khi môi trường không lactôzơ: gen điều hoµ R tổng các gen trong ôpe có chất cảm ứng lactôzơ hợp prôtêin ức chế, prôtêin ức thì gen điều hoà R tác ron lac khi môi chế gắn vào gen vận hành[r]
(1)Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 Ngày soạn: 28/08/08 Tiết BÀI 3: ĐIỀU HOÀ HOẠT ĐỘNG CỦA GEN I Mục tiêu KiÕn thøc Sau häc xong bµi häc sinh cÇn ph¶i: - Hiểu dc nào là điều hoà hoạt động gen - hiểu dc khái niệm ôperon và trình bày dc cấu trúc ôperon - giải thích dc chế điều hoà hoạt động ôperon Lac KÜ n¨ng - Tăng cường khả quan sát hình và diễn tả tượng diễn trên phim, mô hình, hình vÏ - Rèn luyện khả suy luận tối ưu hoạt động giới sinh vật Thái độ II.Phương pháp: Quan sát, hỏi đáp, nghiên cứu SGK, thảo luận nhóm III Thiết bị dạy học - hình 3.1, 3.2a, 3.2b IV Tiến trình tổ chức bài học ổn định tổ chức lớp Kiểm tra bài cũ: 5’ - trình bày diễn biến và kết quá trình phiên mã? Bài mới: TG Hoạt động GV Hoạt động HS nội dung 15’ * hoạt động 1: I Khái quát điều hoà hoạt động gen Gv đặt vấn đề : Điều - Điều hoà hoạt động gen hoà hoạt động gen chính là điều hoà lượng sản chính là điều hoà lượng phẩm gen dc tạo tế sản phẩm gen dc tạo bào nhằm đ¶m bảo cho hoạt HS nghiên cứu SGK, Thảo luận, động sống tế bào phù hợp ? Điều hoà hoạt động trả lời các với điều kiện môi trường gen có ý nghĩa câu hỏi phát triển bình thường nào thể thể sinh vật ? - ë sinh vËt nh©n s¬, ®iÒu hoµ ? Điều hoà hoạt động hoạt động gen gen chủ yếu cña gen ë tÕ bµo nh©n s¬ tiến hành cấp độ phiên mã kh¸c tÕ bµo nh©n thùc - ë sinh vËt nh©n thùc, sù ®iÒu nh thÕ nµo? hoà phức tạp nhiều cấp độ từ mức ADN (trước phiên mã), đến mức phiên mã, dịch mã và 15’ sau dÞch m· Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (2) Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 II Điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân s¬ * hoạt động : GV yêu cầu học sinh nghiên mô hình cấu trúc ope ron cứu mục II.1 và quan sát HS nghiên cứu mục Lac II.1 và quan sát hình 3.1 - các gen có cấu trúc liên quan hình 3.1 trả lời các chức thường dc phân câu hỏi ? ôperon là gì bố liền thành cụm và ? dựa vào hình 3.1 hãy có chung chế điều hoà gọi mô tả cấu trúc ôpe chung la ôpe ron ron Lac - cấu trúc ôperon gồm : + Z,Y,A : các gen cấu trúc + O (operator) : vùng vận hành + P (prômoter) : vùng khởi động + R: gen điều hoà gv yêu cầu học sinh nghiên cứu mục II.2 và điều hoà hoạt động quan sát hình 3.2a và ôperon lac quan sát hình 3.2a 3.2b * môi trường không có mô tả hoạt động ? môi trường không lactôzơ: gen điều hoµ R tổng các gen ôpe có chất cảm ứng lactôzơ hợp prôtêin ức chế, prôtêin ức thì gen điều hoà (R) tác ron lac môi chế gắn vào gen vận hành O trường không có đọng nào để ức làm ức chế phiên mã gen lactôzơ chế các gen cấu trúc cấu trúc (các gen cấu trúc không quan sát hình 3.2b biểu hiên) không phiên mã ? môi trường mô tả hoạt