Gv chốt: liên kết là một trong những tính chất c muốn cho đoạn văn có thể hiểu được thì phải có quan trọng nhất của văn bản vì nhờ nó m2 những tính chất liên kết có nghĩa là giữa các câu[r]
(1)Ngữ văn: Tieát: Ngày soạn: ……………… Ngaøy daïy:………………… Văn bản: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA (Lí Lan) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Học sinh nắm được: - Cảm nhận và thấm thía tình cảm thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ cái, thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người - Nắm cấu tạo và ý nghĩa các loại từ ghép B/ CHUAÅN BÒ HS: soạn bài và đọc hiểu văn GV: tö lieäu veà taùc giaû C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ Văn nhật dụng là gì? Trong chương trình ngữ các em đã học văn nhật dụng nào và tcaù giaû naøo? Bài * Giới thiệu bài Tất chúng ta đã trải qua cái buổi tối và đêm trước ngày khai giảng trọng đại và thiêng liêng chuyển từ mẩu giáo lên lớp bậc tiểu học Còn vương vấn trí nhớ ta với bao bồi hồi xao xuyến và lo lắng Bây nhớ lại ta thấy thật ngây thơ và tam trạng người mẹ nào cổng trường mở đón yêu quí mẹ HOẠT ĐỘNG CỦA GV VAØ HS NOÄI DUNGCHÍNH I TÌM HIEÅU CHUNG -Gv nhắc lại thể loại văn nhật dụng Đọc- Giải thích từ khó -Gv hướng dẫn đọc đoạn đầu cho ,4 học sinh đọc a Đọc tieáp theo , chuù yù gioïng dòu daøng , chaäm raõi , b Từ khó ( SGK) đôi thầm thì , tình cảm , buồn Thể loại -Gv nhận xét cách đọc học sinh - Buùt kí – Bieåu caûm ( Nhaät duïng ) -Gv chọn 2, từ ngữ 10 chú thích để học Boá cuïc : Phaàn sinh giải thích lời mình - Phần : Từ đầu Ngày đầu năm học ?Gv hỏi đây là văn thuộc loại gì ? Tâm trạng mẹ đêm trước ngày khai ?Gv hỏi ngôi kể thứ là ? trường ? Vaên baûn goàm coù bao nhieâu phaàn ? -Phần : Thực mẹ không lo lắng hết ->Gv keát luaän Aán tượng tuổi thơ và liên tưởng mẹ II TÌM HIỂU CHI TIẾT Dieãn bieán taâm traïng cuûa meï ñeâm trước ngày khai trường ? Tâm trạng người nào đêm * Tâm trạng : Lop7.net (2) trước ngày khai trường ? - Cảm nhận có thay đổi quan trọng ngày khai trường , ngủ dễ dàng vì còn nhỏ vaø ngaây thô laém - Treû em nhö buùp treân caønh Bieát aên bieát nguû bieát hoïc haønh laø ngoan (Hoà CHí Minh) Gv chốt : Được cảm nhận qua cái nhìn mẹ , mẹ quan tâm thấu hiểu đồng cảm với ? Vì đêm trước ngày khai trường để vào lớp người mẹ không ngủ ? Mẹ đã nghĩ gì , làm gì buổi tối và trông đêm đó Gv nói : Suốt buổi tối mẹ không ngủ , bồn choàn traèn troïc vì meï voâ cuøng yeâu thöông thấy lo lắng hồi hộp , xúc động nên mẹ không ngủ Vì ngày khai trường đã sống dậy khai trường mình rạo rực , bâng khuâng , xao xuyến hồi hộp nôn nao , hốt hoảng Người mẹ đã hết lòng vì thể quan tâm , chăm sóc chu đáo tình cảm yêu thương sâu sắc, người mẹ đã ý thức quan trọng ngày khai trường , việc học tươnglai a ? Qua em thấy day lamột người mẹ nào? Người mẹ tâm với thực chính nói với mình ? Người mẹ đã mong muốn cho nào xaõ hoäi ngaøy ? Gv nói : Mẹ kể ngày khai trường Nhật để nói ngày khai trường đầu tiên Nhà trường có tầm quan trọng lớn , không sai laàm giaùo duïc vì giaùo duïc quyeát định tương lai đất nước - Cảm nhận quan trọng ngày khai trường , ngủ dễ dàng Như uống li sữa ,ăn cái kẹo , gương mặt thoát Hồi hộp , chờ đợi , háo hức cách vô tư hồn nhieân saùng * Taâm traïng cuûa meï : - Mẹ không ngủ : + Ñaép meàn , buoâng muøng , eùm goùc cho + Không biết mình làm gì + Nhìn ngủ lát xem đồ đã chuẩn bị cho + Tự bảo mình ngủ sớm + Traèn troïc , + Nhớ kỉ niệm ngày khai trường đầøu tieân cuûa mình Tác giả sử dụng loạt các từ láy , từ gợi cảm , caâu vaên daøi nhieàu veá - Taâm traïng hoài hoäp , xao xuyeán baâng khuaâng Quan tâm chăm sóc chu đáo hết lòng vì , tình cảm chân thành tận tuỵ , đã ý thức quan trọng ngày khai trường , việc học đời tương lai - Người mẹ mong muốn tương lai tốt đẹp cho với lòng bao dung , hi sinh thầm lặng Cảm nghĩ người mẹ nhà trường và xã hoäi giaùo duïc - Mẹ kể chuyện khai trường Nhật : Nhộn nhịp , long trọng , là ngày lễ toàn xã hội Nhấn mạnh vai trò to lớn quan trọng và mong muốn xã hội người Việt Nam cần quan taâm cho theá heä treû ? Caâu vaên cuoái cuøng cuûa baøi “ Ñi ñi , Haõy can đảm lên , giới này là , bước qua cánh -Câu nói “ Đi ….sẽ mở ra” là lời động viên khích lệ , thúc dục tin tưởng Khẳng cổng trường là giới kì diệu mở ra” định vai trò to lớn nhà trường Ta nên hiểu câu đó nào ? + Tin tưởng vào nghiệp giáo dục mong muốn Gv nói thêm : Có thông điệp : Đất nước có moat trẻ em có tương lai tốt đẹp , đất nước giáo dục vững người các cấp phaùt trieån quan tâm đến giáo dục Lop7.net (3) Giáo dục hệ trẻ là tảng phát triển đất nước Gv cho h ọc sinh đọc phần ghi nhớ (SGK-Trang9) Gv đọc thêm đoạn vă trường học Trang III TOÅNG KEÁT Noäi dung - Đề cao vai trò giáo dục - Các mong muốn người mẹ Ngheâï thuaät - Diễn đạt xúc động D CUÛNG COÁ, DAËN DOØ CUÛNG COÁ Gv nhắc lại kiến thức nội dung và nghệ thuật văn (ghi nhớ sgk) DAËN DOØ - Làm phần luyện tập viết đoạn văn kỉ niệm ngày khai trường khoảng 5- câu cụ thể, thân mật - Soạn bài “ Mẹ tôi” ……………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: ………… Ngaøy daïy: …………… Tieát: Vaên baûn: MEÏ TOÂI ( Eùt-moân-ñoâ ñô A mi xi) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Học sinh nắm - Qua thư bố, qua tâm trạng cha trước lỗi lầm đứa mẹ, tác giả muốn đứa khắc sâu lòng mẹ là người đáng kính, đáng yêu Phạm lỗi mẹ là lỗi đáng trách đáng lên án, đáng ân hận nhất, cacùh giáo dục nghiêm khắc tế nhị, có lí có tình người cha - Nghệ thuật biểu thái độ tình cảm và tâm trạng gián tiếp qua thư Ngôi kể thứ xưng tôi nhân vật kể chuyện B/ CHUAÅN BÒ HS: soạn bài, trả lời các câu hỏi sgk GV: tham khaûo tö lieäu lieân quan C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Oån định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? tâm trạng người mẹ và đứa đêm trước ngày khai giảng giống và khá nào? Vì có khác ấy? Bài * Giới thiệu bài Lop7.net (4) Đã em đã nhận thư người thân mà lòng càng cảm thấy áy náy day dứt tự trách mình chẳng gì? Đã nào đọc dòng chữ thân yêu mà xấu hổ, tự trách mình không xứng đáng? Những thư có ý nghĩa gì việc bồi dưỡng tâm hồn và nhân cách? HỌAT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NOÄI DUNGCHÍNH HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU VỀ TÁC GIAÛ TAÙC PHAÅM Gv: cho hs đọc cú thích và cho biết đôi nét veà taùc giaû? Gv keát luaän G đọc đoạn cho 3-4 hs đọc toàn văn Gv hướng dẫn đọc chậm rãi, tình cảm, tha thieát vaø nghieâm Chuù yù caùc caâu caûm, caâu cầu khiến giọng đọc thích hợp a Gv giải thích kĩ từ: khổ hình (hình phạt naëng neà taøn nhaãn) vong aân boäi nghóa( queân ơn phản lại đạo nghĩa) bội bạc (phản lại người tốt người đã giúp mình) ? Theo em vaên baûn vieát theo kieåu naøo? ? Vaên baûn goàm bao nhieâu phaàn? HOẠT ĐỘNG 2: PHÂN TÍCH Gv yeuâ cầu hs đọc phần mở đầu văn Gv: tác giả đã đưa câu ntgắn gọ đầu văn người bố nói với thö nhö theá naøo? tác giả đã dùng từ ngữ thật hàm súc, cô đọng ? Tâm trạng người cha trước lỗi lầm đứa nào? Tại nhà văn lại vitế: hỗn láo co nhát dao ñaâm vaøo tim boá vaäy? Gv kết luận: trước sai lầm củ con, người cha đau đớn và bực bội Oâng còn nghiêm khắc phê bình với thái độ vô lễ Oâng nói dứt khoát mệnh lệnh I/ TAÙC GIAÛ TAÙC PHAÅM TAÙC GIAÛ Et- moân- ñoâ ñô A- mi- xi (1846- 1908) nhaø vaên YÙ Taùc giaû vieát nhieàu cuoán saùch TAÙC PHAÅM Văn trích từ tác phẩm “ taám loøng cao caû II/ ĐỌC HIỂU VĂN BẢN ĐỌC- CHÚ THÍCH đọc b từ khó THỂ LOẠI - nhật kí- thư biểu cảm BOÁ CUÏC: phaàn - Phần 1: giới thiệu tư - Phần 2: nội dung thư 4/ PHAÂN TÍCH 4.1: PHAÀN 1: caâu ngaén goïn - hoàn cảnh: nói hỗn với mẹ - muïc ñích: caûnh caùo - cảm xúc tôi xúc động vô cùng hàm súc cô đọng 4.2: PHAÀN 2: - Taâm traïng cuûa boá: nhö moät nhaùt dao ñaâm tim bố vậy, đau đớn, xót xa thất vọng - Thái độ bố việc không tái phạm thể nghiêm khắc dứt khoát tức giaän - Hình aûnh caû meï + Thức suốt đêm canh chừng Lop7.net (5) : việc không tái phạm ? Hình ảnh người mẹ thể nhö theá naøo vaên baûn? Gv chốt: chứng tỏ người mẹ mực yêu thương con, sẵn sáng hi sinh vì đó là hình ảnh đáng quý đáng trân treọng mẫu mực qua đó nhà văn còn muốn thể tức giận vô cùng bố và để thể vẻ đẹp phẩm chất đáng quý mẹ Và từ đó ta có thể hiểu thêm người bố là người đàn ông lý tưởng người choáng chaân chính ? lời nhắc nhở bố thư thể với từ ngữ nào? ? người bố đã nhắc nhở naøo? Gv: nhắc nhở người không tái phạm En ri cô yêu mẹ Thái độ người bố thật kiên nghiêm khắc, + quoằn quại vì nỗi lo sợ, khóc + saün saøng boû moät aêm haïnh phuùc, traùnh cho đau đớn + ñi aên xin hi sinh tính maïng vì yêu thương hết mực, sẵn sàng hi sinh vì con, nhấn mạnh tức giận vô cùng bố, vẻ đẹp phẩm chất đáng quý cùa người mẹ tôn trọng Bố là người mẫu người đàn ông lý tưởng, người chồng chân chính * Lời nhắc nhớ bố En- ri- cô + người buồn thảm đời là ngày maát meï + không thản day dứt ăn năn vẽ tương lai cắn rứt lương tâm đau khổ tương lai tăm tối , đau đớn tinh thnầ tội lỗi mà En ri cô gây là ghê gớm: lời nhắc nhở không tái phạm En ri cô thật yêu mẹ thái độ kiên nghiêm khắc và khá gay gaét ? Người bố đã yêu cầu phải làm * Yêu cầu: xin lỗi