Đang tải... (xem toàn văn)
Chính vì lẽ đó đã làm mỗi chúng ta cảm thấy choáng ngợp về hình ảnh người tù yêu nước, giúp ta thêm yêu, thêm kính phục khí phách của những người anh hùng cách mạng Việt Nam đầu thế kỉ X[r]
(1)Tuaàn 15 Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Tuần: 15 Tiết: 57 Ngày soạn: 01/12/2012 Ngày dạy: 03/12/2012 HDĐT: VÀO NHÀ NGỤC QUẢNG ĐÔNG CẢM TÁC (Phan Bội Châu) A Mục tiêu cần đạt - Thấy đươc nét mẻ nội dung số tác phẩm thơ Nôm viết theo thể thất ngôn bát cú Đường luật văn học yêu nước và cách mạng đầu kỉ XX qua sáng tác tiêu biểu Phan Bội châu - Cảm nhận vẻ đẹp và tư người chí sĩ yêu nước, nghệ thuật truyền cảm, lôi tác phẩm B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức - Khí phách kiên cường, phong thái ung dung nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu hoàn cảnh ngục tù - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn, giọng thơ mạnh mẽ, khoáng đạt thể bài thơ Kĩ - Đọc - hiểu văn thơ thất ngôn bát cú Đường luật đầu kỉ XX - Cảm nhận giọng thơ, hình ảnh thơ các văn Thái độ: Cảm phục, tự hào tinh thần yêu nước hệ cha anh; từ đó phát huy tinh thần yêu nước hoàn cảnh Xây dựng chủ nghĩa xã hội trên đường công nghiệp hóa, đại hóa C Phương pháp Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, thuyết trình , D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Trình bày sơ lược thể thơ “Thất ngôn bát cú Đường luật” Kể số số tác phẩm em đã học lớp Bài mới: Sinh và trưởng thành hoàn cảnh đất nước lầm than, người ưu tú Phan Châu Trinh, Phan Bội Châu luôn khát khao và tâm tìm đường cứu nước Dù đường mà các bậc tiền bối chọn đã không đưa cách mạng Việt Nam đến bến độc lập, tinh thần yêu nước, ý chí quật cường họ sáng ngời Khuê đáng để muôn đời kính phục Hoạt động Gv & Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Giới thiệu chung - Gv yêu cầu hs đọc tiểu dẫn Trình bày nét chính tác giả ? Em hiểu gì hoàn cảnh sáng tác bài thơ ? Nêu xuất xứ tác phẩm? Vào nhà ngục quảng Đông cảm tác viết theo thể thơ nào? Em hiểu gì thể thể này? - Gv nhắc lại đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn Gv hướng dẫn giọng đọc và đọc mẫu lần: Đọc diễn cảm, khí ngang tàng, giọng điệu hào hùng, câu 3, đọc với giọng thống thiết Hs đọc lại bài Chú ý kĩ các chú thích 1, 2, Thông thường bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật chia thành phần? Chia bố cục Giáo viên: Nguyễn Thị Lương I Giới thiệu chung Tác giả: (Sgk/146) Tác phẩm: - Hoàn cảnh sáng tác: - Xuất xứ: - Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật II Đọc – hiểu văn Đọc và giải nghĩa từ khó Tìm hiểu văn 2.1 Bố cục: phần (đề, thực, luận, kết) Lop8.net Trang (2) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 15 Trường THCS Lê Hồng Phong bài thơ này? Tác giả đã sử dụng chủ yếu phương thức biểu 2.2 Phương thức biểu đạt: Biểu cảm (trực tiếp) đạt nào bài? 2.3 Đại ý: Phong thái ung dung, đường hoàng và Khái quát đại ý bài thơ? khí phách kiên