thể sinh sản được mà chuúngta có sẵn trong tự nhiên như: nước, khí các- bô níc , Yếu tố hữu sinh là những yếu tố có thể sinh sản được như chất bột đường, chất đạm * KL: Thực vật có cơ qu[r]
(1)TUẦN 33 Tiết 1: CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC: VƯƠNG QUỐC VẮNG NỤ CƯỜI( Tiếp theo) A Mục tiêu : Giúp học sinh - Đọc đúng các từ ngữ : lom khom, dải rút, tàn lụi - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, cáccụm từ,nhấn giọng các từ ngữ thể thái độ nhà vua và người gặp cậu bé, thay đổi vương quốc có tiếng cười * HS biết đọc đoạn bài với giọng phân biệt lời các nhân vật( Nhà vua và cậu bé) - Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung các nhân vật - Hiểu nghĩa các từ ngữ : tóc để trái đào, vườn ngự uyển - Hiểu nội dung bài : tiếng cười phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi * Hs có thái độ luôn vui vẻ hoà đồng với người, tự tạo niềm vui cho mình và người B Đồ dùng dạy học : - GV : Tranh minh hoạt, bảng phụ - HS : đồ dùng học tập C Các hoạt động- dạy Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - KTBC: 3’ - Gọi HS đọc bài " Ngắm trăng - Không em thực YC đề" Và trả lời câu hỏi - Nhận xét ghi điểm III - Bài mới:35’ Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và mô - Quan sát tranh tả gì em thấy? tranh vẽ nhà vua và các vua quan + Giới thiệu: Phần câu chuuyện Vương quốc vắng nụ cười cho các em biết: Người nắm bí mật tiếng cười là ai? Nhờ đâu vương quốc u buồn thoát khỏi nguy tàn lụi Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Bài chia đoạn Lop4.com (2) - Đọc nối tiếp toàn bài( lần ) - kết hợp - HS đọc nối tiếp em đoạn sửa lỗi phát âm cho HS - Những từ nào hay đọc sai? - lom khom, dải rút, tàn lụi - Luyện đọc theo cặp? - Nhóm đôi - Đọc theo nhóm - Đọc nối tiếp và giải nghĩa các từ? - nhóm - Đọc toàn bài - em - GV Đọc diễn cảm toàn bài? - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: 12’ Đọc thầm toàn bài? - Lớp đọc thầm - Cậu bé phát chuyện buồn cười - Ở xung quanh cậu nhà vua; quan đâu?( đưa tranh) coi vườn; chính mình - Vì chuyện buồn cười? - Đó là chuyện bất ngờ và trái ngược với tự nhiên - Bí mật tiếng cười là gì? - Nhìn thẳng vào thật, phát chuyện mâu thuẫn, bất ngờ, trái ngược, với cái nhìn vui vẻ, lạc quan - Đọc đoạn 3? Tiếng cười làm thay đổi - Mặt người rạng rỡ, tươi tỉnh, hoa nở, sống vương quốc u buồn NTN? chim hót, tia nắng mặt trời nhảy múa, sỏi đá reo vang bánh xe - Hãy tìm nội dung chính đoạn? - Đoạn 1, 2: Tiếng cười xung quanh ta + Đoạn 3: Tiếng cười làm thay đổi sống u buồn * Nội dung chính bài là gì? * Phần cuối câu chuyện nói lên tiếng cười là phép màu làm cho sống vương quốc u buồn thay đổi, thoát khỏi nguy tàn lụi c Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc nối tiếp đoạn? - em đọc nối tiếp - Toàn bài đọc với giọng nào? - Toàn bài đọc với giọng vui Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn Đưa bảng phụ - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ - Phép màu, tươi tỉnh, rạng rỡ,bắt đầu hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nở, bắt đầu hót… nào? - Giáo viên diễn cảm - Lắng nghe Luyện đọc theo cặp - nhóm - Thi đọc diễn cảm? - em Nhận xét – Đánh giá: - Đọc nối tiếp toàn bài? - em IV Củng cố dặn dò: 2’ - Chúng ta cần học tập bài điều gì? - Luôn luôn tạo tiếng cười làm cho * GV củng cố: sống vui tươi Cuộc sống cần tiếng cười Chúng ta hãy luôn vui vẻ với tất người, hãy dành cho nụ cười và cái Lop4.com (3) nhìn thân thiện để sống tốt đẹp Một nụ cười 10 thang thuốc bổ - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Con chim chiền