Giáo viên hỏi : hãy tóm tắt đôi nét về cuộc đời và sự nghieäp taùc giaû Ngoâ Taát Toá Học sinh trả lời : + Ngoâ Taát Toá 1893 – 1954 xuaát thaân laø moät nhaø nho goác noâng daân + L[r]
(1)Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Tuaàn Trường THCS Liên Hồng Tieát + Baøi TOÂI ÑI HOÏC _ ( Thanh Tònh ) A Mục tiêu cần đạt : ( SGK ) B Chuẩn bị :1 Giáo viên :- Tìm hiểu tiểu sử Thanh Tịnh - Tìm hiểu kiến thức nội dung trọng tâm bài học - Phương pháp dạy thích hợp Học sinh : - Đọc trước tác phẩm , xem và trả lời các câu hỏi sách giáo khoa C Tiến trình lên lớp ( 45’ ) I/ Khởi động ; ( 5’ ) Oån định tỏ chức Kiểm tra bài cũ :- Giáo viên kiểm tra chuẩn bị bài nhà học sinh Giới thiệu bài :- Trong đời người , kỷ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu tâm trí Đặc biệt càng đáng nhớ là kỷ niệm ấn tượng ngày tựu trường đầu tiên Truyện ngắn tôi học đã tả cảm xúc ấyở nhân vật “ tôi “ gieo vào lòng ta bao nỗi niềm buân khuâng , rung cảm nhẹ nhàn sáng Đến với truyện ngắn này chúng ta cùng tác giả trở ngày đầu tiên tôi học trò để sống lại kỷ niệm mơn man II/ Đọc - Hiểu văn bản(10’) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG - GV : Yêu cầu học sinh đọc chú thích SGK/8 A Tìm hieåu baøi - HS : Đọc chú thích I Taùc giaû – Taùc phaåm - Qua chú thích theo em phải lưu ý điểm nào tác giả Thanh - Hoïc saùch giaùo khoa chuù Tònh ? thích daáu trang -?: Em biết gì xuất xứ văn “Tôi Đi Học “ - GV choát yù veà taùc giaû, taùc phaåm : + Lên tuổi tác giả đổi tên là Trần Thanh Tịnh + Trong nghiệp sáng tác Thanh Tịnh đã có mặt trên khá nhiều lĩnh vực : truyện ngắn, truyện dài, thơ, ca dao, bút ký văn học + Thành công nghiệp sáng tác là truyện ngắn và thơ + Truyện ngắn tôi học in tập quê mẹ xuất năm 1941 Yêu cầu đọc : đọc chậm , rõ, thể cảm xúc nhân vật Tôi” - gv đọc mẫu-hs đọc – nhận xeét - hoûi ; theo em vaên baûn”toâi ñi hoïc” nhaân vaät chính laø ? hs trả lời nhân vật xưng “Tôi” - Hoûi: Noäi dung chính cuûa vaên baûn laø gì ? HS trả lời : Những kỉ niệm sâu sắc buổi tựu trường qua hồi tưởng nhân vật “ Tôi “ II Keát caáu - Hỏi : kỉ niệm ngày đầu đến trường “ Tôi “ kể theo trình tự không gian và thời gian nào (+ Không gian : - Trên đường tới trường - Ở sân trường- Trong lớp học) + Thời gian : - Buổi sáng cuối thu Lop8.net (2) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng - Hỏi : Tương ứng với các trình tự là đoạn văn nào văn ? :+ Đoạn : Từ đầu đến trên núi + Đoạn : Tiếp theo đến nghĩ ngày + Đoạn : Còn lại - GV : treo baûng phuï phaàn keát caáu - HS đọc lại đoạn đầu văn - GV hỏi : kỉ niệm ngày đầu đến trường “ Tôi “ gắn với không gian và thời gian cụ thể nào ? :+ Không gian : trên đường làng + Thời gian : buổi sáng cuối thu - GV hỏi : Câu văn “ Con đường này tôi đã quen lại lần lần này tự nhiên thấy lạ “ cảm giác quen mà lạ đó có ý nghĩa gì ? : tự cảm thấy có thay đổi lớn lòng mình - GV hỏi : Như cùng mẹ trên đường đến trường “ Tôi “ caûm thaáy nhö theá naøo ? Vì nhaân vaät “ Toâi “ caûm thaáy nhö vaäy ? : Thấy lạ – Vì lòng có thay đổi lớn : Hôm tôi học - GV hoûi : Nhaân vaät “ Toâi “ caûm thaáy mình nhö theá naøo boä quần áo vời ? HS trả lời : cảm thấy trang trọng và đứng đắn - GV hỏi : Việc cẩn thận nâng niu và xin mẹ để cầm bút thước , chứng tỏ nhân vật “ Tôi “ muốn thể gì vơí người ? - Câu văn :“ Yù nghĩa thoáng qua trí tôi nhẹ nhàn làn mây lướt ngang núi “ hãy phát và phân tích ý nghĩa biện pháp nghệ thuật sử dụng câu văn trên? - HS thảo luận nhóm và đại diện nhóm đứng lên trình bày :+ So sánh + Muốn nhận thức nhiệm vụ sống - GV hỏi : Qua tìm hiểu trên cảm nhận “ tôi “ trên đướng cùng mẹ đến trường em có nhận xét gì nhân vật “ tôi “ - GV phaùt phieáu baøi taäp : + Mọi thay đổi trước nhìn nhận “tôi “ + Khát vọng vươn tới tâm hồn trẻ thơ + Trong sáng, hồn nhiên, biết nhận thức việc học - GV bình : Đối với em bé vui thú với việc chơi đùa học là kiện lớn, thay đổi quan trọng đánh dấu bước ngoặc tuổi thơ Việc thấy mình đứng đắn với ý nghĩa sáng hồn nhiên đó là nét dịu dàng đáng yêu cho người chúng ta biết đến -GV giới thiệu chuyển ý : Sự cảm nhận vật lạ cùng mẹ đến trường trên đường làng, cảm giác nhân lên nào đứng trước sân trường cậu bé - HS đọc đoạn : Lop8.net III Tìm hieåu vaên baûn 1)Cảm nhận của“tôitrên đường tới trường - Thaáy laï - Trang tọng, đứng đắn - Muoán khaúng ñònh mình Trong saùng, hoàn nhieân, bieát nhaän thức việc học (3) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng - GV hỏi : Cảnh trước sân trường làng Mĩ Lí lưu lại tâm trí tác giả có gì bậc ? - Trước sân trường người - Người nào sáng sủa - GV hỏi : Cảnh tượng gợi nên không khí gì ngày khai trường điều đó có ý nghĩa gì ?