d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : nét chữ con rết sấm sét kết bạn - HS đọc thầm tìm tiếng có vần mới học gạch chân.. GVNX Củng cố: Gọi HS đọc bài tìm tiếng có[r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG Tuần 17: Từ ngày 07/12 đến ngày 11/12/2009 Thứ/ ngày Buổi MÔN HỌC Sáng Thứ hai 07/12/09 Thứ ba 08/12/09 Thứ tư 09/12/09 Thứ năm 10/12/09 Thứ sáu 11/12/09 Chào cờ Học vần Toán Chiều Đạo đức Âm nhạc Học vần Sáng Học vần Toán Toán MT Chiều Ng/Thuật Học vần Sáng Học vần Toán TC(HV) Chiều TNXH Học vần Tập viết Học vần Sáng Toán Toán Chiều Thể dục Học vần Tập viết Sáng Tập viết Tập viết Toán Dự phòng Chiều Thủ công Học vần SHL TIẾT 17 147+148 65 17 17 149+150 66 17 151+152 17 153+154 67 17 15 16 68 17 17 THỜI GIAN 30 50+40 45 35 35 45 50+40 45 45 35 35 45 50+40 45 45 35 45 45 50+40 45 45 35 45 45 45 45 45 45 35 45 30 TÊN BÀI DẠY Chào cờ đầu tuần ăt- ât Luyện tập chung Trật tự trường học (T2) Học hát dành cho địa phương Ôn luyện thêm cho HS ôt -ơt Luyện tập chung Ôn tập Vẽ tranh ngôi nhà em Ôn gấp cái quạt Ôn luyện thêm cho HS et- êt Ôn tập GV ôn học vần cho HS Giữ gìn lớp học sạch, đẹp Ôn luyện thêm cho HS Luyện viết cho HS ut- ưt Luyện tập chung Ôn tập Đội hình đội ngũ Rèn luyện tư đứng …Ôn tập HKI Ôn luyện thêm cho HS Luyện viết cho HS Thanh kiếm, âu yếm, Xay bột, nét chữ, kết bạn… Kiểm tra cuối HKI Ôn toán Gấp cái ví (T1) Ôn luyện thêm cho HS Sinh hoạt cuối tuần GiaoAnTieuHoc.com (2) Thứ hai ngày 07 tháng 12 năm 2009 CHÀO CỜ Sinh hoạt cờ - -HỌC VẦN ăt- ât I/ Yêu cầu cần đạt : - Học sinh đọc được: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật; Từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng - Viết được: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Ngày chủ nhật II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa từ khóa: rửa mặt, đấu vật - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các hoạt động dạy học: Tiết 1/ Ổn định : Kiểm diện / Bài cũ : ot- at - Gọi vài HS lên bảng đọc SGK GV hỏi lại vần, tiếng, từ NX ghi điểm - GV đọc cho HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: ot, at, tiếng hót, ca hát HS yếu đọc và viết: ot, at, hót, hát - Nhận xét chung / Dạy học bài a/ Giới thiệu bài : GV giới thiệu vần: ăt, ât GV viết bảng HS đọc theo GV b/ Dạy vần mới: Vần ăt: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: GV viết vần ăt và hỏi: vần ăt có âm? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần ăt có âm: ă và t ă trước, t sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh ăt và ot + Giống nhau: t sau + Khác : ăt có ă trước, ot có o trước HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV: h/d đánh vần ăt: ă– t – ăt - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần - GV: Cho HS lấy vần ăt từ chữ ghép vào bảng cài - HS đọc: ăt - GV: Thêm m, dấu nặng tạo tiếng - HS: mặt GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng mặt - HS: tiếng mặt có m trước vần ăt sau, dấu nặng ă HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu ( mờ - ăt – mắt – nặng – mặt ) - HS đánh vần: CN – N –L GiaoAnTieuHoc.com (3) - GV làm động tác rửa mặt hỏi cô làm gì?: - GV giảng GD HS và rút từ khóa ghi bảng: rửa mặt - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: rửa mặt - GV đọc mẫu: ă- tờ- ăt, mờ- ăt- mắt- nặng- mặt, rửa mặt - HS đọc cá nhân, tập thể .Vần ât: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: Vần ât có âm: â đứng trước, t đứng sau - HS so sánh ât và ăt: + Giống : kết thúc t + Khác nhau: ât bắt đầu â, ăt bắt đầu ă HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV đánh vần mẫu HDHS đánh vần ât: â– tờ – ât - HS: CN –N -L - GV: Thêm âm v dâú nặng tạo tiếng - HS: vật GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng vật - HS: Tiếng vật có âm v đứng trước vần ât sau dấu nặng âm â HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (vờ - ât – vất - nặng – vật) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh hỏi : Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh viết bảng từ khóa: đấu vật - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT: đấu vật - GV đọc mẫu: â- tờ - ât, vờ - ât - vât - nặng - vật , đấu vật - HS đọc cá nhân, tập thể - HS đọc vần: cá nhân, nhóm, lớp c / Luyện viết : - GV viết mẫu trên bảng: ăt- ât- rửa mặt- đấu vật - HS viết