chiện - Nhận xét học *********************************** Tiết 3: TOÁN: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ ( tiếp) ( T168) A.Mục tiêu - Giúp HS ôn tập củng cố kỹ thực phép nhân và phép chia PS * HS thực phép nhân, chia phân số * Tìm thành phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số - Giáo dục HS tích cực học bài Ấp dụng bài học vào thực tế B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy I- Ổn định tổ chức II -Bài cũ: 3’ - Muốn cộng hai PS cùng mẫu số ta làm TN? - Muốn trừ hai PS cùng mẫu số làm TN? - Nhận xét III- Bài mới: 35’ Bài - Nêu yêu cầu? Nhận xét đánh giá bài bạn? - Muốn nhân hai PS làm TN? - Muốn chia hai PS làm TN? a) ; b) - em - em - Tính HS làm vào vở- Lớp chia thành tổ, tổ cột, dãy cử em lên bảng 8 24 a ) ; : 21 21 21 42 8 56 : ; 21 21 84 21 6 11 66 b ) 2 ; : 2 11 11 11 11 11 33 6 3 : 2 ; 2 11 11 22 11 11 11 8 56 c) 4 ; : ; 4 7 7 14 7 Bài Nêu yêu cầu? Kết quả: Hoạt động học ; c) 14 Tìm x HS làm vào vở, em lên bảng - Nhận xét đánh giá bài bạn? Lop4.com (4) - Muốn tìm thừa số chưa biết làm TN? - Muốn tìm số chia làm TN? - Muốn tìm số bị chia làm TN? Bài 3( 168) - Nêu yêu cầu? Kết quả: a) ; b) ; c) Bài 4(168) - Đọc đề bài? 1 ; d) 11 2 x ; 2 x : 7 x c ) x : 22 11 x 22 11 x 14 a) b) :x x : x Tính HS làm vào vở, em lên bảng - Nhận xét chữa bài Nhận xét chữa bài? - em HS làm vào theo dãy, Bài giải Cạnh tờ giấy gấp đôi cạnh ô vuông là: 2 : ( lần) 25 Chiều rộng tờ giấy hình chữ nhật là: IV.Củng cố dặn dò:2’ 4 : ( m) ? Muốn nhân phân số ta làm nào 25 5 ? Muốn chia PS ta làm nào Nhận xét chữa bài * GV củng cố ND bài - Dặn ôn lại các quy tắc nhân chia PS và xem lại bài và các phần còn lại bài - Nhận xét học ************************************* Tiết 4: LỊCH SỬ: TỔNG KẾT A Mục tiêu: Học xong bài này H biết -Hệ thống quá trình phát triển ls nước ta từ buổi đầu dựng nước đến TK XIX ( Từ thời Văn Lang Âu Lạc đến thời Nguyễn: Thời Văn Lang- Âu Lạc Hơn 1000 năm đấu tranh chống Bắc thuộc, Buổi đầu độc lập, Nước Đại Việt thời Lý, thời Trần, thời Hậu Lê, thời Nguyễn -Nhớ các kiện, tượng, nhân vật ls tiêu biểu quá trình dựng nước và giữ nước Của dân tộc ta từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn * Lập bảng nêu tên và cống hiến các nhân vật lịch sử tiêu biểu: Hùng Vương, An Dương Vương, Hai Bà Trưng, Ngô Quyền, Đinh Bộ Lĩnh, Lê Hoàn, Lý Thái Tổ, Lý Thường Kiệt, Lê Lợi, Nguyễn Trãi, Quang Trung -Tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước dân tộc Lop4.com (5) B Đồ dùng dạy- học - GV: phiếu học tập -Băng thời gian biểu thị các thời kì lịch sử - HS: Xem trước bài đã học C Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức (1P) II – KTBC - Gọi HS nêu bài học tiết trước - GV nhận xét và cho điểm III - Bài ( 23P) 1-Giới thiệu- ghi đầu bài Nội dung bài a, Thống kê lịch sử -Giai đoạn đầu tiên chúng ta học LS nước nhà là giai đoạn nào? -Giai đoạn này kéo dài đến nào? -Giai đoạn này triều đại nào trị vì đất nước ta? -Nội dung giai đoạn lịch sử này là gì? Hoạt động học -Buổi đầu dựng nước và giữ nước -Bắt đầu từ khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN -Các vua Hùng sau đó là An Dương Vương -Hình thành đất nước với phong tục tập quán riêng Nền văn minh Sông Hồng đời -HS ghi tóm tắt công lao các nhân vật lịch sử trên -G đưa danh sách các nhân vật lịch -Hùng Vương đã có công dựng nước -Xây thành Cổ Loa và chế nỏ thần sử +Hùng Vương -Năm 40 đã phất cờ khởi nghĩa chống +An Dương Vương quân Nam Hán +Hai Bà Trưng -Năm 928 đánh tan quân Nam Hán trên sông Bạch Đằng +Ngô Quyền -Đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 