Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu - Nhận biết được : Đoạn văn và ý chính của đoạn trong bài văn tả con vật, đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động của con vật được miêu tả trong bài văn BT1.. - Bước đầu vận d[r]
(1)TUẦN 32 Soạn ngày: 9/4 /2011 Ngày dạy: Thứ ngày 11/4/2011 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI A Mục tiêu - Biết đọc diễn cảm đọan bài với giọng phù nội dung diễn tả - Hiểu nội dung : sống thiếu tiếng cười vô cùng tẻ nhạt, buồn chán.(trả lời CH SGK) B Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc.+Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy T/G Hoạt động học I- Ổn định tổ chức : 1’ II- KTBC : 4’ - Đọc bài: Con chuồn chuồn nước - Nêu nội dung bài - em - Nhận xét- ghi điểm III- Bài mới: Giới thiệu: 1’ - Chủ điểm tuần này là gì? - Tình yêu sống - Bức tranh gợi cho em điều gì? - Con người nên lạc quan, yêu đời, yêu Bên cạnh cơm ăn, nước uống thì sống, yêu người xung quanh mình tiếng cười yêu đời, câu chuyện vui, hài hước là thứ vô cùng cần thiết sống người Truyện đọc Vương quốc vằng nụ cười giúp các em hiểu điều đó Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ Đọc nối tiếp ( lần)- kết hợp sửa lỗi - nối tiếp đọc em đoạn phát âm cho HS - HS tìm từ khó đọc - Như yêu cầu - HS đọc theo cặp - Nhóm đôi - HS đọc chú giải - em - - HS đọc toàn bài - em - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: 10’ - Đọc thầm đoạn 1,2 - Chuyện gì xảy vương quốc - HS đọc thầm - Ko biết cười nọ? Lop4.com (2) - Tìm chi tiết cho thấy đó sống buồn? - Nhà vua đã làm gì để thay đổi tình hình? - Kết việc làm nhà vua sao?( Đưa tranh) - Điều gì bất ngờ xảy đoạn cuối bài? - Nội dung bài nói gì? - Thảo luận nhóm - Mặt trời ko muốn dậy, chim ko muốn hót, hoa chưa nở đã tàn, mặt người rầu rĩ, héo hon… - Cử viên đại thần du học nước ngoài chuyên môn cười - Viên đại thần xin chịu tội vì đã cố gắng ko vào Ko khí trở nên ảo nào - Bắt kẻ cười sằng sặc ngoài đường, nhà vua lệnh cho nó vào - Nói lên sống thiếu tiếng cười vô cùng tẻ nhạt Để biết chuyện gì xảy các em đọc truyện tuần sau c Luyện đọc diễn cảm: 10’ - Đọc nối tiếp đoạn? - em - Toàn bài đọc với giọng nào? - Nhấn giọng từ ngữ miêu tả Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn : Vị buồn chán , ảo não vương quốc đại thần vừa xuất hiện… hết bài Đưa bảng phụ - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta - HS đọc thầm - Tuỳ HS nêu nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm - Lắng nghe Luyện đọc theo cặp - Đọc theo nhóm - Thi đọc diễn cảm? - em Nhận xét – Đánh giá: - Đọc nối tiếp toàn bài? - em IV Củng cố dặn dò: 2’ Trong sống tiếng cười vô cùng quý giá, nó mang lại niềm vui cho người chúng ta cần tạo không khí vui vẻ Dặn học bài và chuẩn bị bài : Ngắm trăng, Không đề - Nhận xét học Tiết 3: Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN ( Tiếp theo) A Mụctiêu - Biết đặt tính và thực nhân các số tự nhiên với các số có không quá ba chữ số (tích không quá sáu chữ số ) - Biết đặt tính và thực chia số có nhiều chữ số cho số không quá hai chữ số - Biết so sánh số tự nhiên Lop4.com (3) B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy I - Ổn định tổ chức : II- KTBC: - Nêu lại bài 5(163) - Nhận xét III- Bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài (163) - Nêu yêu cầu? Nhận xét đánh giá bài bạn? GV chốt: a) 26741 646 068 b) 307 1320 - Nêu lại cách nhân, cách chia? T/G 1’ 4’ Hoạt động học - em - lớp theo dõi - nhận xét 33’ - Đặt tính tính HS làm bài vào vở, em làm bảng phụ 2057 13 a) 6171 Bài 2(163) - Nêu yêu cầu? - Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm