Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự - HS ghi đầu bài vào vở nhiên: - Yêu cầu HS nêu một vài số đã học.. là - HS theo dõi và nhắc lại ghi nhớ SGK.[r]
(1)Tuần Ngày soạn: 15 – – 2006 Tiết 11 : Ngày giảng: 18 2006 Triệu và lớp triệu – Tiếp theo I) Mục tiêu: - Biết đọc, viết các số đến lớp triệu Củng cố thêm hàng và lớp, củng cố cách dùng bảng thống kê - Thành thạo đọc, viết các số đến hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn bảng SGK bảng phụ, nội dung bài tập - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động dạy học Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Gọi HS đọc số: 342 100 000 và 834 000 000 - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu + 342 100 000 : Ba trăm bốn mươi hai triệu , trăm nghìn + 834 000 000 : Tám trăm ba mươi tư triệu GV nhận xét, ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào b Hướng dẫn đọc và viết số: Lop4.com (2) GV đưa bảng số yêu cầu HS viết - HS viết số: 342 157 413 số - Yêu cầu HS đọc số - HS đọc số: Ba trăm bốn mươi hai triệu, trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm GV hướng dẫn HS đọc số: Tách số thành mười ba lớp, từ lớp đơn vị đến lớp nghìn, lớp - HS theo dõi và nhắc lại cách đọc triệu đọc theo thứ tự từ trái sang phải GV ghi thêm vài số và cho HS đọc: - HS đọc, nêu cách đọc 217 563 100 ; 456 852 314… c Thực hành : Bài 1: Cho HS viết và đọc số theo bảng + 32 000 000 + 834 291 712 - HS viết số vào bảng và đọc số đã viết + 32 516 000 + 308 250 705 + Ba mươi hai triệu + 32 516 497 + 500 209 037 + Ba mươi hai triệu năm trăm mươi sáu nghìn, bốn trăm chín mươi bảy GV nhận xét chung …… Bài 2: - HS chữa bài vào - Yêu cầu HS đọc các số 312 836 ; 57 602 511 ; 351 600 307 ; - HS nối tiếp đọc số 900 370 200 ; 400 070 192 + Bảy triệu, ba trăm mười hai nghìn, tám trăm ba mươi sáu + Năm mươi bảy triệu, sáu trăm linh hai nghìn, năm trăm mười + Ba trăm năm mươi mốt triệu, sáu trăm nghìn, ba trăm linh bảy + Chín trăm triệu, ba trăm bảy mươi nghìn, hai trăm + Bốn trăm triệu, không trăm bảy mươi - GV cùng HS nhận xét và chữa bài nghìn, trăm chín mươi hai Bài 3: - HS nhận xét, chữa bài Lop4.com (3) - GV Yêu cầu HS đọc số cho các HS - HS nối tiếp lên viết số: khác lên bảng viết số + 10 250 214 + 213 564 888 + 400 036 105 - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào + 700 000 231 - HS chữa bài vào Bài 4: Yêu cầu HS xem bảng sau đó trả lời các câu hỏi: Tiểu học TH CS THPT Số trường 14 316 873 140 + Số trường Trung học sở là bao nhiêu? Số HS 8350 191 612 099 616 207 + Số học sinh Tiểu học là bao nhiêu? Số HS 362 627 98 714 + Số giáo viên trung học là bao nhiêu? - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm 280 943 - Số trường trung học sở là 873 trường - Số học sinh Tiểu học là 350 191 em - Số giáo viên trung học là 98 714 người HS - Nhận xét, chữa bài Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” - Lắng nghe - Ghi nhớ Ngày soạn:16 – – 2006 Tiết 12 : Ngày giảng: 19 2006 Luyện tập I) Mục tiêu: - Củng cố đọc, viết các số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số số theo hàng, lớp Lop4.com (4) - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, viết sẵn lên bảng nội dung bài tập 1,3 - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc số - HS lên bảng đọc số + 234 567 112 + 234 567 112: Hai trăm ba mươi tư triệu, + 895 763 147 năm trăm sáu mươi bảy nghìn, trăm mười hai - Gọi HS lên viết số: Tám trăm ba mươi + 895 763 147: Tám trăm chín mươi lăm tư triệu, sáu trăm sáu mươi nghìn, hai trăm triệu, bảy trăm sáu mươi ba nghìn, trăm linh