xứ quân thống lại đất nước năm 968 +Đinh Bộ Lĩnh -Thay nhà Đinh lãnh đạo kháng chiến chống quân Tống Xl lần thứ +Lê Hoàn năm 981 -Bằng tài trí thông minh và lòng dũng cảm đã lãnh đạo nhân dân bảo vệ +Lý Thường Kiệt độc lập cảu đất nước trước xâm lược Nhà Tống (Cuộc kháng chiến chống quân tống lần thứ hai 1075-1077) -Là người huy tối cao K/C chống quân Mông- Nguyên xâm lược đã +Trần Hưng Đạo viết hịch tướng sí đó có câu: “ Dẫu trăm thân này phơi ngoài nội cỏ Nghìn xác này gói da ngựa ta cam lòng” Lời kịch đã khích lệ tướng sĩ giết giặc Nguyên Lop4.com (6) -Đã cho vẽ đồ và soạn luật Hồng Đức đây là đồ, luật đầu tiên đất nước ta -Là nhà văn học, khoa học tiêu biểu cho giai đoạn này -Năm 1786 Nguyễn Huệ kéo quân Bắc đánh bại quân xâm lược Xiêm và lật đổ họ Trịnh thống Giang Sơn -Năm 1778 Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng Đế kéo quân Bắc đánh đuổi quân Thanh -H nhận xét - +Lê Thánh Tông +Nguyễn Trãi +Nguyễn Huệ IV Củng cố - dặn dò ( P) ? Hãy kể tên các nhân vật LS tiêu biểu các thời kỳ mà em vừa lập bảng * GV củng cố * Dặn HS ôn lại bài và cb bài sau: ôn tập để kiểm tra học kỳ II * Nhận xét tiết học ******************************s Tiết 5: ĐẠO ĐỨC: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG ( Tiết 2) Phòng, chống các tai nạn giao thông A Mục tiêu: -Có ý thức phòng chống các tai nạn giao thông đường phố địa phương -Biết xử lý các tình đơn giản để đảm bảo an toàn giao thông * Áp dụng vào thực tốt B Đồ dùng dạy- học - GV: Phiếu học tập- phiếu điều tra - HS: Sưu tầm các thông tin tai nạn giao thông C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định tổ chức II - KTBC -Nhận xét việc nào làm đúng việc nào +Quét rác và xử lí kịp thời: Đ +Để nước thải chảy đường: S làm sai để bảo vệ môi trường +Bể nước có nắp đậy: Đ - Nhận xét +Sử dụng nước thải để tưới cây: Đ +Săn bắn chim: S -H nhận xét chữa III - Bài 1-Giới thiệu:Trực tiếp Nội dung bài Lop4.com (7) *Hoạt động 1: Thu thập thông tin trên phiếu điều tra -Y/C H báo cáo kết điều tra tai nạn giao thông xảy địa phương em -G khái quát Đó là số vấn đề còn tồn địa phương -HS báo cáo -Đi hàng hàng trên đường là H cấp -Trâu bò còn thả rông trên đường -Muốn xang đường không quan sát nên đã xảy tai nạn -ở ngã ba, ngã tư còn hay xảy tai nạn -Còn họp chợ hai bên lề đường -H nhận xét bổ sung *Hoạt động 2: Những việc cần làm để phòng tránh tai nạn giao thông địa phương -Y/C H thảo luận nhóm các câu hỏi -H thảo luận nhóm -Đại diện nhóm trình bày phiếu bài tập -Các nhóm khác bổ sung -Để đảm bảo an toàn giao thông em phải -Để đảm bảo an toàn giao thông trên làm gì? đường em phải đúng phần đường dành cho người đi vào bên phải đường, tuân thủ các luật giao thông biển báo, các đèn báo hiệu *Hoạt động 3: Liên hệ: -Em đã làm gì để giữ an toàn giao -Không chơi bóng, đá cầu trên mặt thông đường -Khi sang đường phải quan sát sang đường -Tôn trọng luật giao thông -Thực hành đúng luật giao thông -Không vứt rác, xác chuột đường -Không hàng 3, hàng trên đường -Tuyên truyền vận động người thực IV Củng cố dặn dò an toàn giao thông -Để đảm bảo an toàn giao thông em phải -H nhận xét làm gì? * GV hệ thống ND bài * Dặn HS thực bài học., chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học ******************************************************************** Thứ Soạn ngày 18 /4 /2010 Tiết 1: THỂ DỤC Ngày dạy: Thứ /20/4 /2010 Bµi 65: M«n thÓ thao tù chän Lop4.com (8) A Môc tiªu -Ôn Tõng cầu đựi , yêu cầu thực đúng động tác và nâng cao thµnh tÝch -Cách cầm bóng 150g thực cư đúng, tư đứng chuẩn bị - ngắm đích - ném bóng( Không