Giáo án dạy học Ngữ văn 8 - Tuần 23

Vai trò của b, Thuyết minh về một vb , một thể vật dùng đó trong đời sống loại vh mà em đã được học b,  Laäp yù - Tên thể laọi , vb , hiểu biết về những đặc đểm hình thức thể loại : Tín[r]

Giáo án ngữ văn Tuaàn 23, tieát 89 Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tieáng Vieät CAÂU CAÀU KHIEÁN I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs - Hiểu rõ đặc điểm hình thức câu cầu khiến Phân biệt câu cầu khiến với các kiểu câu khác Nắm vững chức câu cầu khiến 2.Kó naêng: Nhaän dieän vaø duøng caâu caàu khieán 3.Thái độ: Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với tình giao tiếp II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp: Phần Văn qua vb Tức cảnh Pác Bó, phần TLV qua vb Thuyeát minh veà moät danh lam thaéng caûnh III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (7’) 2, Kieåm tra baøi cuõ : - Theá naøo laø caâu nghi vaán ? - Nêu chức vụ câu nghi vấn ? Cho vd minh hoạ 3, Bài : Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: Đặc điểm hình thức và chức I, Đặc điểm hình thức và chức naêng (20’) Gọi hs đọc vd (?) Trong đoạn trích trên , có câu naøo laø caâu caàu khieán ? - Thôiđừng lo lắng - Cứ - Ñi thoâi (?) Đặc điểm hình thức nào cho biết đó là caâu caàu khieán ? ( có từ cầu khiến : đừng , , thôi ) (?) Câu cầu khiến đoạn trích dùng để làm gì ? - - Thôi đừng lo lắng ( khuyên bảo) - Cứ ( yêu cầu ) - Ñi thoâi( yeâu caàu) * GV yêu cầu hs đọc to câu mẫu sgk Chuù yù aâm ñieäu , gioïng ñieåu phaùt aâm caâu noùi : (?) Cách đọc câu “ Mở cửa ” câu a có gì khác với cách đọc câu “ Mở cửa !” caâu b khoâng? “ Mở cửa.”là câu trần thuật và “ Mở cửa !” là câu cầu khiến : Câu thứ hai phát âm với 1, đặc điểm hình thức - Là câu có từ cầu khiến : hãy , đừng , , thôi , nào … hay ngữ điệu cầu khiến - Câu cầu khiến thường kết thúc daáu chaám than 2, Chức : - Dùng để lệnh , yêu cầu , đề nghị , khuyeân baûo Lop8.net1 Giáo án ngữ văn gioïng ñieäu nhaán maïnh hôn (?) Câu “ Mở cửa !” vd b dùng để làm gì , khác với câu “ Mở cửa ” vd a choå naøo ? - câu b dùng để đề nghị , lênh , còn vd a dùng để trả lời câu hỏi (?) Qua đó , hãy nêu đặc điểm hình thức và chức câu cầu khiến ? ( ghi nhớ sgk *Ghi nhớ sgk/31 ) (?) Hãy tìm vài vd để minh hoạ ? II, Luyeän taäp (15’) Bài tập : Xác định câu cầu khiến thông quan đặc điểm hình thức nó a Haõy ; b, ñi c, đừng * Nhận xét chủ ngữ câu trên : a, vắng chủ ngữ : chủ ngữ chắn là người đối thoại , phải dựa vào ngữ cảnh câu trước đó người đọc biết người đối thoại đó là ai: Lang Lieâu b, Chủ ngữ là ông giáo, ngôi thứ số nhiều c, Chủ ngữ là chúng ta , ngôi thứ số nhiều * Thêm , bớt chủ ngữ : a, Con hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vương ( không thay đổi ý nghĩa mà làm cho đối tượng tiếp nhận thể rõ và lời yêu cầu nhẹ nhàng , tình cảm hôn) b, Hút trước ( ý nghĩa cầu khiến dường mạnh , câu nói kém lịch hơn) c, Nay các anh đừng làm gì , thử xem lão Miệng có sống không ( ý nghĩa câu bị thay đổi ; chúng ta bao gồm người nói và người nghe , các anh : có người nghe) Baøi taäp : A, Thoâi, im caùi ñieäu haùt möa daàm suøi suït aáy ñi ( vaéng CN) B, Các em đừng khóc ( có CN , ngôi thứ số nhiều ) C, Đưa tay cho tôi mau ; cầm lấy tay tôi này ( không có từ cầu khiến , có ngữ điệu caàu khieán) * Có , tình cấp bách , gấp gáp , đòi người có liên quan phải có hành động nhanh và khịp thời , câu cầu khiến phải ngắn gọn , vì CN người tiếp nhận thường vắng mặt * Chú ý : Độ dài câu cầu khiến thường tỉ lệ nghịch với nhấn mạnh ý nghĩa cầu khieán , caâu caøng ngaén thì yù nghóa caàu khieán caøng maïnh Baøi taäp : - Câu a vắng chủ ngữ - Câu b có CN , ngôi thứ số ít Nhờ có CN câu b ý câu cầu khiến nhẹ , thể rõ tình cảm người nói người nghe Baøi taäp : - DC nói với DM ( mục đích cầu khiến ) - DC tự coi mình là vai so với DM và lại là người yếu đuối , nhút nhát vì Lop8.net2 Giáo án ngữ văn ngôn từ DC thường khiêm nhường , có rào trước đón sau - Trong lời DC yêu cầu DM tác giả không dùng câu cầu khiến ( mà dùng câu nghi vấn ) : có hay là , không thể thay là , làm cho ý câu cầu khiến nhẹ , ít rõ ràng Cách dùng lời cầu khiến phù hợp với tính cách DC và vị DC so với DM 4, Củng cố : Thế nào là câu cầu khiến? Câu cầu khiến dùng để làm gì? cho vd minh họa (2’) 5, Dặn dò : Học phần ghi nhớ Hoàn thành bài tập Soạn bài “ Câu cảm thán” (1’) IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn 23, tieát 90 Ngày soạn: Ngaøy daïy: Taäp laøm vaên THUYEÁT MINH MOÄT DANH LAM THAÉNG CAÛNH I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs biết cách viết bài thuyết minh , giới thiệu danh lam thắng cảnh trên sở chuẩn bị kĩ càng , hiểu biết sâu sắc và toàn diện danh lam thắng cảnh đó 2.Kĩ năng: Đọc số tài liệu, tra cứu sách báo, quan sát trực tiếp danh lam thắng cảnh phuïc vuï cho baøi thuyeát minh 3.Thái độ: Nắm bố cục bài thuyết minh đề tài này II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp : Phần văn qua vb Tức cảnh Pác Bó , với phần TV qua bài Caâu caàu khieán III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (7’) 2, Kieåm tra baøi cuõ : - Em hieåu theá naøo laø danh lam thaéng caûnh ? - Thuyết minh danh lam thắng cảnh thường là công việc ? Nhằm mục đích gì ? 3, Bài : Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: Giới thiệu danh lam I, Giới thiệu danh lam thắng cảnh * Xeùt vd sgk/33 thaéng caûnh (20’) Gọi hs đọc bài văn mẫu (?) Bài văn thuyết minh giới thiệu đối tượng ? Các đối tượng có quyan hệ với Lop8.net3 Giáo án ngữ văn ntn? - Về hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn đối tượng này có quan hệ gần gũi, gắn bó với Đền Ngọc Sơn tọa lạc trên hồ HK (?) Qua baøi thuyeát minh , em hieåu bieát thêm kiến thức gì đối tượng trên ? - Về hồ HK : nguồn gốc hình thành , tích tên hồ - Về đền Ngọc Sơn : Nguồn gốc và sơ lược quá trình xây dựng đền Ngọc Sơn , vị trí và cấu trúc đền (?)Muốn có tri thức thì người ta phải laøm thö theá naøo ? - Người viết phải trang bị kiến thức sâu rộng địa lí , lịch sử , văn hoá , văn học có liên quan đến đối tượng đó - Phải đọc sách báo , tài liệu có liên quan , thu thaäp thoâng tin , ghi cheùp - Phaûi xem phim , aûnh … baêng , toát nhaát coù điều kiện phải đến tận nơi để nhiều lần để xem xeùt , quan saùt , nghe , nhìn , hoûi han , tìm hiểu trực tiếp (?) Bài viết xếp theo bố cục ntn? Theo em coù gì thieát xoùt boá cuïc ? Coù phải thiếu phần Mở bài không ? - Bài viết xếp theo phần, thieáu xoùt veà boá cuïc coøn thieáu phaàn MB , KB (?) Theo em , veà noäi dung bai thuyeát minh trên đây còn thiếu gì ? - Thiếu miêu tả vị trí , độ rộng hẹp hồ , vị trí tháp rùa , đề Ngọc Sơn , cầu theâ huùc - Thieáu mieâu taû quang caûnh xung quanh , cây cối , màu nước xanh rùa noåi leân … Noäi dung baøi vieát vaäy coøn khoâ khan Gọi hs đọc phần