nào? - Muốn tìm số bị chia ta làm nào? 2057 26741 646068 24 307 285120 0691 432 00 216 1320 - Tìm x - Lấy tích chia cho thừa số đã biết - Lấy thương nhân với số chia HS làm vào , em lên chữa a) 40 x = 1400 b) x : 13 = 205 x = 1400 : 40 x = 205 13 x = 35 x = 2665 - Nhận xét đánh giá bài bạn? Phép chia là phép tính ngược lại phép nhân Bài 4(163) Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm Tiết : 3167 204 12668 63340 a) 7368 0168 Nhận xét chữa bài - Em làm nào? IV Củng cố dặn dò: - Dặn ôn lại các tính chất xem lại bài - Nhận xét học HS làm vào em làm bảng phụ - em (mỗi em nêu rõ cách làm phép tính) 13500 = 135 100 26 11 > 2802 1600: 10< 1006 2’ Đạo đức Lop4.com (4) EM YÊU SƠN LA VỚI NHỮNG DI TÍCH LỊCH SỬ, VĂN HOÁ, DANH LAM THẮNG CẢNH I MỤC TIÊU: Học xong bài này học sinh đạt được: Kiến thức: - Biết tên, địa điểm di tích lịch sử, văn hoá Sơn La - Biết vì cần phải bảo vệ di tích lịch sử, văn hoá đó Kỹ năng: Thực các hành vi, việc làm phù hợp với khả để bảo vệ di tích lịch sử, văn hoá có địa phương Thái độ: Biết trân trọng và bảo vệ, giữ gìn các di tích lịch sử; phản đối việc làm phá hoại di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh II THÔNG TIN: (Kênh hình và kênh chữ) Di tích lịch sử nhà tù Sơn la Di tích lịch sử Cây đa Hẹo Di tích lịch sử Văn bia Quế Lâm Ngự Chế và đền thờ vua Lê Thái Tông Di tích lịch sử Tập đoàn điểm Nà Sản Di tích lịch sử Đài tưởng niệm liệt sĩ niên xung phong, phục vụ chiến dịch ĐBP Mai Sơn Di tích lịch sử Đồn Mộc lỵ- Mộc Châu Di tích lịch sử Kì đài - Thuận Châu Di tích danh lam thắng cảnh Hang Dơi - Mộc Châu Di tích danh lam thắng cảnh Tháp Mường Và - Sốp Cộp ………… III CÁC PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ - Máy chiếu, tranh ảnh… - Tài liệu Sơn La 110 năm( 1895-2005) nhà xuất Chính trị Quốc gia 2005 Chủ biên: PGSTS Nguyễn Quý IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( TIẾT 1) Khởi động: GV hát bài Cây đào Tô Hiệu… HĐ1: Tìm hiểu di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh Sơn La * Mục tiêu: HS kể tên di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh Sơn La.( nơi em ở) * Đồ dùng: Máy chiếu, tranh ảnh,Giấy A0, bút bảng, phiếu học tập… * Cách tiến hành: (Các bước tiến hành) HĐ 2: Ứng xử tình * Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp số tình cụ thể * Đồ dùng: Bút ,giấy A0, các tình * Cách tiến hành: (Các bước tiến hành) +Tình 1: Đến thăm tượng đài niên bạn kêu lên:” Ôi trời! Sao lại để áo chiến sĩ này Các cậu ơi, chúng mình vẽ thêm màu xanh lên hợp chứ!” Nếu em đó em ứng xử nào? +Tình 2: Bạn An mẹ cho thăm nhà tù Sơn La đúng vào dịp đầu xuân, cây đào Tô Hiệu nở hoa rực rỡ An với tay định bẻ cành hoa Nếu có mặt đó em nói gì với An? Lop4.com (5) +Tình 3: Trung khoe với lớp:” Bố tớ bảo đợt công tác này bố cho tớ cùng để tham qua hang Chi Đảy Sơn La đẹp Tớ lấy nhũ đá hình na,… cho các bạn cùng chơi nhé!” Em có đồng ý không? Tại sao? +……… CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( TIẾT +3 ) Phương án Đi Thăm di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh địa phương * Mục tiêu: HS biết ý nghĩa, vẻ đẹp… di tích lịch sử… thăm quan địa phương mình * Đồ dùng: - Phương tiện lại, máy ảnh, giấy bút… * Các bước tiến hành: • Trước đi: - Liên hệ…, chuẩn bị phương tiện, hướng dẫn học sinh chuẩn bị… • Tổ chức thăm quan: … Phương án 2: Nếu điều kiện không cho phép thực tế thì có thể tổ chức sau: HĐ1: Tìm hiểu trạng số di tích lịch sử văn hoá địa phương * Mục tiêu: HS nêu thực trạng số di tích, lịch sử văn hoá địa phương và nêu số biện pháp ( việc làm) để giữ gìn di tích, lịch sử văn hoá đó * Đồ dùng: Giấy A0, bút, số hình ảnh, máy chiếu thực trạng…phiếu bài tập * Cách tiến hành: ( các bước tiến hành) HĐ 2: Ứng xử tình * Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp số tình cụ thể * Đồ dùng: Bút ,giấy A0, các tình * Cách tiến hành: (Các bước tiến hành) +Tình 1: Đến thăm tượng đài niên bạn kêu lên:” Ôi trời! Sao lại để áo chiến sĩ này Các cậu ơi, chúng mình vẽ thêm màu xanh lên hợp chứ!” Nếu em đó em ứng xử nào? +Tình 2: Bạn An mẹ cho thăm nhà tù Sơn La đúng vào dịp đầu xuân, cây đào Tô Hiệu nở hoa rực rỡ An với tay định bẻ cành hoa Nếu có mặt đó em nói gì với An? +Tình 3: Trung khoe với lớp:” Bố tớ bảo đợt công tác này bố cho tớ cùng để tham qua hang Chi Đảy Sơn La đẹp Tớ lấy nhũ đá hình na,… cho các bạn cùng chơi nhé!” Em có đồng ý không? Tại sao? +……… CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( TIẾT +3 ) Phương án Đi Thăm di tích lịch sử, văn hoá, danh lam thắng cảnh địa phương * Mục tiêu: HS biết ý nghĩa, vẻ đẹp… di tích lịch sử… thăm quan địa phương mình Lop4.com (6) * Đồ dùng: - Phương tiện lại, máy ảnh, giấy bút… * Các bước tiến hành: • Trước đi: - Liên hệ…, chuẩn bị phương tiện, hướng dẫn học sinh chuẩn bị… • Tổ chức thăm quan: … Phương án 2: Nếu điều kiện không cho phép thực tế thì có thể tổ chức sau: HĐ1: Tìm hiểu trạng số di tích lịch sử văn hoá địa phương * Mục tiêu: HS nêu thực trạng số di tích, lịch sử văn hoá địa phương và nêu số biện pháp ( việc làm) để giữ gìn di tích, lịch sử văn hoá đó * Đồ dùng: Giấy A0, bút, số hình ảnh, máy chiếu thực trạng…phiếu bài tập * Cách tiến hành: ( các bước tiến hành) VD phiếu bài tập STT Di tích LS,VH Hiện trạng Biện pháp ………… ………………… ……………….………… …………… ………… ………………… …… ………… … …………….… ……… ……………….………… …………….……… …… …… HĐ2: Sưu tầm mẩu chuyện gương nói việc giữ gìn,bảo vệ các di tích LSVH * Mục tiêu: Học tập gương việc giữ gìn, bảo vệ các di tích LSVH địa phương * Đồ dùng: tranh ảnh, báo, hình ảnh, trình chiếu, giấy A4… * Cách tiến hành: ( các bước tiến hành) v CÂU HỎI ĐÁNH GIÁ Em hãy kể tên các di tích LSVHDLTC Sơn La (ở nơi em sinh sống) ? Vì cần phải giữ gìn, bảo vệ các di tích LS,VH, DLTC địa phương? Hãy nêu số biệp pháp( việc làm) để giữ gìn, bảo vệ các di tích LS,VH,DLTC địa phương em ? Tiết : Chính tả: ( Nghe viết) VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI A Mục tiêu - Nghe viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn đoạn trích Lop4.com (7) - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 2a(133) - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy T/G Hoạt động học I- Ổn định tổ chức : 1’ II- KTBC: 4’ - Đọc lại bài 3a? - em - Nhận xét đánh giá? III- Bài mới: 32’ Giới thiệu: Nêu MĐ yêu cầu Nội dung bài * Hướng dẫn HS nghe - viết: - Đọc đoạn văn? (viết chính tả) - em, lớp đọc thầm - Tìm từ ngữ cho thấy - Không biết cười; Mặt trời không vương quốc buồn? muốn dậy, chim không muốn hót, hoa chưa nở đã tàn, người rầu rĩ - Vì sống đó buồn chán - Không biết cười vậy? * Luyện viết từ khó - Những từ nào hay viết sai chính - kinh khủng, rầu rĩ, héo hon, lạo xạo, - em tả? - Hãy lên bảng viết lại từ - Nhận xét các bạn viết? đó? * Đọc bài HS viết - HS viết bài Nhắc nhở tư ngồi viết - HS soát lỗi Đọc cho HS viết bài Đọc cho HS soát lỗi - Chấm bài tổ Chấm bài : Nhận xét ưu, nhược Bài tập: Bài 2a ( 133) Đưa bảng phụ) - Tìm chữ bị bỏ trống mẩu - Nêu yêu cầu? chuyện bắt đầu s hay x - Hãy làm vào SGK bút chì - HS suy nghĩ và đứng chỗ nêu - Hãy nêu lại bài mình? chữ, em viết trên bảng - Nhận xét bài các bạn? - Những từ đúng: sao, sau, xứ, sức, xin, GV chữa bài: thứ tự: sao, sau, xứ, sức, xin, - Đọc lại bài 2a? - em