cường, bất khuất vượt lên trên cảnh ngục tù nhà chí sĩ yêu nước Phan Bội Châu Gv hướng dẫn HS phân tích bài thơ 2.4 Phân tích Em hiểu nào là hào kiệt, phong lưu? Nhận a Hai câu đề: xét nghệ thuật sử dụng từ tác giả? Vẫn là hào kiệt, phong lưu, Câu thơ thứ biểu thị quan điểm sống tác Chạy mỏi chân thì hãy tù giả sao? Qua đó ta thấy tác giả là người ntn? -> Giọng đùa vui, khí, từ ngữ gợi cảm -> Bậc anh hùng không cúi đầu khuất => Phong thái đường hoàng, tự tin vừa ngang phục trước hoàn cảnh mà cảm thấy mình hoàn tàng, bất khuất nguy nan, biến cố toàn tự do, thản mặt tinh thần Tích hợp với thơ Bác, thơ Phan Châu Trinh nội dung - tinh thần lạc quan cách mạng Giáo dục HS tinh thần lạc quan khó khăn Tại tác giả lại cho mình là khách không nhà b Hai câu thực bốn bể ? Đã khách không nhà bốn biển, -> Từ năm 1905 - 1914 ông bôn ba khắp nơi, Lại người có tội năm châu sống đời nhiều gian lao, nguy hiểm, bị TD -> Đối chuẩn, giọng điệu trầm thống Pháp kết án tử hình vắng mặt… Âm hưởng và giọng thơ phần này có gì khác => Nỗi đau tâm hồn gắn liền với sóng gió phần đầu? Qua đó nêu ý nghĩa hai câu thơ? đời riêng và tình cảnh chung đất GV tích hợp với kiến thức lịch sử đời nước nghiệp Phan Châu và với văn Nhũng trò lố hay Va-ren và Phan Bội Châu HS đọc lại hai câu thơ luận c Hai câu luận Bồ kinh tế đây sử dụng với ý nghĩa gì? Bủa tay ôm chặt bồ kinh tế, Gv tích hợp với bài Sự phát triển từ vựng Mở miệng cười tan oán thù lớp -> Phép đối, lối nói khoa trương, giọng thơ mạnh Phát các tín hiệu nghệ thuật có mặt mẽ, khoáng đạt hai câu thơ? Em thấy nhà thơ là người ntn? => Ôm ấp hoài bão trị nước, cứu đời, không khuất phục trước khó khăn Tác giả viết câu có gì đặc biệt? d Hai câu kết -> Ngắt nhịp câu, dứt khoát Thân ấy, còn, còn nghiệp, Ý chính mà tác giả muốn đề cặp đây là gì? Bao nhiêu nguy hiểm sợ gì đâu -> Khẳng định: còn sống còn tiếp tục nghiệp -> Ngắt nhịp dứt khoát, điệp từ, phó từ gợi cảm đấu tranh cứu nước -> Bất chấp gian nguy, thử thách, tin tưởng vào Liên hệ với nghiệp Phan Châu Trinh nghiệp chính nghĩa mình đã chọn Tìm hiểu ý nghĩa tư tưởng tác giả qua hai => Tinh thần lạc quan cách mạng nhà thơ câu thơ kết? Gv liên hệ giáo dục HS tinh thần vượt khó Hướng dẫn Tổng kết Tổng kết Hãy khái quát nét chính nghệ thuật, nội dung a Nghệ thuật bài (2 em đọc ghi nhớ) b Nội dung Từ nội dung, em hãy phát biểu ý nghĩa văn bản? * Ý nghĩa văn bản: Vẻ đẹp và tư người Vài HS phát biểu, Gv nhận xét, chốt ý, ghi bảng chí sĩ cách mạng Phan Bội Châu hoàn cảnh Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (3) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 15 Thảo luận: Qua hình ảnh tác giả, hãy trình bày cảm nhận em người yêu nước Việt Nam năm đầu kỷ XX? => Tinh thần vượt qua thử thách, sống lĩnh, khí phách, lạc quan, tin tưởng vào nghiệp đã chọn Hướng dẫn Luyện tập Gv hướng dẫn HS ôn lại kiến thức đã học thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn, Hs chú ý lắng nghe Trường THCS Lê Hồng