GV: Hãy giải thích hiện tượng mụn ở tay sưng tấy rồi tự khỏi năng cơ thể không mắc một số bệnh Khi tay bị sưng tấy BC sinh ra chống lại kháng nguyên.. HS: Vận dụng kiến thức rồi trả lời[r]
(1)Ngày soạn: 17/10/2010 Ngày dạy: 19/10/2010 TIẾT 14: BẠCH CẦU – MIỄN DỊCH A / Mục tiêu : I/ Chuẩn kiến thức kĩ Kiến thức: - Học sinh trả lời hàng rào phòng thủ bảo vệ thể khỏi các tác nhân gây nhiễm - Trình bày các khái niệm miễn dịch(MD) - Phân biệt MD tự nhiên và MD nhân tạo - Có ý thức tiêm phòng bệnh dịch Rèn luyện kĩ : -Quan sát tranh hình SGK, nghiên cứu thông tin - Kỹ khái quát hoá kiến thức, kỹ vận dụng kiến thức giải thích thực tế Giáo dục: Ý thức rèn luyện bảo vệ thể phát triển khả miễn dịch II/Kiến thức nâng cao, mở rộng -Nêu hình thức miễn dịch -Liên hệ giải thích số tượng thực tế B / Phương pháp : Trực quan + vấn đáp + tìm tòi C / Chuẩn bị: 1.Chuẩn bị thầy: Tranh phóng to H 14.1 ,14.2 ,14.3, tư liệu miễn dịch 2.Chuẩn bị trò: Phần dặn dò tiết trước và nghiên cứu trước bài D/ Tiến trình lên lớp: I - Ổn định(1’): II – Kiểm tra bài cũ (7’): Trình bày thành phần máu , chức huyết tương & bạch cầu Môi trường thể là gì ? III- Bài *ĐVĐ(1’): Bạch cầu có vai trò gì ? có loại miễn dịch nào? Hoạt động 1(14’).Tìm hiểu các hoạt động chủ yếu bạch cầu Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung GV yc HS nghiên cứu thông tin SGK I.Các hoạt động chủ yếu + Thế nào là kháng nguyên, kháng thể? ( KN là bạch cầu phân tử ngoại lai có khả kích thích thể tiết * Khái niệm: Kháng nguyên(KN) kháng thể ) + Sự tương tác kháng nguyên & kháng thể theo Kháng thể (KT) (SGK) chế nào?( chế chìa khoá và ổ khoá) HS: N/C Thông tin quan sát H14.2 trả lời câu hỏi và rút * Tương tác KN & KT kết luận theo chế chìa khoá và ổ khoá GV yc HS nghiên cứu thông tin SGK - VK, VR, Khi xâm nhập vào thể gặp hoạt * Bạch cầu tham gia bảo vệ động nào bạch cầu ? ( hàng rào phòng thủ ) thể cách: - Sự thực bào là gì ? (SGK) + Thực bào : Bạch cầu hình - Những bạch cầu nào thường tham gia thực bào ? ( BC thành chân giả bắt và nuốt vi Lop8.net (2) mô nô và BC trung tính ) khuẩn tiêu hoá - Tế bào B chống lại các KN cách nào ? (Tiết + Lim phô B: tiết kháng thể kháng thể vô hiệu hoá KN) vô hiệu hoá KN - Tế bào T đã phá huỷ các tế bào thể nhiều VK, VR, + Lim phô T : Phá huỷ tế bào cách nào ? (Phá huỷ tế bào đã bị nhiễm cách đã bị nhiễm cách nhận nhận diện và tiếp xúc với chúng ) diện và tiếp xúc với chúng Hoạt động 2(18’) Tìm hiểu miễn dịch Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung GV yc HS: Đọc thông tin quan sát H14.3, 14.4 trả lời câu hỏi II Miễn dịch : 1.Khái niệm: Là khả rút kết luận GV: Hãy giải thích tượng mụn tay sưng tấy tự khỏi ( thể không mắc số bệnh Khi tay bị sưng tấy BC sinh chống lại kháng nguyên) HS: Vận dụng kiến thức trả lời Có loại miễn dịch : GV: Cho ví dụ số tượng miễn dịch +Miễn dịch là *MD tự nhiên : Có gì ? (Là khả thể không mắc số bệnh) loại: HS: N/C Thông tin trả lời câu hỏi +MD bẩm sinh: Là hình GV: Có loại miễn dịch nào ? Sự khác các loại thức miễn dịch sinh đã có miễn dịch đó là gì ? Cho ví dụ loại? +MD tự nhiên bẩm sinh: Con người không mắc các loại bệnh +MD tập nhiễm: Là động vật hình thức miễn dịch mà +MD tự nhiên tập nhiễm : Nếu trước đó đã bị quai bị thì thể không mắc lại bệnh trước đó vòng vài năm sau đó không bị mắc lại +MD nhân tạo: Tiêm phòng vắc xin *MD nhân tạo : Có GV yc HS: N/C SGK Kết hợp kiến thức thực tế & các thông tin loại: khác trả lời câu hỏi : +MD nhân tạo chủ + Em hiểu gì dịch SARS & dịch cúm vi rút H5N1 Gây động: tạo miễn dịch cho vừa qua ? (dịch SARS & dịch cúm vi rút H5N1 Gây vi thể cách tiêm phòng vacxin rut gây phá hủy kháng thể thể) +Hiện trẻ em đã tiêm phòng bệnh dịch nào ? +MD nhân tạo bị động: Và kết nào ? ( Bạch cầu, ho gà, uốn ván, viêm não NB…) * Kết luận chung HS đọc kết luận cuối bài IV Kiểm tra đánh giá(3’) : - Thế nào là KN, KT? Các bạch cầu đã tạo nên hàng rào phòng thủ để bảo vệ thể ? -Thế nào là MD ? Có loại MD nào? V Dặn dò(1’): - Học bài trả lời câu hỏi SGK , đọc mục “ Em có biết” , tìm hiểu cho máu và truyền máu - Ra phải nghiêm chỉnh chấp hành luật lệ giao thông Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Lop8.net (3)