Giáo án Lớp 4 Tuần 13 - Trường TH Trần Đại Nghĩa

III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1 Em hãy nêu vai trò của nước đối với đời sống của người, động vật, [r]

Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa TUẦN 13 ( ngày 12/11/12 đến 16 /11/12) a THỨ Môn học Chào cờ Tập đọc Toán Đạo đức Bài dạy Tuần 13 Người tìm đường lên các vì Giới thiệu nhân nhẫm số có hai chữ số với 11 Hiếu thảo với ông bà cha mẹ Luyện từ& câu Toán Chính tả M R V T : ý chí và nghị lực Nhân với số có chữ số Người tìm đường lên các vì Tập đọc Tập làm văn Toán Thể dục Văn hay chữ tốt Trả bài viết kể chuyện Nhân với số có chữ số ( t t) GV chuyên Luyện từ& câu Toán Kể chuyện ATGT Câu hỏi và dấu chấm hỏi Luyện tập Kể lại câu chuyện tuần 11(Bàn chân kì diệu) Bài 6(T1) Toán Tập làm văn Mĩ thuật Sinh hoạt lớp LuyÖn tËp chung ¤n tËp v¨n kÓ chuyÖn GV chuyên Tuần 13 Thứ hai:ngày 12 /11 2012 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa TẬP ĐỌC NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: Đọc đúng các tiếng, từ khó : Xi-ô-côp-xki, biết phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại người Nga, Xi-ô-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì, bền bĩ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ tìm đừơng lên các vì II Đồ dùng dạy học: Chân dung nhà bác học Xi-ô-côp-xki Tranh ảnh, vẽ khinh khí cầu, tàu vũ trụ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài Vẽ trứng và trả lời câu hỏi nội dung bài -Gọi HS đọc toán bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -GV đọc mẫu+ HD cách đọc và các phần khó đọc cho HS -Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc).GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) -Chú ý các câu hỏi: +Vì bóng không có cánh mà bay được? Cậu làm nào mà mua nhiều sách và dụng cụ thí nghiệm thế? -GV có thể giới thiệu thêm gọi HS giới thiệu tranh (ảnh) khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng, tàu vũ trụ -Gọi HS đọc bài -chú ý cách đọc: +1 HS đọc toàn bài đọc viết giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục.+ HS đọc phần chú giải +Nhấn giọng từ ngữ: nhảy qua gãy chân, vì sao, không nhiêu, hì hục, hàng trăm lần, chinh phục… * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Quan sát và lắng nghe -4 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Từ nhỏ … đến bay + Đoạn 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi +Đoạn 3: Đúng là … đến các vì +Đoạn 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục -1 HS đọc thành tiếng -Gới thiệu và lắng nghe - -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời câu hỏi +Ông kiên trì thực ước mơ mình nào? -Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì? + -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và trả lời câu hỏi +Em hãy đặt tên khác cho truyện -Câu truyện nói lên điều gì? -Ghi nội dung chính bài * Đọc diễn cảm: -yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi để tim cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức co HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò:Câu truyện giúp em hiểu điều gì?-Nhận xét tiết học + Xi-ô-côp-xki mơ ước bay lên bầu trời -2 HS nhắc lại -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi +Để thực ước mơ mình ông đã sống kham khổ, ông đã ăn bánh mì suông để dành tiền mua sách và dụng cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì từ pháo thăng thiên + Xi-ô-côp-xki thành công vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì và ông đã tâm thực ước mơ đó -2 HS nhắc lại -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi -1 HS nhắc lại +Tiếp nối phát biểu *Ước mơ Xi-ô-côp-xki *Người chinh phục các vì *Ông tổ ngành du hành vũ trụ *Quyết tâm chinh phục bầu trời -Truyện ca ngợi nhà du hành vũ trụ vĩ đại Xi-ô-côp-xki nhờ khổ công nghiên cứu, kiên trì bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công ước mơ lên các vì -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -1 HS đọc thành tiếng -HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm -3 HS thi đọc toàn bài -Câu chuyện nói lên từ nhỏ Xi-ô-côp-xki đã mơ ước bay lên bầu trời -Nhờ kiên trì, nhẫn nại Xi-ô-côp-xki đã thành công việc nghiên cứu ước mơ mình Toán: GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.Mục tiêu : Giúp HS: -Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa - HS làm bài tập 1.3 II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.On định: 2.KTBC : -GV gọi HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 60 , đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài b ) Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 ) -GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 -Cho HS đặt tính và thực phép tính trên Hoạt động trò -6 HS lên sửa bài , HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào giấy nháp 27 x 11 27 27 297 -Em có nhận xét gì hai tích riêng -Đều 27 phép nhân trên -Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng -HS nêu phép nhân 27 x 11 -Như , cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27 -Em có nhận xét gì kết phép -Số 297 chính là số 27 sau viết nhân thêm tổng hai chữ số nó ( + = ) 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số vào giống và khác điểm nào ? -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: * cộng = * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 -HS nhẩm -Yêu cầu HS nhân nhẩm 41 với 11 -GV nhận xét và nêu vấn đề: Các số 27 ,41 … có tổng hai chữ số nhỏ 10 , với trường hợp hai chữ số lớn 10 các số 48 ,57 , … thì ta thực nào ? Chúng ta cùng thực phép nhân 48 x 11 c.Phép nhân 48 x11 (Trường hợp hai chữ số lớn 10) -Viết lên bảng phép tính 48 x 11 -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân nhẩm -Yêu cầu HS áp dụng cách nhân nhẩm đã mình Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa học phần b để nhân nhaẵm x 11 -Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính trên -Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên ? -Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 -Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét các chữ số kết phép nhân 48 x 11 = 528 + là hàng đơn vị 48 + là hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 ( + = 12 ) + là + với là hang chục 12 nhớ sang -Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau + công 12 + Viết vào hai chữ số 48 428 + Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528 -Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 -Yêu cầu HS thực nhân nnhẩm 75 x 11 d) Luyện tập , thực hành Bài -Yêu cầu HS nhân nhẩm và ghi kết vào vở, chữa bài gọi HS nêu cách nhẩm phần Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào Cách 1: Bài giải Số hàng hai khối lớp xếp là 17 + 15 = 32 ( hàng ) Số học sinh hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh Nhận xét cho điểm học sinh 4.Củng cố, dặn dò :-Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào nháp 48 x 11 48 48 528 -Đều 48 -HS nêu -HS nghe giảng -2 HS nêu -HS nhân nhẩm và nêu cách nhân trước lớp -Làm bài sau đó đổi chéo để kiểm tra bài -2 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào -HS đọc đề bài -1 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào Cách : Bài giải Số học sinh khối lớp là 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh - Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Khoa học: NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm - Nước sạch: suốt, không màu, không mùi, không vị, không chứa các vi sinh vật quá mức cho phép các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người - Nước ô nhiễm: có màu có chất bẩn, chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khỏe người -Luôn có ý thức sử dụng nước sạch, không bị ô nhiễm II/ Đồ dùng dạy- học: -HS chuẩn bị theo nhóm: Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa +Một chai nước sông hay hồ, ao (hoặc nước đã dùng rửa tay, giặt khăn lau bảng), chai nước giếng nước máy +Hai vỏ chai +Hai phễu lọc nước; miếng bông -GV chuẩn bị kính lúp theo nhóm.-Mẫu bảng tiêu chuẩn đánh giá (pho-to theo nhóm) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy nêu vai trò nước đời sống người, động vật, thực vật ? 2) Nước có vai trò gì sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ -GV nhận xét câu trả lời và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -Kiểm tra kết điều tra HS -Gọi 10 HS nói trạng nước nơi em -GV ghi bảng thành cột theo phiếu và gọi tên đặc điểm nước Địa phương nào có trạng nước thì giơ tay GV ghi kết - * Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm ª Mục tiêu: -Phân biệt nước và nước đục cách quan sát thí nghiệm -Giải thích nước sông, hồ thường đục và không ªCách tiến hành: -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau: -Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình -Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Gọi nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung GV chia bảng thành cột và ghi nhanh ý kiến nhóm Hoạt động học sinh -HS trả lời -HS đọc phiếu điều tra -Giơ tay đúng nội dung trạng nước địa phương mình -HS lắng nghe HS hoạt động nhóm -HS báo cáo -2 HS nhóm thực lọc nước cùng lúc, các HS khác theo dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy Sau đó nhóm cùng tranh luận để đến kết chính xác Cử đại diện trình bày trước lớp -HS nhận xét, bổ sung +Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, giếng) không có màu hay mùi lạ vì nước này +Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này -GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay bẩn, bị ô nhiễm -HS lắng nghe các nhóm * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa hồ, ao nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp chất cát, đất, bụi, … sông, (hồ, ao) còn có thực vật sinh vật nào sống ? -Yêu cầu HS quan sát nước ao, (hồ, sông) qua kính hiển vi -Yêu cầu em đưa gì em nhìn thấy nước đó * Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước đã dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, … * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm ª Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước sạch, nước bị ô nhiễm ªCách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -Phát phiếu bảng tiêu chuẩn cho nhóm -Yêu cầu HS thảo luận và đưa các đặc điểm loại nước theo các tiêu chuẩn đặt Kết luận cuối cùng thư ký ghi vào phiếu -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 53 / SGK * Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai ªMục tiêu: Nhận biết việc làm đúng ªCách tiến hành: -GV đưa kịch cho lớp cùng suy nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam -Nêu yêu cầu: Nếu em là Minh em nói gì với bạn ? -GV cho HS tự phát biểu ý kiến mình -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết và trình bày lưu loát 3.Củng cố- dặn dò:-Nhận xét học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS còn chưa chú ý.-Dặn HS nhà học thuộc -HS lắng nghe và phát biểu: Những thực vật, sinh vật em nhìn thấy sống ao, (hồ, sông) là: Cá , tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ gậy, cung quăng, … -HS lắng nghe -HS quan sát -HS lắng nghe -HS thảo luận -HS nhận phiếu, thảo luận và hoàn thành phiếu -HS trình bày -HS sửa chữa phiếu -2 HS đọc -HS lắng nghe và suy nghĩ -HS trả lời - Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa mục Bạn cần biết -Dặn HS nhà tìm hiểu vì nơi ? Đạo đức: Bài: HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ(TT) I.Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: tiết - -Biết thực hành vi, việc làm thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ sống ngày -Kính yêu ông bà, cha mẹ II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức lớp -Đồ dùng hóa trang để diễn tác phẩm “Phần thưởng” -Bài hát “Cho con”- Nhạc và lời: Phạm Trọng Cầu III.Hoạt động trên lớp: Tiết: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Đóng vai bài tập 3- SGK/19 -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho -Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai nhóm ịNhóm : Thảo luận, đóng vai theo tình -Các nhóm lên đóng vai tranh ịNhóm : Thảo luận và đóng vai theo tình -Thảo luận và nhận xét cách ứng xử tranh (Cả lớp) -GV vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ông bà cảm xúc 10 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa nhận quan tâm, chăm sóc cháu.-GV kết luận: *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi -HS thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/20)-GV nêu yêu cầu bài tập +Hãy trao đổi với các bạn nhóm việc đã làm và làm để thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ -GV mời số HS trình bày -HS trình bày lớp trao đổi -GV khen HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập các bạn *Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng tác tư liệu sưu tầm (Bài tập và 6- SGK/20)-GV mời HS trình bày trước lớp -HS trình bày-3 HS đọc -GV kết luận chung: +Ông bà, cha mẹ đã có công sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người +Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ -Cho HS đọc ghi nhớ khung 4.Củng cố - Dặn dò:-Thực việc cụ thể ngày để bày tỏ lòng Thứ ba ngày 13/11/12 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: Biết thêm số từ ngữ ý chí, nghị lực người; bước đầu biết tìm từ BT1, đặt câu BT2; viết đoạn văn ngắn BT3; có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to và bút dạ, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy KTBC: -Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm khác các đặc điểm sau: xanh, thấp, sướng -Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: hãy nêu số cách thể mức độ đặc điểm tính chất Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ,GV giúp đỡ các nhóm gặp 11 Lop4.com Hoạt động trò -3 HS lên bảng viết -2 HS đứng chỗ trả lời -Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng -Hoạt động nhóm -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận các từ đúng a/ Các từ nói lên ý chí nghị lực người -Đọc thầm lài các từ mà các bạn chưa tìm Quyết chí, tâm , bền