(- Không khí đặc biệt thể tinh thần hiếu hoïc ) - GV hỏi : Ngôi trường tôi so sánh với hình ảnh nào ? Và so sánh đó mang ý nghĩa gì ? - HS trả lời : + So sánh với đình làng HÒA ẤP + Trang nghieâm - GV hoûi : Haõy tìm theâm moät soá caâu vaên coù hình aønh so saùnh vaø cho biết ý nghĩa phép so sánh đó ? - GV hỏi : Ngoài việc sử dụng so sánh tác giả đã sử dụng nghệ thuật naøo dieãn taû taâm traïng cuûa “ toâi “ ? - GV cho hs thảo luận nhóm :+ Động từ đặc tả tâm trạng + Điệp từ láy “ lúng túng “ + Mieâu taû cuï theå caùc daïng khaùc - GV hỏi : Em có nhận xét gì cách sử dụng biện pháp nghệ thuật cuûa taùc giaû ? Ngheä thuaät chuaãn xaùc - GV hỏi : Qua việc sử dụng biện pháp nghệ thuật đó em có nhaän xeùt gì veà taâm traïng cuûa nhaân vaät“toâi“?Mang nhieàu taâm traïng khaùc - GV chốt : Khi đứng trước sân trường tôi mang nhiều tâm trạng cung bậc khác Từ ngập ngừng e sợ đến rụt rè, lúng túng đến deành daøng run run vaø cuoái cuøng laø khaùc - GV hỏi : Em có nhận xét gì người lớn ? Gv cho hs thảo luận : + phụ huynh chuẩn bị chu đáo cho em +Oâng đối:từ tốn bao dung +thầy giáo trẻ :vui tính,giàu t /thương yeâu Đầy trách nhiệm và hết lòng thương yêu - hs đọc đoạn cuối : GV hỏi : Vì hàng đợi vào lớp “Tôi “ chưa lần nào thấy xa mẹ lần này ? Cảm nhận độc lập - GV hỏi:Khi vào ngồi tong lớp học“tôi “đã có cảm nhận naøo? HS trả lời : Lạ và hay hay – lạm nhận – không cảm thấy xa lạ – quyến luyến tự nhiên - HS đọc đoạn : Một chim đưa tôi cảnh thật - GV hỏi : Em có nhận xét gì khoảnh khắc này tâm hồn trẻ dại ?Rời bỏ quá khứ vui chơi quay thực việc học - GV chốt và bình : Đó là giây phút sang trang tâm hồn trẻ dại, tạm biệt giới ấu thơ biết nô đùa nghịch ngợm để bước vào giới tuổi học trò nghiêm chỉnh đầy khó khăn Lop8.net 2/ Cảm nhận tôi trường - Dày đặc người - Người nào đẹp => Khoâng khí ñaëc bieät cuûa ngaøy khai trường - Động từ đặc tả tâm trạng - Điệp từ láy - Mieâu taû cuï theå caùc daïng khaùc => “ Toâi “ mang nhieàu taâm traïng 3/ Cảm nhận “tôi” lớp học - Cảm nhận độc lập - Những cảm xúc ban đầu thay đổi Tạm biệt quá khứ nô đùa, sẵnsàng đón nhận học đầu tiên (4) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng haáp daãn 4/ Toång keát - Ghi nhớ SGK III/ Toång keát (3’) - GV hỏi : Văn đã sử dụng phương thức biểu đạt nào ? theo em phương thức nào trội ? HS trả lời : Tự sự, miêu tả, biểu cảm, đó biểu cảm trội hôn caû - GV hỏi : Em cảm nhận điều tốt đẹp nào từ nhân vật “tôi” từ tác giả ? B/ Luyeän taäp HS trả lời : Kỉ niệm sáng buổi tựu trường đầu tiên Baøi taäp - GV gọi hs đọc phần ghi nhớ sgk/9 - Từ nhớ quá khứ IV/ Luyeän taäp (10) - Cảm nhận trên đường cùng mẹ - GV cho hs đọc yêu cầu bài tập 1/9 đến trường - HS thaûo luaän vaïch heä thoáng hoùa caûm xuùc cuûa nhaân vaät - Cảm nhận sân trường - HS đọc bài tập 2/9 - Cảm nhận ngồi lớp học - GV yeâu caàu : Baøi taäp 2- HS hình thaønh baøi vaên + Moãi hoïc sinh hình thaønh baøi vaên ngaén ngaén theo yeâu caàu + Đọc trước lớp – hs nhận xét + GV góp ý cho bài và góp ý chung V/ Daën doø : - Nhân vật “tôi” nhớ lại kỷ niệm buổi đầu học nhu6ng4 hình ảnh cụ thể nào - Học bài, xem lại phần phân tích, đọc lại truyện, học thuộc chú thích tác giả, tác phẩm và ghi nhớ - Làm bài tập hoàn chỉnh - Xem và soạn bài “Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ “ Tiết 3CẤP ĐỘ KHÁI QUÁT CỦA NGHĨA TỪ NGỮ A Mục tiêu cần đạt : ( sgk ) B Chuaån bò :1 Giaùo vieân : - Bảng phụ, sơ đồ, khái niệm nghĩa từ , phiếu học tập - Nội dung kiến thức trọng tâm bài học - Phương pháp giảng dạy thích hợp Học sinh :- Bài soạn nhà - Thao tác hoạt động nhóm C Tiến trình lên lớp : I/ Khởi động (3’) : 1/ Oån ñònh : 2/ Bài cũ : - Giáo viên kiểm tra chuẩn bị bài nhà học sinh 3/ Giới thiệu bài : - Ơû lớp các em đã học mối quan hệ nghĩa từ đó là quan hệ đồng nghĩa và quan hệ trái nghĩa - Ơû lớp các em học mối quan hệ khác nghĩa từ ngữ, đó là quan hệ bao hàm Nói đến quan hệ bao hàm tức là nói đến phạm vi khái quát nghĩa từ II/ Hình thành kiến thức (17’) Lop8.net (5) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ - GV treo baûng phuï - GV hỏi : Hãy nhắc lại khái niệm nghĩa từ (có thể cho điểm phần trả lời hs ) HS trả lời : Nghĩa từ là nội dung mà từ biểu thị - GV hỏi : Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp nghĩa từ thuù , chim , caù, ? Vì ? HS trả lời : Rộng vì nghĩa từ động vật bao hàm nghĩa từ thú chim , cá - GV hỏi : Nghĩa từ thú rộng hay hẹp nghĩa từ voi , höôu ? - GV hỏi : Nghĩa từ chim rộng hay hẹp nghĩa từ tu hú, saùo ? - GV hỏi : Nghĩa từ cá rộng hay hẹp nghĩa từ cá rô , caù thu ? Vì ? HS trả lời : Thú rộng voi hươu, chim rộng nghĩa từ tu hú, sáo, cá rộng nghĩa từ cá rô, cá thu Vì các từ thú, chim, cá, bao hàm phạm vi nghĩa các từ voi höôu, tu huù, saùo, caù roâ, caù thu - GV hỏi : Nghĩa các từ thú, chim, cá rộng nghĩa từ nào và hẹp nghĩa từ nào ? HS trả lời : + Thú rộng nghĩa từ voi, hươu và hẹp nghĩa từ động vật + Chim rộng từ tu hú , sáo và hẹp từ động vaät + Cá rộng nghĩa các từ cá rô, cá thu và hẹp nghĩa từ động vật - GV hỏi : Qua tìm hiểu trên em hãy cho biết nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ? HS trả lời nghĩa từ có thể rộng (khái quát hơn) hẹp (ít khái quát hơn) nghĩa từ khác - GV yeâu caàu hoïc sinh cho ví duï vaø tuøy thuoäc vaøo hoïc sinh neáu thấy đúng cho ghi lên bảng - GV hỏi : Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng ? Cho ví dụ ? HS trả lời : Từ ngữ coi là nghĩa rộng phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ ngữ khác - GV yêu cầu học sinh gạch chân từ bao hàm và số từ ngữ - GV hỏi : Thế nào là từ ngữ nghĩa hẹp ? Cho ví dụ ? HS trả lời phạm vi nghĩa từ ngữ đó bao hàm phạm vi nghĩa từ khác - GV yêu cầu hs gạch chân từ bao hàm và từ ngữ Lop8.net