bảng con, GV quan sát và sửa lỗi cho HS - HS yếu viết: ăt- ât- mặt- vật d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : đôi mắt mật ong bắt tay thật thà - HS đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - Gọi HS đọc tiếng mới: CN - N - L - HS đọc từ ( CN có phân tích tiếng ) : CN - N - L - GV giải thích từ qua tranh, lời và đọc mẫu - HS đọc toàn bài CN – L GVNX Củng cố : HS đọc bài phân tích tiếng Nhận xét tiết Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc vần, từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS HS yếu đánh vần : ăt- mờ - ăt – măt – nặng – mặt – rửa mặt ât - vờ - ât – vất - nặng - vật - đấu vật GiaoAnTieuHoc.com (4) * Đọc câu ứng dụng - GV đưa tranh hỏi HS tranh vẽ gì ? (HSTL) GV chốt lại n/dung và đưa câu ứng dụng: Cái mỏ tí hon Cái chân bé xíu Lông vàng mát dịu Mắt đen sáng ngời Ơi chú gà Ta yêu chú - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có dòng thơ, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc cá nhân, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói: HS đọc chủ đề luyện nói : Ngày chủ nhật - GV cho HS q/sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Trong tranh vẽ gì ? (HS khá trả lời, HS yếu nhắc lại) + Ngày chủ nhật bố mẹ cho bé chơi đâu ? Em thấy gì công viên ? + Em đã công viên hay đâu ? + Em hãy kể nơi mà em đã ? => GV chốt ND tranh và GDHS… d/ Luyện viết : - GV cho HS viết vào tập viết : ăt - ât - rửa mặt - đấu vật - GV chấm điểm số bài - HS yếu HD các em viết đúng ô li 4/ Củng cố : - Gọi HS đọc bài, tìm tiếng có vần ăt, ât ngoài bài và phân tích 5/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Dặn dò : học và làm bài tập Chuẩn bị bài sau : ôt, ơt - -TOÁN Luyện tập chung I/ Y/C cần đạt: Làm bài 1(cột 3,4), 2, - Biết cấu tạo số phạm vi 10 - Viết các số theo thứ tự theo thứ tự quy định - Viết phép tính thích hợp với tóm tắt bài toán II/ Đồ dùng dạy học : - Mẫu vật có số lượng tương ứng với bài học - SGK, bảng III/ Các họat động dạy học : GiaoAnTieuHoc.com (5) 1/ Ổn định : HS hát 2/ Bài cũ: Luyện tập chung - GV Gọi HS lên bảng làm ,cả lớp làm bảng □ + = 10 7+□=9 10 - □ = 10 9-□=0 HS yếu : 10 – = ; – = 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu vào bài b/ Luyện tập : - GV hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: Điền số thích hợp vào chỗ chấm (cột ,4) - HS làm vào SGK, Gọi HS lên bảng làm - GV gợi ý cho HS yếu : + = mấy? 1+ ? (1) ta điền vào chỗ chấm HS điền - Chữa bài : HS và GV nhận xét Bài 2: Viết các số 7, , , , - HS đọc yêu cầu (viết các số 7, 5, 2, 9, theo thứ tự bé đến lớn, lớn đến bé.) - Dựa vào dãy số từ o đến 10 để xếp các số - Cho HS nêu miệng Sau đó ghi các số vào bảng - Gọi HS làm bảng lớp - HS yếu cho các em ghi các số từ 0… số nào có thì viết Kết : a/ 5.7 b/ 9, 8, 7, 5, Bài 3: Viết phép tính thích hợp - GV tranh vẽ gì ? dựa vào tranh và phần tóm tắt đã có sẵn bạn nào nêu bài toán - HS nhìn tranh vẽ nêu bài tóan: a/ Có bông hoa, thêm bông hoa Hỏi có tất bông hoa ? - HS nhận xét nhắc lại - Vậy ta làm tính gì ? ( tính cộng ) HS viết p/t vào bảng : + = Hoặc: + = b/ Có lá cờ , bớt lá cờ Hỏi còn lại lá cờ ? - Bớt thì ta làm tính gì ? ( tính trừ ) HS viết p/t vào bảng : – = 4/ Củng cố: GV ghi tóm tắt em thi đua ghi phép tính đúng Có: bút chì Thêm : bút chì Có tất : …bút chì ? 5/ Nhận xét-dặn dò: -Tuyên dương em học tốt, động viên em yếu - Dặn dò : Học và làm bài tập Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung - -BUỔI CHIỀU Đạo đức Trật tự trường học (T2) GiaoAnTieuHoc.com (6) I/ Y/C cần đạt: - Nêu các biểu giữ trật tự nghe giảng , vào lớp, - Nêu ích lợi việc giữ trật tự nghe giảng, vào lớp - Thực giữ trật tự vào lớp, nghe giảng II/ Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh phóng to ( BT3,4,5 BT đạo đức) - HS: Vở bài tập đạo đức III/ Hoạt động dạy học: 1/.