Phần nhận xét - Gọi học sinh đọc bài - 1 em đọc, lớp đọc thầm, làm bài cá - GV treo bảng phụ nhân - Gọi học sinh trả lời miệng - 1 em chữa bảng phụ - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - Lầ[r]
(1)Tuần 19 Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2013 Toán KI- LÔ- MÉT VUÔNG A Mục tiêu: Giúp HS : - Biết ki- lô- mét vuông là đơnvị đo diện tích - Biết đọc đúng, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông; biết 1km2 = 000 000 m2 và bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - Giáo dục HS có ý thức tự giác hoàn thành các bài tập 1,2,4 (b) HSKG làm thêm BT3 B Đồ dùng dạy học: - Ảnh chụp cánh đồng; khu rừng Bảng phụ chép bài C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I KTBC: Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học? - 2em nêut ên các đơn vị đo diên tích đã II.Bài mới: học Giới thiệu bài: HĐ1:Giới thiệu ki-lô-mét vuông - HS nhắc lại - Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng người ta thường dùng đơn vị đo diện tích ki- lô- mét vuông - GV cho HS quan sát ảnh chụp cánh - HS quan sát: đồng, khu rừng - Ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông - 4, em đọc: có cạnh dài km - Ki-lô-mét vuông viết tắt là: km km2 = 000 000 m2 Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Đọc yêu cầu - GV treo bảng phụ Cả lớp làm vào nháp - em lên bảng - Hãy đọc yêu cầu bài Bài : - Giao việc: viết số thích hợp vào ô trống? Cả lớp làm vào vở- em lên bảng km2 = 1000 000 m2; 1000000 m2 = km2 - Giao việc: viết số thích hợp vào chỗ 32 m2 49dm2 = 249 dm2 Bài 3: chấm? -Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Cả lớp làm - 1em lên bảng chữa -Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? Diện tích khu rừng là: III Củng cố, dặn dò: x = km2 - km2 = ? m2; 4000000 m2 = ? km2 Đáp số km2 - Về nhà ôn lại bài Tập đọc BỐN ANH TÀI A- Mục tiªu: - Đọc đúng các từ ngữ, câu, đoạn, bài Đọc liền mạch các tên riêng bài Biết đọc bài văn với giọng kể, bước đầu biết nhấn giọng đỳng từ ngữ thể tài n¨ng, søc kháe cña bèn cËu bÐ - Hiểu các từ ngữ bài Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt tình làm việc nghĩa anh em Cẩu Khây (tr¶ lêi ®îc c¸c c©u hái SGK) Lop4.com (2) - GD học sinh có ý thức thể giọng đọc để bày tỏ thái độ với các bạn nhỏ bài B- Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ SGK Bảng phụ chép câu, từ luyện đọc C- Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I KTBC: II Dạy bài Giới thiệu bài: - Nghe GV giới thiệu Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - HS quan sát và nêu ND tranh chủ điểm a) Luyện đọc và tranh bài đọc - GV kết hợp HD nhận nhân vật - em nối tiếp đọc đoạn bài,đọc - Treo bảng phụ luyện phát âm lần - GV đọc diễn cảm bài - Học sinh tranh, nêu tên nhân vật - Luyện đọc tên nhân vật, giải nghĩa từ b) Tìm hiểu bài - Luyện đọc theo cặp H: Truyện có nhân vật nào? - Học sinh đọc thầm +TLCH - GV ghi tên các nhân vật lên bảng + Cẩu Khây, Nắm Tây Đóng Cọc, Lấy Tai Tác Nước, Móng Tay Đục Máng H: Tên truyện anh tài gợi cho em suy - Gợi suy nghĩ đến tài bốn thiếu nghĩ gì? niên H: thiếu niên truyện có tài gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và và trả - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm lời câu hỏi: và trả lời câu hỏi H: Những chi tiết nào nói lên sức khoẻ và + Nhỏ người nhừn ăn lúc hết chín chõ tài đặc biệt Cẩu Khây? xôi, 10 tuổi sức đã trai 18, 15 tuổi đã tinh thông võ nghệ H: Đoạn nói lên điều gì? + Nói lên sức khoẻ và tài Cẩu Khây - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, HS thảo luận và trả lời câu hỏi + Quê hương Cẩu Khây xuất yêu tinh, nó bắt người và súc vật làm cho H: Chuyện gì xảy với quê hương làng tan hoang, nhiều nơi không còn sống sót Cẩu Khây? + Cẩu Khây chí lên đường diệt trừ yêu tinh + Chí diệt trừ yêu tinh Cẩu Khây H: Thương dân bản, Cẩu Khây làm gì? - HS nhắc lại H: Đoạn nói lên điều gì? - HS đọc, lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi: - Ghi lên bảng ý chính đoạn + Nắm Tây Đóng Cọc, Lấy Tai Tác Nước, - Gọi HS đọc thành tiếng đoạn còn lại Móng Tay Đục Máng trả lời câu hỏi: H: Câu Khây diệt trừ yêu tinh cùng ai? - GV hỏi HS nghĩa từ: vạm vỡ, chí + Tên các nhân vật chính là tài hướng Lop4.com (3) H: Mỗi người bạn Cẩu khây có tài gì? H: Em có nhận xét gì tên các nhân vật truyện? H:Nội dung chính đoạn 3, 4, 5, là gì? người + Đoạn ca ngợi tài Nắm Tay Đóng Cọc Đoạn ca ngợi Lấy Tai Tác Nước Đoạn ca ngợi tài Móng Tay Đục Máng - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn 3, 4, lên bảng - Lắng nghe - Y/c H đọc thầm lại toàn truyện - HS lân lược nghe bạn đọc, nhận xét đẻ tìm cách đọc hay đã nêu phần luyện đọc - Ghi ý chính bài c Đọc diễn cảm - HS theo dõi GV đọc mẫu, sau đó HS - Gọi HS y/c đọc diễn cảm đoạn bài ngồi cạnh cùng luyện đọc diễn cảm - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc em nối tiếp đọc đoạn văn bài - Nhận xét giọng đọc - Chọn đọc đoạn 1-2 - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn 1, - Luyện đọc diễn cảm theo nhóm - Mỗi tổ cử nhóm thi đọc diễn cảm bài - Thi đọc diễn cảm III Củng cố, dặn dò - Gọi học sinh nêu ND chính bài Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2013 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ : - Chuyển đổi các số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột - Biết giải đúng số bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích cm2 ;dm2; m2;và km2 B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ chép bài C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I KTBC: - 3, em nªu: Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học? km2 = ? m2 II Bài mới: C¶ líp lµm vµo vë nh¸p - em lªn b¶ng Bµi 1: 530 dm2 =530000 cm2 - GV treo bảng phụ 846000 cm2 = 864dm2 - Em đọc yêu cầucủa bài tập? 10 km2 = 10 000 000 m2 -Giao việc: Viết số thích hợp vào chỗ 13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2 chấm? 300 dm2 = m2 Bµi : - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? - Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật? - Hs nªu C¶ líp lµm vµo vë- em lªn b¶ng a Diện tích khu đất: x = 20 (km2) b §æi 8000 m = km Diện tích khu đất: x = 16 (km2) §¸p sè: 20 km2 ;16 km2 Lop4.com (4) Bµi 3: - Bài toán cho biết gì? hỏi gì? Bµi 4: - Nêu cách tính chiều rộng hình chữ nhật? III Củng cố, dặn dò - VÒ nhµ «n l¹i bµi - HS nªu - Cả lớp đọc- 2, 3em nêu miệng §äc bµi C¶ líp lµm vë, 1HS lªnb¶ng ChiÒu réng: : = (km) DiÖn tÝch : x = 3(km2) §¸p sè : km2 Chính tả NGHE VIẾT: KIM TỰ THÁP AI CẬP A.Mục tiêu: - Nghe – viết chính xác, đẹp đoạn văn Kim Tự Tháp Ai Cập - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x iếc/iết B Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, Hai tờ phiếu nội dung BT2 - HS: SGK, chính tả C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Các hoạt động GV Các hoạt động HS I Kiểm tra bài cũ II Dạy bài : 1.Giới thiệu bài : Cho học sinh quan sát tranh minh họa trang - Quan sát trả lời 5, SGK và hỏi : - Bức tranh vẽ gì? - Bức tranh vẽ KTT Ai Cập GV: Đoc đoạn KTT Ai Cập và cho HS làm - Lắng nghe bài tập chính tả Bài mới: 2.1.Hướng dẫn nghe – viết chính tả a Tìm hiểu nội dung đoạn văn : HS đọc thành tiếng, lớp theo dõi, GV Đọc đoạn văn gọi HS khá đọc đọc nhẫm theo - Kim Tự Tháp Ai Cập là lăng mộ ai? KTT Ai Cập là lăng mộ hoàng đế Ai Cập cổ đại - Kim Tự Tháp Ai Cập xây dựng KTT Ai Cập xây dựng toàn nào? đá tảng Từ cửa KTT vào là hành lang tối và hẹp - Đoạn văn nói gì? Đoạn văn ca ngợi KTT là công b Hướng dẫn viết từ khó : trình kiến trúc vĩ đại - Yêu cầu học sinh nêu các từ khó, dễ lẫn Lăng mộ, nhằng nhịt, phương tiện, viết chính tả chuyên chở, làm nào - Yêu cầu HS viết các từ tìm HS lên bảng viết, HS lớp viết c Viết chính tả : vào nháp GV nhắc HS ghi tên bài vào dòng, sau Nghe GV đọc và viết bài Dùng bút chì, đổi cho để soát đó đọc cho HS viết d Soát lỗi và chấm bài : lỗi - Đọc toàn bài cho HS soát lỗi - Thu chấm bài Nhận xét bài viết HS Lop4.com (5) 2.2 Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - Ycầu HS đọc thầm đoạn văn Dán tờ phiếu ghi sẵn bài tập lên bảng -Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài bảng trên bảng - Gọi HS đọc đọan văn hoàn chỉnh - Nhận xét bài làm HS III Củng cố – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại BT2 vào HS đọc yêu cầu SGK Đọc thầm đoạn văn SGK HS lên bảng làm vào phiếu, HS lớp dùng bút chì gạch chân từ viết sai chính tả SGK Sinh – biết – sáng – tuyệt - xứng HS nghe trả lời Luyện từ và câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀM GÌ? A- Mục tiêu: - Học sinh hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận chủ ngữ (CN) câu kể Ai làm gì? (nội dung ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì?, xác định phận chủ ngữ câu (BT1, mục III); biết đặt câu với phận chủ ngữ cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) - Giáo dục HS có ý thức trau dồi ngôn ngữ nói và viết B- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ chép bài C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I KTBC: II Bài mới: Giới thiệu bài: - Nghe giới thiệu, mở sách Phần nhận xét - Gọi học sinh đọc bài - em đọc, lớp đọc thầm, làm bài cá - GV treo bảng phụ nhân - Gọi học sinh trả lời miệng - em chữa bảng phụ - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - Lần lợt nêu miệng bài làm mình - Chữa bài làm đúng vào Chủ ngữ ý nghĩa Loại từ ngữ Một đàn Chỉ vật Cụm danh ngỗng từ Hùng Chỉ ngời Danh từ Thắng Chỉ ngời Danh từ Em Chỉ ngời Danh từ Đàn ngỗng Chỉ vật Cụm danh từ - em đọc ghi nhớ, lớp học thuộc Phần ghi nhớ Phần luyện tập Bài tập - HS đọc đề bài, lớp đọc thầm làm bài cá - Gọi HS đọc đề bài, yêu cầu làm bài cá nhân, lần lợt nêu chủ ngữ đã tìm đợc nhân - GV nhận xét, chốt lời giải đúng: - Bộ phận chủ ngữ gồm: a) Chim chóc b)Thanh niên c) Phụ nữ d) Em nhỏ e) Các - HS đọc yêu cầu cụ già Lop4.com (6) Bài tập - GV nhận xét, chữa câu cho HS - Mỗi em đặt câu, đọc các câu vừa đặt Bài tập - GV đọc yêu cầu, gọi em làm mẫu - GV nhận xét chọn Bài làm hay đọc cho HS nghe III Củng cố, dặn dò - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - em đọc yêu cầu, em làm mẫu - HS làm vào nháp, nộp bài cho GV - em chữa bài trên bảng Khoa học TẠI SAO CÓ GIÓ? A Mục tiêu: - Làm thí nghiệm chứng minh không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích có gió ? - Giải thích ban ngày gió từ đâu thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển B Đồ dùng dạy học: - Hình trang 74, 75 SGK - Chong chóng - Chuẩn bị các đồ dung thí nghiêm theo nhóm + Hộp đối lưu mô tả trang 74 SGK + Nến, diêm, miếng giẻ vài nén hương C Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Y/c HS lên bảng trả lời các câu hỏi bài 36 - HS lên bảng thực y/c GV - Nhận xét câu trả lời HS II Bài mới: - Lắng nghe Giới thiệu bài: HĐ1: Chơi chong chóng - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị - Gọi HS báo cáo việc chuẩn bị chong chóng, xem các bạn chong chóng có quay không và giao nhiệm vụ cho các em trước đưa HS sân chơi - Chia nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm mình + Khi bạn chạy nhanh thì tạo gió chơi + Khi nào chong chóng không quay, nào chong làm cho chong chóng quay nhanh + Quay nhanh gió thổi mạnh, chóng quay? + Khi nào chong chóng quay nhanh, quay chậm? chậm gió thổi yếu - Tổ chức cho HS ngoài sân chơi + Chong chóng quay là gió thổi - Tổ chức cho HS báo cáo kết theo các nội dung: + Theo em, chong chóng quay? + Tại bạn chạy nhanh thì chong chóng - Lắng nghe bạn quay nhanh? + Nếu trời không có gió, làm nào để chong chóng quay nhanh? + Khi nào chong chóng quay nhanh quay chậm? - Kết luận: Khi ta chạy không khí xung quanh ta di Lop4.com (7) chuyển, tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm HĐ2: Tìm hiểu nguyên nhân gây gió - GV chia nhóm cho HS Sau đó đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị các đồ dung để làm thí nghiệm này - GV y/c các em đọc các mục thực hành trang 74 SGK để biết cách làm - Y/c các nhóm làm thí nghiệm và thảo luận theo các câu hỏi gợi ý SGK - Đại diện các nhóm lên trình bày kết Kết luận: Không khí chuyển từ lạnh đến nóng Sự chênh lệch nhiệt độ không khí là nguyên nhân gấy chuyển động không khí Không khí chuyển động tạo thành gió HĐ3: Tìm hiểu nguyên nhân gây chuyển động không khí tự nhiên - GV đề nghị HS làm việc theo cặp - Y/c HS đọc mục Bạn cần biết trang 75 SGK Hỏi: + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển? - Gọi các cặp xung phong trình bày Y/c các cặp khác nhận xét, bổ sung - Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày và ban đêm biển và đất liền đã làm cho chiều gió thay đổi ngày và đêm III Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn bị bài sau - Các tổ trưởng