Giáo án Hóa học 8 - Trường THCS Phan Bội Châu

Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm được: “ NTHH là tập hợp những nguyên tử cùng loại, những nguyên tử có cùng số p trong hạt nhân: - Biết được KHHH dùng để biểu diễn nguyên tố, mỗi ký[r]

Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Tuần Tiết MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh biết hóa học là môn khoa học nghiên cứu các chất, là biến đổi chất và ứng dụng nó Hóa học là môn học quan trọng và bổ ích Kỹ năng: - Hóa học có vai trò quan trọng sống, cần có kiến thức sống để quan sát làm thí nghiệm Thái độ: - Bước đầu các em biết cần phải làm gì để học tốt môn hóa học, trước hết phải có lòng say mê môn học, ham thích đọc sách, rèn luyện tư II Chuẩn bị: - GV: - Tranh ảnh, tư liệu vai trò to lớn hóa học( Các ngành dầu khí, gang thép, xi măng, cao su…) - Dụng cụ: giá ống nghiệm, ống nghiệm nhỏ - Hóa chất: dd NaOH, dd CuSO4, axit HCl, đinh sắt III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học: A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: Đặt vấn đề: Hóa học là môn học năm các em làm quen.Vậy hóa học là gì ?Hóa học có vai trò nào sống chúng ta cần nghiên cứu để có thái độ làm gì để học hóa học tốt Hoạt động 1: Hóa học là gì: GV: Chia lớp thành nhóm: Yêu cầu học I Hóa học là gì: Thí nghiệm: SGK sinh kiểm tra hóa chất, dụng cụ GV Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm HS: Các nhóm làm thí nhgiệm.Quan sát tượng ? Hãy nêu nhận xét em biến đổi Quan sát: các chất ống nghiệm ? - HS các nhóm báo cáo kết quảquan sát Thí nghiệm 1: Tạo chất không tan nước - GV: Nhận xét, bổ sung và kết luận Thí nghiệm 2: Tạo chất sủi bọt chất - GV: Chuyển ý hóa học nghiên cứu các lỏng chất, biến đổi các chất,ứng dụng Nhận xét: Hóa học là khoa học nghiên cứu các chất biến đổi chất hóa học có vai trò nào Hoạt động 2: Hóa học có vai trò nào sống chúng ta: GV: Yêu cầu các nhóm trả lời các câu II Hóa học có vai trò nào hỏi SGK sống chúng ta: GV: Treo tranh ảnh, học sinh nghiên cứu - Hóa học có vai trò quan trọng tranh vai trò to lớn hóa học sống chúng ta Trương Đức Nhân - Lop8.net Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu GV: Đưa thêm thông tin ứng dụng hóa học sinh hoạt, sản xuất, y học ? Em hãy nêu vai trò hóa học đời sống? GV: Chuyển ý: Hóa học có vai trò vậy, làm nào để học tốt môn hóa Hoạt động 3: Cần làm gì để học tốt môn hóa: - HS đọc SGK III Cần làm gì để học tốt môn hóa ? Quan sát thí nghiệm, các tượng Các thông tin cần thực : sống, thiên nhiên nhằm - Thu thập thông tin - Xử lý thông tin mục đích gì? ? Sau quan sát nắm bắt thông tin cần - Vận dụng - Ghi nhớ phải làm gì? Phương pháp học tập môn hóa: ? Vậy phương pháp học tốt môn hóa tốt - Biết làm thí nghiệm, quan sát các là gì? tượng, nắm vững kiến thức có khả vận dụng kiến thức đã học HS trả lời GV bổ sung cho đầy đủ GV: Hệ thống lại nội dung toàn bài C.Củng cố - luyện tập: - Đọc trước bài chất Trương ĐứcLop8.net Nhân - Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Tuần Tiết Chương I: Chất – Nguyên Tử - Phân Tử CHẤT Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS phân biệt vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất - Biết đâu có vật thể là đó có chất, các vật thể nhân tạo làm từ vật liệu, mà vật liệu là chất hay hỗn hợp số chất - Phân biệt chất và hỗn hợp Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không - Biết nước tự nhiên là hỗn hợp còn nước cất là chất tinh khiết 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, làm thí nghiệm để nhận tính chất chất(Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất khỏi hợp chất) 3.