Ổn định: 2/ Bài cũ: Khi vào lớp em phải xếp hàng nào? 3/Bài mới: GVGT ghi tên bài lên bảng- HS nhắc lại * Họat động 1: Bài tập - HSQS tranh BT3 và thảo luận nhóm đôi xem các bạn tranh ngồi học nào? - Đại diện các nhóm hs trình bày =>Gv kết luận: Hs cần giữ trật tự nghe giảng, không đùa nghịch nói chuyện riêng, giơ tay xin phép muốn phát biểu * Họat động 2: Bài tập - Đánh dấu + vào bạn giữ trật tự học + Chúng ta có học tập các bạn đó không? Vì sao? => Gv kết luận: Chúng ta nên học tập các bạn giữ trật tư học * Hoạt động 3: Bài tập - HS thảo luận nhóm đôi trả lời câu hỏi sau: + Việc làm bạn đó đúng hay sai? Vì sao? + Mất trật tự lớp học có hại gì? Gv kết luận: bạn đã giằng truyện gây trật tự học Tác hại việc trật tự học: + Bản thân không nghe bài giảng, không hiểu bài + Làm thời gian cô giáo +Làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh - Hs đọc câu thơ cuối bài Kết luận chung: vào lớp cần xếp hàng trật tự theo hàng, không xô đẩy, chen lấn, đùa nghịch Trong học cần chú ý nge cô giảng bài, không đùa nghịch, không làm việc riêng Giơ tay xin phép muốn phát biểu Giữ trật tự vào lớp và ngồi học giúp các em thực tốt quyền học tập mình 4/ Củng cố: + Khi xếp hàng vào lớp em làm nào? + Khi thầy cô giảng bài em phải làm gì? 5/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương em học tốt - Dặn dò: Xem lại tất các bài đạo đức đã học - -ÂM NHẠC Học hát : Dành cho địa phương tự chọn - -* Học vần: Ôn luyện thêm cho HS GiaoAnTieuHoc.com (7) - HS đọc bài cũ, bài (chú ý phát âm đúng tiếng có âm vần vừa học Lưu ý các em phát âm vần ăt/ăc, ât/ âc) - HS viết vần, từ, câu ứng dụng bài: ăt- ât vào ô li ( Mỗi vần, từ viết dòng) HS yếu Y/C viết vần, từ: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật - HS làm bài tập: CN ( GV gợi ý qua bài tập) HS yếu GVHD cụ thể bài + Nối - GV đọc câu HS đánh vần từ hai bên để nối tạo thành câu + Điền - nhìn tranh ,đánh vần tiếng và tìm vần còn thiếu - điền + Viết - GV chấm điểm đặt bút - -Thứ ba ngày 08 tháng 12 năm 2009 HỌC VẦN ôt- ơt I/ Y/C cần đạt - Học sinh đọc được: ôt, ơt, cột cờ, cái vợt; Từ ngữ và đoạn thơ ứng dụng - Viết được: ôt, ơt, cột cờ, cái vợt - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Những người bạn tốt - Tích hợp GDBVMT vào bài ứng dụng: “Hỏi cây bao nhiêu tuổi…bóng râm” II/ Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa từ khóa - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các họat động dạy học: Tiết 1/ Ổn định: Kiểm diện 2/ Bài cũ: ăt- ât - Gọi vài HS lên bảng đọc SGK GV hỏi lại vần, tiếng, từ NX ghi điểm - GV đọc cho HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: ăt, ât, rửa mặt, đấu vật HS yếu đọc và viết: ăt, ât, mặt, vật - Nhận xét chung 3/ Dạy học bài a/ Giới thiệu bài : GV giới thiệu vần : ôt, ơt GV viết bảng HS đọc theo GV b/ Dạy vần : Vần ôt: * Nhận diện, phân tích , so sánh: - Nhận diện: GV viết vần ôt và hỏi: vần ôt có âm? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần ôt có âm: ô và t ô trước, t sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh ôt và ot + Giống nhau: t sau + Khác : ôt có ô trước, ot có o trước HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV: h/d đánh vần ôt: ô– tờ – ôt - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần GiaoAnTieuHoc.com (8) - GV: Cho HS lấy vần ôt từ chữ ghép vào bảng cài - HS đọc: ôt - GV: Thêm c, dấu nặng tạo tiếng - HS: côt GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng cột - HS: tiếng cột có c trước vần ôt sau, dấu nặng âm ô HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu- (cờ- ôt – cột – nặng – côt - cột) - HS đánh vần: CN – N –L - GV đưa tranh cột cờ và hỏi: Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh GD HS và rút từ khóa ghi bảng: cột cờ - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT - GV đọc mẫu: ă- tờ- ăt, mờ- ăt- mắt- nặng- mặt, rửa mặt - HS đọc cá nhân, tập thể *Vần ơt: - Nhận diện : vần ơt có âm : đứng trước, t đứng sau - So sánh ơt và ôt : + Giống : kết thúc t + Khác : ơt bắt đầu ơ, ôt bắt đầu ô HS yếu nhắc lại - GV đánh vần mẫu ơt: – t – ơt – ơt - HS: CN –N -L - GV: Thêm âm v dâú nặng tạo tiếng - HS: vợt GV ghi bảng.- GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng vợt - HS: tiếng vật có âm v đứng trước vần ơt sau dấu nặng âm HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (vờ - ơt – vơt - nặng – vợt) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh cái vợt và hỏi: Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh và rút từ khóa ghi bảng: cái vợt - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT - GV đọc mẫu: ơ- tờ- ơt, vờ - ơt – vơt - nặng- vợt, cái vợt - HS đọc cá nhân, tập thể - HS đọc vần: cá nhân, nhóm, lớp c/ Luyện viết : - GV viết mẫu trên bảng : ôt, ơt, cột cờ, cái vợt - HS viết bảng con, GV quan sát và sửa lỗi