báo báo việc chuẩn bị nhóm - HS dọc - HS làm thí nghiệm và quan sát tượng xảy - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe - HS lđọc mụcc bạn cần biết - HS ngồi bàn trên quay mặt thảo luận, trao đổi và giải thích tượng - Các cặp HS trình bày ý kiến - Lắng nghe Thứ tư ngày tháng 01 năm 2014 Toán HÌNH BÌNH HÀNH A Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm hình bình hành, từ đó phân biệt hình bình hành với số hình đã học - Giáo dục HS có ý thức tự giác hoàn thành các bài tập 1,2 HS KG làm thêm BT3 B Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I KTBC: - Hát Kể tên các hình đã học? II Bài mới: - Hình vuông, hình chữ nhật, hình tam Giới thiệu bài: giác, hình tứ giác Bài a Hoạt động 1:Hình thành biểu tượng Lop4.com (8) hình bình hành: - Cho HS quan sát các hình vẽ SGK và nhận xét hình dạng hình - GV giới thiệu :Đó là hình bình hành b Hoạt động 2:Nhận biết số đặc diiểm hình bình hành - Hình bình hành có cặp cạnh nào đối diện với nhau? căp cạnh nào song song với nhau? - Đo các cặp cạnh đối diện và rút nhận xét gì? - Hình bình hành có đặc điểm gì? - Kể tên số đồ vật có dạng hình bình hành? hình nào là hình bình hành trên các hình vẽ trên bảng phụ? c.Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: - Hình nào là hình bình hành? Bài 2: - Hình tứ giác ABCD và MNPQ hình nào có cặp cạnh đối diện song song và nhau? Bài 3: - Vẽ hai đoạn thẳng để hình bình hành? III Củng cố dặn dò: - Nêu đặc điểm hình bình hành? - Về nhà ôn lại bài - AB và DC là hai cạnh đối diện AD và BC là hai cạnh đối diện - Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song song với cạnh BC AB = DC ; AD = BC -3, em nêu:Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và Hình 1, 2, là hình bình hành Hình MNPQ là hình bình hành HS vẽ vào vở- đổi kiểm tra Lịch sử NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN A Mục tiêu: - Nắm số kiện suy yếu nhà Trần: + Vua quan ăn chơI sa đọa; triều số quan lại bất bình, Chu Văn An dâng sớ xin chém đầu tên quan coi thường phép nước + Nông dân và nô tì dậy đấu tranh - Hoàn cảnh Hồ Quý Ly truất ngôI vua Trần, lập nên nhà Hồ: + TRước suy yếu nhà Trần, Hồ Quý Ly – đại thần nhà Trần đã truất ngôI nhà Trần, lập nên nhà Hồ và đổi tên nước là Đại Ngu B Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập HS C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Bài cũ: - GV gọi HS lên bảng thực y/c - Nhận xét việc học nhà HS II Bài mới: Giới thiệu bài: HĐ1: Tình hình đất nước cuối thời Trần Lop4.com (9) - Cho HS thảo luận nhóm + Chia nhóm thành các nhóm nhỏ, nhóm từ đến em + Phát phiếu học tập cho HS và y/c HS thảo luận nhóm để hoàn thành phiếu Vua nhà Trần sống ntn? Những kẻ có quyền đối xử với dân sao? Cuộc sống nhân dân ,ntn? Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình sao? Nguy ngoại xâm ntn? - Y/c đại diện nhóm lên phát biểu ý kiến HĐ2: Nhà Hồ thay nhà Trần - GV y/c HS đọc SGK từ Trước tình hình phức tạp và khó khăn … Nước ta bị nhà Minh đô hộ - GV tổ chức HS thảo luận câu hỏi: + Hồ Quý Ly là người nào ? - Làm việc theo nhóm + Chia ,nhóm, cử nhóm trưởng điều hành hoạt động + Cùng đọc SGK thảo luận để hoàn thành nội dung phiếu - Một nhóm bào cáo kết quả, các nhóm khác theo dỗi và bổ sung ý kiến - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi + Ông đã làm gì? - HS thảo luận, trao đổi lớp và + Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly có trả lời + Quan đại thần có tài nhà hợp lòng dân không? Vì sao? - GV kết luận: Năm 1400, Hồ Quý Ly truất ngôi vua Trần Trần, lập nên nhà Hồ Nhà Hồ tiến hành cải cách tiến đưa đất nước thoát khỏi tình trạng khó khăn + Hành động truất quyền vua là Do chưa đủ thời gian đoàn kết nhân dân nên nhà Hồ hợp lòng dân Vì vua cuối thơi đã thất bại kháng chiến chống quân Trần ăn chơi sa đoạ, làm chho Minh Nhà Hồ sụp đổ, nước ta rơi vào ách đô hộ đất nước ngày càng xấu nhà Minh III Củng cố dặn dò: - Lắng nghe - Tổng kết học, dặn HS nhà học lại bài, làm các bài tập tự đánh giá và chuẩn bị bài sau Địa lý ĐỒNG BẰNG NAM BỘ A Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai , sông ngòi đồng Nam Bộ - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên đồ - Quan sát hình, tìm, chỉ, số sông lớn đồng Nam Bộ B Đồ dùng dạy - học - GV: Bản đồ địa lí tự nhiên VN - HS: SGK, tranh ảnh đồng Nam Bộ C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học I Kiểm tra bài cũ II Dạy bài Giới thiệu bài Bài a) Đồng lớn nước - Y/c quan sát lược đồ Đia lí tự nhiên Q/s lược đồ địa lý tự nhiên VN và thảo luận Lop4.com (10) VN, thảo luận cặp đôi, trả lời câu hỏi sau: + Đồng Nam Bộ sông nào bồi đắp nên ? + Em có nhận xét gì diện tích đồng Nam Bộ (so sánh với diện tích đồng Bắc Bộ) + Kể tên số vùng trũng ngập nước thuộc đồng Nam Bộ + Nêu các loại đất có đồng Nam Bộ - Nhận xét câu trả lời HS b) Mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt - Y/c thảo luận nhóm , trả lời các câu hỏi sau : Quan sát hình 2, em hãy : + Nêu tên số sông lớn, kênh rạch đồng Nam Bộ + Hãy nêu nhận xét mạng lưới sông, kênh rạch chằng chịt đó cặp đôi, trả lời câu hỏi: Đồng Bắc Bộ dô phù sa hệ thống sông Mê Côngvà Đồng Nai bồi đắp Đồng Nam Bộ có diện tích lớn nhts nước ta ( diện tích gấp khoảng lần đồng Bắc Bộ ) số vùng trũng ngập nước là: Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau đồng Nam Bộ có đất phù sa Ngoài đồng còn có đất chua và đất mặn - HS nghe, nhận xét, bổ sung -HS q/s, tổng hợp ý kiến, hoàn thiện sơ đồ - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện trình bày ý kiến Sông lớn đồng Nam Bộ: Sông Mê Công, sông Đồng Nai Kênh Rạch Sỏi, kênh Phụng Hiệp, kênh Vĩnh Tế Ơ đồng Nam Bộ có nhiều sông ngòi, kênh rạch nên mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt và dày đặc - Đại diện vừa trình bày ý kiến vừa trên lược đồ - Hỏi : Từ đặc điểm sông, ngòi, HS lớp quan sát, nhận xét, bổ sung kênh rạch ,em có thể suy + Đất đồng Nam Bộ là đất phù sa vì gì đặc điểm, đất đai Đồng có nhiều sông lớn bồi đắp + Đất đồng Nam Bộ thích hợp trồng Bằng Nam Bộ - Nhận xét câu trả lời HS lúa nước, giống ĐBBB - GV có thể giảng giải thêm kiến thức + Đất ĐBNB màu mỡ mạng lưới sông ngòi ,kênh rạch Đồng - Các nhóm nhận xét bổ sung Bằng Nam Bộ SGK III Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Cần thau chua rửa mặn - Dặn Hs nhà học bài - Lắng nghe, ghi nhớ Kể chuyện BÁC ĐÁNH CÁ VÀ Gà HUNG THẦN A Mục tiêu - Rèn kỹ nói : Dựa vào lời kể GV, HS biết thuyết minh nội dung tranh 1-2 câu Kể lại câu chuyện Nắm ND chuyện - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (Ca ngợi bác đánh cá thông minh, mưu trí đã thắng gã thần vô ơn, bạc ác) B Đồ dùng dạy học - GV: tranh minh họa truyện SGK (HĐ1) - HS: SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt đọng trò I Kiểm tra bài cũ: II Dạy bài mới: Lop4.com (11) Giới thiệu bài Bài a) HĐ1: GV kể chuyện - GV kể lần 1, HS nghe, GV kết hợp giải nghĩa từ khó truyện (ngày tận số, thần, vĩnh viễn.) - GVkể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh họa, HS nghe kết hợp nhìn tranh minh họa b) HĐ2: Hướng dẫn HS thực các YC bài tập - Tìm lời thuyết minh cho tranh 1- câu - Kể đoạn và toàn câu chuyện,trao đổi ý nghĩa câu chuyện III Củng cố- dặn dò - Nhận xét chung tiết học - HS lắng nghe, ghi nhớ -1 HS đọc TT YC bài tập, lớp đọc thầm GV dán lên bảng tranh minh họa, SGK, HS suy nghĩ nói lời thuyết minh cho tranh (mỗi HS nói lời thuyết minh tranh) - 1HS đọc TT YC 2, 3, lớp đọc thầm -Kể nhóm : HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm, sau đó kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Thi kể trước lớp: nhóm HS tiếp nối thi kể toàn câu chuyện - HS khá,giỏi kể toàn câu chuyện (mỗi HS nhóm kể xong đối thoại cùng các bạn ý nghĩa, ND câu chuyện Thứ năm ngày tháng 01 năm 2014 Toán DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH A.Mục tiêu: Giúp HS : - Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành - Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan - Giáo dục HS có ý thức tự giác hoàn thành các bài tập 1,3 HS KG làm thêm BT2 B.Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dùng toán 4(các mảnh có hình dạng hình vẽ SGK) C.