Phong ngục tù Luyện tập: Ôn lại kiến thức thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật III Hướng dẫn tự học - Học thuộc lòng bài thơ, và nội dung bài học - Tiếp tục tìm hiểu đời, nghiệp cách mạng Phan Bội Châu - Chuẩn bị bài: Đập đá Côn Lôn E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (4) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 15 Tuần: 15 Tiết: 58 Trường THCS Lê Hồng Phong Ngày soạn: 01/12/2012 Ngày dạy: 03/12/2012 ĐẬP ĐÁ Ở CÔN LÔN (Phan Châu Trinh) A Mục tiêu cần đạt - Thấy đóng góp nhà chiến sĩ cách mạng Phan Châu Trinh cho văn học Việt Nam đầu kỉ XX - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng người chí sĩ yêu nước khắc họa bút pháp nghệ thuật lãng mạn, giọng điệu hào hùng tác phẩm Phan Châu Trinh B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức - Sự mở rộng kiến thức văn học cách mạng đầu kỉ XX - Chí khí lẫm liệt, phong thái đàng hoàng nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh - Cảm hứng hào hùng, lãng mạn thể bài thơ Kĩ - Đọc - hiểu văn thơ văn yêu nước viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật trữ tình bài thơ - Cảm nhận giọng điệu, hình ảnh bài thơ Thái độ: Cảm phục, tự hào tinh thần yêu nước hệ cha anh; từ đó phát huy tinh thần yêu nước hoàn cảnh mới: Xây dựng chủ nghĩa xã hội trên đường công nghiệp hóa, đại hóa C Phương pháp Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, thuyết trình, D Tiến trình dạy học Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Đọc thuộc lòng bài thơ “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” Nêu ý nghĩa văn bản? Bài mới: Cùng với Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh là chí sĩ yêu nước, nước ngoài tìm đường cho dân tộc Ông là gương sáng chói tinh thần yêu nước, chủ nghĩa anh hùng cách mạng Bên cạnh nghiệp cách mạng vẻ vang, ông còn để lại cho đời tác phẩm văn chương thấm đẫm tinh thần yêu nước, chủ nghĩa anh hùng cách mạng Và “Đập đá Côn Lôn” là bài thơ Hoạt động Gv & Hs Nội dung bài dạy Hoạt động 1: Giới thiệu chung Gọi Hs đọc tiểu dẫn, Gv lưu ý số nét chính tác giả giúp học sinh nắm Trình bày hiểu biết em hoàn cảnh đời bài thơ? Nêu xuất xứ bài thơ? Bài này sáng tác theo thể thơ nào? Nhắc lại đặc điểm thể thơ ấy? I Giới thiệu chung Tác giả: (Sgk/149) 2.Tác phẩm: - Hoàn cảnh sáng tác: Được viết thời gian bị bắt lao động khổ sai Côn Đảo (1908) - Xuất xứ: Trích “Thơ văn yêu nước và cách mạng đầu kỉ XX” - Thể thơ: Thất ngôn bát cú Đường luật Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc – hiểu văn II Đọc - hiểu văn Yêu cầu giọng đọc: Đọc rõ ràng, rành mạch, chú ý các từ Đọc, giải nghĩa từ khó láy, các cặp câu đối – 4, – Câu cuối đọc nhẹ nhàng, chú ý sắc thái làm chủ hoàn cảnh, tình Gv đọc mẫu, HS đọc lại bài thơ Gv nhận xét Các em thử so sánh giọng điệu bài thơ này với các bài “Qua Đèo Ngang” và “Bạn đến chơi nhà”? -> Nội dung Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (5) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 