cho HS - HS yếu HD viết: ôt, ơt, cột, vợt d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : sốt ớt, xay bột ngớt mưa - HS đọc thầm tìm tiếng có vần học - 2-3 em đọc tiếng - 2-3 em đọc từ ngữ ứng dụng phân tích tiếng - GV giải thích, đọc mẫu - HS đọc CN- N- L GVNX Củng cố: Gọi HS đọc bài tìm tiếng có vần vừa học Nhận xét tiết Tiết GiaoAnTieuHoc.com (9) * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc vần, từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS HS yếu đánh vần lần lượt: ôt- cờ - ôt –côt–nặng – cột – cột cờ ơt- vờ- ơt- vơt- nặng- vợt- cái vợt * Đọc câu ứng dụng - GV đưa tranh hỏi HS tranh vẽ gì ? (HSTL) + Cây xanh đem đến cho người ích lợi gì? - GVchốt lại n/dung tranh và GDHS có ý thức chăm sóc và bảo vệ môi trường thiên nhiên - GV rút câu ứng dụng ghi bảng: Hỏi cây bao nhiêu tuổi Cây không nhớ tháng năm Cây dang tay lá Che tròn bóng râm - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có dòng thơ, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc cá nhân, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói: HS đọc chủ đề luyện nói : Ngày chủ nhật - GV cho HS q/sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Trong tranh vẽ gì ? Các bạn tranh làm gì? (HS trả lời, HS yếu nhắc lại) + Người bạn em thích đó là ? + Người bạn đó có tốt với em không ? + Bạn đó đã giúp em gì ? Tại em quý bạn ? - GV: Bạn bè luôn giúp đỡ , tôn trọng hoàn cảnh d /Luyện viết : - GV cho HS viết vào tập viết: ôt, ơt, cột cờ, cái vợt - HS yếu HD các em viết đúng ô li - GV chấm điểm số bài 5/ Củng cố : - Thi tìm tiếng ngoài bài có vần ôt , ơt 4/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Dặn dò : học và làm bài tập Chuẩn bị bài sau : et, êt - -TOÁN Luyện tập chung I /Y/C cần đạt: Làm bài tập 1, 2(a,b, cột 1), bài 3( cột 1,2), bài - Thực so sánh các số , biết thứ tự các số dãy số từ 0-> 10 - Biết cộng , trừ các số phạm vi 10 -Viết phép tính thích hợp với hình vẽ GiaoAnTieuHoc.com (10) II/ Đồ dùng dạy học : - Mẫu vật có số lượng tương ứng với bài học - SGK, bảng III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn định: HS hát 2/ Bài cũ: Luyện tập - Kiểm tra bài tập toán HS- NX 3/ Bài mới: a/ Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu vào bài b/ Luyện tập : - GV hướng dẫn HS làm các bài tập Bài 1: Nối các chấm theo thứ tự - HS đọc yêu cầu ( nối các chấm theo thứ tự ) - Hướng dẫn HS nối các dấu chấm theo thứ tự từ bé đến lớn - Sau đó nêu tên hình vừa tạo để kích thích trí tưởng tượng tạo hứng thú học tập cho HS - Gọi HS nối thi bảng lớp và nêu thật nhanh tên hình vừa nối - HS lớp nối vào Sgk - Chữa bài : HS- GV nhận xét Bài 2: Tính - HS đọc yêu cầu (tính ) a/ Tính ( theo cột dọc )(cột 1) - GV hỏi bài này lưu ý điều gì ? ( Viết các số thẳng cột) - HS làm bài vào bảng con, GV giúp đỡ HS yếu đặt tính đúng b/ Gọi HS lên bảng làm( cột 1) - Lớp làm vào GV theo dõi giúp đỡ HS yếu cánh tính - Chữa bài : HS đỏi kiểm tra k/quả, sau đó nhận xét bài bảng lớp Bài 3: Điền dấu >, <, = ( cột 1,2) - HS nêu yêu cầu - Gọi HS làm bảng lớp Dưới lớp làm Sgk - HS yếu làm cột 1: ; 10 - Chữa bài: Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét bài bảng lớp GVNX Bài 4: Viết phép tính thích hợp: - HS nhìn tranh nêu bài tóan và ghi phép tính vào bảng con: a/ Có vịt bơi, vịt bơi đến Hỏi có tất vịt ? Viết : + = b/ Có thỏ, chạy khỏi đàn Hỏi còn thỏ ? Viết : – = 4/ Củng cố: Gọi HS lên bảng làm 5…7 2+ - = 7-5+4= 10…8 10 -4 +3 = - -3 = 5/ Nhận xét-dặn dò: - Tuyên dương em học tốt, động viên em yếu - Dặn dò : học và làm bài tập - Chuẩn bị bài sau : Luyện tập chung - -* Toán: Ôn tập - HS làm ô ly: Bài tập2(a), 3,4 HDHS yếu thao tác trên q/tính làm bài nửa 10 GiaoAnTieuHoc.com (11) - HS làm bài tập GV h/dẫn chung HS làm CN HS yếu lưu ý các em làm bài Viết các số từ đến 10 hàng trên , từ 10 hàng ; bài nêu bài toán ghi phép tính - -BUỔI CHIỀU MĨ THUẬT Vẽ tranh ngôi nhà em - -*Nghệ thuật: Ôn gấp cái quạt - GV cho HS thao tác gấp lại cái quạt Đường dán nối quạt chắn, các nếp gấp tương đối đều, phẳng, thẳng - HS gấp GV theo dõi giúp đỡ - HSKG có thể trang trí cái quạt thêm cho sinh động( chim, hoa, lá,…) - GV giúp đỡ HS yếu hoàn thành sản phẩm - GV nhận xét chung tiết học - -* Học vần: Ôn luyện thêm cho HS - HS đọc bài cũ, bài (chú ý phát âm đúng tiếng có âm vần vừa học Lưu ý các em