NOÄI DUNG A Tìm hieåu baøi I/ Từ ngữ nghĩa rộng – Từ ngữ nghĩa heïp a/ Khaùi nieäm (SGK) b/ Ví duï : -Từ ngữ nghĩa rộng : Trang phuïc(quaàn, aùo ) - Từ ngữ nghĩa hẹp : bút (bút bi, buùt maùy) - Từ ngữ có nghĩa rộng với từ này có nghĩa hẹp với từ ngữ khaùc Vuõ khí Suùng Súng trường ba caøng daïi baùc Bom Bom bi Bom a/ Y phuïc Quaàn Aùo (6) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng - GV hỏi : Em hiểu nào phạm vi nghĩa từ ? Cho ví duï ? HS trả lời : Một từ ngữ có nghĩa rộng với từ ngữ này đồng thời có thể có nghĩa hẹp từ ngữ khác Quần đùi Quần dài mi b/ III/ Toång keát - GV yêu cầu hs hệ thống lại kiến thức đã tìm hiểu HS heä thoáng laïi - GV chốt lại hệ thống kiến thức - GV yêu cầu hs đọc to phần ghi nhớ IV/ luyeän taäp - GV yêu cầu học sinh đọc bài tập 1/ 10 – 11 Gv hoûi : baøi taäp yeâu caàu laøm gì ? hs trả lời : lập sơ đồ thể cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - gv gọi học sinh lên bảng vẽ sơ đồ - Hs lớp xem và nhận xét - gv nhận xét và đánh giá - GV yeâu caàu hs laøm baøi taäp /11 - GV hoûi : baøi taäp yeâu caàu laøm gì ? HS trả lời : Yêu cầu tìm từ ngữ có nghĩa rộng - GV yeâu caàu hs thaûo luaän nhoùm - GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày - HS nhoùm khaùc nhaän xeùt - GV chốt và nhận xét chung hoạt động và kết làm bài nhóm - GV yêu cầu hs đọc bài /11 - GV hoûi : Baøi taäp yeâu caàu laøm gì ? HS trả lời : Yêu cầu tìm từ ngữ có nghĩa hẹp - GV chia bảng thành phần và chia lớp thành nhómvà yêu cầu nhóm cử người lên tìm từ cho các câu sau phút nhóm nào tím nhiều thắng và vỗ tay - HS đọc bài tập /11 - GV hoûi : baøi taäp yeâu caàu laøm gì ? HS trả lời : Tìm từ không thuộc phạm vi nghĩa - GV gọi học sinh đứng chỗ trả lời - Hoïc sinh nhaän xeùt GV nhaän xeùt V/ Cuûng coá, daën doø - Thế nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ ? - Thế nào là từ có nghĩa rộng, từ có nghĩa hẹp ? Lop8.net Aùo daøi Aùo sô Vuõ khí Suùng Súng trường Bom bi daïi baùc Bom Bom bi caøng Bài tập : Từ ngữ có nghĩa rộng a/ chất đốt b/ nheä thuaät c/ thức ăn d/ nhìn e/ đánh Bài tập : Tìm từ có nghĩa hẹp a/ Xe cộ : xe máy, xe đạp, xe tải b/ Kim loại : đồng vàng bạc sắt c/ Hoa quaû : hoa hoàng, hoa lan, leâ, taùo d/ Người họ hàng : anh , em, chú, dì, caäu e/ Mang : xaùch, khieâng, vaùc Bài :Từ không thuộc phạm vi nghĩa a/ Thuoác laøo b/ Thuû quyõ c/ Buùt ñieän d/ Hoa tai (7) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng - Phạm vi nghĩa từ ngữ là nào ? - Gv hệ thống lại phần trả lời hs - Về nhà học bài nắm kỹ lại ghi nhớ, làm lại bài tập, đọc lại văn “tôi học “của Thanh Tịnh thông qua đó soạn bài và tìm hiểu trước bài “ tính thống chủ đề vaên baûn Tieát TÍNH THỐNG NHẤT VỀ CHỦ ĐỀ CỦA VĂN BẢN A Mục tiêu cần đạt : ( sgk ) B Chuẩn bị :1 Giáo viên :- Sơ đồ tính thống nhấtchủ đề văn “Tôi học” - Vaên baûn toâi ñi hoïc cuûa taùc giaû Thanh Tònh - Phương pháp giảng dạy thích hợp và hệ thống kiến thức cho học sinh Học sinh :- chuẩn bị bài soạn nhà để áp dụng vào bài học C Tiến trình lên lớp : I/ Khởi động :1/ Oån định 2/ Bài cũ : - Chủ đề văn là gì ? kiểm tra phần chuẩn bị bài nhà học sinh 3/ Giới thiệu bài : - Để biết chù đề văn , tính thống chủ đề để biết viết văn đảm bảo tính thống chủ đề ; biết xác định và trì đối tượng trình bày, chọn lựu, xếp các phaàn cho vaên baûn taäp trung neâu baät yù kieán , caûm xuùc cuûa mình II/ Hình thành kiến thức : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG - GV gọi học sinh đọc văn tôi học A Tìm hieåu baøi ? GV hỏi : Tác giả nhớ lại kỷ niệm sâu sắc nào I/ Chủ đề văn - Tôi ( đối tượng chính ) thời thơ ấu mình ? Sự hồi tưởng gợi nên ấn tượng gì lòng tác giả ? - Kỷ niệm sâu sắcvề buổi tựu trường đầu tiên ( vấn đề chính ) Học sinh trả lời : + Buổi đầu tiên học + Caûm giaùc buaâng khuaâng , xao xuyeán và tâm trạng náo nức, bỡ ngỡ nhân vật tôi ? GV hỏi : Chủ đề văn tôi học là gì ? Học sinh trả lời : Những kỷ miệm sâu sắc buổi tựu trường đầu tiên ? GV hỏi : Kỷ miệm sâu sắc buổi tựu trường đầu tiên có xuyeân suoát vaên baûn hay khoâng ? Học sinh trả lời : Kỷ miệm sâu sắc buổi tựu trường đầu tiên thể xuyên suốt văn ? GV hỏi : qua tìm hiểu trên em hãy cho biết chủ đề văn baûn laø gì ? Học sinh trả lời : chủ đề là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt - Giáo viên chốt : chủ đề văn là đối tượng và vấn đề chính mà văn biểu đạt - GV giới thiệu chuyển ý : chủ đề và vấn đề chính xuyên suốt tác phẩm văn nó phải có thống ? GV hỏi : nhan đề văn đề cập đến nhân vật nào ? Vaø laøm gì ? Lop8.net (8) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng Học si nh trả lời : tôi _ học - GV yêu cầu : hãy tìm t72 ngữ, câu văn văn II/ Tính thống chủ đề văn bản viết kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiên Hoïc sinh thaûo luaän nhoùm vaø trình baøy : + Từ tôi lặp lại 65 lần ( từ lòng tôi, từ trí tôi ) + Các từ ngữ biểu thị ý nghĩa học lặp lại nhiều lần Chủ đề + Các câu văn nhắc lại kỷ niệm buổi tựu trường đầu tiên tự trường đời : * Hoâm toâi ñi hoïc * Lòng tôi lại nao nức kỷ niệm mơn man * Tôi quên nào cảm giác sáng * Hai trên tay tôi bắt đầu thấy nặng * Toâi baëm tay gì thaät chaët Kyû nieäm ? gv hỏi : tìm hhững từ ngữ chi tiết neu bật