Để rồi người sử dụng sách giáo khoa (giáo viên và học sinh) phải căn cứ vào tài liệu hướng dẫn chuẩn kiến thức, kĩ năng nêu trên để dạy và học các bài trong sách giáo khoa một cách[r]
(1)(2)2
A.Những nguyên tắc định hướng:
1 Chuẩn kiến thức, kĩ năng chương trình mơn học/cấp học định hướng là: Sau đơn vị tiết học, học, chủ điểm học sinh cần phải nắm vững yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học/cấp học
* Về kiến thức: Người học nhớ, nắm vững, hiểu rõ kiến thức chương trình, sách giáo khoa
(3)A.Những nguyên tắc định hướng: • 2 Các mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng:
- Có mức độ mức độ khác nhận thức từ đơn giản đến phức tạp (chuẩn tối thiểu
chuẩn nâng cao)
* Chuẩn tối thiểu: Nhận biết, thông hiểu, vận dụng cấp thấp
(4)4
Những nguyên tắc định hướng:
• 3 Phối hợp phương pháp, kĩ thuật dạy học
tích cực cách thích hợp, phù hợp với đặc
(5)B.Thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Tiếng Anh cấp THCS
(6)
6
Tài liệu hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ năng
Là cụ thể hóa quy định chương trình cấp học chuẩn kiến thức, kĩ năng
(7)2 Nắm mối quan hệ tài liệu: - CT GDPT môn Tiếng Anh
- SGK
- SGV / lesson plans
(8)8
*Sử dụng Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ năng để xác định mục tiêu tiết dạy.
•Sử dụng Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ năng để lựa chọn kiến thức dạy – học
•Bám sát chuẩn kiến thức, kĩ năng Hướng dẫn thực để thiết kế dạy học nhằm đạt yêu cầu bản, tối thiểu học, tránh lệ
(9)*Căn vào khả tiếp thu học sinh, vào mục tiêu bồi dưỡng sách giáo khoa khiếu giáo viên điều chỉnh, bổ sung để dạy, kiểm tra vượt chuẩn,
trên chuẩn, không cứng nhắc máy móc dừng lại
ở chuẩn
(10)CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG TRONG MỘT ĐƠN VỊ BÀI HỌC (UNIT)
I Phân phối chương trình: số tiết (lessons) II Mục đích yêu cầu bài:
(11)UNIT FOUR
OUR PAST
• Proceduce:
- Lesson one: Getting started + Listen and read - Lesson two: Speak
(12)12
UNIT FOUR
OUR PAST
• I.Objectives:
• To talk about the past events
write a short imaginary story with cues words distinguish betwwen facts and opinions
- By the end of the lessons, the average students will be able to describe places and situation &
express the feelings
(13)• * Target language: • + Past simple tense
• + Prepositions of time ( in, on ,at ) • Used to + VInf
• * Vocabulary: topic about traditional stories in amazement, wisdom, straw, fairy
(14)14
• *Skills:
• - Talk about diffrence between life in the past and life in present by using the structure “ Used to + VInf “
(15)Leson 1: Getting started&Listen and read
• Objectives:
Introduce the structure: Used to + VInf
By the end of the lesson, the average students will be able to talk about one’s past habits
The good students will be able to talk about the past habits of the other’s
(16)16 Lesson 2: Speak
• By the end of the lesson, the average students to use “ used to” to talk about the things they used to in the past
• The good students will be able to will be able the difference between life in the past and life in the present
(17)Lesson 3:Listen
- To listen for the details of the dialogue and
further practice
- By the end of the lesson, the average students to
use modal verbs to tell the right item
- The good students will be able to tell about the
(18)18 Lesson 4: Read
To read for the detail of a fairytale.
• By the end of the lesson, the average students will be able to understand the content of it
(19)Lesson 5: Write
• To practice using simple past tense
• By the end of the lesson, the average students will be able to write a folktale with cues words
(20)20 Lesson 6: language focus
• Further practice in Past Simple tense, prepositions of time and used to
• By the end of the lesson, the average students will be able to excercises in the text books The good students will be able to excercises in the excercise books
• * Target language:
(21)CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG TRONG MỘT TIẾT HỌC
(lesson)
Mục đích yêu cầu bài:
(22)22 1.light 2 bring 3 tell 4 burn 5 come 6 appear c lit b burned d
appeared e told
a brought
f came
A
(23)• How the tiger got his stripes.
One day, as a farmer was in the field and his buffalo
(0) ……… nearby, a tiger (1) The tiger wanted to know why the strong buffalo was the servant and the
small man (2) the master The farmer(3) he had something called wisdom, but he (4) it at home that day He (5) to get the wisdom, but before that he
(6) the tiger to a tree with a rope because he didn’t want
appeared was said went tied
left lit
burned escaped
Unit Our Past P 24: Writing
II Complete the story: Use the verbs in the box to complete the story
(24)CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG TRONG MỘT TIẾT HỌC
(lesson)
II chuẩn tối thiểu:
(25)Lesson Write Lesson Write
• tie(v): trói bu ctie(v): trói bu cộộ
• stripe (n): s c v nstripe (n): s c v nọọ ằằ
• straw (n): r m, rstraw (n): r m, rơơ ạạ
(26)26
1 One day / I / field
2 Buffalo / graze / tiger / come
3 It / ask / why / strong buffalo / my servant / and I / its master 4 I / tell / tiger / I have / wisdom
5 Tiger / want / see / it
6 I tell / it / I / leave / wisdom / home
7 Then I / tie / tiger / tree / rope / I / didn’t / want / eat / buffalo 8 I / go / get / straw / and / burn / tiger
9 Tiger / escape / still have / black stripers
One day as I was in the field
(27)III Post-Writing
One day as a farmer was in the field and his buffalo was grazing nearby, a tiger came It asked why a strong buffalo was his servant and the small man was its master He told tiger that he had something called wisdom Tiger wanted to see it and he told it he left wisdom at home that day Then he tied the tiger to a tree with a rope because he didn’t want it to eat his buffalo He went to get some straw
(28)CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG TRONG MỘT TIẾT HỌC
(lesson)
II chuẩn nâng cao:
•By the end of the lesson, the average students will be able to write other
(29)1/ Imagine you are the tiger Write the story again
1/ Imagine you are the tiger Write the story again
(30)