mẹ, tự nguyện chân t6hế nào mẹ? thành Thể tha thứ bao dung tình Gv chốt: với yêu cầu đó nó đối lập yêu tương không mâu thuận và người bố đã đòi hỏi - xin meï hoân con phải có hối hận chân thành, sửa sai - đừng hôn bố yêu cầu đối lập không mâu nghieâm tuùc thuận, bố đòi En- ri -cô phải có hối hận Đó là lòng ngưới cha, mẹ đã dành cho ací là đức hi sinh cao cả, tình chân thành , hành động sửa sai nghiêm túc cảm thiêng liêng trân trọng người cha Đó là lòng người cha, mẹ dành cho người mẹ đã dành cho con cái: yêu thương vị tha đức hi sinh cao caû Trong taát caû caùc tình caûm cao quyù tình yeâu thöông kính troïng cha meï laø thieâng lieâng cả, chà đạp lên tình cảm đó bị HOẠT ĐỘNG 3: TỔNG KẾT người khác coi thường và lên án ? Vaên baûn naøy coù noäi dung vaø ngheä thuaät III/ TOÅNG KEÁT nhö theá naøo? * Ghi nhớ (sgk) Lop7.net (6) Noäi dung - Tình yeâu thöông kình troïng cha meï Ngheä thuaät - Keå- bieåu caûm HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ DẶN DÒ CUÛNG COÁ Gv nhắc lại kiến thức bài học 2, DAËN DOØ - gv hướng dẫn hs làm bài tập trang 12 sgk - Chuẩn bị bài tiết sau: Từ ghép Tuaàn : Tieát: 2’ Ngày soạn: 24/8/2010 Ngaøy daïy: 25/8/2010 ÔN TẬP VĂN BẢN: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA VAØ MẸ TÔI A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Học sinh nắm được: - Cảm nhận và thấm thía tình cảm thiêng liêng, sâu nặng cha mẹ cái, thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người - Qua thư bố, qua tâm trạng cha trước lỗi lầm đứa mẹ, tác giả muốn đứa khắc sâu lòng mẹ là người đáng kính, đáng yêu Phạm lỗi mẹ là lỗi đáng trách đáng lên án, đáng ân hận nhất, cacùh giáo dục nghiêm khắc tế nhị, có lí có tình người cha - Thái độ : yêu thích môn học thấy tình cảm cha mẹ dành cho cái B CHUAÅN BÒ HS: chuẩn bị bài, soạn bài, học bài cũ GV: soạn bài, tham khảo các tư liệu liên quan C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Em hãy nêu tâm trạng mgười mẹ và đêm trước ngày khai trường? ? Hình ảnh người mẹ nào văn bàn Mẹ tôi? BAØI MỚI Tiết trước chúng ta đã tìm hiểu văn cổng trường mở và mẹ tôi Tiết này chúng ta ôn tập lại vaên baûn treân HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG Lop7.net (7) HOẠT ĐỘNG 1: Oân lại kiến thức văn Cổng trường mở Gv cho hs ôn lại qua bài cổng trường mở Gv yêu cầu hs trả lời câu hỏi ? Một bạn cho rằng, có nhiều ngày khai trường, ngày khai trường để vào lớp là ngày có dấu ấn sâu đậm tâm hồn người Em có tán thành ý kiến đó không? Vì sao? gv nhaän xeùt vaø keát luaän ? Hãy nhớ lại và viết thành đoạn văn kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường ? HOẠT ĐỘNG 2: ÔN PHẦN VĂN BẢN MẸ TÔI ? hãy tìm số câu ca dao tục ngữ nói tình caûm cuûa cha meï? ? phaùt bieåu cuûa em hoïc vaên baûn naøy? Gv nhaän xeùt ? hãy kể lại việc em lỡ gây khiến bố mẹ buoàn phieàn? Gv yêu cầu làm lớp Gc cho hs đọc bài đọc thêm sgk I LUYEÄN TAÄP PHAÀN VAÊN BAÛN COÅNG TRƯỜNG MỞ RA Hs phát biểu trả lời - đồng ý với ý kiến đó vì: + đây là lần đầu tiên chúng ta đến lớp gặp nhiều thầy cô mới, bạn và là ngôi trường mà chúng ta cần làm quen + đây là cánh cửa tương lai cho hệ trẻ chúng ta thành người + đêm trước ngày khai trường có tâm trạng lo lắng, hồi hộp háo hức Hs làm bài và đứng dậy trả lời II LUYEÄN TAÄP PHAÀN VAÊN BAÛN MEÏ TOÂI Hs trả lời - coâng cha nhö nuùi thaùi sôn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy ra…… - meï giaø nhö chuoái ba höông Như xôi nếp mật đường mía lau… - khôn lớn là mẹ Đi suốt đời, lòng mẹ theo con… Hs trả lời Hs kể lại việc Hoạt động cuối cùng Cuûng coá Gv nhắc lại bài học ôn tập và nhận xét học Daën doø - Veà nhaø laøm baøi taäp coøn laïi - chuẩn bị nài tiết sau: từ ghép Tuaàn:1 Tieát:3 Ngày soạn:24/8/2010 Ngaøy daïy: 25/8/2010 Tiếng việt: TỪ GHÉP Lop7.net (8) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Nắm vững cấu tạo loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đặng lập - giải thích ý nghĩa và cấu tạo từ ghép - Vận dụng từ ghép nói và viết B/ CHUAÅN BÒ HS: chuẩn bị bài, soạn bài, học bài cũ GV: soạn bài, tham khảo các tư liệu liên quan C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? hãy nhắc lại định nghĩa từ đơn từ ghép từ láy đã học lớp 6? Mỗi loại cho ví dụ? Trả lời: từ đơn là từ có tiếng ví dụ: nhà, cỏ, cây Từ ghép là từ phức gốm tiếng trở lean các tiếng có quan hệ nghĩa ví dụ: cá chua, chim bồ câu, học sinh…từ Từ láy: gồm có tiếng trở lên các tiếng torng từ có quan hệ lặp (láy âm) ví dụ: mơn mởn, tươi tắn, lồng phoàng, chaát ngaát…… Bài * Giới thiệu bài Chúng