ghi nhớ Hoạt động 2: Luyện tập (15’) - Muốn viết bài giới thiệu danh lam thắng cảnh thì tốt kiện phải đến tận nơi để nhiều lần để xem xét , quan sát , nghe , nhìn , hỏi han , tìm hiểu trực tieáp - Có bố cục phần Lời giới thiệu ít nhieàu phaûi keøm theo mieâu taû , bình luaän thì seõ haáp daãn hôn ; nhieân baøi vieát phải dựa trên sở kiến thức đáng tin cậy và có phương pháp thích hợp - Lời văn cần chính xác và biểu caûm * Ghi nhớ : sgk/34 II, Luyeän taäp Baøi : (?) Theo em có thể giới thiệu hồ Hoàn Mb : Giới thiệu , dẫn khách có cái nhìn Kiếm và đền Ngọc Sơn quan sát bao quát quần thể danh lam thắng không ? Thử nêu quan sát , cảnh hồ HK – đền Ngọc Sơn TB:caàn boå sung theâm nhaät xeùt maø em bieát ? Lop8.net4 Giáo án ngữ văn (?) Xây dựng bố cục Theo em , giới thiệu thắng cảnh thì phải chú ý tới gì ? - Vị trí địa lí thắng cảnh nằm đâu , thắng cảnh có phận nào , giới thiệu, mô tả phần ; vị trí thắng cảnh đời sống tình cảm người Yếu tố miêu tả văn thuyết minh raát caàn thieát , nhöng chæ coù taùc duïng khơi gợi , không lu mờ tri thức chính xác đối tượng (?) Baøi taäp yeâu caàu ñieàu gì ? ( HSTLN) - Về vị trí hồ , diện tích độ sâu - Caàu theâ huùc : noùi kó hôn veà Thaùp Ruøa , rùa hồ HK , quang cảnh đường phố quanh hoà KB : ý nghĩa lịch sử , xã hội , văn hoá thắng cảnh , bài học giữ gìn và baûo toàn thaéng caûnh Bài tập 2: Có thể từ trên gác nhà Bưu điện , nhìn bao quát cảnh hồ – đền ; từ đường Đinh tiên Hoàng nhìn Đài Ngiên , tháp bút , qua cầu thê húc, vào đền Tả bên đền Từ trấn Ba Đình hồ , phái thuỷ tạ , phái Tháp Rùa , giới thieäu tieáp (?) Neáu vieát laïi baøi naøy theo boá cuïc Baøi taäp 3: phần , em chọn chi tiết tiêu biểu Rùa hồ Gươm , truyền thuyết trả gươm nào để làm bật giá trị lịch sử và văn thần , cầu Thê Húc , Tháp Bút , vấn đề hoá di tích ? giữ gìn cảnh quan và HG 4, Củng cố : Muốn viết bài giới thiệu danh lam thắng cảnh thì chúng ta phải làm ntn? - Bố cục phần ? Lời văn phải ntn? (2’) 5, Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ Soạn bài Oân tập văn thuyết minh (1’) IV.Ruùt kinh nghieäm: Tuaàn 23, tieát 91,92 Ngày soạn: Ngaøy daïy: Taäp laøm vaên OÂN TAÄP VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH I, Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: Giúp hs củng cố , nắm vững các khái niệm văn thuyết minh , các kiểu bài thuyết minh , các phương pháp thuyết minh , bố cục , lời văn vb , các bước , khâu chaån bò vaø laøm vaên thuyeát minh Lop8.net5 Giáo án ngữ văn 2.Kĩ năng: Củng cố rèn luyện các kĩ nhận thức đề bài , lập dàn ý , bố cục , viết đoạn vaên thuyeát minh , vieát baøi vaên thuyeát minh 3.Thái độ: Học tập nghiêm túc và biết cách làm bài văn thuyết minh hoàn chỉnh II, Chuaån bò - Dự kiến khả tích hợp : phần văn qua vb Tức cảnh Pác Bó , Phần tiếng việt bài Caâu caàu khieán - Bảng hệ thông hoá , số đề bài và dàn ý các kiểu bài thuyết minh III, Tiến trình lên lớp 1, ổn định tổ chức (2’) 2, Kieåm tra baøi cuõ : kieåm tra vieäc chaån bò baøi cuûa hs 3, Bài : Hoạt động dạy và học Noäi dung Hoạt động 1: Oân lại lí thuyết (15’) I, Lí thuyết Caâu 1: (?) vb thuyeát minh coù vai troø vaø taùc Vì nó cung cấp tri thức , hiểu biết để người có thể vận dung , phục vụ lợi ích dụng ntn đời sống ? mình Trong đời sống hàng ngày không thể thiếu các vb thuyết minh (?) Vb thuyết minh có tính Câu : VB thuyết minh có tính chất tri thức , khách chất gì khác với vb tự , miêu tả , quan ; là loại vb có khả cung cấp tri thức bieåu caûm , nghò luaän ? xác thực , hữu ích cho người VB thuyết minh khác với vb nghị luận , tự , miêu tả , biểu cảm , hành chính công vụ chổ vb thuyết minh chủ yếu trình bày tri thức cách khách quan , giúp người hiểu biết đặc trưng , tính chất vật , tượng và biết cách sử dụng chúng vào mục đích có lợi cho người (?) Muoán laøm toát baøi vaên thuyeát Caâu : Khi làm bài văn thuyết minh , người viết minh , cần phải chuẩn bị gì ? Bài văn thuyết minh phải làm cần phải nghiên cứu , tìm hiểu vật , tượng cầnthuyết minh , là phải nắm bắt baät ñieàu gì ? chất đặc trưng chúng , để tránh sa vaøo trình baøy caùc bieåu hieän khoâng tieâu bieåu khoâng quan troïng (?) Những phương pháp thuyết minh Câu : Để bài văn có sức thuyết phục , dễ hiểu , nào thường chú ý vận dụng ? người ta có thể sử dụng phối hợp nhiều phương phaùp thuyeát minh nhö : neâu ñònh nghóa , lieät keâ , nêu ví dụ , dùng số liệu , so sánh đối chiếu , phân tích , phân loại II, Luyeän taäp Hoạt động 2: Luyện tập (25’) Baøi : (?) Haõy neâu caùch laäp yù vaø laäp daøn yù a, các đề sau Lop8.net6 Giáo án ngữ văn a, Giới thiệu đồ dùng học  Laäp yù : tập sinh hoạt - Tên đồ dùng , hình dáng , kích thước , màu sắc , cấu tạo các phận , cách sử dụng , điều cần lư ý sử dụng đồ dùng  Daøn yù chung MB : Khái quát tên đồ dùng và công dụng TB : Hình dáng , chất liệu , kích thước , màu saéc - Caáu taïo caùc boä phaän - Cách sử dụng - Caùch baûo quaûn KB : Những điều cần lưu ý lựa chọn để mua , sử dụng , gặp số Vai trò b, Thuyết minh vb , thể vật dùng đó đời sống loại vh mà em đã học b,  Laäp yù - Tên thể laọi , vb , hiểu biết đặc đểm hình thức thể loại : Tính chất , nội dung chủ yếu , số câu , số chữ , cách gieo vaàn , caùch saùng taïo  Daøn yù MB : Giới thiệu chung vb thể thơ , vị trí nó vh xh h65 thông thể loại TB : Giới thiệu , phân tích cụ thể nội dung và hình thức vb , thể loại ( tuỳ đối tượng mà mức độ thuyết minh có thể đơn giản hay chi tiết chi tiết ) KB : Những điều cần lưu ý thưởng thức (?)Viết đoạn văn giới thiệu sáng tạo thể loại , vb đồ dùng học tập Bài : sinh hoạt - a, ( đoạn mởi bài ) Từ ba năm , tôi chuyển lên học trường THCS , cách nhà km , phải học xe đạp thì tôi phải liên tục dùng (?) Thuyết minh vb , trang chống bụi Mới dùng chưa quen , thấy phiền toái , ít lâu sau thì lần thể loại văn học đơn giản ? lên xe mà chưa bịt trang là thấy thiếu thieáu , chöa yeân taâm b, ( Đoạn thân bài ) Thô luïc baùt coøn goïi laø thô saùu – taùm ( 6-8) Aáy là vì thể thơ dân tộc phổ biến này cấu tạo cặp đôi với Câu trên tiếng , câu tiếng Về nhịp thơ : phổ biến là nhịp chẵn : 2-2-2 , 4-4 4-2 , Lop8.net7 Giáo án ngữ văn 2-4, 2-4-2 ; có dùng nhịp lẻ , chẳn – lẻ 3-3 , 3-3-2 chẳng hạn : (?) Thuyết minh loài hoa ? Hỡi cô tát nước bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ C, ( Đoạn kết bài ) Ngọc lan , loài hoa trắng thơm thoang thoảng em yêu thích , thích chăm cây để sáng sáng , chiều chiều lại hái , nhặt bông hoa quí tinh khiết , để ướp vào túi áo , đọc dở , để giaác nguû , giaác nhô nhö cuõng mieân man muøi höông khieát 4, Củng cố : Gọi hs đọc đoạn văn mình viết , GV nhận xét nhà làm hoàn chỉnh (1’) 5, Dặn dò : Về nhà học lại kiến thức đã học Viêt bài văn thuyết minh hoàn chỉnh theo đề tài đã làm Học bài để chuẩn bị làm bài viết số (2’) IV.Ruùt kinh nghieäm: Lop8.net8