II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Bài cũ: Kiểm tra đoạn văn viết lại của một số em 2/ Dạy bài mới : a/ Khám phá: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh b/ Kết nối-Thực hành: Hướng dẫn[r]
(1)TUẦN Tập đọc SỰ SỤP ĐỔ CỦA CHẾ ĐỘ A – PÁC – THAI I/ MỤC TIÊU : - Đọc đúng phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê bài -Hiểu nội dung : Chế dộ phân biệt chủng tộc Nam Phi và đấu tranh đòi bình đẳng người da màu (Trả lời các câu hỏi 1,2,4)) KNS : Giao tiếp Hợp tác làm việc nhóm Xác định giá trị Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo Trao đổi tổ Trình bày phút II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/ Bài cũ : 2HS đọc thuộc bài Ê - mi - li, , trả lời câu hỏi , giáo viên nhận xét ghi điểm 2/ Dạy bài : a/ Khám phá : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b/ Kết nối: Luyện đọc: -Giáo viên đọc toàn bài -Theo dõi, lắng nghe - Giới thiệu tranh minh hoạ (tổng thống - Quan sát Nam phi) - Hướng dẫn chia đoạn (chia đoạn) : + Đoạn : Từ đầu đến a-pac-thai + Đoạn : Tiếp theo đến dân chủ nào + Đoạn : Còn lại - Cho HS đọc nối tiếp - Nối tiếp đọc đoạn ( lần ) - Luyện đọc từ ngữ khó - Một vài Hs đọc - Cho HS đọc phần chú giải -đọc chú giải - Cho HS đọc nối tiếp -Nối tiếp đọc - HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp Tìm hiểu bài : Cho HS đọc thầm, lướt Đoc, TLCH đoạn suy nghĩ TLCH - Dưới chế độ a-pác –thai , người da đen -Người da đen bị đối xử cách bất công bị đối xử nào ? Người da trắng chiếm 9/10 đất trồng trọt , lương người da đen 1/10 lương công nhân da trắng Họ phải sống chữa bệnh khu nhà riêng và không hưởng chút tự , dân chủ nào - Người dân Nam Phi đã làm gì để xóa -Họ đã đứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấu tranh bỏ chế độ phân biệt chủng tộc ? anh dũng và bền bỉ họ cuối cùng đã dành thắng lợi - Hãy giới thiệu vị tổng thống đầu tiên -Ông là luật sư , tên là Nen-xơn Man-đê-la Nam Phi ? Ông bị giam cầm 27 năm vì ông đã đấu tranh chống chế độ a-pác-thai Ông là người tiêu biểu cho tất người da đen , da màu Nam Phi đã kiên cường , bền bỉ đấu tranh cho xã hội công , tự , dân chủ Lop4.com (2) H: Thông qua bài đọc em có suy nghĩ gì? -Yêu cầu HS nêu nội dung bài - Nhận xét, kết luận, ghi bảng -Màu da khác là người, không nên phân biệt… - Phát biểu,nhận xét, bổ sung - Nhắc lại c/ Thực hành: Đọc diễn cảm: - Gọi 3HS đọc nối tiếp -Đọc nối tiếp - H/d luyện đọc diễn cảm đoạn ( cảm - Theo dõi hứng ca ngợi, sảng khoái)Nhấn mạnh các từ ngữ:bất bình, dũng cảm và bền bỉ, tự và công lí… - Đọc mẫu -Chú ý theo dõi - Cho HS luyện đọc - Luyện đọc theo cặp - Thi đọc trước lớp - Thi đọc- Bình chọn - Nhận xét tuyên dương d/ Áp dụng: -Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn ; đọc trước bài Tác phẩm Si – le và tên phát xít - Giáo viên nhận xét tiết học Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM ĐƠN I / MỤC TIÊU - Biết cách viết lá đơn đúng quy định thể thức, đủ nội dung cần thiết, trình bày lí do, nguyện vọng rõ ràng - Giáo dục HS lựa chọn từ sát nghĩa, đặt câu ngắn gọn dễ hiểu viết đơn *GDKNS: KN định (làm đơn trình bày nguyện vọng) KN thể thông cảm *Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi tổ Trình bày phút II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Bài cũ: Kiểm tra đoạn văn viết lại số em 2/ Dạy bài : a/ Khám phá: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b/ Kết nối-Thực hành: Hướng dẫn -đọc yêu cầu bài – lớp đọc thầm -Phá hủy rừng , làm xói mòn và khô cằn đất , HS luyện tập Bài 1:cho HS đọc bài “ Thần chết diệt chủng các loài muôn thú, gây bệnh nguy mang tên sắc cầu vòng ” trả lời hiểm cho người bị nhiễm chất độc này và cái các câu hỏi : Chất độc màu da cam họ ung thư , thần kinh , sinh quái dị Hiện gây hậu gì nước ta có khoảng 70000 người lớn và 200000 đến người? 