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nước khoáng, ống nước cất - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy lưu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện - HS: ít muối, ít đường III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học: A Kiểm tra bài cũ: ? Hoá học nghiên cứu gì? có vai trò nào đời sống và sản xuất? B Bài mới: Đặt vấn đề: Ta biết hóa học nghiên cứu chất cùng biến đổi chất, ứng dụng chất, Vậy chất có đâu? mang tính chất gì? Trong bài này chúng ta cùng nghiên cứu Hoạt động 1: Chất có đâu? ? Quan sát thực tế em hãy kể vật cụ I Chất có đâu? thể xung quanh? ? Những vật thể cây cỏ, sông suối… khác với đồ dùng, sách vở, quần áo Vật thể điểm nào? ? Vậy có loại vật thể? GV: Thông báo thành phần số vật thể tự nhiên Tự nhiên Nhân tạo HS: Quan sát hình vẽ SGK Gồm có số Được làm từ vật liệu ? Các vật thể làm từ vật liệu nào? chất khác Mọi vật liệu từ chất GV ra: Nhôm, chất dẻo, thủy tinh là hay hỗn hợp chất còn gỗ, thép là hỗn hợp số chất các chất GV: Tổng kết thành sơ đồ - Ở đâu có vật thể nơi đó có chất làm Trương Đức Nhân - Lop8.net Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu HS Thảo luận nêu ý kiến GV: Bổ sung và chốt kiến thức Hoạt động 2: Tính chất chất: GV: yêu cầu HS quan sát ống đựng nước, II Tính chất chất Mỗi chất có tính chát mẩu P đỏ, ít S, mẩu đồng, mẩu nhôm ?Các chất trên tồn dạng nào, màu sắc định: - Tính chất vật lý: Trạng thái, màu sắc, , mùi, vị sao? GV: Làm thí nghiệm: mùi, vị, tính tan nước, nhiệt độ Đun nước cất sôi đo nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi,tính dẫn điên , Nung S nóng chảy đo nhiệt độ dẫn nhiệt… ? Bằng dụng cụ đo ta biết tính chất nào chất?( nhiệt độ sôi, nóng chảy) HS: Làm thí nghiệm hòa tan đường, muối vào nước ? Quan sát tượng, nêu nhận xét? ? Vậy biết tính chất nào? GV: Tất tính chất vừa nêu là tính chất vật lý ? Hãy nhắc lại tính chất vật lý GV: Bằng thực tế xoong, nồi làm kim - Tính chất hóa học: loại có tính dẫn điên, dẫn nhiệt ?ở vật lý cho biết kim loại dẫn điện? GV: Tính chất hóa học phải làm thí Việc hiểu biết tính chất chất có nghiệm thấy ? Các chất khác có tính chất giống lợi ích gì? - Giúp nhận biết chất không? Kết luận: Mỗi chất có tính chất - Biết cách sử dụng chất - Biết ứng dụng chất thích hợp đời định GV: Chuyển ý ý nghĩa việc hiểu biết sống tính chất cuả chất là gì? ? Em hãy phân biệt đường và muối? GV: Mặc dù có số điểm chung chất có tính chất riêng khác biệt với chất khác nên có thể phân biệt chất HS làm bài tập GV: Nêu ví dụ: Axit làm bỏng da biết tính chất này giúp chúng ta điều gì? ? Hãy nêu tác dụng số chất đời sống Vậy biết tính chất chất có lợi ích gì? C.Củng cố - luyện tập: Nêu tính chất gọi là tính chất vật lý chất BTVN số 1,2,4 Trương ĐứcLop8.net Nhân - Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Tuần Tiết CHẤT(tt) Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - HS phân biệt vật thể ( tự nhiên và nhân tạo), vật liệu và chất - Biết đâu có vật thể là đó có chất, các vật thể nhân tạo làm từ vật liệu, mà vật liệu là chất hay hỗn hợp số chất - Phân biệt chất và hỗn hợp Mỗi chất không lẫn chất khác( chất tinh khiết) có tính chất định còn hỗn hợp( gồm nhiều chất) thì không - Biết nước tự nhiên là hỗn hợp còn nước cất là chất tinh khiết 