Đề khảo sát đội tuyển học sinh giỏi thi tỉnh Vĩnh Phúc năm học 2015-2016 môn: Sinh học 9

ThÇy: -N¾m ch¾c néi dung tù sù cña v¨n b¶n “ T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh -Dự kiến các khả năng tích hợp ngang phần T.V ở bài cấp độ khái quátcủa nghĩa từ ngữ, với bài TLV ở bài tình huống[r]

Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH Ng÷ v¨n TuÇn 1; tiÕt Ngµy so¹n: ./.… / Ngµy d¹y: …/ …./ Bµi T«i ®i häc - Thanh TÞnh ( v¨n tiÕt 1) A Môc tiªu bµi häc 1.Gióp HS c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buæi tùu trường đầu tiên đời ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i ®Çy chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸t cña Thanh TÞnh B ChuÈn bÞ ThÇy: -N¾m ch¾c néi dung tù sù cña v¨n b¶n “ T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh -Dự kiến các khả tích hợp ngang phần T.V bài cấp độ khái quátcủa nghĩa từ ngữ, với bài TLV bài tình thống chủ đề VB Với bài cổng trường mở Trß: -Đọc diễn cảm văn và trả lời các câu hỏi, đọc – hiểu VB SGK -Nhớ lại VB tự và biểu cảm đã học lớp 6,7 -Nhí l¹i mét bµi th¬, bµi h¸t vÒ ngµy ®Çu tiªn ®i häc C.Các hoạt động: Dạy - Học H§ d¹y H§ häc I.Giíi thiÖu bµi (2 phót) ?Bài đầu tiên chương trình ngữ văn em đã học là bài gì, ai?Nội dung bµi Êy nãi vÒ chuyÖn g×, thÓ hiÖn t©m tr¹ng g× cña ai? VB nhật dụng: Cổng trường mở -Bài văn thể tâm trạngc người mẹ đêm trước ngày khai giảng đầu tiên trai mình Người mẹ nhớ lại kỉ niệm buổi đến trường đầu tiên *TRuyện ngắn “tôi học” đã diễn tả kỉ niÖm m¬n man b©ng khu©ng cña mét thêi th¬ Êy II.§äc vµ t×m hiÓu chó thÝch (15 phót) GV HD: §äc giäng chËm, dÞu, h¬i buån, l¾ng s©u, chó ý nh÷ng c©u nãi cña nh©n vật tôi, người mẹ và nhân vật ông đốc -> HS đọc cần đọc giọng phù hợp - - Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH ?Em hãy đọc VB “tôi học” theo yêu cầu đó GV: Nhận xét cách đọc HS ?PhÇn chó thÝch * SGK cho em hiÓu g× vÒ: -T¸c gi¶ Thanh TÞnh -TRuyÖn ng¾n “T«i ®i häc” III.§äc hiÓu VB -T«i ®i häc (15 phót) 1/§äc hiÓu cÊu tróc VB ?XÐt vÒ thÓ lo¹i VB cã thÓ xÕp bµi nµy vµo kiÓu VB nµo ?Cã thÓ gäi VB nhËt dông, VB biÓu c¶m ®­îc k? ?Chia ®o¹n VB? §o¹n 1: Tõ ®Çu t­ng bõng rén r· §o¹n 2: Buæi mai h«m Êy trªn ngän nói Đoạn 3: Trước sân trường Trong các líp HS dù Vµo SGK nãi -Mạch truyện kể theo dòng hồi tưởng nh©n vËt t«i theo tr×nh tù thêi gian cña buæi t­u trường đầu tiên Nên xếp vào kiểu VB biểu cảm vì toàn truyện là cảm xúc, tâm trạng nhân vật tôi buổi tựu trường đầu tiên => KH¬i nguån lçi nhí => T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña NV t«i trªn ®­êng cùng mẹ tựu trường =>Tâm trạng và cảm giác tôi đứng sân trường nhìn người, các bạn => T©m tr¹ng cña t«i nghe gäi tªn vµ rêi mÑ vµo líp => T©m tr¹ng cu¶ t«i ngåi vµo chç cña m×nh và đón nhận tiết học đầu tiên Đoạn 4: Ông đốc chút nào hết Đoạn 5: Một mùi hương lạ hết/ *L­u ý cã thÓ ghÐp ®o¹n 1+2=1® 3+4+5=1® 2.§äc - HiÓu néi dung VB (10- phót) ?EM hãy đọc chậm câu đầu Nỗi nhớ buổi tựu trường tác giả khơi nguån tõ thêi ®iÓm nµo? ? T©m tr¹ng cña NV t«i nhí l¹i KN cò ®­îc thÓ hiÖn qua c¸c tõ l¸y nµo? Ph©n tÝch gi¸ trÞ biÓu c¶m cña tõ n¸y đó? a)Kh¬i nguån kØ niÖm *Thêi ®iÓme gîi nhí: Cuèi thu(®Çu th¸ng 9) thêi điểm khai trường -C¶nh thiªn nhiªn: l¸ rông, nhiÒu m©y bµng b¹c -Cảnh sinh hoạt, em bé rụt rè cùng mẹ đến trường * Lí do: Sự liên tưởng tương đồng, tự nhiên hiÖn t¹i vµ qu¸ khø b¶n th©n -Nao nøc, m¬n man, t­ng bõng, r«n r· =>§©y lµ nh÷ng t×nh c¶m s¸ng n¶y në lòng Các từ láy đó có phần rút ngắn khoảng cách thời gian giưqã quá khứ và Chuyện đã xÈy tõ bao n¨m råi mµ nh­ võa míi xÈy h«m - - Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH qua, h«m a1) T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña t«i ®i cïng mÑ đến tường buổi đầu tiên GV b×nh: §o¹n v¨n lµ dßng c¶m xóc ?