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I KTBC: Nêu đặc điểm hình bình hành? - em nêu: II Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1:Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: - GV vẽ hình bình hành ABCD; vẽ AH - HS thực hành ghép trên đồ dùng toán vuông góc với DC; DC là đáy,độ dài AH là chiều cao hình bình hành - GV hướng dẫn HS cắt và ghép để hình chữ nhật(như SGK) Lop4.com (12) - So sánh diện tích hình vừa ghép với diện tích hình bình hành? - Đáy hình bình hành là chiều dài hình chữ nhật; chiều cao hình bình hành là chiều rộng hình chữ nhật Vậy nêu cách tính diện tích hình bình hành? Hoạt động 2:Thực hành - Giao việc: Tính diện tích hình bình hành? - Diện tích hình chữ nhật diện tích hình bình hành - 3, em nêu: Diện tích hình bình hành độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) Bài 1: lớp làm - 2em lên bảng: Diện tích hình bình hành: x 13 = 52 cm2 ; x = 63 cm2 - Giao việc:Tính diện tích hình chữ nhật, Bài 2: Diện tích hình c n là:5x10 =50 cm2 hình bình hành? Diện tích hình bình hành:5 x 10 = 50 cm2 Bài 3: - Giao việc:Tính diện tích hình bình hành? Đổi m = 40 dm III.Củng cố- Dặn dò: Diện tích hình bình hành: 40 x13 =520 dm2 Tập đọc CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI A- Mục tiêu: - Đọc lưu loát toàn bài Đọc đúng các từ khó Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng kể chậm, dàn trải,dịu dàng; chậm câu thơ kết bài Bước đầu đọc diễn cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa bài thơ: Mọi vật sinh trên trái đất là vì người, vì trẻ em cần dành cho trẻ em điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc ít ba khổ thơ) - Giáo dục HS có ý thức tự giác, tích cực chú ý học tập để thuộc bài lớp B- Đồ dùng dạy- học - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ - em đọc bài Bốn anh tài và trả lời câu II Dạy bài hỏi nội dung chuyện Giới thiệu bài: GV nêu MĐ-YC Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - GV kết hợp sửa lỗi phát âm - em nối tiếp đọc khổ thơ theo lợt - Treo bảng phụ HD đọc từ khó - Luyện phát âm - GV đọc diễn cảm bài - Luyện đọc từ khó,luyện đọc theo cặp - Nghe GV đọc b) Tìm hiểu bài - HS đọc cá nhân, trả lời câu hỏi - Hỏi: Nhà thơ kể với chúng ta chuyện gì - Nhà thơ kể cho ta nghe chuyện cổ tích qua bài thơ? loài người * Y/c HS đọc khổ thơ 1: - Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong “Câu chuyện cổ tích” này là + Trẻ em người sinh dầu tiên? Lop4.com (13) + Lúc sống trên trái đất ntn? - Y/c HS đọc thầm các khổ thơ còn lại trả lời câu hỏi: + Sau trẻ sinh ra, vì cần có mặt trời + Trái đất trụi trần + Đọc thầm khổ thơ còn lại và trả lời câu hỏi + Vì mắt trẻ sang lắm, chưa nhìn thấy gì nên cần có ánh sang mặt trời để trẻ nhìn cho rõ vật + Vì cần có người mẹ trẻ + Vì trẻ cần tình yêu và lời ru mẹ, sinh ra? trẻ cần mẹ bế bồng, chăm sóc + Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan + Bố giúp trẻ em gì? + Biển rộng, đường dài, núi thì xanh và xa, trái đất thì tròn + Trẻ em nhậnn biết gì nhờ giúp đỡ bố và thầy giáo? + Đó là chuyện loài người + Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ là gì? + Ý nghĩa bài thơ là gì? + Bài thơ thể long yêu trẻ tác giả + Bài thơ ca ngợi trẻ em, thể tình cảm - GV kết luận: trân trọng người lớn với trẻ em - Ghi ý chính bài + Bài thơ muốn nói thay đổi trên Đọc diễn cảm: giới vì trẻ em - Y/c HS đọc bài với giọng chậm, dịu + … - Lắng nghe dàng đng kể chuyện - GV gọi HS nối tiếp đọc bài thơ - HS nhắc lại - Y/c HS nhận xét - GV gọi HS khác đọc lại bài - HS nối tiếp đọc bài - GV tổ chức cho HS đọc diễn cảm thuộc - HS nhận xét để ghi nhớ cách đọc hay - HS nối tiếp đọc trước lớp long đoạn thơ mình thích và giải thích - GV nhận xét, - HS thi đọc III Củng cố dặn dò - Nhận xét lớp học Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT A- Mục tiêu: - Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Thực hành viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo cách: Mở bài trực tiếp, mở bài gián tiếp (BT2) - Giáo dục HS có ý thức tự giác tích cực hoàn thành bài tập lớp B- Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ viết sẵn nội dung ghi nhớ cách mở bài trên C- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ II Dạy bài Giới thiệu bài: - Nghe giới thiệu, mở sách Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập - Gọi HS nêu ý kiến - HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm, trao đổi Lop4.com (14) - GV nhận xét, kết luận theo cặp, so sánh tìm điểm giống và - Điểm giống nhau: Các đoạn mở bài trên