15 Trường THCS Lê Hồng Phong chi phối giọng điệu bài thơ - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó * Hướng dẫn Tìm hiểu văn Tìm hiểu văn Bài thơ này có thể chia bố cục thành phần? 2.1 Bố cục: phần Theo cấu trúc bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật thường chia thành phần… đây để tiện phân tích ý, cô chia làm phần tương ứng câu thơ đầu và câu thơ cuối Nêu phương thức biểu đạt chính văn bản? 2.2 Phương thức biểu đạt: Miêu tả, biểu cảm * Gọi học sinh đọc câu thơ đầu 2.3 Phân tích Em hiểu ntn cụm từ “làm trai”? a Bốn câu thơ đầu -> Chí làm trai có mạch nguồn quan niệm nhân sinh Làm trai đứng đất Côn Lôn, truyền thống Nguyễn Công Trứ cho “Đã sinh Lừng lẫy làm cho lở núi non trời đất/ Phải có danh gì với núi sông” Với người Xách búa đánh tan năm bảy đống, Ra tay đập bể trăm hòn đàn ông càng đặt nặng Theo Phan Bội Châu “Đã sinh làm trai thì phải khác đời”, ca dao, thơ ca trung đại có quan niệm vậy… Đó là lòng kiêu hãnh, là ý chí tự khẳng định mình, là khát vọng, hành động mãnh liệt Theo em, tác giả không chọn từ: đứng tại, đứng ở, đứng trên đất Côn Lôn mà lại chọn từ “đứng giữa”? -> Nếu dùng các từ đó không làm toát lên khí phách người anh hùng “Đứng đất Côn Lôn” là đứng biển – trời – đất kiêu hãnh, đường hoàng người làm chủ giang sơn: đầu đội trời, chân đạp đất với tư hiên ngang, sừng sững gần gũi với người anh hùng Từ Hải mà Nguyễn Du xây dựng: Chọc trời, khuấy nước mặc dầu/ Dọc ngang nào biết trên đầu có ai?! Em hiểu ntn từ “lừng lẫy”? Với khí phách ngạo nghễ, lẫm liệt, người làm trai đứng đất Côn Lôn đã làm công việc gì? Hành động ntn? -> Làm cho lở núi non… trăm hòn Em hãy nt tiêu biểu mà tác giả sử dụng bốn -> Nt: Từ ngữ chọn lọc, phép đối, câu thơ đầu? (từ ngữ, giọng điệu…) động từ mạnh, số từ, giọng thơ Rõ ràng, bốn câu thơ đầu có hai lớp nghĩa Vậy, hai lớp khí, ngang tàng, ngạo nghễ, bút pháp nghĩa đó là gì? khoa trương Em có cảm nhận ntn hình ảnh người tù? Qua đó, rút => Tả thực công việc đập đá bài học gì cho thân mình? nặng nhọc người tù Côn -> Như đã nói, Nguyễn Du xây dựng hình tượng người anh Đảo hùng Từ Hải “Chọc trời…” “Hùm thiêng đã sa => Khắc họa bật tầm vóc hèn” còn người anh hùng bài thơ dù rơi vào người anh hùng, người tù cách hoàn cảnh sa cơ, tù đày không hèn mà càng thêm khí phách mạng với khí phách hiên ngang, họ quan niệm nhà tù là nơi thử thách chí làm trai lẫm liệt, có sức mạnh phi thường (Ngày đầu tiên bị đày đảo, PCT đã ném mảnh giấy vào khám thân sĩ yêu nước với lời an ủi, động viên: Đây là trường học thiên nhiên, mùi cay đắng làm trai kỉ XX này, không thể không nếm cho biết) Bởi vậy, đập đá không còn là công việc khổ sai, không còn là nỗi ám ảnh mà Phan Châu Trinh Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (6) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 15 chốc đã trở thành chiến đấu chinh phục thiên nhiên ngoạn mục Chính vì lẽ đó đã làm chúng ta cảm thấy choáng ngợp hình ảnh người tù yêu