300000 trẻ em bị nhiễm chất độc này – giáo viên nhận xét bổ sung -Chúng ta thăm hỏi động viên , giúp đỡ , vận động H:Chúng ta cói thể làm gì để giảm người gây quỹ ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam bớt nỗi đau cho nạn nhân chất độc Thể cảm thông họ -Ta thường viết trang giấy màu da cam ? Bài : Gọi HS đọc phần chú ý sgk Ta viết hoa các chữ : Cộng, Việt Nam , Độc , Tự , – yêu cầu HS đọc nội dung bài tập Hạnh –H:Phần Quốc hiệu , tiêu ngữ ta Ngày tháng năm viết đơn , nhớ viết lùi sang phải Lop4.com (3) viết vị trí nào trên trang giấy ?Ta trang giấy , phía tiêu ngữ nhớ cách dòng Tên cần viết hoa chữ nào ? lá đơn viết trang giấy , chữ to gấp lần gấp rưỡi các chữ nội dung Người làm đơn góc lưu ý học sinh cách viết bên phải lá đơn Phần lý viết đơn là nội dung quan trọng cần viết ngắn gọn , rõ ràng thể rõ nguyện vọng -HS thực hành viết đơn - Cho HS tập viết đơn Học sinh nghe và nhận xét xem đơn viết có đúng thể - Gọi HS nối tiếp trình bày kết thức hay không ? Trình bày có sáng tạo không ? Lý , nguyện vọng có rõ ràng không ? -chấm điểm số đơn , nhận xét kĩ viết đơn học sinh c/ Áp dụng: - HS nhắc lại cách viết đơn - Yêu cầu học sinh nhà viết lại ; chuẩn bị tiết tập làm văn sau - Giáo viên nhận xét tiết học Chính tả (Nhớ – viết) Ê-MI-LI , CON I/ MỤC TIÊU : - Nhớ -viết đúng bài chính tả , trình bày đúng hình thức thơ tự - Nhận biết các tiếng chứa ưa/ươ và cách ghi dấu theo yêu cầu bài tập ; tìm tiếng chứa ưa/ươ thích hợp 2,3 câu thành ngữ, tục ngữ bài tập KNS: Hợp tác làm việc theo nhóm Thuyết trình kết tự tin Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi nhóm Trình bày phút II/PHƯƠNG TIỆN: bảng phụ ghi nội dung các bài tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 35 phút ) 1/ Bài cũ : 3HS viết tiếng có nguyên âm đôi uô / ua trên bảng: sông suối , ruộng đồng , buổi hoàng hôn , tuổi thơ , đùa vui , ngày mùa , lúa chín , dải lụa Cho học sinh nêu qui tắc đánh dấu tiếng đó 2/ Dạy bài : a/ Khám phá : GV ghi mục bài lên bảng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b/ Kết nối: Hướng dẫn HS nhớ viết - Đọc thuộc lòng khổ thơ - luyện viết từ ngữ trên bảng+ nháp chính tả: - Cho 2Hs đọc thuộc khổ thơ viết - Cho HS luyện viết vài từ ngữ dễ viết sai : Oa-sinh-tơn, Ê-mi-li, sáng loà, -Lắng nghe -HS nhớ và viết lại đoạn chính tả giùm - Lưu ý cho HS cách trình bày - Cho HS nhớ lại bài và tự viết - Theo dõi, giúp đỡ HS chưa thuộc bài - soát lại bài - Theo dõi, chữa bài kĩ - Chấm bài Bài tập 2: - Nhận xét bài viết +Các tiếng chứa ưa :lưa , thưa , mưa ,giữa c/ Thực hành: Hướng dẫn học sinh làm +Các tiếng chứa ươ :tưởng , nước , tươi Lop4.com (4) bài tập Bài 2:- Cho HS đọc yêu cầu bài tập làm vào bài tập Tiếng Việt + Đọc khổ thơ + Tìm tiếng có ưa , ươ khổ thơ đó + Nêu nhận xét cách ghi dấu các tiếng đã tìm - Cho học sinh trình bày kết - Giáo viên nhận xét và chốt