cảm giác lạ Tính saâu saéc xen lẫn bỡ ngỡ nhân vật tôi cùng mẹ đến trường , Toâi thoáng veà buoåi cùng các bạn vào lớp học ? nhaát tựu - học sinh thảo luận nhóm + trên đường học : trường * cảm nhận đường : quen -> thấy lạ , cảnh vật đầu tiên chung quanh thay đổi * hay đổi hành vi : qua sông thả diều , đồng nô đùa > dđi học cố làm học trò thực + trên sân trường :* cảm nhận sân trường : nhà trường cao raùo , saïch seõ hôn caùc nhaø laøng , saân roäng , mình cao , lòng đâm lo sợ vơ * cảm giác bỡ ngỡ lúng túng xếp hàng vào lớp : đứng nép bên người thân , dám nhìn nửa , dám bước nhẹ , muốn tay còn ngập ngừng e sợ , thấy nặng nề cách lạ , khóc theo + lớp học : trước đây có thể chơi ngày không thấy xa nhà , xa mẹ -> xa mẹ , nhớ nhà -gv chốt từ phân tích tìm hiểu trên nhân vật “tôi” cùng mẹ đến trường mang với bao cảm giác, xúc cảm nỗi lòng đã giúp cho ta hình dung trọng đại học hành vàđó là tính thống chủ đề văn bản“tôi hoïc” ? gv hỏi : nào là tính thống chủ đề văn ? Nó thể phương diện nào văn ? (Văn có tính thống chủ đề biểu đạt chủ đề đã xác định , không xa rời hay lạc sang chủ đề khácNó thể qua từ ngữ , câu văn ) ? GV hỏi : Làm nào để viết văn đảm bảo tính thống chủ đề ? Lop8.net (9) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng HS trả lời : Để viết văn cần xác định chủ đề thể nhan đề , đề mục , quan hệ các phần văn và các từ ngữ then chốt lặp , lặp laïi - GV cho học sinh đọc lại phần ghi nhớ sgk / 12 III/ Toång keát : ( 2’ ) - GV hỏi : chủ đề văn là gì ? Thế nào là tính thống chủ đề văn ? Làm nào để viết văn đảm bảo tính thống chủ đề HS trả lời ý phần ghi nhớ sgk / 12 IV / Luyeän taäp : ( 15’ ) - GV gọi hs đọc bài tập ? GV hoûi : Baøi taäp yeâu caàu laøm gì ? ? GV hỏi : Văn viết đối tượng nào và vấn đề gì ? HS trả lời : - Đối tượng : Rừng cọ quê tôi - Vấn đề : Sự gắn bó rừng cọ và người ? GV hỏi : Các đọan văn đã trình bày đối tượng và vấn đề theo thứ tự nào ? - HS trả lời : hợp lí ? GV hỏi : theo em có thể thay đổi trật tự xếp này không ? Vì ?khó có thể thay đổi vì nó bố trí theo ý đồ đã định ? GV yêu cầu : Hãy nêu chủ đề văn trên ? HS trả lời : vẻ đẹp và ý nghĩa rừng cọ quê tôi ? GV yêu cầu : hãy chứng minh làm sáng tỏ chủ đề Học sinh chứng minh : vấn đề ghi bên ? GV từ ngữ câu văn nào thể chủ đề văn baûn? HS thảo luận trả lời : rừng cọ, lá cọ, thân cọ, gắn bó mật thiết với nhân vật tôi , công dụng cây cọ - GV gọi hs đọc bài tập /14 ? GV hoûi : baøi taäpyeâu caàu laøm gì ? HS trả lời : xác định ý làm cho lạc đề - GV yeâu caàu hoïc sinh thaûo luaän nhoùm vaø trình baøy HS trình bày : các ý (b) và (d) làm cho bài viết thiếu thống dẫn đến lạc đề - GV yêu cầu học sinh đọc bài tập và xác định yêu cầu baøi taäp ? GV hỏi : theo em ý nào lạc đề, ý nào cần giữ lại và ý nào cần bổ sung HS trả lời : + Lạc đề (c) và (g) Lop8.net III/ Ghi nhớ : (SGK/12) B Luyeän taäp Bài tập : tính thống thất chủ đề văn “ rừng cọ quê tôi “ - Đối tượng : rừng cọ và người quê tôi - Vấn đề : gắn bó rừng cọ và người quê tôi - Thứ tự trình bày : từ trên xuống, từ ngoài vào hợp lý - Chủ đề : vẻ đẹp và ý nghĩa rừng cọ quê tôi - Vẻ đẹp và ý nghĩa rừng cọ quê tôi : + Hình daùng caây coï + Sự gắn bó cây cọ với tuổi thơ + Taùc duïng cuûa caây coï + Tình cảm cây cọ với người dân Soâng Thao - Các từ ngữ câu văn : rừng cọ , lá cọ, thân cọ, gắn bó, công dụng cây cọ Bài tập : ý lạc đề; có ý (b) và (d) làm cho bài viết lạc đề Bài tập : xếp và diễn đạt lại ý a/ b/ cảm thấy đường thường lại lần tự nhiên cảm thấy lạ, cảnh vật thay đổi d/ e/ cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần có thay đổi h/ cảm thấy gần gũi , thân thương lớp học, với người bạn (10) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng + Thay đổi hay bổ sung (b), (e), (h) + Giữ nguyên : (a) và (d) IV Củng cố – Dặn dò- Thế nào là chủ đề văn ? - Thế nào là tính thống chủ đề ? - Làm nào để viết đoạn văn đảm bảo tính thống ? - Veà nhaø hoïc baøi vaø laøm baøi taäp - Soạn bài “Trong Lòng Me”ï Tuaàn Tieát + Baøi TRONG LOØNG MEÏ ( Trích ngày thơ ấu _ Nguyên Hồng ) A Mục tiêu cần đạt : ( SGK ) B Chuẩn bị :1 Giáo viên :- Giáo án soạn kỹ - Tranh ảnh tác giả nguyên hồng và kiến thức đời ông - Bức tranh sgk - Phương pháp giảng dạy hợp lý Học sinh :- Soạn bài lòng mẹ- Thao tác học tập và tiiếp thu kiến thức C Tiến trình lên lớp : I/ Khởi động :1/ Oån định 2/ Bài cũ - hãy cho biết chủ đề văn “tôi học” - trình bày nội dung kiến thức phần ghi nhớ văn “tôi hoọc” 3/ giới thiệu bài :- Những ngày thơ ấu là tập hồi ký viết tuổi thơ cay đắng tác giả Từ cảnh ngộ và tâm chú bé Hồng - Tác giả còn cho thấy máy lạnh lùng xã hội trọng đồng tiền , đầy thành kiến cổ hủ , thói nhỏ nhen , tội ác đám thị dân tiểu tư sản , khiến cho tình máu mủ , ruột thòt cuõng khoâ heùo - Taùc phaåm goàm chín chöông , loøng meï laø chöông cuûa taäp hoài kí II/ Đọc _ Hiểu văn : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG - GV gọi học sinh đọc phần chú thích dấu trang 18 – 19 I/ Taùc giaû _ Taùc phaåm : ? GVhỏi:tóm tắt nét chính đời và nghiệp - chuù thích daáu trang 18,19 tgiaû HS toùm taét+ Nguyeân Hoàng ( 1918–1982)teân khai sinh laø Nguyễn Nguyên Hồng quê Tp nam định + Trước cách mạng tháng tám Nguyên Hồng đã