Đọc diễn cảm đoạn , chú ý câu -Trang trọng và đứng đắn đối thoại mẹ -Cầm mà đã thấy nặng ?T¸c gi¶ viÕt “con ®­êng t«i ®i häc” -Muốn thử sức mình cầm thêm bút, thước tâm trạng thay đổi đó cụ thể ntn? chi tiết nào cử chỉ, hành động, lới nãi cña NV t«i khiÕn em chó ý? v× sao? D Cñng cè HD vÒ nhµ ( -phót) - Học bài, đọc lại VB - So¹n bµi chi tiÕt TuÇn 1; tiÕt Ngµy so¹n: ./ / Ngµy d¹y: / / … Bµi T«i ®i häc - Thanh TÞnh ( v¨n tiÕt 2) A Môc tiªu bµi häc 1.Gióp HS c¶m nhËn ®­îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña nh©n vËt “t«i” ë buæi tùu trường đầu tiên đời 2.ThÊy ®­îc ngßi bót v¨n xu«i ®Çy chÊt th¬, gîi d­ vÞ tr÷ t×nh man m¸t cña Thanh TÞnh B ChuÈn bÞ ThÇy: -N¾m ch¾c néi dung tù sù cña v¨n b¶n “ T«i ®i häc” cña Thanh TÞnh -Dự kiến các khả tích hợp ngang phần T.V bài cấp độ khái quátcủa nghĩa từ ngữ, với bài TLV bài tình thống chủ đề VB Với bài cổng trường mở Trß: -Đọc diễn cảm văn và trả lời các câu hỏi, đọc – hiểu VB SGK -Nhớ lại VB tự và biểu cảm đã học lớp 6,7 -Nhí l¹i mét bµi th¬, bµi h¸t vÒ ngµy ®Çu tiªn ®i häc C.Các hoạt động: Dạy - Học (HÕt tiÕt 1, chuyÓn sang tiÕt 2) H§ d¹y (TiÕp) – 20 phót H§ häc - - Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH ?Cảm nhận tôi đến sân trường GV: C¶m gi¸c cña nh©n vËt t«i cã sù thay đổi theo chiều hướng a2) Tâm trạng và cảm giác tôi đến sân trường -Dày đặc người, sẽ, gương mặt vui tươi, sáng sủa -Ngôi trường sinh sắn, oai nghiêm => cảm thấy m×nh bÐ nhá, ®©m lo sî, vÈn v¬, c¶m thÊy vông vÒ lóng tóng a3) T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cuat t«i nghe «ng đốc gọi danh sách HS và rời tay mẹ bước vµo líp ?Tâm trạng “tôi” nghe ông đốc -Giật mình và lúng túng đọc bảng danh sách HS ntn? vì sao? -Vì khoảnh khắc trang nghiêm, người chú ý nên “tôi” đã lúng túng lại càng lúng tóng h¬n v× ch­a bao giê ®­îc chó ý nh­ thÕ ?Yªu cÇu th¶o luËn: V× “t«i” bÊt gi¸c giòi ®Çu vµo lßng mÑ “t«i” khãc nøc në Khi chuÈn bÞ bước vào lớp.( ? Có thể nói chú bé này tinh thÇn yÕu ®uèi hay k?) +Thật thì chẳng có gì đáng khóc Đây là cảm giác thời đứa trẻ nông thôn rụt rè lần đầu tiên tiếp xúc với đám đông và c¶m thÊy x¾p ph¶i rêi bµn tay dÞu dµng cña mÑ +Nh÷ng tiÕn khãc nøc në hay thót thÝt bËt rÊt tù nhiªn theo phan øng l©y lan +C¶m gi¸c l¹ lïngd thÊy xa nhµ, xa mÑ, ch­a bao giê cã nh­ lÇn nµy còng xuÊt hiÖn nh­ lµ tÊt yÕu Kh¸c h¼n víi nh÷ng buæi ®i ch¬i víi c¸c b¹n ngoài đồng +Bởi thấy mình bước vào TG khác và cách xa mÑ h¬n bao giê hÕt a4) T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña “t«i” ngåi vµo chỗ mình và đón nhận tiết học đầu tiên ?§äc ®o¹n cuèi -Khi bước vào lớp cái gì lạ, hay ?T©m tr¹ng vµ c¶m gi¸c cña “t«i” -Cam nhËn chç ngåi lµ cña m×nh bước vào chỗ ngồi diễn tả ntn? -Nhìn người bạn chưa quen đã thấy quyến luyÕn -Gîi nhí, nhí tiÕc nh÷ng ngµy tuæi th¬ hoµn toµn ?Hình ảnh chim non liệng đến chơi bời tự đã xhấm dứt để bước vào giai đoạn đứng trên bờ cửa sổ, hót tiếng rụt rè đời – giai đoạn làm HS , tập làm vỗ cánh bay cao có phải đơn người lớn chØ nghÜa thùc hay kh«ng?v× sao? -Hình ảnh này không đơn có nghĩa thực nh­ mét sù t×nh cê mµ ã dông ý nghÖ thuËt, cã ý nghĩa tượng trưng rõ ràng *KÕt thóc truyÖn tù nhiªn, bÊt ngê Dßng ch÷ “t«i - - Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH ®i häc” khÐp l¹i bµi v¨n vµ më tg míi, bÇu trêi míi, kho¶ng k gian, thêi gian míi, giai ?Dòng chữ “tôi học” kết thúc truyện đoạn đời đứa trẻ Dòng chữ chậm cã ý nghÜa g×? ch¹p vµ chËp ch÷ng xuÊt hiÖn lÇn ®Çu tiªn trªn trang giÊy tr¾ng tinh th¬m, tinh khiÕt nh­ niÒm tù hµo hån nhiªn s¸ng cña “t«i” vµ cña nçi lßng ta håi nhí l¹i buæi thiÕu thêi Dßng ch÷ thể chủ đề truyện ngắn *Thanh Tịnh đã diễn tả kỷ niệm, diÔn biÕn t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña NV “Tôi” buổi tựu trường theo trình tự tg b) Cử và thái độ người lớn các em bÐ lÇn ®Çu tiªn ®i häc b1) Hình ảnh người mẹ ?T×m nh÷ng chi tiÕt t¸c gi¶ Thanh TÞnh -MÑ ©u yÕm n¾m tay ®i trªn ®­êng