có bóng và có bóng) yªu cÇu n©ng cao thµnh tÝch B Địa điểm – phương tiện -Trên sân trường , đảm bảo an toàn tập luyện -ChuÈn bÞ cßi, mçi Hs cầu , 1qu¶ bãng C Nội dung và phương pháp Hoạt động thầy Định lượng I PhÇn më ®Çu 10p -NhËn líp, phæ biÕn néi dung yªu cÇu giê häc -Khởi đông, xoay các khớp … 2-8nhÞp -¤n bµi thÓ dôc 2-8 II PhÇn c¬ b¶n a)Tâng cÇu 20p 11p b)Ném bóng (scó bóng và không có 9p bóng) Hoạt động trò -Hµng ngang -C¸n sù ®iÒu khiÓn Gv quan s¸t söa sai cho Hs -Gv tæ chøc cho Hs tËp luyÖn nh¾c nhë, söa sai cho Hs -Cho Hs chuyÖn cÇu theo nhóm 2-3 người, em c¸ch em 2m , c¸c em chuyÒn cÇu cho , Gv nh¾c nhë söa sai -Tæ chøc cho Hs tËp luyÖn, Gv quan s¸t nh¾c nhë, söa sai cho Hs 5p III KÕt thóc -Th¶ láng * GV và HS hệ thống lại ND bài - DÆn dß: nh¾c Hs vÒ nhµ ôn l¹i bµi cò - NhËn xÐt ý thøc tæ chøc *********************************** Tiết 2: TOÁN: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ ( tiếp) (T 169) A.Mục tiêu: - Giúp HS ôn tập, củng cố kỹ phối hợp * Tính giá trị BT với các phân số * Vận dụng để giải toán có lời văn với các PS Lop4.com (9) - Giáo dục HS tích cực ôn bài B Đồ dùng dạy - học - GV: SGK, giáo án - HS SGK , ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Muốn nhân phân số với PS làm TN? - Muốn chia PS với PS làm TN? - Nhận xét III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài * HD HS làm bài tập Bài (169) Nêu yêu cầu? Chỉ yêu cầu HS tính * HS làm phần a và phần c GV chữa bài Hoạt động học - em - em Lớp chia tổ, tổ làm phần và gọi em lên bảng Nhận xét chữa bài a) + ( 3 ) x 1x 11 11 7 + Nhận xét đánh giá bài bạn? ( 6 15 18 33 )x x x 11 11 11 11 77 77 77 7 +( ): 7 2 10 14 30 20 10 : : 7 14 14 14 c) + ( ) : : Bài 2(169) - Nêu yêu cầu? - Tính: GV HD phần a 10 b) x x : : Chữa bài có nhiều cách tính, GV 5 5 cách tính thuận tiện - em đọc đề bài HS giải vào - Nhận xét đánh giá bài bạn? Nhận xét chữa bài Bài 3(169) - Nêu yêu cầu? HD HS giải Bài giải Số vải may quần áo là: 20 : = 16(m) Số vải để may túi là: 20 – 16 = 4(m) Số túi may là: Lop4.com (10) 4: = 6( cái túi) Đáp số: tuí - HS đọc và khoanh vào ý đúng Dùng phương pháp thử chọn cho : 5 A ; B ; C ; IV.Củng cố dặn dò:2’ - Muốn nhân tổng với số ta làm TN? - em - Muốn nhân hiệu với số ta làm TN? * GV củng cố - Dặn xem lại bài làm bai và các phần còn lại, làm bài Xem trước bài sau - Nhận xét học ******************************** Tiết 3: KHOA HỌC: QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN A Mục tiêu: Giúp HS hiểu: - Hiểu nào là yếu tố vô sinh, yếu tố hữu sinh - Kể mối quan hệ các yếu tố vô sinh và yếu tố hữu sinh tự nhiên - Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này và thức ăn sinh vật * HS áp dụng bài học vào thực tế B Đồ dùng dạy- học - GV: Tranh minh hoạ( SGK), giấy A4 - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- KTBC: - Thế nào là trao đổi chất ĐV? - em thực YC - Nhận xét ghi điểm III - Bài mới: Giới thiệu bài Thực vật sống là nhờ chất hữu tổng - Lắng nghe hợp rễ hút từ lớp đất trồng lên và lá quang hợp ĐV sống là nhờ nguồn thức ăn từ thực vật hay thịt các loài ĐV khác Thực vật và ĐV có mối quan hệ với nuồn thức ăn NTN? Chúng ta cùng tìm hiểu bài học 10 Lop4.com (11) hôm Nội dung bài: *Hoạt động 1: * Mục tiêu: Xác định mối quan hệ các yếu tố vô sinh và hữu sinh tự nhiên thông qua quá trình trao đổi chất TV * Cách tiến hành: - Cho HS quan sát hình SGK - Hãy mô tả gì em biết hình vẽ? Mối quan hệ TV và các yếu tố vô sinh tự nhiên - Quan sát hình và trả lời câu hỏi + Hình vẽ thể hấp thụ" thức ăn" cây ngô lượng ánh sáng mặt trời Cây ngô hấp thụ khí