+ Tập huấn cho đội ngũ cán bộ lớp để triển khai xuống lớp những qui định của giáo viên, của lớp… * Lớp trưởng: Có nhiệm vụ thay mặt cô giáo chủ nhiệm quản lý và tổ chức lớp, kiểm tra bài[r]
(1)===================================================== MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP I ĐẶT VẤN ĐỀ : Trong công đổi đất nước Đảng và Nhà nước quan tâm đến vai trò giáo dục Đảng ta khẳng định mục tiêu giáo dục là : “ Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.” để mục tiêu đó thực có hiệu thì việc cải tiến phương pháp dạy học nhằm: “ Phát huy tính tích cực cho học sinh ” “ Lấy học sinh làm trung tâm ” là quan trọng và cần thiết giai đoạn Sự nghiệp giáo dục cần đổi mục tiêu và phương pháp đào tạo Đào tạo hệ trẻ sau này có chất lượng cao và sáng tạo, có khả tự học, tự nghiên cứu cho tương lai và đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước giai đoạn đổi Một vấn đề đặt để thực mục tiêu giáo dục và đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện có:“Đức, trí,thể, mỹ ” Để có người toàn diện đòi hỏi người giáo viên không dạy chữ mà còn dạy người.Vì người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng vai trò quan trọng Biết vận dụng phương châm, nguyên lý giáo dục, đồng thời hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và lực công dân, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Với lứa tuổi học sinh bậc tiểu học nói chung, lớp nói riêng là lứa tuổi ngây thơ và trắng hay giận hờn, thích đùa giỡn, thích khen, yêu thương Chính vì các em dễ bắt chước cái xấu, dễ dàng tiếp thu cái hay, cái đẹp, để trở thành ngoan trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Qua nhiều năm giảng dạy, tôi phân công phụ trách lớp Trong quá trình giảng dạy tôi thấy đa số các em chưa có tính tự giác, tự =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (2) ===================================================== quản không có giáo viên, còn hay chọc ghẹo bạn, hay nói leo học, tình trạng không viết bài, làm bài nhà còn khá nhiều, chữ viết nguệch ngoạc chưa đẹp, mép còn quăn, nhiều em chưa bao bao không biết bảo quản, làm rách bìa , sách rách nát… Do đó là giáo viên trực tiếp giảng dạy đứng lớp tôi đã xác định vai trò mình Đó là giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống và truyền thụ kiến thức cho học sinh, bên cạnh đó giáo viên còn phải quản lý việc học tập và rèn luyện học sinh lớp nhà… Vì vậy: Giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống để đưa các em vào nề nếp là vấn đề quan trọng mà chúng ta không dạy cho các em kiến thức mà còn phải dạy cho các em đạo đức làm người, rèn luyện cho các em lối sống lành mạnh, lễ phép, tính kỷ luật , ý thức tốt các hoạt động Vì tôi mạnh dạn chon đề tài: “ Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp ” II NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (3) ===================================================== Lớp quan trọng, là tảng trang bị kiến thức, kỹ năng, bước đầu hình thành động thái độ học tập đúng đắn để các em có điều kiện tốt học lên các lớp trên Muốn học tốt lớp trên yêu cầu cuối năm lớp các em phải“ Đọc thông, viết thạo ” và “ Có kỹ sống ” Để có nhiều trò ngoan, giáo viên không rèn đạo đức cho các em mà còn phải rèn tính cẩn thận, độc lập suy nghĩ, linh hoạt tình Vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp : Đối với học sinh lớp một, tính tư các em còn nặng nề tư cụ thể, thích tham gia vào hoạt động, thích chứng tỏ mình trước đám đông, Các em có khả tự điều khiển hoạt động tâm lý thân, thể chỗ: Lắng nghe cô giáo giảng bài, không tự chạy nhảy Các em có tính tò mò, ham hiểu biết, ham học hỏi, muốn biết nhiều thứ, các em còn có khả kiềm chế tính hiếu động, tính đột phá và có khả chuyển chúng thành thói quen tốt : Kỉ cương nề nếp, các qui định nội qui trường, lớp, thực tốt năm nhiệm vụ người học sinh Tiểu học, năm điều Bác Hồ dạy … Nói chung tư các em còn là tư cụ thể, đúng lớp các em tư và tri giác thường gắn liền với hành động, để các em tư duy, tiếp thu bài tốt thì cần nhiều trực quan sinh động, làm cho các em dễ nhớ, dễ gây ấn tượng tích cực, vì giáo viên cần nắm bắt đặc điểm này mà truyền thụ kiến thức, hình thành thói quen cho các em - Công tác chủ nhiệm là công việc xuyên suốt năm học Đầu tiên nhận lớp, tôi tìm hiểu hoàn cảnh gia đình, theo dõi diễn biến học sinh có hoàn cảnh đặc biệt - Giáo viên thấy mục đích chính việc dạy học là: Dạy dỗ, không dạy chữ mà còn dạy người Muốn làm việc này người giáo =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (4) ===================================================== viên không quản ngại khó khăn, gương mẫu, luôn có tinh thần trách nhiệm cao công việc, phải nổ lực lớn và có tâm huyết với nghề dạy học, yêu thương học sinh chính mình a Tình hình học sinh lớp : - Sĩ số học sinh : 37 em - Nữ : 17 em - Học sinh lưu ban : em b Phân loại học sinh : - Con cán CNVCNN : 12 em - Con gia đình làm nghề mua bán : 13 em - Con gia đình làm nghề tự : em - Con gia đình làm nông : em * Trong đó : - Học sinh có hoàn cảnh đặc biệt : em - Học sinh nói ngọng chưa tròn môi : em - Học sinh chưa tiếp xúc với chữ và số : em Duy trì sĩ số học sinh: - Việc trì sĩ số học sinh là cần thiết Vì từ đầu năm học, họp phụ huynh học sinh, tôi làm công tác tư tưởng với cha mẹ học sinh, xác định: Lớp đầu cấp là tảng, việc học là quan trọng, không chấp thuận học sinh nghỉ học không lý Đi học chuyên cần, đúng giờ, nghỉ học phải có phép, học không xin phép ngoài trừ trường hợp đặc biệt 3.Xây dựng nề nếp: Việc xây dựng nề nếp cho học sinh là điều không thể thiếu vì tôi đã chú ý đến biện pháp xây dựng nề nếp học tập cho học sinh, để làm tiền đề cho việc nâng cao chất lượng học tập lớp 3.1 Kiện toàn tổ chức lớp: =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (5) ===================================================== Qua tuần đầu theo dõi, bên cạnh việc nắm sĩ số, lý lịch tôi nắm rõ đối tượng học sinh lớp, để xếp chỗ ngồi cho các em theo vị trí tổ, các em nhỏ xếp ngồi trên, em cao xếp ngồi và qui định ranh giới chỗ ngồi cho các em thật hợp lý, tổ, nhóm phải có đủ các đối tượng học sinh: Giỏi, khá, trung bình, yếu Mỗi tháng tổ chức cho các em luân phiên làm nhiệm vụ tổ trưởng để các em có điều kiện giao tiếp và thể vai trò tổ trưởng mình với tất các bạn lớp Mục đích tập cho các em có tính mạnh dạn, tự tin vào chính mình a) Bầu cán lớp: Công tác bầu cán lớp đóng vai trò quan trọng.Tôi tiến hành bầu lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng, tổ phó và phân chia tổ, giao nhiệm vụ và nói rõ chức cán lớp + Chọn đội ngũ các lớp nhanh nhẹn, hoạt bát, hăng hái với nhiệm vụ mình giao + Tập huấn cho đội ngũ cán lớp để triển khai xuống lớp qui định giáo viên, lớp… * Lớp trưởng: Có nhiệm vụ thay mặt cô giáo chủ nhiệm quản lý và tổ chức lớp, kiểm tra bài học, bài làm các bạn tổ, thể dục giờ, sinh hoạt nhi, chào cờ, múa hát tập thể và điều hành công việc ra, vào lớp Thu thập kết các tổ báo cáo với cô giáo * Lớp phó học tập: Có nhiệm vụ hỗ trợ lớp trưởng và làm