Tập làm văn Tiết 7 BÀI: CỐT TRUYỆN Tr 42 I/ Mục tiêu: - Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc ND ghi nhớ - Bước đầu biết sắp xếp lại [r]
(1)KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP SINH HOẠT LỚP I/ Nhận xét hoạt động tuần 4: - Lớp học đã vào nề nếp, ổn định - Các em học tập chăm chỉ, phát biểu xây dựng bài tốt - Đã thực tốt việc lại trên đường phố bảo đảm an toàn giao thông II/ Kế hoạch tuần 5: - Tiếp tục thực tiết thi đua học tốt dạy tốt - Thực hành tiết kiệm điện cách phân công các HS tắt quạt, đèn trước khỏi lớp - Tuyên truyền cúm A(H1N1) III/ Học ATGT( bài – tiếp) VẠCH KẺ ĐƯỜNG, CỌC TIÊU VÀ RÀO CHẮN A Mục tiêu: - HS hiểu ý nghĩa, tác dụng vạch kẻ đường, cọc tiêu và rào chắn GT - HS nhận biết các loại cọc tiêu, rào chắn, vạch kẻ đường và xác định đúng nơi có vạch kẻ đường, cọc tiêu, rào chắn Biết thực hành đúng quy định - Khi đường luôn biết quan sát đến tín hiệu GT để chấp hành đúng luật GTĐB đảm bảo ATGT B Đ D DH: C Các hoạt động DH: HĐcủa GV HĐ HS HĐ1: Ôn bài cũ + Nêu tên các vạch kẻ đường mà em biết? 4HS trả lời HĐ2: Tìm hiểu cọc tiêu: - GV đưa tranh cọc tiêu trên đường Giải thích từ cọc tiêu - GV giới thiệu các dạng cọc tiêu có trên đường + Cọc tiêu có tác dụng gì GT? HĐN2 HĐ3: Tìm hiểu hàng rào chắn: - GV giới thiệu rào chắn + Có loại rào chắn? + Đó là các loại nào? Em thường thấy đâu? HĐ4: Kiểm tra hiểu biết + Vạch kẻ đường là gì? Có tác dụng gì? HĐN6 + Cọc tiêu thường đặt đâu? + Hàng rào chắn có tác dụng gì? Có loại rào chắn? HĐ5: Củng cố - dặn dò: Thực tốt luật GT NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (2) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP TOÁN (Tiết 16: ) BÀI: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự các số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU HĐ GV HĐ1: Cách so sánh STN bất kì(5’) - YCHS so sánh cặp số 100 và 99, 456 và 231, 4578 và 6325 YCHS giải thích VS - GV cho HS rút KL - SS: 123 và 456, 7891 và 7578 Nhận xét số CS + Trường hợp số có số CS nhau, ta làm ntn? - YCHS nhắc lại KL HĐ2: So sánh số dãy STN và trên tia số(5’) -YCHS nêu dãy STN So sánh và - YCHS nêu nhận xét vị trí? - YCHS vẽ tia số biểu diễn STN - Dựa vào tia số, so sánh và 10 + Nêu nhận xét vị trí số so với điểm gốc HĐ3: Xếp thứ tự các STN(5’) - Nêu các STN 7698, 7968, 7896, 7869 YCHS xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, ngược lại - YCHS số lớn nhất, số bé số + Vậy với nhóm các STN, cta luôn có thể xếp chúng theo thứ tự từ lớn đến bé, từ bé đến lớn? VS? HĐ4: Thực hành(18’) Bài 1(Cột 1) YCHS nêu yêu cầu Bài 2a: YCHS đọc đề và tự làm Bài 3a: Tương tự HĐ5: Củng cố - dặn dò(2’): GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học, hoàn thành BT Dặn HSK,G nhà làm các BT còn lại Chuẩn bị: Luyện tập HĐ HS HS so sánh HSY nhắc lại HSY nhắc lại HSK,G 1HS bảng, NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (3) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP NS : MÔN : TOÁN ( Tiết 17) NG: BÀI : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: -Viết và so sánh các số tự nhiên -Bước đầu làm quen với dạng x < 5, 2<x<5với x là số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp - III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra bài cũ (5’) GV gọi HS làm Bài tập 2, tiết trước 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Luyện tập(28’) Bài tập 1: GV cho HS đọc đề sau đó trình bày bài miệng GV cùng HS nhận xét Chốt lời giải đúng Bài tập 3(VBT) GV viết lên bảng phần a bài Yêu cầu HS suy nghĩ tìm cách điền Gọi HS nêu cách làm GV cùng HS nhận xét Chốt lời giải đúng Yêu cầu HS trình bày bài làm cần giải thích cách điền số mình Bài tập : GV gọi HS đọc đề bài + Các số tự nhiên bé 5là số nào? + Số x cần tìm phải thỏa mãn điều kiện gì? + Hãy kể các số lớn 2, bé 5? +Vây x có thể là số nào? HĐ2: Củng cố - dặn dò(2’): GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học, hoàn