Đặc điểm của ngôn ngữ nói trong đoạn Bài tập 1: Đọc kĩ về tình huống giao tiếp và đoạn hội thoại hội thoại được thể hiện: đã được ghi lại dưới đây và thực hiện yêu cầu của bài tập: - Tồn[r]
(1)Trường THPT Quang Trung – GVBM: Trần Kim Lan Tiết Ngày dạy: 31/10 CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN VẤN ĐỀ NGÔN NGỮ NÓI, NGÔN NGỮ VIẾT A/ MỤC TIÊU: Giúp H hiểu được: - Hiểu sâu các khái niệm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết - Củng cố kĩ xác định và phân tích đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết B/.CHUẨN BỊ: * GV: SGK, SGV, Thiết kế bài học * HS: SGK, k/thức ngôn ngữ dạng nói- ngôn ngữ dạng viết C/.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Vấn đáp, gợi tìm, đối thoại D/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: On định tổ chức: Kiểm diện HS Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài dạy 3.Giảng bài mới: * Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC - GV: Trong sống, có hình Các hình thức sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp: dạng nói và thức sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp? dạng viết - HS: dạng: nói và viết - GV: dạng đó có quan hệ với - Dạng nói và dạng viết vốn có quan hệ chặt chẽ với nhau: là nào? hình thức giao tiếp người - GV: Có phải lúc nào và - Hiện nay, hoạt động giao tiếp người phạm vi phạm vi người ta sử dụng (sinh hoạt, hành chính, khoa học…) có hình thức: dạng dạng này để giao tiếp không? nói và dạng viết Tuy nhiên: + Có phạm vi hoạt động giao tiếp sử dụng hình thức nói là chủ yếu giao tiếp sinh hoạt hàng ngày + Có phạm vi sử dụng hình thức viết phổ biến hơn: Khoa học, chính luận, báo chí - GV: Thế nào là ngôn ngữ nói và Ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết nào là ngôn ngữ viết? a Ngôn ngữ nói là tập hợp các phương tiện và quy tắc dạng nói (ngữ âm, từ vựng, cú pháp ) b Ngôn ngữ viết là tập hợp các phương tiện và quy tắc dạng viết (kí tự, từ vựng, cú pháp, kết cấu văn bản) - GV cho HS chép bài tập và hướng Thực hành kĩ sử dụng ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết Bài tập 1: Những ngữ liệu sau rút từ bài văn nghị luận học dẫn H chữa sinh Có số từ ngữ không phù hợp với ngôn ngữ viết, hãy phát và sửa lỗi ( Bình Ngô) a Trong chúng ta, mà chẳng biết Đại cáo bình Ngôn là áng “Thiên cổ hùng văn” ( Thế mà chúng còn nêu cao chiêu b Bọn “cuồng Minh” sát hại dân lành mà đòi nêu bài nhân nghĩa ) chiêu bài nhân nghĩa ( để phản ánh “ điều …” c Nguyễn Du viết “Truyện Kiều” chẳng qua để nói “những …mình ) điều trông thấy” thời đại mình ( Hồ Tôn Hiến là kẻ: d Ngay quan tổng đốc trọng thần Hồ Tôn Hiến lừa dối, háo sắc, tàn nhẫn.) là kẻ chẳng gì: lừa dối, háo sắc, tàn nhẫn ( chẳng lúc nào ) e Trong lúc xa chồng, chẳng mà người chinh phụ nguôi nhớ nhung sầu muộn Lop11.com (2) Trường THPT Quang Trung – GVBM: Trần Kim Lan - Tổ 1,2 cử đại diện trình bày - Tổ cử đại diện trình bày - Tổ cử đại diện trình bày Bài tập 2: Hãy phân tích đặc điểm ngôn ngữ nói qua đoạn hội thoại sau: Lan: Hạnh ơi! Nhanh lên, muộn học đấy! Hà: Người đâu mà lề mề không biết! Lan: Có là Hạnh chứ! Bài tập 3: Hãy xây dựng đoạn văn có sử dụng ngôn ngữ nói Bài tập 4: Hãy xây dựng đoạn văn có sử dụng ngôn ngữ viết 4/ Củng cố và luyện tập: - Đặc điểm ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết 5/ Hướng dẫn H tự học nhà : Tìm hiểu phong cách ngôn ngữ sinh hoạt E/ RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Tiết 10 Ngày dạy: 31/10 CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN THỰC HÀNH PHONG CÁCH NGÔN NGỮ SINH HOẠT A/ MỤC TIÊU: Giúp H hiểu được: - Hiểu sâu khái niệm phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Củng cố kĩ xác định và phân tích đặc điểm phong cách ngôn ngữ sinh hoạt B/.CHUẨN BỊ: * GV: SGK, SGV, Thiết kế bài học * HS: SGK, k/thức phong cách ngôn ngữ sinh hoạt C/.PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Vấn đáp, gợi tìm, đối thoại D/ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: On định tổ chức: Kiểm diện HS Kiểm tra bài cũ: Kết hợp bài dạy 3.Giảng bài mới: * Giới thiệu HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC a Đặc điểm ngôn ngữ nói đoạn Bài tập 1: Đọc kĩ tình giao tiếp và đoạn hội thoại hội thoại thể hiện: đã ghi lại đây và thực yêu cầu bài tập: - Tồn dạng nói (kiểu đối thoại Hùng và Phương đến nhà Mai để rủ Mai học thêm Mẹ nhân vật: Hùng, Phương, mẹ Mai) Mai mở cửa - Đặc điểm từ ngữ: Hùng: Mai có nhà không bác? + Sử dụng các từ tình thái: ạ, nhé, chán Mẹ Mai: Các cháu là bạn cùng lớp với Mai a? Phương: Vâng ạ, thưa bác, chúng cháu tới rủ bạn Mai chết… + Sử dụng các từ ngữ giàu hình tượng, học thêm tiếng Anh mang màu sắc cảm xúc rõ rệt: Hẹn với Mẹ Mai: Mai đợi các cháu mãi, sợ muộn nên vừa cháu chả hò, phắn,… Lop11.com (3) Trường THPT Quang Trung – GVBM: Trần Kim Lan Hùng: Hẹn với chả hò, đã bảo đợi mà lại phắn ngay! Chán chết! Bận sau không thèm rủ Phương: Chúng cháu xin lỗi bác! Chúng cháu đợi nên đến muộn Mẹ Mai: Không sao, các cháu đến lớp cho kịp học nhé! Bác có chút việc bận Mẹ Mai vào Phương (với Hùng): Chán cậu thật! ăn nói kiểu gì mà kì cục? a, Đặc điểm ngôn ngữ nói phong cách ngôn ngữ sinh hoạt thể đoạn hội thoại trên nào? b, Phân tích đặc trưng phong cách ngôn ngữ sinh hoạt hội thoại ba nhân vật: Hùng, Phương, mẹ Mai c, Thử hình dung ngữ điệu, thái độ, cảm xúc các nhân vật giao tiếp tình trên? d Vì cuối cùng Phương lại nói với Hùng: “Chán cậu thật! ăn nói gì mà kì cục?”Theo em, Hùng cần sửa lại lời nói nào cho phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp? b Đặc trưng phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: - Tính cụ thể: + Người tham gia giao tiếp là Hùng – Phương (HS, quan hệ bạn bè) – mẹ Mai (quan hệ xã hội, vai trên) + Không gian cụ thể: Nhà Mai + Mục đích giao tiếp cụ thể: Hùng, Phương đến rủ Mai học, mẹ Mai thông báo Mai đã trước - Tính cảm xúc: Hùng bộc lộ cảm xúc thất vọng, có phần bực bội; Phương, mẹ Mai…… - Tính cá thể: + Mẹ Mai là người đứng tuổi, điềm đạm, bao dung + Phương: lễ phép + Hùng: nóng nảy, bộp chộp, - GV hướng dẫn HS làm bài tương tự Bài tập 2: Đọc kĩ bài ca dao và thực yêu cầu bài bài tập: Mình đường bao xa? Cậy mình làm mối cho ta người Một người mười tám đôi mươi Một người vừa đẹp, vừa tươi mình! a, Chỉ dấu hiệu ngôn ngữ sinh hoạt mô lời ca bài ca dao này b, Lời ca giúp em hình dung gì các nhân vật giao tiếp, mục đích và hoàn cảnh giao tiếp phản ánh vào bài ca dao này nào? c, Tìm thêm số bài ca dao có hình thức đối đáp mô phong cách ngôn ngữ sinh hoạt bài ca dao trên đây 4/ Củng cố và luyện tập: Bài tập 4: Em đã ghi nhật kí cá nhân chưa ? Hãy thử ghi nhật kí cho tuần cuoäc soáng cuûa em 5/ Hướng dẫn H tự học nhà : - Tìm hiểu thể loại cổ tích Chọn truyện cổ tích mà em đã đọc, qua nó đúc kết đặc điểm nội dung và nghệ thuật thể loại cổ tích E/ RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… Lop11.com (4) Trường THPT Quang Trung – GVBM: Trần Kim Lan ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ……………… Lop11.com (5)