dµi vµ miêu tả thái độ, cử người lớn? hÑp -Mẹ cúi ddaauf nhìn tôi với cặp mắt thật âu yếmThôi để mẹ cầm -Bàn tay mẹ dịu dàng đẩy tới trước, lúc nhẹ vuốt mái tóc đứa khóc theo GV Bëi thÕ chó bÐ c¶m thÊy thêi th¬ Êu, t«i ch­a lÇn nµo thÊy xa mÑ t«i nh­ lÇn nµy b2)C¸c phô huynh Đều chuẩn bị chu đáo cho em đền trân trọng tham dự buổi lễ khai trường b3) Ông đốc và thầy giáo trẻ -Ông đốc là người lãnh đạo trường từ tốn, bao dung -Thầy giáo trẻ là người vui tính và giàu tình thương yêu ?EM nhận xét gì thái độ người lớn =>Nhận trách nhiệm và lòng gia đình, t¸c phÈm nhà trường hệ tương lai Đó là môi trường giáo dục ấm áp, là nguồn nuôi dưỡng các em trưởng thành ?SS thái độ t/c người lớn “Cổng trường mở ra”; “Mẹ tôi, cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” §äc hiÓu ý nghÜa VB (10 phót) ? Em hãy tìm hình ảnh ss nhà văn -12 lần xuất thời điểm khác để vËn dông t¸c phÈm? diÔn t¶ t©m tr¹ng, c¶m xóc nh©n vËt “t«i” -TruyÖn thªm man m¸c chÊt tr÷ t×nh trÎo, thiÕt tha, ªm dÞu HS đọc phần ghi nhớ - - Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH ?Qua truyÖn ng¾n em c¶m nhËn ®­îc g×? IV LuyÖn tÊp (13 phót) ? Ph©n tÝch dßng c¶m xóc lÊp l¸nh chÊt thơ, tha thiết, trẻo nv “tôi”.-> -> Có thể nói tựu trường là dù nứa tuổi nào cúng là niềm hạnh phúc, là địa chit lưu giữ hình T«i ®i häc.SGV T14 ảnh đẹp nhất, đáng nhớ đời người Khác với dòng cảm xúc tựi trường Huy Cân, nguyÔn BÝnh, “T«i ®i häc” lµ t¸c phÈm v¨n xu«i đặc sắc tha thiết giới thiệu t/g, kí ức lấp l¸nh chÊt th¬ KhÐp l¹i trang v¨n cßn båi håi xao xuyÕn D HD vÒ nhµ (2 phót) Tóm tắt VB, Đọc trước bài TuÇn1; TiÕt Ngµy so¹n: /.… / Ngµy d¹y: …./ …./ TiÕng ViÖt Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A.Môc Tiªu -Hiểu rõ cấp độ khái quát ngihã từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ng÷ -Tích hợp với văn VB “Tôi học” với tập làm văn qua bài tính thống chủ đề VB -RÌn KN sö dông tõ mèi quan hÖ SS vÒ ph¹m vi nghÜa réng, ngi· hÑp B.ChuÈn bÞ ThÇy: So¹n bµi, b¶ng phô, phÊn mµu Trò: Đọc trước bài C.Tiến hành hoạt động trên lớp H§ d¹y H§ häc I Hoạt động *KiÓm tra bµi cò (5 phót) HS tr¶ lêi: ?ở lớp em đã học từ đồng nghĩa, từ * Từ đồng nghĩa: tr¸i nghÜa Em h·y nªu mét vµi vÝ dô? H¶i ®¨ng -§Ìn biÓn Nhà thương-Bệnh viện M¸y bay-Phi c¬ * Tõ tr¸i nghÜa - - Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH Sèng – chÕt Nãng – l¹nh ?EM có nhận xét gì mối quan hệ ngữ -Có mqh bình đẳng ngữ nghĩa nghĩa các từ ngữ nhóm trên -Từ đồng nghĩa có thể thay cho c©u v¨n cô thÓ -C¸c tõ tr¸i nghÜa cã thÓ lo¹i trõ lùa GV: Vậy dù từ ngữ nào có thể là tiếng, chọn để đặt câu chữ có nghĩa nó H§ ( 15 phót) T×m hiÓu kh¸i niÖm tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ nghÜa hÑp GV yêu cầu hs: Em hãy quan sát sơ đồ SGK vµ tr¶ lêi c©u hái ?Nghĩa từ động vật rộng hay - Nghĩa từ động vật rộng nghĩa các hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ: thó, chim,c¸? tõ: thó, chim -Vì phạm vi nghĩa từ động vật bao hàm T¹i nghÜa c¶u tõ thó, chim, c¸ ?NghÜa cña tõ thó réng h¬n hayhÑp h¬n +Thó réng h¬n vµ ph¹m vi cña nã bao hµm c¶ tõ nghĩa từ voi, hươu voi, hươu ?NghÜa cña tõ chim réng h¬n hayhÑp +Chim réng h¬n vµ ph¹m vi cña nã bao hµm c¶ h¬n nghÜa cña tõ tu hó, s¸o tu hó, s¸o ?NghÜa cña tõ c¸ réng h¬n hayhÑp h¬n +C¸ réng h¬n vµ ph¹m vi cña nã bao hµm c¶ c¸ nghÜa cña tõ c¸ r«, c¸ thu r«, c¸ thu ? Nghĩa từ thú, chim, cá rộng -Rộng hơn:Voi, hươu,tu hú, sáo, cá rô, nghÜa cña tõ nµo? Cã ph¹m vi hÑp h¬n -HÑp h¬n: §éng vËt nghÜa cña tõ nµo? GV: VËy tõ cã nghÜa réng víi nh÷ng từ này đồng thời có thể có nghĩa hẹp với tõ kh¸c Bµi tËp nhanh: Cho c¸c tõ c©y, cá, hoa,t×m tõ cã ph¹m vi nghÜa hÑp h¬n c©y, cá, hoa vµ tõ cã nghÜa réng h¬n c©y, cá, hoa Hoa C©y Cam C©y Lim C©y dõa Hoa cóc Hoa lan Hoa huÖ C©y Thùc vËt Cá gµ Cá gÊu Cá mËt Cá ? ThÕ nµo lµ tõ cã nghÜa réng, nghÜa -NghÜa réng:Ph¹m vi nghÜa cña nã bao hµm