thành BT Dặn HSK,G nhà làm các BT còn lại Chuẩn bị: Yến, tạ, Thứ Ba HĐ CỦA HỌC SINH HS làm bài miệng HS đọc yêu cầu HS lên bảng Lớp làm Nhận xét HS đọc HS trả lời HS trả lời HS lên bảng Lớp làm HS quan sát Làm bài Trình bày NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (4) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP TOÁN (Tiết: 18) Bài: YẾN, TẠ, TẤN I.MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ tạ, với kilôgam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tạ, và ki-lô-gam - Biết thực phép tính với các số đo: tạ, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra bài cũ(3’): GV gọi HS làm Bài tập 1, tiết trước Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Giới thiệu: Yến, tạ tấn(10’) GV cho HS nhắc lại tên các đơn vị đo khối lượng đã học: kg, gam Giới thiệu đơn vị yến: “ Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục kg, người ta còn dùng đơn vị yến.” - GV viết lên bảng yến = 10 kg - Cho HS đọc lại theo hai chiều - Nêu vài ví dụ thực tế b) Giới thiệu tạ và tấn: ( tương tự) Kết luận : SGV HĐ CỦA HỌC SINH Hoạt động 2: Luyện tập(20’) Bài tập 1(VBT): GV cho HS làm bài sau đó cho HS đọc bài trước lớp GV gợi ý cho HS vật xem nào nhỏ nhất, nào lớn Bài tập 2(VBT): Hướng dẫn HS làm chung câu.Vd: yến = kg Yêu cầu HS tự làm Yêu cầu HS trình bày Bài tập 3(cột 1): Hướng dẫn tương tự bài Hoạt động 3: Củng cố dặn dò(2’) +Qua phần luyện tập giúp CE củng cố kiến thức gì? GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học, hoàn thành BT Dặn HSK,G nhà làm các BT còn lại Chuẩn bị: Bảng đơn vị đo khối lượng Làm bài VBT HSY Trả lời HSY nhắc lại Nghe Quan sát Đọc Nêu vd HS bảng Làm bài VBT HSY trả lời NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (5) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP NS : MÔN : TOÁN ( Tiết 19) Thứ năm NG: BÀI : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn dag, hg, quan hệ dag, hg, g - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ, - HS : nháp - III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra bài cũ(3’): GV gọi HS lên bảng làm bài tiết trước 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Giới thiệu đê-ca-gam, héc-tô-gam(8’) - Giới thiệu đê-ca-gam Để đo vật có khối lượng hàng chục gam người ta dùng đê-ca-gam GV giới thiệu cách viết tắt đê-ca-gam là : dag GV viết lên bảng và nêu tiếp: dag = 10 g GV cho HS đọc lại vài lần để ghi nhớ cách đọc và kí hiệu b) Giới thiệu héc-tô-gam (tương tự) Kết luận : ( SGV) Hoạt động 2: GT bảng đơn vị đo khối lượng(7’) GV gọi HS hệ thống hóa các đơn vị đo khối lượng đã học thành bảng đơn vị đo khối lượng Hướng dẫn HS Quan sát bảng đơn vị đo khối lượng vừa lập, chú ý mối quan hệ đơn vị liền từ đó nêu Nhận xét Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng để ghi nhớ Hoạt động 3: Thực hành(15’) Bài tập 1a(VBT): HS nêu yêu cầu bài GV cho HS làm bài vào Bài tập 2(VBT): Cho HS làm bài sửa bài Hoạt động4: Củng cố dặn dò(2’): + Nêu lại thứ tự bảng đơn vị đo khối lượng GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HSK,G nhà làm các BT còn lại Chuẩn bị: Giây, kỉ HĐ CỦA HỌC SINH HS Nghe HSY Nhắc lại Nghe HSY đọc lại HS bảng HS bảng 3HSY nêu NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (6) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP TOÁN (Tiết: 20) Bài: GIÂY, THẾ KỈ I.MỤC TIÊU: - Biết đơn vị giây, kỉ - Biết mối quan hệ giây và phút, kỉ và năm - Biết xác định năm cho trước thuộc kỉ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: bảng phụ,đồng hổ có kim giờ, phút, giây - HS : nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU: Kiểm tra bài cũ(3’): GV gọi HS lên bảng làm bài tiết trước Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN H Đ CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu giây và HS quan sát trả lời kỉ(10’) - Giới thiệu giây + Thời gian kim từ số nào đó đến số liền