nước, giúp ta thêm yêu, thêm kính phục khí phách người anh hùng cách mạng Việt Nam đầu kỉ XX… Gọi Hs đọc lại câu thơ cuối Thảo luận: Nghệ thuật đối lập dùng đắc địa cặp câu – 6, - Em hãy rõ và nêu tác dụng? -> Đối tháng ngày, mưa nắng với thân sành sỏi, sắt son… Cặp câu đặt tương quan đối lập thể kiên tâm, vững chí nhà cách mạng dù hoàn cảnh khắc nghiệt nào PCT xuất thân nho học, vần thơ này ta thấy lĩnh nhà nho đã hòa thấm thục với tinh thần yêu nước, ý chí cách mạng bối cảnh đầy gian nan, thử thách năm đầu kỉ XX Như HCM đã viết Ngục trung nhật kí: Thân thể lao… Muốn nên nghiệp lớn/ Tinh thần càng phải cao -> Cặp câu – là đối lập chí lớn người dám mưu đồ nghiệp cứu nước với thử thách phải gánh chịu trên bước đường chiến đấu Đọc hai câu kết, em nhớ lại câu chuyện thần thoại nào gắn liền hình ảnh ai? -> Thần Trụ Trời với hình tượng bà Nữ Oa đội đá vá trời Ngoài nt đối, các câu thơ còn sử dụng nt nào nữa? Em có nhận xét gì giọng điệu câu thơ? Qua đó, em thấy phẩm chất nào người tù bộc lộ? Tấm lòng thủy chung son sắt với nghiệp cách mạng, nghiệp chính nghĩa “Mài khuyết, nhuộm đen” (N Trãi) là kế thừa truyền thống bất khuất khẳng định lịch sử dựng nước và giữ nước dân tộc ta Vững vàng đến “Trơ gan cùng tuế nguyệt”, đến ngạo nghễ là đạo sống, phẩm cách người chiến sĩ chẳng tiếc thân mình cho nghiệp chung Cảm hứng lãng mạn hào hùng hai câu kết đẩy lên đỉnh điểm mang đậm chất sử thi Tầm vóc, sức mạnh người tù đã thi vị hóa đến mức thần kì, giống bà Nữ Oa đội đá vá trời Hình ảnh “những kẻ vá trời” vừa thực vừa bay bổng, khoa trương Thực hình ảnh người tù lao động khổ sai đập đá, bay bổng khoa trương lối ví với nhân vật thần tích Đó là kết ý chí sắt đá, niềm tin vào nghiệp chính nghĩa… Tuy nhiên, trên thực tế, khó khăn mà tác giả phải đương đầu không “con con” chút nào cách ấy, ý chí quật cường tích tụ từ nguồn mạch dân tộc, người chiến sĩ có thể tiếp tục đường dằng dặc chông gai trước mắt Đó là chiến thắng chính mình, lời Hồ Chí Minh đã dạy: Gạo đem vào giã… Gian nan rèn luyện thành công Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trường THCS Lê Hồng Phong b Bốn câu thơ cuối Tháng ngày bao quản thân sành sỏi, Mưa nắng càng bền sắt son - Tương quan đối lập thử thách gian nan với sức chịu đựng dẻo dai, bền bỉ và ý chí chiến đấu sắt son người chiến sĩ cách mạng Những kẻ vá trời lỡ bước, Gian nan chi kể việc con - Đối lập chí lớn người dám mưu đồ nghiệp cứu nước với thử thách phải gánh chịu trên bước đường chiến đấu -> Nt: đối lập, ẩn dụ, giọng điệu hào hùng, lãng mạn, bay bổng, nét bút khoa trương, biểu cảm trực tiếp -> Ý chí sắt đá, lòng thủy chung với cách mạng người tù có sức mạnh thần kì, tầm vóc lớn lao, coi khinh thực tế gian nan => Niềm tin vào nghiệp chính nghĩa, phong thái ung dung tự tại, tinh thần lạc quan cách mạng với khí phách ngạo nghễ, ngang tàng nhà chí sĩ yêu nước Phan Châu Trinh Trang (7) Tuaàn 15 Giáo án Ngữ Văn Liên hệ giáo dục Hs ý chí vượt qua kk, thử thách