Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh * Tr¶ lêi c©u lÖnh trang 30: - Đột biến lệch bội thường gây hậu quả nặng nề cho thể đột biến hơn là thể đa bội là vì thể đột biến lệch bội là do c[r]
(1)Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh TiÕt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: PhÇn n¨m: DI TRUYÒN HäC Chương I: c¬ chÕ di truyÒn vµ biÕn dÞ Bài 1: gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi adn 1.Môc tiªu bµi d¹y: - Häc sinh ph¶i n¾m ®îc kh¸i niÖm gen, cÊu tróc cña gen.ThÊy ®îc th«ng tin di truyÒn chÝnh lµ tr×nh tù c¸c nuclª«tit trªn gen - Hiểu và nắm khái niệm, đặc điểm mã di truyền - Mô tả các bước quá trình nhân đôi ADN 2.Phương tiện dạy học: - Máy chiếu projecto và phim nhân đôi ADN -Tranh vẽ phóng hình 1.2 mô hình lắp ghép nhân đôi ADN 3.ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè- chuÈn bÞ s¸ch, vë häc cña häc sinh - Giới thiệu chương trình môn học- Phương pháp học tập môn - Yªu cÇu cña bé m«n KiÓm tra bµi cò: Gi¶ng bµi míi: Bài 1: gen, mã di truyền và quá trình nhân đôi adn *Em h·y nªu kh¸i niÖm gen? I.Gen: *Theo em ph©n tö ADN Kh¸i niÖm: - Gen lµ ®o¹n ph©n tö ADN mang th«ng tin m· chøa hay nhiÒu gen?Gt *Quan s¸t h×nh 1.1 vµ néi ho¸ chuçi p«lipeptit hay ph©n tö ARN dung phÇn I.2 SGK em h·y CÊu tróc chung cña gen cÊu tróc: nªu cÊu tróc chung cña gen a) Vïng ®iÒu hoµ: cÊu tróc? -N»m ë ®Çu 3' cña m¹ch m· gèc cña gen (sè vïng, vÞ trÝ vµ chøc n¨ng -Tr×nh tù c¸c Nu cña vïng tham gia vµo qu¸ cña mçi vïng) tr×nh phiªn m· vµ ®iÒu hoµ phiªn m· + ë sinh vËt nh©n s¬ gen cÊu b)Vïng m· ho¸: tróc cã vïng m· ho¸ liªn tôc -Mang th«ng tin m· ho¸ c¸c axit amin cßn sinh vËt nh©n thùc -ë sinh vËt nh©n s¬ gen kh«ng ph©n m¶nh cßn thường xen kẽ đoạn mã hoá sinh vật nhân thực gen thường phân mảnh (ªx«n) lµ ®o¹n kh«ng m· ho¸ c)Vïng kÕt thóc: -N»m ë ®Çu 5' cu¶ m¹ch m· gèc gen mang tÝn (intron) gen ph©n m¶nh hiÖu kÕt thóc phiªn m· Lop12.net (2) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh * Cã lo¹i Nu cÊu t¹o nªn II M· di truyÒn: ADN vµ kho¶ng 20 lo¹i axit Kh¸i niÖm: amin cấu tạo nên prôtêin -Trên gen cấu trúc Nu đứng liền mã VËy tõ ADN pr«tªin ??? ho¸ cho axit amin- Bé ba m· ho¸( triplet) * Với loại Nu mà 3Nu tạo - Với loại Nu 64 ba mã hoá đó có thµnh bé ba cã bao nhiªu bé ba kÕt thóc( UAA, UAG, UGA) kh«ng m· ho¸ axit amin vµ bé ba më ®Çu( AUG) m· ho¸ bé ba( triplet) ? + Trong 64 bé ba( triplet) cã a.amin Met( SV nh©n s¬ lµ foocmin Met) bé ba kh«ng m· ho¸ aa §Æc ®iÓm: 61 ba mã hoá aa( codon) -Mã di truyền dọc từ điểm xác định theo * C¸c bé ba sinh giíi cã tõng bé ba Nu kh«ng gèi lªn -M· di truyÒn cã tÝnh phæ biÕn( hÇu hÕt c¸c loµi gièng kh«ng? * Mỗi ba mã hoá có chung ba di truyền) axit amin(đặc hiệu) khoảng -Mã di truyền có tính đặc hiệu 20 lo¹i axit amin mµ cã 61 -M· di truyÒn mang tÝnh tho¸i ho¸ III Quá trình nhân đôi ADN: bé ba ???(tÝnh tho¸i ho¸) * Quan sát hình 1.2 và nội 1.Bước 1:(Tháo xoắn phân tử ADN) dung phÇn III SGK( HoÆc -Nhê c¸c enzim th¸o xo¾n m¹ch ph©n tö ADN xem phim) em h·y nªu thêi t¸ch dÇn lé m¹ch khu«n vµ t¹o ®iÓm vµ diÔn biÕn qu¸ tr×nh ch¹c h×nh ch÷ Y ( ch¹c chÐp) Bước 2:(Tổng hợp các mạch ADN mới) nhân đôi ADN + SV nhân thực thường tạo -2 mạch ADN tháo xoắn dùng làm mạch nhiÒu ch¹c chÐp rót khu«n tæng hîp nªn m¹ch míi theo nguyªn t¾c ngắn thời gian nhân đôi bổ sung( A liên kết với T, G liên kết với X) -M¹ch khu«n cã chiÒu 3’ 5’ th× m¹ch míi ®îc ADN + C¸c ®o¹n Okazaki cã chiÒu tæng hîp liªn tôc cßn m¹ch khu«n cã chiÒu 5’ 3’ tổng hợp ngược với mạch thì mạch tổng hợp đoạn( Okazaki) và có tham gia ARN sau đó nối lại với Bước 3:( phân tử ADN tạo thành) måi, enzim nèi ligaza * Em cã nhËn xÐt g× vÒ - Trong mçi ph©n tö ADN míi cã m¹ch cña ph©n tö ADN míi vµ víi ph©n tö ADN ban ®Çu( b¸n b¶o toµn) vµ m¹ch míi ®îc tæng hîp ph©n tö ADN mÑ? Cñng cè: -Nêu nguyên tắc bổ sung, bán bảo tồn và ý nghĩa quá trình nhân đôi ADN? -Gi¶i thÝch v× trªn mçi ch¹c ch÷ Y m¹ch ®îc tæng hîp liªn tôc cßn m¹ch ®îc tæng hîp tõng ®o¹n( C¸c Nu liªn kÕt víi theo chiÒu 5’ 3’ nªn mạch khuôn có chiều 5’ 3’ các Nu không liên kết với liên tục đó cÇn ARN måi t¹o ®iÓm liªn kÕt h×nh thµnh ®o¹n Okazaki ) 7.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Lop12.net (3) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh TiÕt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bµi 2: phiªn m· vµ dÞch m· 1.Môc tiªu bµi d¹y: - Häc sinh ph¶i hiÓu ®îc kh¸i niÖm phiªn m·, dÞch m· - Tr×nh bµy ®îc c¬ chÕ phiªn m·( tæng hîp ph©n tö mARN ) - M« t¶ ®îc qu¸ tr×nh dÞch m· ( tæng hîp chuçi p«lipeptit ) 2.Phương tiện dạy học: - M¸y chiÕu projecto vµ phim phiªn m·, dÞch m· - Tranh vÏ phãng h×nh 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 SGK 3.ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè- chuÈn bÞ bµi cña häc sinh KiÓm tra bµi cò: -Trình bày quá trình nhân đôi ADN Tại mạch tổng hợp liên tục cßn m¹ch ®îc tæng hîp tõng ®o¹n? Gi¶ng bµi míi: Bµi 2: phiªn m· vµ dÞch m· M¹ch khu«n ADN ( m· gèc) I.Phiªn m·: (Tæng hîp ARN ) NTBS 1.CÊu tróc vµ chøc n¨ng cña c¸c lo¹i Tæng hîp mARN ( phiªn m·) ARN: + mARN lµ b¶n phiªn m· tõ a) ARN th«ng tin( mARN): m· gèc( m¹ch khu«n ADN) vµ - Cã cÊu t¹o m¹ch th¼ng thường bị các enzim phân huỷ - Dùng làm khuôn cho quá trình dịch mã sau tæng hîp xong P rib«x«m * Quan s¸t h×nh 2.1 em h·y nªu b) ARN vËn chuyÓn( tARN) cÊu tróc cña p.tö tARN? - Có nhiều loại tARN, phân tử tARN * Dựa vào ba đối mã theo em có ba đối mã(anticôdon) và đầu để liên có bao nhiêu loại phân tử tARN kết với axit amin tương ứng ?( 61 loại 61 ba mã hoá - Vận chuyển axit amin tới ribôxôm để tham gia tæng hîp chuçi p«lipeptit axit amin ) + Rib«x«m ( SV nh©n thùc) cã c) ARN rib«x«m( rARN) - Gồm tiểu đơn vị kết hợp với prôtêin tạo nên ®.vÞ lín = 45 pt P+3 pt rARN rib«x«m ®.vÞ bÐ = 33 pt P +1 pt rARN - Lµ n¬i diÔn tæng hîp chuçi p«lipeptit 2.C¬ chÕ phiªn m·: (Tæng hîp ARN ) * Tranh h×nh 2.2(xem phim) + M· gèc trªn m¹ch khu«n - Enzim ARN p«limeraza b¸m vµo vïng ®iÒu ADN theo nguyên tắc bổ sung hoà làm gen tháo xoắn để lộ mạch gốc có tæng hîp nªn p.tö mARN nªn chiÒu 3’ 5’ vµ b¾t ®Çu tæng hîp mARN t¹i vÞ trình tự Nu trên mARN là trí đặc hiệu( khởi đầu phiên mã) - Enzim ARN pôlimeraza trượt dọc theo mạch phiªn m· Lop12.net (4) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh * Tại enzim lại trượt theo chiều 3’ 5’ mà không trượt theo chiÒu 5’3’?(P.tö mARN ®îc tæng hîp liªn tôc vµ chiÒu liªn kÕt gi÷a c¸c Nu lµ chiÒu 5’ 3’) * Tranh h×nh 2.4 (xem phim) + Mçi lo¹i tARN chØ liªn kÕt víi loại axit amin tương ứng với anticodon nhng lo¹i axit amin cã thÓ liªn kÕt víi sè lo¹i tARN(tho¸i ho¸) + M· më ®Çu lu«n lµ AUG nhng ë sv nh©n thùc m· ho¸ axit amin lµ Met ë sv nh©n s¬ lµ foocmin Met * Em có nhận xét gì số lượng codon trên mARN và số lượng axit amin trªn chuçi p«lipeptit tổng hợp và số lượng axit amin chuçi p«lipeptit tham gia cÊu tróc nªn ph©n tö pr«tªin? * Trªn ph©n tö mARN cã nhiều ribôxôm cùng trượt có tác dông g×? gốc chiều 3’ 5’ và các Nu môi trường néi bµo liªn kÕt víi c¸c Nu trªn m¹ch gèc theo nguyªn t¾c bæ sung - Vïng nµo trªn gen võa phiªn m· xong th× mạch đơn đóng xoắn lại II DÞch m·: ( Tæng hîp pr«tªin) 1.Ho¹t ho¸ axit amin: - Nhờ các enzim đặc hiệu và ATP axit amin hoạt hoá và gắn với tARN tương øng t¹o axit amin- tARN( aa- tARN) 2.Tæng hîp chuçi p«lipeptit: - Rib«x«m g¾n víi m· më ®Çu AUG vµ MettARN( antic«don UAX) bæ sung chÝnh x¸c víi c«don më ®Çu - C¸c aa-tARN vËn chuyÓn axit amin tíi NÕu antic«don cña tARN bæ sung víi c«don trªn mARN th× sÏ t¹o liªn kÕt gi÷a axit amin - Ribôxôm dịch chuyển đến côdon tiếp và tiếp tục cuối mARN và tiếp xóc víi m· kÕt thóc th× qu¸ tr×nh dÞch m· hoµn tÊt( kÕt thóc tæng hîp chuçi p«lipeptit) - Nhờ loại enzim đặc hiệu axit amin đầu tiên (Met) ®îc c¾t khái chuçi vµ chuçi p«lipeptit cÊu tróc bËc cao h¬n thµnh pr«tªin - Mét nhãm rib«x«m( p«lix«m) g¾n víi mçi mARN gióp t¨ng hiÖu suÊt tæng hîp pr«tªin Cñng cè: Nhân đôi ADN Phiªn m· DÞch m· mARN Pr«tªin TÝnh tr¹ng Chó ý: ë sv nh©n s¬ sau tæng hîp xong ph©n tö mARN tham gia tæng hîp chuỗi pôlipeptit còn sv nhân thực là tiền mARN (mARN sơ khai) sau đó cắt bỏ c¸c ®o¹n kh«ng m· ho¸ axit amin ( intron) vµ nèi c¸c ®o¹n m· ho¸ axit amin (êxôn) lại thành mARN trưởng thành tham gia tổng hợp chuỗi p«lipeptit 7.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Lop12.net (5) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh TiÕt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bài 3: điều hoà hoạt động gen 1.Môc tiªu bµi d¹y: - Học sinh phải hiểu khái quát điều hoà hoạt động gen - Hiểu chế điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ (opêron Lac) 2.Phương tiện dạy học: - Máy chiếu projecto và phim điều hoà hoạt động gen - Tranh vÏ phãng h×nh 3.2, 3.2a, 3.2b SGK 3.ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè- chuÈn bÞ bµi cña häc sinh KiÓm tra bµi cò: - H·y tr×nh bµy diÔn biÕn vµ kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh phiªn m· - Qu¸ tr×nh dÞch m· t¹i rib«x«m vµ vai trß cña p«lix«m Gi¶ng bµi míi: Bài 3: điều hoà hoạt động gen + Trong tế bào các thời I Khái quát điều hoà hoạt động gen: điểm khác các loại gen Đặc điểm hoạt động gen: và số lượng gen hoạt động - Số lượng gen tế bào lớn kh¸c thường có số ít gen hoạt động còn phần + Các loại tế bào khác lớn các gen trạng thái không hoạt động số lượng các nhóm, loại gen hoạt động yếu hoạt động khác C¬ chÕ ®iÒu hoµ: + Cơ chế điều hoà hoạt động - sinh vật nhân sơ điều hoà hoạt động gen gen đặc biệt sinh vật nhân chủ yếu mức độ phiên mã thực càng tiến hoá càng phức II Điều hoà hoạt động gen sinh vật t¹p nh©n s¬: M« h×nhcÊu tróc cña opªron Lac: - Vùng khởi động P(Promoter): nơi mà ARN p«limeraza b¸m vµo vµ khëi ®Çu phiªn m· - Vïng vËn hµnh O(operator): cã tr×nh tù Nu đặc biệt để prôtêin ức chế có thể liên kết làm ng¨n c¶n sù phiªn m· - Vùng chứa các gen cấu trúc quy định tổng hîp c¸c enzim ph©n gi¶i ®êng lact«z¬ *Chú ý: Trước opêron( nằm ngoài opêron) có gen điều hoà hoạt động các gen opêron Sự điều hoà hoạt động gen opêron Lac: *Tranh hình 3.2a( xem phim) a) Khi môi trường không có lactôzơ: *Tranh m« h×nh cÊu tróc cña opªron Lac.