sau là bao nhiêu giờ? + Kim phút từ vạch này đến vạch là bao nhiêu phút? GV cho HS Nhắc lại có 60 phút GV giới thiệu kim giây trên đồng hồ và cho HS Quan sát chuyển động kim giây Hỏi: + Kim giây hết vòng là bao lâu? GV viết lên bảng phút = 60 giây b) Giới thiệu kỉ ( tương tự) HSY nhắc lại Kết luậnSGV) Hoạt động 2: Thực hành(20’) 6HS bảng Bài tập 1(VBT): Cho HS đọc yêu cầu bài HS tự làm bài và sửa bài Bài tập 2a,b(VBT): Cho HS tự làm bài và sửa bài 3.Củng cố dặn dò(2’): GV nhận xét tiết học Dặn HS nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung vừa học Dặn HSK,G nhà làm bài tập còn lại Chuẩn bị: Luyện tập NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (7) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP ĐẠO ĐỨC (TIẾT ) BÀI: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I/ Mục tiêu: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó HT giúp em HT mau tiến - Có ý thức vượt khó HT - Yêu mến, noi theo gương HS nghèo vượt khó II/ Đồ dùng dạy học: III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên * Hoạt động : Thảo luận nhóm bài tập SGK GV giao việc nhóm bốn thảo luận bài tập 2 HS thảo luận nhóm bốn GV mời số nhóm trình bày GV kết luận khen HS biết vượt qua khó khăn học tập * Hoạt động : ( Bài tập SGK ) GV giải thích yêu cầu bài tập GV giao việc cho nhóm 2 HS thảo luận nhóm GV mời vài em trình bày trước lớp GV kết luận khen HS đã biết vượt qua khó khăn học tập :…… * HĐ : Làm việc cá nhân ( Bài tập SGK ) GV giải thích yêu cầu bài tập - Khó khăn học tập là điều không thuận lợi học tập GV mời số em trình bày khó khăn học tập và biện pháp khắc phục GV ghi tóm tắt ý kiến HS lên bảng Yêu cầu HS lớp trao đổi, nhận xét GV kết luận - Khuyến khích HS thực biện pháp khắc phục khó khắn đã đề để học tốt * Kết luận chung : - Trong sống , người có khó khăn riêng - Để học tốt cần cố gắng vượt qua khó khăn *HĐ4: Hoạt động nhóm (BT SGK) -YCHS trình bày gương vượt khó mà em cảm phục * Hoạt động tiếp nối - Yêu cầu HS thực các nội dung mục : Thực hành SGK “ * Bài sau : Biết bày tỏ ý kiến Hoạt động học sinh - HS thảo luận nhóm bốn - ghi kết thảo luận vào phiếu - HS trình bày kết thảo luân - HS theo dõi - Hoạt động nhóm đôi Ghi kết thảo luận nhóm vào phiếu - HS trình bày trước lớp - HS nhận xét đánh giá - HS theo dõi - HS trả lời - HS trao đổi nhận xét kết luận ý kiến đúng hay sai - HS nhắc lại 3- em -Đại diện nhóm trình bày NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (8) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: Kể chuyện ( Tiết 4) MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH ( Tr 40) I/ Mục tiêu : - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp toàn câu chuyện (do GV kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà chết không chịu khuất phục cường quyền II Tài liệu và phương tiện : -Tranh minh hoạ truyện SGK phóng to III/ Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ(3’) : - Yêu cầu 1-2 em lên bảng kể lại câu chuyện đã nghe lòng nhân hậu, tình cảm thương yêu, đùm bọc lẫn Dạy bài : Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên HĐ1: Kể chuyện(10’) - GV kể lần và giải nghĩa số từ khó truyện Tấu : đọc theo lời biễu diễn nghệ thuật Giàn hoả thiêu : giàn thiêu người, hình thức trừng phạt dã man các tội phạm thời trung cổ các nước phương tây - GV kể lần + Yêu cầu HS đọc thầm yêu cầu 1, câu hỏi a, b + GV kể chuyện đến đoạn kết hợp giới thiệu tranh minh hoạ HĐ2:HDHS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện(20’) - Yêu cầu HS đọc câu hỏi a, b, c, d - HS và GV chốt lại các câu trả lời đúng - Yêu cầu HS kể chuyện theo nhóm - Từng nhóm HS kể chuyện đoạn và toàn chuyện - Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp - HS và GV công bố HS kể hay - YCHS nêu ý nghĩa câu chuyện - Liên hệ GD HĐ3.Củng cố- dặn dò(2’) : - GV nhận xét tiết học - Khen HS kể hay và bạn chăm chú nghe bạn kể - Khuyến khích HS nhà kể lại câu chuyện cho ba mẹ, anh, chị, em nghe * Bài sau : Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc Hoạt động học sinh HS lắng nghe HS quan sát tranh 4HS đọc HĐN4 HS kể theo nhóm nhóm kể HĐN2 NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (9) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP Tập làm văn ( Tiết 7) BÀI: CỐT TRUYỆN ( Tr 42) I/ Mục tiêu: - Hiểu nào là cốt truyện và ba phần cốt truyện: mở đầu, diễn biến, kết thúc (ND ghi nhớ) - Bước đầu biết xếp lại các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó.(BT mục III) II Tài liệu và phương tiện : - băng giấy viết việc chính truyện cổ tích cây khế phần luyện tập III/ Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ(3’) : Một thư gồm phần nào ? Em hãy nêu phận chính phần thư ? Yêu cầu số em đọc thư các em viết gửi cho bạn trường khác Dạy bài Giới thiệu bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Phần nhận xét(10’) Bài tập Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - GV giao việc cho nhóm - Hoạt động nhóm Bài tập : Cốt truyện là chuỗi các việc làm nòng cốt cho diễn biến cốt truyện Bài tập - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi GV kết luận: HĐ2 Ghi nhớ(3’) - Yêu cầu HS đọc nội dung SGK 3HSY đọc lại HĐ3 Luyện tập(17’) Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - GV gthích thêm : Truyện cây khế gồm việc chính : thứ tự các việc xếp đúng Các em cần xếp lại cho việc diễn trước trình bày trước Sự việc diễn sau trình bày sau cho thành cốt truyện - Yêu cầu HS đọc thầm các việc HS đọc thầm các việc - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 6, nhóm thi - HS làm việc trao đổi Sắp dán xếp lại các việc cho đúng - GV chốt lại thứ tự đúng thứ tự Bài tập : Yêu cầu HS đọc yêu cầu dựa vào - Các nhóm trình bày kết việc đã xếp bài tập kể lại câu chuyện Lớp nhận xét HĐ4 Củng cố- Dặn dò(2’) - GV nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại nôi dung ghi nhớ và ghi lại việc chính đã học * Bài sau : Luyện tập xây dựng cốt truyện NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (10) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP NS : MÔN : Tập làm văn ( Tiết 8) Thứ sáu NG: BÀI: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I/ Mục tiêu : Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề( SGK) XD cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó II Tài liệu và phương tiện : III/ Các hoạt động dạy – học: Kiểm tra bài cũ (5’) Nói lại ghi nhớ bài cốt truyện Em hãy kể lại câu chuyện cây khế dựa vào cốt truyện đã có Dạy bài Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Hướng dẫn HS xây dựng cốt truyện(8’) - Yêu cầu em đọc yêu cầu đề bài - em đọc đề bài - GV cùng HS phân tích đề, gạch chân - HS trả lời - GV nhắc HS + Để xây dựng cốt truyện với điều kiện đã cho ( có nhân vật : bà mẹ ốm, người con, bà tiên ) em phải tưởng tượng để hình dung điều gì sẻ xảy ra, diễn biến câu chuyện + Vì là xây dựng cốt truyện em kể vắn tắt không cần kể chi tiết - Yêu cầu HS nối tiếp và đọc gợi ý và - Yêu cầu vài HS nối tiếp nói chủ đề câu chuyện em lựa chọn - GV nhắc HS từ đề bài đã cho các em có thể tưởng tượng cốt truyện khác SGK gợi ý chủ đề ( Sự hiếu thảo, tính trung thực ) các em có thể tưởng tượng xây dựng cốt truyện theo hướng đó HĐ2: Thực hành xây dựng cốt truyện(20’) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân - Yêu cầu cặp HS kể vắn tắt câu chuyện tưởng - HS kể cặp - HS thi kể trước lớp.Lớp tượng theo đề tài đã chọn - Yêu cầu HS thi kể trước lớp nhận xét - HS và GV chọn bạn kể chuyện sinh động hấp dẫn - Yêu cầu HS viết vắn tắt vào cốt truyện mình HĐ3 Củng cố- dặn dò(2’) : - Yêu cầu HS nói cách xây dựng cốt truyện - Về nhà kể lại câu chuyện tưởng tượng mình cho người han nghe - Chuẩn bị phong bì, giấy viết, tem thư nghĩ đến đối tượng em viết thư để làm tốt bài kiểm tra viết thư NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (11) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP NS : MÔN : Tập đọc ( tiết 7) : Thứ hai NG: BÀI: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC ( 36) I.Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy; Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành- vị quan tiếng cương trực thời xưa( trả lời các CH SGK) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ viết câu , đoạn hướng dẫn đọc III Hoạt động dạy học : Bài cũ(3’) : - em đọc đoạn bài Người ăn xin + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương nào ? - em đọc đoạn 2: + Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu ông lão ăn xin nào ? Bài : Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1: Luyện đọc và tìm hiểu bài(15’) : -6 HS đọc - YC HS đọc nối tiếp đoạn truyện đọc 2-3 lượt Đ 1: Từ đầu đến: Đó là vua Lý Cao Tông Đ 2: Tiếp theo đến tới thăm Tô Hiến Thành Đ : Phần còn lại - HS nêu từ - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và cách đọc cho HS - HS - YCHS đọc phần giải nghĩa từ - HĐN2, 2nhóm trình - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp bày - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ2 Tìm hiểu bài(15’) -YC HS đọc thành tiếng và HS đọc thầm Đ1 -1HS đọc to, lớp đọc thầm + Trong việc lập ngôi vua, chính trực Tô Hiến Thành thể nào? - HSY nhắc lại - Yêu cầu HS đọc đoạn HS đọc thầm hỏi + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng thường xuyên chăm sóc ông ? - Yêu cầu HS đọc đoạn lớp đọc thầm +Trong việc tìm người giúp nước, chính trực ông Tô Hiến Thành thể ntn ? + Vì nhân dân ca ngợi người chính trực ông Tô Hiến Thành ? -HSK,G + Nội dung bài LHGD HĐ3 Hướng dẫn HS đọc diễn cảm(5’) - HD HS tìm giọng và thể đúng giọng đọc phù hợp đoạn - HS đọc nối tiếp lượt - HDHS đọc diễn cảm đoạn theo phân vai - HĐN3 Củng cố-dặn dò(2’) : - Hướng dẫn HS chôt lại nội dung chính , tìm đại ý bài ? -Yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc theo cách phân vai * Bài sau : Tre Việt Nam NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (12) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP NS : MÔN : Tập đọc ( tiết ) : Thứ tư NG: BÀI: TRE VIỆT NAM ( Tr 41) I Mục tiêu : - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm - HiểuND: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người VN: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực( TL CH 1,2; thuộc khoảng dòng thơ.) II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ bài - Bảng phụ viết câu, đoạn thơ còn hướng dẫn HS đọc III Hoạt động dạy học : Bài cũ(3’) : - em đọc đoạn bài Một người chính trực + TLCH - em đọc đoạn + TLCH 2 Bài : Giới thiệu bài : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Hướng dẫn HS quan sát tranh minh hoạ SGK - HS quan sát tranh HĐ1 Luyện đọc(15’) - YC HS đọc nối tiếp đoạn thơ 2,3 lượt - HS đọc 2-3 lượt : 12 em Đoạn : Từ đầu đến nên luỹ nên thành tre Đoạn : Tiếp theo đến hát ru lá cành Đoạn : Tiếp theo đến truyền đời cho măng Đoạn : Phần còn lại - GV kết hợp giúp sửa lỗi phát âm cho HS, HS hiểu nghĩa, từ chú thích cuối bài (Áo cộc ) - GV hướng dẫn HS nghỉ đúng, phù hợp với đoạn thơ, nghỉ tự nhiên Đ3 - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm bài thơ - HS đọc theo cặp, cặp TB HĐ2: Tìm hiểu bài(15’) - Yêu cầu HS đọc thành tiếng, đọc thầm bài + Những hình ảnh nào tre gợi lên phẩm 1HS đọc to, lớp thầm chất tốt đẹp người Việt Nam HSY nhắc lại - Yêu cầu HS đọc thầm , đọc lưu loát bài + Tìm hình ảnh búp măng và cây tre mà em thích ? Vì em thích hình ảnh đó? GDBVMT(những h/ảnh đó vừa cho thấy vẻ đẹp MTTN, vừa mang ý nghĩa sâu sắc HSK,G sống) + ND bài HĐ3: Luyện đọc dcảm, HTL(5’): 1HS - YCHS đọc lại toàn bài HĐN2, nhóm thi - YCHS nhẩm dòng thơ Củng cố-dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng dòng thơ - Chuẩn bị: Những hạt thóc giống NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (13) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ( T7 ) BÀI: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY ( Tr 38) I Mục tiêu: - Nhận biết cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt : ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần giống nhau(từ láy) - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản(BT1); tìm các từ ghép và từ láychứa tiếng đã cho (BT2) II Đồ dùng dạy học : - Một vài trang từ điển - Bảng phụ viết từ làm mẫu để so sánh III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra bài cũ(3’): HS lên bảng làm lại bài tập tiết học : Nhân hậu - đoàn kết Dạy bài : Giới thiệu bài mới: Hoạt động giáo viên HĐ1 Phần nhận xét(7’) - Yêu cầu HS đọc nội dung bài tập và gợi ý - YCHS thảo luận nhóm - GV kết luận HĐ2 Ghi nhớ (3’) - Giải thích nội dung ghi nhớ - GV cho HS đọc ghi nhớ - YCHS tìm VD HĐ3 Phần Luyện tập(20’) Bài 1: - Yêu cầu HS đọc toàn văn yêu cầu bài - GV nhắc HS chữ vừa in nghiêng - YCHS thảo luận nhóm Bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -YCHSK,G làm mẫu câu a - Yêu cầu HS hoạt động nhóm - HS và GV nhận xét lời giải đúng Hoạt động học sinh em đọc - Lớp đọc thầm HĐN4, nhóm bảng phụ HS nhắc lại HS đọc lại ghi nhớ HSK,G HĐN2, nhóm bảng phụ HSY đọc lại HSK,G làm mẫu HĐN4, nhóm bảng phụ HSY đọc lại HĐ4 Củng cố - dặn dò(2’): - GV nhận xét tiết học - GV yêu cầu em nhà tìm từ láy và từ ghép màu sắc - Chuẩn bị: LT từ ghép và từ láy NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (14) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP BÀI: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: ( T8 ) LUYỆN TẬP VỀ TỪ LÁY VÀ TỪ GHÉP ( Tr 43) I Mục tiêu: - Qua luyện tập, bước đầu nắm loại từ ghép( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại) – BT1,2 - Bước đầu nắm nhóm từ láy ( giống âm đầu, vần, âm đầu và vần) – BT3 II Đồ dùng dạy học : - Từ điển học sinh - Bảng phụ ghi phân loại bài tập III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra bài cũ(3’): Thế nào là từ ghép ? Nêu ví dụ Thế nào là từ láy ? Nêu ví dụ B Dạy bài : Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên HĐ1 Hướng dẫn học sinh làm bài tập(30’) * Bài tập - Yêu cầu em đọc nội dung BT 1, lớp đọc thầm - YCHS tự làm bài + Từ ghép phân thành loại ? Đó là loại từ ghép nào ? - GV kết luận đúng Hoạt động học sinh * Bài tập : - Yêu cầu em đọc nội dung BT - GV giao việc cho HS hoạt động nhóm đôi - GV và trọng tài chốt lại lời giải - em đọc nội dung BT -HĐN2 HS trả lời, lớp nhận xét HSY nhắc lại * Bài tập : - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - YCHS thảo luận N4 HS đọc bài tập HĐN4, nhóm bảng phụ - em đọc nội dung BT - Cả lớp đọc thầm - HS phát biểu So sánh HSY nhắc lại HĐ2 Củng cố - dặn dò(2’): - GV nhận xét tiết học - Về nhà hoàn thành lại bài tập 2,3 * Bài sau : Mở rộng vốn từ NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (15) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP Địa lý ( Tiết 4) BÀI: HĐSX CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN ( TR 76) I/ Mục tiêu : - Nêu số HĐSX chủ yếu người dân HLS: trồng trọt, làm các nghề thủ công, khai thác KS, khai thác lâm sản - Sử dụng tranh ảnh để nhận biết số HĐSX người dân: làm ruộng bậc thang, nghề thủ công tr/thống, khai thác khoáng sản - Nhận biết khó khăn GT miền núi: đường nhiều dốc cao, quanh co, thường bị sụt, lở vào mùa mưa HSK,G xlập mối qhệ ĐKTN và HĐSX cngười: địa hình dốc, người dân phải xẻ sườn núi thành bậc phẳng tạo nên RBT, mnúi có nhiều KS nên HLS phát triển nghề khai thác KS II/ Đồ dùng dạy - học : - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam III/ Các hoạt động dạy – học: A Bài cũ(3’) + Nêu tên số dân tộc ít người HLS? B Dạy bài : Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Trồng trọt trên đất dốc(9’) + Người dân HLS thường trồng cây gì? Ở - HS trả lời đâu -YCHS quan sát H1 HSK,G + RBT thường làm