Em có nhận xét gì tinh thần yêu nước các nhà nho thể qua bài thơ đã học? -> Đập đá… và Vào nhà ngục… là bài thơ hai nhà nho tiêu biểu phong trào cách mạng năm đầu TK XX Qua đó, chúng ta nhận cái mạch chảy dào dạt chủ nghĩa yêu nước, chủ nghĩa anh hùng truyền thống dân tộc Việt Nam Rồi đây, cái mạch nguồn lại bừng lên thành đợt sóng mãnh liệt và thể rõ văn học kháng chiến chống P và M * Huớng dẫn Tổng kết: Hãy khái quát nét chính nghệ thuật và nội dung bài thơ? Từ đó rút ý nghĩa văn bản? * Huớng dẫn Luyện tập: Thảo luận: Qua hai bài thơ đã học, các em có cảm nhận ntn vẻ đẹp hào hùng, lãng mạn hình tượng nhà nho yêu nước và cách mạng đầu kỉ XX? -> Cả hai bài thơ là khí bậc anh hùng hào kiệt sa lỡ bước rơi vào vòng tù ngục Họ không “nói chí “ lời lẽ khoa trương sáo rỗng Vẻ đẹp lãng mạn, hào hùng họ biểu trước hết khí phách ngang tàng lẫm liệt thử thách gian lao có thể đe dọa đến tính mạng (xem việc phải tù bước dừng chân tạm nghỉ, xem việc lao động khổ sai việc con không đáng kể đến ) Vẻ đẹp còn biểu ý chí chiến đấu và niềm tin không dời đổi vào sựnghiệp mình Hoạt động 3: Hướng dẫn tự học Gv hướng dẫn – HS chú ý lắng nghe Trường THCS Lê Hồng Phong Tổng kết: a Nghệ thuật b Nội dung -> Ghi nhớ: (Sgk/150) * Ý nghĩa văn bản: Nhà tù đế quốc thực dân không thể khuất phục ý chí, nghị lực và niềm tin lí tưởng người chí sĩ cách mạng Luyện tập Bt2 III Hướng dẫn tự học - Học thuộc bài thơ, nắm nội dung bài giảng Ôn lại đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật - Phát biểu cảm nhận riêng vẻ đep hào hùng, lãng mạn, ý chí chiến đấu và niềm tin vào nghiệp cách mạng bậc anh hùng hào kiệt sa vào vòng tù tội - Chuẩn bị bài: Ôn luyện dấu câu E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 15 Tiết: 59 Ngày soạn: 03/12/2012 Ngày dạy: 05/12/2012 ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU A Mục tiêu cần đạt Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (8) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 15 Trường THCS Lê Hồng Phong - Hệ thống hóa kiến thức dấu câu đã học - Nhận và biết cách sửa lỗi thướng gặp dấu câu B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ Kiến thức : - Hệ thống háo các dấu câu và công dụng chúng hoạt động giáo tiếp - Việc phối hợp sử dụng các dấu câu tạo nên hiệu qua cho văn ; ngược lại, sử dụng dấu câu sai có thể làm cho người đọc không hiểu hiểu sai ý người viết định diễn đạt Kĩ : - Vận dụng kiến thức dấu câu quá trình đọc- hiểu và tạo lập văn - Nhận biết, sửa lỗi câu Thái độ : -Có ý thức sử dụng kết hợp các dấu câu tttrong diễn đạt C Phương pháp: -Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, thuyết trình, D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: Từ lớp chúng ta đã tìm hiểu dấu câu và công dụng từing loại dấu câu Hôm chúng ta ôn lại khái niệm đặt câu sử dụng hợp lí dấu câu đã học Hoạt động Gv &Hs Nội dung bài dạy HĐ1: Hướng dẫn hs tổng kết công dụng I Lí thuyết dấu câu: 1.Tổng kết dấu câu: -GV kẻ sẵn