thay lớp trưởng vắng mặt * Lớp phó văn thể (Quản ca): Phụ trách văn nghệ lớp, điều hành văn nghệ đầu giờ, giờ, cuối giờ, giải lao tiết * Các tổ trưởng: Điều hành tổ mình, đôn đốc các bạn tổ làm bài tập, kiểm tra bài học, bài làm nhà, quản lý việc thảo luận, trình bày kết thảo luận nhóm, tham gia các trò chơi học tập, thi đua luyện nói các tổ, thu bài, phát cho bạn tránh tình trạng lộn xộn, nói chuyện, làm việc riêng… =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (6) ===================================================== + Tất hệ thống cán lớp phải gương mẫu điều hành công việc đạo giáo viên chủ nhiệm b) Qui định nề nếp: Lớp trưởng, lớp phó điều khiển nề nếp sinh hoạt 15’ đầu giờ, giờ, cuối Trong tiết học các em giải lao (2’) tiết , sau tiết học giải lao (5’) các em thư giãn , thoải mái trò chơi vui, múa hát tập thể tập thể dục chống mệt mỏi…đồng thời chuẩn bị sách , đồ dùng học tập cho tiết học sau tốt Điều hành việc nghe đọc báo, nghe kể chuyện giai đoạn cuối năm học, giữ trật tự có các anh chị phụ trách đến sinh hoạt nhi vào ngày thứ ba, thứ năm tuần… + Tập cho các em đọc thuộc các bài thơ mang tính giáo dục như: “Chân để trên thang Tay khoanh lên bàn Mắt nhìn lên bảng Tai nghe cô giảng Không nói chuyện riêng Mới là trò ngoan.” Đầu buổi học, các em đọc bài thơ trên để nhắc nhở tư ngồi học Đọc bài thơ dùng để tập thể dục như: “Ngồi mãi mỏi lưng Cúi mãi mỏi đầu Viết mãi mỏi tay Thể dục này Là hết mệt mỏi !” Học sinh đọc bài thơ này để tập thể dục, giải lao tiết học tránh mệt mỏi, tập trung Ngoài còn dạy cho các em nhiều bài hát múa, bài ca dao để thay đổi không khí học tập ngày =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (7) ===================================================== Đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học là hiếu động, việc tổ chức các hoạt động vui chơi là cần thiết, song thực tế nhiều lúc các em chưa ý thức hành động mình Do cần có hướng dẫn, tổ chức giáo viên các hoạt động này vào nề nếp 3.2 Sử dụng kí hiệu : - ( VBT ) Làm bài tập in - ( VT ) Làm bài tập vào trắng - (G) Thực hành ghép chữ - ( N ) Sinh hoạt nhóm - (B) Lấy bảng con, lấy phấn, khăn xóa bảng để trên bàn - ( S GK ) Lấy SGK trang Bài : … que sách để trên bàn 3.3 Sử dụng bảng : - Dùng que bảng (nhẹ nhàng ) - Một nhịp úp bảng xuống - Hai nhịp đưa bảng lên - Ba nhịp hạ bảng xuống (đọc nội dung trên bảng, xóa bảng ) 3.4 Về học tập : + Tư ngồi học lớp không kém phần quan trọng, tôi thường nhắc nhở học sinh ngồi ngắn lưng thẳng, không tì ngực vào bàn, không nằm rạp xuống bàn để học, Tuy nhiên cần chú ý tư ngồi viết đúng ba điểm tựa, cầm viết đúng, cách xê dịch Tai lắng nghe cô giáo giảng bài + Rèn nề nếp phát biểu bài: tay trái cùi chỏ tay trái đặt trên bàn, tay phải cầm bút để trên bàn Khi cô giáo“ mời ” tư thể đứng nghiêm và trả lời đủ ý, thành câu không nói leo trả lời vút đuôi Rèn cách trả lời ngắn gọn, đủ ý (Không dùng từ:“Thưa cô em đọc”) vừa chiếm thời gian tiết học, số lượng học sinh đọc bài, trả lời câu hỏi lại ít Khi đọc bài giáo viên xây dựng nề nếp đọc nối tổ, theo dãy bàn… =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (8) ===================================================== + Trong giảng bài, tôi không quên quan sát giúp học sinh chú ý vào bài, uốn nắn sửa chữa kịp thời thì tiết dạy đạt hiệu cao + Nề nếp ghi bài học sinh qui định rõ ràng, các em học sinh lớp chưa quen ghi bài vào trắng, cách trình bày bài làm, tôi hướng dẫn cách cụ thể như: Thứ ngày viết sát lề đỏ, đầu bài viết hoa cách