hÑp? V× sao? ph¹m vi nghÜa cña mét sè tõ kh¸c - - Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH -NghÜa hÑp: Ph¹m vi nghÜa cña nã ®­îc bao hµm rtrong ph¹m vi nghÜa cña tõ ng÷ kh¸c +NGhÜa réng: Thùc vËt ?Em h·y t×m nghÜa réng cña tõ c©y, vµ +NghÜa hÑp: Cam, chanh, nghÜa hÑp cña tõ c©y HS đọc phần ghi nhớ SGK ?Em rót KL g×? III.H§ LuyÖn tËp (20 phót) Bµi Y phôc Yêu cầu HS đọc bài ?2 HS lªn b¶n QuÇn ¸o Quần đùi, quần dài ¸o dµi, ¸o s¬ mi Vò khÝ Sóng Bom Súng trường, súng AK Bµi2 T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi nghÜa cua c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm sau a) Chất đốt Bµi3 Tõ ng÷ cã nghÜa ®­îc bao hµm ph¹m vi cñamçi tõ ng÷ Bom cµng, bom bi X¨ng DÇu ho¶ KhÝ ga DÇu m¸y bay Cñi Than b) NghÖ thuËt: c) Thøc ¨n d) Nh×n e) §¸nh HS tù lµm -Xe cộ bao hàm: Xe đạp, xe máy,… -Kim loại bao hàm: Sắt, đồng, … -Hoa qu¶ bao hµm: Chanh, cam, chuèi -Người họ hàng: Họ nội, ngoại, cô -Mang:… Bµi4 HS tù lµm Bµi5 Kkãc: Sôt sïi N­c në D Hướng dẫn nhà ( phút) -Bµi tËp bæ trî ( SKT – Tr 21) - - Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH TuÇn1 , TiÕt Ngµy so¹n:… /……/……… Ngµy d¹y:……/……/……… TËp lµm v¨n Bài: Tính thống chủ đề VB A Mục tiêu cần đạt -Nắm tình thống chủ đề cua VB trên hai phương diện hình thức và nội dung -Tích hợp với văn phần VB “ Tôi học” Tiếng việt bài cấp độ khái quát cua nghĩa từ ngữ -Vận dụng KT vào việc XD các VB nói, viết đảm bảo tính thống chủ đề B.ChuÈn bÞ bµI häc ThÇy: -Soạn bài, đọc kỹ VB “Tôi học” Trß: ChuÈn bÞ bµi míi -§äc l¹i VB “T«i ®i häc” C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KiÓm tra (1 phót) KiÓm tra sù chuÈn bÞ ë nhµ cña HS 2.Giíi thiÖu bµi míi (1 phót) I.Chủ đề văn (15 phút) Yêu cầu HS đọc thầm VB “Tôi học” Thanh tÞnh vµ tr¶ lêi c©u hái ?VB miêu tả việc xẩy ( -Đã xảy theo hồi tưởng củat/g ngày tại0 hay đã xảy ( hồi ức, kỉ niệm, quá đàu tiên học khø) ?T/g viết VB này nhằm mục đích gì? -Ph¸t biÓu ý kiÕn, béc lé c¶m xóc cña m×nh vÒ kû niÖm s©u s¾c tõ thuë thiÕu thêi GV: Chủ đề VB là vđề chủ chốt, ý kiÕn, nh÷ng c¶m xóc cñat/g ®­îc thÓ hiÖn c¸ch nhÊt qu¸n VB *Ghi nhí 1: -Chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà VB biểu đạt II.Tính thống chủ đề VB ( 15 phút) ? Để kỷ niệm ngày đầu -Nhan đề tôi học có ý nghĩa tường minh, tiên học t/g đã đặt nhan đề củaVb và sử giúp chúng ta hiểu nd củaVB là nói dông tõ ng÷, c©u ntn? chuyÖn ®i häc -Nh÷ng tõ ng÷: Nh÷ng kØ niÖm m¬n man củabuổi tựu trường, lần đầu tiên đến trường, H«m t«i ®i häc - - Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH ?T©m tr¹ng NV t«i thÓ hiÖn ë nh÷ng thêi ®iÓm nµo? T×m nh÷ng tõ ng÷ mµ t/g t« ®Ëm c¶m gi¸c s¸ng vµ t©m tr¹ng cñaNV t«i ngµy ®Çu tiªn ®i häc a)Trªn ®­êng ®i häc: -Con ®­êng quen thuéc ®i l¹i l¾m lÇn bçng đổi khác, mẻ -Hành động nội qua sông thẻ diều đã chuyển đổi thành việc học thật thiêng liêng, tự hµo -Hai trên tay tôi đã bắt ®Çu thÊy nÆng -T«i bÆm tay gh× thËt chÆt, nh­ng quyÓn vë còng xÖch vµ chªnh ®Çu chói xuèng đất b) Trên sân trường: -Ngôi trường cao ráo và các nhà lµng khiÕn lßng t«i ®©m lo sî vÈn v¬ -C¶m gi¸c ngì ngµng lóng tóng xÕp hàng vào lớp Đứng nép bên người thân, dúi ®Çu vµo lßng mÑ khãc nøc në -Tù nhiªn c¶m thÊy nÆng lÒ mét c¸ch l¹ c)Trong líp häc: C¶m gi¸c b©ng khu©ng xa mẹ Trước đây có thể chơi ngày còng kh«ng thÊy xa nhµ, xa mÑ chót nµo hÕt Giờ đây bước vào lớp mà đã thấy xa nhµ, xa mÑ GV: §©y chÝnh lµ t©m tr¹ng, nh÷ng c¶m gi¸c… ?Dùa vµo kq ph©n tÝch trªn em h·y tr¶ lêi ?Thế nào là tính thống chủ đề *Tính thống chủ đề củaVB là quán ý đồ, ý kiến, cảm xúc củat/g cñaVb? ®­îc thÓ hiÖn VB TÝnh thèng nhÊt ®­îc thÓ hiÖn ë nh÷ng ?TÝnh thèng nhÊt ®­îc thÓ hiÖn ë nh÷ng phương diện: phương diện nào? +Hình thức: Nhan đề VB +ND: M¹ch l¹c (quan hÖ gi÷a c¸c phÇn cñaVB), tõ ng÷ chi tiÕt (TËp trung lµm râ ý đồ, ý kiến, cảm xúc) +Đối tượng: Xoay quanh nhân vật tôi ?