động * môi trường có lactôzơ: có chất cảm ứng lactôzơ các gen gen điều hoà R tổng hợp prôtêin thì các gen cấu trúc hoạt ôperon Lac môi ưc chế, lactôzơ là chất cảm trường có lactôzơ? đông phiên mã? ứng gắn vào và làm thay đổi cấu hình prôtêin ức chế, prôtêin ức chế bị bất hoạt không găn dc vào gen vận hành O nên gen tự vận hành hoạt động các gen cấu trúc A,B,C giúp chúng phiên mã và dịch mã (biểu hiện) Củng cố: 8’ - giải thích chế điều hoà hoạt động ôperon lac - Chọn phương án trả lới đúng đúng câu sau : Theo quan điểm Ôperon, các gen điêù B ức chế tổng hợp prôtêin vào lúc cần hoà gĩư vai trò quan trọng thiết A tổng hợp chất ức chế Nguyễn Thị Thiên An Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (3) Giáo án sinh học 12 – Ban Năm học 2008-2009 C cân cần tổng hợp và không cần tổng hợp prôtêin D việc ức chế và cảm ứng các gen cấu trúc để tổng hợp prôtêin theo nhu cầu tế bào Hoạt động gen chịu kiểm soát A gen điều hoà B chế điều hoà ức chế C chế điều hoà cảm ứng D chế điều hoà Hoạt động điều hoà gen E.coli chịu kiểm soát A chế điều hoà ức chế B chế điều hoà cảm ứng C chế điều hoà theo ức chế và cảm ứng D gen điều hoà Hoạt động điều hoà gen sinh vật nhân chuẩn chịu kiểm soát A gen điều hoà, gen tăng cường và gen gây bất hoạt B chế điều hoà ức chế, gen gây bất hoạt C chế điều hoà cảm ứng, gen tăng cường D chế điều hoà cùng gen tăng cường và gen gây bất hoạt *5 Điều không đúng khác biệt hoạt động điều hoà gen sinh vật nhân thực với sinh vật nhân sơ là A chế điều hoà phức tạp đa dạng từ giai đoạn phiên mã đến sau phiên mã B thành phần tham gia có gen điều hoà, gen ức chế, gen gây bất hoạt C thành phần than gia có các gen cấu trúc, gen ức chế, gen gây bất hoạt, vùng khởi động, vùng kết thúc và nhiều yếu tố khác Đáp án 1D 2D 3C 4D 5B 6D 7A 8C 9D DÆn dß 2’ - VÒ nhµ tr¶ lêi c©u hái SGK vµo vë - Tìm hiểu trước bài Nguyễn Thị Thiên An D có nhiều mức điều hoà: NST tháo xoắn, điều hoà phiên mã, sau phiên mã, dịch mã sau dịch mã Sự điều hoà hoạt động gen nhằm A tổng hợp prôtêin cần thiết B ức chế tổng hợp prôtêin vào lúc cần thiết C cân cần tổng hợp và không cần tổng hợp prôtêin D đảm bảo cho hoạt động sống tế bào trở nên hài hoà Sự biến đổi cấu trúc nhiễm sắc chất tạo thuận lợi cho phiên mã số trình tự thuộc điều hoà mức A trước phiên mã B phiên mã C dịch mã B.sau dịch mã Trong chế điều hoà hoạt động gen sinh vật nhân sơ, vai trò gen điều hoà là A nơi gắn vào prôtêin ức chế để cản trở hoạt động enzim phiên mã B mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên vùng khởi đầu C mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin ức chế tác động lên gen huy D.mang thông tin cho việc tổng hợp prôtêin Sinh vật nhân thực điều hoà hoạt động gen diễn A giai đoạn trước phiên mã B giai đoạn phiên mã C giai đoạn dịch mã D từ trước phiên mã đến sau dịch mã Trường THPT Hương Vinh Lop12.net (4)