đâu? VS? + Giao thông miền núi ntn? HĐN4, nhóm ghi bảng HĐ2 Nghề thủ công truyền thống(10’) phụ - YCHS quan sát H2 + Kể tên số SP thủ công tiếng số DT vùng núi HLS? + Hàng thổ cẩm thường dùng để làm gì? HĐ3 Khai thác khoáng sản(10’) - YCHS đọc mục và quan sát H3 + Kể tên số khoáng sản có HLS? + VS HLS phát triển nghề khai thác KS? HSK,G +TS chúng ta phải BV,khai thác,sử dụng 1cách hợp HSK,G lí? + Ngoài khai thác KS, người dân đây còn khai thác gì? HĐ4 Củng cố - dặn dò(3’) HS đọc - YCHS đọc ghi nhớ + Người dân HLS làm nghề gì? + Giao thông miền núi ntn? - NX-ĐG Chuẩn bị: Trung du Bắc NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (16) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP Khoa học ( Tiết 7) BÀI: TẠI SAO CẦN PHẢI PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN( Tr 16 ) I/ Mục tiêu : - Biết phân loại TĂ theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món -Chỉ vào bảng tháp D D cân đối và nói: cần ăn đủ nhóm TĂ chứa nhiều chất BĐ, nhóm chứa nhiều Vi-ta-min và khoáng chất; ăn vừa phải nhóm TĂ chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; ăn ít đg và ăn hạn chế muối II/ Đồ dùng dạy - học : - Tranh phóng to hình 16, 17 SGK - Tranh ảnh các loại thức ăn III/ Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ(3’) : Nêu vai trò vi ta min, chất khoáng, chất xơ? B.Bài Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 : Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món + Tại chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức HS hoàn thành BT1 (VBT) ăn và thường xuyên thay đổi món ăn ? - GV Kết luận : HĐ : Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối - Yêu cầu HS nghiên cứu “ Tháp dinh dưỡng cân đối trung bình cho người tháng “ trang 17 SGK - Yêu cầu HS thay dặt câu hỏi và trả lời HĐN2 + Cần ăn đủ + ăn vừa phải + Ăn có mức độ + Ăn ít + Ăn hạn chế số nhóm trình bày GV Kết luận : Hoạt động : Trò chơi chợ - GV hướng dẫn cách chơi HĐN6, nhóm ghi bảng - Từng HS chợ chọn lựa cho mình và gia đình các thức ăn đồ uống phù hợp bữa ăn ( Sáng , trưa , tối ) viết vào các tờ giấy khác - YC HS thi viết lên các thức ăn, đồ uống ngày HĐ4 Củng cố- dặn dò : + Tại ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và HS nhắc lại thường xuyên thay đổi món ăn ? - Nhận xét, học * Bài sau : ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (17) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP Khoa học ( Tiết 8) BÀI: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP ĐẠM ĐỘNG VẬT VÀ ĐẠM THỰC VẬT I Mục tiêu: - Biết cần ăn phối hợp đạm ĐV và đạm TV để cung cấp đầy đủ chất cho thể - Nêu ích lợi việc ăn cá: đạm cá dễ tiêu đạm gia súc, gia cầm II/ Đồ dùng dạy - học : - Tranh vẽ phóng to hình 14,15 SGK III/ Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra bài cũ TS chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn ? Kể loại thức ăn phải ăn đủ, ăn ít và ăn hạn chế ? B Bài : Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ : Trò chơi thi kể tên các thức ăn chứa nhiều chất vitamin, chất khoáng và chất xơ - Yêu cầu đội chơi thi kể tên các món ăn - Chia lớp thành đội chưa nhiều chất đạm thời gian 10 phút HĐ2 : Tìm hiểu lý cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật - Kể tên số món ăn cung cấp đạm ĐV, cung cấp - HS hoạt động theo nhóm đạm thực vật - Tại không nên ăn đạm DV ăn đạm TV? + Tại chúng ta nên ăn phối hợp đạm thực vật và - Nhóm trưởng điều khiển đạm động vật + TS chúng ta nên ăn cá các bữa ăn? - Đại diện các nhóm báo cáo * Lưu ý : Đạm ăn vào ngày nào thể dùng ngày kết thảo luận nhóm ấy, không thể dự trữ Nếu ăn quá nhu cầu chất mình đạm chuyển thành đường giải phóng lượng lãng phí + Chúng ta nên ăn đậu phụ và uống sữa đậu nành vừa bảo đảm cỏ thể có nguồn đạm thực vật vừa có khả phòng chống các bệnh tim mạch và ung thư HĐ3/ Củng cố, dặn dò : - Gọi HS nhắc lại mục cần biết SGK - Nhận xét học HSY nhắc