§äc phÇn ghi nhí III.LuyÖn tËp (8 phót) Bài Phân tích tính thống chủ đề củaVB - C¨n cø vµo: Nhan đề củaVB: Rừng cọ quê tôi C¸c ®o¹n VB: Giíi thiÖu rõng cä, t¸c dông c©y cä, t×nh c¶m g¾n bã víi c©y cä - Các ý lớn củathân bài xắp xếp hợp lý, không nên thay đổi ?Dẫn chứng nào trực tiếp nói đến t/c gắn bó Dù ngược xuôi gi÷a d©n s«ng thao víi rõng cä Cơn nắm lá cọ là người sông thao - 10 -Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH ?Nêu chủ đề VB +Rừng cọ là vẻ đẹp vùng sông thao +Tình yêu mến quê nhà củangười sông thao -Chẳng có nơi nào đẹp sông Thao quê t«i, rõng cä trËp trïng -Người sông Thao đâu nhớ rõng cä quª m×nh Bµi2 Th¶o luËn nhãm ?ý nào làm cho bài văn viết lạc đề -Nªn bá hai c©u b,d Bµi3 Nªn bá c©u c, h ViÕt l¹i c©u b: Con ®­êng quen thuéc mäi ngày dường trở nên lạ! D Cñng cè.(3 phót) ?Nh¾c l¹ phÇn ghi nhí? E.Hướng dẫn nhà.(2 phút) 1/.Tìm chủ đề củaVB : -MÑ t«i “Nh÷ng tÊm lßng cao c¶” -TiÕng gµ tr­a –XQ (§Ó HT-tr16) 2/Tìm tính thống chủ đề VB và nêu chủ đề củaVB, “Cuộc chia tay bóp bª” cña Kh¸nh Hoµi 3/Häc bµi – ChuÈn bÞ bµi míi -Xem lại phần bố cục VB đã học NGhị luận, M tả, tự lớp6, TuÇn , TiÕt Ngµy so¹n……/……/…… Ngµy gi¶ng……/……/…… V¨n häc: Trong lßng mÑ (TrÝch tiÓu thuyÕt tù thuËt :Nh÷ng ngµy th¬ Êu) Nguyªn Hång A Mục tiêu cần đạt - HS c¶m nhËt VB “Trong lßng mÑ” 1/ a Nỗi đau bị hắt hủi bé Hồng cảnh ngộ mồ côi Tình yêu thương mãnh liệt chú bé dành cho mẹ đáng thương củamình b.Từ đó hiểu tình mẫu tử luôn là tình cảm sáng cao đẹp Tích hợp với phần TV bài Trường từ vựng :Với phần TLV Bố cục củavăn - 11 -Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt 2.Sù gia t¨ng c¸c yÕu tè biÓu c¶m v¨n tù sù t¹o thµnh søc truyÒn c¶m ch©n thùc cñav¨n xu«i Nguyªn Hång B chuÈn bÞ bµI häc: 1.ThÇy: N¾m ch¾c néi dung cñav¨n b¶n Dù kiÕn c¸c kh¶ n¨ng tÝch hîp cho bµi häc (tù sù, biÓu c¶m) Dự kiến các hình thức dạy học tích cực (đọc ,giảng,bình,phát phiếu học tập,) 2.Trß: §äc diÔn c¶m VB –So¹n bµi ¤n l¹i kiÕn trøc cò ë líp 6,7 cò Nhí l¹i mét bµi th¬ ,mét bµi h¸t vÒ t×nh mÉu tö C Các hoạt động Dạy-Học Hoạt động dạy Hoạt động học KiÓm tra bµi cò: (7 phót) Tr×nh bµy t©m tr¹ng cñanh©n vËt “t«i” v¨n b¶n “T«i ®i häc” 2.§äc vµ t×m hiÓu chó thÝch: GV hướng dẫn cách đọc: ? Chó thÝch SGK cho em hiÓu g× vÒ HS tr¶ lêi nhµ v¨n Nguyªn Hång III §äc hiÓu v¨n b¶n “Trong lßng mÑ” ?Tr×nh bµy sù hiÓu biÕt cñaem vÒ thÓ lä¹i håi kÝ.Trong ®o¹n trÝch t¸c gi¶ kÓ chuyÖn g×? ?Tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào ?Chuyện củabé Hồng liên quan đến việc chính đó là việc nào §äc- hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n(10 phót) BÐ Hång bÞ bµ c« h¾t hñi,nh­ng vÉn mét lßng chê mong vµ yªu quÝ mÑ,mong mÑ trë vÒ Cả phương thức tự và biểu cảm -2 việc:-Bé Hồng bị hắt hủi Từ đầu đến người ta hỏi đến -BÐ Hång gÆp mÑ TiÕp->hÕt §äc hiÓu néi dung v¨n b¶n(20 phót) a) BÕ Hång bÞ h¾t hñi (7phót) * C¶nh ngé ? Hãy tái nội dung thứ VB HS đọc phần đầu giọng đọc diễn cảm củamình ?Cảnh ngộ bé Hồng có gì đặc biệt - Mồ côi cha, mẹ tha hương cầu thực Anh em Hång sèng nhê nhµ bµ c«, kh«ng ®­îc yêu thương còn bị hắt hủi - 12 -Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH ?Từ đó, tâm trạng bé Hồng +Cô độc, tủi cực, luôn thèm khát tình yêu ?Theo dõi đối thoại người cô và -Quan hệ cô cháu ruột bÐ Hång,cã mèi quan hÖ ntn ?Nhân vật bà cô lên qua các lời nói và +Mày có muốn vào TH chơi với mẹ ….đến cö chØ ntn gîi nçi nhí da diÕt vÒ mÑ +Sao l¹i kh«ng,…->khÝch lÖ +Mµy d¹i qu¸… ->ch©m chäc =>Mục đích châm chọc chia rẽ tình mẫu tử giết chết tình mẹ ?Vì Hồng cảm nhận thấy -Vì lời nói bà cô chứa đựng lời nói đó là ý nghĩ cay đọc ,những giả dối, mỉa mai, hắt hủi,thậm chí độc ác r¾p t©m bÈn dành cho người mẹ đáng thương củamình ?Em c¶m nhËn lêi nãi cñabµ c« lêi nµo cay độc nhất?Vì sao? ?Trong đối thoại này, bé Hồng đã có nh÷ng xóc c¶m vµ nhËn xÐt nµo ?Trong c¶m xóc nµo cñabÐ Håmg g©y Ên tượng mạnh cho người đọc?Vì sao? ?