Giáo án Vật lý 7 - Trường THCS Tôn Thất Thuyết

Kiến thức: Cùng ôn lại, củng cố lại những kiến thức cơ bản liên quan đến sự nhìn thấy của gương cầu lồi, vật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh của một vật tạo [r]

Trường THCS Tôn Thất Thuyết CHƯƠNG I: QUANG HỌC TiÕt 1: NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG - NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG Ngày soạn: / / A MỤC TIÊU: Kiến thức: Bằng thí nghiệm HS nhận biết ánh sáng thì ánh sáng từ đó phải truyền vào mắt ta Ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Phân biệt nguồn sáng, vật sáng Nêu ví dụ nguồn sáng, vật sáng Kĩ năng: Rèn luyện kĩ quan sát thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc quan sát tượng nhìn thấy vật mà không cầm B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Mỗi nhóm: Hộp kín bên có bóng đèn và pin * Học sinh: D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu chương quang học, trên sở số kiến thức đời sống Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NÔI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (2ph) Tổ chức tình học tập GV: Yêu cầu HS đọc tình bài Để biết bạn nào sai ta hãy tìm hiểu xem nào nhận biết ánh sáng HS: Đọc thông tin và dự đoán thông tin HOẠT ĐỘNG 2: (10ph) Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng GV: Nêu thí dụ thực tế và thí nghiệm I Khi nào ta nhận biết AS: yêu cầu học sinh đọc trường hợp SGK C1: Trường hợp và có điều kiện và trả lời C1 giống là: Có ánh sáng và mở mắt nên HS: đọc các trường hợp SGK, trả lời ánh sáng lọt vào mắt C1 Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh Dựa vào kết thí nghiệm, để sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta nhận biết ánh sáng nào? Yêu cầu HS hoàn thành phần kết luận GV chốt ý để chuyễn tiếp HOẠT ĐỘNG 3: (15ph) Nghiên cứu điều kiện nào ta nhìn thấy vật GV: Ta nhận biết ánh sáng có II Nhìn thấy vật Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết ánh truyền vào mắt ta Vậy nhìn thấy vật có cần ánh sáng từ vật truyền đến mắt không? Nếu có thì ánh sáng phải từ đâu? GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm Có đèn để tạo ánh sáng -> nhìn thấy câu C2 và làm thí nghiệm Trình bày nội vật Chứng tỏ ánh sáng chiếu tới vật (mảnh dung mình lớp nhận xét bổ sung và giấy trắng) -> ánh sáng từ mảnh giấy trắng hoàn chỉnh đến mắt mắt thì nhìn mảnh giấy trắng GV: Dựa vào thí nghiệm và các tượng thực tế Vậy ta nhìn thấy vật nào? HS: Thực theo yêu cầu GV, Kết luận: Ta nhìn thấy vật có trình bày kết luận ánh sáng truyền tới mắt ta HOẠT ĐỘNG 4:(12ph) Phân biệt nguồn sáng và vật sáng III.Nguồn sáng và vật sáng GV: Yêu cầu học sinh quan sát tranh vẻ 1.2a và 1.3, trả lời câu hỏi C3 Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó phát HS: thảo luận nhóm, trả lời C3, nhận ánh sáng gọi là nguồn sáng Dây tóc xét bổ sung và hoàn chỉnh nội dung bóng đèn phát ánh sáng từ vật khác chiếu tới nó gọi chung là vật sáng HOẠT ĐỘNG 5:(5ph) Vận dụng Yêu cầu học sinh trả lời C4, và C5 IV Vận dụng: C4: Trong tranh cải, bạn Thanh đúng và ánh sáng từ đèn pin không chiếu vào mắt C5: Khói gồm các hạt li ti các hạt này chiếu sáng trở thành vật sáng và các hạt xếp gần liền nằm trên đường truyền ánh sáng tạo thành vệt sáng Củng cố: - Yêu cầu học sinh rút kiến thức bài học - Mắt nhìn thấy vật nào? - Đọc nội dung “có thể em chưa biết” Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em trả lời các câu hỏi sách bài tập từ 1.1 ->1.5 - Học thuộc phần ghi nhớ SGK - Chuẩn bị bài học E RÚT KINH NGHIỆM: Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết TiÕt 2: SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG Ngày soạn: / / A MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng, phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng, biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế, nhận