lại kết Bài : Tương tự HS làm bài- em chữa bài trên bảng phụ -Học sinh trình bày – giáo viên chốt kết đúng d/ Áp dụng: - Chuẩn bị tiết bài “ bài dòng kinh quê hương “ – Giáo viên nhận xét tiết học ,ngược *Nhận xét cách đánh dấu -Trong tiếng (không có âm cuối )dấu đặt chữ cái đầu âm chính Các tiếng : lưa , thưa , mưa không có dấu vì mang ngang -Trong các tiếng :tưởng , nước , ngược (có âm cuối )dấu đặt chữ cái thứ hai âm chính Tiếng tươi không có dấu vì mang ngang Bài : Các từ cần điền là + Cầu ước thấy + Năm nắng mười mưa + Nước chảy đá mòn + Lửa thử vàng gian nan thử sức -HS thi đọc thuộc các câu trên Tập đọc TÁC PHẨM CỦA SI LE VÀ TÊN PHÁT XÍT I/ MỤC TIÊU - Đọc đúng các tên người nước ngoài bài: Si- le, Pa- ri, Hít- le, Vin- hem- ten,Mét- xina, I- ta- li-a, Oóc- lê-ăng Bước đầu đọc diễn cảm bài văn - Hiểu ý nghĩa : Cụ già người Pháp đẵ dạy cho tên sĩ quan Đức hống hách bài học sâu sắc ( Trả lời các câu hỏi 1,2,3 ) KNS : Giao tiếp Hợp tác làm việc theo nhóm Thể tự tin Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi nhóm Trình bày phút Tư sáng tạo II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Bài cũ : Kiểm tra học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài Sự sụp đổ chế độ a- pac- thai - GV nhận xét ghi điểm 2/ Dạy bài : a/ Khám phá : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b/ Kết nối: Luyện đọc : - Đọc bài- lắng nghe -Gọi HS đọc toàn bài - Theo dõi sách giáo khoa - H/dẫn HS quan sát tranh minh hoạ - Quan sát - H/ dẫn chia đoạn Đoạn : Từ đầu đến “ chào ngài” Đoạn : đến điềm đạm trả lời Đoạn : còn lại -Gọi HS đọc nối tiếp - Nối tiếp đọc bài - Luyện đọc từ, tiếng khó - luyện đọc các từ khó -Gọi HS đọc nối tiếp - Đọc nối tiếp kết hợp giải nghĩa từ - Gọi HS đọc chú giải - Một HS đọc toàn bài Lop4.com (5) - Giáo viên đọc mẫu toàn bài Hướng dẫn tìm hiểu bài Cho HS đọc thầm, lướt suy nghĩ TLCH H:Câu chuyện xảy đâu , ? Tên phát xít nói gì gặp người trên tàu ? H:Vì tên sĩ quan phát xít có thái độ bực tức vì ông cụ người Pháp ? H:Nhà văn Đức Si-le ông cụ người Pháp đánh giá ? Em hiểu thái độ ông cụ người Đức và tiếng Đức nào ? H:Lời đáp ông cụ cuối truyện có ngụ ý gì - Lắng nghe - Đọc- trả lời- nhận xét, bổ sung - Chuyện xảy trên chuyến tàu Pari , thủ đô nước Pháp bị phát xít Đức chiếm đóng Tên sĩ quan phát xít bước vào toa tàu giữ thẳng tay hô to : Hít – le muôn năm - Vì cụ đáp lại lời cách lạnh lùng Hắn càng bực nhận ông cụ biết tiếng Đức cách thành thạo đến mức đọc truyện nhà văn Đức không đáp lời tiếng Đức -Cụ già người Pháp đánh giá Si- le là nhà văn quốc tế Ông cụ thông thạo tiếng Đức , ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-le căm ghét tên phát xít Đức xâm lược Ông cụ không ghét người Đức , tiếng Đức mà căm ghét tên phát xít -Si-le xem các người là kẻ cướp các là bọn kẻ cướp - Các người không xứng đáng với Si-le - Lắng nghe GV : Cụ già người Pháp biết nhiều tác phẩm nhà văn Đức Si-le nên mượn tên kịch “ Những tên cướp ” để ám bọn phát xít xâm lược Cách nói ngụ ý tế nhị mà sâu cay này khiến tên sĩ quan Đức bị bẽ mặt , tức tối mà không làm gì - Gọi HS nêu nội dung câu chuyện - Phát biểu, nhận xét c/ Thực hành : Đọc diễn cảm : - Nhắc lại - Cho HS đọc nối tiếp lại bài - Đọc nối tiếp - HD đọc kĩ đoạn từ Nhận thấy vẻ ngạc nhiên -Theo dõi tên sĩ quan đến hết - Chú ý đọc đúng lời ông cụ : câu kết – hạ giọng , ngưng chút trước từ và nhấn giọng cụm từ : Những tên cướp thể rõ ngụ ý hóm hỉnh , sâu cay - Đọc mẫu - Luyện đọc diễn cảm theo cặp - Cho HS thi đọc diễn cảm - Nối tiếp thi đọc diễn cảm, nhận xét, Nḥận xét, ghi điểm b́ình chọn d/ Áp dụng: - GV hệ thống nội dung bài - học sinh nhắc lại ý nghĩa chuyện - Giáo viên nhận xét tiết học Dặn học sinh chuẩn bị bài “ Những người bạn tốt” Luyện tư và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : HỮU NGHỊ – HỢP TÁC I) MỤC TIÊU : Lop4.com (6) - Hiểu nghĩa các từ có tiếng hữu,tiếng hợp và biết xếp vào các nhóm thích hợp theo yêu cầu bài tập 1,2 - Biết đặt câu với từ , thành ngữ theo yêu cầu BT3 KNS :Thu thập, xử lí thông tin Hợp tác(cùng tìm kiếm thông tin) Thuyết trình kết tự tin Xác định giá trị Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi tổ Trình bày phút II/ PHƯƠNG TIỆN:- Từ điển học sinh - Bảng phụ – bảng nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Bài cũ : H: Em hãy cho biết nào là từ đồng âm ? Đặt câu để phân biệt nghĩa từ đồng âm ? 2/ Dạy bài : a/ Khám phá : b/ Kết nối-Thực hành: Hướng dẫn học sinh làm bài tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * Hoạt động : làm bài tập Bài tập 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập Làm bài vào a)Hữu có nghĩa là bạn bè : VBT-2 em làm bảng nhóm Giúp HS hiểu -Hữu nghị :T/c thân thiết các nước nghĩa số từ - Chiến hữu : bạn chiến đấu - Cho HS trình bày kết GV chốt lại kết - Thân hữu : bạn bè thân thiết - Bằng hữu : bạn bè đúng b)Hữu nghĩa là có : hữu ích , có ích -Hữu hiệu : có hiệu -Hữu dụng : dùng việc -Hữu tình : có sức hấp dẫn Hoạt động : bài tập Bài tập 2: Cho HS làm bài cá nhân – em làm trên a)Hợp có nghĩa là gộp lại, tập hợp thành cái bảng nhóm- treo bảng đọc kết - nhận xét lớn :hợp tác , hợp , hợp lực b)Hợp có nghĩa là đúng với yêu cầu đòi hỏi bổ sung Kết luận nào đó: hợp tình , phù hợp , hợp thời , hợp lệ , hợp pháp , hợp lí , thích hợp Hoạt động bài tập Bài tập 3: Đặt câu -giao việc em đặt hai câu Ví dụ : +Nước ta luôn vun đắp tình hữu nghị Một câu với từ bài tập với các nước trên giới Một câu với từ bài tập +Ngày tết , bạn bè thân hữu đến mừng thọ - Khuyến khích HS đặt nhiều câu ông em Cho HS nối tiếp trình bày kết +Chúng ta là bạn hữu cần giúp đỡ +Loại thuốc này hữu hiệu - Với từ bài tập HS có thể đặt câu: +Chúng tôi hợp tác với nhiều việc - Nhận xét khen học sinh đặt câu +Công việc này phù hợp với em đúng , câu hay c/ Áp dụng: - Giáo viên nhận xét tiết học - tuyên dương HS , nhóm HS làm việc tốt Tập làm văn Lop4.com (7) LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I/MỤC TIÊU : - Nhận biết cách quan sát tả cảnh hai đoạn văn trích ( BT1 ) - Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả cảnh sông nước ( BT2 ) - HS quan sát kĩ , lựa chọn chi tiết đặc sắc để lập dàn ý KNS : Hợp tác làm việc nhóm Thuyết trình kết tự tin Giao tiếp Các phương pháp - kĩ thuật dạy học tích cực: Trao đổi tổ Trình bày phút II/PHƯƠNG TIỆN: Giáo viên chuẩn bị tranh ảnh minh họa cảnh sông nước (biển , sông , suối , hồ , đầm ) III/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh cho tiết học 2/ Dạy bài : a/ Khám phá: b/ Kết nối- Thực hành: Hướng dẫn làm bài tập : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài tập 1: Cho HS thảo luận theo Bài tập 1: đọc to- lớp đọc thầm cặp sau đó trả lời câu