lại * Bài sau : Sử dụng hợp lý các chất béo và muối ăn Dặn HS sưu tầm các tranh ảnh, thông tin, quảng cáo các thực phẩm có chưa iốt NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (18) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP Chính tả ( Tiết 4) Nhớ viết BÀI: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục tiêu : - Nhớ viết đúng 10 dòng thơ đầu và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát; không mắc quá lỗi bài - Làm đúng BT2a/b - HSK,G nhớ viết 14 dòng thơ đầu(SGK) II/ Đồ dùng dạy - học : - Bảng phụ viết nội dung bài tập III/ Các hoạt động dạy – học: A Kiểm tra bài cũ(3’) - Yêu cầu HS viết tên các đồ đạc nhà có hỏi/ ngã B Dạy bài : Giới thiệu bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1 Hướng dẫn HS nhớ- viết(25’) - Yêu cầu em đọc yêu cầu đề bài - em đọc - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ - em đọc, lớp đọc thầm viết bài truyện cổ nước mình - YCHS nêu chữ viết hoa, chữ dễ viết HS nêu và tập viết BC sai chính tả - GV nhắc nhở HS cách trình bày đoạn thơ lục bát, - Yêu cầu HS nhớ lại bài để viết - HS viết bài - GV chấm chữa - 10 bài - Từng cặp HS đổi soát - GV nhận xét chung lỗi cho HĐ2 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả(5’) Bài tập2b: - Yêu cầu HS làm bài tập 2b - GV nhắc nhở HS từ vần điền vào chỗ trống - 1HS làm bài bảng Lớp cần hợp với nghĩa câu VBT - Yêu cầu HS làm bài - GV chốt lại lời giải đúng b) + Trưa tròn bóng nắng nghỉ, chân chốn này HSY đọc Dân dâng xôi đầy + Sáng vầng trên sân / Nơi nhà tiễn chân HĐ3 Củng cố- dặn dò(2’) - GV nhận xét tiết học - Nhắc : nhà đọc lại đoạn thơ bài tập * Bài sau : Nghe - viết : Những hạt giống Lưu ý HS viết các từ viết sai vào số tay chính tả NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (19) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP TUẦN ( 21/9 đến 25/9) Thứ Môn Chào cờ Tập đọc Hai Toán Đạo đức Nhạc Kỹ thuật Ba Tư Tên bài dạy Ghi chú Một người chính trực So sánh và xếp thứ tự các STN Vượt khó HT( tiết 2) Bạn lắng nghe Khâu thường GVC dạy GVC dạy Toán Luyện T& C Khoa học Chính tả Thể dục Luyện tập Từ ghép và từ láy TS cần ăn phối hợp nhiều loại TĂ ( NV) Truyện cổ nước mình Bài GVC dạy Tập đọc Toán Địa lý Tập L Văn Lịch sử Tre Việt Nam Yến, tạ, HĐSX người dân HLS Cốt truyện Nước Âu Lạc GVC dạy Toán Luyện T&C Năm Khoa học Mỹ thuật Thể dục Sáu Tập L.Văn Toán Kể chuyện HĐNG Bảng đơn vị đo khối lượng Luyện tập từ ghép, từ láy TS cần ăn phối hợp đạm ĐV và đạm TV Vẽ TT: Chép họa tiết trang trí dân tộc GVC dạy Bài Luyện tập xây dựng cốt truyện Giây, kỷ Một nhà thơ chân chính SHL – ATGT (bài 2) NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (20) KẾ HOẠCH BÀI HỌC – LỚP MĨ THUẬT(TIẾT 4) BÀI: VẼ TRANG TRÍ: CHÉP HỌA TIẾT TRANG TRÍ DÂN TỘC I.Mục tiêu: - Tìm hiểu vẻ đẹp họa tiết trang trí dân tộc - Biết cách chép họa tiết dân tộc - Chép vài họa tiết dân tộc HSK,G chép họa tiết cân đối, gần giống mẫu, tô màu đều, phù hợp II Đ D DH: - Hình gợi ý cách chép họa tiết trang trí dân tộc III Các hoạt động DH: Giáo viên Học sinh HĐ1 HD quan sát nhận xét - Giới thiệu hình ảnh TT dân tộc tranh - HS quan sát trả lời + Các hoạ tiết TT là hình gì? + Những hình đó có đặc điểm gì? + Đường nét, cách xếp hoạ tiết? + Hoạ tiết dùng để TT đâu? - GV kết luận: HĐ2 HD cách chép hoạ tiết dân tộc: - HDHS cách vẽ theo bước - HĐN2 Tìm và vẽ phác hình chung Vẽ các đường trục để tìm vị trí Đánh dấu các điểm chính và vẽ phác hình các nét thẳng Quan sát, so sánh để điều chỉnh Hoàn chỉnh hình và vẽ màu HĐ3 Thực hành - YCHS chọn và chép hình SGK - HS thực hành vẽ Quan sát kĩ hình SGK Vẽ theo các bước đã hướng dẫn Vẽ màu theo ý thích HĐ4 Nhận xét đánh giá - Cách vẽ hình (có giống mẫu không?) - HĐN4 - Cách vẽ nét (mềm mại, sinh động?) - Cách vẽ màu (tươi sáng, hài hoà?) HĐ5 Củng cố - dặn dò - NXĐG - HS lắng nghe - Chuẩn bị: Tranh ảnh phong cảnh NGUYEN THI NGA/4 Lop4.com (21)