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, làm thí nghiệm để nhận tính chất chất( Dựa vào tính chất vật lý để tách riêng chất khỏi hợp chất) 3.Thái độ: - Nghiêm túc tìm tòi, giáo dục lòng yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị: - GV: Một số mẫu chất: S, P, Cu, Al, chai nước khoáng, ống nước cất - Dụng cụ: Dụng cụ đo nhiệt độ nóng chảy lưu huỳnh Dụng cụ thử tính dẫn điện - HS: ít muối, ít đường III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học: A Kiểm tra bài cũ: Chất có đâu? Hãy nêu tính chất vật lý chất? B Bài mới: Hoạt động 1: Hỗn hợp GV: Yêu cầu học sinh quan sát chai nước 1) Hỗn hợp: khoáng và nước cất ? Hãy nêu điểm giống nhau? GV: Chất khoáng thành phần còn có lẫn số chất khoáng hòa tan gọi nước khoáng là hỗn hợp Nước biển… - Hai hay nhiều chất trộn lẫn với gọi là hỗn hợp ? Vậy hỗn hợp là gì? là hỗn hợp ? Có các chất khác làm thấ nào để có hỗn hợp? Hoạt động 2: Chất tinh khiết: 2) Chất tinh khiết: - GV: Mô tả quá trình chưng cất nước tự nhiên Tiến hành đo t0 sôi, t0 nóng chảy…của nước cất, đưa thông số GV: Khẳng định: Nước cất là chất tinh Trương Đức Nhân - Lop8.net Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu khiết - Chất tinh khiết có tính chất ? Vậy chất nào có định tính chất định? Hoạt động 3: Tách chất khỏi hỗn hợp: GV: Chia lớp thành nhóm: 3) Tách chất khỏi hỗn hợp GV Hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo nhóm: - Hòa tan muối ăn vào nước cô cạn dung dịch HS: Làm thí nghiệm theo nhóm - Các nhóm báo cáo nhận xét nhóm các tượng xảy GV: Nhận xét và bổ sung Chốt kiến thức GV: Bằng cách chưng cất tách riêng chất khỏi hỗn hợp Ngoài còn dựa vào các tính chất khác để tách riêng chất khỏi hỗn - Dựa vào khác tính chất vật hợp GV: kết luận lý có thể tách chất khỏi hỗn hợp HS làm bài tập số GV: Bổ sung, nhận xét và chốt kiến thức C Củng cố - luyện tập: Làm bài tập vào Đọc và chuẩn bị bài thực hành Trương ĐứcLop8.net Nhân - Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Tuần Tiết BÀI THỰC HÀNH SỐ Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh làm quen và biết sử dụng số dụng cụ phòng thí nghiệm - Học sinh nắm số qui tắc an toàn PTN 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ thực hành đo nhiệt độ nóng chảy số chất Qua đó thấy khác nhiệt độ nóng chảy số chất - Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp 3.Thái độ: - Rèn luyện lòng yêu thích say mê môn học, ham hiểu biết, khám phá kiến thức qua thí nghiệm thực hành II Chuẩn bị: - Hóa chất: S, P, parapin, muối ăn, cát - Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đũa thủy tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc, số dụng cụ khác III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm IV Tiến trình dạy học: A Kiểm tra bài cũ: 1.Muốn biết nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy cần phải làm nào? Dựa vào đâu để tách chất khỏi hỗn hợp? B Bài mới: Hoạt động 1: Qui tắc an toàn phòng thí nhiệm: HS: Đọc phần phụ lục sách giáo khoa: (qui tắc an toàn PTN) - Giáo viên giới thiệu số dụng cụ thường gặp ống nghiệm, kẹp gỗ, giá ống nghiệm - Giáo viên giới thiệu với HS số ký hiệu nhã đặc biệt ghi trên các lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy - Giáo viên giới thiệu số thao tác lấy hóa chất (bột, lỏng) từ lọ vào ống nghiệm, châm và tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng ống nghiệm Hoạt động 2: Tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm GV hướng dẫn các thao tác TN - Cho parapin và lưu huỳnh vào ống nghiệm - Cho ống nghiệm lên lửa đèn cồn Đun cho lưu huỳnh và parapin nóng chảy Đo t0 lưu huỳnh và parapin bắt đầu nóng chảy - Chia lớp thành nhóm - Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, quan sát các tượng thấy Giáo viên quan sát điều chỉnh cách làm các nhóm Trương Đức Nhân - Lop8.net Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Thí nghiệm Hướng dẫn học sinh cách làm thí nghiệm GV làm thao tác mẫu - Cho vào ống nghiệm 3g hỗn hợp muối ăn và cát Rót ml nước sạch, lắc nhẹ ống nghiệm cho muối tan nước - Gấp giấy lọc hình nón, đặt giấy lọc vào phiếu cho thật khít - Rót từ hỗn hợp nước muối cát vào phễu, đun nóng phần nước lọc trên lửa đèn cồn HS: nhóm làm thí nghiệm theo thao tác mẫu GV vừa làm, quan sát các tượng xảy - So sánh chất rắn thu vào muối ban đầu - So sánh chất giữ lại trên giấy lọc với cát ban đầu C Công việc cuối buổi thực hành GV hướng dẫn HS làm từơng trình sau tiết thực hành theo mẫu sau: STT Mục đích thí nghiệm Hiện tượng quan sát Kết qủa thí nghiệm … Thu dọn lau chùi đồ dùng dụng cụ thí nghiệm D Dặn dò - Làm bài thu hoạch- tường trình buổi thí nghiệm - Chuẩn bị bài sau: Nguyên tử Trương ĐứcLop8.net Nhân - Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Tuần Tiết NGUYÊN TỬ Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hopà điện và từ đó tạo chất Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo e mang điện tích âm - Học sinh biết hạt nhân tạo p và n: p(+) ; n không mang điện Những nguyên tử cùng loại có cùng p hạt nhân Khối lượng hạt nhân coi là khối lượng nguyên tử - HS biết nguyên tử Số e = số p e luôn chuyển động và xếp thành lớp Nhờ electron mà nguyên tử có khả liên kết liên kết với 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát 3.Thái độ: - Giúp học sinh có thái độ yêu mến môn học, từ đó luôn tư tìm tòi sáng tạo cách học II Chuẩn bị: Chuẩn bị GV: - Sơ đồ minh họa thành phần cấu taọ nguyên tử H, O, Na - Phiếu học tập: Chuẩn bị trò: - Xem lại phần sơ lược cấu tạo nguyên tử III Tiến trình dạy học: A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới: Ta biết vật thể tạo từ chất này chất khác Thế còn chất tạo từ đâu? Chúng ta cùng tìm hiểu và khoa học đã trả lời thông qua bài học này Hoạt động 1: Nguyên tử là gì? HS đọc phần thông tin bài đọc thêm Nguyên tử là gì? ? 1mm chứa bao nhiêu nguyên tử liền Qua phần thông tin ? Nguyên tử có đặc điểm gì? ? Ơ vật lý nguyên tử còn có đặc điểm - Hạt vô cùng nhỏ - Trung hòa điện gì? ? Trung hòa điện nghĩa là gì? Cấu tạo: + Hạt nhân mang điện tích (+) ? Nguyên tử có cấu tạo ntử? + Vỏ nguyên tử chứa hay nhiều electron (e) mang điện tích (-) HS làm bài tập SGK Hoạt động 2: Hạt nhân nguyên tử GV: Hạt nhân mang điện tích (+) là Hạt nhân nguyên tử - Gồm : Proton(p) mang điện tích (+) và mang điện tích hạt nào? (p) GV: Mỗi nguyên tử cùng loại có cùng nơtron không mang điện số proton Quan sát hình SGK và cho biết: - Với Hiđro số p =? số e =? Vậy KL: Số proton = Số electron - Số p = số e Trương Đức Nhân - Lop8.net Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu ? Nguyên tử tạo các loại hạt nào? GV: me  m p  0, 0005m p 2000 Coi là không vì nhỏ HS làm việc theo nhóm Nêu đặc điểm các loại hạt cấu tạo - Khối lượng hạt nhân coi là khối nên nguyên tử lượng nguyên tử Loại hạt Kí hiệu Điện tích Hạt nhân nguyên tử Vỏ nguyên tử Đại diện các nhóm báo cáo GV: Đưa thông tin phản hồi phiếu học tập Hoạt động 3: Lớp electron: ? Trong nguyên tử lớp e chuyển động Lớp electron: - Electron chuyển động nhanh quanh nào?( Lớp hình cầu) GV: Treo bảng sơ đồ số nguyên tử hạt nhân và xếp theo lớp Giới thiệu cách tính số lớp e, số e lớp ngoài cùng GV: phát phiếu học tập Số Số e lớp NT Số p Số e lớp e ngoài cùng H O He Na GV: Số e lớp ngoài cùng có ý nghĩa - Nguyên tử có thể lên kết với quan trọng Nhờ e lớp ngoài cùng các nhờ e lớp ngoài cùng nguyên tử có thể liên kết với C Củng cố - luyện tập: Hạt nhân Proton (p, +) Nguyên tử Nơtron ( n, không mang điện) Vỏ nguyên tử Làm các bài tập 1, 2, 3, vào Đọc và chuẩn bị bài nguyên tố hóa học Trương ĐứcLop8.net Nhân - 10 Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Tuần Tiết NGUYÊN TỐ HÓA HỌC Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm được: “ NTHH là tập hợp nguyên tử cùng loại, nguyên tử có cùng số p hạt nhân: - Biết KHHH dùng để biểu diễn nguyên tố, ký hiệu còn nguyên tử nguyên tố - Biết cách ghi và nhớ ký hiệu các nguyên tố đã cho biết bài 4,5 - Học sinh hiếu : NTK là khối lượng của nguyên tử tính ĐVC Mỗi ĐVC = 1/12 khối lượng nguyên tử C - Mỗi nguyên tử có NTK riêng biệt - Biết tìm ký hiệu và NTK biết tên nguyên tố và ngược lại - Biết khối lượng các nguyên tố vỏ trái đất không đồng đều, oxi là nguyên tố phổ biến 2.Kỹ năng: - Rèn luyện ký quan sát tư hóa học 3.Thái độ: - Qua bài học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị: - Hình vẽ 1.8 SGK - HS các kiến thức NTHH III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm IV Tiến trình dạy học: A Kiểm tra bài cũ: Hãy nói tên, ký hiệu, điện tích các hạt cấu tạo nên nguyên tử? B Bài mới: Hoạt động 1: Nguyên tố hóa học là gì? GV: Các em đã biết chất tạo nên từ I Nguyên tố hóa học là gì? Định nghĩa: nguyên tử GV: Cho HS quan sát 1g H2O ống nghiệm - Trong 1g H2O có tới ba vạn tỷ tỷ NT O2 và số NT H2 nhiều gấp đôi ? Những nguyên tử cùng loại có cùng số hạt nào hạt nhân? (p) GV: Nêu định nghĩa NTHH GV: Hạt nhân tạo p và n - NTHH là tập hợp nguyên tố cùng nói tới p vì p định.Những NT loại có cùng số p hạt nhân nào có cùng số p hạt nhân thì cùng nguyên tố số p là số đặc trưng NTHH *Nhấn mạnh: Các nguyên tử thuộc cùng Trương Đức Nhân - 11 Lop8.net Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu NTHH có tính chát hóa - Số p là số đặc trưng NTHH học khác - HS làm bài tập SGK - Hs làm bài tập: Có thể dùng cụm từ khác nghĩa tương đương với cụm từ: “ Có cùng số p hạt nhân” định nghĩa NTHH đó là cụm từ A, B, C hay D A Có cùng thành phần hạt nhân B Có cùng khối lượng hạt nhân C Có cùng điện tích hạt nhân Vì n không mang điện nên diện tích hạt nhân p GV: Trong khoa học để trao đổi với nguyên tố cần có cách biểu diễn ngắn Ký hiệu hóa học: gọn Do vạy NTHH biểu diễn KHHH KHHH thống trên toàn giới - Mỗi NTHH biểu diễn KHHH viết chữ in hoa hay hai chữ cái Chữ cái đầu viết Ví dụ: Hidro : H dạng in hoa chữ cái thứ hai là chữ Oxi : O thường Đó là KHHH Canxi : Ca - Ví dụ: Hidro : H ? Vậy muốn nguyên tử hidro viết Oxi : O Canxi : Ca nào? HS đọc phần bài đọc thêm: Kết luận : STT = số p = số e GV: Phát phiếu học tập: - Hãy viết tên và KHHH NT mà nguyên tử có số p hạt nhân đến 10 - Hãy dùng chữ số và KHHH diễn đạt các ý sau: Hai nguyên tử magie, hai NT natri, sáu NT nhôm, chín NT canxi HS làm việc theo nhóm Các nhóm báo cáo kết GV: Nhận xét bổ sung, chốt kiến thức Hoạt động 2: Có bao nhiêu nguyên tố hóa học: HS đọc phàn thông tin SGK II Có bao nhiêu nguyên tố hóa học ? Có bao nhiêu NT tự nhiên,NT nhân - Có trên 100 nguyên tố hóa học đó tạo? 92 nguyên tố có tự nhiên ? Những nguyên tố tự nhiên phổ biến là gì? ? nguyên tố nào có khối lượng lớn nhất? C Củng cố - luyện tập: Nhắc lại toàn nội dung bài Làm bài tập số Trương ĐứcLop8.net Nhân - 12 Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Tuần Tiết NGUYÊN TỐ HÓA HỌC(tt) Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh nắm được: “ NTHH là tập hợp nguyên tử cùng loại, nguyên tử có cùng số p hạt nhân: - Biết KHHH dùng để biểu diễn nguyên tố, ký hiệu còn nguyên tử nguyên tố - Biết cách ghi và nhớ ký hiệu các nguyên tố đã cho biết bài 4,5 - Học sinh hiếu : NTK là khối lượng của nguyên tử tính ĐVC Mỗi ĐVC = 1/12 khối lượng nguyên tử C - Mỗi nguyên tử có NTK riêng biệt - Biết tìm ký hiệu và NTK biết tên nguyên tố và ngược lại - Biết khối lượng các nguyên tố vỏ trái đất không đồng đều, oxi là nguyên tố phổ biến 2.Kỹ năng: - Rèn luyện ký quan sát tư hóa học 3.Thái độ: - Qua bài học rèn luyện cho HS lòng yêu thích say mê môn học II Chuẩn bị: - Hình vẽ 1.8 SGK - HS các kiến thức NTHH III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm IV Tiến trình dạy học: A Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa NTHH? Ký hiệu hóa học là gì? Lấy ví dụ? B Bài mới: Hoạt động 1: Nguyên tử khối: HS đọc phần thí dụ SGK III Nguyên tử khối GV: Khối lượng nguyên tử quá nhỏ khjông tiện sử dụng tính toán, thực tế không cân đong đo nên lấy 1/12 khối lượng NTC = ĐVC - ĐVC = 1/12 KL NT C - GV: Người ta gán cho NT C = 12 ĐVC ( Đây là hư số) - Thí dụ: H = 1ĐVC O = 16 ĐVC Ca = 40 ĐVC S = 32 ĐVC ? Hãy cho biết NT C và NT Ca nguyên tử nào nặng hơn? Nặng, nhẹ bao nhiêu lần? Trương Đức Nhân - 13 Lop8.net Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu ? Nguyên tử khối cho chúng ta biết điều - Nguyên tử khối là khối lượng gì? nguyên tử tính ĐVC Mỗi nguyêntố ( Sự nặng nhẹ nguyên tử) có NTK riêng ? Vậy nguyên tử khối là gì? ? Làm bài tập số SGK ? Đọc đề bài ? Tóm tắt đề? ? 1NT C nặng bao nhiêu = 1,9926.1023 ? Vậy 1/12 khối lượng NT C nặng bao nhiêu? 1,9926 1023 12 b Có khối lượng ĐVC = 1,66.1024g ? Vậy NTK Al = 27 ĐVC Khối lượnggam Al = 27.1,66.1024g Chon đáp án D ? Làm bài tập 5, sách bài tập C Củng cố – luyện tập: Làm bài tập SGK Đọc và chuẩn bị bài đơn chất, hợp chất, phân tử Trương ĐứcLop8.net Nhân - 14 Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Tuần Tiết ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT- PHÂN TỬ Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Học sinh hiểu được: - Đơn chất là chất tạo nên từ NTHH, hợp chất lsf chất tạo nên từ NTHH trở lên - Phân biệt đơn chất kim loại và đơn chất phi kim - Biết chất ( Đơn chất và hợp chất) các ngưyên tử không tách rời mà có liên kết với xếp liền sát - Phân tử là hạt đại diện cho chất gồm số NT liên kết với và mang đầy đủ tính chất hóa học chất - biết cách xác định PTK bắng tổng NTK các NT phân tử - Mỗi chất có ba trạng thái: Rắn, lỏng, khí thể khí các hạt hợp thành xa 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ viết PTHH - Rèn luyện kỹ tính PTK 3.Thái độ: - Có thái độ tìm hiểu các chất xung quanh, tạo hứng thú say mê môn học II Chuẩn bị: - Hình mẫu các chất: Kim loại đồng, khí oxi, khí hidro, nước và muối ăn - HS: ôn lại phần tính chất bài III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm IV Tiến trình dạy học: A Kiểm tra bài cũ: 1.Nêu tính chất vật lý chất B Bài mới: Đặt vấn đề: ? Chất tạo