biết đặc điểm loại chùm ánh sáng Kĩ năng: Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm, biết dùng thực nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng Thái độ: Giáo dục tính trung thực cho học sinh B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Mỗi nhóm: ống nhựa cong, ống nhựa thẳng, đèn pin, màn chắn có đục lỗ nhau, ghim có mủi nhọn * Học sinh: Học bài cũ, làm bài tập D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra bài cũ: - Khi nào ta nhận biết ánh sáng ? Khi nào ta nhìn thấy vật ? - Chữa bài 1.1 và 1.2 (SBT) Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(10ph) Tìm hiểu quy luật đường truyền ánh sáng GV: Yêu cầu HS dự đoán đường truyền I Đường truyền ánh sáng ánh sáng C1: Ống thẳng nhìn thấy dây tóc bóng GV: Cho HS nêu các phương án dự đèn truyền trực tiếp tới mắt đoán mình HS: Nêu các phương án, HS làm thí Kết luận: Đường truyền ánh sáng nghiệm -> trả lời C1 không khí là đường thẳng HS: Làm thí nghiệm hình 2.2 nêu kết luận GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm hình 2.1, Định luật: trả lời GV: Nếu không dùng ống thẳng thì Trong môi trường suốt và đồng ánh sáng truyền đến mắt ta theo đường tính, ánh sáng truyyền theo đường thẳng thẳng không? GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra hình 2.2 (SGK) GV thông báo: Không khí, nước, kính là môi trường suốt, người ta làm thí nghiệm với môi trường nước và Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết môi trường kính thì ánh sáng truyền theo đường thẳng HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Nghiên cứu nào là tia sáng và chùm ánh sáng GV: Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ II Tia sáng và chùm sáng H2.3 Quy ước: Tia sáng là đường truyền ánh Tia sáng quy ước nào? sáng đường thẳng có mũi tên Trong thực tế có tạo tia sáng hướng không ? Vậy tia sáng coi là chùm ánh Biểu diễn tia sáng: song song hẹp S M - Chùm ánh sáng là gì? - Chùm AS gồm nhiều tia sáng hợp - Chùm ánh sáng biểu diễn thành nào? - Vẽ chùm ánh sáng thì cần vẽ tia GV : Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và sáng ngoài cùng hoàn thành C3 - Có loại chùm sáng: Chùm sáng song HS : Thực theo yêu cầu GC song, chùm sáng hội tụ, chùm sáng phân kì HOẠT ĐỘNG 3:(10ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời C4 III Vận dụng: C4: Ánh sáng từ đèn pin phát đã GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm C5 và truyền đến mắt theo đường thẳng nêu phương án tiến hành, sau đó giải thích C5: Đặt mắt cho nhìn thấy kim cách làm? gần mắt mà không nhìn thấy kim HS Thực theo yêu cầu GV, bổ còn lại sung và hoàn chỉnh Giải thích: Kim là vật chắn sáng kim 2, kim là vật chắn sáng kim Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên ánh sáng từ kim và kim bị kim chắn không tới mắt Củng cố: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng? - Biểu diễn đường truyền ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ SGK - Làm bài tập từ 2.1 ->2.4 SBT - Xem phần có thể em chưa biết - Chuẩn bị bài học E RÚT KINH NGHIỆM: Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết TiÕt 3: ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẲNG CỦA ÁNH SÁNG Ngày soạn: / / A MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết bóng tối, bóng tối và giải thích Giải thích vì có tượng nhật thực và nguyệt thực Kĩ năng: Vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng, giải thích số tượng thực tế Thái độ: Giáo dục học sinh khỏi mê tín và yêu thích môn học Giáo dục giới quan cho học sinh B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Mỗi nhóm: đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn, trang vẽ nhật thực và nguyệt thực * Học sinh: Học bài cũ D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng - Chữa bài tập 1.2 và 1.3 SBT? Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV: Tại thời xưa người đã biết nhìn vị trí bóng nắng để biết ngày Vậy bóng nắng đó đâu? Nội dung bài học hôm giúp các em giải HOẠT ĐỘNG 2: Quan sát hình thành khái niệm bóng tối, bóng tối GV: Yêu cầu HS đọc SGK và làm thí I Bóng tối – Bóng tối nghiệm a.Thí nghiệm 1: GV: Yêu cầu HS dựa vào kết thí (SGK) nghiệm trả lời C1 Nhận xét : Trên màn chắn đặt phía sau - Thông qua th/ng các em có nhận xét gì? vật cản có vùng không nhận ánh GV: Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm và sáng từ nguồn sáng tới gọi là bóng tối làm thí nghiệm hình 3.2 SGK b.Thí nghiệm 2: (SGK) HS: Vẽ đường truyền ánh sáng Hiện *Nhận xét: Trên màn chắn đặt phía sau tượng tượng thí nghiệm có gì khác với vật cản có vùng nhận ánh sáng tượng thí nghiệm 1, trả lời C2 từ phần nguồn sáng tới gọi là vùng HS tiến hành theo nhóm, thảo luận theo tối nhóm trả lời C2 GV: Từ TN trên các em có nhận xét gì? Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết HOẠT ĐỘNG 3: Hình thành khái niệm nhật thực và nguyệt thực II.Nhật thực - nguyệt thực Em hãy trình bày quỹ đạo chuyển động a.Nhật thực: mặt trăng, mặt trời và trái đất C3: Nguồn sáng : Mặt trời Khi nào xảy tượng nhật thực? Vật cản : Mặt trăng Yêu cầu học sinh trải lời câu hỏi C3 Màn chắn : Trái đất Mặt trời - Mặt trăng - Trái đất trên cùng Khi nào xảy tượng nhật thực đường thẳng toàn phần? - Nhật thực toàn phần: Đứng vùng bóng tối không nhìn thấy mặt trời Nhật thực phần nào? Khi nào xảy tượng nguyệt thực - Nhật thực phần: Đứng vùng Nguyệt thực có nào xảy tối nhìn thấy phần mặt trời đêm không ? Giải thích b.Nguyệt thực: - Mặt trời, mặt trăng, GV: Yêu cầu học sinh trả lời C4 trái đất nằm trên đường thẳng HOẠT ĐỘNG : Vận dụng kiến thức đã học III.Vận dụng: C4: Ánh sáng từ đèn pin truyền theo đường thẳng đến mắt C5: Khi miếng bìa lại gần màn chắn GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm thì btối, bóng tối thu hẹp lại câu hỏi C5 trả lời C5 Khi miếng bìa gần sát màn chắn thì không còn bóng tối, còn bóng tối rõ nét C6: Khi dùng che kín bóng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C6 đèn dây tóc sáng, bàn nằm vùng HS: Thực theo yêu cầu GV, tối sau Không nhận AS từ nhận xét bổ sung đèn truyền tới nên ta không thể đọc sách Dùng không che kín đèn ống, bàn nằm vùng tối sau vở, nhận phần AS đèn truyền tới nên đọc sách Củng cố: - Nguyên nhân chung gây tượng nhật thực và nguyệt thực là gì? Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Giải thích lại câu hỏi C1->C6 - Làm bài tập 3.1, 3.2, 3.3, 3.4 (SBT) - Chuẩn bị bài học E RÚT KINH NGHIỆM: Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết TiÕt 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Ngày soạn: / / A MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiến hành thí nghiệm để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật phản xạ ánh sáng để đổi hướng đường truyền ánh sáng theo mong muốn Kĩ năng: Biết làm thí nghiệm, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng Thái độ: Giáo dục tính thận cho học sinh B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, đèn pin có màn chắn đục lỗ để tạo tia sáng, tờ giấy dán trên gỗ phẳng, thước đo độ * Học sinh: Học bài và làm BT D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra bài cũ: Hãy giải thích h/tượng nh/thực và ng/thực Chữa bài tập số SBT? Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV: Nhìn mặt hồ ánh sáng mặt trời ánh đèn thấy có các tượng ánh sáng lấp lánh, lung linh Tại có tượng huyền diệu HOẠT ĐỘNG 2:(5ph) Tìm hiểu gương phẳng GV: Yêu cầu HS quan sát vào gương soi I.Gương phẳng: Các em quan sát thấy gì sau gương? Hình ảnh quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương phẳng Yêu cầu HS đọc câu hỏi và trả lời C1 C1: Gương soi, mặt nước yên tỉnh HS: Thực yêu cầu GV HOẠT ĐỘNG 3:(15ph) Tìm hiểu định luật phản xạ ánh sáng Khi tia sáng đến gương thì tia sáng đó II.