khác các đoạn mở bài có mục đích giới thiệu đồ vật cần tả là - Nêu ý kiến thảo luận cặp sách - Điểm khác nhau: + Đoạn a,b mở bài trực tiếp + Đoạn c mở bài gián tiếp Bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhắc HS bài tập này yêu cầu viết gì? - Viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả cái bàn học em - Viết theo cách, đó là cách nào ? - Viết theo cách, mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp - GV thu bài, chấm 8-10 bài, nhận xét - HS làm bài cá nhân vào nháp - Ví dụ 1:( Mở bài trực tiếp)Chiếc bàn HS - Nộp bài cho GV chấm này là ngời bạn trờng thân thiết với tôi đã - Nghe ví dụ mẫu gần năm - Ví dụ 2:( Mở bài gián tiếp ) Tôi yêu gia đình tôi Ở đó tôi có bố mẹ, em trai thân thơng, có đồ vật, đồ chơi và góc học tập sáng sủa Nổi bật góc học tập - Nghe GV đọc bài, nhận xét đó là bàn học xinh xắn tôi - GV có thể đọc bài làm tốt HS - em đọc ghi nhớ III Củng cố, dặn dò: - Treo bảng phụ, gọi HS đọc ghi nhớ Khoa học GIÓ NHẸ , GIÓ MẠNH PHÒNG CHỐNG BÃO Tiết 37: A Mục tiêu - Nêu số tác hại bão : thiệt hại người và - Nêu cách phòng chống : + Theo dõi tin thời tiết + Cắt điện, tàu, thuyền không khơi + Đến nơi trú ẩn an toàn - Bảo vệ nguồn nước trước, trong, sau bão B Đồ dùng dạy học: GV: - Hình trang 76 , 77 SGK; Phiếu học tập đủ dùng cho nhóm HS : - Sưu tầm các hình vẽ , tranh ảnh các cấp gió , thiệt hại giông , bão gây ra; Sưu tầm ghi lại tin thời tiết có liên quan đến gió bão C Các HĐ dạy học chủ yếu HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I KTBC - Tại có gió ? - Nêu lại ghi nhớ bài học trước II Dạy bài : Giới thiệu bài: Bài : Hoạt động : Tìm hiểu số cấp Hoạt động lớp , nhóm gió - Giới thiệu người đầu tiên nghĩ cách - Các nhóm quan sát hình vẽ và đọc các Lop4.com (15) phân chia sức gió thổi thành 13 cấp độ , kể cấp ( lặng gió ) - Chia lớp thành các nhóm nhỏ , phát phiếu học tập cho các nhóm - Chữa bài theo nội dung đã soạn sẵn các cấp gió SGV trang 141 Tiểu kết: HS phân biệt gió nhẹ , gió khá mạnh , gió to , gió Hoạt động 2: Thảo luận thiệt hại bão và cách phòng chống bão - Quan sát hình vẽ - Nêu nhận xét Tiểu kết: HS nói thiệt hại dông , bão gây và cách phòng chống bão Nêu cho HS tác hại bão làm ảnh hưởng nguồn nước sau bão và cách bảo vệ nguờn nước Hoạt động : Trò chơi Ghép chữ vào hình - Đưa hình minh họa các cấp độ gió trang 76 đã vẽ sẵn kèm lời ghi chú vào các phiếu rời Tiểu kết: Củng cố hiểu biết HS cấp độ gió : gió nhẹ , gió khá mạnh , gió to , gió III Củng cố- Dặn dò - Nhận xét lớp - Dặn HS xem kĩ lại các bài đã học thông tin trang 76 SGK hoàn thành bài tập phiếu - Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu phiếu học tập - Đại diện các nhóm trình bày Hoạt động lớp , nhóm - Quan sát hình , và nghiên cứu mục Bạn cần biết để trả lời các câu hỏi : + Nêu các dấu hiệu đặc trưng cho bão + Nêu tác hại bão gây và số cách phòng chống bão Liên hệ thực tế địa phương - Đại diện các nhóm trình bày kết Hoạt động lớp , nhóm - Các nhóm thi gắn chữ vào hình cho phù hợp Nhóm nào làm nhanh và đúng là thắng - HS lắng nghe, ghi nhớ Thứ sáu ngày tháng 01 năm 2014 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết đặc diểm hình bình hành - Bước đầu biết vận dụng công thức tính chu vi, diện tích hình bình hành để giải các bài tập có liên quan - Giáo dục HS có ý thức tự giác hoàn thành các bài tập 1,2 HS KG làm thêm BT3 B Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ; thước mét C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò I KTBC Nêu cách tính diện tích hình bình hành? - em nêu: II Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: - Nêu tên các cặp cạnh đối diện các 2em nêu: AB đối diện với DC hình ABCD; EGHK; NMPQ? AD đối diện với BC EG đối diện với HK Lop4.com (16) - GV treo bảng phụ và nêu yêu cầu:Viết vào ô trống: - GV vẽ hìnhbình hành ABCD có độ dài cạnh AB = a; BC = b - Công thức tính chu vi hình bình hành: P = (a + b) x (a, b cùng đơn vị đo) - Nêu cách tính chu vi hình bình hành? - Tính chu vi hình bình hành? Hãy tính diện tích hình bình hành? - GV chấm bài nhận xét: Hãy tính diện tích hình bình hành? - GV chấm bài nhận xét: III Củng cố- Dặn dò: EKđối diện với HG Bài 2: Cả lớp làm Diện tích hình bình hành: 14 x 13 = 182 dm2 ; 23 x 16 = 368 m2 -2,3 em nêu: Bài 3: Cả lớp làm - em lên bảng chu vi hình bình hành: a (8 + 3) x = 22 cm b (10 + 5) x = 30 dm Bài 4: lớp làm vào vở- 1em lên bảng Diện tích hình bình hành: 40 x 25 = 1000 dm2 Đáp số:1000 dm2 Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG A Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt)nói tài người; biết xép các từ Hán Việt (có tiếng tải) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) - Giáo dục HS có ý thức học tập B Đồ dùng dạy học: - Từ điển tiếng Việt, vài trang to từ điển tiếng Việt phục vụ bài học - đến tờ giấy khổ to kẻ bảng phân loại từ BT1 - VBT Tiếng Việt tập có C Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt và phân tích câu theo - HS lên bảng đặt câu kiểu câu kể Ai làm gì? - HS đứng chỗ đọc thuộc long phần ghi nhớ - HS đọc thuộc long phần ghi nhớ - Nhận xét II Dạy và học bài Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - HS đọc thành tiếng - Y/c HS trao đổi, thảo luận theo cặp trước - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo làm bài luận - Y/c HS làm bài - HS làm bài trên bảng, HS lớp - Gọi HS nhận xét, chữa bài làm bài vào - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét, chữa bài trên bảng Bài 2: Lop4.com (17) - Gọi HS đọc y/c bài tập - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm - Y/c HS tự làm bài - HS suy nghĩ đặt câu - Gọi HS đọc câu văn mình, GV sửa lỗi - HS nối tiếp đọc nhanh các câu câu, dung từ cho HS văn mình Bài 3: - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng - Gọi HS phát biểu và nhận xét bài llàm bạn - HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo - Nhận xét kkết luận lời giải đúng luận với Bài 4: - Gọi HS đọc y/c - GV hỏi HS nghĩa bóng câu - HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Dùng bút chì gạch chân vào câu hỏi - Theo em, các câu tục ngữ trên có thể sử dụng SGK - HS tiếp mối phát biểu trường hợp nào? - Nhận xét khen ngợi em hiểu bài - Phát biểu theo ý kiến mình III Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc các từ bài tập và các câu tục ngữ bài tập Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT A Mục tiêu: - Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng và không mở rộng) bài văn tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) - Giáo dục HS có ý thức tự giác tích cực hoàn thành bài tập lớp B Đồ dung dạy học: - Bút ; số tờ giấy trắng để HS làm BT2 C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc các đoạn mở bài theo cách trực tiếp, - HS đọc bài làm mình Mỗi gián tiếp cho bài văn miêu tả các bàn HS lựa chọn cách mở bài để đọc - Nhận xét cho điểm HS - Hỏi: Có cách kết baif bài văn miêu tả đồ vật? Đó là cách nào? + Thế nào là kết bài mở rộng và kết bài không mở rộng? II Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - Lắng nghe - Gọi HS đọc y/c và nội dung - GV đặt câu hỏi và y/c HS trả lời + Bài văn miêu tả đồ vật nào? - HS đọc thành tiếng + Hãy tìm đọc đoạn kết bài bài văn miêu tả cái - Trao đổi theo cặp và trả lời Lop4.com (18) nón + Theo em, đó là cách mở bài theo cách nào? Vì sao? Bài 2: - GV gọi HS đọc y/c bài tập - Y/c HS tự làm bài GV phát giấy khổ to cho HS - Y/c HS viết vào giấy khổ to dán lên bảng và đọc đoạn kất bài mình - Nhận xét bài HS và cho điểm bài viết tốt III Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Y/c HS viết bài chưa đạt nhà viết lại - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Làm bài theo hướng dẫn GV - HS dán bài lên bảng và đọc bài Cả lớp theo dõi, nhận xét sửa bài cho bạn Sinh hoạt lớp tuần 19 A Mục tiêu: - Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần 19 từ đó có hướng khắc phục - GD HS tinh thần phê bình và tự phê bình - Xây dựng kế hoạch tuần 20 B Lên lớp: Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt: Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt + Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần tổ + Lớp phó học tập báo cáo hoạt động học tập lớp Đánh giá các hoạt động tuần: a Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp và điều khiển lớp sinh hoạt b GV đánh giá chung: - Ưu điểm: - Khuyết diểm: Kế hoạch tuần tới: …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… Nhận xét BGH Lop4.com (19)