các- bôníc, nước, các chất khoáng hoà tan nước - Thức ăn cây ngô là gì? + Là khí cá bô- níc, nước, ánh sáng, các chất khoáng - Từ thức ăn đó cây ngô có thể + Chất bột đường, chất đạm để nuôi cây tạo chất dinh dưỡng nào để nuôi cây? - Theo em nào là yếu tố vô sinh? Thế + yếu tố vô sinh là yếu tố không nào là yếu tố hữu sinh? thể sinh sản mà chuúngta có sẵn tự nhiên như: nước, khí các- bô níc , Yếu tố hữu sinh là yếu tố có thể sinh sản chất bột đường, chất đạm * KL: Thực vật có quan tiêu hoá riêng có TV trực tiếp hấp thụ lượng ánh sáng mặt trời và lấy các chất vô sinh nước, khia các- bôníc, để tạo thnàh các chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm * Hoạt động 2: Mối quan hệ thức ăn các sinh vật * Mục tiêu: vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn sinh vật * Cách tiến hành - Thức ăn châu chấu là gì? + Lá ngô, lá cỏ, lá lúa - Giữa cây ngô và châu chấu có quan hệ + Cây ngô là thức ăn châu chấu gì? - Thức ăn ếch là gì? + Là châu chấu - Giữa châu chấu và ếch có quan hệ gì? + Châu chấu là thức ăn ếch - Giữa lá ngô, châu chấu và ếch có quan + Lá ngô là thức ăn chấu chấu, châu hệ gì? chấu là thức ăn ếch, * GV: Mối quan hệ ngô, châu chấu và ếch gọi là quan hệ thức ăn, sinh vật này là thức ăn sinh vật 12 Lop4.com (12) - Phát phiếu vẽ hình minh hoạ cho các nhóm + GV YC HS đánh mũi tên để sinh vật này là thức ăn sinh vật KL: IV Củng cố dặn dò: - Cho HS thi vẽ sơ đồ thể mối quan hệ thức ăn các sinh vật tự nhiên - Mối quan hệ tự nhiên NTN? * GV củng cố bài - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học CÂY NGÔ cỏ lá dâu lá cây cỏ cỏ CHÂU CHẤU cá sâu sâu hươu thỏ ẾCH người chim sâu gà hổ cáo hổ ****************************** Tiết 4: KĨ THUẬT: LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( Tiết 1) A Mục tiêu: - Biết tên gọi và chọn các chi tiết để lắp ghép mô hình tự chọn - Lắp phận và lắp ghép mô hình tự chọn theo đúng kĩ thuật, đúng quy trình, sử dụng - Rèn tính cẩn thận, khéo léo thực thao tác lắp các chi tiết mô hình * B Đồ dùng dạy- học - GV: số mô hình lắp sãn - HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật C Các hoạt động dạy- học I - Ổn định tổ chức II - KTBC: Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét III - Bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài: * Hoạt động 1: Chọn mô hình lắp ghép GV cho HS tự chọn mô hình lắp ghép - YC HS em thích mô hình nào thì chọn các chi tiết để lắp mô hình mà em thích - GV gợi ý số mẫu mà học sinh đã họ để các em lựa chọn và lắp ghép VD: Lắp ô tô kéo ta phải chọn chi tiết nào? + Cách lắp nào? - Nếu em nào không nhớ thì có thể mở SGK để xem hình vẽ và chọn các chi tiết cho đúng Thực hành - HS tự chọn mô hình và chọn các chi tiết mô hình mà mình định lắp - GV: quan sát giúp đỡ em yếu IV Củng cố - dặn dò: ? Vừa lắp mô hình gì 13 Lop4.com (13) * GV củng cố - Về nhà tập lắp các mô hình mà em thích - Chuẩn bị bài sau: Tiếp tiết - Nhận xét học ********************************** Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN- YÊU ĐỜI A.Mục tiêu - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ tinh thần lạc quan, yêu đời, các từ đó có từ Hán -Việt * Hiểu nghĩa từ “ Lạc quan” ( BT1) biết xếp đúng các từ cho trước có tiếng lạc thành nhóm nghĩa ( BT2), xếp đúng các từ cho trước có tiếng quan thành nhóm nghĩa ( BT3) - Biết thêm số tục ngữ khuyên người luôn sống lạc quan, yêu đời, vững chí hoàn cảnh khó khăn (BT4) * Áp dụng bài học vào sống B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 1; tờ phiếu to - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Lấy ví dụ câu