ở đây phương thức biểu đạt nào bộc lộ Tác dụng can phương thứ biểu đạt đó ?Cã thÓ hiÓu g× vÒ bÐ Hång tõ tr¹ng th¸i t©m hồn đó +HS béc lé theo c¶m nhËn riªng -Nhận ý nghĩ cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch củabà c« -Nhắc đến mẹ tôi, cô tôi có ý gieo rắc vào đầu óc tôI hoài nghi để tôi khinh miÖt vµ ruång rÉy mÑ t«i -Hai tiÕn<em bÐ> mµ c« t«i ng©n dµi thËt ngọt, thật rõ, nhiên đã xoắn chặt lấy tâm can t«I nh­ ý c« t«i mong muèn ?Cảm xúc củaem đọc tâm dó +HS bộc lộ cñabÐ Hång ?Khi kể đối thoại người cô và -Phương thứ biểu cảm.Vì thể trực tiếp bé Hồng ,TG đã sử dụng biện pháp đối lập và gợi cảm trạng thái tâm trạng đau đớn Hãy đối lập nàyvà nhận xét ý củaHồng +Cô độc bị hắt hủi, căm hờn cái xấu nghÜa cñanã +Tâm hồn bền bỉ tình yêu thương mẹ -HS -Đặt tính cách trái ngươc nhau: Tính cách cñac«><tÝnh c¸ch cñaHång -Lµm bËt lªn §Æc ®iÓm tÝnh c¸ch cña mçi nh©n vËt D Cñng cè (5 phót) ? C¶m xóc cñaem nh÷ng ngµy Hång sèng xa mÑ ? Tâm trạng củaHồng sống ngày đó E Hướng dẫn nhà.(3 phút) - 13 -Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH - Häc bµi - T×m hiÓu tiÕp phÇn Hång gÆp mÑ - Tãm t¾t v¨n b¶n TuÇn 2, TiÕt Ngµy d¹y……/……/……… Ngµy so¹n……./……/……… V¨n häc:Trong lßng mÑ (tiÕt 2) (TrÝch tiÓu thuyÕt tù thuËt :Nh÷ng ngµy th¬ Êu) Nguyªn Hång A Mục tiêu cần đạt - HS c¶m nhËt VB “Trong long mÑ” a Nỗi đau bị hắt hủi can bé Hồng cảnh ngộ mồ côi Tình yêu thương mãnh liệt chú bé dành cho mẹ đáng thương củamình b.Từ đó hiểu tình mẫu tử luôn là tình cảm sáng cao đẹp Tích hợp với phần TV bài Trường từ vựng :với phần TLV Bố cục củavăn RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt 2.Sù gia t¨ng c¸c yÕu tè biÓu c¶m v¨n tù sù t¹o thµnh søc truyÒn c¶m ch©n thùc cñav¨n xu«i Nguyªn Hång B chuÈn bÞ bµI häc: ThÇy: N¾m ch¾c néi dung cñav¨n b¶n Dù kiÕn c¸c kh¶ n¨ng tÝch hîp cho bµi häc (tù sù, biÓu c¶m) Dự kiến các hình thức dạy học tích cực (đọc ,giảng, bình, phát phiếu học tập,) Trß: §äc diÔn c¶m VB –So¹n bµi ¤n l¹i kiÕn trøc cò ë líp 6,7 cò Nhí l¹i mét bµi th¬ ,mét bµi h¸t vÒ t×nh mÉu tö C Các hoạt động Dạy-Học Hoạt động dạy Hoạt động học KiÓm tra bµi cò: (7 phót) C¶m nhËn cñaem vÒ nh÷ng ngµy Hång sèng xa mÑ Giíi thiÖu bµi (1 phót) Tõ néi dung phÇn kiÓm tra bµI cò GV dÉn d¾t vµo bµi II §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch III §äc- hiÓu v¨n b¶n 1.§äc hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n a.BÐ Hång bÞ h¾t hñi - 14 -Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH ?H·y t¸i hiÖn phÇn VB kÓ vÒ t×nh yªu quÝ mÑ củabé Hồng Bằng giọng đọc diễn cảm cñaem ?Người mẹ nên qua các chi tiết nào? =>Không thay đổi =>Kh«ng tiÒu tuþ b.BÐ Hång gÆp mÑ (22 phót) HS đọc ->Vẫn thương (không xa lạ) -MÑ vÒ mét m×nh ®em theo rÊt nhiÒu quµ b¸nh cho t«i vµ em QuÕ t«i -MÑ t«i cµm nãn vÉy t«i… võa kÐo tay t«i, xoa đầu tôi… lấy vạt áo nâu thấm nươc mắt cho t«i -Mẹ tôi không còm cõi xơ xác… gương mặt mẹ tôi tươi sáng với đôi… lạ thường ?Cách gọi “Mẹ tôi” tất các chi tiết -Khẳng định đó là người mẹ cua riêng bé cã ý nghÜa g×? Hång, t×nh c¶m mÑ g¾n bã GV: C¸ch gäi “MÑ t«i” liªn tôc c¸c chi tiết cho thấy người mẹ là trung tâm cua mäi sù c¶m nhËn cua bÐ H §ã lµ ng mÑ cua riªng bÐ H, th©n thiÕt g¾n bã kh«ng cã r¾p t©m bÈn nµo chia c¾t ®­îc ?ë ®©y, NV ng mÑ ®­îc kÓ qua c¸i nh×n vµ -H×nh ¶nh ng mÑ v× thÕ hiÖn lªn cô thÓ sinh cảm xúc tràn ngập yêu thương cua người động, gần gũi, hoàn thiện Theo em điều đó có ý nghĩa gì? -Tình yêu quí mẹ cua người đã bộc ?Qua c¶m nhËn cua H ng mÑ hiÖn lªn ntn? GV: Mét ng mÑ kh¸c hoµn toµn víi lêi giÌm pha cua người cô: Không xa lạ (Vì đã trở với con); Không tiều tuỵ đói khổ (vì gương mặt tươI sáng, hai gò má hồng và hơI thë th¬m tho ë khu«n miÖng xinh x¾n ®ang nhai trầu Người mẹ thật đẹp đẽ cao quý, kiêu hãnh đáng để bè H tự hào ?Hình ảnh ng mẹ đã ngîi ca nhiÒu t/p NT H·y h¸t mét lêi