Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh hiểu rõ câu nghi vấn không những dùng để hỏi mà còn để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc… BiÕt sö dông c©u nghi vÊn phï [r]
(1)Ngµy 05/01/2011 TiÕt 73 Nhí rõng - Thế lữ A Mức độ cần đạt: KiÕn thøc : - S¬ gi¶n vÒ phong trµo th¬ míi - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trẻ trí thức Tây học chán ghét thực , vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ Kû n¨ng: - NhËn biÕt ®îc t¸c phÈm th¬ l·ng m¹n - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Ph©n tÝch ®îc nh÷ng chi tiÕt nghÖ thuËt tiªu biÓu t¸c phÈm Thái độ tình cảm: Thấu hiểu tư tưởng yêu nước thầm kín các trí thứ Tây häc B ChuÈn bÞ Gi¸o viªn: Ch©n dung nhµ th¬ Häc sinh: So¹n bµi, thuéc bµi th¬ C Các hoạt động lên lớp: KiÓm tra bµi cñ: 2.Giíi thiÖu bµi: Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hướng dẫn học sinh đọc văn và tìm I §äc – hiÓu chó thÝch: T¸c gi¶: hiểu chú thích H Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt vÒ nhµ th¬ - Nhµ th¬ ThÕ L÷ (1907 - 1989) tªn khai sinh lµ NguyÔn Thø LÔ Quª B¾c Ninh ThÕ L÷? - Lµ nhµ th¬ tiªu biÓu cña phong trµo Th¬ míi (1932 - 1945) ¤ng cã mét hån th¬ dåi dµo, l·ng m¹n - Là người có công đầu việc xây Tác phẩm: dựng ngành kịch nói nước ta Nhí rõng lµ mét nh÷ng bµi th¬ tiªu - T¸c phÈm chÝnh: Vµng vµ m¸u (truyÖn, biÓu cña ThÕ L÷ vµ lµ mét nh÷ng t¸c 1934), MÊy vÇn th¬ (th¬ 1936), Bªn phÈm më ®êng cho sù ph¸t triÓn cña th¬ ®êng thiªn l«i (truyÖn, 1936), Lª míi Phong phãng viªn (truyÖn, 1937), H HiÓu biÕt cña em vÒ bµi th¬ “Nhí rõng”? H Thể thơ? - Th¬ tù chữ H Tìm hiểu bố cục bài thơ? ®o¹n: - §o¹n 1: C©u 1 8: T©m tr¹ng cña hæ còi s¾t Lop8.net (2) - §o¹n 2,3 : c©u 9 30: Nhí tiÕc qu¸ khứ nơi đại ngàn - §o¹n 4: C©u 31 39 :Trë vÒ thùc t¹i, càng chán chường, uất hận - §o¹n 5: C©u 40 47: Cµng tha thiÕt giÊc méng ngµy xa H.“Nhớ rừng” là tâm ai? - Con Hổ H Khi mượn lời Hổ vườn bách thú, nhà thơ muốn ta liên tưởng đến điều gì người? - Tâm người H.Phương thức biểu đạt văn là gì? - Biểu cảm H Quan sát bài thơ, điểm hình thức bài thơ này so với bài thơ đã học, thơ Đường luật chẳng hạn? - Không hạn định lượng câu, chữ, đoạn - Mỗi dòng tiếng - Ngắt nhịp tự do, vần không cố định… * Lu ý: Trong bµi th¬ cã hai c¶nh tương phản: Đó là cảnh vườn bách thú, víi hæ ®ang bÞ giam cÇm ( ®o¹n 1,4) vµ c¶nh nói non hïng vÜ n¬i hæ “ tung hoµnh hèng h¸ch nh÷ng ngµy xa” ( §o¹n 2,3) C¶nh trªn lµ thùc t¹i, c¶nh là dĩ vãng, mộng tưởng - Gọi học sinh đọc đoạn thơ và H Hổ cảm nhận vườn bách thú nào? - Là nỗi khổ H Những nỗi khổ nào Hổ bị nhốt cũi sắt vườn bách thú? - Không hoạt động, phải không gian tù hãm, thời gian kéo dài - Bị biễn thành trò chơi cho thiên hạ tầm thường; bị chung cùng bọn thấp kém H Trong đó, nỗi khỗ nào có sức biến thành khối căm hờn? vì sao? - Nỗi nhục bị biến thành trò chơi lạ mắt cho người H Em hiểu khối hờn đây là gì? - Cảm xúc căm hờn kết đọng tâm Chú thích: II §äc – hiÓu v¨n b¶n: Cảnh hổ vườn bách thú: - Gậm - Trong - Khinh - Giương - Sa - Chịu Lop8.net (3) hồn, đè nặng nhức nhối, không giải thoát H Khối căm hờn biểu thị thái độ Giọng u uất, ngắt nhịp ngắn, dồn dập, sống và nhu cầu nào? - Chán ghét sống tầm thường, tù động từ: chán ghét sống tù túng túng - khát vọng tự H Em cã nhËn xÐt g× vÒ giäng th¬ vµ nhÞp th¬? D Hướng dẫn học bài nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬ H Tại tác giả không nói thắng tâm trạng cảm xúc mình mà lại mượn lời hổ bị nhốt vườn bách thú? H Bài thơ tràn đầy cảm xúc lãng mạn điều đó thực đặc điểm chủ yÕu nµo? * Bài tập: Viết cảm nhận em hai câu thơ mà em cho là hay nhất, ấn tượng * So¹n tiÕp bµi “ Nhí rõng" Ngµy 08/01/2011 TiÕt 74 Nhí rõng - ThÕ l÷ KiÓm tra bµi cñ: H §äc thuéc lßng bµi th¬ “ Nhí rõng” Em thÝch nhÊt c©u th¬ nµo ®o¹n th¬ nµo bµi? V× sao? Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc Cảnh hổ vườn bỏch thỳ (tiếp) hiÓu v¨n b¶n: H Cảnh vườn bách thú diễn tả qua các - Hoa chăm, cỏ xén, lối phẳng cây trồng chi tiết nào? (đoạn 4) - Dải nước đen giả suối H Cảnh tượng mang tính chất gì? - Đểu giả, nhỏ bé, vô hồn H Cảnh tượng gây nên phản ứng gì - Niềm uất hận tình cảm hổ? H Em hiểu “niềm uất hận ngàn thâu” nào? - Trạng thái bực bội, u uất kéo dài H Nghệ thuật bật cảnh này là Từ ngữ liệt kê liên tiếp, miêu tả gì? Lop8.net (4) - Từ ngữ liệt kê liên tiếp, miêu tả - Giọng thơ giễu nhại Ngắt nhịp ngắn… Chán ghét sâu sắc thực tù túng, tầm H Phần này cho em hiểu gì tâm thường, giả dối Khao khát sống tự do, chân thật Hổ? Cảnh Hổ chốn giang sơn - Gọi học sinh đọc phần 2: đoạn 2, 3? hũng vĩ nó: H Cảnh sơn lâm gợi tả qua - Bóng cả, cây già chi thiết nào? - Bóng cả, cây già, tiếng gió gào ngàn, - Gào, thét, hét giọng nguồn thét núi… H Nhận xét cách dùng từ các câu thơ Điệp từ, động từ: sức sống mãnh liệt đó? Nghệ thuật đó có tác dụng gì? núi rừng bí ẩn cảnh linh thiêng - Điệp từ, động từ - Gợi tả âm dội H Âm gợi lên cảnh sơn lâm đây nào? - Linh thiêng H Trong không gian ấy, hình ảnh chúa tể nào? - Ta bước chân… vật im H Nhận xét cách dùng từ ngữ, nhịp thơ, biện pháp tu từ? Động từ, nhịp th¬ ngắn thay đổi, so sánh H Hình ảnh chúa tể mang vẻ đẹp - Bước, lượn, vờn, qoắc, khiến Ngang tàng, oai phong, lẫm liệt nào? H ë đoạn 3, cảnh rừng đây là cảnh các thời điểm nào? - Những đêm, ngày mưa, bình minh, chiều H Cảnh sắc thời điểm đó có gì bật? - Đêm vàng, ngày mưa chuyển… H.Từ đó, thiên nhiên lên vẻ đẹp - Những đêm, ngày, chiều: nào? rực rỡ, huy hoàng, náo động, hũng vĩ, bí - Rực rỡ, huy hoàng, náo động, hùng vĩ, ẩn bí ẩn H Giữa thiên nhiên hổ làm gì? - Ta say mồi… tan; ta…đổi mới; Tiếng… bừng; Ta đợi… gay gắt H Tác giả dùng biện pháp tu từ gì các câu đó? Có ý nghĩa gì? Kiểu câu gì? - Điệp từ: đại từ “ta”, “đâu” - cảm thán H Điệp từ “đâu” kết hợp với câu thơ cảm - §iệp từ: “®©u”, câu cảm thán: thán có ý nghĩa gì? Nhấn mạnh nỗi tiếc nuối sống tự H Nhận xét cảnh miêu tả trên? Lop8.net (5) Tính chất đối lập cảnh tượng này? - Đối lập: bên là cảnh tù túng, bên phóng khoáng H Sự đối lập đó có ý nghĩa gì việc - Hai cảnh đối lập nhau: Khát vọng diễn tả trạng thái tinh thần hổ? sống tự H Giấc mộng ngàn hổ hường Khao khát giấc mộng ngàn: không gian nào? - Oai linh, hũng vĩ, thênh thang H Đoạn thơ sử dụng kiểu câu gì? Có ý nghĩa nào? - Câu cảm thán. Mãnh liệt to lớn Câu cảm thán: đau xót, bất lực H Vậy giấc mộng ngàn hổ là giấc mộng nào? - Sống chân thật xứ sở mình khát - Nỗi tiếc nhớ sống chân thật, tự do, vọng giải phóng H Nỗi đau từ giấc mộng ngàn phản ánh nỗi đau bi kịch khát vọng gì Hổ? - Chán ghét thực giả dối, khao khát tự - Khát vọng giải phóng tự do II Tæng kÕt Hoạt động 2: Tổng kết H Từ tâm trạng nhớ rừng Hổ, em - Nội dung: Chán ghét thực tầm hiểu điều sâu sắc gì tâm gì thường, giả dối, khao khát tự lòng yêu nước người? H Qua bài thơ, em hiểu điểm mẻ nào - Nghệ thuật: Tràn đầy cảm hứng lãng mạn, hình ảnh thơ giàu chất tạo hình; thơ lãng mạn Việt Nam? ngôn ngữ, nhạc điệu phong phú D Hướng dẫn học bài nhà §äc biÓu c¶m vµ thuéc lßng bµi th¬ - T×m hiÓu bµi “ C©u nghi vÊn” -Ngµy 10/01/2011 TiÕt 75 C©u nghi vÊn A Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: - §Æc ®iÓm h×nh thøc cña c©u nghi vÊn - Chøc n¨ng chÝnh cña c©u nghi vÊn Kû n¨ng: - NhËn biÕt vµ hiÓu ®îc t¸c dông cña c©u nghi vÊn v¨n b¶n cô thÓ - Ph©n biÖt c©u nghi vÊn víi mét sè kiÓu c©u dÔ lÉn Thái độ tình cảm: Biết sử dụng đúng câu nghi vấn B ChuÈn bÞ: Lop8.net (6) Gi¸o viªn: B¶ng phô Học sinh: Tìm hiểu trước nội dung bài học C Các hoạt động dạy học KiÓm tra bµi cñ: 2.Giíi thiÖu bµi: Hoạt động giáo viên và học sinh - Gọi học sinh đọc đoạn trích đã gi¸o viªn chiÕu lªn b¶ng phô H Trong ®o¹n trÝch trªn, nh÷ng c©u nµo ®îc kÕt thóc b»ng dÊu chÊm hái? Sáng ngày người ta đấm u có đau kh«ng? - ThÕ lµm u cø khãc m·i mµ kh«ng ¨n khoai? Hay là u thương chúng đói qu¸? H Bằng kiến thức đã học bậc tiểu học, hãy gọi tên câu đó? - Lµ nh÷ng c©u nghi vÊn H Ngoài đặc điểm là cuối câu có dấu chấm hỏi thì chúng có đặc điểm gì kh«ng? * DÊu hiÖu h×nh thøc: - ThÓ hiÖn ë dÊu chÊm hái - Cã tõ nghi vÊn: Lµm sao? Kh«ng? hay lµ? H C©u nghi vÊn cã t¸c dông g×? - Dùng để hỏi H Từ đó em hãy nêu đặc điểm câu nghi vÊn? H C©u nghi vÊn cã chøc n¨ng g×? Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ Kiến thức cần đạt I §Æc ®iÓm h×nh thøc vµ chøc n¨ng - - C©u nghi vÊn lµ c©u: cã nh÷ng tõ nghi vÊn: ai, g×, nµo, ®©u, sao, t¹i sao, bao giê, bao nhiªu, µ,, h¶, chø, kh«ng, cha HoÆc cã tõ hay ( nèi c¸c vÒ cã quan hÖ lùa chän) - Có chức chính là dùng để hỏi - Khi viÕt, c©u nghi vÊn kÕt thóc b»ng dÊu chÊm hái II LuyÖn tËp: Bµi tËp §¸p ¸n: Cã c¸c c©u nghi vÊn a Chị khất tiền sưu đến chiều mai phải không? b Tại người lại phải khiêm tốn thế? c Văn là gì? Chương là gì? d - Chú mình muốn cùng tớ đùa vui không? - §ïa trß g×? - Hõ Hõ c¸i g× thÕ? - Chị cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta hả? Bài tập 2: Căn vào có mặt từ “hay” nên ta biết đó là Câu nghi vÊn - Không thay từ “ hay” từ “ hoặc” vì nó dẫn đến dễ lẫn với câu ghép Bài tập 3: - Không thể đặt dấu chấm hỏi sau các câu vì bốn câu không ph¶i lµ c©u nghi vÊn - C©u a, b, c cã tõ nghi vÊn nh: nµo, cã kh«ng, t¹i sao, nhng nh÷ng kÕt cÊu cã Lop8.net (7) chøa nh÷ng tõ nµy chØ lµm chøc n¨ng bæ ng÷ mét c©u Bµi tËp 4: Ph©n biÖt h×nh thøc vµ ý nghÜa cña c¸c c©u sau a Anh cã kháe kh«ng? C©u nghi vÊn cã sö dông cÆp c©u cã kh«ng? - ý nghĩa: Nhằm hỏi thăm sức khỏe vào thời điểm tại, không biết trước đó tình trạng sức khỏe người hỏi nào? b Anh đã khỏe chưa? H×nh thøc : C©u nghi vÊn sö dông cÆp tõ §· cha - ý nghĩa: Nhằm hỏi thăm sức khỏe vào thời điểm , người hỏi biết trước đó người hỏi có tình trạng sức khỏe không tốt * Bµi tËp 5: Ph©n bÞªt hai c©u: a Bao anh Hà Nội?( Bao đứng đầu câu: Hỏi thời điểm thưc hành động đi) b Anh Hà Nội bao giờ? Bao đứng cuối câu: Hỏi thời gian diễn hành động đi) Bài tập 6: Câu a: Hỏi đúng – trọng lượng vật sau tiếp xúc C©u b: Hái sai – V× cha biÕt gi¸ bao nhiªu mµ hái rÏ thÕ D Hướng dẫn học bài nhà - Nắm vững đặc điểm hình thức câu nghi vấn - Tìm đoạn văn các văn đã học có sử dụng câu nghi vấn * DÆn dß: ¤n tËp viÕt ®o¹n v¨n thuyªt minh -Ngµy 12/01/2011 TiÕt 76 ViÕt ®o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt minh A Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: - KiÕn thøc vÒ ®o¹n vµ bµi v¨n thuyÕt minh - Yªu cÇu viÕt ®o¹n v¨n thuyÕt minh Kû n¨ng: - Xác điịnh chủ đề , xếp và phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh - Diễn đạt rõ ràng chính xác - Víêt đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ Thái độ tình cảm: Yªu thÝch v¨n thuyÕt minh B ChuÈn bÞ: Gi¸o viªn: B¶ng phô Häc sinh: Tìm hiểu trước nội dung bài học Lop8.net (8) C Các hoạt động dạy học 1.KiÓm tra bµi cñ: Thế nào là đoạn văn? Vai trò đoạn văn bài văn? Cấu tạo thường gặp ®o¹n v¨n? Em hiểu nào là chủ đề? Câu chủ đề đoạn văn? Bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt H Gäi häc sinh nh¾c l¹i kh¸i niÖm ®o¹n I §o¹n v¨n v¨n b¶n thuyÕt v¨n minh: - Gọi h/s đọc a,b ( SGK – trang 14) I NhËn d¹ng ®o¹n v¨n thuyÕt minh H §o¹n v¨n trªn gåm mÊy c©u - §o¹n v¨n gåm c©u: H Vai trò câu đoạn văn Câu 1: Câu chủ đề nào việc thể và phát Câu 2: Cung cấp thông tin lượng nước triển chủ đề? Ýt ái Câu 3: cho biết lượng nước bị ô nhiễm Câu 4: Nêu thiếu nước các nước trªn thÕ giíi Câu 5: Nêu dự báo đến năm 2025 thì 2/3 dấn số trên giới thiệu nước H Từ nào nhắc lại câu đó? Từ “ nước” lặp lại nhiều lần (Đó dông ý? chÝnh lµ tõ quan träng nhÊt thÓ hiÖn chñ đề đoạn văn) H Từ đó có thể khái quát chủ đề đoạn văn Nhấn mạnh thiếu nước nghiêm lµ g×? träng H Đây có phải là đoạn văn miêu tả, tự sự, * Như đoạn văn viết nước không biÓu c¶m, nghÞ luËn kh«ng? V× sao? ph¶i lµ: V¨n miªu t¶: V× kh«ng t¶ mµu s¾c, mïi vị, hình bóng nước V¨n tù sù: V× kh«ng thuËt, kh«ng kÓ vÒ nước V¨n NghÞ luËn: Kh«ng bµn luËn, ph©n tích, chứng minh các vấn đề nước H Tương tự em hãy nhận dạng Đây là đoạn văn thuyết minh vì ®o¹n v¨n b? đọan nhằm giới thiệu vấn đề thiếu nước - Gọi học sinh đọc đoạn văn a và b ngät trªn thÕ giíi hiÖn nay: ThuyÕt minh (trang 14 ) việc, tượng tự nhiên, xã hội - §o¹n b gåm c©u TËp trung nãi vÒ đối tượng: Phạm Văn Đồng - Chủ đề: Giới thiệu đồng chí Phạm V¨n §ång - Từ ngữ chủ đề: Phạm Văn Đồng - Câu Câu chủ đề vừa giới thiệu quê quán, khẳng định phẩm chất cách mạng vµ vai trß cña «ng; Nhµ c¸ch m¹ng vµ nhµ v¨n hãa - Câu giới thiệu sơ lược quá trình hoạt động cách mạng và cương vị Lop8.net (9) tr¶i qua - C©u Nãi vÒ quan hÖ cña Ph¹m v¨n §ång víi B¸c Hå: + §©y lµ ®o¹n v¨n thuyÕt minh: Giíi thiÖu vÒ mét danh nh©n II NhËn xÐt vµ s÷a ch÷a ®o¹n v¨n thuyÕt minh cha chuÈn - §o¹n a: Giíi thiÖu mét dông cô häc tËp quen thuéc §ã lµ chiÕc bót bi H Đoạn văn cần đạt yêu cầu gì? Cách - Yêu cầu: - Nên rõ chủ đề - CÊu t¹o, c«ng dông xÕp nªn nh thÕ nµo? - C¸ch sö dông H Theo em các đoạn văn này mắc lỗi gì? + Nhược điểm: Không rõ câu Cần và nên sữa chữa và bổ sung Chủ đề – chưa có ý công dụng – các ý lén xén, thiÕu m¹ch l¹c nµo? H §o¹n v¨n a thuyÕt minh vÒ c¸i g×? C¸ch ch÷a: Gọi h/s đọc phần ghi nhớ ( SGK) H §o¹n v¨n b thuyÕt minh vÒ c¸i g×? cã ®iÒu g× cha hîp lÝ? - Nªn t¸ch thµnh hai ®o¹n s¾p xÕp nh sau: + CÊu t¹o: ruét bót, vá bót, c¸c lo¹i bót bi + Ruét bót: Gåm ®Çu bót bi vµ èng mùc, loại mực đặc biệt + Phần vỏ: ống nhựa sắt để bao ruột bót vµ lµm c¸n viÕt PhÇn nµy gåm èng, n¾p bót cã lß xo §o¹n b: - S¾p xÕp l¹i nh sau: + Phần đèn (bóng đèn, đui, , dây điện, c«ng t¾c) + Phần chao đèn + Phần đế đèn + Gäi häc sinh ( theo nhãm) tr×nh bµy bµi đã bổ sung III LuyÖn tËp * Bài tập 1: - Viết đoạn mở bài, kết bài cho đề: giới thiệu trường em - Yêu cầu: ngắn gọn – đoạn từ đến câu * Bài tập 2: Viết đoạn văn cho đề: Hồ Chí Minh, Vị lãnh tụ nước Việt Nam + Gîi ý: - Giới thiệu: Tên – năm sinh – năm – quê quán, gia đình Đôi nét quá trình hoạt động, nghiệp.Vai trò và cống hiến to lớn dân tộc và thời đại D Hướng dẫn học bài nhà: - Hoàn chỉnh đề ( bt 2) - Nắm vững khái niệm đoạn văn- Câu chủ đề – mối quan hệ các câu đoạn - NhËn diÖn hai v¨n thuyÕt minh - Soạn bài: “Quê hương” -Ngµy 16/01/2011 TiÕt 77 10 Lop8.net (10) Quê Hương - Tế Hanh A Mức độ cần đạt: KiÕn thøc: - Nguồn cảm hứng thơ Tế Hanh nói chung và bài thơ này : tình yêu quê hương đằm thắm - Hình ảnh khoẻ khoắn , đầy sức sống ngườivà sinh hoạt lao động , lời thơ b×nh dÞ, gîi c¶m xóc s¸ng tha thiÕt Kû n¨ng: - NhËn biÕt ®îc t¸c phÈm th¬ l¶ng m¹n - §äc diÔn c¶m t¸c phÈm th¬ -Phân tích chi tiết miêu tả , biểu cảm đặc sắc bài thơ Thái độ tình cảm: Yêu quê hương - Giúp học sinh cảm nhận vẽ đẹp tươi sáng, đầy sức sống làng quê miền biển miêu tả bài thơ và tình cảm quê hương đằm thắm tác giả - Rèn luyện kỹ đọc diễn cảm thơ tám chữ, phân tích các hình ảnh so sánh, nhân hoá đặc sắc II phương pháp - Gợi tìm III Tiến trình tổ chức hoạt động day học * Ổn định lớp: Líp 8A – Tæng sè: 32 – V¾ng: ………………………………… Líp 8B – Tæng sè: 27 – V¾ng: ………………………………… * KiÓm tra bµi cñ: H: §äc thuéc lßng diÔn c¶m bµi th¬ " Nhí rõng" vµ nªu gi¸ trÞ néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬? Giíi thiÖu bµi: Quê hương, người Nh lµ chØ mét mÑ th«i Quê hương không nhớ Sẽ không lớn nỗi thành người! Lời bài ca quê hương làm cho ta nhớ tới làng quê làng biển miền Trung Trung từ kỉ đã in dấu ấn thơ Tế Hanh và lòng bạn đọc yêu thơ Hôm chúng ta lại đến với Quê hương - quê hương tái nỗi nhớ nçi nhí cña mét nhµ th¬ trÎ h×nh ¶nh mét lµng chµi vÌn biÓn miÒn Trung víi t×nh c¶m mÕn yªu nång th¾m Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc I §äc – hiÓu chó thÝch hiÓu chó thÝch T¸c gi¶ H Nêu vài nét chính tác giả Tế Hanh? - TÕ Hanh tªn thËt lµ TrÇn TÕ Hanh sinh 1921 t¹i - Học sinh nêu ý chính tác giả mét lµng chµi ven biÓn Qu¶ng Ng·i - TÕ Hanh tªn thËt lµ TrÇn TÕ Hanh sinh 1921 t¹i 11 Lop8.net (11) mét lµng chµi ven biÓn Qu¶ng Ng·i - Là người có mặt phong trào thơ míi ë chÆng cuèi (1940 - 1945); ®îc gi¶i thưởng Hồ Chí Minh VHNT 1996 - T¸c phÈm chÝnh: C¸c tËp th¬: Hoa niªn (1945); Göi miÒn B¾c (1955); TiÕng sãng (1960); Hai yêu thương (1963); Khúc - Đề tài chính là quê hương ca míi (1966) T¸c phÈm: H Em h·y nªu xuÊt xø cña bµi th¬? - Bµi th¬ ®îc viÕt n¨m 1939, in tËp “NghÑn ngµo”, sau in l¹i “Hoa Niªn” ( 1945) - ThÓ th¬ ch÷ gåm nhiÒu khæ, mçi khæ c©u Bè côc: H Bố cục bài thơ? Nội dung phần? - Hai c©u ®Çu: Giíi thiÖu chung vÒ lµng t«i - S¸u c©u tiÕp: Miªu t¶ c¶nh thuyÒn chµi khơi đánh cá - câu tiếp: Cảnh thuyền đánh cá trở - Khæ cuèi: T×nh c¶m cña t¸c gi¶ H Em cã nhËn xÐt g× vÒ nhÞp th¬? - Phæ biÕn lµ nhÞp 3/2/3 hoÆc 3/5 H: Vậy đọc nên đọc nào ? Nên đọc giọng nhẹ nhàng, trẻo, đúng nhịp - GV đọc mẫu - em đọc lại H Bài thơ sử dụng phương thức biểu đạt nào? - miêu tả và biểu cảm II đọc- hiểu văn bản: Hoạt động 2: đọc- hiểu văn bản: H: §äc l¹i bµi th¬ ? ( dõng c©u ®Çu ) H: Bµi th¬ lµ lêi t©m sù cña ? vÒ ®iÒu g×? H: Lêi ®Çu bµi th¬, t¸c gi¶ giíi thiÖu víi ta ®iÒu g× ? H Tác giả giới thiệu quê hương mình nh thÕ nµo? H Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu cña t¸c gi¶? H: Giíi thiÖu b»ng lêi th¬ nh thÕ nµo? - Lời người xa, nhớ quê hương, nói quê hương * Hai câu đầu: Giới thiệu quê hương - VÞ trÝ: Lang chµi - Nghề nghiệp: Chài lưới C¸ch giíi thiÖu ng¾n gän - Lêi th¬ gi¶n dÞ, méc m¹c, tù nhiªn độc đáo * ThuyÒn kh¬i Hãy đọc câu thơ tiếp theo? H H/ả trọng tâm đoạn thơ vừa đọc là Khung cảnh: buổi sáng ban mai đẹp, gió h×nh ¶nh nµo? nhÑ, trêi trong, n¾ng hång H Con thuyÒn kh¬i khung c¶nh 14 Lop8.net (12) nh thÕ nµo? H Trong khung c¶nh Êy chiÕc thuyÒn xuÊt hiÖn nh thÕ nµo? ChiÕc thuyÒn nhÑ h¨ng nh tuÊn m· Phăng mái chèo mạnh mẽ vượt trường giang Cánh buồm trương to mãnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió H Khi miêu tả thuyền tác giả đã sử dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? - H/s chän mét c¸c phng ¸n sau: A So s¸nh B Nh©n hãa C Èn dô D Ho¸n dô H BiÖn ph¸p so s¸nh ®îc sö dông c¸c ®o¹n th¬ cã t¸c dông g×? - So s¸nh - Lµm cho khung c¶nh võa cã h×nh võa cã hån, đẹp cách lãng mạn, bay bổng "Con tuấn mã",: hăng, phăng, vượt, rướn H×nh ¶nh thuyÒn rÏ sãng kh¬i H H×nh ¶nh so s¸nh "Con tuÊn m·" vµ hïng dòng nh mét tuÊn m· tªn loạt động từ mạnh: hăng, phăng, đường đua hùng tráng, bất ngờ, đầy sức vượt, rướn khắc họa hình ảnh gì? sống tranh lao động đầy hứng khëi vµ d¹t dµo søc sèng Cánh buồm giương to mãnh hồn làng H Em thử tìm chọn câu thơ hay độc đáo khổ thơ này H: T¹i em nghÜ ®©y lµ c©u th¬ hay nhÊt ? Thö cho lêi b×nh ? - C©u th¬ ®îc sö dông phÐp so s¸nh Èn dụ bất ngờ độc đáo: Cánh buồm no gió bæng trë nªn lín lao, quen thuéc nh cã hồn: Rướn thân…như sinh thể biết cử động Hãy đọc diễn cảm khổ thơ H: NÕu nh ë trªn lµ c¶nh ®oµn thuyÒn kh¬i hïng tr¸ng, m¹nh mÏ, thiªng liªng th× ®©y l¹i lµ c¶nh g× ? H: §äc thÇm c©u th¬ ®Çu cña khæ H Cuộc sống người dân lúc này nào? H Em cã nhËn xÐt g× vÒ bøc tranh nµy? H Người dân chài lúc này gợi tả chi tiết điển hình nào? Dân chài lưới… Lµn da ng¨m r¸m ChiÕc thuyÒn im Nghe chÊt muèi thÊm H Cảm nhận em người dân chài qua hình ảnh đó? - Cơ thể khỏe mạnh, rắn rỏi, mang vẻ đẹp Rướn thân trắng bao la thâu góp gió Đó là biểu tượng linh hồn làng chài * C¶nh thuyÒn c¸ vÒ bÕn - Ồn ào, tấp nập đông vui - Bức tranh lao động: náo nhiệt đầy ắp niềm vui vµ sù sèng - Dân chài lưới…rám nắng-> tả thực làm næi bËt nÐt riªng cña lµn da r¸m n¾ng cña người miền biển 15 Lop8.net (13) và sống nồng nhiệt - C¶ th©n h×nh nång thë vÞ xa x¨m cña biển => tầm vóc phi thường, hình ảnh chân thực Những người dân chài với làn da nhuém n¾ng, giã, th©n h×nh v¹m vì thÊm vÞ nång mÆn, táa vÞ xa x¨m cña biÓn c¶ H Hai câu thơ “chiếc thuyền im… thớ vó” sử dụng nghệ thuật gì? - Nhân hóa H Nghệ thuật đó gợi cho ta cảm nhận thuyền nào? H Vậy đoạn thơ gợi lên hình ảnh người và sống đây nào? Vẻ đẹp giản dị, thơ mộng, khỏe khoắn, vừa ch©n thùc võa l·ng m¹n võa trë nªn cã tÇm vãc - Thuyền: im, nằm, nghe Nhân hóa - Một thể sống, gắn bó mật thiết với người Nhân hóa; miêu tả chân thật, lãng mạn: trải, phi thường người và yên bình, mãn nguyện thuyền * Nỗi nhớ quê hương H Tác giả trực tiếp nói điều gì? - Tác giả nhớ gì? - Nước xanh, cá bạc, buồm vôi, mùi nồng mặn… H Một sống nào gợi lên từ các chi tiết đó? - Đẹp giàu, làm lụng và bình H Em hiểu gì “cái múi nồng mặn” đây? - Là mùi riêng làng biển, lòng trung hiếu