ta thấy từ phức có loại: từ ghép và từ láy mà chúng ta đã học lớp còn từ ghép lại có loại nhỏ là: từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CẤU TẠO TỪ I/ CÁC LOẠI TỪ GHÉP GHEÙP VÍ DUÏ Gv cho hs đọc kĩ mục I.1 sách giáo khoa - Bà ngoại: bà tiếng chính, ngoại tiếng phụ ? Xác định tiếng chính tiếng phụ từ “bà - Thơm phức: thơm tiếng chính, phức tiếng phụ ngoại” và từ “ thơm phức” NHAÄN XEÙT Gv chốt: tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng “ bà” “thơm” tiếng chính đứng trước, quy định ý phụ đứng sau Tiếng phụ bổ sung cho tiếng chính nghĩa khái quát từ loại các tiếng có quan hệ chính phụ tiếng phụ: hạn định từ ghép chính Gv cho hs đọc kĩ mục I.2 sgk phuï ? so sánh giống và khác từ quần áo, trầm bổng nhóm từ: bà ngoại, thơm phức với quần áo, trầm - giống nhau: là từ ghép gồm có 2tiếng boång - khác nhau: tiếng chính đứng trước tiếng phụ Gv choát: traàm boång vaø quaàn aùo: coù quan heä bình đứng sau đẳng ngang hàng ý nghĩa từ hay các Từ quần, trầm bổng có quan hệ từ bình đẳng tiếng khái quát hơn từ ghép đẳng lập Mỗi từ ngang hàng nhau từ ghép đẳng lập không phân gheùp naøy boå sung yù nghóa cho chæ chung bieät ñaâu laø chính, ñaâu laø phuï nghĩa tổng hợp không phân biệt đâu chính, phụ GHI NHỚ sgk Gv yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ sgk Hs phaùt bieåu: Bài tập nhanh: tìm từ ghép theo mẫu a nước mắt, đường sắt, cá thu, nhà khách a bà ngoại b thơm phức b xanh ngaét, xanh leø, xanh bieác HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU NGHĨA CỦA TỪ II/ NGHĨA CỦA TỪ GHÉP GHEÙP so sánh từ bà ngoại với bà từ thơm phức với từ Lop7.net (9) Gv hướng dẫn hs đọc kĩ mục II sgk ? so sánh nghĩa cặp từ : bà ngoại với bà: thơm phức với thơm Gv chốt: nghĩa từ “ bà ngoại” hẹp nghĩa từ “bà” từ “thơm phức” hẹp nghĩa từ “thôm” ? so sánh nghĩa các từ Quần áo với tiếng quần, áo Trầm bổng với tiếng trầm, bổng Gv chốt: nghĩa từ ghép chính phụ cụ thể hơn, heïp hôn nghóa cuûa tieáng chínhtaïo neân noù tính chaát phaân nghóa Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát khái quát hôn nghóa cuûa caùc tieáng taïo neân noù tính chaát hợp nghĩa Gv cho hs đọc ghi nhớ trang 14 sgk Bài tập nhanh: nhận xét nhóm từ sau: Nhóm 1: trời đật, vợ chồng, đưa đón, xa gần… Nhoùm 2: meï con, ñi laïi, non soâng, buoân baùn thôm a từ “bà ngoại”và “ bà” - Giống nhau: ngườ phụ nữ lớn tuổi, đáng kính troïng - Khác nhau: “bà ngoại” là người đẻ mẹ mình, cuï theå roõ raøng hôn “bà” từ chung nghĩa rộng b từ “thơm phức” và “thơm” - giống nhau: cùng tính chất vật, đặc tröng veà muøi vò - khaùc nhau: + thơm phức: mùi thơm chung mức độ cụ thể ñaëc tröng + thơm: chi mùi thơm chung không phân biệt mức độ cụ thể nghĩa cuả từ ghép chính phụ hẹp cụ thể so với nghĩa tiếng chính so sánh nghĩa củ từ quần áo với nghĩa tiếng quần, áo nghĩa từ trầm bổng với tieáng traàm boång a) nghĩa từ “quần áo” chung quần, áo mang tính khái quát tổng hợp - tiếng “quần, áo” vật riêng lẻ b) “ traàm, boång” aâm leân vaø aâm xuống, vật riêng lẻ nghĩa củ từ ghép đẳng lập khái quát hơn, nghĩa tiếng tạo nên nó tính chất hợp nghĩa - nghĩa từ ghép chính phụ cụ thể, hẹp nghóa tieáng chính taïo neân noù KẾT LUẬN: ghi nhớ sgk Hs trả lời Nhóm có thể đảo trật tự các tiếng từ Nhóm 2: không đảo vì có tiếng chính: ví dụ: trời đất khác đất trời, mẹ khác mẹ HEÁT TIEÁT CHUYEÅN SANG TIEÁT 3’ TIEÁT 3’ HOẠT ĐỘNG 3:HƯỚNG DẪN LUYỆN TẬP Baøi taäp 1: gv goïi hs leân baûng laøm III/ LUYEÄN TAÄP Baøi taäp 1: - chính phụ: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cây có, cười nụ - đẳng lập: suy nghĩ, chái lưới, ẩm ướt , đầu đuôi Bài tập 2: tạo từ ghép chính phụ Buùt+ chì = buùt chì Thước + kẻ = thước kẻ Bài tập 2: hs tự làm Lop7.net (10) Bài tập 3: gv hướng dẫn cho hs nhà làm Baøi taäp 4: goïi hs leân baûng laøm Bài tập 5: gv hướng dẫn hs tự làm Möa + raøo= möa raøo Laøm + quen = laøm quen aên + baùm= aên baùm trắng + xoá= trắng xoá vui + tai= vui tai nhaùt + gan= nhaùt gan Bài tập 3: gv cho hs nhàtự làm Baøi taäp 4: - sách, vở vật tin62 dạng cá thể riêng lẻ có thể đếm - sách vở: từ ghép đẳng lập, có ý nghĩa khái quát tổng hợp nên không đếm Baøi taäp 5: a) khoâng phaûi b) nói Nam là đúng c) khoâng phaûi d) khoâng phaûi Baøi taäp 6:maùt tay Baøi taäp 7: Máy nước Than toå ong Baùnh ña nem Baøi taäp 6: Mát tay: người có kinh nghiệm, chuyên moân gioûi Ví dụ: chi nuôi lợn mát tay Coøn nghóa cuûa caùc tieáng taïo neân chuùng khaùc haún - mát >< nóng, cảm giác nhiệt độ - tay: phận thể người Các từ nóng lòng,gang thép, tay chân… Giải nghóa