Bài 6: Chứng minh rằng: “Đọc bài thơ Quê hương của Tế Hanh, chúng ta thấy rõ vẻ đẹp cuộc sống làng chài cũng như tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương mình”A. §©y lµ hai c©u t[r]
(1)Kế hoạch dạy bồi dưỡng Ngữ văn cho học sinh đại trà - Học kì Ngµy so¹n: 10/01/2011 Bµi 1: Luyện đề: “Nhớ rừng” "Quê hương" * Môc tiªu: Gióp HS: N¾m l¹i mét c¸ch cã hÖ thèng c¸c kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ c¸c v¨n b¶n thuéc phong trào Thơ Mới: “Nhớ rừng”, “Ông đồ”, "Quê hương" Rèn kĩ cảm thụ tác phẩm văn học qua luyện đề * Nội dung cần đạt - GV cung cÊp cho HS kiÕn thøc vÒ Phong trµo Th¬ míi (Trong Tµi liÖu tÝch luü chuyªn m«n cña GV) - GV hướng dẫn HS luyện đề: i "Nhí rõng" vµ nhµ th¬ ThÕ L÷ Bµi 1: Tr¾c nghiÖm Câu 1: Ba bài thơ “Nhớ rừng”, “Ông đồ”, "Quê hương" sáng tác vào khoảng thêi gian nµo? A Trong khoảng từ 1930 đến 1945 B Trong kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Ph¸p C Trong kháng chiến chống đế quốc Mỹ D Trước năm 1930 Câu 2: Nhận xét nào nói đúng cảnh tượng miêu tả đặc sắc bµi th¬ Nhí rõng? A Cảnh núi rừng kỳ vĩ, khoáng đạt và bí hiểm B Cảnh vườn bách thú tù túng, tầm thường và giả dối C Cảnh đại ngàn bao la, rộng lớn D Gåm A vµ B Câu 3: Nhận xét nào nói đúng ý nghĩa việc xây dựng hai cảnh tượng đối lËp Nhí rõng? A §Ó lµm næi bËt h×nh ¶nh hæ B Để gây ấn tượng người đọc C §Ó lµm næi bËt t×nh c¶nh vµ t©m tr¹ng cña hæ D Để thể tình cảm tác giả hổ Câu 4: Hoài Thanh cho rằng: ““Đọc đôi bài, là “Nhớ rừng”, ta tưởng chừng thấy chữ bị xô đẩy, bị dằn vặt sức mạnh phi thường” Theo em, ý kiến đó chủ yếu nói đặc điểm gì bài thơ Nhớ rừng? A Trµn ®Çy xóc c¶m m·nh liÖt C Giµu h×nh ¶nh B Giµu nhÞp ®iÖu D Giµu gi¸ trÞ t¹o h×nh Bµi 2: Giíi thiÖu vÒ t¸c gi¶ ThÕ L÷ vµ t¸c phÈm “Nhê rõng” Bµi 3: Nªu nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nghÖ thuËt cña bµi th¬ “Nhí rõng” Bµi 4: Chøng minh r»ng: “§o¹n cña bµi th¬ cã thÓ coi lµ mét bé tranh Tø b×nh léng lÉy” Bài 5: Nhà phê bình văn học Hoài Thanh có nhận xét thơ Thế Lữ: “Đọc đôi bài, là “Nhớ rừng”, ta tưởng chừng thấy chữ bị xô đẩy, vị dằn vặt sức mạnh phi thường Thế Lữ tướng điều khiển đội quân Việt ngữ mệnh lệnh không thể cưỡng được” Em hiểu ý kiến trên nào? Theo em, “Đội quân Việt ngữ” mà Hoài Thanh nói đến cã thÓ gåm nh÷ng yÕu tè g×? GV: Lª §øc TÜnh Lop8.net 49 (2) Kế hoạch dạy bồi dưỡng Ngữ văn cho học sinh đại trà - Học kì Bài 6: Lập dàn ý cho đề sau: “Phân tích tâm trạng hổ bài “Nhớ rõng”cña ThÕ L÷ Gîi ý Bµi 1: A – D – C- A Bµi 2: (HS tr×nh bµy nh chó thÝch SGK), GV cung cÊp thªm nh Tµi liÖu tÝch luü chuyªn m«n cña GV Bài 3: Sức hấp dẫn bài thơ “Nhớ rừng”còn giá trị nghệ thuật đặc sắc nã, nh÷ng gi¸ trÞ tiªu biÓu cho Th¬ míi