(H×nh 3.1 SGK) *Quan s¸t tranh vµ nghiªn cøu néi dung II.1 SGK em h·y nªu cÊu tróc cña opªron Lac? ( Sè vïng, thµnh phÇn vµ chøc n¨ng cña c¸c gen mçi vïng) Lop12.net (6) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh *Em h·y nªu c¬ chÕ ®iÒu hoµ hoạt động opêron Lac môi trường không có lactôzơ? Vai trß cña gen ®iÒu hoµ? *Tranh h×nh 3.2b( xem phim) * Em h·y nªu c¬ chÕ ®iÒu hoµ hoạt động opêron Lac môi trường có lactôzơ? * Lactôzơ có ảnh hưởng nào đến hoạt động opªron Lac? * Theo em thùc chÊt cña qu¸ trình điều hoà hoạt động gen( ë sinh vËt nh©n s¬) lµ g×? - Gen điều hoà hoạt động tổng hợp prôtêin ức chÕ Pr«tªin øc chÕ liªn kÕt vµo vïng vËn hµnh cña opªron ng¨n c¶n qu¸ tr×nh phiªn m· lµm các gen cấu trúc không hoạt động b) Khi môi trường có lactôzơ: - Mét sè ph©n tö lact«z¬ liªn kÕt víi pr«tªin øc chÕ lµm nã kh«ng liªn kÕt vµo vïng vËn hµnh cña opªron vµ ARN p«limeraza liªn kÕt víi vùng khởi động để tiến hành phiên mã - C¸c ph©n tö mARN cña gen cÊu tróc ®îc dÞch m· t¹o c¸c enzim ph©n gi¶i lact«z¬ - Khi lact«z¬ bÞ ph©n gi¶i hÕt th× pr«tªin øc chÕ l¹i liªn kÕt ®îc vµo vïng vËn hµnh vµ qu¸ tr×nh phiªn m· cña c¸c gen opªron bÞ dõng l¹i Cñng cè: - Tr¶ lêi c©u hái vµ bµi tËp cuèi bµi *KiÕn thøc bæ sung: + người bình thường hêmôglôbin hồng cầu gồm có loại là HbE, HbF vµ HbA - HbE gồm chuỗi anpha và chuỗi epsilon có thai tháng - HbF gồm chuỗi anpha và chuỗi gama có thai từ tháng đến lọt lòng mẹ thì lượng HbF giảm mạnh(trẻ tháng tuổi HbF 20%) - HbA gồm chuỗi anpha và chuỗi bêta hình thành đứa trẻ sinh đến hết đời sống cá thể Như gen cấu trúc quy định tổng hợp chuỗi anpha hoạt động suốt đời sống cá thể Gen cấu trúc quy định tổng hợp chuỗi epsilon hoạt động giai đoạn bào thai tháng Gen cấu trúc quy định tổng hợp chuỗi gama giai đoạn thai tháng đến sau sinh thời gian Gen cấu trúc quy định tổng hợp chuỗi bêta hoạt động từ đứa trẻ sinh 7.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Lop12.net (7) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh TiÕt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bài 4: đột biến gen 1.Môc tiªu bµi d¹y: - Học sinh phải nêu khái niệm và các dạng đột biến gen - Hiểu chế phát sinh hậu và vai trò đột biến gen - Liªn hÖ víi thùc tÕ 2.Phương tiện dạy học: - Máy chiếu projecto và phim chế phát sinh đột biến gen - Tranh vÏ h×nh 4.1 vµ 4.2 SGK 3.ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè- chuÈn bÞ bµi cña häc sinh KiÓm tra bµi cò: - ¤pªron lµ g×? tr×nh bµy cÊu tróc opªron Lac ë E.coli - Cơ chế điều hoà hoạt động opêron Lac môi trường không có và cã lact«z¬ Gi¶ng bµi míi: Bµi *C¸c p.tö ADN(gen)ph©n biÖt víi ë nh÷ng ®iÓm nµo? *Kết thay đổi số lượng, thành phần, trình tự Nu gen sÏ nh thÕ nµo? ( H×nh thµnh alen míi) * Ph©n tö pr«tªin sÏ nh thÕ nào xảy đột biến thay thÕ cÆp Nu trªn gen?(H×nh thµnh Pr«tªin míi víi chøc n¨ng míi- VD: HbAHbS) * Ph©n tö pr«tªin sÏ nh thÕ nào xảy đột biến hoÆc thªm cÆp Nu trªn gen? (H×nh thµnh Pr«tªin míi víi chøc n¨ng míi) *Tr¶ lêi c©u lÖnh trang 19 - §ét biÕn thay thÕ cÆp Nu có thể dẫn đến thay aa nµy b»ng aa míi ph©n tö pr«tªin 4: đột biến gen I Khái niệm và các dạng đột biến gen: Kh¸i niÖm: - Đột biến gen là biến đổi cấu tróc cña gen kÕt qu¶ h×nh thµnh alen míi Các dạng đột biến gen: a) §ét biÕn thay thÕ cÆp nuclª«tit: - Khi thay thÕ cÆp Nu nµy b»ng cÆp Nu khác có thể làm thay đổi trình tự axit amin prôtêin và làm thay đổi chức pr«tªin b) §ét biÕn thªm hoÆc mÊt cÆp nuclª«tit: - Khi mÊt hoÆc thªm cÆp Nu gen lµm thay đổi trình tự axit amin prôtêin và làm thay đổi chức prôtêin II Nguyên nhân và chế phát sinh đột biÕn gen: 1.Nguyªn nh©n: - Bên ngoài: các tác nhân gây đột biến vËt lý(tia phãng x¹, tia tö ngo¹i…), ho¸ häc (c¸c ho¸ chÊt 5BU, NMS…) hay sinh häc(1 sè virut…) Lop12.net (8) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh - §ét biÕn thªm hoÆc mÊt cÆp Nu dẫn đến làm thay đổi toàn aa từ điểm đột biến trë vÒ cuèi cña p.tö pr«tªin *Tranh h×nh 4.1, 4.2(phim) - C¸c baz¬ nit¬ d¹ng hiÕm thường có vị trí liên kết hyđrô bị thay đổi làm chúng kết cặp không đúng quá trình nhân đôi ADN đột biến *Tr¶ lêi c©u lÖnh trang 21 - Gây hại lớn đột biÕn thay thÕ cÆp Nu lµ lµm thay thÕ aa