nhö vaäy HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ DẶN DÒ Cuûng coá Gv nhắc lại nội dung chính bài: các loại từ ghép, nghĩa từ ghép Daën doø - học thuộc các ghi nhớ sgk - laøm baøi taäp coøn laïi - chuaån bò baøi tieát sau: Lieân keát vaên baûn Lop7.net 10 (11) Tuaàn: Tieát: Ngày soạn: 24/8/2010 Ngaøy daïy: 28/8/2010 Taäp laøm vaên: LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Học sinh nắm - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể trên mặt hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa - Bước đầu xây dựng văn có tính liên kết: phân tích đoạn mẫu, chủ yếu luyện tập bài tập nhận diện, định hướng viết B/ CHUAÅN BÒ HS: Soạn bài, học bài cũ, trả lời các vấn đề sgk GV: soạn bài, tham khảo các tư liệu liên quan C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ Gv kiểm tra soạn bài chuẩn bị bài nhà học sinh Bài * Giới thiệu bài Ơû lớp chúng tađã học văn không thể hiểu cách cụ thể văn khó có thể tạo lập văn tốt, chúng ta không tìm hiểu kĩ tính chất quan troïng nhaát cuûa noù laø lieân keát HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: VAI TRÒ CỦA TÍNH LIÊN I/ LIEÂN KEÁT VAØ PHÖÔNG TIEÄN LIEÂN KEÁT KEÁT TRONG VAÊN BAÛN Gv cho hs đọc chậm, rõ tình I.1 sgk TÍNH LIEÂN KEÁT CUÛA VAÊN BAÛN và nêu vấn đề can suy nghĩ - Neáu chæ vieát maáy caâu aáy thì En ri coâ chöa theå hieåu ? Neáu boá En ri coâ chæ vieát maáy caâu vaäy thì En ri điều bố muốn nói không thể ý coâ coù theå hieåu ñieàu boá muoán noùi chöa? nghĩa( các câu rời rạc) Gv nói: các câu văn trên không sai ngữ pháp, b) vì các câu chưa có liên kết, câu văn chưa khoâng mô hoà yù nghóa Neáu laø En ri coâ chuùng ta hợp lý, không lô gích khó hiểu đoạn không hiểu vì các câu không có mối quan hệ văn các câu văn phải có gắn kết chặt chẽ hợp gì với lý theo trình tự nối tiếp Gv chốt: liên kết là tính chất c) muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì phải có quan trọng văn vì nhờ nó m2 tính chất liên kết có nghĩa là các câu câu đúng ngữ pháp, ngữ nghĩa đặt cạnh đoạn văn phải có liên quan ý nghĩa với nhau mời tạo thành văn - để có mối liên quan ý nghĩa các câu Lop7.net 11 (12) đoạn văn các đoạn văn văn phaûi coù phöông tieän lieân keát HOẠT ĐỘNG 2: TẠO LIÊN KẾT VĂN BẢN PHÖÔNG TIEÄN LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÈNG CAÙC PHÖÔNG TIEÄN LIEÂN KEÁT BAÛN Gv cho hs đọc to chậm, rõ tình I.2 sgk a) câu thiếu ý thái độ bố trước sai lầm ? đoạn văn trên thiếu gì mà nó trở nên khó hiểu cuûa En ri coâ Đoạn văn có bao nhiêu câu b) cuối câu đoạn trích thêm vào cảnh mẹ Gv: thiếu ý thái độ bố trước sai lầm En ri và lời răn dạy tình cảm cha coâ meï ? câu thiếu cụm từ nào? Câu chép sai từ nào? thiếu số ý, số câu văn thì thiếu Việc chép sai thiếu khiến cho đoạn sao? phương tiện liên kết từ ngữ kết nối Gv gợi ý: đoạn băn câu so với nguyên c) các câu văn thiếu liên kết: Câu thiếu cụm từ “còn bây giờ”câu chép sai caâu 1: moät ngaøy từ thành từ đứa true khiến đoạn văn rời - thiếu câu liền kề nói “còn bây giờ” raïc khoù hieåu (1), (2) noùi veà ? Vậy cụm từ “còn bây giờ” và từ “con” đóng vai (3)lại nói đứa true, nói chung, không không phải troø gì? laø Gv chốt: cụm từ “còn bây giờ” nối với cụm từ phương tiện liên kết là từ ngữ câu ngày câu từ “con”lặp lại từ câu - từ để liên kết: từ nối quan hệ từ (và, nhưng, vì…) để nhắclại đối tượng Nhờ móc nối Phù hợp với chủ đề mà văn thể mà câu gắn bó với Sự gắn bó gọi là - câu nối các đoạn văn liên kết nhau, hướng chủ tính liên kết mạch văn đề đoạn văn Gv yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk trang 18 Pheùp lieân keát theá, noái, laëp * Ghi nhớ sgk HEÁT TIEÁT CHUYEÅN SANG TIEÁT 4’ TIEÁT 4’ HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP II/ LUYEÄN TAÄP Baøi taäp 1: gv goïi hs laøm Bài tập 1: xếp câu cho hợp lý Bài tập 2: gv cho hs tự làm và gọi lên bảng làm 1 4 2 5 Baøi taäp * trình tự trước sau các câu nói, viết có thể laø: - theo thời gian: sáng- trưa- chiều- tối- đêm quá khứ tại- tương lại - Theo khôgn gian: nông thôn- thành thị, miền núimiền trung du- miền đồng bằng- miền biển, phoøng- buoâng laøi oâ toâ - Theo kiện: lớn- nhỏ, quan trọng- thou yếu, quoác teá-quoác gia… - theo cự li: xa- gần - theo vị trí: trong- ngoài, trên * các câu có thể có từ ngữ liên kết, khôg đúng trình tự thì đoạn văn chưa roõ nghóa Lop7.net 12 (13) Câu và câu nối vì có nghĩa mẹ tôi laëp laïi Câu và nối với vì có ngữ sáng và còn chiều trình tự thời gian - đoạn văn chưa rõ ý vì không6 có gắn bó nội dung, cuï theå laø Câu nói quá khứ, có thể dùng làm