phát âm vần ôt/ôc, ơt/ ơc) - HS viết vần, từ, câu ứng dụng bài: ôt- ơt vào ô li ( Mỗi vần, từ viết dòng) HS yếu Y/C viết vần, từ: ôt, ơt, cột cờ, cái vợt - HS làm bài tập: CN ( GV gợi ý qua bài tập) HS yếu GVHD cụ thể bài: + Nối - GV đọc câu HS đánh vần từ hai bên để nối tạo thành câu + Điền - nhìn tranh, đánh vần tiếng và tìm vần còn thiếu - điền + Viết - GV chấm điểm đặt bút - -Thứ tư ngày 09 tháng 12 năm 2009 HỌC VẦN et- êt I/ Mục đích yêu cầu : - Học sinh đọc được: et, êt, bánh tét, dệt vải ; Từ ngữ và các câu ứng dụng - Viết được: et, êt, bánh tét, dệt vải - Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Chợ tết II/ Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa từ khóa: bánh tét, dệt vải - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các hoạt động dạy học : Tiết 1/ Ổn định : Kiểm diện 2/ Bài cũ: ôt, ơt - Gọi vài HS lên bảng đọc SGK GV hỏi lại vần, tiếng, từ NX ghi điểm - GV đọc cho HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: ôt, ơt, cột cờ, cái vợt HS yếu đọc và viết: ôt, ơt, cột, vợt - GVnhận xét chung 11 GiaoAnTieuHoc.com (12) 3/ Dạy học bài a/ Giới thiệu bài : GV giới thiệu vần : et –êt GV viết bảng HS đọc theo GV b/ Dạy vần : Vần et: * Nhận diện, phân tích, so sánh: - GV viết vần et + Hỏi: vần et có âm? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần et có âm: e và t e trước, t sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh et và ơt: + Giống : t sau + Khác nhau: et có e trước, ơt có trước HS yếu nhắc lại * Đánh vần, đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV h/d đánh vần et: e - t – et - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần - GV: Cho HS lấy vần et từ chữ ghép vào bảng cài - HS đọc: et - GV: Thêm t, dấu sắc tạo tiếng - HS: tét GV ghi bảng - GV: Kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng tét - HS: tiếng tét có t trước vần et sau, dấu sắc trên e HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (tờ - et - tét - sắc - tét) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh bánh tét hỏi tranh vẽ gì? - GV giảng tranh rút từ khóa ghi bảng: bánh tét - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT - GV đọc mẫu: et- tờ - et – tét - sắc - tét - bánh tét - HS đọc cá nhân, tập thể *Vần êt: * Nhận diện, phân tích, so sánh: - GV viết vần êt + Hỏi: vần êt có âm? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần êt có âm: ê và t ê trước, t sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh êt và et: + Giống : t sau + Khác nhau: êt có ê trước, et có e trước HS yếu nhắc lại * Đánh vần, đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV đánh vần mẫu êt: ê - tờ - êt - HS: CN –N -L - GV: Thêm âm d dâú nặng tạo tiếng - HS: dệt GV ghi bảng - GV kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng dệt - HS: tiếng dệt có âm d đứng trước vần êt sau dấu nặng âm ê.HS yếu nhắc lại - GV H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (dờ - êt – dết- nặng - dệt ) 12 GiaoAnTieuHoc.com (13) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh hỏi : Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh rút từ khóa ghi bảng: dệt vải - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT - GV đọc mẫu: êt - dờ - êt - dêt - nặng - dệt - dệt vải - HS đọc cá nhân, tập thể - HS đọc vần: CN- N- L c/Luyện viết : - GV viết mẫu trên bảng: et, êt, bánh tét, dệt vải - HS viết bảng con, GV quan sát và sửa lỗi cho HS - HS yếu HD viết: et, êt, tét, dệt d/ Đọc từ ngữ ứng dụng : - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng : nét chữ rết sấm sét kết bạn - HS đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - Gọi HS đọc tiếng mới: CN - N - L - HS đọc từ ( CN có phân tích tiếng ) : CN - N - L - GV giải thích từ qua tranh, lời và đọc mẫu - HS đọc toàn bài CN – L GVNX Củng cố: Gọi HS đọc bài tìm tiếng có vần vừa học Nhận xét tiết Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc vần, từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS HS yếu đánh vần lần lượt: et- tờ - et – tờ- et- tét - sắc - tét - bánh tét êt - dờ - êt - dêt - nặng - dệt - dệt vải * Đọc câu ứng dụng - GV đưa tranh hỏi HS: Tranh vẽ gì ? (HSTL) - GVchốt lại n/dung tranh và rút câu ứng dụng ghi bảng: Chim tránh rét bay phương nam Cả đàn đã thấm mệt cố bay theo hàng - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có câu, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài - HS đọc cá nhân, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói: HS đọc chủ đề luyện nói: Chợ tết - GV cho HS q/sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Trong tranh vẽ cảnh gì? Người tranh làm gì?