nµy b»ng aa kh¸c ph©n tö pr«tªin song đôi không ảnh hưởng đến chức pr«tªin Cơ chế phát sinh đột biến gen: a)Sự kết cặp không đúng nhân đôi ADN: - Trong quá trình nhân đôi kết cặp không hợp đôi( không theo nguyên tắc bổ sung) dẫn đến phát sinh đột biến gen b) Tác động các tác nhân gây đột biến: - Tia tö ngo¹i (UV) cã thÓ lµm cho baz¬ T trên cùng mạch liên kết với nhau đột biến - 5-br«mua uraxin ( 5BU) g©y thay thÕ cÆp A-T G-X đột biến - Virut viêm gan B, virut hecpet… đột biến III Hậu và ý nghĩa đột biến gen: Hậu đột biến gen: - Phần nhiều đột biến điểm vô hại( trung tính) số có hại hay có lợi cho thể đột biến - Mức độ gây hại alen đột biến phụ thuộc vào tổ hợp gen chứa nó và môi trường sống 2.Vai trò và ý nghĩa đột biến gen: a) §èi víi tiÕn ho¸: - §ét biÕn gen lµm xuÊt hiÖn c¸c alen míi t¹o * §ét biÕn gen lµm xuÊt hiÖn biÕn dÞ di truyÒn phong phó lµ nguån a len míi cã vai trß nh thÕ nguyªn liÖu cho tiÕn ho¸ nào tiến hoá và chọ b) Đối với thực tiễn: gièng? - Cung cÊp nguån nguyªn liÖu cho qu¸ tr×nh t¹o gièng còng nh nghiªn cøu di truyÒn Cñng cè: - C©u hái vµ bµi tËp cuèi bµi * KiÕn thøc bæ sung: - Những dạng đột biến gen làm thay đổi codon (bộ ba) đồng thời làm thay đổi axit amin tương ứng gọi là đột biến sai nghĩa ( nhầm nghĩa) - Những dạng đột biến gen làm thay đổi codon không làm thay đổi axit amin tương ứng gọi là đột biến đồng nghĩa ( đột biến câm) - Những dạng đột biến gen làm thay đổi codon thành ba kết thúc gọi là đột biến vô nghĩa - Những dạng đột biến gen làm thay đổi codon từ điểm đột biến đến cuối gen gọi là đột biến dịch khung.( đột biến thêm mất1 cặp Nu) 7.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Lop12.net (9) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh TiÕt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bµi 5: nhiÔm s¾c thÓ vµ đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể 1.Môc tiªu bµi d¹y: - Häc sinh ph¶i n¾m ®îc h×nh th¸i vµ cÊu tróc siªu hiÓn vi cña NST - Nắm các dạng đột biến cấu trúc NST- Hậu và ứng dụng đột biÕn thùc tiÔn 2.Phương tiện dạy học: - M¸y chiÕu projecto vµ phim cÊu tróc siªu hiÓn vi cña nhiÔm s¾c thÓ - Tranh vÏ phãng h×nh 5.1 vµ 5.2 SGK 3.ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè- chuÈn bÞ bµi cña häc sinh KiÓm tra bµi cò: - Đột biến gen là gì?Nêu các dạng đột biến điểm thường gặp và hậu - Hãy nêu số chế phát sinh đột biến gen Gi¶ng bµi míi: Bài 5: nhiễm sắc thể và đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể I.H×nh th¸i vµ cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ: * Tranh h×nh 5.1 *Quan s¸t tranh em h·y m« 1.H×nh th¸i nhiÔm s¾c thÓ: - Kú gi÷a cña nguyªn ph©n NST co ng¾n t¶ h×nh th¸i NST ? +NST các tế bào không cực đại nó có hình dạng, kích thước đặc trưng phân chia có cấu trúc đơn cho loài hình gậy, chữ V…ở kỳ - Mỗi loài có nhiễm sắc thể đặc trưng số lượng, hình thái, kích thước và cấu trúc nguyªn ph©n cã d¹ng kÐp +Tâm động là vị trí liên kết - Trong tế bào thể các NST tồn thành cặp tương đồng( NST lưỡng bội-2n) cña NST víi thoi ph©n bµo + Đầu mút có tác dụng bảo vệ - NST gồm loại NST thường, NST giới tính NST và làm cho các NST - Mỗi NST chứa tâm động, bên tâm động là cánh NST và tận cùng là đầu mút kh«ng dÝnh vµo 2.CÊu tróc siªu hiÓn vi cña nhiÔm s¾c thÓ: *Tranh h×nh 5.2( xem phim) *Quan s¸t tranh(xem phim) - Mét ®o¹n ADN( kho¶ng 146 cÆp Nu) quÊn vµ néi dung phÇn I.2 em h·y quanh ptö hist«n(13/4vßng) nuclª«x«m m« t¶ cÊu tróc siªu hiÓn vi - Chuçi nuclª«x«m (møc xo¾n 1) t¹o sîi c¬ b¶n cña NST cã ®êng kÝnh 11nm + ë sinh vËt nh©n s¬ mçi tÕ - Sîi c¬ b¶n xo¾n (møc 2) t¹o sîi chÊt nhiÔm bào thường chứa phân sắc có đường kính 30nm tö ADN m¹ch kÐp cã d¹ng - Sîi chÊt nhiÔm s¾c xo¾n møc 3 cã ®êng vßng(plasmit) vµ cha cã cÊu kÝnh 300 nm vµ h×nh thµnh Cr«matit cã tróc NST ®êng kÝnh 700 nm 10 Lop12.net (10) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh *Em hiểu nào là đột biến mÊt ®o¹n NST ? *Khi NST bÞ mÊt ®o¹n g©y nªn hËu qu¶ nh thÕ nµo? + động vật đoạn NST thường gây tử vong là các động vật bậc cao *Em hiểu nào là đột biến lÆp ®o¹n NST ? *Khi NST cã lÆp ®o¹n g©y nªn hËu qu¶ nh thÕ nµo ? * Em hiểu nào là đột biến đảo đoạn NST? * Khi NST có đảo đoạn gây nªn hËu qu¶ nh thÕ nµo ? * Em hiểu nào là đột biến chuyÓn ®o¹n NST? * Khi NST cã chuyÓn ®o¹n g©y nªn hËu qu¶ nh thÕ nµo II §ét biÕn cÊu tróc nhiÔm s¾c thÓ: MÊt ®o¹n: - NST bị đứt đoạn làm giảm số lượng gen trên NST thường gây chết - ë thùc vËt mÊt ®o¹n nhá NST Ýt ¶nh hưởng loại khỏi NST gen không mong muèn ë sè gièng c©y trång LÆp ®o¹n: - Mét ®o¹n NST ®îc lÆp l¹i mét hay nhiÒu lầnlàm tăng số lượng gen trên NST - Tính trạng gen lặn quy định tăng cường biểu hiện( có lợi có hại) §¶o ®o¹n: - Một đoạn NST bị đứt đảo ngược 1800 và nối lạilàm thay đổi trình tự gen trên NST