hỏi -Gọi HS đọc đoạn văn Đoạn a: Đoạn văn tả đặt điểm gì -Tả thay đổi màu sắc mặt biển theo sắc mây biển ? Câu nào đoạn văn trời nói rõ đặt điểm đó ? Để tả Câu :”Biển luôn thay đổi màu tùy theo sắc mây trời “ đặc điểm đó tác giả đã quan sát Tác giả quan sát bầu trời và mặt biển vào thời điểm khác bầu trời xanh thẳm , bầu trời rải gì và vào thời điểm mây trắng nhạt , trời âm u, trời ầm ầm dông gió nào? +Giải nghĩa tư: liên tưởng -> Từ liên tưởng :từ chuyện này , hình ảnh này nghĩ chuyện chuyện này, hình ảnh này nghĩ khác , hình ảnh khác biển người biết chuyện khác, hình ảnh khác, từ buồn vui , lúc tẻ nhạt lạnh lùng , lúc sôi hê , lúc chuyện người ngẫm nghĩ đăm chiêu gắt gỏng chuyện mình Khi quan sát biển tác giả liên tưởng thú vị nào ? GVnêu: liên tưởng này khiến biển trở nên gần gũi với người Đoạn b: Con kênh quan sát thời -Con kênh quan sát thời điểm ngày : suốt điểm nào ngày ? ngày từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn , buổi sáng trưa lúc trời chiều H:Tác giả nhận đặc điểm -Tác giả quan sát thị giác để thấy nắng nơi đây đổ kênh chủ yếu giác quan nào ? lửa , thấy màu sắc kênh biến đổi ngày -Tác giả quan sát xúc giác để thấy nắng nóng H:Nêu tác dụng liên đổ lửa tưởng quan sát và miêu tả Giúp cho người đọc hình dung cái nắng nóng kênh dội , làm cho cảnh vạt diễn sinh động , gây ấn tượng người đọc Bài tập : Một HS đọc to lớp đọc thầm Lop4.com (8) Bài tập : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Giáo viên giao việc : dựa vào ghi chép sau quan sát cảnh sông nứớc các em hãy lập thành dàn ý -Cho HS xem lại dàn ý đã chuẩn bị - Gọi HS trình bày kết -Nhận xét bài làm có dàn ý hay -Ghi điểm (đọc bài văn có nhiều ý hay ) Chốt lai ý chính bài làm học sinh - Xem lại dàn ý Mở bài : Con sông quê em gắn với kỉ niệm tuổi thơ Thân bài : Sông nằm uốn khúc quanh làng Những hàng dừa xanh cao vút dọc hai bên bờ sông - Buổi sáng, ánh nắng chiếu xuống mặt sông -Buổi chiều , hoàng hôn đã tắt , vài tia nắng còn lại rọi trên sông -Thuyền cập bến sau ngày đánh bắt -Khi nước triều dâng , sóng cuồn cuộn đưa phù sa bồi đắp ruộng đồng -Có sông làm cho ruộng đồng thêm tươi tốt Buổi tối, ánh trăng mặt sông lấp lánh Mùa hè chúng em bãi cát ven sông hóng mát Sông là nguồn lợi lớn quê hương Kết bài : Con sông quê hương thật đẹp và kỳ diệu Em luôn nhớ mãi sông quê hương c/ Áp dụng: -Củng cố lại nội dung bài học - Nḥận xét tiết học -Dặn HS hoàn chỉnh dàn ý bài văn tả cảnh sông nước chuẩn bài sau Luyện tập tả cảnh Lop4.com (9) Kó thuaät Baøi : Chuaån bò naáu aên (1tieát) I Muïc tieâu : - Nêu công việc chuẩn bị nấu ăn - Biết cách thực số công việc nấu ăn Có thể sơ chế số thực phẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn gia đình - Giáo dục ý thức giúp đỡ gia đình, yêu thích việc nấu ăn II Chuaån bò : -Tranh, ảnh số thực phẩm thông thường, bao gồm số loại rau xanh, củ, quả, thịt, trứng, cá - Phiếu đánh giá kết học tập III.Các hoạt động dạy học chủ yếu : Giaùo vieân Hoïc sinh Baøi cuõ : HS để các vật dụng lên bảng - Kieåm tra vieäc chuaån bò cuûa HS -Nhóm trưởngkiểm tra báo cáo -Yeâu caàu caùc toå kieåm tra baùo caùo -Nhaän xeùt chung - Nêu lại đề bài Bài : GV giới thiệu – Ghi bài HÑ1:Xaùc ñònh moät soá coâng vieäc chuaån bò naáu aên MT : HS xác định cần chuẩn bị nấu ăn * Cho HS quan sát tranh, ảnh số thực phẩm -HS quan sát thông thường * HD