Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới Hoạt động 1: Ôn tập về thống kê 15' Mục tiêu: - HS biết nắm được các khái niệm về tấn số, dấu hiệu của tần số, Mốt của dấu hiệu Hoạt động của Thầy và Trò Nội dung ghi bảng 1... -[r]
(1)Ngày soạn: 19/04/2010 Ngày giảng: 21/04/2010, Lớp 7A,B Tiết 67: ÔN TẬP CUỐI NĂM MÔN ĐẠI SỐ (Tiết 2) I- Mục tiêu Kiến thức - Ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức chương thống kê và biểu thức đại số Kỹ - Rèn kỹ nhận biết các khái niệm thống kê dấu hiệu, tần số, số TB cộng và các xác định chúng Thái độ - Có ý thức ôn tập và làm bài tập II- Đồ dùng dạy học Giáo viên: Thước thẳng, compa, phấn mầu Học sinh: Ôn tập câu hỏi, thước thẳng, compa, nhóm III- Phương pháp - Vấn đáp - Thảo luận nhóm - Trực quan IV- Tổ chức dạy học Ổn định tổ chức (1') - Hát- Sĩ số: 7A: 7B: Kiểm tra bài cũ - Kết hợp với ôn tập Bài Hoạt động 1: Ôn tập thống kê (15') Mục tiêu: - HS biết nắm các khái niệm số, dấu hiệu tần số, Mốt dấu hiệu Hoạt động Thầy và Trò Nội dung ghi bảng Ôn tập thống kê - GV trên thực tế người ta thường dùng - Dung biểu đồ hình ảnh cụ thể biểu đồ để làm gì? giá trị dấu hiệu và tần số - GV đưa bài tập 7(SGK-Tr89, 90) lên Bài (SGK-Tr89, 90) a, Tỉ lệ trẻ em từ tuổi đến 10 tuổi bảng phụ, Y/C HS đọc biểu đồ đó vùng tây nguyên đu học tiểu học là 92,29% Vùng đồng song cửu long học Lop7.net (2) tiểu học là 87,81% b, Vùng có tỉ lệ trẻ em học tiểu học cao là đồng sông Hồng (98,76%), thấp là đồng sông cửu long - GV cho HS làm bài (SGK-Tr89) Bài (SGK-Tr89) a, Dấu hiệu đây là gì? Hãy lập bảng - Dấu hiệu là sản lượng "tần số" (tính theo tạ/ha) b, Tìm mốt dấu hiệu - Lập bảng "tần số" c, Tính số trung bình cộng dấu hiệu (2 cột: Sản lượng và tần số) Sản lượng (x) Tần số (n) Các tích 4450 31 (tạ/ha) 10 310 𝑋= = 37 (𝑡ạ/ℎ𝑎) 34 (tạ/ha) 20 680 120 35 (tạ/ha) 30 1050 36 (tạ/ha) 15 540 38 (tạ/ha) 10 380 40 (tạ/ha) 10 400 42 (tạ/ha) 210 44 (tạ/ha) 20 880 N=120 4450 - Mốt dấu hiệu là 35 (tạ/ha) - Mốt dấu hiệu là giá trị có tần số lớn bảng tần số Hoạt động 2: Ôn tập biểu thức đại số (24') Mục tiêu: - HS nắm khái niệm biểu thức đại số, cách tính giá trị biểu thức đại số, bậc đa thức Ôn tạp biểu thức đại số - GV cho HS làm bài tập sau a, Biểu thức là đơn thức Bài 1: Trong các biểu thức đại số sau: 2𝑥𝑦 ;3𝑥 ; ‒ 𝑦 𝑥; ‒ 2;0;𝑥; 2 2𝑥𝑦 ;3𝑥 ; ‒ 𝑦 𝑥; ‒ 2;0;𝑥; 23 3𝑥𝑦.2𝑦; ; 23 𝑦4 4𝑥 ‒ 3𝑥 + 2;3𝑥𝑦.2𝑦; ; 𝑦4 Những đơn thức đồng dạng Hãy cho biết 2𝑥𝑦 ; ‒ 𝑦 𝑥 a, Những biểu thức nào là đơn thức? 2 Tìm đơn thức đồng dạng? 3𝑥𝑦.2𝑦 = (6𝑥𝑦 ) b, Những biểu thức nào là đa thức mà ‒ 𝑣à không phải là đơn thức - Tìm bậc đa thức b, Biểu thức là đa thức mà không phải là đơn thức - Khi HS trả lời, GV nên hỏi xen kẽ các 4𝑥 ‒ 3𝑥 + là đa thức bậc 5, đa thức câu hỏi biến - Thế nào là đơn thức Lop7.net (3) 2 - Thế nào là hai đơn thức đồng dạng, nào là đa thức 3𝑥 + 𝑥 𝑦 ‒ 5𝑦 là đa thức bậc 4, có nhiều biến - GV cho HS làm bài 11 (SGK-Tr91) Tìm x biết a (2𝑥 ‒ 3) ‒ (𝑥 ‒ 5) = (𝑥 + 2) ‒ (𝑥 ‒ 1) b 2(𝑥 ‒ 1) ‒ 5(𝑥 + 2) =‒ 10 Bài 11 (SGK-Tr91) a, 𝑥 = b, 𝑥 =‒ Bài 12 (SGK-Tr91) GV: nào số a gọi là nghiệm đa thức 𝑃(𝑥) 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 + 5𝑥 ‒ Bài 12 (SGK-Tr91) 𝑃(𝑥) = 𝑎𝑥 + 5𝑥 ‒ Có nghiệm là 1 ⇒𝑃 = 𝑎 + ‒ = 𝑎=3‒ 1 𝑎 = ⇒𝑎 = Bài 13 (SGK-Tr91) a, 𝑃(𝑥) = ‒ 2𝑥 = ‒ 2𝑥 =‒ 3 𝑥= Vậy nghiệm đa thức 𝑃(𝑥) là 𝑥 = () Bài 13 (SGK-Tr91) a, Tìm nghiệm đa thức 𝑃(𝑥) = ‒ 2𝑥 b, Hỏi đa thức 𝑄(𝑥) = 𝑥2 + có nghiệm hay không? Vì sao? b, Đa thức 𝑄(𝑥) = 𝑥2 + Không có nghiệm vì 𝑥2 ≥ với 𝑥 ⇒𝑄(𝑥) = 𝑥 + > với 𝑥 Củng cố (2') - Thế nào là đơn thức, hai đơn thức đồng dạng? Thế nào là đa thức? - Thế nào là số hữu tỉ, số vô tỉ, số thực? Hướng dẫn nhà (3') - Y/C HS ôn tập kỹ các câu hỏi lý thuyết - Làm lại các dạng bài tập - Ôn tập kỹ chuẩn bị kiểm tra học kỳ Lop7.net (4)