BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết quả trên tôi rút ra được bài học kinh nghiệm khi thiết kế và tổ chức trò chơi học tập phải đảm bảo các yêu cầu sau : * Mỗi trò chơi học tập phải góp phần vào v[r]
(1)Trường Tiểu học SKKN LỚP MỤC LỤC 1/ Mục lục 2/ Lý chọn đề tài 3/ Một số trò chơi thực nghiệm 4/ Bài học kinh nghi nghiệm Người thực : Năm học : 2010 -2011 GiaoAnTieuHoc.com (2) Trường Tiểu học SKKN LỚP LÝ DO ĐỀ TÀI Đối với các em học sinh bước vào lớp 1, môn toán không khô khan và khó tiếp thu mà giáo viên gặp nhiều trăn trở truyền đạt kiến thức môn học này Như chúng ta biết học sinh tiểu học, là học sinh tiểu học, chơi là nhu cầu không thể thiếu sinh hoạt ngày.Vì vậy, việc sử dụng trò chơi học tập môn toán là cần thiết và có ích Do đó, tôi luôn tìm lời giải cho câu hỏi sau đây : tôi phải thiết kế và tổ chức trò chơi học tập nào để phát huy tối đa tính tích cực hoạt động học sinh ? Qua kinh nghiệm nhiều năm giảng dạy, tôi đã không ngừng tìm tòi và tổ chức hình thức dạy học Đến nay, tôi nhận hầu hết các em thích học môn toán các môn học khác Chính vì tôi xin mạnh dạn chọn đề tài : “ Kinh nghiệm thiết kế và tổ chức trò chơi học tập – thi đố em môn toán lóp 1” Người thực : Năm học : 2010 -2011 GiaoAnTieuHoc.com (3) Trường Tiểu học SKKN LỚP I.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1.Thuận lợi: _ Tôi quan tâm và hỗ trợ hết mình Lãnh đạo trường và các đồng nghiệp, là giáp viên lớp _ Cơ sở vật chất và thiết bị phục vụ cho việc dạy và học cấp trên cung cấp đầy đủ _ Phần đông các quý phụ huynh quan tâm đến việc học em mình Khó khăn : _ Đa số học sinh chưa ham môn toán _ Học sinh ghi nhớ nội dung học cách thụ động và khá máy móc _ Để khắc phục khó khăn trên, tôi đã bước đưa trò chơi học tập vào các học II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1/ Nghiên cứu chương trình : Chương trình toán lớp gồm có 04 nội dung chính *Các số đến 10 Hình vuông, hình tròn, hình tam giác * Phép cộng, phép trừ phạm vi 10 * Các số phạm vi 100 Đo độ dài Giải toán * Phép cộng, phép trừ phạm vi 100 Đo thời gian Sau học xong chương trình, các em : -Biết đọc - viết, so sánh các số, cộng trừ các số phạm vi 100 -Biết nhận dạng hình đơn giản: hình tròn, hình vuông, hình tam giác - Biết đo độ dài, vẽ đoạn thẳng cho trước mức độ đơn giản Người thực : Năm học : 2010 -2011 GiaoAnTieuHoc.com (4) Trường Tiểu học SKKN LỚP - Biết giải toán có lời văn phép tính ( cộng trừ ) - Ngoài ra, học sinh còn tập làm quen với số đo thời gian, xem đồng hồ Qua kinh nghiệm tổ chức nhiều lần, tôi xin minh họa số nội dung và hình thức tổ chức thi đố em mà tôi đã tiến hành và đạt hiệu cao TRÒ CHƠI : “TÌM BẠN MÁY TÍNH ” I/ BƯỚC : CHUẨN BỊ : quân bài, quân sau : 30+10= 60+ 38= 50 +40= 24+25= 40-20= 44- 34= 22+40= 54 -2= 16+23= 31+15= *Bảng điểm, phần thưởng * Các hoạt động dạy - học: Cách chơi : Chọn hai đội, đội 05 bạn bước lên chơi Ở các bạn cổ vũ Giáo viên đặt úp các quân bài trước mặt đội Khi đội đã sẵn sàng, giáo viên lệnh : “ bắt đầu !” và tính thì tất 05 bạn đội tự lật quân bài mình nhẩm và viết kết phép tính đó vào quân bài Làm xong các bạn nộp cho giáo viên Sau thời gian phút, đội nào xong trước và đúng thì thắng và đội đó các khán giả bên tung hô : “ Xin chào bạn máy tính ” vỗ tay hoan hô Mỗi phép tính đúng điểm Người thực : Năm học : 2010 -2011 GiaoAnTieuHoc.com (5) Trường Tiểu học SKKN LỚP TRÒ CHƠI DÀNH CHO KHÁN GIẢ TRÒ CHƠI “ CHUYỀN ĐIỆN ” Toàn khán giả lớp cùng chơi Nội dung : phép cộng ,phép trừ phạm vi 10 Cách chơi : Giáo viên hỏi trước ( ví dụ cộng với ? trừ ? ) bạn trả lời Bạn này trả lời xong, lại hỏi ( tương tự trên ) bạn khác trả lời.Cứ tiếp tục giáo viên hiệu lệnh dừng lại Bạn nào định phải trả lời thật nhanh ( tối đa 05 giây ) Bạm nào trả lời sai phải nhảy lò cò ,người trả lời đúng nhận quà Ban tổ chức II/ BƯỚC : Giáo viên tổ chức các học sinh chơi Giáo viên nhận xét các đội chơi Tổng kết thi, công bố đội thắng Giáo viên trao phần thưởng cho các đội Đội thắng phong danh hiệu : ‘ NHÀ TOÁN HỌC NHÍ ” LỰA CHỌN PHƯƠNG PHÁP : Trong tiến trình thi đố em nêu trên, tôi đã áp dụng các phương pháp sau : * Động não * Quan sát * Học theo nhóm * Trò chơi học tập Việc lựa chọn, vận dụng, phối hợp các phương pháp cách hợp lý ,linh hoạt nâng cao hiệu học tập Bởi vì không có phương pháp nào là vạn Ưu điểm phương pháp này khắc phục nhược điểm phương pháp Người thực : Năm học : 2010 -2011 GiaoAnTieuHoc.com (6) Trường Tiểu học SKKN LỚP KHEN THƯỞNG : Trẻ thích động viên, khen thưởng Hiểu tâm lý trẻ, giáo viên giúp trẻ tham gia học tập cách tích cực tự nhiên Phần thưởng cho trẻ thường là tràng pháo tay các bạn, hoa điểm mười và việc ghi tên lên bảng danh dự chẳng hạn Hầu hết các em nào cố gắng tham gia cách tự giác, tích cực hăng say nhiều em nhút nhát đã dạn dĩ nhiều III KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Bước đầu thực hiên với trò chơi học tập hình thức thi đố em lớp 1, theo tinh thần phát huy tối đa tính tích cực học tập học sinh Hầu học sinh lớp muốn tham gia loại hình tổ chức vừa học vừa chơi này Đặc biệt, các em còn tỏ thích thú, phấn khởi với kết đạt Tổng số học sinh Loại Trước tổ chức số em % Sau tổ chức số em % Không thích học 09 69,22 13 100 Ham thích học 04 30,78 13 100 13 BÀI HỌC KINH NGHIỆM Từ kết trên tôi rút bài học kinh nghiệm thiết kế và tổ chức trò chơi học tập phải đảm bảo các yêu cầu sau : * Mỗi trò chơi học tập phải góp phần vào việc thực mục tiêu dạy học * Phải chuẩn bị chu đáo và phù hợp với đối tượng học sinh Người thực : Năm học : 2010 -2011 GiaoAnTieuHoc.com (7) Trường Tiểu học SKKN LỚP * Phải tổ chức cho tất học sinh nhóm tham gia * Không để thời gian kéo dài ảnh hưởng đến học làm trẻ hứng thú * Luôn quan tâm, khích kệ, động viên tránh kàm cho học sinh không hoàn thành nhiệm vụ bị lúng túng chơi *Giáo viên cần rèn luyện cho mình khả quan sát, óc phán đoán, tổ chức và thấu hiểu tâm sinh lý trẻ KẾT LUẬN Tôi mong đề tài này góp phần cho học sinh tiểu học nói chung và học sinh khối nói riêng thêm hứng thú, say mê thi đua học toán mà còn rèn luyện cho các em các thao tác tư : so sánh, đối chiếu, chọn lọc, phân tích và phán đoán Tôi mong nhận ý kiến đóng góp chân thành quý thầy cô Phong Phú, ngày 25 tháng năm 2011 Người viết Ý kiến Hội đồng khoa học trường Người thực : Thạch Thị Nam Năm học : 2010 -2011 GiaoAnTieuHoc.com (8) Trường Tiểu học SKKN LỚP Người thực : Năm học : 2010 -2011 GiaoAnTieuHoc.com (9) Trường Tiểu học SKKN LỚP PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CẦU KÈ TRƯỜNG TIỂU HỌC NINH THỚI B NĂM HỌC : 2009- 2010 ĐỀ TÀI: “TỔ CHỨC TRÒ CHƠI HỌC TẬP “ ĐỐ EM: MÔN TOÁN LỚP Người thực : Nguyễn Phương Hoàng Người thực : Năm học : 2010 -2011 GiaoAnTieuHoc.com (10)