HS đọc nội dung SGK và trả lời các câu + HS đọc to nội dung SGK - Trả lời câu hỏi hoûi : - Nêu các công việc chuẩn bị cho việc nấu ăn ? -Chọn thực phẩm, sơ chế thực phẩm, * Nhaän xeùt yù kieán cuûa caùc baïn KL : Nhaän xeùt toùm taét noäi dung chính : - Tất các nguyên liệu sử dụng nấu ăn rau, quả, thịt, trứng, …được gọi chung là * Tổng kết rút kết luận chung thực phẩm Trước tiến hành nấu cần tiến hành các công việc chuẩn bị chọn thực - HS nêu lại kết luận phaåm, sô cheá, … HĐ2: Tìm hiểu cách thực số công vieäc chuaån bò naáu aên MT : HS biết cách thực số công việc chuaån bò naáu aên * HS đọc to phần SGK * Tìm hiểu cách chọn thực phẩm : -Yêu cầu HS quan sát H1 và đọc nội dung mục - Quan sát tranh và trả lời câu hỏi SGK + Để chọn các thức ăn đủ chất dinh và trả lời các câu hỏi : + Mục đích yêu cầu việc chọn lựa thực dưỡng cho bữa ăn Lop4.com (10) phẩm dùng cho bữa ăn ? + Cách chọn thực phẩm nhằm đảm bảo đủ lượng, đủ chất dinh dưỡng bữa ăn ? * Nhaän xeùt toùm taét noäi dung chính ( SGK) -HD HS tìm số thức ăn thông thường gia ñình * Tìm hiểu cách sơ chế thực phẩm: - Yêu cầu HS đọc nội dung mục SGK - Nêu công việc thường làm trước nấu món ăn nào đó ? * Nhận xét tóm tắt ý trả lời HS -Nêu thực tế cách sơ chế thức ăn thông thường gia ñình em - Nhaän xeùt neâu caùch sô cheá theo SGK KL : Toùm taét noäi dung chính: -Muốn cố bữa ăn ngon, đủ lượng, đủ chất, đảm bảo vệ sinh, cần biết lựa chọn thực phẩm tươi, ngon và sơ chế thực phẩm Cách lựa chọn, sơ chế thực phẩm tùy thuộc vào loại thực phẩm vaø yeâu caàu cuûa vieäc cheá bieán caùc moùn aên HĐ3: Nhận xét, đánh giá MT : Nắm kết học tập HS * Yêu cầu HS đọc câu hỏi cuối bài SGK và trả lời câu hỏi - Nhận xét ý kiến đúng Cuûng coá – Daën doø : * Nhaän xeùt tieát hoïc -Chuaån bò baøi(Naáu côm), tìm hieåu caùch naáu côm gia đình Duyeät cuûa BGH + Chọn các thức ăn sạch, đảm bảo vệ sinh, giúp cho bữa ăn tốt * HS đọc lại nội dung SGK - Liên hệ thức ăn thông thường, chọn thức ăn phù hợp với gia đình các em * HS đọc nội dung mục SGK - Làm thức ăn, loại bỏ phần hư thối có thể có, cắt thái, , sơ ướp thực phaåm -Nêu các món ăn thường gia đình * Neâu moät soá moùn aên chính gia ñình HS -3 HS neâu laïi keát luaän SGK -Lieân heä caùch cheá moät soá moùn aên thông thường, gia đình * Laøm vieäc caùc nhaân -Trả lời câu hỏi SGK -Nhận xét ý kiến các bạn tổng hợp yù kieán * Tìm hieåu veà caùch naáu côm -HS theo doõi Duyeät cuûa khoái VÕ HOÀNG KHÂM Lop4.com Người lập kế hoạch NGUYỄN VĂN ĐƯỢC (11) Toán LUYỆN TẬP I/MỤC TIÊU : Giúp học sinh - Bíêt tên gọi, kí hiệu và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích - Rèn kĩ chuyển đổi các đơn vị đo diện tích , so sánh các đơn vị đo diện tích và giải các bài toán có liên quan - Giáo dục tính cẩn thận, tập trung II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Bài cũ : Hai đơn vị đo diện tích liền kề có mối quan hệ nào ? 