hướng ngòi bút người cùng khổ mà Oâng yêu thương + Sau caùch maïng thaùng taùm Oâng vieát caû tieåu thuyeát , kyù , thô noåi baät laø caùc boä tieåu thuyeát nhieàu taäp + Được nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh văn hoïc ngheä thuaät (1996 ) - Các tác phẩm chính ; bỉ vỏ ( tiểu thuyết 1938 ) ngày thơ ấu ( hồi kí 1938 ) , trời xanh ( tập thơ 1960 ) , cửa biển ( tiểu thuyết gồm tập : sóng gầm 1961 , bã đã đến 1967 , thời kỳ đen tối 1973 , đứa đời 1976 , núi rừng yên ( tiểu thuyết gồm nhiều tập viết dở ) , bước đường viết văn ( hời kí 1970 ) 10 Lop8.net (11) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng - GV yêu cầu học sinh đọc chú thích từ khó và lưu ý học sinh nắm kỹ các chú thích ; , , 12 , 13 , 14 , và 17 GV gọi học sinh đọc mẫu đoạn văn sau đó gọi học sinh khác đọc tiếp - GV yêu cầu học sinh nhận xét phần đọc bạn ? GV hoûi ; vaên baûn coù theå chia thaønh maáy phaàn haõy chæ caùc phần và nêu nội dung phần ?có thể chia thành hai phần : + Đoạn : từ đầu đến “ có họ có hàng , người ta hỏi đến “ => Cuộc đối thoại người cô cay độc và chú bé Hồng : ý nghĩ cảm xúc chú bé người mẹ bất hạmh + Đoạn : phần còn lại => Cuộc gặp gỡ bất ngờ hai mẹ và cảm giác vui sướng cực điểm chú bé Hồng ? GV hỏi :qua đoạn văn em biết gì tình cảnh chú bé HồngH/ cảnh thương tâm cha mẹ tha phương cầu thực ? GV hỏi : nguời cô gọi đến người cô đã hỏi chú bé Hồng câu hỏi gì ? thái độ bà ta ? Cười hỏi : Hồng ! Mày có muốn vào Thanh Hóa chơi với mẹ mày không ? ? GV hỏi : với cảnh ngộ thương tâm chú bé Hồng người cô cười hỏi đúng hay không ? Nếu cương vị em là người cô em giữ thái độ gì hỏi câu ?không đúng và phải giữ thái độ lo lắng nghiêm nghị âu yếm ? GV hỏi : qua thái độ cười hỏi đó chú bé Hồng đã nhận điều gì người cô và chú bé Hồng đã có hành động gì ? nhận nhũng ý nghĩa cay độc cười và trên nét mặt cuối đầu không đáp ? GV hỏi :Lập tức nhận ý nghĩa cay độc đó chứng tỏ chú bé Hồng có phản ứng nào?có phản ứng nhạy cảm ? GV hỏi : chú bé Hồng cuối đầu không đáp ? vì người cô có ý gieo rắc vào đầu óc chú bé hồng nhũng hoài nghi khinh miệt và ruờng rẫy mẹ chú bé Hồng ? GV hỏi ; ban đầu cuối đầu không đáp , chú bé Hồng lại cười đáp lại người cô ? vì không để rắp tâm bẩn xâm phạm đến mẹ ? GV hỏi : sau câu hỏi đó người cô có dừng lại hay không ? Vậy bà ta tiếp tục công câu hỏi và câu nói nào + Không dừng lại + Sao lại không vào ? vợ mày phát tài , có dạo trước đâu ! + Mày dại quá , vào , tao chạy cho tiền tàu vào mà bắt mợ mày may vá sắm sửa cho và thăm em bé ? GV hỏi : qua câu hỏi và câu nói đó người cô chú bé Hồng có biểu và phản ứng gì ? + Im lặng cuối đầu xuống đất , lòng thắt lại khóe mắt đã cay cay + Nước mắt ròng ròng , cười dài tiến khóc hỏi lại “ cô biết mợ có ?” ? GV hỏi : sau câu hỏi chú bé Hồng người cô đã buông tha 11 Lop8.net II/ Keát caáu 1/ tâm địa độc ác người cô 2/ tình yeâu maõnh lieät cuûa chuù beù hồng với người mẹ bất hạnh III/ Phaân tích 1/ Nhân vật người cô đối thoại với chú bé hồng (12) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng chưa hay còn gieo rắc vào lòng chú bé ý nghĩ sấu meï không dừng lại và tiếp tục công ? GV hỏi : người cô đã có biểu gì sau câu hỏi chú bé Hồng ?+ Tươi cười kể các chuyện + Đổi giọng , vỗ vai , nhìn vào mặt , nghiêm nghị + Tỏ ngậm ngùi thương xót , chập chừng nói ? GV hỏi : qua đối thoài đã phân tích tìm hiểu trên em có nhận xét gì chú bé Hồng và người cô ? + Chú bé Hồng đáng thương , bị động và bị ép đối thoại + Người cô : lạnh lùng, độc ác , xấu xa và thâm hiểm - GV bình : Đối mặt với chú bé thiếu thốn tình thương ủ ấp lại bị rắp tâm bẩn xâm hại đến Đó là người cô người cùng dòng máu với chú bé Hồng lại nỡ rắp tâm chia lìa tình mẫu tử là người thâm độc tàn nhẫn , cay nghiệt cao tay trước chú bé bị động đáng thương ?GV hỏi : qua hình ảnh người cô tác phẩm muốn tố cáo điều gì? tố cáo hạng người tàn nhẫn , khô héo với tình máu mủ ruoät raø *** Heát tieát *** - GV gọi học sinh đọc lại đoạn ? GV hỏi : tinh yêu thương mẹ mãnh liệt chú bé Hồng thể rõ nào văn ?thể rõ trực tiếp đối thoại với người cô ? GV hỏi : nghe câu mà người cô cười hỏi chú bé Hồng đã nghĩ đến điều gì ? tưởng đến vẻ mặt rầu rầu làm tôi rớt nước mắt ? GV hỏi : sau câu hỏi thứ hai chú bé Hồng có cảm giác gì ? lòng thắt lại khóe mắt đã cay cay ? GV hỏi : dến câu nói thứ ba bé Hồng có nhũng biểu gì ? + Nước mắt ròng ròng rớt xuống + Cười dài tiến khóc ? GV hỏi : người cô tươi cười kể chuyện thì chú béHồng có thái độ nào? tâm trạng đau đớn uất ức dâng lên cực điểm ? GV hỏi : nhũng cảm xúc và phản ứng chú bé Hồng trả lời người cô chứng tỏ chú bé Hồng mẹ nào ? Học sinh trả lời : tình yêu thương mãnh liệt và thông cảm sâu sắc Hồng hoàn cảnh mẹ - GV chốt : + Từ câu chất vấn thâm độc và lời nói chua cay người cô đó không thể nào làm lung lay tình thương yêu và thông cảm chú bé Hồng mẹ + Đó là chú bé thông minh hiểu dã tâm người xấu và không để người xấu chia cắt tình mẫu tử 12 Lop8.net - Chú bé Hồng đáng thương , bị đày và bị dồn ép đối thoại - Người cô lạnh lùng , độc ác , xấu xa , thaâm hieåm (13) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng ?Chú bé Hồng đã có nhũng hành động gì nhìn thấy người ngồi treân