sáu bốn mươi bảy GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS - HS viết số : 834 660 206 Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: GV treo bảng số cho HS quan sát - HS quan sát bảng số và đọc số hướng dẫn HS đọc số + Ba trăm mười lăm triệu, bảy trăm nghìn tám trăm linh sáu + Yêu cầu HS lên viết số vào cột theo thứ - HS lên bảng viết số vào cột theo thứ tự tự: 850 304 900 và 403 210 715 bảng GV nhận xét chung Bài 2: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp các số ghi trên - HS nối tiếp đọc các số GV ghi trên bảng, Lop4.com (5) bảng các HS khác nhận xét, sửa sai + 32 640 507 + Ba mươi hai triệu, sáu trăm bốn mươi + 85 000 120 nghìn, năm trăm linh bảy + 500 658 + Tám mươi lăm triệu, không trăm nghìn, + 178 320 005 trăm hai mươi + 830 402 960 + Tám triệu, năm trăm nghìn, sáu trăm lăm + 000 001 mươi tám …… - GV cùng HS nhận xét và chữa bài - HS chữa bài vào Bài 3: - GV Yêu cầu HS nghe đọc và viết số vào - HS viết số vào vở + Sáu trăm mười ba triệu + 613 000 000 + Một trăm ba mươi mốt triệu bốn trăm + 131405 000 linh năm nghìn + Năm trăm mươi hai triệu ba trăm hai + 512 326 103 mươi sáu nghìn trăm linh ba + Tám trăm mười sáu triệu không trăm + 816 004 702 linh bốn nghìn bảy trăm linh hai + Tám trăm triệu không trăm linh bốn + 800 004 720 nghìn bảy trăm hai mươi - GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài vào - HS nhận xét, chữa bài Bài 4: Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó cho học - HS làm bài theo nhóm sinh làm bài theo nhóm + Nêu giá trị chữ số số sau: - HS nêu theo yêu cầu: a 715 638 b 571 638 c 836 571 a 715 638 - chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn , có giá trị là 000 b 517 638 – chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn – có giá trị là 500 000 Lop4.com (6) c 836 571 – chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị – có giá trị là 500 - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm - HS nhận xét nhóm HS Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Lắng nghe - Dặn HS làm bài tập + (VBT) và - Ghi nhớ chuẩn bị bài sau: “ Luyện tập” Ngày soạn: 17 – – 2006 Tiết 13 : Ngày giảng: 20 2006 Luyện tập I) Mục tiêu: - Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu và nắm thứ tự các số - Thành thạo biết nhận biết giá trị chữ số theo hàng và lớp - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn nội dung bài tập 3,4,5 bài - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng làm bài tập 1ầo - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu a.Số bé các số sau là số nào? a Là số : 179 234 587 197 234 578 ; 179 234 587 ; 197 432 Lop4.com (7) 578 ; 179 875 432 b Số lớn các số sau là số nào? b, Là số: 475 213 045 457 231 045 ; 457 213 045 457 031 245 ; 475 245 310 GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào b Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: + Yêu cầu HS đọc và nêu giá trị chữ số - HS đọc và nêu theo yêu cầu: 3, chữ số số a Chữ số thuộc hàng chục triệu, chữ số a 35 627 449 c 123 456 789 thuộc hàng triệu b 82 175 263 d 850 003 200 b Chữ số thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng nghìn c chữ số thuộc hàng triệu, chữ số thuộc hàng chục nghìn d Chữ số thuộc hàng nghìn, chữ số thuộc hàng chục triệu GV nhận xét chung - Các HS khác theo dõi và nhắc giá trị Bài 2: chữ số số đã cho - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự - HS viết số vào theo thứ tự làm bài , lớp làm bài vào - GV cùng HS nhận xét và chữa bài a 760 342 c 50 076 342 b 706 342 d 57 600 342 - HS chữa bài vào Bài 3: - GV