H Câu thơ đã có ý nghĩa gì? - Nhấn mạnh nỗi nhớ quê, đặc điểm - Nhớ biển, cá, cánh buồm, mùi nồng mặn làng quê H Qua đó, cho biết nỗi nhớ quê điệp từ: nỗi nhớ làng quê, gắn bó, chung thủy với quê hương nào và lòng quê nào? - Thắm thiết, bền bỉ, chung thủy, gắn bó H: Dòng nào sau đây nói đúng nghệ thuËt chÝnh cña bµi th¬ ? A Quê hương là bài thơ trữ tình đặc sắc biểu đạt theo phương thức biểu c¶m miªu t¶, võa hiÖn thùc võa l·ng m·n B Hình ảnh thơ sáng tạo, độc đáo, nhiều biện pháp so sánh, nhân hoá, ẩn dụ đặc s¾c C NghÖ thuËt t¶ c¶nh, t¶ t×nh b×nh dÞ, l¾ng s©u, thÊm thÝa D Cả A, B, C đúng H: Với nghệ thuật đặc sắc đó tác giả giúp - Một tranh quê vùng biển, sáng trong, khoẻ khoắn, vui tươi, đầy sức sống em hiểu gì qua bài " Quê hương"? - Một tình yêu, nhớ quê hương đằm 16 Lop8.net (14) th¾m, da diÕt, nång nµn E Hướng dẫn học bài nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬ - Cảm nhận em bài thơ " Quê hương" - Soạn: " Khi tu hú " Tìm hiểu tác giả Tố Hữu, loài chim tu hú, nét đẹp tình cảm nhà thơ, người tù cách mạng bị giam cầm -Ngµy so¹n: 18/01/2010 TiÕt 78 Khi tu hó - Tố Hữu I Mục tiêu cần đạt: - Cảm nhận lòng yêu sống, niềm kháo khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục thể hình ảnh gợi cảm và thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết II phương pháp Đàm thoại III Tiến trình tổ chức hoạt động day học * Ổn định lớp: Líp 8A – Tæng sè: 32 – V¾ng: ………………………………… Líp 8B – Tæng sè: 27 – V¾ng: ………………………………… * KiÓm tra bµi cñ: H: Đọc thuộc lòng diễn cảm bài thơ " Quê hương" và nêu giá trị nội dung và nghệ thuËt cña bµi th¬? Giíi thiÖu bµi: Mười chín tuổi đời, hoạt động cách mạng sôi nổi, say sưa ởthành phố Huế thì Tố H÷u bÞ thùc d©n Ph¸p b¾t, giam ë xµ lim sè 1, nhµ lao Thõa Phñ Trong nh÷ng bµi th¬ tï ®îc in tËp Tõ Êy - phÇn 2: XiÒng xÝch, cã bµi th¬ lôc b¸t “ Khi tu hó” Trong bài thơ này tiếng chim tu hú ngoài việc báo hiệu mùa hè, còn tác động nào đến tâm trạng người tù trẻ tuổi Hôm chúng ta cùng tìm hiểu Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc I §äc – hiÓu chó thÝch hiÓu chó thÝch T¸c gi¶ H Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ SGK T¸c phÈm t¸c gi¶ Tè H÷u ? SGK H Hoàn cảnh sáng tác bài thơ? Bµi th¬ ®îc s¸ng t¸c th¸ng - 1939 Khi tác giả bị giam t¹i nhµ lao Thõa Phñ - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nghĩa các từ chú thích? H Phương thức biểu đạt chính bài thơ lµ g× ? Miªu t¶ hay biÓu c¶m? - BiÓu c¶m H Bài thơ đựơc làm theo thể thơ gì ? 17 Lop8.net (15) - Lôc b¸t - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách đọc bài thơ? DiÔn c¶m c©u ®Çu giäng vui n¸o nøc, phÊn chÊn, c©u sau víi giäng bùc béi, nhấn mạnh các động từ, các từ ngữ cảm th¸n: hÌ ¬i, lµm sao, chÕt mÊt th«i ! - Gọi học sinh đọc H Tìm bố cục bài thơ? - phần Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh đọc – hiÓu v¨n b¶n : - Gọi học sinh đọc lại phần bài thơ? - Phương thức biểu đạt chính đoạn là gì? - Miêu tả H Đoạn miêu tả cảnh gì? - Cảnh mùa hè H Thời gian mùa hè gợi tả âm nào? - Tiếng tu hú, tiếng ve sầu II §äc – hiÓu v¨n b¶n : Bøc tranh mïa hÌ - (Tiếng) tu hú gọi bầy - Tiếng ve ngân H Một sống nào gợi lên âm rộn rã, tưng bừng từ âm đó? H Mùa hè còn gợi tả qua màu sắc - Vàng hạt không gian điển hình nào? - Vàng (bắp), hồng (nắng đào), xanh (da - Nắng đào trời) H Một sống nào gợi lên - Trời xanh từ màu sắc ấy? miêu tả: màu sắc đẹp vẻ tươi thắm - Vẻ tươi thắm lộng lẫy bình lộng lẫy, bình H Những sản vật nào điển hình mùa hạ nhắc đến? - Lúa chiêm chín, trái cây ngọt, bắp vàng hạt H Sản vật gợi lên sống nào? - Đang sinh sôi, nảy nở đầy đặn, ngào H Hai câu: “trời xanh… không” gợi lên không gian nào? - Phóng túng, tự H Vậy từ dấu hiệu thời gian và không gian gợi lên cảnh tượng mùa hè nào? - Lúa chiêm chín - Trái cây - Bắp rây Sự sống sinh sôi, nảy nở đầy đặn, ngào Miêu tả, hình ảnh tiêu biểu, giọng thơ 18 Lop8.net (16) - Rộn rã, giàu sinh lực, phóng khoáng, tự tự nhiên: rộn ràng, giàu sinh lực, phóng khoáng, tự H Qua đó, cho thấy tâm hồn nhà thơ cảnh tượng