vào ô, đầu dòng viết hoa cách vào ô, hết bài dùng thước gạch ngang từ lề đỏ cách vào ô, gạch hết bài và để lại ô Sau buổi học gạch từ lề đỏ đến hết trang giấy Tuyệt đối không bỏ giấy trắng Tập cho học sinh chấm chữa bài (Bằng bút chì)môn chính tả, tập chép, toán + Từ tuần đến tuần 19 rèn học sinh viết cỡ chữ nhỡ, vì tôi hướng dẫn các em viết cách dòng, từ tuần 19 trở các em viết cỡ chữ nhỏ, bắt đầu làm quen với bút mực, đến tuần 25 các em viết thành thạo cỡ chữ nhỏ, để tiếp cận lên lớp trên nên không viết cách dòng + Qui định bìa bao nhãn ghi tên rõ ràng, đầy đủ, bìa bao bị hỏng cần bao lại để bảo quản sách, không vẽ bậy vào bìa và + Nề nếp đồng phục hóa luôn trì,quần áo chỉnh tề đến lớp + Tuyên dương khen thưởng kịp thời cá nhân, tổ có nhiều cố gắng việc học tập, giữ gìn nề nếp lớp tốt, để nhân diện rộng và thật nhẹ nhàng nhắc nhở, động viên, phân tích việc nên và không nên làm em còn mắc phải sai phạm ảnh hưởng đến nề nếp chung lớp Tóm lại : Lớp học có nề nếp tốt chắn lớp học đem lại hiệu tiết dạy cao Vì học sinh phải trật tự lắng nghe cô giáo giảng bài, phải biết tự sửa chữa và giúp bạn sửa sai, nhắc nhở bạn cùng học tập tiến Hỗ trợ kiến thức và kỹ cho học sinh: =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (9) ===================================================== Trong giảng dạy và học tập, trình độ các em không đồng nhất, không phải em nào tiếp thu bài nhanh Vì việc hỗ trợ kiến thức và kỹ cho học sinh là cần thiết Để làm tốt việc này từ đầu năm học tôi nhận lớp, kiểm tra trình độ học sinh cách kiểm tra các chữ cái, chữ số các em đã nhận dạng bao nhiêu em, bao nhiêu em lưu ban, em nào có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, mồ côi, dân tộc… Đối với học sinh lưu ban, học sinh có khó khăn mặt học tập, tôi điều tra để nắm rõ nguyên nhân khiến học sinh lưu ban, tiếp thu chậm có khó khăn mặt học tập để có biện pháp giáo dục tốt - Đối với học sinh này, thì giáo viên xếp thời gian đến thăm hỏi gia đình, trao đổi trực tiếp thông tin qua sổ liên lạc tình hình học tập, đồng thời hỗ trợ phụ huynh cách giáo dục em mình Về phía giáo viên tôi đầu tư công tác soạn giảng cho phù hợp với em này, giảm số lượng bài tập để các em có thể làm Thường xuyên sử dụng trực quan, liên hệ thực tế dẫn dắt học sinh vào bài cách chính xác, ghi nhớ bài học lâu hơn.Tuy nhiên với học sinh lớp giáo viên lấy chuẩn kiến thức và kỹ để làm thước đo và mục tiêu phấn đấu - Để có tác dụng thúc đẩy các em học tập tốt, tôi tăng cường hỗ trợ và ưu tiên cho các em này học bài, trả lời câu hỏi nhỏ, ngắn gọn, dễ hiểu mặc dù câu trả lời còn sai sót, chưa hoàn chỉnh - Trường hợp các em có khó khăn việc trả lời câu hỏi bài học,tôi đề cập bạn hỗ trợ, để các em học tập từ bạn như: Tập đọc theo bạn, nhắc lại câu trả lời bạn Với hình thức này giúp các em mạnh dạn và tự tin Nói chung việc tổ chức dạy học cho các em này luôn cảm thấy thoải mái nhẹ nhàng, thích thú và tự tin Nội dung kiến thức tôi dạy cho các em lượng kiến thức phù hợp như: Môn Tập viết viết số dòng còn học sinh khá, giỏi có thể viết hết số dòng Môn toán giảm số lượng bài làm… =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (10) ===================================================== Xây dựng đôi bạn học tập: Tôi xếp chỗ ngồi cho học sinh khá, giỏi giúp đỡ học sinh trung bình, yếu và ngồi vị trí thuận tiện cho việc quan sát, dễ kiểm soát và uốn nắn, tránh cho các em cùng học chậm ngồi với và ngồi bàn cuối lớp Đôi bạn này giúp học tập, 15’ đầu giờ, chơi sinh hoạt mục