có trạng ngữ nguyên nhân? - Nêu phần ghi nhớ ( 140) - Nhận xét III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài Nội dung bài Bài (145) - Nêu yêu cầu? Trong câu đây từ lạc quan dùng với nghĩa nào? - Nhận xét đánh giá bài bạn Hoạt động học - em - em - em HS suy nghĩ sau đó dùng bút chì làm vào SGK , em lên bảng Câu Nghĩa +Tình hình đội + Luân tin tưởng tuyển lạc quan tương lai tốt đẹp +Chú sống lạc quan +Lạc quan là liều + Có triển vọng thuốc bổ tốt đẹp Bài 2(145) - Xếp các từ có tiếng “lạc”cho 14 Lop4.com (14) ngoặc đơn thành nhóm? a) " Lạc " có nghĩa là vui mừng b) " Lạc " có nghiac là " Rốt lại", "sai" - Đọc lại bài vừa hoàn chỉnh? Bài 3(145) - Xếp các từ có tiếng “quan” cho ngoặc đơn thành nhóm? a) " quan " có nghĩa là quan lại b) " quan" có nghĩa là nhìn xem c) " quan " có nghĩa là : liên hệ, gắn bó - Nhận xét bài bạn? - Đọc lại bài hoàn chỉnh? Bài 4(145) - Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? a) Sông có khúc, người có lúc b) Kiến tha lâu đầy tổ - HS làm vào vở, em làm phiếu to a) lạc quan, lạc thú b) Lạc hậu, lạc điệu, lạc đề em - HSlàm vào vở, em làm phiếu to a) “quan lại”, quan quân b) lạc quan( vui, tươi sáng…) c) quan hệ, quan tâm em HS đứng chỗ nêu HS khác bổ sung - người có lúc sướng, khổ, vui, buồn - Nhiều cái nhỏ góp lại thành cái lớn, kiên trì và nhẫn nại thành công IV.Củng cố - dặn dò:2’ - Sông có khúc, người có lúc ? Nêu 1số câu tục ngữ khuyên - Kiến tha lâu đầy tổ người luôn sống lạc quan, yêu đời, vững chí hoàn cảnh khó khăn * GV củng cố bài - Dặn học thuộc lòng câu tục ngữ và xem lại bài - Nhận xét học ************************************************************ Thứ4 Soạn ngày 19 /4 /2010 Ngày dạy: Thứ /21/4 /2010 Tiết 1: TẬP ĐỌC: CON CHIM CHIỀN CHIỆN A.Mục tiêu : - Đọc đúng: nắng chói, lúa tròn, long lanh Toàn bài đọc với giọng hồn nhiên, vui tươi, tràn đầy tình yêu sống * Bước đầu biết đọc diễn cảm hai, ba khổ thơ bài với giọng vui, hồn nhiên - Hiểu nội dung: Hìnhg ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, cảch thiên nhiên tthanh bình cho thấy ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu sống - Đọc thuộc lòng bài thơ B Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc.+ Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học 15 Lop4.com (15) I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ : 3’ - Đọc bài Vương quốc vắng nụ cười? - Nêu nội dung bài? - Nhận xét- ghi điểm III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: Bài thơ chim chiền chiện tả hình ảnh chú chim chiền chiện tự bay lượn, hát ca biển trời cao rộng Bài thơ gợi cho người đọc cảm giác NTN? Các em hãy đọc bài thơ nhé Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Đọc nối tiếp :( lần) Kết hợp sửa lỗi phát âm ngắt nhịp cho HS - Những từ nào hay đọc sai? - Luyện đọc theo cặp? - Đọc nối tiếp và giải nghĩa các từ? - Đọc tèan bài - Đọc diễn cảm toàn bài? b Tìm hiểu bài: 12’ Đọc thầm đoạn toàn bài - Con chim chiền chiện bay lượn khung cảnh thiên nhiên NTN? - Những chi tiết nào vẽ lên hình ảnh chim chiền chiện tự bay lượn không gian rộng? * Lòng chim vui nhiều nên hót không biết mỏi.( Đưa tranh) - Tìm câu thơ nói tiếng hót chim chiền chiện? -3 em đọc nối tiếp - em - Đọc nối tiếp em khổ thơ - Như yêu cầu - Nhóm - nhóm - em - Lắng nghe - em - lớp đọc thầm - Trên cánh đồng lúa , kogian cao, rộng - Thảo luận nhóm 2: Lúc sà xuống cánh đồng, lúc bay vút lên cao( vút, bay cao,vút cao,cao vút,cao hoài, cao vợi) - Khúc hát ngào Tiếng hót ……….sương chói Chim ơi……… Tiếng ngọc…………… Đồng quê chan chứa…………… Chỉ còn tiếng hót…trời - Tiếng hót chim chiền chiện gợi - Một sống bình, HP cho ta cảm giác NTN? * Nội dung bài thơ nói gì? * Hìnhg ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, cảch thiên nhiên tthanh bình cho thấy ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu sống c.Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc nối tiếp đoạn? - Toàn bài đọc với giọng nào? - em - Giọng hồn nhiên, vui tươi, tràn đầy 16 Lop4.com (16) Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn – 2- Đưa bảng phụ - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Giáo viên diễn cảm - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc diễn cảm? - Nhận xét – Đánh giá: Hãy đọc nhẩm thuộc lòng? - Đọc nối tiếp toàn bài? - Nhận xét ghi điểm IV Củng cố dặn dò: 2’ ? Nội dung bài cho ta hiểu điều gì * GV củng cố ND - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Tiếng cười là liều thuốc bổ - Nhận xét học tình yêu sống - Con chim chiền chiện, bay, lòng đầy… - Lắng nghe - Nhóm đôi - em - HS nhẩm thuộc lòng - em thi đọc thuộc lòng - Nhận xét đánh giá * Hìnhg ảnh chim chiền chiện tự bay lượn, cảch thiên nhiên tthanh bình cho thấy ấm no, hạnh phúc và tràn đầy tình yêu sống ******************************** Tiết3: TOÁN: ÔN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI PHÂN SỐ (tiếp) A.Mục tiêu - Giúp HS củng cố kỹ cộng, trừ, nhân, chia PS * HS thực phép tính với PS * Vận dụng để tính giá trịo biểu thức và giải toán - Giáo dục HS tích cực học bài Áp dụng bài học vào thực tế B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Muốn chia tổng cho số ta làm nào? - Muốn chia hiệ cho số ta làm nào? - Nhận xét III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài Nội dung bài Bài (170 Nêu yêu cầu? - YC viết tổng, hiệu, tích, thương Hoạt động học - em - em - em - HS làm vào vở, sau đó dổi chéo Ktra 17 Lop4.com (17) hai phân số Nhận xét đánh giá bài bạn? Bài 3(170) - Nêu yêu cầu? - Nêu cách tính giá trị BT? * Cho HS làm phần a KQ: a) 29 1 ; ; 12 Bài 4(170) HD HS giải bài * Cho HS làm phần a và 28 10 38 35 35 35 28 10 18 35 35 35 35 4 28 14 : 10 - em - Chia lớp thành nhóm, nhóm phép tính, đồng thời em lên bảng Nhận xét đánh giá bài bạn? HS giải vào Bài giải Sau vòi nước chảy số phần bể nước là: 2 ( bể) 5 Đáp số: ( bể) Nhận xét chữa bài IV Củng cố - dặn dò:2’ - em - Nêu cách tính giá trị BT? * GV củng cố nD - Dặn xem lại bài Làm bài các phần còn lại, chuẩn bị trước bài sau - Nhận xét học ************************************* Tiết 3: KHOA HỌC: CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN A Mục tiêu: Giúp HS: - Vẽ trình bày sơ đồ mối quan hệ bò và cỏ - Hiểu nào là chuỗi thức ăn * Nêu VD chuỗi thức ăn tự nhiên, thể mối quan hệ sinh vật này với sinh vật khác sơ đồ 18 Lop4.com (18) - Biết và vẽ số chuỗi thức ăn tự nhiên B Đồ dùng dạy- học - GV: Hình minh hoạ; + giấy A4 - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I- Ổn định tổ chức II- KTBC: - Nêu mối quan hệ thức ăn các sinh vật tự nhiên diễn nào? - Nhận xét - ghi điểm III- Bài mới: Giới thiệu bài: Các sinh vật tự nhiên có mối quan hệ với quan hệ thức ăn Sinh vật vật này là thức ăn sinh vật sinh vật đó lại là thức ăn sinh vật khác Cứ tạo thnàh chuỗi thức ẳntong tự nhiên Bài học hôm giúp các em hiểu thêm mối quan hệ dinh dưỡng các sinh vật thông qua chuỗi thức ăn Nội dung bài * Hoạt động 1: * Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ mối quan hệ bò và cỏ * Cách tiến hành: - Thức ăn bò là gì? - Giữa bò và cỏ có quan hệ gì? - Phân bò phân huỷ trở thành chất gì cung cấp cho cỏ? - Giữa phân bò và cỏ có quan hệ gì? - GV phát giấy và bút cho các