mùa hè nào? - Yêu sống, nhạy cảm với đời H Đọc đoạn thơ cuối, đoạn thơ cho biết nội dung gì? Tâm trạng người tù: - Tâm trạng người tù H Tác giả viết: “Ta nghe… bên lòng” nhà thơ đón nhận cảnh tượng mùa hè thính giác hay sức mạnh tâm hồn? - Sức mạnh tâm hồn lòng H Vậy, trạng thái tâm hồn nào tác giả bộc lộ? - Nồng nhiệt với tình yêu sống tự H Vì tác giả muốn đập tan phòng giam hãm nghe hè dậy? - Bực bội, u uất nhà giam thiếu sinh khí H Cách ngắt nhịp đây có gì đặc biệt? - Cách ngắt nhịp bất thường 6/2 (câu 8), 3/3 (c©u 9) H Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch dïng tõ c¶u t¸c gi¶? - đạp tan phòng, ngột, chết uất : Dùng từ ng÷ m¹nh - ¤i, th«i, lµm : tõ ng÷ c¶m th¸n H C¸ch dïng tõ nh vËy cã t¸c dông g×? Gióp em hiÓu g× vÒ tÊm tr¹ng t¸c gi¶ ? Tạo cảm giác ngột ngạt cao độ, niềm khao kh¸t m·nh liÖt muèn tho¸t khái tï ngôc, trë vÒ cuéc sèng tù H: TiÕng chim tu hó ®Çu bµi th¬ vµ cuèi bµi th¬ cã g× kh¸c ? -TiÕng chim ®Çu bµi th¬: Gäi bÇy gäi b¹n - TiÕng chim cuèi bµi th¬: L¹c bÇy nã míi gäi H Khi nµo th× nã cÊt tiÕng gäi bÇy ? - TiÕng chim…cø kªu -> tiÕng gäi bÇy nh th«i thóc, nh kh¾c kho¶i, tiÕng lßng khao kh¸t tù do, ®Çy téi cña nhµ th¬ cø gäi cø kªu vÉn cha t×m thÊy H TiÕng chim khÐp l¹i nhng c©u th¬ cßn gîi cho ta ®iÒu g× ? ( Mét nçi niÒm, mét t©m tr¹ng u uÊt, mét 19 - Nghe hè dậy bên lòng - Chân muốn đạp tan phòng - Ngột, chết uất - Chim tu hú kêu Ngắt nhịp bất thường, từ ngữ mạnh, câu cảm thán, giọng thơ u uất, đầy đau khổ, uất ức, khao khát cháy bỏng sống tự Lop8.net (17) kh¸t väng tù ch¸y báng…) Hoạt động 3: Tổng kết H Hãy xác định phương thức biểu đạt chÝnh ë tõng ®o¹n bµi th¬ Gi¸ trÞ cách biểu đạt đó? IV Tæng kÕt §äan 1: Miªu t¶ (c¶nh kh«ng gian bªn ngoµi) §o¹n 2: BiÓu c¶m (c¶m gi¸c ngét ng¹t nhµ lao) Miêu tả cảnh mùa hè để bộc bạch tâm tư người tù đối lập cái tù phãng kho¸ng bªn ngoµi víi sù tï tóng ngét ng¹t bªn buång giam Hoạt động 4:Luyện tập ý nào đúng nhất, tâm trạng người tù thể câu thơ cuối ? A U uất, bồn chồn, khao khát tự đến cháy bỏng B Nung nấu ý chí hành động để thoát khỏi chốn nguc tù C Buån bùc v× ngoµi trêi tiÕng chim tu hó ngoµi trêi cø kªu D Mong nhí da diÕt cuéc sèng tù ngoµi chèn tï ngôc E Hướng dẫn học nhà - Häc thuéc lßng bµi th¬ - Cảm nhận em tranh mùa hè và tâm người chiến sĩ cách m¹ng ®îc thÓ hiÖn bµi th¬ - So¹n bµi " C©u ghi vÊn" chó ý lµm bµi tËp 2, 3, Ngµy so¹n: 19/01/2010 TiÕt 79 C©u nghi vÊn (tiÕp) I Mục tiêu cần đạt: - Giúp học sinh hiểu rõ câu nghi vấn không dùng để hỏi mà còn để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe doạ, bộc lộ tình cảm, cảm xúc… BiÕt sö dông c©u nghi vÊn phï hîp víi t×nh huèng giao tiÕp II phương pháp - Hỏi đáp (đàm thoại) III Tiến trình tổ chức hoạt động day học * Ổn định lớp: Líp 8A – Tæng sè: 32 – V¾ng: ………………………………… Líp 8B – Tæng sè: 27 – V¾ng: ………………………………… * KiÓm tra bµi cñ: H Hãy cho biết đặc điểm và chức câu nghi vấn ? H Làm bài tập số trang 13 ? ( Câu (a) đúng, câu (b) sai * Giíi thiÖu bµi: Giáo viên giới thiệu vào bài Hoạt động giáo viên và học sinh GV cho học sinh đọc vd a, b, c, d, e sgk H Tìm câu nghi vấn các thí dụ đó? a Hån ë ®©u b©y giê? b Mày định nói cho cha mày nghe à? Kiến thức cần đạt III Nh÷ng chøc n¨ng kh¸c 20 Lop8.net (18) c Cã biÕt kh«ng? lÝnh ®©u? Sao bay dám nó chạy xồng xộc vào đây vËy? Kh«ng cßn phÐp t¾c g× n÷a µ? d C¶ ®o¹n trÝch lµ c©u nghi vÊn e Con gái tôi vẽ đây ư? Chả lẽ lại đúng là nã, c¸i MÌo hay lôc läi Êy! H Dựa vào dấu hiệu nào để em xác định đó là câu nghi vấn? - Dấu câu và từ để hỏi H Cã ph¶i tÊt c¶ c¸c c©u kÕt thóc b»ng dấu chấm hỏi nêu trên đúng với mục đích hỏi không? Nếu không thì chúng còn cã chøc n¨ng g× kh¸c? - Không phải tất các câu đó dùng với mục đích để hỏi cụ thể: a) Câu cầu khiến; b) Khẳng định; c) Phủ định; d) Đe dọa; H C©u cuèi cïng cña ®o¹n trÝch (e) kÕt thúc dấu chấm than Vậy đó có phải lµ c©u nghi vÊn kh«ng? T¹i sao? - VÒ h×nh thøc nã vÉn lµ c©u nghi vÊn v× chứa từ để hỏi: "chả lẽ" là tự hỏi chÝnh m×nh, thÓ hiÖn sù ngê vùc ng¹c nhiên ngoài sức tưởng tượng nên có thể