đích nhắc nhở việc học bài, làm bài, kiểm tra bài tập nhà, đổi cho để tự kiểm tra…Thông báo cho cô giáo kịp thời giúp đỡ Tuy nhiên cần hỗ trợ từ phía gia đình học sinh để giúp đỡ các em học bài, làm bài nhà cô giáo yêu cầu, bài viết đúng qui trình, đúng cỡ chữ, đúng ly, soạn sách vở, đồ dùng học tập như: Bảng con, phấn, khăn xóa bảng hộp chữ thực hành toán và Tiếng việt, kéo, hồ dán, thủ công, bút chì, bút mực, tẩy, màu tô… xếp theo thời khóa biểu tránh tình trạng mang sách thiếu quá tải ảnh hưởng đến việc học tập ngày sức khỏe: Cong vẹo cột sống, gù lưng, khập khiễng, lệch vai Trong quá trình học tập, phát tiến học sinh, tôi kịp thời tuyên dương nhiều hình thức như: Ghi điểm vào sổ, khen ngợi tràng pháo tay, tặng bông hoa điểm chín, điểm mười Giữa và cuối kỳ tôi ghi nhận tiến học sinh vào sổ liên lạc để gia đình thấy tiến em mình…Tạo phấn khởi cho phụ huynh,đồng thời giúp các em tự tin Hình thành nhân cách cho học sinh: “Tiên học lễ, hậu học văn” Vì tôi luôn hình thành nhân cách cho học sinh giúp các em có kỹ sống không phải là ngày một, ngày hai mà quá trình đào tạo người Công việc này còn tùy thuộc vào ba yếu tố: Nhà trường – Gia đình – Xã hội, đó yếu tố gia đình và xã hội chiếm vị trí ưu Vì tôi kết hợp Nhà trường – Gia đình – Xã hội để giáo dục các em =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (11) ===================================================== - Về nhà trường: Kết hợp 15’ đầu giờ, làm công tác chủ nhiệm lớp: tôi luôn dặn, nhắc nhở, đồng thời liên hệ thực tế bài học có liên quan giáo dục kỹ sống để hình thành nhân cách cho các em từ bé - Về Gia đình: Tôi trao đổi gia đình bàn biện pháp giáo dục cái “ Vừa dạy, vừa dỗ ” là tốt - Về xã hội: Hòa đồng cùng tập thể, học tập“gương người tốt, việc tốt” Hoạt động khác : Tôi triển khai nghiêm túc các phong trào thi đua Nhà trường vàTổng phụ trách đội phát động tổ chức vào các ngày lễ lớn như: + Sinh hoạt nhi + Luyện viết chữ đẹp + Văn nghệ + Kể chuyện + Thắp sáng ước mơ + Kế hoạch nhỏ + Áo ấm tặng bạn + Vệ sinh trường, lớp, cá nhân… Muốn đạt kết trên đòi hỏi các em phải nỗ lực thi đua học tập, có ý thức kỷ luật cao để tham gia các phong trào, Kết hợp giáo dục, đánh giá kết chung, so sánh tiến tổ, em Uốn nắn phong trào, rút kinh nghiệm, động viên khen thưởng Qua đợt thi đua tôi tổng kết tuyên dương, khen thưởng đánh giá đúng mức có tác động trì mà còn thúc có tác dụng thúc đẩy phong trào =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (12) ===================================================== III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua thời gian ngắn rèn luyện với biện pháp trên, lớp tôi thật vào nề nếp, việc giảng dạy giáo viên thuận lợi - Tập thể lớp là khối đoàn kết, hình thành thói quen chung phong trào học tập thi đua sôi nổi.Các em tự tin việc học tập - Nhiệt tình, tự giác phong trào, ý thức tự quản tốt - Lớp có phong trào sạch, chữ viết đẹp - Phong trào văn nghệ xếp loại A biểu diễn trước quần chúng - Được phụ huynh và học sinh tin tưởng quý mến - Chất lượng học tập tiến rõ nét Kết cuối học kỳ I sau: - Sĩ số học sinh : 37 em - Trong đó nữ : 17 em Các mặt Đạt ( Giỏi ) Chưa Trung bình Yếu TS % TS 2,7% đạt(Khá) TS % TS % Hạnh kiểm 37 100% 0% Học lực 75,7 18,9 28 % % 2,7% % Với kết trên chưa phải là cuối năm, đã đem lại kết học tập tốt cho tiết học Học sinh đã tập trung chú ý lắng nghe cô giáo giảng bài, tiếp thu bài nhanh, nắm bài, trả lời câu hỏi dõng dạc không e dè sợ sệt, đọc bài thành thạo đó là động lực thúc đẩy giáo viên