nên từ đâu? Mỗi loại nguyên tử là NTHH Vậy có thể nói “ Chất tạo nên từ NTHH không” Tuỳ theo có chất tạo nên từ NTHH hay NTHH từ đó ngườii ta phân loại các chất đơn chất, hợp chất… chúng ta cùng tìm hiểu bài này Hoạt động 1: Đơn chất: GV: Cho HS quan sát H1.9 ; H1.10; H1.11 I Đơn chất Cho biết các chất hình tạo nên - Đơn chất là chất tạo nên từ NT nào? từ NTHH GV: Nêu định nghĩa đơn chất GV: Lưu ý thông thường tên đơn chất trùng với tên nguyên tố trừ số ít các nguyên tố tạo nên số đơn chấtVD cacbon tạo nên than chì, than muội, kim cương… GV: Cho HS quan sát Al, S đồng thời nhớ lại kiến thức để hoàn thành phiếu học tập sau: Trương Đức Nhân - 15 Lop8.net Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Các đặc điểm Nhôm Lưu huỳnh - Trạng thái - Màu sắc - Tính ánh kim - Tính dẫn điện - Tính dẫn nhiệt - Kim loại: Dẫn điện, dẫn nhiệt, có ánh Đại diện các nhóm báo cáo kết GV: Tổng kết và kết luận Đó chính là kim điểm khác kim loại và phi - Phi kim: Không dẫn điện, không dẫn nhiệt, có ánh kim kim Hoạt động 2: Hợp chất: ? Quan sát H1.10; H1.11 cho biết nguyên II Hợp chất tử các chất xếp theo trật tự 1.Định nghĩa: Là chất tạo nên nào? từ NTHH trở lên ? Khoảng cách các kim loại và phi kim nào? HS: Quan sát H1.12 ; H1.13 ? Nước , muối ăn tạo NTHH nào? ? Vậy hợp chất là gì? GV: Thông báo có loại hợp chất: Hợp chất vô cơ, hợp chất hữu ? Quan sát H1.12, H.13 cho biết các Đặc điểm cấu tạo: nguyên tử nguyên tố liên kết với các nguyên tử nguyên tố liên kết nào? theo tỷ lệ và thứ tự định GV: Phát phiếu học tập Đơn chất Hợp chất - Định nghĩa - Phân loại - Đđ cấu tạo Đại diệncác nhóm báo cáo GV: kết luận đưa thông tin phản hồi phiếu học tập C Củng cố – luyện tập: Đơn chất là gì? Hợp chất là gì? Trương ĐứcLop8.net Nhân - 16 Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Tuần Tiết ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT- PHÂN TỬ Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Học sinh hiểu được: - Đơn chất là chất tạo nên từ NTHH, hợp chất lsf chất tạo nên từ NTHH trở lên - Phân biệt đơn chất kim loại và đơn chất phi kim - Biết chất ( Đơn chất và hợp chất) các ngưyên tử không tách rời mà có liên kết với xếp liền sát - Phân tử là hạt đại diện cho chất gồm số NT liên kết với và mang đầy đủ tính chất hóa học chất - biết cách xác định PTK bắng tổng NTK các NT phân tử - Mỗi chất có ba trạng thái: Rắn, lỏng, khí thể khí các hạt hợp thành xa 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ viết PTHH - Rèn luyện kỹ tính PTK 3.Thái độ: - Có thái độ tìm hiểu các chất xung quanh, tạo hứng thú say mê môn học II Chuẩn bị: - Hình vẽ: Mô hình nẫu các chất: Kim loại đồng, khí oxi, khí hdro, nước và muối ăn - HS: ôn lại phần tính chất bài III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm, thực hành thí nghiệm IV Tiến trình dạy học: A Kiểm tra bài cũ: Nêu định nghĩa đơn chất, hợp chất? Cho ví dụ? Làm bài tập B Bài mới: Hoạt động 1: Phân tử: HS quan sát H1.11, H1.12 , H1.13 I Phân tử GV: Giới thiệu các phân tử hidro, oxi, Định nghĩa: SGK nước các mẫu hidrro, oxi, nước ? Hãy nhận xét về: - Thành phần - Hình dạng - Kích thước các hạt hợp thành các mẫu chất trên GV: Đó là các hạt đại diện cho chất mang đầy đủ tính chất chất Đó là phân tử ? Vậy phân tử là gì? HS đọc lại định nghĩa SGK GV: Yêu cầu quan sát lại H1.10 HS: Đơn chất kim loại có vai trò Trương Đức Nhân - 17 Lop8.net Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu phân tử ? Nhắc lại định