bảng thống kê các dấu câu và * Dấu câu * Công dụng công dụng nó mà các em đã học A Lớp : - Hs lần lược nhận diện các loại dấu câu học -Dấu chấm - Kết thúc câu trần thuật - Kết thúc câu nhi vấn lớp 6,7 ,8 qua hệ thống bài soạn mình -Dấu chấm hỏi ? -Dấu chấm than ! - Kết thúc câu cầu khiến, cảm -Hs lấy ví dụ minh hoạ cho loại dấu thán -Dấu phẩy , - Ngăn cách phần phụ với câu phận câu B Lớp 7: * Gv lưu ý với học sinh : Dấu câu , ngoài -Dấu chấm lửng … -Biểu thị ý chưa liệt việc phân biệt các phần nội dung khác kê hết câu văn còn là dấu hiệu chính tả chặt chẽ Nhất thiết phải cẩn trọng dùng - Lời nói bị ngắt quãng ->Diễn tả ý hài hước, - Chia ranh giới các vế - Dựa vào các ví dụ sách, gv giúp hs -Dấu chấm phẩy; câu ghép, các phận chữa lại dấu câu cho đúng (t151), phép liệt kê Hs thực hiện, bạn nhận xét - Dấu gạch ngang -Đánh dấu phận giải thích,chú thích -Dấu gạch nối -Nối các tiếng từ phiên âm C LỚP : Dấu ngoặc đơn ( ) Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net - Đánh dấu phần có chức chú thích Trang (9) Tuaàn 15 Giáo án Ngữ Văn Trường THCS Lê Hồng Phong Dấu hai chấm : - Báo trước phần giải thích, bổ sung,thuyết minh cho phần trước đó Báo trước lời dẫn trực tiếp hay lời thoại Dấu ngoặc kép Hướng dẫn hs khắc phục lỗi thường gặp dấu câu -Hướng dẫn hs tổng kết , rút ghi nhớ : - Hs rút ghi nhớ HĐ2: Hướng dẫn hs luyện tập - Giáo viên yêu cầu Hs làm miệng bài một, học sinh tự chữa vào sau gv nhận xét - Học sinh làm bài hai vào vở, giáo viên chấm số bài, ghi điểm miệng HĐ3: Hướng dẫn tự học - Gv hướng dẫn, HS chú ý lắng nghe - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp - Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt Các lỗi thường gặp dấu câu : a Phân tích ví dụ : 1: Thiếu dấu chấm sau “ xúc động “ Viết hoa âm “ t “ 2: Nên dùng dấu phẩy thay cho dấu chấm vì câu chưa kết thúc : Đặt dấu phẩy các loại đặc sản : Đổi dấu câu cuối câu và hai cho hợp lý b.Ghi nhơ: sgk II Luyện tập Số 1: Làm miệng Số : a-Sao mãi tới anh ? Mẹ nhà chờ anh mãi Mẹ dặn là anh phải làm xong bài tập chiều b -Từ xưa , sống lao động và sản xuất ,nhân dân ta có truyền thống thương yêu , giúp đỡ lẫn lúc khó khăn gian khổ Vì tục ngữ có câu : “ Lá lành đùm lá rách “ c -Mặc dù đã qua bao nhiêu năm tháng , tôi không quên kỉ niệm êm đềm thời học sinh III Hướng dẫn tự học - Lập bảng thống kê công dụng các dấu đã học - Ôn kĩ phần tiếng Việt từ đầu năm lại nay, tập viết các đoạn văn có sử dụng câu ghép và số dấu câu đã học để tiết tới kiểm tra E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… Tuần: 15 Tiết: 60 Ngày soạn: 03/12/2012 Ngày dạy: 05/12/2012 ÔN TẬP TIẾNG VIỆT A Mục tiêu cần đạt : Hệ thống kiếnt hức tiếng Việt đã gọc học kì I B Trọng tâm kiến thức, kĩ năng, thái độ: Giáo viên: Nguyễn Thị Lương Lop8.net Trang (10) Giáo án Ngữ Văn Tuaàn 15 Trường THCS Lê Hồng Phong Kiến thức : - Hệ thống hóa kiến thức từ vựng, ngữ pháp đã học học kì I 2.Kĩ : - Vận dụng thục kiến thức tiếng Việt đã học