ca vÒ t×nh mÉu tö mµ em thÝch nhÊt ?Trong đoạn trích tình yêu thương mẹ cua bé H đã trực tiếp bộc lộ Đâu là biểu cụ thể cua tình yêu thương đó lé +Vô cùng yêu thương con, đẹp đẽ, cao quý HS -TiÕng gäi: Mî ¬i (3) *Hành động: Tôi thở hồng hộc, trán đẫm mồ h«I vµ trÌo lªn xe t«i rÝu ch©n l¹i… t«I ngồi trên đệm xe… khắp da thịt *C¶m nghÜ: Ph¶i bÐ l¹i vµ l¨n vµo lßng mÑ §Ó bµn tay ng mÑ vuèt ve… ªm dÞu v« cïng ?Hãy ss giọt nước mắt cua H phần với T©m tr¹ng: phÇn -Phần 1: đau đớn căm ghét PhÇn 2: h¹nh phóc th¶n ?TiÕng mÑ lu«n vang lªn mäi hµnh +Với bé H, người mẹ là tất cả.Người mẹ động và cảm nghĩ cua người con-điều đó có ý kh«ng thÓ thiÕu ®­îc cuéc sèng cua - 15 -Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH nghÜa g× người +BÐ H v« cïng yªu quÝ mÑ ?Víi em biÓu hiÖn nµo ë bÐ H thÊm thÝa nhÊt HS t×nh mÉu tö? ?Nhận xét phương thức biểu đạt cua +Phương thức biểu cảm trực tiếp Bày tỏ trực đoạn văn trên ? Tác dụng cua phương thức tiếp cảm xúc cua lòng người, khêu gợi biểu đạt đó? đồng cảm người đọc ?H×nh dung cua em vÒ nh©n V bÐ H tõ nh÷ng -Néi t©m s©u s¾c biểu cua t/c đó -T×nh yªu mÑ m·nh liÖt GV: Từ biểu t/c cua bé H ta đọc ®­îc néi t©m s©u s¾c, t×nh yªu m·nh liÖt dµnh cho mÑ… ?Đọc “Trong lòng mẹ” em hiểu H là đứa trẻ Đọc - hiểu ý nghĩa văn ( phút) ntn? +Mét th©n phËn ®au khæ nh­ng cã t×nh yªu thương bền chặt dành cho mẹ +Một đứa trẻ tủi cực cô đơn luôn thèm khát yêu thương GV: Ph¸t phiÕu HT ghi c©u hái NV bÐ H VB “Trßn lßng mÑ” cã thÓ gîi nhiều suy tư số phận người +Đó là nạn nhân đáng thương cua đói nghÌo vµ cæ tôc +§ã lµ mét th©n phËn ®au khæ vµ bÊt h¹nh +§ã lµ mét th©n phËn ®au khæ nh­ng kh«ng bÊt h¹nh +Bằng tình mẫu tử, người có thể vượt nên tủi cực cay đắng cua đồi Em c¶m nh©n theo ý nghÜa nµo? ?Có thể đọc lấy VB “Trong lòng mẹ” bàI ca HS trả lời thiêng liêng tình mẫu tử em có đồng cảm víi nhËn xÐt nµy kh«ng ? v× sao? ?Em hiểu gì nhà văn Nguyên Hồng qua -Một tuổi thơ đầy cay đắng tủi cực, nhà VB “Trong lm” văn yêu thương vô hạn người khốn khổ Cuộc đời đI liền với nhà văn đã có thể đặt lên trang sách ngày thơ ấu số phận, linh hồn bé bỏng Hồng để bạn đọc không cảm thương quý trọng mà còn cã thÓ tin vµo t×nh mÉu tö bÊt diÖt cua người D.LuyÖn tËp – Cñng cè (8 phót) ?Đây là chương tự chuyện – hồi ký đậm đà chất trữ tình Với các yếu tố trữ tình đó có thÓ SS nÐt chung, nÐt riªng víi chÊt tr÷ t×nh håi ký – Tù truyÖn “T«i ®i häc” - 16 -Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH NÐt chung Nhân vật-Người kể chuyện để ngôi thứ – x­ng t«i -Tình chuyện phù hợp đặc sắc, điển h×nh cã ®IÒu kiÖn béc lé t©m tr¹ng c¶m xóc NÐt riªng -Tình cua bé H phong phú, bất thường vµ d÷ déi h¬n -T©m tr¹ng vµ c¶m xóc nhiÒu vÎ h¬n nång nµn vµ m·nh liÖt Cßn t©m tr¹ng vµ c¶m xóc cua cậu học trò lần đầu tiên đến trường hiền dÞu vµ ªm ¶ h¬n -Kết hợp khéo, nhuần nhuyễn kể, tả, thể -SS cua Thanh Tịnh hiền lành, đơn giản; SS hiÖn c¶m xóc ch©n thËt cñanguyªn Hång dån dËp, tÇng tÇng líp líp cã phÇn míi l¹ h¬n -> Tõ ®©y cã thÓ nãi chÊt tr÷ t×nh cua t¸c giả sâu đậm chất trữ tình cua Thanh TÞnh th× thiªn vÒ nhÑ nhµng ngät ngµo (Bót ph¸p l·ng m¹n), cßn chÊt tr÷ t×nh cua Nguyªn Hång th× nÆng nÒ thèng thiÕt, nång nµn (Bót ph¸p hiÖn thùc) Mét n÷ng nguyªn nh©n cua sù kh¸c đó là bút pháop lãng mạn cua TT và bút ph¸p hiÖn thùc cua NH E.HD vÒ nhµ (2 phót) -VÒ nhµ lµm bµi tËp sau: 1/V× xÕp “T«i ®i häc” Vµ “Trong l m” lµ håi ký – tù truyÖn Gîi ý: T/g kÓ l¹i thêi th¬ Êu cua m×nh mét c¸ch ch©n thùc Chç kh¸c lµ mét chuyÖn ng¾n, mét chuyÖn dµi 2/Viết đoạn văn ghi lại ấn tượng, cảm nhận rõ nhất, bật cua thân người mẹ -Soạn bài “Tức nước vỡ bờ” TuÇn 2; TiÕt Ngµy so¹n ……/…… /……… Ngµy d¹y……/………/……… TiÕng ViÖt Trường từ vựng A.Mục tiêu cần đạt: -Nắm khái niệm Trường từ vựng -Nắm mối quan hệ ngữ nghĩa Trường từ vựng với các tượng đồng nghĩa, trái nghĩa vµ c¸c thñ ph¸p Èn do, ho¸n do, nh©n ho¸ -TÝch