xe coù daùng hình gioáng meï?voäi va ûboái roái,laäp caäp ? GV hỏi : giọt nước mắt lúc này có gì khác so với giọt nước mắt đối thoại với người cô ? Hãy cho biết ý nghĩa cuûa vieäc khoùc loøng meï ? khác vì là tiếng khóc dỗi hờn mà hạnh phúc , tức tưởi mà maõn nguyeän ? GV hỏi : lòng mẹ hay nói khác là vòng tay yêu thương mẹ chú bé Hồng đã có cảm giác nào ? Tìm các chi tiết nói lên điều đó ? + Sung sướng , ấm áp mơn man khắp da thịt êm dịu vô cùng +“Hay sung sướng da thịt +“Phải bé lại êmdịu vô cuøng - gv bình : + Cảm giác sung sướng đến cực điểm đứa lòng mẹ Nguyên Hồng diễn tả cảm hứng đặc biệt say mê cùng rung động vô cùng tinh tế + Noù taïo moät khoâng gian aùnh saùng , maøu saéc , höông thôm vừa lạ lùng vừa gần gũi nó là hình ảnh giới bừng nở , giới dịu dàng kỷ miệm và ăm ắp tình mẫu tử +Chú bé Hồng bồng bềnh trôi cảm giác vui sướng , rạo rực không mảy may nghĩ ngợi gì + Những lời cay độc người cô , tủi cực vừa qua bị chìm dòng cảm xúc miên man ? GV hỏi : em có nhận xét gì tình mẫu tử chú bé Hồng ? - GV yêu cầu chứng minh văn Nguyên Hồng giàu chất trữ tình - GV phaùt phieáu hoïc taäp - hs thaûo luaän nhoùm Hãy đánh dấu “x” vào ô trống câu mà em cho là đúng Hoàn cảnh đáng thương chú bé Hồng : cha chết , mẹ hứng chịu nhiều cay đắng phải tha phương cầu thực , Hồng phải sống với bà nội và người cô cay nghiệt , đã lâu chú chưa gặp mẹ Chú bé Hồng khóc nghe người cô nhục mạ mẹ mình Tâm trạng chú bé Hồng : từ tủi hờn phải sống hoàn cảnh thiếu thốn tình ấp ủ , đến phản ứng liệt lời châm chọc người cô , đến suy nghĩ , lòng xót xa , tình yeâu thöông noàng naøn thaém thieát daønh cho meï Cảm giác sung sướng h phúc nằm lòng mẹ Chú bé Hồng không mải may nghĩ ngợi gì Cách thể tác giả : kết hợp nhuần nhuyễn kể với bộc lộ cảm xúc , sử dụng các hình ảnh thể tâm trạng , các so sánh cụ thể gây ấn tượng sinh động , lời văn viết dòng caûm xuùc daït daøo ? GV hoûi : qua phaân tích tìm hieåu treân em haõy cho bieát theá naøo laø 13 Lop8.net 2/ tình yeâu thöông maõnh lieät cuûa chuù bé hồng người mẹ bất hạnh a/ ý nghĩ cảm xúc chú bé trả lời người cô - luôn nghĩ đến mẹ - uất ức và phẫn nộ nghe người coâ noùi xaáu veà meï mình Yeâu thöông maõnh lieät vaø caûm thoâng saâu saéc b/ Cảm giác sung sướng cực điểm loøng meï - Dỗi hờn mà hạnh phúc , tức tưởi mà maõn nguyeän - Sung sướng , ấm áp mơn man khắp da thòt , eâm dòu voâ cuøng tình mẫu tử thiêng liêng IV/ Toång keát - GV yeâu caàu hoïc sinh đọc phần ghi nhớ sgk / 21 (14) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng hồi ký ?hồi kí là thể ký , đó người viết kể lại nhữngchuyện điều mình đã trải qua , đã chứng kiến III/ Toång keát ? GV hỏi : em có nhận xét gì người cô qua văn bản? lạnh lùng độc ác , xấu xa , thâm hiểm ? GV hỏi : em biết gì tình caûm cuûa meï chuù beù Hoàng ?+Soáng xa caùch + Meï ñi tha phương cầu thực vì đắng cay tủi cực phải hứng chịu +Chú bé Hồng phải sống ghẻ lạnh và ác độc IV/ Cuûng coá daën doø : - Qua phân tích tìm hiểu văn “trong lòng mẹ “em yêu gì và ghét gì ? Hãy làm sáng tỏ điều yêu ghét đó.- Hồi ký là gì ?- Hs đọc phần ghi nhớ - Về nhà học bài và đọc lại văn “trong lòng mẹ” - Xem và soạn bài “trường từ vựng” Tieát TRƯỜNG TỪ VỰNG A Mục tiêu cần đạt : ( SGK ) B Chuaån bò : Giaùo vieân : - phieáu hoïc taäp - Phương pháp giảng dạy hợp lý Hoïc sinh : - Soạn bài nhà - Thao tác học tập và tiiếp thu kiến thức C Tiến trình lên lớp : I/ Khởi động : 1/ Oån ñònh 2/ Baøi cuõ - Thế nào là cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Khi nào từ ngữ xem là có nghĩa rộng , hẹp ? Cho ví dụ - Nghĩa từ là gì ? 3/ Giới thiệu bài : - Trước đây trường từ vựng chưa đưa vào chương trình ngữ văn thcs đến hôm các em may mắn tiếp xúc với nó , trường từ vựng là gì ? - Hôm các em tìm hiểu qua bài “Trường từ vựng “ Ii/ hình thành kiến thức : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG - GV gọi học sinh đọc đoạn văn trích A Tìm hieåu baøi : - GV ghi từ in đậm lên bảng I/ Thế nào là trường từ vựng ? GV hỏi : các từ in đậm gì thể ? a Khaùi nieäm Học sinh trả lời : nó các phận thể ? GV hỏi : các từ in đậm đó có nét chung nào nghĩa ? Học sinh trả lời : các phận thể 14 Lop8.net (15) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng - GV giảng : tập tợp tất các từ có nét chung nghĩa gọi là trường từ vựng ? GV hỏi : nào là trường từ vựng ? Học sinh trả lời : là tập hợp từ có ít neùt chung veà nghóa - GV yêu cầu học sinh đọc to rõ phần ghi nhớ - GV yêu cầu họcsinh lấy ví dụ tập hợp từ trường từ vựng dụng cụ học tập III/ Toång keát - GV gọi học sinh đọc phần lưu ý - GV giảng : dựa vào lưu ý và ví dụ mục 2a /21 - GV yêu cầu học sinh lấy ví dụ tương tự Học sinh có thể đưa ví dụ trường từ vựng dụng cụ hoïc taäp nhö sau : + Viết : viết chì , viết máy , viết mực , viết bi + Sách giáo khoa : toán , ngữ văn , vật lí , sinh học + Tập : tập toán tập viết , tập soạn ngữ văn , tập hóa - GV gọi học sinh đọc lưu ý ( b) - GV giaûng vaø giaûi thích - GV keát luaän - GV yeâu caàu hoïc sinh laáy ví duï b/ Ví duï - cụ học tập : bút thước , sách ,compa , , mực II/ Ghi nhớ ( SGK) Iii/ löu yù : - trường từ vựng có thể bao gồm nhiều từ vựng nhỏ Vi duï sgk/21,22 - Một từ trường vựng có thể bao