nhóm - Các nhóm cử đại diện trình bày trước lớp * KL: Vừa vào tranh minh hoạ , sơ đồ chữ và giảng: cỏ là thức ăn bò, quá trình trao đổi chất , bò thải môi trường phân Phân bò thải các vi khuẩn phân huỷ đất tạo thành các chất khoáng Các chất khoáng này lại trở thành thức ăn cỏ * Hoạt động 2: * Mục tiêu:Nêu số ví dụ khác chuỗi thức ăn tự nhiên Hoạt động học - em thực - Lắng nghe Thực hành vẽ sơ đồ Mối quan hệ thức ăn các sinh vật với và các sinh vật với yếu tố vô sinh - Cỏ - Cỏ là thức ăn bò - Chất khoáng - Phân bò là thức ăn cỏ + Các nhóm nhận phiếu vẽ sơ đồ - Mỗi nhóm em trình bày Cây rau Sâu Chim sâu vi khuẩn Cây ngô Châu chấu Ếch Vi khuẩn Hình thành khái niệm chuỗi thức ăn 19 Lop4.com (19) + Nêu định nghĩa chuỗi thức ăn * Cách tiến hành: - YC quan sát tranh minh hoạ SGK - Hãy kể tên gì vẽ sơ đồ? - Sơ đồ trang 133, SGK thể gì? - Chỉ và nói rõ mói quan hệ thức ăn sơ đồ? - Quan sát tranhvà trả lời câu hỏi - Hình vẽ cỏ, thỏ, cáo, phân huỷ xác chết động vật nhờ vi khuẩn - Mối quan hệ thức ăn tự nhiên - Cỏ là thức ăn thỏ, thỏ là thức ăn cáo, xác chết cáo vi khuẩn phân huỷ thành chất khoáng, chất khoáng này lại rễ cỏ hút để nuôi cây *GV: đây là sơ đồ chuỗi thức ăn tự nhiên - Thế nào là chuỗi thức ăn? - Chuỗi thức ăn là mối quan hệ thức ăn các sinh vật tự nhiên Sinh vật này ăn sinh vật và chính nó lại là thức ăn cho sinh vật khác - Theo em chuỗi thức ăn thường - Chuỗi thức ăn thực vật sinh vật nào? * KL: Trong tự nhiên có nhiều chuỗi thức ăn, các chuỗi thức ăn thường thực vậ Thông qua chuỗi thức ăn, các yếu tố vô sinh và hữu sinh liên hệ mật thiết với thành chuỗi khép kín IV Củng cố dặn dò: - Cho HS nêu phần bài học - HS nêu * GV củng cố - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học ******************************** Tiết 4: CHÍNH TẢ: ( Nhớ viết): NGẮM TRĂNG- KHÔNG ĐỀ A.Mục tiêu - Nhớ viết đúng bài chính tả, trình bày đúng bài thơ ngắn theo thể thơ khác nhau: thơ chữ và thơ lục bát - Luyện viết đúng tiếng có âm đầu tr, ch dê lẫn - Giáo dục tính nắn nót và cẩn thận B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ 20 Lop4.com (20) - Viết bảng con? - Nhận xét đánh giá? III Bài mới: 1.Giới thiệu:1’ Nêu mục đích yêu cầu Nội dung bài a Hướng dẫn HS nhớ viết:23’ - Đọc thuộc lòng hai bài thơ? - Bài Ngắm trăng trình bày NTN? - Bài Không đề viết theo thể thơ nào? Nhắc nhở tư viết? b Chấm bài :5’ Chấm bài Nhận xét ưu, nhược Bài tập:7’ Bài 2a (144) Tìm tiếng có nghĩa ứng với các ô đây (Đưa bảng phụ) - Nêu yêu cầu? - Hãy làm vào nháp - Hãy nêu lại bài mình? - Nhận xét bài các bạn? GV chữa bài Bài 3a( 145) - Tìm từ láy bắt đầu tr - Tìm từ láy bắt đầu ch? - xứ sở, dí dỏm, vì sao, xanh xao - em, lớp đọc thầm - Thể thơ bảy chữ, viết lùi vào ô - Thể thơ lục bát - HS gấp SGK nhớ lại và viết bài - em nộp bài chấm - em - HS làm nháp và đứng chỗ nêu a am an ang tr trà, rừng tràn trang trả lời, tràm đầy tra lúa, trạmxá tra hỏi, dối trá ch cha chạm chạn chàng mẹ cốc bát trai - tròn trịa, trắng trẻo, trơ trẽn, trưng tráo, trùng trình… - chông chênh, chống chếnh, chong chóng, chói chang… IV.Củng cố dặn dò:1’ - Thu nốt bài nhà chấm - Dặn xem lại bài và làm nốt bài tập còn lại - Nhận xét học ************************************* Tiết 5: KỂ CHUYỆN : KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC A.Mục tiêu - Biết kể tự nhiên lời nói mình câu chuyện( đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói tinh thần lạc quan, yêu đời.Có thể phối hợp lời kể với điệu nét mặt Dựa vào gợi ý SGK - Hiểu nội dung câu chuyện, trao đổi với các bạn ý nghĩa truyện(hoặc đoạn truỵện) 21 Lop4.com (21)