treo bảng số liệu lên bảng cho học - HS đọc bảng số liệu và trả lời câu hỏi: sinh quan sát và trả lời câu hỏi: + Bảng số liệu thống kê nội dung gì? + Thống kê dân số số nước vào tháng 12 năm 1999 + Hãy nêu dân số nước + Việt Nam : 77 263 000 người thống kê? Lào : Lop4.com 300 000 người (8) Cam – pu – chia: 10 900 000 người Liên bang Nga: 147 200 000 người Hoa Kỳ : 273 300 000 người ấn Độ : 989 200 000 người - ấn Độ có số dân đông nhất, Lào có số dân ít + Nước nào có số dân đông nhất? Nước nào có số dân ít nhất? - Lào, Cam – pu – chia, Việt Nam, Liên bang + Hãy xếp các nước theo thứ tự tăng Nga, Hoa Kỳ, ấn Độ dần? - HS chữa bài vào - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào Bài 4: Giới thiệu lớp tỉ - Yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 - HS đọc số : 100 triệu, 200 triệu, 300 triệu, triệu đến 900 triệu? 400 triệu, 500 triệu, 600 triệu, 700 triệu, 800 triệu, 900 triệu + Nếu đếm thêm trên thì số tiếp teo + Là số 000 triệu 900 triệu là số nào? GV nêu: số 000 triệu còn gọi là tỉ, viết + HS nhắc lại và đếm , số đó có chữ số là: 000 000 000 - Yêu cầu HS đọc và viết các số còn thiếu - HS thực theo yêu cầu vào bảng - GV nhận xét, chữa bài và cho điểm - HS nhận xét, chữa bài nhóm HS Củng cố – dặn dò: - GV nhận xét học - Lắng nghe - Dặn HS làm bài tập 5+ (VBT) và Ngày soạn: 18 – – 2006 Tiết 14 : Ngày giảng: Dãy số tự nhiên I) Mục tiêu: - Nhận biết số tự nhiên và dãy số tự nhiên Lop4.com 21 2006 (9) - Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập, yêu thích môn II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, kẻ sẵn tia số SGK lên bảng - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng đọc số: - HS lên bảng làm bài theo yêu cầu 234 007 159 + Hai trăm ba mươi tư triệu không trăn linh 673 105 600 bảy nghìn trăm năm mươi chín + Sáu trăm bảy mươi ba triệu trăm linh năm nghìn sáu trăm GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Giới thiệu số tự nhiên và dãy số tự - HS ghi đầu bài vào nhiên: - Yêu cầu HS nêu vài số đã học - GVnêu : a - HS nêu số : 2,5,7,1,3,9,8,4,,10,16,0,17,19…1/2… Các +0 ;1 ;2 ;3 ;4 ;9 ;10 ; 100 1000 là - HS theo dõi và nhắc lại ghi nhớ SGK các số tự nhiên + Các số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên : ;1 ;2 ;3 ;4 ;5 ;6 ;7 ;8 ;9 ;10 ; GV cho HS quan sát các số tự nhiên trên tia Lop4.com : (10) số + Điểm gốc tia số ứng với số nào? - ứng với số + Các số tự nhiên biểu diễn trên tia số - Theo thứ tự từ bé đến lớn theo thứ tự nào ? + Cuối tia số có dấu hiệu gì ? thể điều + Có mũi tên, thể trên tia số còn tiếp tục gì ? biểu diễn các số lớn + Yêu cầu HS vẽ tia số vào - HS vè tia số vào c.Giới thiệu số đặc điểm số tự nhiên : - HS nhắc lại kết luận - Trong dãy số tự nhiên không có số tự - HS ghi vào nhiên nào là lớn và dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi - Không có số tự nhiên nào liền trước số nên số là số bé Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp thì kém đơn vị d.Thực hành : Bài 1: Cho HS nêu yêu cầu và tự làm vào - HS nêu: Viết số tự nhiên liền sau số vào ô trống: 29 30 99 100 1000 GV nhận xét chung Bài 2: 100 101 1001 - HS chữa bài vào - Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó tự làm bài , lớp làm bài vào - HS tự làm bài vào 11 12 99 100 1001 1002 - GV cùng HS nhận xét và chữa bài 999 1000 9999 10 000 Bài 3: - HS chữa bài - GV y/c HS đọc đề bài trả lời câu hỏi: HS đọc yêu cầu bài và trả lời câu hỏi Lop4.com (11) + Hai số tự nhiên liên tiếp kém + Hai số tự nhiên liên tiếp kém đơn vị? đơn vị - Yêu cầu HS làm bài theo nhóm - HS làm bài theo nhóm – cử đại diện lên trình bày bài nhóm mình a 4;5;6 b 86;87;88 c 896;897;898 d 9;10;11 e 99;100;101 - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào g 9998;9999;1000 - HS nhận xét, chữa bài Bài 4: Yêu cầu HS đọc đầu bài , sau đó làm bài - HS làm bài vào vở: vào a 909;910;911;912;913;914;915;916;917… - GV nhận xét, chữa bài b 0;2;4;6;8;10;12;14;16;18;20…………… Củng cố – dặn dò: c 1;3;5;7;9;11;13;15;17;19;21;23;……… - GV nhận xét học - Dặn HS làm bài tập + (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ Viết số tự nhiên - Lắng nghe hệ thập phân” - Ghi nhớ Ngày soạn: 19 – – 2006 Tiết 15 : Ngày giảng: 22 2006 Viết số tự nhiên hệ thập phân I) Mục tiêu: - Nhận biết đặc điểm hệ thập phân (ở mức độ đơn giản - Biết sử dụng 10 kí hiệu (10 chữ số) để viết hệ thập phân Nhận biết giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí nó số đó - Có ý thức học toán, tự giác làm bài tập Lop4.com (12) II) Đồ dùng dạy – học : - GV : Giáo án, SGk, Viết sẵn nội dung bài tập 1,3 - HS : Sách vở, đồ dùng môn học III) Phương pháp: Giảng giải, nêu vấn đề, luyên tập, thảo luận, nhóm, thực hành… IV) các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.ổn định tổ chức : Cho hát, nhắc nhở học sinh Chuẩn bị đồ dùng, sách Kiểm tra bài cũ : Gọi HS lên bảng viết số tự nhiên - HS lên bảng làm viết dãy số tự nhiên theo yêu cầu + Viết dãy số tự nhiên số 10 + 10 ;11 ;12 ;13 ;14 ;15 ;16 ;17 ;18 ;19 ; 20 + Viết dãy số tự nhiên số + 201 ;202 ;203 ;204 ;205 ;206 ;207 ;208 201 ;209 ;… GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng - HS ghi đầu bài vào b Đặc điểm hệ thập phân: - Yêu cầu HS làm bài : 10 đơn vị = ……chục - HS làm bài theo yêu cầu 10 chục = …….trăm 10 đơn vị = chục 10 trăm = nghìn 10 chục = trăm nghìn = chục nghìn 10 trăm = nghìn 10 chục nghìn = … trăm nghìn 10 nghìn = chục nghìn + Trong hệ thâp 10 đơn vị hàng 10 chục nghìn = trăm nghìn thì tạo thành đơn vị hàng trên liền - Cứ 10 đơn vị hàng thì tạo thành tiếp nó? đơn vị hàng trên liền tiếp nó KL : Đây chính là hệ thập phân - HS chữa bài vào c.Cách viết số hệ thập phân : - Hướng dẫn HS viết số với các chữ số Lop4.com (13) đã cho: ;4 ;5 ;6 ;’7 ;8 ;9 - HS tự viết số mình chọn: 234 ;5698 Viết các số sau: ;74012 … + Chín trăm chín mươi chín - HS viết số : + Hai nghìn không trăm linh năm + 999 + Sáu trăm tám mươi lăm triệu bốn trăm + 005 linh hai nghìn bảy trăm chín mươi ba + 685 402 793 GV: Như với 10 chữ số ta có thể viết - HS nhắc lại số tự nhiên + Nêu g/t c/số số trên Nhận xét: Giá trị chữ số phụ - HS tự nêu thuộc vào vị trí nó số đó d Thực hành: - HS nhắc lại Bài 1: Cho HS đọc bài mẫu và tự làm bài sau đó đổi chéo cho để kiểm tra - HS làm bài + 80 712 : gồm chục nghìn, trăm, chục, đơn vị + 864 : gồm nghìn, trăm, chục và đơn vị + 020 : gồm nghìn, chục + 55 500 : gồm chục nghìn, nghìn và GV nhận xét chung trăm Bài 2: + 000 509 : gồm triệu, trăm và đơn - Y/c HS đọc đề bàI - tự làm bài vào vị +Viết các số sau thành tổng: M: 387 = 300 + 80 + - HS làm bài vào + 873 = 800 + 70 + - GV cùng HS nhận xét và chữa bài + 738 = 000 + 700 + 30 + Bài 3: + 10 837 = 10 000 + 800 + 30 + - GV Yêu cầu HS nêu nội dung bài tập - HS chữa bài vào tự làm bài - Ghi giá trị chữ số số Lop4.com (14) bảng sau: + Giá trị chữ số nào số? Số 45 57 561 5824 5842769 Số 5 50 500 5000 5000000 - GV y/c HS nhận xét và chữa bài vào + Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí Củng cố – dặn dò: nó số - GV nhận xét học - HS chữa bài vào - Dặn HS làm bài tập (VBT) và chuẩn bị bài sau: “ So sánh và xếp thứ tự - Lắng nghe các số tự nhiên” - Ghi nhớ Lop4.com (15)