IV.Củng cố dặn dò: 3’ - Thu nốt bài nhà chấm - Dặn xem lại bài.và làm nốt bài còn lại - Nhận xét học Lop4.com (8) Tiết 5: Kĩ thuật LẮP Ô TÔ TẢI ( Tiết 2) A Mục tiêu: - Chọn đúng , đủ số lượng các chi tiết để lắp ô tô tải - Lắp ô tô tải theo mẫu Ô tô chuyển động * Đối với HS khéo tay : Lắp ô tô tải theo mẫu ô tô lắp tương đối chắn, chuyển động B Đồ dùng dạy- học - GV: Mẫu ô tô tải đã lắp - HS: Bộ lắp ghép C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy T/G Hoạt động học I - Ổn định tổ chức: 1’ II- KTBC: 4’ - KT chuẩn bị HS - HS để lắp ghép lên bảng - Nhận xét III - Bài : 28’ Giới thiệu bài: Tiết trước các em - Lắng nghe đã biết quy trình cách lắp ô tô tải Tiết hôm cúng ta cùng thự hành lắp tiếp Nội dung bài Hoạt động 3: Thực hành lắp ô tô tải - HS nhắc lại các thao tác kĩ thuật đã - em học * Chọn chi tiết: HS chọn các chi tiết theo SGKđể lên - YC HS chọn các chi tíêt lắp ô tô tải lắp hộp * Lắp phận - em đọc - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Quan sát - YC HS quan sát hình SGKvà - HS lắp ca bin và sàn ca bin ND bước - YC HD thực hành lắp * Lưu ý: Khi lắp sàn ca bin cần chú ý vị trí trên chữ L với các thẳng lỗ và chữ U dài, Lắp theo 3a, 3b, 3c, 3d để đảm bảo đúng quy trình * Lắp ráp ô tô tải - Quan sát SGK và thực hành lắp YC HS lắp ráp theo các bước SGK - GV theo dõi và uốn nắn em còn lúng túng - Nhận xét IV Củng cố- dặn dò: 2’ Lop4.com (9) - Nhận xét tinh thần thái độ học tập và kĩ lắp ghép ôt tô tải HS - Về đọc trước bài và chuẩn bị bài sau Soạn ngày : 10/4/2011 Ngày dạy: Thứ ngày 12/4/2011 Tiết : Toán ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN ( Tiếp theo) A Mục tiêu - Tính giá trị biểu thức chứa hai chữ - Thực bốn phép tính với số tự nhiên - Biết giải bài toán liên quan đến các phép tính với số tự nhiên B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy T/G Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : 1’ II- KTBC: 5’ -Muốn nhân số với tổng - em ta làm nào? - Nêu tính chất giao hoán, kết hợp - em phép nhân? - Nhận xét đánh giá? III- Bài mới: 32’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài (164) - Nêu yêu cầu? - em HD HS tính giá trị BT m + n; HS làm bài vào vở, em lên bảng chữa bài a) Với m = 952; n = 28 thì: m – n; m x n;m : n với m = 952, n= m + n = 952 +28 = 980 28 Nhận xét đánh giá bài bạn? m - n = 952 - 28 = 924 m n = 952 28 = 26656 m : n = 952 : 28 = 34 - Tính giá trị BT - em HS làm bài vào a) 12054 : ( 15 + 67); b) 9700:100+36:3 = 12054 : 82 = 97 + 12 = 147 = 109 29150 - 136 201 (160 5-25 4): = 29150 - 27336 = (800-100) : = 1814 = 700 : Bài 2(164) - Nêu yêu cầu? - Nêu cách tính giá trị biểu thức? GV chấm, chữa bài : đ( BT 1,5 đ) Kết quả: a) 147 ; 1814 b) 529 ; 175 Lop4.com (10) = 175 Bài (164) - Đọc đề bài? - Thuộc dạng toán nào? Muốn tìm số trung bình cộng nhiều số ta làm nào? - Nhận xét chữa bài cho bạn? IV Củng cố- dặn dò: - Dặn xem lại bài và ôn lại phần lý thuyết - Nhận xét học - HS giải vào vở, em làm bảng phụ Bài giải Tuần sau cửa hàng bán số m vải là: 319 + 76 =395(m) Cả hai tuần cửa hàng bán số m vải là: 319 + 395 = 714 (m) Trung binh ngày cửa hàng bán đợc số m vải là: 714 : ( 2) = 51 (m) Đáp số: 51 m 2’ Tiết 3: Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ THỜI GIAN CHO CÂU A Mục tiêu - Hiểu tác dụng và đặc điểm trạng ngữ thời gian câu( trả lời câu hỏi bao gìơ? Khi nào? Mấy giờ?