(HS trả lời, HS yếu nhắc lại) + Em đã chợ tết chưa? Em thấy chợ tết ntn? + Chợ tết có gì đẹp ? Em có thích chợ tết không? + Đi chợ tết em ba mẹ mua cho gì ? GV chốt lại và GDHS… 13 GiaoAnTieuHoc.com (14) d/ Luyện viết : - GV cho HS viết vào tập viết: et, êt, bánh tét, dệt vải - HS yếu HD các em viết đúng ô li - GV chấm điểm số bài 4/Củng cố : - HS đọc bài Sgk, tìm tiếng ngoài bài có vần et- êt HS, GVNX 5/Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Dặn dò: Học và làm bài tập - Chuẩn bị bài sau: “ut, ưt” - -*Toán : Ôn tập - Cho HS ôn bảng cộng, bảng trừ phạm vi 10 cách đọc theo cặp sau đó lên đọc trước lớp- HS nhận xét, GV nhận xét chung - Cho hs làm bài vào bảng con: 10- + = 5+4–7= 6+4–7= 9–8+8= 3+6–8= 10- 10 +10= - Cả lớp làm vào vở: GVHDHS yếu thao tác trên que tính .+ 7= 10 - = 10 + = 10- =8 - 10= + =10 - HS nhìn tóm tắt đọc đề toán sau đó làm bài vào vở: Tóm tắt Có : chuối Cho : chuối Còn lại : chuối ? - GV thu bài chấm, nhận xét - -*Tự chọn : Ôn học vần - Gv cho HS ôn các vần các em hay nhầm lẫn: um, un, ung, uôm, uôn, ươm, ươn, ơm, iêm, im, in, ot, at, ăt, ât, ôt, ơt,… - Cho HS đọc các từ : rết, ngớt mưa, đôi mắt, thờn bơn, bên trên, lá sen, cuộn dây, sườn đồi, số chín, vun xới, hôm nay, máy bơm, tủm tỉm, ao chuôm, lượm lúa, đất nước, thành đạt, vất vả - HS đọc bài GV chỉnh sửa cách phát âm HS yếu đánh vần Sau đó đọc trơn - GV nhận xét tiết học - -BUỔI CHIỀU Tự nhiên và xã hội Giữ gìn lớp học sạch, đẹp I/ Y/C cần đạt: - Nhận biết nào là lớp học sạch, đẹp - Biết giữ gìn lớp học đẹp - Tích hợp VSMT vào HĐ1 - Tích hợp GDBVMT toàn phần II/ Đồ dùng dạy học: Một số đồ dùng và dụng cụ như: Chổi, trang, khăn lau, sọt hốt rác,… III/ Các hoạt động dạy học: 14 GiaoAnTieuHoc.com (15) 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: Hoạt động lớp + Trong lớp em có họat động gì? + Hoạt động gì em thích nhất? 3/ Bài mới: GV giới thiệu bài ghi tên bài lên bảng *Hoạt động 1: GV hướng dẫn quan sát tranh hình 36 và trả lời: + Trong tranh các bạn làm gì? Sử dụng dụng cụ gì? + Ở tranh các bạn làm gì? ( hs trả lời trước lớp) - Lớp thảo luận nhóm đôi theo câu hỏi: + Lớp học em đã chưa? + Em có viết vẽ bẩn lên bàn ghế không? + Em nên làm gì cho lớp học đẹp? + Em thấy sân trường nào? + Trường học sạch, đẹp có lợi gì? Kết luận: Để lớp học đẹp hs luôn có ý thức giữ gìn lớp học đẹp và tham gia hoạt động làm cho lớp đẹp * Họat động 2: Thảo luận theo nhóm đôi: - Gv phát cho nhóm dụng cụ Các tổ thảo luận: + Những dụng cụ này thường dùng vào việc gì? + Cách sử dụng lọai nào? - Đại diện các nhóm lên trình bày HS, GVNX Kết luận: Phải biết sử dụng dụng cụ (đồ dùng hợp lý) có đảm bảo an toàn và giữ vệ sinh thể 4/ Củng cố: Để lớp học đẹp em phải làm gì? Lớp học sạchđẹp giúp các em khỏe mạnh và học tập tốt vì các em phải luôn có ý thức giữ cho lớp học sạch, đẹp 5/ Nhận xét tiết học : Tuyên dương em học tốt Dặn dò: Học và chuẩn bị bài sau: Cuộc sống xung quanh - -* Học vần: Ôn luyện thêm cho HS - HS đọc bài cũ, bài (chú ý phát âm đúng tiếng có âm vần vừa học) - HS viết vần, từ, câu ứng dụng bài: et- êt vào ô li ( Mỗi vần, từ viết dòng) HS yếu Y/C viết vần, từ: et, êt, bánh tét, dệt vải - HS làm bài tập: CN ( GV gợi ý qua bài tập) HS yếu GVHD cụ thể bài: + Nối - GV đọc câu HS đánh vần từ hai bên để nối tạo thành câu + Điền - nhìn tranh, đánh vần tiếng và tìm vần còn thiếu - điền + Viết - GV chấm điểm đặt bút - -*Tập viết: Luyện viết cho HS - GVHDHS viết các từ: rết, ngớt mưa, đôi mắt, thờn bơn, bên trên, lá sen, cuộn dây, sườn đồi, số chín, vun xới, máy bơm, tủm tỉm, ao chuôm, lượm lúa, đất nước, thành đạt, vất vả, mưu chú Sẻ, - HS viết bảng GV nhận xét - HS viết vào -GV theo dõi nhắc nhở các em viết đúng khoảng cách, độ rộng, độ cao các chữ - GV thu chấm điểm nhận xét- chữa lỗi cho HS( Mẫu chữ, chính tả) 15 GiaoAnTieuHoc.com (16) - -Thứ năm ngày 10 tháng 12 năm 2009 HỌC VẦN ut- ưt I/ Mục đích yêu cầu : - Học sinh đọc được: ut, ưt , bút chì, mứt gừng; Từ ngữ và các câu ứng dụng - Viết được: ut, ưt, bút chì, mứt gừng -Luyện nói từ 2-4 câu theo chủ đề: Ngón út, em út, sau rốt II/ Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa từ khóa: bút chì, mứt gừng - Tranh minh họa câu ứng dụng và phần luyện nói - SGK, tập viết, bảng III/ Các hoạt động dạy học : Tiết 1/ Ổn định: Kiểm diện 2/ Bài cũ : et, êt - Gọi vài HS lên bảng đọc SGK GV hỏi lại vần, tiếng, từ NX ghi điểm - GV đọc cho HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: et, êt, bánh tét, dệt vải HS yếu đọc và viết: et, êt, tét, dệt - Nhận xét chung 3/ Dạy học bài a/Giới thiệu bài: GV giới thiệu vần: ut, ưt GV viết bảng HS đọc theo GV b/ Dạy vần mới: Vần ut: * Nhận diện, phân tích, so sánh: - GV viết vần ut + Hỏi: Vần ut có âm ? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần ut có âm : u và t u trước, t sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh ut và uc + Giống nhau: u đứng trước + Khác : ut có t sau, uc có u sau HS yếu nhắc lại * Đánh vần đọc – ghép tiếng: - Em nào có thể đánh vần cho cô? - GV h/d đánh vần ut: u – t – ut - HS: CN – N –L - GV, HS chỉnh sửa cách đánh vần - GV: Cho HS lấy vần ut từ chữ ghép vào bảng cài - HSđọc: ut - GV: Thêm b, dấu sắc tạo tiếng - HS: bút GV ghi bảng - GV kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng bút - HS: tiếng bút có b trước vần ut sau, dấu sắc trên u HS yếu nhắc lại - GV H/d HS đánh vần ( bờ- ut – bút - sắc -bút ) - HS: CN – N –L - GV đưa cây bút chì và hỏi: Trên tay cô cầm gì? - GV giảng tranh và rút từ khóa ghi bảng: bút chì 16 GiaoAnTieuHoc.com (17) - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT - GV đọc mẫu: ut- bờ- ut – bút - sắc -bút – bút chì - HS đọc cá nhân, tập thể *Vần ưt: - GV viết vần ưt + Hỏi: Vần ưt có âm ? Âm nào đứng trước? Âm nào đứng sau ? - HS: Vần ưt có âm: và t trước, t sau HS yếu nhắc lại - HS so sánh ưt và ut + Giống nhau: kết thúc t + Khác nhau: ưt bắt đầu ư, ut bắt đầu u HS yếu nhắc lại - GV đánh vần mẫu ưt: – t – ưt - HS: CN –N -L - GV: Thêm âm m dâú sắc tạo tiếng - HS: mứt GV ghi bảng - GV kiểm tra bảng cài, yêu cầu HS phân tích tiếng: mứt - HS: Tiếng mứt có âm m đứng trước vần ưt sau dấu sắc trên HS yếu nhắc lại - GV: H/d HS đánh vần đọc, đọc mẫu (mờ- ưt- mứt- sắc- mứt) - HS: CN – N –L - GV đưa tranh hỏi: Tranh vẽ gì? - GV giảng tranh và rút từ khóa ghi bảng: mứt gừng - Gọi HS đọc và phân tích từ CN GV chỉnh sửa phát âm, lớp đọc ĐT - GV đọc mẫu: ưt- mờ- ưt- mứt - sắc - mứt - mứt gừng - HS đọc cá nhân, tập thể - HS đọc vần: cá nhân, tập thể c/Luyện viết : - GV viết mẫu trên bảng: ut, ưt, bút chì, mứt gừng - HS viết bảng con, GV quan sát và sửa lỗi cho HS - HS yếu HD viết: ut, ưt, bút, mứt d/ Đọc từ ngữ ứng dụng: - GV viết bảng các từ ngữ ứng dụng: Chim cút sứt Sút bóng nứt nẻ - HS đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - Gọi HS đọc tiếng mới: CN - N - L - HS đọc từ ( CN có phân tích tiếng ) : CN - N - L - GV giải thích từ qua tranh, lời và đọc mẫu - HS đọc toàn bài CN – L GVNX Củng cố: Gọi HS đọc bài tìm tiếng có vần vừa học Nhận xét tiết Tiết * Luyện tập : a/ Luyện đọc: Luyện đọc lại bài tiết - HS đọc vần, từ ngữ ứng dụng theo cá nhân, nhóm, lớp GV chỉnh sửa phát âm cho HS HS yếu đánh vần lần lượt: ut- bờ- ut - bút - sắc – bút- bút chì ưt - mờ - ưt - mứt - sắc- mứt - mứt gừng * Đọc câu ứng dụng - GV đưa tranh hỏi HS: Tranh vẽ gì ? (HSTL) 17 GiaoAnTieuHoc.com (18) - GVchốt lại n/dung tranh và rút câu ứng dụng ghi bảng: Bay cao cao vút… Làm xanh da trời - Hs đọc thầm tìm tiếng có vần học gạch chân - 2-3 em đánh vần và đọc tiếng - Cho HS đọc củng cố số tiếng khó đã học - GV hỏi: Bài có dòng thơ, chữ nào bài viết hoa? Vì sao? - GV hướng dẫn đọc, đọc mẫu - HS đọc câu ứng dụng theo: cá nhân, tập thể GV chỉnh sửa phát âm cho HS b/ Luyện đọc SGK : - GV đọc mẫu toàn bài- Lớp theo dõi - HS đọc cá nhân phần, toàn bài, lớp đồng GV chỉnh sửa phát âm cho HS c/ Luyện nói: HS đọc chủ đề luyện nói: Ngón út, em út, sau rốt - GV cho HS q/sát tranh SGK thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi sau: + Trong tranh vẽ gì? (HS trả lời, HS yếu nhắc lại) + Ngón út em là ngón nào ? Ngón út ntn so với các ngón khác ? + Em có em út không ? Hãy kể cho bạn nghe em út em ? Em út là lớn hay bé? + Đàn vịt sau ta gọi là gì? ( Sau rốt ) - GD : Anh, em nhà phải biết yêu thương d/ Luyện viết : - GV cho HS viết vào tập viết: ut, ưt, bút