gan, bền chí, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên , vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,… Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, b/ Các từ nói lên thử thách ý gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai,… chí, nghị lực người Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm bài -1 HS đọc thành tiếng -HS tự làm bài tập vào nháp BTTV4 -HS có thể đặt: -Gọi HS đọc câu- đặt với từ: +Người thành đạt là người biết +HS tự chọn số từ đã tìm bền chí nghiệp mình +Mỗi lần vượt qua gian khó là nhóm a/ -HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS lần người trưởng thành khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ -Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a Bài 3: -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu +Viết người có ý chí nghị lực -Hỏi: +Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công +Đó là bác hành xóm nhà em +Bằng cách nào em biết người đó? *Đó chính là ông nội em *Em biết xem ti vi *Em biết báo Thiếu niên Tiền phong *Có câu mài sắt có ngày nên kim -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học *Có chí thì nên đã viết có nội dung Có chí thì nên *Nhà có thì vững *Thất bại là mẹ thành công *Chớ thấy sóng mà rã tay chèo -Làm bài vào -Yêu cầu HS tự làm bài.GV nhắc HS để viết đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết -5 đến HS đọc đoạn văn tham khảo đoạn -Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, mình chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho HS -Cho điểm bài văn hay Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 và 12 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau Toán : NHÂN VỚI SỐ CÓ CHỮ SỐ I.Mục tiêu: Giúp HS: -Biết thực nhân với số có chữ số - Tính giá trị biểu thức ( làm BT1,3) III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.On định: 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài , nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có chữ số b ) Phép nhân 164 x 23 * Đi tìm kết -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất só nhân với tổng để tính -Vậy 164 x123 bao nhiêu ? * Hướng dẫn đặt tính và tính -GV nêu vấn đề : Để tính 164 x123 , theo cách tính trên chúng ta phải thực -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét bài làm bạn - HS nghe -HS tính sách giáo khoa -164 x 123 = 20 172 13 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa phép nhân là 164 x100 , 164 x20 và 164 x , sau đó thực phép cộng số 16 400 + 280 + 492 , công -Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tínnh nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số, 164 x 123 ? -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 viết 123 xuống cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị , hàng chục thẳng hàng chụ, hàng trăm thẳng hàng trăm, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân : +Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo thứ tự từ phải sang trái 164 x 123 492 328 164 20172 -GV giới thiệu : * 492 gọi là tích riêng thứ * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ là 280 * 164 gọi là tích riêng thứ ba Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ là 16 400 -GV cho HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123 -Yêu cầu HS nêu lại bước nhân c) Luyện tập , thực hành Bài -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -Các phép tính bài là các phép tính nhân với số có chữ so các em thực tương tự với phép nhân 164 x123 -GV chữa bài , có yêu cầu HS nêu cách tính phép nhân -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Gọi HS đọc đề bài , yêu cầu các em tự làm -GV nhận xét cho điểm HS -1 HS lên bảng đặt tính , lớp đặt tính vào giấy nháp -HS đặt tính lại theo hướng dẫn sai -HS theo dõi GV thực phép nhân -HS nghe giảng -1 HS lên bảng làm , lớp làm bài vào nháp -HS nêu SGK -Đặt tính tính -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào -HS nêu -HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào VBT 4.Củng cố, dặn dò : 14 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa -Nhận xét tiết học -Dặn dò HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêmvà chuẩn bị bài sau -1 HS lên bảng , lớp làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn là 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2 -HS lớp CHÍNH TẢ NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I Mục tiêu: - Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn Từ nhỏ Xi-ô-côp-xki… đến hàng trăm lần bài “Người lên các vì sao” - Làm đúng BT chính tả phân biệt các âm chính (âm vần) i/iê II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ, III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp +PB: châu báu, trâu bò, chân thành, trân trọng, ý chí, trí lực… +PN: vườn tược , thịnh vượn, vay mượn, mương nước, lươn, lương tháng -Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: Trong chính tả hôn các em nghe, viết đoạn đầu bài tập đọc Người tìm đường lên các vì và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: -Gọi HS đọc đoạn văn -Hỏi: +Đoạn văn viết ai? -Em biết gì nhà bác học Xi-ô-côp-xki? -HS thực theo yêu cầu -Lắng nghe -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm trang 125, SGK +Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga Xi-ô-côp-xki - Xi-ô-côp-xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi làm khoa học 15 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa * Hướng dẫn viết chữ khó: -yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và luyện viết * Nghe viết chính tả: * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: *GV có thể lựa chọn phần a/ phần b/ BT khác để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng -các từ: Xi-ô-côp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu -Bổ sung -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào Có hai tiếng đề bắt đầu l Lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng Lấp lửng, lập lờ, lặng lẽ, lửng lờ, lấm láp, lọ lem , lộng lẫy, lớn lao, lố lăng, lộ liễu… -1 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ -Từng cặp HS phát biểu HS đọc nghĩa từ- HS đọc từ tìm -Lời giải: nản chí (nản lòng), lí tưởng, lạc lối, lạc hướng Bài 3b Tìm tiếng có vần im hay iêm lớp -Lời giải: Kim khâu, tiết kiệm, tim,… hay nhầm lẫn Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau 16 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Thứ tư ngày 14/11/12 Tập đọc: VĂN HAY CHỮ TỐT I Mục tiêu:  Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với với nội dung bài và nhân vật  Hiểu nội dung bài: -Ca ngợi tính kiên trì, sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát Sau hiểu chữ viết xấu có hại, Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện, trở thành người danh văn hay chữ tốt.( TLCH SGK) II Đồ dùng dạy học:  Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 129/SGH (phóng to có điều kiện)  Một số chữ đẹp HS trường  Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài Người tìm đường lên các vì và trả lời câu hỏi nội dung bài -1 HS đọc bài -1 HS nêu nội dung chính bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc:GV đọc mẫu+ HD cách đọc cho HS -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lượt HS đọc).GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) Chú Ý câu: Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên dù bài văn hay/ bị thầy cho điểm kém -Gọi HS đọc toàn bài.+ HS đọc phần chú giải -HS lên bảng thực yêu cầu -Quan sát, lắng nghe HS tiếp nối đọc theo trình tự: +Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng +Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp +Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt -1 HS đọc thành tiếng 17 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: *Nhấn giọng từ ngữ: xấu, khẩn khoản, oan uổng, sẵn lòng , thét lính, đuổi, ân hận, dốc sức, cứng cáp, mười trang vở, danh, văn hay chữ tốt, * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi +Vì thuở học Cao Bá Quát thường xuyên bị điểm kém? -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi +Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát ân hận? -Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả lời câu hỏi +Cao Bá Quát chí luyện viết chữ nào? +Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát là người nào? -Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi 4.Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện nói lên việc +Đoạn mở bài (2 dòng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học +Đoạn thân bài kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận vì chữ viết xâu mình đã làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp +Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nổ danh là người văn hay chữ tốt -Hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: -Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS đọc phân vai (người dẫn truyện, bà cụ hàng xóm, Cao Bá Quát) -Tổ chức cho HS thi đọc -Nhận xét và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc bài -Nhận xét và cho điểm HS -2 HS đọc thuộc bài -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông viết chữ xấu dù bài văn ông viết hay -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ viết quá xấu, quan không đọc nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải nỗi oan -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi +Sang sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, ông viết xong 10 trang ngủ, mượn sách chữ viết đẹp để làm mẫu, luyện viết liên tục năm trời +Ông là người kiên trì nhẫn nại làm việc -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thần trao đổi và trả lời câu hỏi +Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều bài văn dù hay bị thầy cho điểm kém +Thân bài:Một hôm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác +Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt -Lắng nghe +Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa viết xấu Cao Bá Quát -3 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -HS luyện đọc nhóm HS -3 đến HS thi đọc 18 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Củng cố – dặn dò: nhận xét tiết học, dặn dò chuẩn bị bài TẬP LÀM VĂN TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: - Biết rút kinh nghiệm bài văn kể chuyện( đúng ý , bố cục rõ, dùng từ đặt câu và viết đúng chính tả, ) tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn giáo viên - Hs khá giỏi biết nhận xét và sửa lỗi các câu văn hay II Đồ dùng dạy học:  Bảng phụ ghi sẵn nột số lỗi : Chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp cần chữa chung cho lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy a Nhận xét chung bài làm HS : Gọi HS đọc lại đề bài +Đề bài yêu cầu điều gì? -Nhận xét chung +Ưu điểm Hoạt động trò -1 HS đọc thành tiếng -Lắng nghe +HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề nào? +Dùng đại từ nhân xưng bài có quán không? (với các đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS có thể mắc lỗi:phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện,) -Diễn đạt câu, ý +Sự việc, cốt truyện liên kết các phần +Thể sáng tạo kể theo lời -GV nêu tên HS viết đúng yêu cầu nhân vật đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có +Chính tả, hình thức trình bày bài văn liên kết các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay +Khuyết điểm +GV nêu các lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, chính tả… +Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm cách -Lưu ý GV không nêu tên HS bị sửa lỗi mắc các lỗi trên trước lớp -Trả bài cho HS b Hướng dẫn chữa bài: -Yêu cầu HS tự chữa bài mình 19 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa cách trao đổi với bạn bên cạnh -GV giúp đỡ HS yếu c Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt: -Gv gọi số HS đọc đoạn văn hay, bài đeiểm cao đọc cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay,… d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả +Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý +Đoạn văn dùng từ chưa hay +Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt +Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp +Kết bài không mở rộng viết thành kết bài mở rộng -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại -Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn hay * Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà mượn bài ngưỡng bạn điểm cao đọc và viết lại thành bài văn -Dặn HS chuẩn bị bài sau 20 Lop4.com Ph¹m ViÕt Phó Sang Trường TH Trần Đại Nghĩa Toán : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tiếp theo) I.Mục tiêu : Giúp HS: -Biết cách thực phép nhân với số có chữ số (trường hợp có chữ số hàng chục là 0) - HS làm BT 1,2 II.Đồ dùng dạy học : III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy 1.Ổn định : 2.KTBC : -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, đồng thời kiểm tra bài tập nhà số HS khác -GV chữa bài nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a Giới thiệu bài -Giờ học toán các em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số b Phép nhân 258 x 203 -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính -Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai phép nhân 258 x 203 ? -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các tích riêng không ? -Giảng vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta không thể viết tích riêng này Khi đó ta viết sau : 258 x 203 Hoạt động củ trò -5 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét bài làm bạn -HS nghe -1 HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp 258 x 203 774 000 516 52374 -Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ số -Không vì số nào cộng với cũngbằng chính số đó -HS làm vào nháp 774 1516 152374 -Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ -Cho HS thực đặt tính và tính lại -3 HS lên bảng làm bài , lớp làm bài vào phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập , thực hành Bài 21 Lop4.com