gồm từ khác từ toại Vd : tay : cẳng tay , ngón tay , đấm , mắm , moûi tay , teâ tay Một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng khaùc Vd sgk/ 22 Chuyển trường từ vu6ng5 để tăng thêm nghệ thuật ngôn từ và khả diễn đạt Vd :sgk/ 22 - GV gọi học sinh đọc lưu ý (c) - GV giảng và giải thích sau đó kết luận - GV gọi học sinh đọc phần lưu ý (d) - GV giaûng vaø giaûi thích - GV keát luaän IV/ Luyeän taäp - HS đọc bài tập / 23 ? GV hoûi : baøi taäp yeâu caàu laøm gì ? HS trả lởi : tìm các từ thuộc trường từ vựng “ người ruoät thòt “ - GV cho hs tìm nhanh và học sinh đứng trả lời trước lớp - HS đọc bài tập 2/23 ? GV hoûi : baøi taäp yeâu caàu laøm gì ? Đặt tên trường từ vựng cho dãy từ - GV phaùt phieáu hoïc taäp _ hoïc sinh thaûo luaän 15 Lop8.net Baøi taäp Bài tập : các từ thuộc trường từ vựng người ruột thịt : mợ , , cô , em Bài tập : xác định tên trường từ vựng : a/ Dụng cụ đánh bắt thủy sản b/ Dụng cụ để đựng c/ Hoạt động chân d/ Traïng thaùi taâm lyù e/ Tính caùch f/ Dụng cụ để viết Bài tập : xếp từ cho trường từ vựng : (16) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng - GV thu phiếu học tập và nhận xét việc làm nhoùm - GV kết luận và đánh giá Khứu giác Muõi , ñieác , thính , thôm - HS đọc bài tập ? GV hoûi : baøi taäp yeâu caàu laøm gì ? - GV gọi học sinh đứng chỗ trả lời , học sinh khác nhaän xeùt GV keát luaän vaø nhaän xeùt - HS đọc bài tập ? GV hoûi : Baøi taäp yeâu caàu laøm gì ? Xếp từ vào đúng trường từ vựng - GV treo baûng phuï , hoïc sinh leân ñieàn vaøo baûng phuï - Lớp nhận xét - GV nhận xét kết luận V/ Cuûng coá vaø daën doø Tieát Thính giaùc Tai , nghe , roõ , thính , ñieác , - Thế nào là trường từ vựng ? cho ví dụ minh hoïa - Trình baøy laïi boán löu yù cuûa baøi hoïc - Hoïc baøi , laøm caùc baøi taäp coøn laïi - Xem và soạn bài “bố cục văn “ - Đọc trước văn bsản “người thầy đạo cao đức trọng BOÁ CUÏC VAÊN BAÛN A Mục tiêu cần đạt : ( SGK ) B Chuaån bò : Giaùo vieân : - Văn đầy đủ bố cục trình bày trên bảng phụ - Phương pháp giảng dạy hợp lý Hoïc sinh : - Soạn bài nhà - Thao tác học tập và tiiếp thu kiến thức - Phương pháp học tập tích cực C Tiến trình lên lớp : I/ Khởi động : 1/ Oån ñònh 2/ Baøi cuõ - Chủ đề là gì ? - Trình bày tính thống thất chủ đề văn 3/ Giới thiệu bài : - Các em đã học bố cục và mạch lạc văn đồng thời đã nắm văn thường có ba phần : mở bài , thân bài , kết luận và chức nhiệm vụ chúng - Đến với tiết học hôm các em ôn lại kiến thức đã học đồng thời sâu tìm hiểu cách xếp tổ chức nội dung phần thân bài II/ Hình thành kiến thức : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ -GVcho hsinh đọc văn “người thầy đạo cao đứctrọng ? GV hoûi : vaên baûn treân coù theå chia laøm maáy phaàn ? Chæ các phần đó ?chia thành phần : NOÄI DUNG A Tìm hieåu baøi : I / Boá cuïc cuûa vaên baûn : - Mở bài : nêu chủ đề cuûa vaên baûn 16 Lop8.net lieân quan (17) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng + Phần : đoạn + Phần : đoạn và + Phần : đoạn cuối ? Giáo viên hỏi : hãy cho biết nhiệm vụ phần vaên baûn treân ? + Phần1:gthiệu thầy chu văn an học thức và tcách + Phần : trình bày nội dung học thức nhö tính caùch cuûa thaày chu vaên an + Phần : nhận định , đánh giá thầy chu văn an người viết ? Giáo viên hỏi : em hãy phân tích mối quan hệ caùc phaàn vaên baûn treân ? Học sinh trả lời : phần có chức nhiệm vụ riêng liên quan và phù hợp với tạo tính thống chủ đề ? Giaùo vieân hoûi : cho bieát boá cuïc cuûa vaên baûn goàm maáy phần ? Nhiệm vụ phần là gì ? Các phần văn có mối quan hệ với nào ? + gồm ba phần mở bài , thân bài , kết bài + mở bài nêu chủ đề nói tới văn + thaân baøi : trình baøy noäi dung chuû yeáu laøm saùng toû chủ đề văn + kết bài : tổng kết chủ đề văn + các phần có mối liên hệ chặt chẽ và phối hợp với - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần và mục ghi nhớ và lưu ý học sinh nắm kỹ - Giáo viên yêu cầu Học sinh đọc phần đầu tiên mục II ? Giaùo vieân hoûi : phaàn thaân baøi vaên baûn toâi ñi hoïc keå veà kiện nào ? các kiện xếp theo thứ tự nào ? Học sinh trả lời : kể kiện + cảm xúc tác giả thời điểm hiiện + hồi ức buổi đầu tiên học => theo trình tự thời gian buổi tựu trường ? Giaùo vieân hoûi : vaên baûn loøng meï cuøa nguyeân hoàng chuû yeáu trình baøy dieãn bieán taâm traïng cuûa caäu beù hoàng haõy chæ dieãn bieán taâm traïng cuûa caäu beù phaàn thaân baøi ? - Giáo viên yêu cầu Học sinh thảo luận nhóm sau đó đại diện nhóm trình bày trước lớp - Thaân baøi : trình baøy khía vaø thoáng cạnh chủ đề với - Kết luận : tổng kết chủ đề cuûa vaên baûn II Caùch boá trí , saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi : Vaên baûn : “ Toâi ñi hoïc “ - Cảm xúc tác giả thời điểm - Hồi ức buổi đầu tiên học 17 Lop8.net (18) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng - Hoïc sinh nhaän xeùt - Giaùo vieân goùp yù kieán ? Giáo viên hỏi ; tả người vật vật , phong cảnh em lần lược miêu tả theo trình tự nào ? Hãy kể số trình tự thường gặp mà em biết ? Học sinh trà lời : + tả phong cảnh : xếp theo trình tự không gian + tả , người , vật , vật : xếp theo trình tự chænh theå – boä phaän + tả người : xếp theo trình tự tình cảm , cảm xuùc ? Giáo viên hỏi : hãycho biết cách xếp các việc thề chủ đề văn “người thầy đạo cao đức troïng “ ? Học sinh trả lời : có hai nhóm việc : + nói người tài cao + nói chu văn an là người đạo đức , học trò kính troïng ? Giáo viên hỏi : nội dung phần thân bài kiểu văn trình bày nào ? Học sinh trả lời : trình bày tùy thuộc vào kiểu văn , chủ đề và ý đồ người viết ? Giáo viên hỏi : các trình tự xếp tìm hiểu trên la ø các trình tự nào ? + trình tự thời gian + trình tự trước sau việc mạch suy luận + trình tự không gian + trình tự chỉnh thể – phận + trình tự tình cảm , cảm xúc - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần mục ghi nhớ vaø löu yù hoïc sinh naém kyõ III Toång keát ? Giaùo vieân hoûi : haõy cho bieát1 boá cuïc vaên baûn goàm maáy phaàn ? Nêu nhiệm vụ phần ? Học sinh trả lời : dựa vào điểm và phần ghi nhớ ? Giaùo vieân hoûi : hieåu theá naøo veà caùch boá trí , saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi Học sinh trả lời : dựa vào điểm phần ghi nhớ - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn phần ghi nhớ - Giáo viên củng cố lại kiến thức IV luyeän taäp - Giáo viên yêu cầu Học sinh đọc yêu cầu bài tập / Sắp xếp theo trình tự thời gian Vaên baûn : “ Trong loøng meï “ -Tình thương mẹ và thái độ căm ghét cực độ hủ tục đã đày đạo mẹ mùnh nghe người cô cố tìnhbòa chuyeä noùi xaáu meï - Niềm viu sướng cực độ cậu bé Hồng loøng meï Văn tả người,vật, vật , phong cảnh - Khoâng gian - Chænh theå , boä phaän - Tình caûm , caûm xuùc III Ghi nhớ : sgk / 25 B Luyeän taäp : Baøi taäp : Trình baøy yù a) Trình bày theo thứ tự không gian : Nhìn xa-đến gần-đến tận nơi-đi xa dần - Xa xa từ vệt rừng rừng đen - Càng đến gần - Đến nơi - Thuyền chúng tôi tiếp tục chèo, tới ba nghìn thước mà thấy chim đậu trắng xóa b) Trình bày ý theo thứ tự thời gian - Veà chieàu , söông muø toûa bieác - Khi vaàng saùng nan quaït , kheùp laïi daàn traêng vaøng mịn nốt nhạc bay lên bầu trời c) Hai luận xếp theo tầm quan trọng 18 Lop8.net (19) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng 26 ? Giaùo vieân hoûi : Baøi taäp yeâu caàu laøm gì ? Học sinh trả lời : Phân tích cách trình bày ý các đoạn văn - Giáo viên cho HS đọc nội dung bài tập - Giaùo vieân yeâu caàu HS thaûo luaän nhoùm - Giaùo vieân thu keát quaû thaûo luaän vaø treo baûng phuï - Giáo viên nhận xét kết làm nhóm và đánh giá - Bài tập và HS nhà tự làm chúng luận điểm V Cuûng coá vaø daên doø : - Bố cục văn gồm phần ? Trình bày nhiệm vụ phần ? - Cho bieát caùch boá trí , saép xeáp noäi dung phaàn thaân baøi ? -Veà nhaø laøm baøi taäp vaø / 27 - Xem và soạn bài “ Tức nước vỡ bờ “ Tuaàn Tieát Baøi TỨC NƯỚC VỠ BỜ ( Trích tiểu thuyết” Tắt Đèn” Ngô Tất Tố ) A Mục tiêu cần đạt : ( SGK ) B Chuaån bò : Giaùo vieân : - Phương pháp giảng dạy hợp lý - baûng phuï veà boá cuïc vaên baûn - tiểu sử và đời tác giả - tranh ảnh liên quan đến bài dạy Hoïc sinh : - Soạn bài nhà - Thao tác học tập và tiiếp thu kiến thức - Phương pháp học tập tích cực C Tiến trình lên lớp : I/ Khởi động : 1/ Oån ñònh 2/ Baøi cuõ - Em học gì qua văn lòng mẹ - Trình baøy dieãn bieán taâm traïng cuûa beù hoàng 3/ Giới thiệu bài : - Khi áp bất công đến cùng cực , xã hội không còn công lý thì bùng nổ để phá vỡ bất côngđó là qui luật Điều đó thể qua tiểu thuyết tắt đèn và là đoạn trích tức nước vỡ bờ Ngô Tất Tố II/ Đọc hiểu văn : 19 Lop8.net (20) Giaùo vieân :Ñinh Thu Bình Giáo án:Ngữ văn Trường THCS Liên Hồng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc chú thích dấu ? Giáo viên hỏi : hãy tóm tắt đôi nét đời và nghieäp taùc giaû Ngoâ Taát Toá Học sinh trả lời : + Ngoâ Taát Toá ( 1893 – 1954 ) xuaát thaân laø moät nhaø nho goác noâng daân + Là học giả , nhà báo , nhà văn thực xuất sắc trước cách mạng + Được nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh veà vaên hoïc ngheä thuaät naêm 1996 + các tác phẩm chính : tiểu thyết tắt đèn , Lều chõng , phóng tập án cái đình , việc làng - Giáo viên yêu cầu HS đọc toàn chú thích từ khó - Giáo viên giới thiệu cách đọc – Giáo viên đọc mẫu - Giáo viên gọi học sinh đọc ? Giáo viên hỏi : văn có thể chia làm phaàn haõy chæ caùc phaàn vaø cho bieát noäi dung cuûa phần ? Học sinh trả lời : chi thành phần + Phần : từ đầu đến có ngon miệng hay không tình theá cuûa gia ñình chò Daäu + Phần : đến ngã nhào thềm xung đột chị Dậu và bọn cai lệ + Phần : còn lại lời nói căm phẫn chị Dậu trả lời chồng - Giaùo vieân daãn yù ? Giaùo vieân hoûi : tình caûm cuûa chò Daäu nhö theá naøo ? Học sinh trả lời : + Thiếu nợ siêu nhà nước không trả + Anh Daäu ñau oám reà reà + Chị Dậu nhèo xơ xác với đứa lí nhí ? Giáo viên hỏi : mục đích chị Dậu đây laø gì ? Học sinh rả lời : + Tìm cách thoát khỏi cảnh trước mắt + Tìm caùch baûo veä anh Daäu ñang ñau oám ? Giáo viên hỏi : qua đó em có nhận xét gì tình cuûa chò Daäu ? ? Giáo viên hỏi : cai lệ có nhĩa là gì ? cai lệ là danh từ rieâng hay chung ? teân cai leä naøy coù vai troø gì vuï laøng Ñoâng Xaù ? 20 Lop8.net NOÄI DUNG a tìm hieåu baøi i/ taùc giaû , taùc phaåm : sgk II/ Keát caáu : III/ Phaân tích : 1/ Tình theá cuûa gia ñình chò Daäu - Lo laéng - Hi voïng coû may - Thấp chờ đợi Thê thảm đáng thương và nguy cấp 2/ Nhaân vaät cai leä (21)