-ND ghi nhớ) - Nhận diện trạng ngữ thời gian câu(BT1, mục III ) - Bước đầu biết thêm trạng ngữ cho trước vào chỗ thích hợp đoạn văn a đoạn văn b BT(2) B Đồ dùng day- học: - GV: Bảng phụ viết sẵn phần nhận xét( bài 1) và bài phần LT - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy T/G Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : 1’ II- KTBC : 4’ - Nêu bài tập 2? - em - Nêu ghi nhớ bài? - em - Nhận xét đánh giá bài bạn? III - Bài mới: 33’ Giới thiệu bài: Tiết trước các em đã biết cách thêm trạng ngữ nơi chốn cho câu Bài học hôm giúp các em hiểu thêm trạng ngữ thời gian, ý nghĩa trạng ngữ thời gian cho câu Nội dung bài a Nhận xét: 10 Lop4.com (11) Đưa bảng phụ: - Đọc bài? - Tìm trạng ngữ câu? - Từ ngữ này bổ sung ý nghĩa gì cho câu? - Đặt câu hỏi cho trạng ngữ nói trên? - Đặt câu có TN thời gian? -2 em - Đúng lúc đó - Chỉ thời gian - Khi nào viên thị vệ hớt hải chạy vào? + Hai chiều mai, bạn sang nhà mình tập múa nhé + Ngày 19/5 , chúng ta tổ chức văn nghệ - Mấy bạn sang nhà mình tập múa? Bao chúng ta tổ chức văn nghệ? - Hãy đặt câu hỏi cho TN trên? - Để xác định thời gian diễn việc câu, người ta dùng trạng ngữ nào? - TN thời gian trả lời cho câu hỏi nào? b.Ghi nhớ: (134) Luyện tập: Bài (135) - Nêu yêu cầu?( Đưa bảng phụ) - Đọc đoạn văn? Nhận xét? GV chốt lại a) Buổi sáng hôm nay,…Vừa hôm qua,….Thế mà qua đêm mưa rào,… b) Từ ngày còn ít tuổi,….Mỗi lần dứng trước cái tranh làng Hồ rải trên các lề phố Hà Nội,… Bài (135) - Nêu yêu cầu? Nhận xét chữa bài? a) Mùa đông, cây còn cành… Đến ngày, đến tháng, cây lại nhờ… b) Giữa lúc gió gào thét ấy, cánh chim đại bàng bay Có lúc, chim đại bàng vẫy cánh… IV.Củng cố dặn dò: - Nêu ghi nhớ? - Dặn xem lại bài - Nhận xét học - Chỉ thời gian - Khi nào? Bao giờ? Mấy giờ? - em nhắc lại - Tìm trạng ngữ thời gian các câu sau - em - HS làm vào SGK, em lên bảng gạch chân TN thời gian - em - HS làm vào - Nhận xét chữa bài - em 2’ 12 Lop4.com (12) Tiết 4: Khoa học ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG? A Mục tiêu: - Kể tên số động vật và thức ăn chúng B Đồ dùng dạy- học - GV: Hình minh hoạ+ giấy khổ to - HS: sưu tầm tranh ảnh các loài ĐV C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy T/G Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : 1’ II - KTBC: 4’ - Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi - em thực YC khí và trao đổi thức ăn thực vật - Nhận xét- ghi điểm III - Bài mới: 32’ Giới thiệu bài: Để xem loài - Lắng nghe ĐV có nhu cầu thức ăn nào, chúng ta cùng học bài hôm Nội dung bài * Hoạt động 1:Thức ăn ĐV * Mục tiêu:Phân loại ĐV theo thức Hoạt động nhóm - Kể tên các vật mà nhóm mình sưu ăn chúng, kể tên số vật và thức ăn chúng tầm * Cách tiến hành - GV phát giấy cho nhóm thành viên nhóm nói tên - Nối tiếp trình bày vật mà mình sưu tầm và loại thức ăn nó - Hãy nói tên , loại thức ăn các hình minh hoạ SGK Nhóm ăn cỏ lá cây: - Hình 1; hình 2; hình Nhóm ăn thịt: - Hình 3; hình Nhóm ăn hạt: - Hình 6; hình Nhóm ăn côn trùng sâu bọ: - Hình 7; hình Nhóm ăn tạp - Hình - GV: chốt * Hoạt động 2: tìm thức ăn cho ĐV * Mục tiêu: Biết nói tên vật và nêu vật đó ăn gì? * Cách tiến hành - Chia lớp thành đội GV HD: này nói tên vật thì đội phải nói vật đó ăn 13 Lop4.com (13) gì?nếu đội nào không đoán đoán sai là không điểm - * Kết luận * Hoạt động 3: Trò chơi đố bạn gì? * Mục tiêu: Nhớ lại đặc điểm chính vật đã họ và thức ăn nó thực hành kĩ đặt câu hỏi loại trừ * Cách tiến hành HD HS cách chơi: GV dán vào lưng HS vật mà không cho HS đó biết Sau đó YC HS quay lại cho các bạn đoán xem vật gì? và HS chơi có nhiệm vụ đoán vật mình mang là vật gì? và HS chơi có thể hỏi các bạn lớp đặc điểm vật, lớp trả lời đúng, sai IV Củng cố - dặn dò: - ĐV cần gì để sống? - Về học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - Mỗi đội đưa tên các vật - VD: Đội : Trâu Đội 2: cỏ lá ngô, lá mía - em đọc mục bạn