câu mở đầu cho đoạn văn khác Các câu 2,3,4 phải xếp lại theo thứ tự sau: 3-4-2 * tính liên kết văn thể - các từ ngữ làm phương tiện liên kết (liên kết hình thức) - thứ tự các câu theo đúng trình tự thời gian, việc… - gắn bó nội dung (liên kết nội dung) Bài tập 3: các từ còn trống baø, baø, chaùu, baø, baø, chaùu, theá laø… Bài tập 4:2 câu văn dẫn đề bài tách khỏi câu khác văn thì có vẻ rời rạc, câu trước nói mẹ và câu sau nói Nhưng đoạn văn không có câu đó mà còn có câu thứ đứng sau tieáp noái caâu treân thaønh moät thoáng nhaát laøm cho toàn đoạn văn trở nên liên kết chặt chẽ với Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, buông tay mà nói, đó câu văn liên kết với không sửa chữa Bài tập 3: hs tự làm Bài tập 4:gv hướng dẫn hs làm câu văn dẫn đề bài tách khỏi câu khác văn thì có vẻ rời rạc, câu trước nói mẹ và câu sau nói Nhưng đoạn văn không có câu đó mà còn có câu thơ đứng sau tieáp noái caâu treân thaønh moät thoáng nhaát laøm cho toàn đoạn văn trở nên liên kết chặt chẽ với Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, buông tay mà nói, đó câu văn liên kết với không sửa chữa HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ DẶN DÒ Cuûng coá Gv hệ thống lại kiến thức bài : vai trò tính liên kết và phương tiện liên kết văn Daën doø - Veà nhaø laøm baøi taäp 3,4,5 sgk trang 19 - Chuẩn bị bài tiết sau: Cuộc chia tay búp bê Tuaàn: Tieát: Ngày soạn: 26/8/2009 Ngaøy daïy:31/8/2009 Văn bản: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ (Khánh Hoài) A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Học sinh nắm được: Lop7.net 13 (14) - Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng hai anh em câu chuyện Cảm nhận nối đau đớn xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn - Thấy cái hay truyện là cách kể chân that và cảm động B CHUAÅN BÒ HS: Học bài cũ, soạn bài GV: Soạn giáo án, tư liệu tham khảo C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Em hãy trình bày các hình ảnh người mẹ nào qua văn mẹ tôi ? Em hãy trình bày cảm nhận em hình ảnh, vai trò người mẹ qua hai văn nhật dụng: Cổng trường mở và mẹ tôi Trả lời: + Người mẹ là người hết long thương yêu, lo lắng, hy sinh cho con, bao dung độ lượng, sẵn sàng tha thou nhận khuyết điểmvà tâm sửa chữa + Lòng kính yêu và biết ơn cha mẹ là tình cảm tự nhiên, gần gũi và thiêng liêng cần rèn luyện suốt đời Bài * Giới thiệu bài: Trẻ em có quyền hưởng hạnh phúc gia đình không? Đó là điều tất nhiên cặp vợ chồng buộc phải chia tay họ có nghĩ gì đến đau xót và mát không thể bù đắp cho cái mình Hay họ nghĩ đến thân mình? Họ đã vi phạm quyền trẻ em từ lúc nào và họ có sửa lỗi không? Trẻ em đứa bất hạnh biết cầu cứu Vậy mà hai anh Thành, Thuỷ ngoan, thương phải đau đớn chia tay với búp bê, bố mẹ chúng không sống với Cuộc chia tay bắt buộc đó đã diễn nào và qua người kể muốn nói lên điều gì? Hôm chúng ta tìm hiểu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU CHUNG I TÌM HIEÅU CHUNG Chuyện ngắn chia tay búp bê Tác phẩm trao giải nhì cho thi thơ tác giả Thanh Hoài trao giải gì? Trong cuoäc thi thô vieát veà quyeàn treû em vieän khoa hoïc II ĐỌC HIỂU VĂN BẢN Gv hướng dẫn giọng đọc: phân biệt rõ lời kể Đọc – Từ khó các đối thoại, diễn biến tâm lí nhân vật người a Đọc anh Gv đọc mẫu sau đó cho hs đọc b Từ khó (sgk) ? văn viết theo kiểu loại văn nào? Thể loại - Truyeän ngaén(vaên baûn nhaät duïng) ? vaên baûn chia thaønh bao nhieâu phaàn, noäi dung cuûa Boá cuïc phần đó là gì? Goàm coù phaàn - Phần : Từ đầu hiếu thảo vậy nội dung tâm trạng Thành và Thuỷ đêm trước ngày chia đồ chơi - Phaàn 2: Tieáp theo caûnh vaät mang noäi dung: Thành đưa Thuỷ đến lớp chào chia tay cô giáo Lop7.net 14 (15) cuøng caùc baïn - Phaàn 3: Coøn laïi, noäi dung taâm traïng cuûa Thaønh vaø Thuyû chia tay + Minh họa cho việc anh em chia đồ chơi, chia ? Bøc tranh sgk minh häa cho sù viÖc nµo? bóp bª HOẠT ĐỘNG 2: PHÂN TÍCH VĂN BẢN Phaân tích ? Bĩp bª cã ý nghÜa cuéc sèng cđa anh 1) tâm trạng Thành và Thuỷ đêm trước chia đồ chơi Búp bê em Thµnh vµ Thñy? - Mệnh lệnh mẹ: chia đồ chơi - Là thứ đồ chơi gắn lièn với tuổi thơ hai anh em, lµ nh÷ng kØ niÖm kh«ng thÓ quªn cña c¶ hai anh em - Con VÖ sÜ vµ Em nhá lu«n ë bªn Con VÖ ? V× em ph¶i chia bóp bª? sÜ th©n thiÕt vµ b¶o vÖ Thµnh tõng giÊc ngñ - Bố mẹ li hôn, anh em phải chia tay nhau, đứa ? Hình ảnh Thành và Thủy người mẹ lệnh nơi, búp bê phải chia đôi theo lệnh mẹ nh thÕ nµo? T×m c¸c chi tiÕt cho thÊy h×nh ¶nh Êy? + Thñy: - run lªn bÇn bËt - cÆp m¾t tuyÖt väng ? Tác giả đã sử dụng biẹn pháp