làm ảnh hưởng đến hoạt động gen ChuyÓn ®o¹n: - Sự trao đổi đoạn NST xảy NST cùng không cùng cặp tương đồng làm thay đổi kích thước, cấu trúc gen, nhóm gen liên kết thường bị giảm khả sinh sản Cñng cè: * Trả lời câu lệnh trang 26: Vị trí đứt gãy khác trên NST các đột biến cấu trúc NST thường gây nên các hậu khác cho thể đột biến song chúng là nguồn nguyên liệu cho chọn lọc và tiến hoá *KiÕn thøc bæ sung: - Để phát các dạng đột biến cấu trúc NST người ta thường dùng phương ph¸p nhuém b¨ng G, C, Q… - Trên NST vùng có gen hoạt động( gen mở xoắn để phiên mã) vùng đồng nhiễm( bắt màu nhạt nhuộm) Vùng chứa các gen không hoạt động (các gen xoắn chặt) vùng dị nhiễm (bắt màu đậm nhuộm) - Thể đột biến cấu trúc NST thường sinh các giao tử không bình thường C¸c giao tö nµy ®i vµo hîp tö lµm gi¶m søc sèng cña c¬ thÓ lai hoÆc g©y nªn c¸c héi chøng kh¸c 7.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: 11 Lop12.net (11) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh TiÕt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bài 6: đột biến số lượng nhiễm sắc thể 1.Môc tiªu bµi d¹y: - Häc sinh ph¶i n¾m ®îc kh¸i niÖm, c¬ chÕ ph¸t sinh c¸c thÓ lÖch béi vµ thể đa bội Hậu các dạng đột biến số lượng NST -ThÊy ®îc sù kh¸c gi÷a d¹ng thÓ lÖch béi vµ thÓ ®a béi 2.Phương tiện dạy học: - Máy chiếu projecto và phim đột biến lệch bội và đa bội -Tranh vÏ phãng h×nh 6.1 6.4 SGK 3.ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè- chuÈn bÞ bµi cña häc sinh KiÓm tra bµi cò: -Tại NST lại đóng xoắn lại theo nhiều cấp độ khác nhau? - Tại phần lớn các đột biến cấu trúc NST là có hại chí gây chết cho các thể đột biến lại là nguồn nguyên liệu cho tiến hoá? Gi¶ng bµi míi: Bài 6: đột biến số lượng nhiễm sắc thể *Tranh h×nh 6.1 * Quan s¸t tranh em cã nhËn xét gì NST thể lưỡng béi 2n? * Khi số lượng NST cặp thay đổi có thể xảy các d¹ng nµo vµ bé NST sÏ cã d¹ng nh thÕ nµo? + cặp NST thể kÐp( bé NST d¹ng 2n-1-1) + cặp thêm 1NST thể ba kÐp(bé NST d¹ng 2n+1+1) * Sù kh«ng ph©n ly cña cÆp NST GP sÏ t¹o c¸c lo¹i giao tö cã bé NST nh thÕ nµo? * NÕu c¸c giao tö kh«ng b×nh thường trên ( lệch nhiễm) kết hîp víi c¸c giao tö b×nh thườngHình thành NST cã d¹ng nh thÕ nµo? I.§ét biÕn lÖch béi: Kh¸i niÖm vµ ph©n lo¹i: a)Khái niệm: số lượng NST hay số cặp tương đồng khác ( thêm NST ) b)Ph©n lo¹i: -ThÓ mét:1 cÆp NST mÊt NST vµ bé NST cã d¹ng 2n-1 -ThÓ kh«ng: cÆp NST mÊt NST vµ bé NST cã d¹ng 2n-2 -ThÓ ba:1 cÆp NST thªm NST vµ bé NST cã d¹ng 2n+1 -ThÓ bèn:1 cÆp NST thªm NST vµ bé NST cã d¹ng 2n+2 2.C¬ chÕ ph¸t sinh: a)Trong gi¶m ph©n: - Do phân ly không bình thường NST cña hay sè cÆp kÕt qu¶ t¹o c¸c giao tö thiÕu, thõa NST(giao tö lÖch nhiÔm) - C¸c giao tö nµy kÕt hîp víi giao tö b×nh thường thể lệch bội b)Trong nguyªn ph©n: 12 Lop12.net (12) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh + LÖch béi x¶y trªn NST giới tính người gây nên hội chøng Klaifent¬ XXY, T¬cn¬ XO, siªu n÷ XXX (thÓ 3X) * H×nh ¶nh sè d¹ng lÖch béi người và các sinh vật khác + Đối với các động vật đột biến lệch bội thường gây hại(ở người bệnh Đao, Tơcnơ…) còn chän gièng cã thÓ sö dụng lệch bội để xác định vị trÝ cña gen trªn NST *Tranh h×nh 6.2 *Bé NST cña loµi lµ 2n, bé NST t¨ng lªn thµnh 3n, 4n đột biến đa bội là thÕ nµo? +ThÓ ®a béi ch½n 4n, 6n, 8n thÓ ®a béi lÎ 3n, 5n, 7n * Quan s¸t tranh h×nh 6.2 em h·y nªu c¬ chÕ h×nh thµnh thÓ ®a béi 3n, 4n *Tranh h×nh 6.3( xem phim) * Quan s¸t tranh ( hoÆc xem phim) em h·y nªu kh¸i niÖm vµ c¬ chÕ h×nh thµnh thÓ dÞ ®a béi? +Cá Spartina 2n=120 lµ kÕt qu¶ cña lai xa vµ ®a béi ho¸ gi÷a cá Ch©u ¢u 2n=50 vµ cá Ch©u MÜ 2n=70 *Tranh h×nh 6.4( xem phim) * Quan s¸t tranh (phim) em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c c¬ thÓ ®a béi? -Do phân ly không bình thường các cặp NST nguyªn ph©n h×nh thµnh tÕ bµo lÖch béi -TÕ bµo lÖch béi tiÕp tôc nguyªn ph©n1 phÇn c¬ thÓ cã c¸c tÕ bµo bÞ lÖch béi thÓ kh¶m 3.HËu qu¶: -§ét biÕn lÖch béi tuú theo tõng loµi mµ g©y c¸c hËu qu¶ kh¸c nh: tö vong, gi¶m søc sèng, gi¶m kh¶ n¨ng sinh s¶n… 4.ý nghÜa: - §ét biÕn lÖch béi cung cÊp nguyªn liÖu cho tiÕn ho¸ vµ chän gièng II.