hîp víi v¨n b¶n “Trong lßng mÑ”vµ phÇn bè côc v¨n b¶n -Rèn kĩ lập Trường từ vựng và sử dụng Trường từ vựng nói và viết - 17 -Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH B ChuÈn bÞ: ThÇy: B¶ng phô,phÊn mÇu Trß: Lµm bµi tËp cò Đọc bà trước SGK C Tiến trình hoạt động trên lớp Hái I.Hoạt động 1: KiÓm tra bµi cò:(7 phót) 1.Thế nào là cấp độ khái quát củanghĩa từ ngữ? 2.Bµi tËp bæ trî 1,2 (T21 - STK) *Giíi thiÖu bµi (1 phót) II.Hoạt động 2: Tr¶ lêi Thế nào là Trường từ vựng(10 phút) ? §äc ®o¹n trÝch SGK vµ chó ý c¸c tõ in ®Ëm Tr¶ lêi c©u hái ? Các từ in đậm dùng để đối tượng là - Các từ người Vì từ nắm người, động vật hay vật? Tại em biết câu văn cụ thể có ý nghĩa xác điều đó? thùc ? NÐt chung cñanhãm tõ nªu trªn lµ g×? - Chỉ phận thể người ? Nªu tËp hîp c¸c tõ in ®Ëm Êy thµnh - Lµ tËp hîp c¸c tõ cã Ýt nhÊt mét nÐt chung nhóm từ chúng ta có trường từ vựng nghĩa HS đọc ghi nhớ SGK Vậy theo em trường từ vựng là gì? GV: Cã nhãm tõ: Cao, thÊp, lïn, lßng khßng, lªu nghªu, gÇy, bÐo, x¸c ve, bÞ thÞt, cá rô đực ? Nếu dùng nhóm từ trên để miêu tả người -Chỉ hình dáng người thì trường từ vựng củanhóm từ đó là gì? 2/ Các bậc trường từ vựng và tác dụng cách chuyển trường từ vựng (STK – 42) 3/ Phân biệt trường từ vựng và cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ (7 phút) ?Trường từ vựng và cấp độ khái quát -Khác nhau: nghĩa từ ngữ khác đIểm nào? Cho ví a) Trường từ vựng: Là tập hợp từ có ít dô nét chung nghĩa, đó các từ cã thÓ kh¸c vÒ tõ lo¹i: VD: Trường từ vựng cây: +Bé phËn cña c©y: Th©n, rÔ, l¸: DT +H×nh d¸ng cñac©y: Cao, thÊp:TT Vëy tõ cµnh, thÊp kh¸c vÒ tõ lo¹i b) Cấp độ khái quát củanghĩa từ ngữ là tập hîp c¸c tõ cã quan hÖ SS vÒ ph¹m vi nghÜa - 18 -Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH rộng hay nghĩa hẹp, đó các từ phải có cïng tõ lo¹i +Tốt (nghĩa rộng) - Đảm đạng (Nghĩa hẹp) Cïng tõ lo¹i TT +Bµn (nghÜa réng) – bµn gç (nghÜa hÑp) Cïng tõ lo¹i DT +§¸nh (nghÜa réng) – c¾n (nghÜa hÑp) Cïng tõ lo¹i §T * L­u ý: (SGK) a) Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ b) Một trường từ vựng có thể bao gồm nh÷ng tõ kh¸c biÖt vÒ tõ lo¹i c) Do tượng nhiều nghĩa, từ có thể có nhiều trường từ vựng khác d) Trong th¬ v¨n còng nh­ cuéc sèng hàng ngày người ta thường dùng cách chuyển trường từ vựng để tăng thêm tính nghệ thuật củangôn từ và khả diễn đạt (phÐp nh©n ho¸ SS, Èn do) III H§ 3(15 phót) LuyÖn tËp - 19 -Lop8.net Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCS NAM THỊNH Bài 1.Trường từ vựng VB “Trong lòng mẹ”: Người ruột thịt: Cô, Mợ, mẹ, em, thầy, cậu, Bài a) Dụng cụ (cộng cụ, phương tiện,…) đánh bắt thuỷ sản b) Dụng cun để đựng (đồ dùng gia đình, cá nhân ) c) Hoạt động củachân d) Trạng thái tâm lý người e) Tính cách can người f) Dụng cụ để viết ( Đồ dụng học tập) Bài Thuộc trường từ vựng thái độ Bµi Khøu gi¸c: Mòi, miÖng, th¬m, ®iÕc, thÝnh ThÝnh gi¸c: Tai, nghe, ®iÕc, râ Bµi a) Từ lưới: Trường dụng cụ đánh bắt thuỷ sản: Lưới, nơm, câu, vó,… Trường đồ dùng cho chiến sỹ: Lưới chắn đạn, võng, bạt Trường các HĐ săn bắn củacon người: Lưới, bẫy, bắn b) Từ lạnh: Trường thời tiết và nhiệt độ: Lạnh, nóng, ẩm, ấm, mát Trường tính chất thực phẩm: Đồ lạnh, thực phẩm nóng có hàm lượng cao Trường tính chất tâm lý tình cảm người: Lạnh (tính ánh lạnh); ấm (ở bên chÞ Êy thËt Êm ¸p) c) TÊn c«ng: Trường các chiến lược, chiến thuật các phương án tác chiến (phòng thủ, rút lui, …) Trường tự bảo vệ sức mạnh can chính mình Bài Chuyển từ trường quân sang trường nông nghiệp D.HDVN ( phót) Lµm bµi 7-tr24 Häc thuéc bµi ChuÈn bÞ bµi míi TuÇn 4; TiÕt Ngµy so¹n:… /……/……… Ngµy d¹y:……/……/……… TËp lµm v¨n Bè côc cña v¨n b¶n A Môc tiªu: -Giúp HS biết xếp các nội dung VB, đặc biệt là phần thân bài cho mạch lạc phù hợp với đối tượng và nhận thức củangười dọc -Tích hợp với VB VB lòng mẹ, với TV qua bài trường từ vựng -RÌn KN x©y dùng VB - 20 -Lop8.net