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học b/ Hướng dẫn làm bài tập: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Lần lượt cho HS làm bài vào vở- Bài : 27 27 chữa bài để củng cố cách chuyển a/8m2 27dm2 = 8m2 + m =8 m 100 100 đổi các đơn vị đo diện tích 9 Bài : 16m2 9dm2 = 16m2 + m2 =16 m2 100 100 Gọi 3HS lên bảng làm Giáo viên nhận xét sửa sai Yêu cầu HS nêu cách làm 65 b/4dm2 65cm2 = dm2 100 Bài 2: Yêu cầu HS đổi và chọn đúng Bài : yêu cầu HS đổi vế cùng đơn vị so sánh Bài : Yêu cầu HS đọc đề toán và giải 3/ Củng cố - dặn dò: 95 95 cm2 = dm2 100 Bài 2: 3cm2 5mm2 = 300mm2 + mm2 = 305mm2 Câu b là câu trả lời đúng Bài : điền dấu >;<;= a/ m2 48 dm2 < m2 348 dm2 400 dm2 b/300 mm2 > cm2 89 mm2 300mm2 289 mm2 c/ 61 km2 > 610 hm2 6100 hm2 Bài : Bài giải : Lop4.com (12) - Dặn nhà làm bài tập toán xem trước bài “Héc-ta” - Giáo viên nhận xét tiết học Diện tích viên gạch là:40 40 = 1600 ( cm2 ) Diện tích phòng:160 150 = 240000 (cm2 ) 240000 cm2 = 24 m2 Đáp số : 24 m2 Toán HÉC – TA I/ MỤC TIÊU : Giúp học sinh -Biết tên gọi , kí hiệu , độ lớn đơn vị đo diện tích héc ta , quan hệ héc - ta - Biết quan hệ hécta và mét vuông - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích ( mối quan hệ với hécta ) - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) 1/Bài cũ : Điền vào chỗ chấm 2m2 =….dm2, 504dm2= …m2…dm2 2/Dạy bài : a/ Giới thiệu bài: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh b/Tìm hiểu bài: * Hoạt động : Giới thiệu đơn vị đo - HS chú ý theo dõi diện tích: héc ta GVgiới thiệu : ( Như SGK ) = hm2 = 10000 m2 * Hoạt động : Thực hành Bài : Yêu cầu HS đọc bài Bài : a) = 40000 m2 - Cho Hs tự làm vào 20 = 200000 m2 - Gọi em lên bảng làm km2 = 100 (vì km2 = 100 hm2) - trình bày cách đổi : 15 km2 = 1500 1 a) Đổi từ lớn đến bé = 5000 m2 ; = 100 m2 2 100 VD : Vì km = 100hm nên 3 km2 =10 ; km2 = 75 km2 = 100 = 75 4 10 m2 b )60000 = b)Đổi từ đơn vị bé đến đơn vị lớn 1800 = 18 km2 làm và yêu cầu HS nêu cách đổi 800000 m2 = 80 VD : 60000 m2 = vì = 10000 m2 nên ta thực 27000 = 270 km2 60000 : 10000 = 60000 m2 = Bài :Yêu cầu HS nêu đề toán Cho Bài : 22200 = 222 km2 ( vì 1ha = hm2 học sinh thực cá nhân vào – mà 100 hm2 = km2 ) học sinh lên bảng 3/ Củng cố- dặn dò : -Học sinh nhắc lại bảng đơn vị đo diện tích - Giáo viên nhận xét tiết học Lop4.com (13) Toán LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : - Biết tên gọi , kí hiệu và quan hệ các đơn vị đo diện tích đã học Vận dụng để chuyển đổi , so sánh số đo diện tích - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích -Rèn học sinh có kĩ tính toán nhanh đúng chính xác II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/ Bài cũ :Gọi học sinh làm bài 4/sgk (trang 27) 2/ Dạy bài : a/)Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu bài học b/ Hướng dẫn HS làm bài tập: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Lần lượt cho HS làm bài vào vở- chữa Bài1: a/5ha= 50000m2 2km2=2000000m2 bài, nhận xét Bài 1:Viết các số đo dạng số đo b/400dm2=4m2 ; 1500dm2=15m2 m2 70000cm2=7m2 17 Gọi HS lên bảng c/ 26m217dm2=26 m 100 Nhận xét bài làm học sinh 35 90m25dm2=90 m2 ; 35dm2= m 100 Bài 2: Yêu cầu học sinh tự làm và giải thích cách làm Giáo viên nhận xét Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề và tóm - Yêu cầu học sinh nêu cách giải - Cả lớp làm vào - cho học sinh lên bảng - Giáo viên nhận xét 3/ Củng cố - dặn dò: - GV hệ thống nội dung bài, HS nhắc lại quan hệ đơn vị đo diện tích - Dặn nhà làm bài tập toán chuẩn bị bài tiết sau “ Luyện tập chung” - Giáo viên nhận xét tiết học 100 Bài 2: 2m29dm2> 29dm2 ; 790ha < 79km2 209dm2 7900ha 4cm25mm2= cm2 100 Bài 3: Bài giải : Diện tích phòng là :6 = 24(m2) Số tiền mua gỗ để lát sàn toàn phòng : 280000 24=6720000(đồng) Đáp số: 6720000đồng Toán LUYỆN TẬP CHUNG