đứng lớp có thêm nghị lực và đem hết khả hiểu biết mình để giảng dạy các em học tốt =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (13) ===================================================== IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM : Để thành công công tác chủ nhiệm lớp tôi rút bài học kinh nghiệm cho mình: Người giáo viên phải thật yêu nghề mến trẻ, phẩm chất đạo đức tốt, lập trường tư tưởng vững vàng, là gương sáng cho học sinh noi theo, luôn thể mình là người mẹ hiền thứ hai Vận dung linh hoạt, xử lý khéo léo tình huống, xếp chỗ ngồi phù hợp cho đối tượng học sinh Phân công đôi bạn cùng tiến, tạo điều kiện để học sinh tập trung cao, tham gia học tập tốt Duy trì sĩ số học sinh, học đúng giờ, nghỉ học phải có phép kết hợp 15’ đầu giờ, sinh hoạt chủ nhiệm lớp, tôi luôn dặn nhắc nhở và trì việc làm cán lớp việc kiểm tra bài viết, bài làm, bài học học sinh để nề nếp lớp luôn trì Ưu tiên cho học sinh có khó khăn mặt học tâp Câu hỏi hình thành từ dễ đến khó, luôn quan tâm đến việc chấm chữa bài học sinh để uốn nắn kịp thời và củng cố niềm tin Điều quan trọng người giáo viên chủ nhiệm lớp làm việc gì xuất phát tự lòng yêu thương, tôn trọng trẻ, nắm bắt và giải các vấn đề thật tế nhị, phải chú ý đến đặc điểm tâm sinh lý học sinh mà đề phương pháp giáo dục hay Phối hợp nhà trường và gia đình để giáo dục học sinh mặt, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục Giáo dục học sinh lúc, nơi, đối xử công bằng, không gây tổn thương cho phụ huynh và học sinh Trong quá trình giảng dạy các bài học có nội dung liên quan tôi thường gắn vào nội dung giáo dục, liên hệ thực tế vừa mang tính tuyên truyền , tuyên dương vừa mang tính giáo dục nhân diện rộng cho lớp noi gương =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (14) ===================================================== V KẾT LUẬN: Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp giúp các em học tập tốt, hoàn toàn có khả tự phát kiến thức, có khả sáng tạo, biết vận dụng kiến thức hiểu biết mình vào sống ngày để trở thành người toàn diện Vì giáo viên cần xác định rõ vai trò và phương pháp dạy học phù hợp với nội dung bài học, phù hợp với đặc điểm tình hình lớp Việc quan tâm giáo viên đến học sinh là phương pháp giảng dạy sát đối tượng học sinh, động viên khích lệ kịp thời, đáp ứng đúng, đủ giúp các em theo kịp chương trình Song nhiệm vụ chính người giáo viên là tiến chung toàn lớp Vì các khâu soạn, giảng cần chú ý đến nhiều đối tượng học sinh, là em học chậm có khó khăn học tập, luôn dành cho các em ưu ái, thái độ khích lệ động viên, lời bảo ân cần …và tiến các em học tập đó là phần thưởng vô giá giáo viên chúng ta Trên đây là vài biện pháp nhỏ tôi đã áp dụng công tác chủ nhiệm lớp có hiệu Rất mong góp ý và trao đổi các thầy cô giáo, bạn đồng nghiệp để giúp các em học tốt nhiều năm học sau An Khê, Ngày 15 tháng năm 2011 Người viết Dương Thị Nuôi =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (15) ===================================================== MỤC LỤC SỐ STT I II MỤC LỤC TRANG ĐẶT VẤN ĐỀ NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Vai trò giáo viên chủ nhiệm Duy trì sĩ số học sinh Xây dựng nề nếp lớp Hỗ trợ kỹ và kiến thức cho HS Xây dựng đôi bạn học tập 10 Hình thành nhân cách học sinh 11 Hoạt động khác III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 12 IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM 13 V KẾT LUẬN 14 =================================================== GiaoAnTieuHoc.com (16)