Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen và Hình thành học thuyết khoa học Hoạt động thầy - GV trình bày và phân tích thí nghiệm của Menđen HS thấy được cách suy luận khoa học củ[r]
(1)Tuần:04 Tiết: 08 Ngày soạn:07.09.10 Ngày dạy:08.09.10 CHƯƠNG II: QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN Bài QUY LUẬT MENĐEN: QUY LUẬT PHÂN LI I Mục tiêu bài học Kiến thức: - Trình bày sở tế bào học quy luật phân li - Giải thích Menđen lại thành công việc phát các quy luật di truyền Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ suy luận logic và khả vận dụng kiến thức toán học việc giải các vấn đề sinh học Thái độ: Củng cố niềm tin vào khả khoa học đại việc nhận thức chất và tính quy luật các tượng sinh học II Chuẩn bị - Tranh phóng to các hình bài sgk - Bảng 8.1 SGV trang 42 III Tiến trình lên lớp Ổn định lớp - Kiểm dang ghi vắng sổ đầu bài Kiểm tra bài cũ: - (Không kiểm tra) Giới thiệu nội dung chươngII Nội dung bài I Phương pháp nghiên cứu di truyền học Menđen và Hình thành học thuyết khoa học Hoạt động thầy - GV trình bày và phân tích thí nghiệm Menđen HS thấy cách suy luận khoa học menđan, cách hình thành giả thuyết khoa học và cách kiểm nghiệm giả thuyết - GV yêu cầu HS hoàn thành phiếu học tập: Tóm tắt quy trình thí nghiệm Menđen hình thành học thuyết Một số câu hỏi giải thích thêm: + Dòng chủng là gì? Cách tạo dòng thuần? + Tỉ lệ phân li F2 3:1 có từ đâu? + Thực chất tỉ lệ 3đỏ : trắng F2 chất nó là tỉ lệ nào? Dựa vào đâu mà ông kết luận điều đó? - Menđen đã tiến hành thí nghiệm nào để chứng minh có phân li đồng nhân tố di truyền? Tiến hành thí nghiệm Hoạt động trò - HS lắng nghe theo dõi phân tích thí nghiệm menđen GV HS học phương pháp nghiên cứu khoa học: đề xuất ý tưởng, làm thí nghiệm, phân tích kết rút kết luận… - HS hoàn thành nội dung PHT GV + Lai các cá thể cùng loài cho tự thụ phấn qua nhiều hệ + Các cây F1 tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau, thụ tinh các giao tử kết hợp cách ngẫu nhiên + 1đỏ t/c: 2đỏ không t/c:1 trắng đựa vào kết F3 Phép lai phân tích thể dị hợp tử tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang Quy trình thí nghiệm - Bước 1: Tạo các dòng chủng có các kiểu hình tương phản (ví dụ: hoa đỏ hoa trắng, thân cao- thân thấp) - Bước 2: Lai các dòng chủng với để tạo đời F1 - Bước 3: Cho các cây lai F1 tự thụ phấn Lop12.net Kết thí nghiệm - F1: 100% cây hoa đỏ - F2: cho ¾ cây hoa đỏ và ¼ cây hoa trắng - F3: + 1/3 cây hoa đỏ F2 cho 100% F3 hoa đỏ + 2/3 cây hoa đỏ F2 cho (2) để tạo đời F2 F3 tỉ lệ hoa đỏ: hoa trắng - Bước 4: Cho cây F2 tự thụ phấn để + 100% cây hoa trắng F2 tạo đời F3 cho F3 100% cây hoa trắng Phân tích kết thí - Tỉ lệ phân li 3:1 F2 là các cây F1 tạo loại giao tử với tỉ lệ ngang nghiệm nhau, thụ tinh các giao tử kết hợp cách ngẫu nhiên - Dựa vào kết F3 tỉ lệ phân li 3:1 F2 thực chất là tỉ lệ 1: 2: Hình thành học thuyết - Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định (cặp alen), có (giải thích kết quả) nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ - Các nhân tố di truyền bố và mẹ tồn thể cách riêng rẽ, không hoà trộn vào - Khi giảm phân cá nhân tố di truyền phân li đồng các giao tử II Nội dung quy luật phân li, sở tế bào học quy luật phân li Hoạt động thầy Hoạt động trò - Hãy phát biểu nội dung quy luật phân li men - HS khái qúat phát biểu SGK đen - GV yêu cầu : Nghiên cứu SGK trang 35,36 giải - HS vận dụng hiểu biết gen, NSt, qúa trình thích sở tế bào học quy luật phân li? nguyên phân giảm phân-> khẳng định nghiên cứu - Các gen nằm trên các cặp nst, vây các cặp nst menđen kiến thức di truyền đại phân li thì cácgen phân li nào? Nội dung quy luật phân li: - Mỗi tính trạng cặp alen quy định, có nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ Các alen tồn tế bào cách riêng rẽ, không hoà trộn vào Khi hình thành giao tử, các thành viên cặp alen phân li đồng các giao tử, nên 50% số giao tử chứa alen này còn 50% số giao tử chứa alen Cơ sở tế bào học quy luật phân li - Trong tế bào sinh dưỡng, các NST luôn tồn thành cặp và chứa các alen tương ứng - Khi giảm phân tạo giao tử, NST tương đồng phân li đồng các giao tử dẫn đến phân li các alen tương ứng và tổ hợp chúng qua thụ tinh dẫn đến tổ hợp các cặp alen tương ứng Củng cố bài học - Giải thích thành công phương pháp nghiên cứu di truyền menđen? Dặn dò: - Làm bài tập cuối SGK - Chuẩn bị bài mới: Quy luật phân li độc lập Lop12.net (3)