cần biết - Lần lượt HS tham gia chơi - Nếu đoán đúng thưởng quà 3’ Tiết 5: Kể chuyện KHÁT VỌNG SỐNG A Mục tiêu: - Dựa theo lời kể giáo viên và tranh minh hoạ (SGK) kể lại đoạn câu chuyện khát vọng sống rõ ràng , đủ ý (BT1) - Bước đầu bết kể lại nối tiếp toàn câu chuyện (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện (BT3) B Đồ dùng dạy- học - GV : Tranh minh hoạ SHS - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy T/G Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : 1’ II- KTBC: 4’ - Hãy kể du lịch ( hay - em - Nhận xét đánh giá bài kể bạn? cắm trại_ mà em tham gia? - Nhận xét ghi điểm III- Bài mới: 33’ Giới thiệu: Khát vọng sống người nào?Các em hãy cùng nghe nhé 14 Lop4.com (14) Nội dung bài a Giáo viên kể : - Lần không tranh - Lần có tranh b Tìm hiểu ND chuyện - Giôn bị bỏ rơi hoàn cảnh nào? - Chi tiết nào cho thấy Giôn cần giúp đỡ? - Giôn đã cố gắng NTN bỏ lại mình vậy? - Anh phải chịu đau đớn khổ cực NTN? - HS lắng nghe - HS nghe - quan sát tranh + Giữ lúc bị thương anh mệt mỏi vì ngày gian khổ đã qua + Giôn gọi bạn người tuyệt vọng + Anh ăn dại, cá sống để sống qua ngày + Anh bị chim đâm vào mặt, đói xé ruột gan, làm cho đầu óc mụ mẫm, anh phải ăn cá sống + Anh không chạy mà đứng im vì biết chạy gấu đuổi theo và ăn thịt nên anh đã thoát chết + Khi có thể bò trên mặt đất sâu + Nhờ khát vọng sống, yêu sống mà Giôn đã cố gắng vượt qua khó khăn để tìm sống - Anh đã làm gì bị gấu công? - Anh đã cứu sống hoàn cảnh nào? - Theo em, nhờ đâu mà Giôn có thể sống sót? b Hướng dẫn học sinh kể và trao đổi ý nghĩa:26’ - Hãy kể theo nhóm 6( Bạn kể xong, sau đó đối thoại và đánh giá tính điểm) VD: ? Bạn thích chi tiết nào câu chuyện? - Vì gấu ko xông vào người mà lại bỏ đi? Câu chuyện này muốn nói với chúng ta điều gì? - Hãy thi kể trước lớp? - Nhận xét đánh giá bài bạn? - Hãy kể toàn bài? - Hãy bình chọn bạn kể hay và trả lời câu hỏi hay nhất? GV chốt lại ý kiến đúng IV.Củng cố dặn dò: - Nêu lại ý nghĩa câu chuyện? - Dặn kể lại cho người thân nghe và chuẩn bị tiết sau Nhận xét học - HS kể theo nhóm - nhóm kể - em - em 2’ - em Soạn ngày 11/4/2011 Ngày dạy: Thứ ngày 13/4/2011 15 Lop4.com (15) Tiết 1: Tập đọc NGẮM TRĂNG - KHÔNG ĐỀ A Mục tiêu - Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ ngắn với giọng nhẹ nhàng , phù hợp với nội dung - Hiểu nội dung( hai bài thơ ngắn ) : Nêu bật tinh thần lạc quan yêu đời, yêu sống, không nản chí trước khó khăn sống Bác Hồ ( trả lời các câu hỏi SGK , thuộc hai bài thơ ) B Đồ dùng dạy- học: - GV: Hai tranh minh hoạ bài đọc - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy T/G Hoạt động học I- Ổn định tổ chức : 1’ II- KTBC : 4’ - Đọc bài : Vương quốc vắng nụ - em cười ? - Nêu nội dung bài? - em - Nhận xét đánh giá ghi điểm III - Bài mới: 33’ Giới thiệu: Bác Hồ chúng ta hoạt động CM, bị bọn giặc bắt Lúc bị giam nhà tù Bác có phẩm chất NTN? Đọc bài thơ hôm chúng ta rõ Nội dung bài Bài 1: NGẮM TRĂNG a Luyện đọc : - Đọc nối tiếp bài? - em - Những từ nào hay đọc sai? - đêm nay, rượu, cửa sổ, - Đọc nối tiếp và giải nghĩa các từ? - em - Luyện đọc theo cặp? - Nhóm đôi - Đọc chú giải và xuất xứ - em - Đọc toàn bài - em - Đọc diễn cảm toàn bài? - em b Tìm hiểu bài: Đọc thầm và thảo luận nhóm các - Đại diện các nhóm nêu, nhóm khác bổ câu hỏi cuối SGK? xung - Bác Hồ ngắm trăng hoàn - Bác ngắm trăng qua cửa sổ phòng cảnh NTN? giam nhà tù ( Đưa tranh) - Hình ảnh nào cho thấy tình cảm - Người ngắm trăng … Trăng nhòm cửa sổ ngắm nhà thơ gắn bó Bác với trăng? - Bài thơ nói lên điều gì Bác? - Bác yêu thiên nhiên, yêu sống, 16 Lop4.com (16) lạc quan hoàn cảnh khó khăn - Qua