dïng dÊu chÊm than e) Bộc lộ tình cảm, cảm xúc H Em cã nhËn xÐt g× vÒ dÊu kÕt thóc cña nh÷ng c©u nghi vÊn trªn ? - Dïng dÊu chÊm hái nhng còng cã c©u dïng dÊu chÊm than H Vậy ngoài chức dùng để hỏi câu - Trong nhiều trường hợp, câu nghi vấn nghi vÊn cßn cã chøc n¨ng nµo kh¸c? không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ tình cảm, cảm xúc… và không yêu cầu người H Nếu không dùng để hỏi thì đối thoại trả lời số trường hợp, câu ghi vấn có thể kết thúc - Nếu khụng dựng để hỏi thỡ số trường hợp, câu nghi vấn có thể kết thúc b»ng lo¹i dÊu? dấu chấm, dấu chấm than dấu H Hãy đọc lại ghi nhớ ? chấm lửng IV LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: H Đọc các đoạn trích và tìm câu nghi vấn các đoạn trích đó ? H Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ? Tác dụng các câu nghi vấn đó ? 21 Lop8.net (19) a Con người đáng kính -ư -> bộc lộ tình cảm cảm xúc: Sự ngạc nhiên b Trừ câu " Than ôi" còn lại là câu nghi vấn: Phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc c C©u lµ c©u hái nghi vÊn cã ý nghÜa cÇu khiÕn, biÓu lé t×nh c¶m, c¶m xóc d Ôi, thì càn đâu là bóng bay? Phủ định, bộc lộ tình cảm, cảm xúc Bµi tËp Xét đoạn trích sau: Tìm câu nghi vấn, đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ? Tác dụng câu nghi vấn đó ? a Câu 1, 2, phủ định b Phủ định " Cả đàn bò….làm sao" -> bộc lộ băn khoăn ngần ngại c Khẳng định d Dùng để hỏi ( 1, ) H: Trong c¸c c©u nghi vÊn cã thÓ thay b»ng mét c©u kh«ng ph¶i lµ c©u nghi vÊn có ý nghĩa tương đương ? a Cụ không phải lo xa quá ; không nên nhịn đói mà để tiền để lại Ăn hết thì lúc chết không có tiền để mà lo liệu b Không biết là thằng bé có thể chăn dắt đàn bò hay không ? c Th¶o méc tù nhiªn cã t×nh mÉu tö ? Bài tập 3: Đặt hai câu nghi vấn không dùng để hỏi - Bạn có thể đọc cho mình nghe bài thơ vừa sáng tác không ? - Mẹ ! Sao mong mẹ sớm đến ? Bµi tËp 4: - Trong trường hợp ấy, câu nghi vấn dùng để chào ngưòi nghe không thiết phải trả lời mà có thể đáp lại câu chào câu nghi vấn kh¸c - Người nói và người nghe có quan hệ thân mật IV Hướng dẫn nhà - Häc thuéc ghi nhí, tiÕp tôc lµm bµi tËp - Soạn bài " thuyết minh phương pháp ( Cách làm) " Chú ý đọc kỹ các đoạn trích, trả lời các câu hỏi, làm bài tập luyện tập Ngµy so¹n: 30/01/2010 TiÕt 80 Thuyết minh phương pháp ( C¸ch lµm ) I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh biết cách thuyết minh phương pháp ( cách làm) thí nghiệm, món ăn thông thường, trò chơi quen thuộc Rèn luyện kỹ trình bày lại cách thức, phương pháp làm việc với mục đích định 22 Lop8.net (20) II phương pháp - Gợi tìm III Tiến trình tổ chức hoạt động day học * Ổn định lớp: Líp 8A – Tæng sè: 32 – V¾ng: ………………………………… Líp 8B – Tæng sè: 27 – V¾ng: ………………………………… * KiÓm tra bµi cñ: H ThÕ nµo lµ v¨n thuyÕt minh ? H: Nêu điểm phương pháp thuyết minh ? Giíi thiÖu bµi: Hoạt động giáo viên và học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu phương ph¸p Gọi học sinh đọc bài a H Khi thuyết minh cách làm đồ vật, người ta thường nêu mục nào? - Nguyên vật liệu, cách làm, yêu cầu thành phẩm H Cách làm trình bày theo thứ tự nào? - Cái nào làm trước, cái nào làm sau, theo thứ tự định, kết - §äc ®o¹n v¨n b¶n b H: PhÇn nguyªn vËt liÖu ®îc giíi thiÖu cã g× kh¸c víi (a) V× ? - Nguyên liệu: Lại còn thêm định lượng H Cách làm món ăn định phải khác cách làm đồ chơi? - Phần cách làm: Chú ý đến trình tự trước sau, đến thời gian bước - PhÇn yªu cÇu thµnh phÈm: Chó ý mÆt tr¹ng th¸i, mµu s¾c, mïi vÞ H: NhËn xÐt lêi v¨n ë (a ) vµ (b) - Ngắn gọn, chuẩn xác, súc tích, vừa đủ H Vậy giới thiệu phương pháp ta cần làm nào? Kiến thức cần đạt I- Giới thiệu phương pháp - Người viết cần phải tìm hiểu, nắm phương pháp (cách làm) đó - Khi thuyết minh, cần trình bày rõ điều kiện, cách thức, trình tự… làm sản phẩm và yêu cầu chất lượng sản phẩm đó - Lời văn cần ngắn gọn, rõ ràng Hoạt động 2: Luyện tập: Bµi tËp 1: Cách làm ôtô vỏ hộp a) Mở bài: - Nguyên nhân làm đồ chơi - Tại lại chọn ôtô vỏ hộp b) Thân bài: * chuẩn bị nguyên vật liệu 23 Lop8.net (21)