gì miêu tả chi tiết - hai bờ mi sưng mọng lên vì khóc quá nhiều nµy? + Thµnh: ? NhËn xÐt vÒ t©m tr¹ng cña nh©n vËt? - cắn chặt môi để khỏi bật lên tiếng khóc ? Cuéc chia bóp bª diÕn nh thÕ nµo? - nước mắt tuôn suối, ướt đầm gối và hai c¸nh tay ¸o + Tâm trạng đau đớn, buồn khổ xót xa nỗi bất lùc ? Tâm trạng Thủy thay đổi nào? Tìm + Thành: lấy hai búp bê từ tủ đặt hai từ ngữ cho thấy điều đó? phÝa + Thñy: tru trÐo lªn, giaän d÷ + Thành: đặt Vệ sĩ cạnh Em nhỏ ? ThÓ hiÖn sù quan s¸t, miªu t¶ t©m lý nh©n vËt nh + Thñy: vui vÎ thÕ nµo? - Tâm trạng Thủy thay đổi từ "giận dữ" sang "vui vÎ" v× Thñy kh«ng muèn VÖ sÜ vµ Em nhá ? H×nh ¶nh hai bóp bª mang ý nghÜa g×? xa nhau, kh«ng chÊp nhËn chia bóp bª Thñy trë l¹i vui vÎ hai bóp bª l¹i ë c¹nh - Ng©y th¬ vµ hån nhiªn cña trÎ ®îc t¸c gi¶ c¶m Lop7.net 15 (16) nhận và miêu tả chân thật Buồn vui trẻ đến giây lát - Hai bóp bª lu«n ë c¹nh vµ kh«ng bao giê chấp nhận xa cách là biểu tượng cho tình cảm keo ?Nhng v× Thµnh vµ Thñy kh«ng thÓ ®em chia s¬n, bÒn chÆt kh«ng cã g× chia c¾t ®îc t×nh c¶m cña bóp bª ®îc? hai anh em Thµnh vµ Thñy Chóng còng hån nhiªn, v« t, t×nh c¶m nh Thµnh vµ Thñy - Búp bê gắn với hình ảnh gia đình sum họp, đầm Êm, cho sù g¾n bã cña hai anh em - Búp bê là kỉ niệm đẹp hai anh em, cña tuæi th¬ - Bóp bª lµ h×nh ¶nh trung thùc cña hai anh em Thµnh vµ Thñy Tieát heát cuûng coá chuyeån sang tieát HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ- DẶN DÒ Cuûng coá Gv nhắc lại nội dung kiến thức bài: tác giả, tác phẩm Nội dung truyện Nêu tâm trạng Thành và Thuỷ chia đồ chơi Daën doø - Nắm vững nội dung bài học tiết - Soạn cho tiết Tuaàn: Tieát: Ngày soạn: 27/8/2010 Ngaøy daïy: 31/8/2010 Văn bản: CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ (tiếp theo) (Khánh Hoài) A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Học sinh nắm - Tiếp tục giúp cho hs cảm nhận tâm trạng anh em lúc đến trường, và chia tay đột ngột cảm nhận nỗi đau noun xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh -Thấy cái hay truyện là cách kể chân that, cảm động B/ CHUAÅN BÒ Hs: soạn bài Học bài cũ, Gv: giaùo aùn, tö lieäu tham khaûo C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Lop7.net 16 (17) Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? Em hãy trình bày tâm trạng Thành, Thuỷ đêm trước và sáng hôm sau mẹ giục chia đồ chôi? Bài * Giới thiệu bài Từ kiểm tra bài cũ bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG II T×m hiÓu v¨n b¶n HOẠT ĐỘNG 1: CUỘC CHIA TAY VỚI BẠN 4.1 Cuéc chia bóp bª 4.2 Cuéc chia tay víi líp häc ? Cuéc chia tay diÔn ë ®©u, hoµn c¶nh nµo? - Thành đưa Thủy đến trường để chia tay các bạn và ? Tại đến trường và gặp lại các bạn lớp cô giáo Thñy l¹i khãc thót thÝt? + Trường học là nơi ghi khắc kỉ niệm đẹp đẽ cña thÇy c«, b¹n bÌ, niÒm vui, nçi buån häc tËp - Thủy phải chia xa mãi mãi mái trường và kh«ng biÕt cã bao giê ®îc gÆp l¹i b¹n bÌ, thÇy c« MÆt kh¸c Thñy kh«ng cßn ®îc ®i häc n÷a v× hoµn c¶nh ? Khi cô giáo và các bạn có hành động gì? + C« gi¸o: «m chÆt lÊy Thñy vµ nãi "c« biÕt råi, c« thương em lắm" - C¸c b¹n líp s÷ng sê vµ khãc thót thÝt ? Chi tiÕt Êy cã ý nghÜa nh thÕ nµo? -> Diễn tả đồng cảm, xót thương cho Thủy cô gi¸o vµ c¸c b¹n -> ThÓ hiÖn t×nh c¶m b¹n bÌ, t×nh c¶m c« trß ®Çm Êm, s¸ng ? Khi biết Thủy không tiếp tục học, cô giáo + Cô giáo tái mặt, nước mắt giàn dụa còn các bạn và các bạn đã có hành động gì? khãc mçi lóc mét to h¬n ? Chi tiÕt nµy cã ý nghÜa nh thÕ nµo? - DiÕn t¶ sù ng¹c nhiªn, bÊt ngê, ®au xãt cho hoµn cảnh Thủy và đó còn ẩn chứa nỗi oán ghét li tán gia đình ? Em cã c¶m xóc g× vÒ cuéc chia tay cña Thñy víi c« + Häc sinh nªu c¶m nhËn gi¸o vµ c¸c b¹n líp? ? Khi khỏi trường Thành cảm nhận điều gì? Kinh ngạc thấy người lại bình thường, n¾ng vÉn vµng ¬m trïm lªn c¶nh vËt ? T¹i Thµnh l¹i cã c¶m nhËn nh vËy? - Thµnh c¶m nhËn ®îc sù bÊt h¹nh cña hai anh em, Lop7.net 17 (18) cảm nhận cô đơn mình dòng chảy sống, vô tâm người lớn ? NÕu lµ em ®îc chøng kiÕn c¶nh chia tay Êy em cã - Häc sinh c¶m nhËn 4.3 Cuéc chia tay cña hai anh em c¶m xóc g×? HOẠT ĐỘNG 2: CUỘC CHIA TAY CỦA HAI ANH EM - Xe t¶i, chuÈn bÞ cho sù ®i cña Thñy vµ hai anh ? Sự kiện nào diễn Thành và Thủy đến nhà? em s¾p ph¶i chia tay ? H×nh ¶nh cña Thñy hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo + MÆt t¸i xanh nh tµu l¸ - Ch¹y véi vµo nhµ gh× lÊy bóp bª chøng kiÕn giê phót chia xa? - Khãc nøc lªn cÇm tay anh dÆn dß - §Æt Em nhá quµng tay VÖ sÜ -> Thñy lµ mét em bÐ cã tÊm lßng s¸ng, nh¹y ? Qua nh÷ng chi tiÕt Êy em hiÓu g× vÒ Thñy? c¶m, th¾m thiÕt t×nh nghÜa gi÷a hai anh em Thñy phải gánh chịu nỗi đau đớn chia xa - nỗi đau đáng không xảy đến + T×nh yªu, nh÷ng kØ niÖm tuæi th¬ + Lêi nh¾n nhñ kh«ng ®îc chia rÏ hai anh em + Lời nhắn nhủ gia đình và toàn xã hội hãy hiểu ? Lêi nh¾n cña Thñy cho Thµnh thÓ hiÖn ý g×? vµ h¸y v× h¹nh phóc cña tuæi th¬ - Häc sinh ? Em sÏ t¸n thµnh ý kiÕn nµo? ? Cảm xúc hai em chứng kiến cảnh chia tay - Bất ngờ: đứng chôn chân xuống đất không nói ®îc g× tr«ng theo bãng nhá liªu xiªu cña em cña hai b¹n? ? Cßn c¶m xóc cña Thµnh nh thÕnµo? III Tæng kÕt HOẠT ĐỘNG 3:TỔNG KẾT NghÖ thuËt - C¸ch kÓ chuyÖn b»ng ng«i thø nhÊt sè Ýt, ch©n thËt ? Em häc tËp ®îc g× tõ c¸ch kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶? ? V¨n b¶n kÓ vÒ nh÷ng cuéc chia tay, theo em nh÷ng chia tay có bình thường hkông? và cảm động - C¸c tr×nh tù sù viÖc ®îc kÓ phï hîp víi diÔn biÕn t©m lý cña trÎ em Néi dung - Không bình thường, người tham gia vào ? Tác giả muốn gửi thông điệp gì qua câu chuyện chia tay không có lỗi và đó là chia tay không đáng có nµy? - Kh«ng thÓ ®Èy trÎ em vµo hoµn c¶nh bÊt h¹nh, chia l×a H·y ch¨m lo vµ b¶o vÖ h¹nh phóc cña trÎ em - Bè mÑ Thµnh vµ Thñy kh«ng chia tay nhau, gia đình hạnh phúc, đoàn tụ Lop7.net 18 (19) ? Theo em cã c¸ch nµo tr¸nh ®îc nçi ®au cña Thµnh vµ Thñy kh«ng? HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ DẶN DÒ Cuûng coá - gv hệ thống lại kiến thức tiết học: chia tay với lớp học và chia tay hai an hem - gv yêu cầu học sinh mục ghi nhớ sgk Daën doø - Naém noäi dung vaø ngheä thuaät cuûa baøi - Chuaån bò baøi cho tieát sau: Boá cuïc vaên baûn Tuaàn: Tieát: Ngày soạn: 27/8/2010 Ngaøy daïy: 3/9/2010 Taäp laøm vaên: BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN A/ MUÏC TIEÂU CAÀN Học sinh nắm - Tầm quan trọng bố cục văn bản, trên sở đó có ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn baûn - Thế nào là bố cục rành mạch, hợp lý để bước đầu xây doing bố cục rành mạch hợp lý cho vaên baûn B/ CHUAÅN BÒ HS: học bài cũ, soạn bài trả lời câu hỏi sgk GV: giaùo aùn, tö lieäu tham khaûo C/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp Kieåm tra baøi cuõ ? tính liên kết văn là gì? Làm cách nào để văn có tính liên kết? TL: - tính liên kết là nối liền các câu, các đoạn văn cách tự nhiên, hợp lý - Muốn tạo tính liên kết văn can phải sử dụng phương tiện liên kết hình thức và nội dung Bài Gv có thể giới thiệu cách liên hệ với thực tế các môn như: bóng đá, bóng rổ, bóng chuyền… Ơû các môn học này các huấn luyện viên phải xếp các cầu thủ thành đội hình Gv có thể có câu hỏi sau đó đặt vấn đề và đưa các em vào nội dung chính tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VAØ TRÒ NOÄI DUNG HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU KHÁI NIỆM BỐ I Bè cơc vµ nh÷ng yªu cÇu vỊ bè cơc v¨n b¶n CỤC VAØ NHỮNG YÊU CÂU VỀ BỐ CỤC Bè cơc v¨n b¶n + S¾p xÕp theo tr×nh tù TRONG VAÊN BAÛN - Quèc hiÖu, tiªu ng÷ ? Muốn viết đơn xin nghỉ học em phải xếp - Tên đơn Lop7.net 19 (20) theo tr×nh tù nµo? - Nơi gửi đơn (GV chủ nhiệm) - Người làm đơn - Lí gửi đơn - Lêi høa - Lêi c¶m ¬n - Ký tªn + Khi đảo trật tự lá đơn khó chấp nhận vì không đảm bảo trình tự và trình bày đúng việc ? Nếu đảo trật tự trên em thấy nào? Liệu lá -> Khi tạo văn bản, việc xếp trật tự việc cần đơn có chấp nhận không? hpải tuân thủ theo trình tự hợp lí để tạo tính liªn kÕt v¨n b¶n ? VËy bè côc v¨n b¶n lµ g×? + Bè côc v¨n b¶n lµ sù bè trÝ, s¾p xÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo tr×nh tù, mét hÖ thèng rµnh m¹ch hîp lÝ Bè côc v¨n b¶n lµ mét yªu cÇu cÇn thiÕt ph¶i cã x©y dùng v¨n b¶n Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n HOAẽT ẹOÄNG 2: YEÂU CAÀU BOÁ CUẽC VAấN + Giống nhau: đầy đủ các ý + Kh¸c nhau: Nguyªn b¶n cã phÇn th× ë ®©y chØ cã BAÛN phÇn C¸c ý v¨n b¶n trªn còng ®îc s¾p xÕp + §äc hai c©u chuyÖn vµ tr¶ lêi c©u hái lén xén ? So s¸nh hai v¨n b¶n trªn víi v¨n b¶n s¸ch -> Bố cục chưa hợp lí, cách kể chuyện rườm rà, thiếu giáo khoa em đã học thì có gì khác không? tính thống làm cho người đọc người nghe thấy khã hiÓu C¸c chi tiÕt bÞ s¾p xÕp lén xén kh«ng theo tr×nh tù diÔn biÕn cña c©u chuyÖn + Söa l¹i - Con Õch mét c¸i giÕng, nã thÊy bÇu trêi chØ b»ng c¸i vung, nã nghÜ m×nh lµ chóa tÓ - Nã khái giÕng, ®i l¹i ghªng ngang vµ bÞ giÉm ? Theo em cÇn ph¶i söa nh thÕ nµo? bÑp - Bỏ câu cuối: từ đáy trâu trở thành bạn nhà nông + Ghi nhí: sgk/30 HOẠT ĐỘNG 3: CÁC PHẦN BỐ CỤC VĂN BAÛN C¸c phÇn cña bè côc - Gåm phÇn: + Më bµi: T¶ kh¸i qu¸t + Th©n bµi: T¶ chi tiÕt Lop7.net 20 (21)