ë giai ®o¹n ®Çu + C¶ bµi th¬ trµn ®Çy c¶m høng l·ng m¹n víi m¹ch c¶m xóc s«i næi, m·nh liÖt vµ trÝ tưởng tượng phong phú, bay bổng Chính cảm hưng lãng mạn này đã sản sinh hình ảnh thơ giàu chất tạo hình, đầy ấn tượng, đặc biệt là chi tiết miêu tả vẽ đẹp hïng vÜ mµ th¬ méng cña nói rõng + Bài thơ có hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng làm nên nội dung sâu sắc tác phẩm Không phải ngẫu nhiên mà tác giả lại chọn hình thức “mượn lời hổ vườn bách thú” Hình tượng hổ – chúa sơn lâm – bị giam cầm cũi sắt là biểu tượng người anh hùng bị thất sa mang tâm u uất đầy bi tráng Cảnh rừng già hoang vu – giang sơn chúa sơn lâm – là biểu tượng giới rộng lớn, khoáng đạt, giới tự do, tương phản với hình ảnh cũi sắt nơi vườn bách thú là biểu tượng sống tù hãm, chật hẹp Với hình ảnh có ý nghĩa biểu tượng đó, nhà thơ nói lên tâm mình cách kín đáo và sâu sắc + Ng«n ng÷ vµ nh¹c ®iÖu phong phó, giµu søc biÓu c¶m Søc m¹nh chi phèi ng«n ng÷ vµ nh¹c ®iÖu cña bµi th¬ xÐt cho cïng vÉn lµ søc m¹nh cña m¹ch c¶m xóc s«i næi, m¶nh liÖt Bµi th¬ ®Çy nh¹c tÝnh, ©m ®iÖu dåi dµo, c¸ch ng¾t nhÞp linh ho¹t (cã c©u ng¾t nhÞp rÊt ng¾n, cã c©u l¹i tr¶i dµi) Giäng th¬ th× u uÊt, d»n vÆt, th× say sa, tha thiÕt, hïng tr¸ng, song tÊt c¶ vÉn nhÊt qu¸n, liÒn m¹ch vµ trµn ®Çy c¶m xóc Bằng vần thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn, việc mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú, bài Nhớ rừng đã diến tả sâu sắc nỗi chán ghét cảnh sống tù túng, tầm thường, giả dối và niềm khát khao tự mãnh liệt, từ đó gợi lên lòng yêu nước thầm kíncủa người dân nước thủơ Bài 4: Đoạn bài thơ “Nhớ rừng”có thể coi tranh tứ bình đẹp lộng lÉy Bèn c¶nh, c¶nh nµo còng cã nói rõng hïng vÜ, tr¸ng lÖ víi hæ uy nghi lµm chóa tÓ Đó là cảnh “những đêm vàng bên bờ suối” diễm ảo với hình ảnh hổ “say mồi đứng uống ánh trăng tan” đầy lãng mạn Đó là cảnh “ngày mưa chuyển bốn phương ngàn” với hình ảnh hổ mang dáng dấp đế vương: “Ta lặng ngắm giang sơn ta đổi mới” Đó là c¶nh “b×nh minh c©y xanh n¾ng géi” chan hoµ ¸nh s¸ng, rén r· tiÕng chim ®ang ca h¸t cho giấc ngủ chúa sơn lâm Và đó là cảnh “Chiều lênh láng máu sau rừng” thật dội với hổ chờ đợi mặt trời “chết” để “chiếm lấy riêng phần bí mật” vũ trụ cảnh nào núi rừng mang vẻ đẹp hùng vĩ vừa thơ mộng, và hổ bật lên với tư lẫm liệt, kiêu hùng, đúng là chúa sơn lâm đầy uy lực Nhưng đó là dĩ vãng huy hoàng, nỗi nhớ da diết tới đau đớn hæ Mét lo¹t ®iÖp ng÷ :nµo ®©u, ®©u nh÷ng… cø lÆp ®i lÆp l¹i, diÔn t¶ thÊm thÝa nçi nhớ tiếc khuôn nguôi hổ cảnh không còn thấy Và giấc mơ huy hoàng đó đã khép lại tiếng than u uất: “- Than ôi! Thời oanh liệt còn ®©u?” Bài 5: - Cần hiểu cách diễn đạt hình ảnh Hoài Thanh: - Khi nói “tưởng