chì, mứt gừng - Gọi HS nhắc tư ngồi viết, HS viết bài GV theo dõi - HS yếu HD các em viết đúng ô li - GV chấm điểm số bài 4/ Củng cố : - HS đọc bài, tìm tiếng có vần ut, ưt ngoài bài 5/ Nhận xét- dặn dò: - Tuyên dương HS học tốt, em có tiến - Dặn dò : học và làm bài tập Chuẩn bị bài sau : it, iêt - -TOÁN Luyện tập chung I/ Y/C cần đạt: Làm bài tập 1, 2(dòng 1), 3, 4, - Biết cấu tạo các số phạm vi 10 - Thực cộng, trừ, so sánh các số phạm vi 10 - Viết phép tính thích hợp với hình vẽ - Nhận dạng hình tam giác II/ Các hoạt động dạy học : 1/ Ổn định: HS hát 2/ Bài cũ: Luyện tập chung - Gọi HS lên bảng làm: 9-6 -3= 8– 4…4+0 2+7+1= 10 + …7 + - GV nhận xét 3/ Bài a/Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu, ghi tựa - HS nhắc lại 18 GiaoAnTieuHoc.com (19) b/Thực hành: HDHS làm bài Bài 1: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu( Tính) GV bài này gồm phần a/ Khi làm phần a các em cần lưu ý điều gì ? (HS viết các số thẳng cột ) - Cả lớp làm vào bảng HS yếu thao tác trên q/tính - Gọi 1HS lên bảng làm, HS lớpNX b/Khi làm phần b các em làm ntn ? ( Tính theo hàng ngang, viết k/quả sau dấu =) - Lớp làm vào SGk HDHS yếu cách tính - em lên bảng làm - Chữa bài: yêu cầu HS đổi Sgk để kiểm tra kết phần - Bài bảng lớp GV và HS cùng nhận xét Bài 2: Số ?(dòng 1) - HS đọc yêu cầu (Số?) - Lớp làm vào Sgk Hướng dẫn HS yếu: =…+ - Cho các em lấy q/tính tách làm hai phần ( phần là số đã cho , phần là số cần điền ) - Gọi HS lên bảng làm Dưới lớp NX đọc kết đối chiếu- GVNX Bài 3: Trong các số 6, 8, 4, 2, 10 a/ Số nào lớn ? b/ Số nào bé ? - HS đọc yêu cầu - GV h/dẫn HS dựa vào thứ tự dãy số từ đến 10 để tìm ra: Số bé nhất; Số lớn - HS ghi kết vào bảng là 10 và Bài 4: Viết phép tính thích hợp - Gọi HS đọc phần tóm tắt Có : cá Thêm : cá Có tất : cá ? - HS nêu bài toán , HS khác nhận xét và nhắc lại - GV hỏi: + BT cho biết gì? BT hỏi gì? + Muốn biết có tất cá ta làm phép tính gì? - HS ghi phép tính bảng con, em làm bảng lớp: + = 7, HS yếu đọc lại phép tính Bài 5: Trong hình bên có bao nhiêu hình tam giác - Cả lớp đếm hình và làm bài vào SGK - GV vẽ BT5 lên bảng Gọi HS đếm và nêu số HTG? ( Có HTG) - HS nhận xét- GVNX 4/ Củng cố - HS lên bảng làm : - - = = …+ 10 - + = 10 = …+ 5/ Nhận xét tiết học : - Tuyên dương em học tốt, động viên em học yếu Dặn dò: Ôn lại các bài đã học; Chuẩn bị để tiết sau kiểm tra - -* Toán: Ôn tập - HS làm ô ly Bài tập 1,2 và 4(SGK) HDHS yếu cách làm bài (BT1,2 làm nửa) 19 GiaoAnTieuHoc.com (20) - HS làm bài tập GV h/dẫn chung HS làm CN HS yếu: lưu ý các em làm bài Dựa vào cấu tạo các số để làm bài; Bài nêu bài toán ghi phép tính - HS làm GV theo dõi giúp đỡ Chấm chữa bài- NX - -BUỔI CHIỀU THỂ DỤC Đội hình đội ngũ- Rèn luyện tư Trò chơi “ Chạy tiếp sức”- Ôn tập HKI - -* Học vần: Ôn luyện thêm cho HS - HS đọc bài cũ, bài (chú ý phát âm đúng tiếng có âm vần vừa học Lưu ý các em phát âm vần ut/uc, ưt/ ưc) - HS viết vần, từ, câu ứng dụng bài: ut- ưt vào ô li ( Mỗi vần, từ viết dòng) HS yếu Y/C viết vần, từ: ut, ưt, bút chì, mứt gừng - HS làm bài tập: CN ( GV gợi ý qua bài tập) HS yếu GVHD cụ thể bài: + Nối: GV đọc câu HS đánh vần từ hai bên để nối tạo thành câu + Điền: Nhìn tranh, đánh vần tiếng và tìm vần còn thiếu - điền + Viết: GV chấm điểm đặt bút - -* Tập viết: Luyện viết cho HS - Gv cho hS viết các vần, tiếng từ mà các em viết chưa đẹp, chưa đúng độ cao, độ rộng: om, uôm, êm, ơm, inh, eng, ương, ênh, Nhà trường, rết, ao chuôm, cái thớt, buôn làng, bình minh, sườn đồi, rau ngót,… - HS viết bảng – GV chỉnh sửa độ cao, độ rộng - HS chép vào tập trắng HS yếu: GV viết mẫu sẵn số vần, từ vào ô li cho các em viết - Gv thu chấm điểm- Nhận xét - -Thứ sáu ngày 11 tháng 12 năm 2009 TẬP VIẾT Thanh kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật thà I/ Yêu cầu cần đạt : - HS viết đúng các chữ: kiếm, âu yếm, ao chuôm, bánh ngọt, bãi cát, thật thà - Viết đúng kiểu chữ thường , cỡ vừa theo tập viết 1, tập II/ Đồ dùng dạy học: - GV: + Viết sẵn nội dung bài viết trên bảng phụ + Bài viết mẫu Gv T.viết - HS: Vở tập viết 1, bảng con, phấn III/ Các hoạt động dạy học: 1/ Ổn định Hát 2/ Bài cũ: Bài 14 - Gọi HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng con(theo nhóm): Đỏ thắm, mầm non, chôm chôm, trẻ em, ghế đệm, trám - GVKiểm tra ĐDHT HS- NX 20 GiaoAnTieuHoc.com (21)