I /MỤC TIÊU : Giúp học sinh tiếp tục củng cố : - Các đơn vị đo diện tích đã học , cách tính diện tích các hình đã học - Giải các bài toán liên quan đến diện tích - Giáo dục HS tính cẩn thận, tập trung chú ý II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC /Bài cũ : Lop4.com (14) Điền vào chỗ chấm : hm2 = m2 ; km2 dam2 = dam2 Nêu mối quan hệ các đơn vị đo diện tích liền 2/Dạy bài a/Giới thiệu : b/ Luyện tập thực hành Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài và tự thực Bài : Diện tích phòng = 54 ( m2 ) = 540000 cm2 cá nhân vào - gọi học sinh lên bảng làm Diện tích viên gạch:30 30 = 900 (cm2 ) Giáo viên nhận xét sữa sai Số viên gạch dùng để lát phòng 540000 : 900 = 600 ( viên ) Đáp số : 600 viên Bài 2: Tương tự Bài : Giải a) Chiều rộng ruộng là :80 : = 40 ( m ) Diện tích ruộng là: 80 40 = 3200 ( m ) 3200 m2 gấp 100 m2 số lần 3200 : 100 = 32 ( lần ) Số thóc thu hoạch 50 32 = 1600(kg)= 16 tạ Đáp số : a) 3200 m2 ; b) 16 tạ Bài : Hỏi tỉ lệ : 1000 cho ta biết điều gì Bài : Bài giải Hướng dẫn cách giải bài toán Chiều dài mảnh đất : - Học sinh tự giải vào 1000 = 5000cm = 50 ( m ) - Học sinh trình bày kết Chiều rộng mảnh đất : - Giáo viên nhận xét 1000 = 3000cm =30 ( m ) Diện tích mảnh đất : 50 30 = 1500 ( m ) Bài : Yêu cầu HS giải sau đó cho lựa Đáp số : 1500 m Bài : Học sinh giải nhiều cách chọn câu trả lời đúng Cách : diện tích miếng bìa = diện tích hình chữ nhật to – diện tích hình = ( 12 24 ) – ( ) = 224 ( cm2 ) Cách : 12 + 12 + = 224(cm2) 3/ Củng cố - dặn dò : Vậy chọn câu c -HS nhắc lai cách tính độ dài thực tế độ dài và tỉ lệ trên đồ - Nhận xét tiết học Toán LUYỆN TẬP CHUNG I/ MỤC TIÊU: -Giúp học sinh củng cố so sánh phân số , tính giá trị biểu thức phân số -Biết cách giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó Lop4.com (15) - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác II/CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ( 40 phút ) 1/ Bài cũ: HS chữa bài VBT 2/ Dạy bài : a/ Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học b/ Hướng dẫn luyện tập : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài 1:Yêu cầu HS đọc bài tập Bài 1:-hai phân số có cùng mẫu số , phân số nào Cho HS làm vở- chữa bài trên bảng có tử số lớn thì phân số đó lớn Nêu cách so sánh hai phân số cùng -Hai phân số khác mẫu số ta qui đồng hai mẫu mẫu số khác mẫu số số và đưa so sánh hai phân số cùng mẫu số 18 28 31 32 Giáo viên nhận xét a) < < < 35 35 35 35 Lưu ý :Câu b cần qui đồng phân số sau đó xếp theo thứ tự từ bé đến b) < < < 12 lớn 10 2 ; ; 12 12 12 Bài 2: Bài 2:HS làm cá nhân vào Gọi HS lên bảng làm và trình bày a) 22 11 12 12 12 cách làm , lớp quan sát nhận xét Lưu ý học sinh làm tính xong cần b) 11 28 14 11 16 32 32 32 rút gọn kết đến phân số tối giản 3 c) 42 15 3 15 15 d) : 16 16 Bài 3: yêu cầu học sinh đọc đề toán Cả lớp làm bài vào – gọi học Bài 3: Giải 5ha = 500000 m2 sinh lên bảng làm Diện tích hồ nước là Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 50000 =15000 (m2) 10 Đáp số :15000 m2 Bài 4:Yêu cầu HS đọc đề toán tóm tắt Bài 4: Bài giải : đề toán Hiệu số phần Gợi ý cách làm – =3 (phần ) Tuổi là 30 :3 = 10 (tuổi ) Tuổi bố là 10 =40 (tuổi ) Đáp số: Bố :40 tuổi 3/Củng cố- dặn dò : Con :10 Tuổi -Học sinh nhắc lại nội dung bài học: Cách thực các phép tính phân số - Nhận xét qua tiết học Lop4.com (16)