chừng thấy chữ bị xô đẩy, bị dằn vặt sức mạnh phi thường” là Hoài Thanh muốn khẳng định mạch cảm xúc sôi trào, mãnh liệt chi phối câu chữ 50 GV: Lª §øc TÜnh Lop8.net (3) Kế hoạch dạy bồi dưỡng Ngữ văn cho học sinh đại trà - Học kì bài thơ Thế Lữ Đây chính là đặc điểm tiêu biểu bút pháp thơ l·ng m¹n vµ còng lµ yÕu tè quan träng t¹o nªn sù l«i cuèn m·nh mÏ cña bµi Nhí rõng - Khi nói “Thế Lữ viên tướng điều khiển đội quân Việt ngữ mệnh lệnh không thể cưỡng được” tức là nhà phê bình khẳng định tài tác giả việc sử dụng cách chủ động, linh hoạt, phong phú, chính xác và đặc biệt hiệu ngôn ngữ (tiếng việt) để có thể biểu đạt tốt nội dung bài thơ - “§éi qu©n ViÖt ng÷” cã thÓ bao gåm nhiÒu yÕu tè nh nh÷ng tõ ng÷, h×nh ¶nh th¬ (đặc biệt phải kể đến hình ảnh giàu chất tạo hình tả cảnh sơn lâm hùng vĩ gây cho người đọc ấn tượng đậm nét vẻ đẹp vừa phi thường tráng lệ, vừa thơ mộng),các cấu trúc ng÷ ph¸p, thÓ lo¹i th¬, ng÷ ®iÖu vµ nh¹c ®iÖu phong phó, giµu søc biÓu c¶m (Êm ®iÖu dåi dµo, c¸ch ng¾t nhÞp linh ho¹t – cã c©u nhÞp rÊt ng¾n, cã c©u l¹i tr¶i dµi) §iÒu nµy cã thÓ nhËn thÊy râ nhÊt qua ®o¹n vµ cña bµi th¬ miªu t¶ c¶nh nói rõng hïng vÜ vµ h×nh ¶nh hæ giang s¬n mµ nã ngù trÞ Bµi 6: A Më bµi: Giới thiệu bài thơ và hình tượng hổ + Bµi th¬ “Nhí rõng” cña ThÕ L÷ ®îc viÕt n¨m 1934, in tËp “MÊy vÇn th¬” (1935) “Nhí rõng” lµm mét nh÷ng bµi th¬ vµo hµng kiÖt t¸c cña ThÕ L÷ vµ cña c¶ phong trµo th¬ míi + Con hổ là hình tượng trung tâm bài thơ Mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú, tác giả diễn tả niềm khao khát tự mãnh liệt và tâm yêu nước người nh÷ng ngµy n« lÖ B Th©n bµi: Tâm trạng hổ cảnh giam cầm vườn bách thú: + NiÒm c¨m uÊt “ gËm mét khèi c¨m hên còi s¾t” vµ nçi ngao ng¸n “n»m dµi tr«ng ngµy th¸ng dÇn qua” (®o¹n 1) + Tâm trạng chán trường và thái độ khinh biệt trước tầm thường, giả dối vườn b¸ch thó (®o¹n 4) Nçi “nhí rõng” da diÕt kh«ng ngu«i cña hæ ( ®o¹n 2, vµ 5): + Con hổ nhớ cảnh nước non hùng vĩ với tất gì lớn lao, dội, phi thường + Con hæ nhí tiÕc vÒ mét “thuë tung hoµnh hèng h¸ch nh÷ng ngµy xa” ®Çy tù vµ uy quyÒn cña chóa s¬n l©m C KÕt bµi: + Tâm trạng hổ là ấn dụ thể cách kín đáo tâm trạng tác giả, là tâm yêu nước người Việt Nam thuở ấy: họ chán ghét cảnh sống tù túng, tầm thường thực nô lệ và khao khát tự + Tâm trạng đã làm nên giá trị và sức sống lâu bền bài thơ ii "quê hương" và nhà thơ Tế hanh Bµi 1: Tr¾c nghiÖm: Nhận định nào đây nói đúng tình cảm Tế Hanh cảnh vật, sống và người quê hương ông? A Nhớ quê hương với kỉ niệm buồn bã, đau xót, thương cảm B Yêu thương, trân trọng, tự hào và gắn bó sâu sắc với cảnh vật, sống và người quê hương C Gắn bó và bảo vệ cảnh vật,cuộc sống và người quê hương ông D Cả A, B, C sai Dòng nào nói đúng nội dung, ý nghĩa hai câu đầu bài thơ? A Giới thiệu nghề nghiệp và vị trí địa lí làng quê nhà thơ B Giới thiệu vẻ đẹp làng quê nhà thơ 51 GV: Lª §øc TÜnh Lop8.net (4) Kế hoạch dạy bồi dưỡng Ngữ văn cho học sinh đại trà - Học kì C Miêu tả cảnh sinh hoạt lao động người dân làng chài D Cả A, B, C đúng Hai câu mở đầu bài thơ có ý nghĩa gì toàn bài? Tế Hanh đã so sánh “cánh buồm” với hình ảnh nào? A Con tuÊn m· C.D©n lµng B M¶nh hån lµng D.Quê hương Hình ảnh đó có ý nghĩa nào? Bài 2: Giới thiệu nhà thơ Tế Hanh và bài thơ "Quê hương" Bài 3: Phân tích vẻ đẹp cảnh khơi đánh cá (từ câu đến câu 8) Bài 4: Cảm nhận nhà thơ trước cảnh thuyền ? Bµi 5: Em c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ c©u cuèi cïng cña bµi th¬: T«i thÊy nhí c¸i mïi nång mÆn qu¸! Bài 6: Chứng minh rằng: “Đọc bài thơ Quê hương Tế Hanh, chúng ta thấy rõ vẻ đẹp sống làng chài tình yêu tha thiết tác giả quê hương mình” (Yªu cÇu lËp dµn ý – viÕt bµi) Gîi ý Bµi 1: - B - A: Hai c©u ®Çu giíi thiÖu ng¾n gän “lµng t«i” §©y lµ hai c©u th¬ gi¶n dÞ nhng thiếu lời giới thiệu này, quê hương trở nên trừu tượng, thiếu sức truyền cảm - B: So sánh “cánh buồm”to “mảnh hồn làng” là hay, đặc sắc Cánh buồm biểu tượng cho hình bóng và sức sống quê hương Nó tượng trưng cho sức mạnh, lao động s¸ng t¹o, íc m¬ vÒ Êm no h¹nh phóc cña quª nhµ Nã cßn tiªu biÓu cho chÝ khÝ vµ kh¸t vọng chinh phục biển đoàn trai tráng bơi thuyền đánh cá Bµi 2: - HS tr×nh bµy nh chó thÝch SGK, GV bæ sung thªm: Ngay từ sáng tác đầu tay, Tế Hanh cho thấy tâm hồn ông luôn gắn bó với quê hương “Tôi thấy Tế Hanh là người tinh Tế Hanh đã ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương Người nghe thấy điều không hình sắc, không âm “mảnh hồn làng”trên “cánh buồm giương”, tiếng hát hương đồng quyến rũ đường quê nho nhỏ Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới thật gần gũi thường ta thấy cách mờ mờ, cái giới tình cảm ta đã âm thầm trao cho cảnh vật: mệt mỏi say sưa thuyÒn lóc trë vÒ bÕn, nçi khæ ®au chÊt chöa tªn toa tÇu nÆng trÜu nh÷ng buån vui sÇu tñi cña mét ®êng Tế Hanh luôn nói đến đường Cũng phải Trên đường lại bâng khuâng hồi hộp! Nhưng Tế Hanh nhìn đời cách sâu sắc là vì người sẵn có tâm hồn tha thiết” Cũng giống Nhớ rừng, Quê hương thuộc thể thơ chữ đó là thể thơ chữ xuất thời đại Thơ (khác với thể hát trước đây) So với hát nói, thể thơ chữ Thơ phóng khoáng hơn, tự Qua bài thơ này, Tế Hanh đã dựng lên tranh đẹp đẽ , tươi sáng, bình dị sống người và cảnh sắc làng quê ven biển tình cảm quê hương sâu đậm, đằm thắm Bài 3: Cảnh khơi đánh cá: - Khung cảnh đẹp: trời yên biển lặng, báo hiệu ngày tốt lành (chú ý các tính từ trong, nhÑ, hång) - Næi bËt lªn kh«ng gian