§ét biÕn ®a béi: 1.Kh¸i niÖm vµ c¬ chÕ ph¸t sinh thÓ tù ®a béi: a)Khái niệm: Là dạng đột biến làm tăng số nguyên lần NST đơn bội loài và lớn h¬n 2n ( 3n, 4n, 5n, 6n ) b)C¬ chÕ ph¸t sinh: -D¹ng 3n lµ sù kÕt hîp gi÷a giao tö n víi giao tử 2n( giao tử lưỡng bội) -D¹ng 4n lµ sù kÕt hîp gi÷a giao tö 2n hoÆc sù kh«ng ph©n ly cña NST tÊt c¶ c¸c cÆp 2.Kh¸i niÖm vµ c¬ chÕ ph¸t sinh thÓ dÞ ®a béi: a) Khái niệm: Sự tăng số NST đơn bội loµi kh¸c tÕ bµo b)C¬ chÕ h×nh thµnh: - Do tượng lai xa và đa bội hoá 3.Hậu và vai trò đột biến đa bội: - Tế bào đa bội thường có số lượng ADN tăng gấp bội tế bào to, quan sinh dưỡng lớn, sinh trưởng phát triển mạnh khả chống chÞu tèt - Đột biến đa bội đóng vai trò quan trọng tiÕn ho¸ (h×nh thµnh loµi míi) vµ trång trät( t¹o c©y trång n¨ng suÊt cao ) Cñng cè: 13 Lop12.net (13) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh * Tr¶ lêi c©u lÖnh trang 30: - Đột biến lệch bội thường gây hậu nặng nề cho thể đột biến là thể đa bội là vì thể đột biến lệch bội là có tăng giảm số lượng NST vài cặp đã làm cân toàn hệ gen nên các thể lệch bội thường chết, giảm sức sống, giảm khả sinh sản * KiÕn thøc bæ sung: - Các thể lệch bội tương tự các thể đa bội lẻ thường khả sinh s¶n h÷u tÝnh khã kh¨n qu¸ tr×nh gi¶m ph©n t¹o giao tö vµ nÕu giảm phân sinh có các giao tử không bình thường - Nếu xét lôcut gen trên cặp NST nào đó thể đột biến lệch bội dạng ba và đột biến đa bội dạng 3n có kiểu gen tương tự ví dụ Aaa gi¶m ph©n sÏ sinh c¸c lo¹i giao tö nh sau: - Giao tử bình thường A, a - Giao tử không bình thường Aa, aa - Các thể đa bội thường gặp thực vật còn động vật đặc biệt là động vật bậc cao thì gặp là các thể động vật bị đa thường dẫn đến làm gi¶m søc sèng, g©y rèi lo¹n giíi tÝnh, mÊt kh¶ n¨ng sinh s¶n h÷u tÝnh vµ thường tử vong Một số đặc điểm phân biệt thể lệch bội và thể đa bội ThÓ lÖch béi - Sự biến động số lượng NST xảy vµi cÆp - Số lượng NST cặp có thể t¨ng hoÆc gi¶m - Thường có ảnh hưởng bất lợi đến thể đột biến và thường có kiểu hình không bình thường - Thể lệch bội thường khả sinh s¶n h÷u tÝnh khã kh¨n gi¶m ph©n t¹o giao tö - Thể lệch bội có thể gặp động vật vµ thùc vËt ThÓ ®a béi - Sự biến động số lượng NST xảy tÊt c¶ c¸c cÆp NST - Số lượng NST cặp có tăng số nguyên lần đơn bội - Thường có lợi cho thể đột biến vì thể đa bội thường sinh trưởng , phát triển m¹nh, chèng chÞu tèt - ThÓ ®a béi ch½n sinh s¶n h÷u tÝnh bình thường còn thể đa bội lẻ khó kh¨n sinh s¶n h÷u tÝnh - Thể đa bội thường gặp thực vật ít gặp động vật 7.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: 14 Lop12.net (14) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: TiÕt Bµi 7: THùc hµnh 1.Môc tiªu bµi d¹y: - Học sinh phải quan sát NST kính hiển vi quang học - Xác định số dạng đột biến NST trên các tiêu NST cố định - Rèn luyện kỹ làm tiêu NST và xác định số lượng NST kính hiÓn vi - Xác định các cặp NST tương đồng người trên ảnh chụp 2.Phương tiện dạy học: - KÝnh hiÓn vi quang häc ( em chiÕc ) - Tiêu NST người bình thường và bất thường - Tranh vẽ phóng NST người bình thường và bất thường - Châu chấu đực ( đầu nhỏ, mình thon), nước cất, oocxêin axêtic 4-5 %, phiÕn kÝnh, l¸ kÝnh, kim mæ, kÐo mæ, giÊy thÊm 3.ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè- chuÈn bÞ bµi cña häc sinh KiÓm tra bµi cò: - Nªu h×nh th¸i NST vµ m« t¶ cÊu tróc cña NST Hướng dẫn thực hành: a) Quan sát các NST trên tiêu cố định: *Yªu cÇu: -ThÊy ®îc c¸c NST c¸c tiªu b¶n - Mô tả, vẽ và đếm số lượng NST tế bào các tiêu ( Gi¸o viªn ®i tõng nhãm kiÓm tra kÕt qu¶ vµ söa sai) b) Lµm tiªu b¶n t¹m thêi vµ quan s¸t NST: ( Như hướng dẫn SGK ) * Chú ý: Mỗi nhóm cử em làm còn các em khác giúp đỡ và quan sát Giáo viên các nhóm chỉnh sửa sai sót, và hướng dẫn Cñng cè: - Giáo viên nhận xét kết quan sát tiêu NST các nhóm và đánh gi¸ kÕt qu¶ - NhËn xÐt vÒ viÖc lµm tiªu b¶n cè ®inh t¹m thêi NST ë c¸c nhãm 7.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: 15 Lop12.net (15) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh TiÕt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Chương II tính quy luật tượng di truyền Bµi 8: Quy luËt Men®en: quy luËt ph©n ly 1.Môc tiªu bµi d¹y: - Häc sinh ph¶i gi¶i thÝch ®îc t¹i Men®en l¹i thµnh c«ng viÖc ph¸t hiÖn c¸c quy luËt di truyÒn ? - RÌn luyÖn kü n¨ng suy luËn l«gic vµ kh¶ n¨ng vËn dông kiÕn thøcto¸n học việc giải vấn đề sinh học 2.Phương tiện dạy học: - M¸y chiÕu projecto vµ phim vÒ thÝ nghiÖm ®/l ph©n ly cña Men®en -Tranh vÏ phãng h×nh 8.1, 8.2 SGK 3.ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè- chuÈn bÞ bµi cña häc sinh KiÓm tra bµi cò: Gi¶ng bµi míi: Bµi 8: Quy luËt Men®en: quy luËt ph©n ly * Nghiên cứu nội dung mục I I Phương pháp nghiên cứu di truyền học em hãy nêu phương Menđen: pháp nghiên cứu di truyền Phương pháp lai: Menđen trước tiên là gì? - Bước 1: Tạo các dòng chủng * ThÕ nµo lµ dßng thuÇn tÝnh tr¹ng chủng? Menđen tạo các - Bước 2: Lai các dòng chủng khác biệt dßng thuÇn chñng b»ng c¸ch bëi hoÆc nhiÒu tÝnh tr¹ng råi ph©n tÝch nµo? kết lai đời F1, F2, F3 * Menđen đã xử lý kết lai - Bước 3: Sử dụng toán xác suất để phân tích các hệ F1, F2, F3 kết lai, sau đó đưa giả thuyết giải thích kÕt qu¶ thÕ nµo? * Menđen đã làm gì để chứng - Bước 4: Tiến hành chứng minh cho giả thuyÕt cña m×nh minh cho giả thuyết đó? *Thí nghiệm nào Menđen Phương pháp phân tích lai đã chứng minh 2/3 số cây Menđen: hoa đỏ F2 không - Tỷ lệ phân ly F2 xấp xỉ 3:1 - Cho c¸c c©y F2 tù thô phÊn råi ph©n tÝch tû chñng ? lÖ ph©n ly ë F3 Men®en thÊy tû lÖ 3:1 ë F2 * Qua c¸c kÕt qu¶ lai vµ sù thùc chÊt lµ tû lÖ 1:2:1 16 Lop12.net (16) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh ph©n tÝch tû lÖ ph©n ly tÝnh tr¹ng cña c¸c c¬ thÓ lai ë c¸c hệ Menđen đã đưa giả thuyÕt nh thÕ nµo ? * Menđen đã chứng minh giả thuyÕt cña m×nh nh thÕ nµo? (gi¶i thÝch thªm b»ng b¶ng SGK ) * Menđen dùng phương pháp nào để kiểm định giả thuyết cña m×nh? * ThÕ nµo lµ phÐp lai ph©n tÝch? ( §em lai c¬ thÓ cã kiÓu h×nh tréi víi c¬ thÓ cã kiÓu hình lặn tính trạng đó các thể lai đồng tính thì thÓ cã kiÓu h×nh tréi thuÇn chñng cßn c¸c c¬ thÓ lai ph©n tÝnh( cã c¶ kiÓu h×nh tréi vµ lÆn) th× c¬ thÓ ®em lai kh«ng thuÇn chñng) Tranh h×nh 8.2 * Quan niệm đại di truyền học đã chứng minh đúng đắn giả thuyết Men®en nh thÕ nµo ? *Yếu tố nào đã dẫn đến ph©n tÝnh cña c¸c c¬ thÓ lai? ( Sự phân ly đồng c¸c alen qu¸ tr×nh h×nh thµnh giao tö ®îc thùc hiÖn nhê sù ph©n ly cña c¸c cÆp NST gi¶m ph©n.) II H×nh thµnh häc thuyÕt khoa häc: 1.Gi¶ thuyÕt cña Men®en: -Mỗi tính trạng cặp nhân tố di truyền quy định và tế bào các nhân tố di truyền kh«ng hoµ trén vµo -Giao tö chØ chøa thµnh viªn cña cÆp nh©n tè di truyÒn - Khi thô tinh c¸c giao tö kÕt hîp víi c¸ch ngÉu nhiªn 2.Chønh minh gi¶ thuyÕt: -Mçi giao tö chØ chøa thµnh viªn cña cặp nhân tố di truyền đó hình thành lo¹i giao tö vµ mçi lo¹i chiÕm 50%( 0,5) -Xác suất đồng trội là 0,5X 0,5=0,25 (1/4) -X¸c suÊt dÞ hîp tö lµ 0,25+ 0,25=0,5 (2/4) -Xác suất đồng lặn là 0,5X 0,5=0,25 (1/4) 3.Quy luËt ph©n ly: - Mỗi tính trạng cặp alen quy định, có nguån gèc tõ bè , cã nguån gèc tõ mÑ - C¸c alen cña bè vµ mÑ tån t¹i tÕ bµo c¬ thÓ c¸ch riªng rÏ kh«ng hoµ trén vµo - Khi h×nh thµnh giao tö c¸c alen ph©n ly đồng các giao tử cho 50% giao tử chøa alen nµy vµ 50% giao tö chøa alen III.C¬ së tÕ bµo häc cña quy luËt ph©n ly: Quan niÖm sau Men®en: -Trong tế bào sinh dưỡng các gen và NST luôn tån t¹i thµnh tõng cÆp -Khi gi¶m ph©n t¹o giao tö mçi alen, NST phân ly đồng các giao tử Quan niệm đại: - Mỗi gen chiếm vị trí xác định trên NST ®îc gäi lµ locut - Mét gen cã thÓ tån t¹i ë c¸c tr¹ng th¸i kh¸c và trạng thái đó gọi là alen Cñng cè: - C©u hái vµ bµi tËp cuèi bµi 17 Lop12.net (17) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh 7.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: Cã thÓ dïng phiÕu häc tËp thùc hiÖn gi¶ng d¹y phÇn I yªu cÇu häc sinh nghiªn cøu néi dung vµ hoµn thµnh phiÕu häc tËp sau: - Bước1: Tạo các dòng chủng có các kiểu hình tương phản( Hoa đỏ- Hoa trắng ) Quy tr×nh - Bước 2: Lai các dòng chủng với để tạo F1 thÝ nghiÖm - Bước 3: Cho các cây lai F1 tự thụ phấn để tạo đời F2 - Bước 4: Cho cây F2 tự thụ phấn để tạo đời F3 - F1 : 100% cây hoa đỏ - F2 : cho 3/4 cây hoa đỏ và 1/4 cây hoa trắng KÕt qu¶ - F3 : 1/3 số cây hoa đỏ F2 cho toàn cây F3 hoa đỏ 2/3 số thÝ nghiÖm cây hoa đỏ F2 cho F3 với tỷ lệ hoa đỏ : hoa trắng và 100% c©y hoa tr¾ng F2 cho toµn c©y hoa tr¾ng - Mỗi tính trang cặp nhân tố di truyền quy định(cặp Gi¶i thÝch kÕt alen), cã nguån gèc tõ bè vµ cã nguån gèc tõ mÑ C¸c qu¶ ( h×nh thµnh nh©n tè di truyÒn cña bè vµ mÑ tån t¹i ë c¬ thÓ c¸ch riªng rÏ, kh«ng hoµ trén vµo vµ gi¶m ph©n chóng gi¶ thuyÕt) phân ly đồng các giao tử - Nếu giả thuyết nêu trên là đúng thì cây dị hợp tử Aa Kiểm định gi¶m ph©n sÏ cho lo¹i giao tö víi tû lÖ ngang vµ gi¶ thuyÕt cã thÓ kiÓm tra ®iÒu nµy b»ng phÐp lai ph©n tÝch + Mục II: để chứng minh phân tính theo tỷ lệ 1:2:1 F2 có thể dùng phương pháp sau Chuẩn bị túi ( nhiều hơn) túi đựng 50 viên bi đỏ và 50 viên bi trắng trộn Sau đó cho học sinh lấy từ túi viên bi( có thể bíi t©y tói nhng chØ ®îc lÊy viªn bi) vµ ghi kÕt qu¶ l¹i vµo b¶ng sau råi l¹i cho bi tr¶ l¹i tói NÕu cã nhiÒu tói bi th× cã thÓ chia nhiÒu nhãm cùng tiến hành sau đó tập hợp kết các nhóm B¶ng ghi kÕt qu¶ bèc viªn bi C¸c lÇn lÊy bi tõ tói KÕt qu¶ chung LÇn Ví dụ: bi đỏ LÇn Ví dụ : đỏ – trắng Tæng sè ?đỏ - đỏ; ? đỏ – trắng; ? trắng – trắng 18 Lop12.net (18) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh TiÕt Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bài 9: quy luật Menđen: quy luật phân ly độc lập 1.Môc tiªu bµi d¹y: - Häc sinh ph¶i gi¶i thÝch ®îc t¹i Men®en l¹i suy ®îc quy luËt c¸c cặp alen phân ly đọc lập quá trình hình thành giao tử - Biết vận dụng quy luật xác suất để dự đoán kết lai - BiÕt c¸ch suy luËn kiÓu gen cña sinh vËt dùa trªn kÕt qu¶ ph©n ly kiÓu h×nh cña c¸c phÐp lai - Nªu ®îc c«ng thøc tæng qu¸t vÒ tû lÖ ph©n ly giao tö, tû lÖ kiÓu gen, kiÓu h×nh c¸c phÐp lai nhiÒu cÆp tÝnh tr¹ng - Giải thích sở tế bào học quy luật phân ly độc lập 2.Phương tiện dạy học: - Máy chiếu projecto và phim quy luật phân ly độc lập - Tranh vÏ phãng h×nh SGK 3.ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè- chuÈn bÞ bµi cña häc sinh KiÓm tra bµi cò: - Cần phải làm gì để biết chính xác kiểu gen cá thể có kiểu hình trội? Gi¶i thÝch ? Gi¶ng bµi míi: Bài 9: quy luật Menđen: quy luật phân ly độc lập * Em h·y tr×nh bµy thÝ nghiÖm lai tÝnh tr¹ng cña Men®en + Chó ý: Ptc dïng c©y nµo làm bố mẹ cho kết qu¶ F1 gièng * NÕu xÐt riªng tõng cÆp tÝnh tr¹ng th× tû lÖ ph©n ly F2 nh thÕ nµo?( Tû lÖ 3:1) * Tõ quy íc gen trªn em h·y xác định kiểu gen Ptc hạt vµng, tr¬n vµ xanh, nh¨n + Hướng dẫn học sinh viết sơ đồ lai và kể bảng tổ hợp giao tö F1 F2 I.ThÝ nghiÖm lai hai tÝnh tr¹ng: 1.ThÝ nghiÖm: Ptc H¹t vµng, tr¬n X H¹t xanh, nh¨n F1 100% c©y cho h¹t vµng tr¬n F2 315 h¹t vµng, tr¬n: 108 h¹t vµng nh¨n: 101 h¹t xanh, tr¬n : 32 h¹t xanh nh¨n 2.Gi¶i thÝch: A quy định hạt vàng; a quy định hạt xanh B quy định hạt trơn; b quy định hạt nhăn Ptc h¹t vµng, tr¬n cã kiÓu gen AABB Ptc h¹t xanh nh¨n cã kiÓu gen aabb -Viết sơ đồ lai đến F2 ta thu tỷ lệ phân ly kiÓu h×nh lµ: 9/16 vµng, tr¬n ( AB ); 3/16 vµng, nh¨n (Abb); 3/16 xanh, tr¬n (aaB); 1/16 xanh, nh¨n ( aabb) *Tranh h×nh 9.1(xem phim) II C¬ së tÕ bµo häc: 19 Lop12.net (19) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh * Em có nhận xét gì trường hîp ? (sù kÕt cÆp, ph©n ly cña c¸c gen vµ kÕt qu¶ vÒ sè lượng, tỷ lệ các loại giao tử ) * Em có nhận xét gì trường hîp ? (sù kÕt cÆp, ph©n ly cña c¸c gen vµ kÕt qu¶ vÒ sè lượng, tỷ lệ các loại giao tử ) *KÕt qu¶ chung KG AaBb cho các loại giao tử với số lượng, tû lÖ nh thÕ nµo? * T¹i l¹i cã ®îc kÕt qu¶ trªn? * Theo Men®en lý thÝ nghiÖm cña «ng thµnh c«ng lµ g×? T¹i sao? + Ngoµi c¸c yÕu tè trªn cßn cã c¸c yÕu tè kh¸c nh: -C©y ®Ëu Hµ lan tù thô phÊn rÊt chÆt chÏ -C¸c tÝnh tr¹ng tréi, lÆn hoµn toµn -Mỗi gen quy định tính tr¹ng vµ mçi cÆp gen n»m trªn cÆp NST kh¸c * Quy luËt Men®en cã ý nghÜa nh thÕ nµo thùc tÕ? 1.Trường hợp 1:(Các gen quy định các tính tr¹ng h¹t vµng vµ h¹t tr¬n ph©n ly cïng vµ h¹t xanh víi h¹t nh¨n) -KÕt qu¶ cho lo¹i giao tö AB vµ ab víi tû lÖ ngang 2.Trường hợp 2:(gen quy định các tính trạng h¹t vµng vµ h¹t nh¨n ph©n ly cïng vµ h¹t xanh víi h¹t tr¬n) - KÕt qu¶ cho lo¹i giao tö Ab vµ aB víi tû lÖ ngang *KÕt qu¶ chung:Sù ph©n ly cña c¸c cÆp NST theo trường hợp trên với xác suất nªn t¹o kiÓu gen AaBb cho lo¹i giao tö AB, Ab, aB, ab víi tû lÖ ngang III ý nghÜa cña c¸c quy luËt Men®en: 1.Lý gióp Men®en thµnh c«ng: - Sö dông dßng thuÇn chñng kh¸c biÖt vÒ hoÆc vµi tÝnh tr¹ng ®em lai víi - Số lượng cá thể phân tích phải lớn 2.ý nghĩa các định luật: - Khi biết tính trạng nào đó di truyền theo quy luËt Men®en chóng ta cã thÓ tiªn đoán trước kết lai - C¸c biÕn dÞ tæ hîp rÊt phong phó ®îc h×nh thµnh tù nhiªn - Bằng phương pháp lai có thể tạo các biến dÞ tæ hîp mong muèn ch¨n nu«i trång trät Cñng cè: - C©u hái vµ bµi tËp cuèi bµi 7.Rót kinh nghiÖm giê d¹y: 20 Lop12.net (20) Gi¸o ¸n sinh 12 – Hµ Kim Hoa – Hoµ B×nh TiÕt 10 Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: Bài 10: tương tác gen và tác động đa hiệu gen 1.Môc tiªu bµi d¹y: - Học sinh phải giải thích khái niệm tương tác gen - Biết cách nhận biết tương tác gen thông qua biến đổi tỷ lệ phân ly kiểu h×nh cña Men®en c¸c phÐp lai tÝnh tr¹ng - Giải thích nào là tương tác cộng gộp và nêu vai trò gen cộng gộp việc quy định tính trạng số lượng - Giải thích số gen có thể quy định nhiều tính trạng khác th«ng qua vÝ dô cô thÓ 2.Phương tiện dạy học: - Máy chiếu projecto và phim tương tác gen -Tranh vÏ phãng h×nh 10.1 vµ 10.2 SGK 3.ổn định tổ chức: - KiÓm tra sÜ sè- chuÈn bÞ bµi cña häc sinh KiÓm tra bµi cò: - Nêu các điều kiện nghiệm đúng cho quy luật phân ly độc lập Menđen - Làm nào để biết gen nào đó nằm trên NST tương đồng khác nÕu chØ dùa vµo kÕt qu¶ cña c¸c phÐp lai? Gi¶ng bµi míi: Bài 10: tương tác gen và tác động đa hiệu gen + Trong tế bào số lượng gen I Tương tác gen: lớn đó các gen có thể - Khái niệm là tương tác các gen tác động lên để hình quá trình hình thành kiểu hình tương thành KH tương tác gen tác các sản phẩm chúng để tạo nên kiÓu h×nh *Nghiên cứu nội dung I.1 em Tương tác bổ sung: hµy tr×nh bµy thÝ nghiÖm cña a) ThÝ nghiÖm: - Lai gi÷a c¸c c©y thuéc dßng thuÇn chñng Men®en *Em có nhận xét gì màu khác có màu hoa trắng sắc hoa F1 và F2 so với P? - F1 thu toàn cây hoa đỏ - Cho c¸c c©y F1 tù thô thu ®îc F2 víi tû lÖ *F2 phân ly tỷ lệ 9:7 chứng tổ kiểu hình xấp xỉ hoa đỏ : hoa trắng b) Gi¶i thÝch: ®iÒu g×?( 16 kiÓu tæ hîp) *§Ó cã 16 kiÓu tæ hîp th× F1 - Tû lÖ 9:7 F2 cã 16 tæ hîp gen F1 dÞ hîp tö cho bao nhiªu lo¹i giao tö? vÒ cÆp gen n»m trªn cÆp NST kh¸c nhau *Để cho loại giao tử thì màu hoa cặp gen quy định F1 phải có kiểu gen - Quy ước KG có gen A và B hoa đỏ; có gen A hoÆc B hay kh«ng alen tréi nµohoa tr¾ng nµo?( cÆp gen dÞ hîp tö) 21 Lop12.net (21)