Định luật phản xạ ánh sáng nào? Thí nghiệm: Hiện tượng phản xạ ánh sáng là gì? Tia sáng tới gặp gương thì tia sáng bị Yêu cầu HS làm thí nghiệm trả lời C2 hắt trở lại -> Hiện tượng đó gọi là tượng phản xa ánh sáng S N R 1.Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? I G Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết Phương tia phxạ xác định ntn Kết luận: Tia phản xạ nằm mặt Góc phxạ và g/tới q/hệ với phẳng với tia tới và đường pháp tuyến (IN) điểm tới I nhtnào? Phương tia phản xạ quan hệ Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm và dùng thước ê ke để đo và ghi kết và nào với phương tia tới bảng - Phương tia phản xạ xác định Thông qua kết các em có nhận xét góc NIR = i’ gọi là góc phản xạ - Phương tia tới xác định góc gì? Hai kết luận trên có đúng với môi SIN = i gọi là góc tới trường suốt khác không ? Kết luận: Góc phản xạ luôn luôn Các kết luận trên đúng với các góc tới môi trường suốt khác -> hai kết luận Định luật phản xạ ánh sáng đó chính là nội dung định luật Tia phản xạ năm cùng mặt phẳng Gọi số em nêu nội dung định luật với tia tới và đường pháp tuyến gương Quy ước cách vẻ gương và các tia sáng điểm tới trên giấy Góc phản xạ luôn luôn góc tới +Mặt phản xạ, mặt không phxạ N gương S R +Điểm tới I, tia tới SI, đường ph/tuyến i i’ IN I Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C3 HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C4 III Vận dụng Gọi số em lên bảng thực hiện, còn C4 S P lại toàn học sinh cùng thực a S Làm nào để xác định tia phản I xạ? I GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu câu P G1 b, sau đó cho xung phong G HS: Thực theo yêu cầu GV b Giữ nguyên tia SI muốn có tia IP có hướng từ lên trên thì phải đặt hình vẽ G1 Củng cố: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Đọc nội dung ghi nhớ bài học Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em học thuộc định luật phản xạ ánh sáng - Làm bài tập 1, 2, 3(SBT) E RÚT KINH NGHIỆM: Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết TiÕt 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG Ngày soạn: 28 / 09 / 2010 A MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Kĩ năng: Làm thí nghiệm , tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định ví trí ảnh để nghiên cứu tính chất gương phẳng Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm (hiện tượng trừu tượng) B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Mỗi nhóm: gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, cây nến, tờ giấy, vật bất kì giống * Học sinh: Học bài và làm BT D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra bài cũ: - Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng? - Vẽ tia tới và tia phản xạ xác định góc tới và góc phản xạ? S R 0 30 25 I I HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(2ph) Tổ chức tình học tập GV: Tổ chức tình học tập cho HS dự đoán HS: Dự đoán, vào bài học HOẠT ĐỘNG 2:(15ph)Nghiên cứu tính chất ảnh tạo gương phẳng GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm I Tính chất ảnh tạo gương hình 5.2 (SGK) và quan sát gương phẳng Làm nào để kiểm tra dự đoán? Tính chất 1: (SGK) Lấy màn chắn hứng ảnh Ảnh vật tạo gương phẳng không hứng trên màn chắn gọi là ảnh AS có truyền qua G/ph đó không? GV:Ycầu HS thay G/ph gương ảo Yêu cầu HS thay pin cây nến Tính chất 2: (SGK) Kích thước cây nến kích thước cây cháy, dùng cây nến giống Cây cháy -> kích thước cây nến nến => Độ lớn ảnh vật tạo gương và ảnh cây nến nào? Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết phẳng độ lớn vật GV: Yêu cầu HS từ th/ng rút kết luận Ycầu HS nêu phương án so sánh, học sinh Tính chất 3: (SGK) thảo luận cách đo HS: Phát biểu : Khoảng cách từ ảnh đến => Điểm sáng và ảnh nó tạo gương khoảng cách từ vật đến gương phẳng cách gương khoảng gương HOẠT ĐỘNG 3: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng GV: Yêu cầu HS thực theo yêu cầu C4 II Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng S N Vẽ ảnh S’ dựa vào tính chất ảnh qua M gương phẳng (ảnh đối xứng vật qua gương) Vẽ hai tia phản xạ IN và KM theo định luật phản xạ ánh sáng I K Kéo dài tia phản xạ gặp S’ Mắt đặt khoảng IN và KM thấy S’ S’ - Điểm giao tia phản xạ có gặp Không hứng trên màn chắn là vì các tia phản xạ lọt vào mắt có đường kéo dài qua S’ trên màn chắn không Ảnh vật là tập hợp ảnh tất các - Thế nào là ảnh vật.? điểm trên vật HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu HS vẽ ảnh đoạn thẳng C5: (SGV) AB hình 5.5 (SGK) C6: Hình cái tháp lộn ngược dựa vào phép GV: Yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm vẽ ảnh chân tháp sát đất, đỉnh tháp xa đất nên ảnh đỉnh tháp xa đất và để trả lời câu hỏi C6: phía bên gương phẳng tức là HS: Thực theo yêu cầu GV mặt nước Củng cố: - Yêu cầu 1, học sinh đọc phần ghi nhớ - Ảnh tạo gương phẳng có tính chất nào? - Ảnh vật tạo GP có đặc điểm nào? Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước bài thực hành hôm sau chúng ta cùng tìm hiểu - Làm bài tập SBTVL7 - Chuẩn bị bài học E RÚT KINH NGHIỆM: 10 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết TiÕt 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG Ngày soạn: / 10 / 2010 A MỤC TIÊU: Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu, bố trí thí nghiệm để rút kết luận Thái độ: Giáo dục tính trung thực, cẩn thận cho học sinh B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Mỗi nhóm HS: gương phẳng có giá đỡ, cái bút chì, thước đo độ, thước thẳng * Học sinh: Mẫu báo cáo thực hành D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra bài cũ: - Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng? - Giải thích tạo thành ảnh qua gương phẳng? Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức thực hành – Chia nhóm GV: Yêu cầu HS đọc câu C1 (SGK) 1.Xác định ảnh vật tạo gương phẳng Quan sát cách bố trí thí nghiệm -Vẽ vị trí gương và bút chì a Ảnh song song cùng chiều với vật nhóm A A/ B B/ Bút chì đặt nào thì cho ảnh //? Bút chì đặt nào trước gương thì Ảnh song song ngược chiều với vật b.Vẽ lại vào ảnh bút chì cho ảnh cùng phương và ngược chiều? HOẠT ĐỘNG 2:(15ph) Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng (vùng quan sát) GV: Yêu cầu học sinh đọc SGK câu C2 Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng: Xác định vùng quan sát +Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định +Mắt nhìn sang phải và sang trái học sinh đánh dấu 11 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết GV: Yêu cầu học sinh tiến hành làm thí nghiệm theo câu hỏi C3: GV: Yêu cầu học sinh giải thích hình vẽ + Ánh sáng truyền thẳng từ vật đến gương + Ánh sáng phản xạ tới mắt + Xác định vùng nhìn thấy gương HS: Làm thí nghiệm theo hiểu biết, đánh dấu vùng quan sát So sánh với vùng quan sát lúc trước Vùng nhìn thấy gương hẹp GV: Yêu cầu học sinh đọc C4 và vẽ ảnh điểm M, N vào hình Quan sát cách vẽ học sinh HS: Thực theo yêu cầu GV, nhận xét, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung G B A A/ B/ Vẽ M’ đường M’O cắt gương I Vậy tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt, ta nhìn thấy ảnh M’ Vẽ ảnh N’ N, đường N’O không cắt mặt gương (điểm K ngoài gương) Vậy không có tia phản xạ lọt vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ảnh N’ N Củng cố: - Thu báo cáo và nhận xét buổi thực hành? - Nhận xét đánh giá kết tiết thực hành, dặn cho tiết thực hành sau - Ảnh vật qua gương phẳng có đặc điểm nào? Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em xem lại nội dung bài thực hành - Vẽ ảnh vật qua gương phẳng nào? - Chuẩn bị bài học (SGK) E RÚT KINH NGHIỆM: 12 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết TiÕt 7: Ngày soạn: 12 / 10 / 2010 A MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu tính chất ảnh, vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương cầu phẳng có cùng kích thước G/thích các ứng dụng gương cầu lồi Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định đúng tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệm đã là -> tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Mỗi nhóm: gương cầu lồi, gương phẳng có cùng kích thước,1 miếng kính lồi (phòng thí nghiệm có), cây nến, diêm đốt nến * Học sinh: Học bài và làm BT D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: 7A: 7B: 7C: 7D: Kiểm tra bài cũ: - Nêu tính chất gương phẳng? - Vì biết ảnh gương phẳng là ảnh ảo Chữa bài tập 5.4 Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV:Khi các em quan sát vào vật nhẵn bóng thìa, môi múc, bình cầu, gương xe máy thấy hình ảnh có giống minh không ? Vậy để biết giống hay không hôm các em tìm hiểu HS: Quan sát dự đoán HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Tìm hiểu ảnh vật tạo gương cầu lồi I.Ảnh vật tạo gương cầu lồi GV: Yêu cầu học sinh đọc phần câu hỏi C1 a Quan sát SGK + Ảnh nhỏ hỏn vật Thí nghiệm gồm dụng cụ nào? + Có thể là ảnh ảo HS: Làm thí nghiệm hình 7.1(SGK) b.Thí nghiệm kiểm tra -Bố trí thí nghiệm: (SGK) GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bố 13 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết trí thí nghiệm hình 7.2(SGK) So sánh ảnh vật qua hai gương? *Kết luận:Ảnh vật tạo gương Ảnh tạo qua hai gương là ảnh thật hay ảnh cầu lồi có tính chất sau đây: ảo? 1.Là ảnh ảo không hứng trên màn Ảnh tạo kính lồi nào so với ảnh chắn tạo gương phẳng? 2.Ảnh nhỏ vật Qua thí nghiệm các em có nhận xét gì? HOẠT ĐỘNG 3:(12ph) Xác định vùng nhìn thấy gương cầu lồi GV: Yêu cầu HS nêu phương án xác định II.Vùng nhìn thấy gương cầu lồi vùng nhìn thấy gương Thí nghiệm: Có phương án khác để xác định vùng nhìn thấy gương? (SGK) GV: Yêu cầu các em để gương trước mặt đạt cao đầu, quan sát các bạn gương Xác định khoảng bao nhiêu bạn cùng vị trí đó đặt gương cầu lồi thấy *Nhận xét: Nhìn vào gương cầu lồi, ta số bạn quan sát nhiều hay ít quan sát vùng nhìn thấy rộng so với nhìn vào gương phẳng có cùng kích thước HS: Từ thng rút nhận xét HOẠT ĐỘNG 4:(12ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS tìm hiểu câu hỏi C3 và trả III Vận dụng: lời C3: Gương cầu lồi xe ôtô và xe máy giúp HS: Thực theo yêu cầu GV người lái quan sát rộng phía GV: Yêu cầu HS quan sát hình vẽ 7.4 trả sau lời câu hỏi C4 C4: Những chỗ đường gấp khúc có gương HS: Trả lời câu hỏi, bổ sung và hoàn chỉnh cầu lồi lớn đã giúp cho người lái xe nhìn thấy người, xe, … bị các vật cản bên nội dung đường che khuất tránh tai nạn Củng cố: - Yêu cầu ->3 HS đọc phần ghi chú - Ảnh tạo gương cầu lồi có tính chất nào? - Có thể xác định các tia phản xạ không? Hướng dẫn nhà: - Làm bài tập 7.1, 7.2, 7.3, 7.4 (SBTVL7) - Xem nội dung có thể em chưa biết (SGK) E RÚT KINH NGHIỆM: 14 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết TiÕt 8: GƯƠNG CẦU LÕM Ngày soạn: 19 / 10 / 2010 A MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tính chất ảnh ảo tạo gương cầu lõm, nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kĩ thuật Kĩ năng: Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm, quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận sử dụng các dụng cụ B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Mỗi nhóm: gương cầu lõm có giá đỡ thẳng đứng, gương lõm trong, GP có cùng đg kính với gương cầu lõm, cây nến, diêm, màn chắn có giá đỡ di chuyển * Học sinh: Học bài và làm BT D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm ảnh tạo gương cầu lồi? - Vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi? Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1:(3ph) Tổ chức tình học tập GV: Trong thực tế khoa học kỹ thuật đã giúp người sử dụng lượng ánh sáng mặt trời vào việc chạy ôtô, đun bếp, làm pin … cách dùng gương cầu lõm Vậy gương cầu lõm là gì ? gương cầu lõm có tính chất gì HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm GV: Giới thiệu gương cầu lõm là gương có I.Ảnh tạo gương cầu lõm mặt phản xạ là mặt phần mặt Thí nghiệm: cầu C1: Vật đặt vị trí trước gương Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và tiến hành + Gần gương: Ảnh lón vật thí nghiệm Từ đó học sinh rút nhận xét + Xa gương : Ảnh nhỏ vật HS: Thực theo yêu cầu GV + Ảnh không hứng trên màn GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm đÓ so Kết luận: -Ảnh nhìn thấy là ảnh ảo, sánh ảnh vật gương phẳng và lớn vật gương cầu lõm C2: Ảnh quan sát gương cầu lõm 15 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết Khi ánh sáng đến gương cầu lõm thì có tia lơn ảnh quan sát gương phẳng (khi vật đạt sát gương) phản xạ không? HOẠT ĐỘNG 3:(12ph) Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm II Sự phản xạ ánh sáng trên gương cầu GV: Yêu cầu HS đọc yêu cầu thí nghiệm lõm 1.Đối với chùm tia song song và nêu phương án GV làm thí nghiệm với ánh sáng mặt trời Kết luận: Chiếu chùm tia sáng song học sinh quan sát tượng và rút kết song lên gương cầu lõm ta thu luận chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 8.3 và C4: Vì mặt trời xa: chùm tia tới gương là chùm ánh sáng // đó chùm trả lời câu hỏi C4 sáng phản xạ hội tụ vật -> vật nóng lên HS: Thực trả lời câu C4 GV: Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và trả lời 2.Đối với chùm sáng phân kì: -Chùm sáng phân kì mọt vị trí thích hợp HS: thực theo yêu cầu GV tới gương -> tượng chùm phản xạ song song C5: Chùm sáng khỏi đèn hội tụ điểm -> đến gương cầu lõm thì phản xạ song song HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng GV: Yêu cầu học sinh tìm hiểu đèn pin III.Vận dụng: trả lời câu hỏi C6 và C7 (SGK) (SGK) HS: Thực theo yêu cầu GV, bổ sung và hoàn chỉnh nội dung Củng cố: - Ảnh ảo vật trước gương cầu lõm có tính chất gì? - Ánh sáng chiếu tới gương cầu lõm phản xạ lại có tính chất gì? - Sự phản xạ gương chùm tia hội tụ và chùm tia phân kỳ? Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em xem lại nội dung bài học - Làm bài tập 8.1-> 8.3 SBT, đồng thời ôn lại lí thuyết phần tổng kết chương và làm các bài tập phần tổng kết chương hôm sau tìm hiểu E RÚT KINH NGHIỆM: 16 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết TiÕt 9: TỔNG KẾT CHƯƠNG I – QUANG HỌC Ngày soạn: 25 / 10 / 2010 A MỤC TIÊU: Kiến thức: Cùng ôn lại, củng cố lại kiến thức liên quan đến nhìn thấy gương cầu lồi, vật sáng, truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng, tính chất ảnh vật tạo gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm, xác định vùng nhìn thấy gương, so sánh với vùng nhìn thấy gương cầu lồi Kĩ năng: Vẽ ảnh vật tạo gương phẳng và vùng nhìn quan sát gương phẳng Thái độ: Học sinh có ý thức học tập môn vật lí B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: * Học sinh: D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 15 phút Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng S Vẽ các tia phản xạ và xác định độ lớn góc phản xạ và góc tới trên hình vẽ Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (15ph) Ôn lại kiến thức GV: Yêu cầu HS trả lời I Tự kiểm tra câu hỏi mà học sinh đã chuẩn bị GV: hướng dẫn HS thảo luận -> kết đúng, yêu cầu sửa chữa cần Học sinh trả lời các câu hỏi phần tự kiểm tra ->HS khác bổ sung Tự sửa chữa sai HOẠT ĐỘNG 2:(10ph) Vận dụng GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C1 C1: cách vẽ vào vở, gọi học sinh lên bảng vẻ a.Vẽ ảnh điểm S1, S2 tạo gương lên bảng phẳng có thể vẽ theo cách Có cách vẽ ảnh vật qua + Lấy S1’ đối xúng với S1 qua gương gương phẳng? + Lấy S2’ đối xúng với S2 qua gương HS: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu b củaGV 17 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết Hai tia tới vị trí nào gương thì lớn nhất? HS: Trả lời, bổ sung, hoàn chỉnh GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2 Muốn so sánh ảnh tạo gương cầu lồi, gương cầu lõm, gương phẳng thì vật cần đạt vị trí nào trước gương? C2: * Giống nhau: tạo ảnh ảo * Khác nhau: - Gương phẳng: Ảnh vật - Gương cầu lồi: Ảnh nhỏ vật - Gương cầu lõm: Ảnh lớn vật C3: GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 Muốn nhìn thấy bạn, nguyên tắc phải nào? HS: Thực các nội dung trên HOẠT ĐỘNG 3:(5ph) Tổ chức trò chơi ô chữ GV:Yêu cầu các em dựa vào kiện đã nêu hoàn thành trò chơi ô chữ ẢNH ẢO HS: Tổ chức theo nhóm trả lời và hoàn thành ô chữ Củng cố: - Phát biểu lại nội dung định luật truyền thẳng ánh sáng, định luật khúc xạ ánh sáng - Nhắc lại tính chất ảnh tạo các loại gương - Nghiên cứu các nội dung liên quan đến bài học Hướng dẫn nhà: - Về nhà các em ôn lại toàn kiến thức chương quang học - Trả lời toàn câu hỏi SGK và SBT - Chuẩn bị cho tiết kiểm tra tiết E RÚT KINH NGHIỆM: 18 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết TiÕt 10: KIỂM TRA TIẾT Ngày soạn: / 11 / 2010 A MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm các kiến thức bản, vận dụng vào việc giải thích các bài tập bàn Kĩ năng: Vận dụng thành thạo các kiến thức vẽ ảnh vật qua các dụng cụ quang học Thái độ: Rèn luyện tính trung thực, tích cực tự giác, sáng tạo làm bài B MA TRẬN ĐỀ Các mức độ cần đánh giá Nội dung Nhận biêt Thông hiểu Vận dụng Tổng kiến thức TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Nhận biết ánh sáng Sự truyền ánh sáng, phản xạ ánh sáng 1 2 Ảnh tạo các loại gương Tổng 2 2 3 5 10 C NỘI DUNG KIỂM TRA: (Kèm theo) D ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: Câu Chung cho đề Phát biểu đúng định luật Nêu tính chất So sánh đúng Khi có ánh sáng từ vật truyền đến mắt ta Giải thích đúng a Vẽ ảnh đúng b Vẽ chùm tia tới và chùm tia phản xạ đúng c Xác định vị trí đặt M Điểm 1 1 19 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net Trường THCS Tôn Thất Thuyết TiÕt 11: nguån ©m Ngày soạn: / 11 / 2010 A MỤC TIÊU: Kiến thức: Nêu đặc điểm chung các nguồn âm Nhận biết số nguồn âm thường gặp đời sống Kĩ năng: Quan sát thí nghiệm kiểm chứng để rút đặc điểm nguồn âm Thái độ: Giúp học sinh yêu thích môn học B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Nêu và giải vấn đề C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ: * Giáo viên: Mỗi nhóm: sợi dây cao su mảnh, dùi trống và trống, âm thoa và búa cao su, tờ giấy và mẫu lá chuối Cả lớp: cốc không và cốc có nước * Học sinh: Soạn bài D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp – kiểm tra sĩ số: Kiểm tra bài cũ: Giới thiệu chương : Âm học Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG KIẾN THỨC HOẠT ĐỘNG 1: (2ph) Tổ chức tình học tập Yêu cầu học sinh nghiên cứu và nêu mục đích bài HS: Đọc phần mở bài SGK và nêu vấn đề nghiên cứu HOẠT ĐỘNG 2: (9ph) Nhận biết nguồn âm GV: Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi và I.N hận biết nguồn âm: trả lời câu hỏi C1 C1: Vật phát âm gọi là nguồn âm Các em lấy số ví dụ nguồn âm? HS: Thực hiên jtheo yêu cầu GV C : Kể tên nguồn âm: Dây đàn, dây cao su, cốc thủy tinh, nói, khóc … HOẠT ĐỘNG 3: (12ph) Tìm hiểu đặc điểm chung nguồn âm II Các nguồn âm có chung đặc điểm GV: Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm gì? a.Thí nghiệm: hình 10.1, 10.2, 10.3 Vị trí cân dây cao su là gì? -Vị trí cân dây cao su là vị trí đứng yên, nằm trên đường thẳng 20 Phan V¨n TuÊn – GAVL7 Lop7.net