Êy lµ h×nh ¶nh chiÕc thuyÒn: + Nh tuÊn m· + Các từ gây ấn tượng mạnh: hăng, phăng, vượt, nói lên sức mạnh và khí thuyền Cảnh tượng hùng tráng, đầy sức sống - G¾n liÒn víi h×nh ¶nh thuyÒn lµ h×nh ¶nh d©n trai tr¸ng kh¬i TÊt c¶ gîi lªn tranh lao động khoẻ khoắn tươi vui (chú ý, hồn thơ Tế Hanh bài thơ này khác với giọng buồn thương thường gặp Thơ mới) - Sự so sánh độc đáo cánh buồm: + Các động từ : giương, rướn nói sức vươn mạnh mẽ 52 GV: Lª §øc TÜnh Lop8.net (5) Kế hoạch dạy bồi dưỡng Ngữ văn cho học sinh đại trà - Học kì + Cách so sánh độc đáo: Ví cánh buồm giương to mảnh hồn làng Sự so sánh này khiến cho người đọc nhận thấy hình xác và linh hồn vật Tất gần gũi thiªng liªng cao c¶ Ai sinh ë vïng duyªn h¶i h¼n ch¼ng l¹ g× nh÷ng c¸nh buåm ThÕ câu thơ Tế Hanh có cái gì đó là lạ và hút Cánh buồm vô tri đã người thi sĩ thổi vào tâm hồn Đó chính là cái hồn thiêng liêng (trong tâm khảm nhà thơ) ngôi làng Nhà thơ đã lấy cái đặc trưng (những cánh buồm) để mà gợi bao ước mơ khao khát cuốc sống no ấm, đủ đầy Câu thơ sau thấm chí còn “có hồn” Thuyền không phải tự khơi mà “rướn” mình biển Hình ảnh thơ đẹp và thi vị + Màu sắc và tư bao la thâu góp gió thuyền làm tăng thêm vẻ đẹp lãng mạn và bay bổng hình tượng Bµi 4: C¶nh thuyÒn vÒ qua c¶m nhËn cña t¸c gi¶: - Sự tấp nập đông vui, bìmh yên hạnh phúc bao phủ sống nơi đây - Hình ảnh người miêu tả đẹp: vừa khoẻ mạnh, vừa đậm chất lãng mạn Họ đứa Thần Biển Hai câu thơ là tranh vẽ phác hình ảnh dân chài Đó là người dường sinh từ biển Cuộc sống biển khơi dãi dÇu ma n¾ng lµm cho lµn da “ng¨m r¸m” l¹i, c¶ “h¬i thë” cña th©n h×nh còng lµ hương vị xa xăm biển Hai câu thơ không phải là miêu tả đơn mà nó là cảm nhận tâm hồn sâu sắc với quê hương - Con thuyền nghỉ ngơi phía sau cái im bến mỏi là chuyển động: Nghe chất muối thấm dần thớ vỏ Câu thơ có chuyển đổi cảm giác thú vị Sự vật bçng cã linh hån Đoạn thơ cho thấy tình yêu quê hương sâu sắc nhà thơ Bµi 5: C©u th¬ cho thÊy: - Lúc nào quê hương in sâu tâm trí nhà thơ - Câu thơ có vẻ đẹp giản dị lời nói thường phải yêu quê hương đến mức nµo míi cã c¸ch nãi nh thÕ Bài 6: Vẻ đẹp quê hương + VÞ trÝ lµng chµi + Cuộc sống người dân làng chài: Ra khơi - Trở + Những thành viên làng chài (vẻ đẹp, chiều sâu) Con người (những chàng trai) ChiÕc thuyÒn Tình yêu quê hương tác giả Mµu s¾c Cã yªu míi nhí -> cã nguån c¶m høng vÒ + Nçi nhí bµi th¬ Hương + Những cảm nhận sâu sắc cái hồn quê hương làng chài -> Tạo nên mối giao hoà diệu kỳ người với quê hương (Tình yêu quê hương tha thiết: người là phần quan hệ; quê hương người) => Tình yêu quê hương tha thiết vì tình yêu khởi nguồn từ chữ “Thương, vì quê hương làng chài nghèo khó, vất vả mình GV: Lª §øc TÜnh Lop8.net 53 (6)