học kì I để hiểu ội dung, ý nghĩa văn tạo lập văn Thái độ : - Tích cực ôn tập chuẩn bị hệ thống hóa kiến thức, chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra C Phương pháp: -Vấn đáp, nêu và giải vấn đề, D Tiến trình dạy học: Ổn định: Kiểm tra sĩ số (Lớp 8A1 , 8A5 ) Bài cũ : Kiểm tra soan HS Bài mới: Để hệ thống kiến thức tiếng Việt đã g\học kì I, đồng thời chuẩn bị tốt cho tiết kiểm tra, hôm chúng ta ôn tập lại toàn kiến thức tiếng Việt đã học kì I Hoạt động Gv & Hs HĐ1: Hướng dẫn hs ôn tập phần lí thuyết : -Dựa vào hệ thống lý thuyết , bài tập nội dung kiến thức , giáo viên hướng dẫn học sinh tư , trả lời lại -Gv nhận xét , bổ sung < thiếu > -Hs trình bày trước lớp kết mình - Hs lấy ví dụ cho kiến thức để bổ sung rõ lý thuyết * HĐ : Hướng dẫn hs luyện tập : Gv vẽ sơ đồ lên bảng – Hs điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống Nội dung bài dạy I Lí thuyết Từ vựng: - Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Trường từ vựng - Từ tượng thanh, tượng hình - Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội - Các biện pháp tu từ: nói quá, nói giảm nói tránh - Trợ từ, thán từ - Tình thái từ Ngữ pháp - Câu ghép - Dấu câu II.Bài tập : TỪ VỰNG : Số1Truyện dân gian Truyền thuyết - Hs làm miệng bài - Gọi hs lên bảng viết câu văn theo yêu cầu bài tập Hs đặt câu theo yêu cầu -> giáo viên Giáo viên: Nguyễn Thị Lương 10 cổ tích ngụ ngôn truyện cười Số 2: a Ca dao có dùng phép nói quá: + Lỗ mũi mười tám gánh lông Chồng yêu chồng bảo tơ hồng trời cho + Tiếng đồn cha mẹ em hiền Cắn cơm không vỡ, cắn tiền vỡ đôi b Câu có dùng nói giảm , nói tránh + Bố tôi đột ngột quá, chẳng dặn mẹ tôi điều gì + Anh không còn trẻ Số 3: a Câu có từ tượng Tùng ! Tùng ! Tùng ! Tiếng trống báo hiệu tập thể dục đã đến b Câu có dùng từ tượng hình : Cô giáo em thướt tha áo dài NGỮ PHÁP : Trang Lop8.net (11) Giáo án Ngữ Văn nhận xét, sửa sai cho học sinh < có > HĐ3: Hướngdẫn tự học - Gv hướng dẫn, HS chú ý lắng nghe Tuaàn 15 Trường THCS Lê Hồng Phong Số : a- Câu có dùng trợ từ , tình thái từ : Chính anh làm điều đó à ? b -Câu có dùng trợ từ và thán từ : Ô hay , tôi nhắc bạn ba lần mà bạn quên à ? số 2: a + Đoạn văn Hồ Chí Minh có câu là câu ghép gồm ba vế câu + Có thể tách thành ba câu đơn + Nếu tách thì mối liên hệ , liên tục ba việc không thể rõ gộp lại b Câu và là câu ghép , chúng nối với quan hệ từ : ->câu ; vì -> câu III Hướng dẫn tự học - Nhận diện và phân tích tác dụng biện pháp tu từ nói quá, nói giảm, nói tránh; việc sử dụng từ tượng từ tượng hình đoạn văn , văn - Lập bảng thống kê các thể loại văn học đã tìm hiểu chương trình Ngữ văn 8.theo mẫu : STT, thể loại, tác phẩm - Ôn tập kiến thức chuẩn bị kiểm tra tiếng Việt - Soạn bài : Thuyết minh thể loại văn học E Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………… …… …………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… … ……………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Nguyễn Thị Lương 11 Trang Lop8.net (12)