nghĩa NTK ? Hãy nêu định nghĩa PTK? GV: Hướng dẫn cách tính PTK? Phân tử khối: Khối lượng PT tổng khối lượng - Là khối lượng phân tử tính cá nguyên tử ĐVC GV: phát phiếu học tập: Tính phân tử khối : a Clo b Cácbonic biết PT gồm 1C, 2O c Cacxi cacbonat biết PT gồm: 1Ca, 1C, 3O HS làm việc theo nhóm Đại diện các nhóm báo cáo các nhóm khác bổ sung GV: Chốt kiến thức Hoạt động 2: Trạng thái chất: HS quan sát H1.14 sơ đồ trạng thái II Trạng thái chất: các chất: Rắn, lỏng, khí GV: Thuyết trình chất gồm tập hợp Trạng thái rắn: Các hạt xếp khít các nguyên tử, phân tử Tùy theo ĐK t0, và giao động chỗ P mà chất có thể tồn trạng thái rắn, lỏng, khí - Trạng thái lỏng: Các hạt gần và HS làm phiếu học tập chuyển động trượt lên Sắp xếp các C/Đ Trạng thái - Trạng thái khí: Các hạt xa và hạt(NT, PT) các hạt chuyển động hỗn độn nhiều phía - Rắn - Lỏng - khí - Đại diện các nhóm báo cáo - GV bổ sung và kết luận C Củng cố – luyện tập: Nhắc lại nội dung chính bài theo dàn ý - Phân tử là gì? - Phân tử khối là gì? - Khoảng cách các phân tử các trạng thái khác nào? Hãy điền Đ S vào ô trống Trong mẫu chất tinh khiết nào chứa loại nguyên tử Một mẫu đơn chất là tập hợp vô cùng lớn nguyên tử cùng loại; Phân tử dơn chất nào gồm nguyên tử Phân tử cùng chất thì giống hinhg dạng, kích thước, khối lượng và tính chất Dặn dò: chuẩn bị tổ chậu và ít bông Trương ĐứcLop8.net Nhân - 18 Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu Tuần Tiết 10 BÀI THỰC HÀNH SỐ Ngày soạn: 15/08/2009 I Mục tiêu: 1.Kiến thức: - Học sinh biết là số loại phân tử có thể khuyếch tán( Lan tỏa không khí và nước) - Làm quen bước đầu với việc nhận biết số chất quì tím 2.Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ sử dụng số dụng cụ, hóa chất PTN Thái độ: - Giáo dục ý thức cẩn thận tiết kiệm học tập và thực hành hóa học II Chuẩn bị: - GV: Chuẩn bị cho nhóm thí nghiệm bao gồm: - Dụng cụ: Giá ống nghiệm, ống nghiệm(2 cái) , kẹp gỗ, cốc thủy tinh (2 cái), đũa thủy tinh, đèn cồn, diêm - Hóa chất: DD amoniac đặc, thuốc tím, quì tím, iot, giáy tẩm tinh bột - HS: Mỗi tổ ít bông và chậu nước III Định hướng phương pháp: - Sử dụng phương pháp thực hành thí nghiệm IV Tiến trình dạy học: A Kiểm tra bài cũ: B Bài mới:Tiến hành thí nghiệm Thí nghiệm 1: Sự lan tỏa amoniac: GV: Hướng dẫn HS các bước làm thí nghiệm: - Nhỏ giọt dd amoniac vào giấy quì để nhận biết giấy quì chuyển màu xanh - Đặt giấy quì tảm nước vào đáy ống nghiệm - Đặt miếng bông tẩm amoniac miệng ống nghiệm - Đậy nút ống nghiệm HS : Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm ? Quan sát tượng và rút kết luận? Giải thích tượng? 2.Thí nghiệm 2: Sự lan tỏa thuốc tím: GV: Hướng dẫn các bước làm thí nghiệm - Lấy cốc nước - Bỏ 1- hạt thuốc tím vào cốc nước Trương Đức Nhân - 19 Lop8.net Hh8 Trường THCS Phan Bội Châu - Để cốc nước lặng yên - HS các nhóm làm thí nghiệm theo hướng dẫn ? Quan sát tượng và rút nhận xét? Thí nghiệm 3: Sự thăng hoa iot: GV: Hướng dẫn làm thí nghiệm theo các bước: - Đặt lượng nhỏ iot ( hạt đậu) vào đáy ống nghiệm - Đặt miếng giấy tẩm tinh bột vào ống nghiệm Nút chặt cho đặt ống nghiệm thẳng đứng thì miếng giấy tẩm tinh bột không rơi xuống và không chạm vào iot - Đun nóng ống nghiệm HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm ? Quan sát miếng giấy tẩm tinh bột C.Công việc cuối buổi thực hành: Thu dọn và viết tường trình theo mẫu: STT Tên thí nghiệm Hiện tượng quan sát Trương ĐứcLop8.net Nhân - 20 Kết thí nghiệm