bài thơ em học Bác tinh thần lạc quan, yêu đời lúc khó khăn, gian khổ - Tiểu kết nêu nội dung chính bài c Luyện đọc diễn cảm: - Đọc toàn bài? - Toàn bài đọc với giọng nào? Hướng dẫn đọc diễn cảm bài văn Đưa bảng phụ - Đọc thầm bài văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? Nhận xét – Đánh giá: Bài 2: KHÔNG ĐỀ a.Luyện đọc : - Đọc nối tiếp bài? - Những từ nào hay đọc sai? - Đọc nối tiếp và giải nghĩa các từ? - Luyện đọc theo cặp? - Đọc toàn bài - Đọc diễn cảm toàn bài? b.Tìm hiểu bài: - Đọc thầm và thảo luận nhóm các câu hỏi cuối SGK? - Em hiểu nào là chim ngàn? - Bác HỒ sáng tác bài thơ này hoàn cảnh NTN?Những từ ngữ nào cho biết điều đó? - Hình ảnh nào cho thấy lòng yêu đời và phong thái ung dung BH? - em -Trong tù không rượu/cũng không hoa Cảnh đẹp đêm nay/ khó hững hờ Người ngắm trăng soi ngoài cửa sổ Trăng nhòm cửa sổ /ngắm nhà thơ - em - em - đường non , xách bương - Nhóm - em - em - Chim ngàn là chim rừng - Ở chiến khu VB: Tữ ngữ đường non, rừng sâu, quân đến, tung bay chim ngàn - Đường non đầy hoa, quân đến rừng sâu, chim tung bay Bàn xong việc nước, Bác dắt lũ trẻ vườn tưới rau - Qua lời thơ Bác, em thấy chiến khu đẹp, thơ mộng, người sồng giản dị , đầm ấm, vui vẻ - Qua lời kể Bác ta hình dung cảnh chiến khu nào? Tranh: Giữa bộn bề việc quân, việc nước Bác sống bình dị, yêu trẻ, yêu đời.\ - Tiểu kết rút nội dung chính - Bài thơ ca ngợi tinh thần lạc quan , yêu đời, phong thái ung dung Bác, cho dù sống gặp nhiều khó khăn - em - Thư thái, ung dung + Đường non/ khách tới/ hoa đầy c.Luyện đọc diễn cảm: - Đọc toàn bài? - Toàn bài đọc với giọng nào? 17 Lop4.com (17) Hướng dẫn đọc diễn cảm bài văn Đưa bảng phụ - Đọc thầm bài văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? Nhận xét – Đánh giá: IV Củng cố dặn dò: - Chúng ta cần học tập ai, điều gì? -Dặn học bài và chuẩn bị bài: tuần sau - Nhận xét học Rừng sâu chim đến/ tung bay gió ngàn Việc quân/ việc nước đã bàn Xách bương, dắt trẻ vườn tưới rau - em 2’ - Về tinh thần lạc quan, yêu đời, yêu sống, bất chấp khó khăn Bác Tiết 3: Toán ÔN TẬP VỀ BIỂU ĐỒ A Mục tiêu - Biết nhận xét số thông tin trên biểu đồ cột B.ĐỒ dùng dạy- học: - GV:Bảng phụ vẽ biểu đồ bài 1(164) - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy T/G Hoạt động học I- Ổn định tổ chức : 1’ II- KTBC: 4’ - Nêu lại bài 4? - em - Nhận xét ghi điểm - Nhận xét bài bạn? III- Bài mới: 32’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài 2(164) - Nêu yêu cầu? - HS nhìn vào biểu đồ sách và trả Từng nhóm trả lời, nhóm khác lời các câu hỏi theo nhóm 2( bạn hỏi bạn trả lời, sau đó đổi vai cho nhau) nhận xét - a) Diện tích HNlà 921km2 + Diện tích Đà Nẵng là 1255 km2 + DT TP HCM là 2095 km2 -b) DT Đà Nẵng lớn DT Hà Nội là: 1255 – 921 = 344(km2) - Nhận xét đánh giá bài bạn? DT Đà Nẵng be DT TP HCMinh là: 2095 – 1255 = 840 (km2) Bài 3( 165) Chơi trò chơi : Đố bạn - HS suy nghĩ phút sau đó tiến 18 Lop4.com (18) Cách chơi: Điểm số từ đến 21 hết( chia nhóm) Bạn nhóm hỏi thì bạn nhóm trả lời.Nếu ko trả lời thì bạn giúp, ko trả lời coi thua Tương tự - Bình xét nhóm thắng IV Củng cố dặn dò: - Nhìn vào BĐ hình vẽ, hình cột ta có thể đọc và phân tích số liệu trên BĐ - Dặn xem lại bài - Nhận xét học hành chơi - Trong tháng 12 cửa hàng bán số vải hoa là 50 x 42 = 100(m) Trong 12 tháng cửa hàngbán tất số mét vải là: 50 x ( 42 + 37 + 50 ) = 6450 (m) 2’ Tiết 4: Tập làm văn LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT A Mục tiêu - Nhận biết : Đoạn văn và ý chính đoạn bài văn tả vật, đặc điểm hình dáng bên ngoài và hoạt động vật miêu tả bài văn (BT1) - Bước đầu vận dụng kiến thức đã học để viết đoạn văn tả ngoại hình ( BT2), tả hoạt động (BT3) vật em yêu thích B Đồ dùng dạy- học: - GV: Ảnh tê tê sách và ảnh số vật gần gũi với HS như: chó, gà, lơn, chim bồ câu, mèo,… - HS: SGK, ghi C.Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy T/G Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : 1’ - em II- KTBC: 4’ - Nêu lại bài 3? - Nhận xét III- Bài mới: 32’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài (139) - Nêu yêu cầu? - Đọc bài? - em - Phân đoạn bài văn trên và nêu ý - Thảo luận nhóm các câu hỏi Đại chính đoạn? diện các nhóm nêu, nhóm khác nhận xét bổ sung Đ1: Giới thiệu chung tê tê Đ2:Miêu tả vẩy tê tê Đ3: Mtả miệng, hàm, lưỡi và cách săn 19 Lop4.com (19) mồi củ tê tê Đ4: Mtả chân, móng, cách đào đất tê tê Đ6: Tê tê là vật có ích người cần bảo vệ nó - Tác giả chú ý đến đặc điểm nào miêu tả hình dáng bên ngoài tê tê? - Chi tiết nào cho thấy tác giả quan sát hoạt động tê tê tỉ mỉ và chon lọc nhiều đặc điểm lý thú? Cần lựa chọn đặc điểm ngoại hình và hoạt động bật vật để tả Bài (140) - Nêu yêu cầu? Đưa tranh: Tuỳ sở thích, hãy lựa chọn vật để tả ngoại hình nó( Ko lặp lại đoạnn văn đã viết tiết trước) - Đọc bài mình? - Nhận xét đánh giá bài bạn? Bài (140) - Nêu yêu cầu? - Nên tả hoạt động vật em tả bài Cần lựa chọn hoạt động bật, riêng biệt vật - Nêu bài mình? - Nhận xét đánh giá bài bạn? IV Củng cố- dặn dò: - Khi miêu tả ngoại hình và hoạt động vật cần lưu ý điểm gì? - Thu bài chấm - Dặn xem lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học - Vẩy, miệng, hàm, lưỡi, bốn chân - Cách tê tê bắt kiến: Nó….; cách tê tê đào đất: Khi đào đất, nó dũi đầu … - Quan sát ngoại hình vật mà em yêu thích và viết đoạn văn ngắn miêu tả ngoại hình vật đó - HS làm bài vào - em nêu nối tiếp - Quan sát ngoại hình vật mà em yêu thích và viết đoạn văn ngắn miêu tả ngoại hình vật đó - HS làm bài vào - em nêu nối tiếp 2’ - Cần lựa chọn đặc điểm ngoại hình và hoạt động bật, riêng biệt vật Tiết 5: Lịch sử KINH THÀNH HUẾ A Mục tiêu: - Mô tả tả đôi nét kinh thành Huế: 20 Lop4.com (20) + Với công sức hàng chục vạn dân và lính sau hàng chục năm xây dựng và tu bổ , kinh thành Huế xây dựng bên bờ sông Hương , đây là toà thành đồ sộ và đẹp nước ta thời đó + Sơ lược cấu trúc kinh thành : Thành có 10 cửa chính ,vào nằm kinh thành là Hoàng thành, các lăng tẩm các vua nhà Nguyễn Năm 1993 , Huế công nhận là Di sản Văn hoá giới B Đồ dùng dạy học - GV: SGk + giáo án- sưu tầm tranh ảnh lăng tẩm cung điện Huế - HS: SGk, ghi C Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy T/G Hoạt động học I- Ổn định tổ chức : 1’ II – KTBC : 4’ -Nhà Nguyễn đời hoàn - em thực YC cảnh nào? -Những kiện nào chứng tỏ các vua nhà Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành? - Nhận xét ghi điểm III - Bài : 28’ -Giới thiệu- ghi đầu bài - Treo tranh minh hoạ - HS quan sát tranh - Hình chụp di tích lịch sử nào? - Hình chụp Ngọ Môn tong cụm di tích lịch sử kinh thành Huế - GV treo đồ - HS xác định vị trí Huế GT: Sau lật đổ triều đại Tây Sơn nhà Nuyễn thành lập và chọn Huế làm kinh đô Nhà Nguyễn đã xây dựng Huế thành kinh thành đẹp, độc đáo bên bờ Hương Giang Bài học hôm chúng ta tìm hiểu di tích lịch sử này Nội dung bài a Quá trình xây dựng hình thành - HS đọc từ đầu- đẹp nước ta thời Huế đó Cả lớp đọc thầm - HS thảo luận và mô tả - Đại diện các nhóm mô tả - HS nhận xét - Hãy mô tả quá trình XD kình - Nhà Nguyễn huy động hàng vạn dân và thành Huế lính phục vụ XD kinh thành Huế Các vật liệu đá, vôi, gạch ngói từ miền đất nước đưa đây Sau 33 năm XD và tu bổ nhiều lần Một toà thành rộng lớn, dài km đã mọc lên bên 21 Lop4.com (21)