Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tuần 1 - Tiết 1: Cổng trường mở ra (Tiết 24)

I-.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con trong một tình huống đặc biệt: đêm trước ngày khai trường.. - Hiểu được những tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệ[r]

Tuaàn Tiết: NS: 17/08/2011 CỔNG TRƯỜNG MỞ RA Lí Lan I-.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Thấy tình cảm sâu sắc người mẹ tình đặc biệt: đêm trước ngày khai trường - Hiểu tình cảm cao quý, ý thức trách nhiệm gia đình trẻ em - tương lai nhân loại - Hiểu giá trị hình thức biểu chủ yếu văn nhật dụng II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: Kiến thức: - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người, là với tuổi thiếu nhi, nhi đồng - Lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn Kĩ năng: - Đọc hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật ký người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên - Liên hệ vận dụng viết bài văn biểu cảm III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 2’ - Gv kiểm tra chuẩn bị hs Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Từ lớp đến lớp em đã dự lần khai trường , ngày khai trường nào làm em nhớ ? Hôm học bài này, chúng ta hiểu đêm hôm trước vào ngày khai trường lớp em, mẹ đã làm gì và nghĩ gì ? A TÌM HIỂU CHUNG: HOẠT ĐỘNG 10’ I Đọc và tìm hiểu chú - GV hướng dẫn cách đọc : nhẹ , thích: tha thiết , chậm rãi , chú ý từ láy - GV đọc mẫu đoạn - HS đọc phần còn lại - GV cho HS đọc phần chú thích - GV y/c HS đánh số thứ tự các - HS đọc phần chú thích đoạn văn Hoûi: Taùc giaû naøy laø ? Em bieát gì - Taùc giaû laø Lí Lan veà taùc giaû naøy ? 1) Taùc giaû : Lí Lan là nhà văn nữ đa tài , Lí Lan ñang ñònh cö taïi Myõ vaø ñang raùo rieát dòch boä truyeän noåi tieáng Harry Poster (taäp 5) sang Tieáng Vieät -> Viết người mẹ , tâm Hoûi:Em haõy cho bieát vaên baûn vieát 2)Taùc phaåm : trạng người mẹ đêm ? Về điều gì ? Xác định kiểu trước ngày khai trường , - Văn nhật dụng vaên baûn ? vào lớp - Kieåu vaên bieåu caûm Trang Lop7.net Chuyển ý :Để hiểu tâm trạng đêm không ngủ trước ngày khai trường ta cùng vào tìm hieåu baøi HOẠT ĐỘNG : 25’ Hỏi: Theo dõi đoạn : Em cho biết người mẹ nghĩ đến vào thời ñieåm naøo ? Hỏi: Trong đêm trước ngày khai trường tâm trạng mẹ và có gì khác ? Điều đó biểu chi tieát naøo ? -> Vào đên trước ngày khai trường vào lớp ->Con: göông maët thoát tựa nghiêng trên gối mềm , chụm laïi nhö ñang muùt keïo =>voâ tö thaûn nheï nhaøng Mẹ: có các biểu (đoạn 5,7) Hoâm meï khoâng taäp trung Mẹ lên giường trằn trọc Thực mẹ khoâng lo Nhưng không ngủ Hỏi: Tác giả đã sử dụng nghệ thuật =>thao thức không ngủ gì để làm nỗi rõ khác biệt tâm trạng mẹ và ? - Ngheä thuaät töông phaûn Hỏi:Trong đêm mẹ còn nhớ ñieàu gì ? Hình aûnh ngaøy khai ->Mẹ nhớ ngày khai trường trường năm xưa mẹ miêu tả đầu tiên mẹ nào ? Ấn tượng ngày khai Mẹ nhớ nôn nao hồi trường đã để lại ấn tượng nào hộp cùng bà ngoại đến loøng meï ? gần trường , nỗi chơi vơi Hỏi:Loại từ gì dùng nhiều hốt hoảng đoạn ? Nêu tác dụng loại từ ->Kiểu từ láy bộc lộ tâm naøy ? traïng caûm xuùc roõ neùt (HS giaûi nghóa) Hỏi:Qua hồi tưởng mẹ ngày khai trường em hãy cho biết Mẹ: Ngày khai trường đúng tiến giáo dục (kh là ngày đầu tiên vào lớp trường mẹ – kh trường khác 1=>bỡ ngỡ , xa lạ nào) qua đó mẹ mong Con:Đã mẫu giáo làm muốn điều gì quen trường lớp , tiếp xúc thaày coâ , beø baïn =>Tự tin, sẵn sàng đón nhaän Meï muoán nheï nhaøng caån thaän ghi laïi loøng aán tượng ngày khai trường Trang Lop7.net B ÑỌC - HIỂU VĂN BẢN: I Nội dung: 1) Thời điểm : - Đêm trước ngày khai trường 2) Dieàn bieán taâm traïng cuûa meï : - Không tập trung - traèn troïc - khoâng lo nhöng khoâng ngủ - Ấn tượng buổi khai trường đầu tiên sâu đậm - Noân nao , hoài hoäp Trang Lop7.net Hỏi:Qua gì vừa tìm hiểu xong , khaùi quaùt laïi taâm traïng cuûa meï theá naøo ? - GV bình:Trong ñeâm khoâng nguû mẹ lo nghĩ , mẹ nhớ ngày khai trường xưa củaa mẹ Ngày bà ngoại dắt tay mẹ đến trường và sáng mai đây mẹ lại nắm tay dắt đến trường Đó là qui luật tuần hoàn thời gian Meï mong raèng goùc nhoû taâm hoàn seõ ghi laïi caûm xúcvề ngày đầu tiên và biết nào là không ngủ Sau này có lúc nhớ lại và cảm thấy xúc động Con ñaây chính laø hình aûnh cuûa meï ngaøy aáy Taâm traïng cuûa meï chính laø taâm traïng cuûa baø ngaøy xöa Hoûi:Em haõy cho bieát vì meï không ngủ ? (Học sinh thảo luaän ñöa yù kieán – Gv choát laïi) ->Không ngủ được, suy nghĩ trieàn mieân *Hoïc sinh thaûo luaän: 3’ ->Lo laéng cho vì ngaøy mai thật vào lớp , ngoặt khác thời maã giaùo ->Mừng vì đã lớp ->Noân nao suy nghó veà ngaøy khai trường xưa Hỏi:Từ trăn trở suy nghĩ ->Taám loøng yeâu thöông mẹ, em thấy mẹ là người sâu sắc tình cảm đẹp đẽ, sâu naøo? naëng GV bình : Qua ñaây ta thaáy caâu noùi “trong vuõ truï coù laém kyø quan, kỳ quan đẹp là trái tim người mẹ” Vì mẹ không lo lắng cho có sống đầy đủ nên vóc nên hình mà coøn muoán cho moät taâm hoàn sáng, rộng mở chuẩn bị cho tri thức để bước vào đời , đó là vẻ đẹp tình mẫu tử Trang Lop7.net ->Thao thức không ngủ được, suy nghĩ triền miên Trang Lop7.net Hỏi:Chú ý:đoạn 9,10 cho biết đêm mẹ còn nghĩ đến điều gì ? Hỏi:Không khí ngày khai trường Nhật nào ? Mọi người làm gì ngày khai trường ? Hoûi:Caâu vaên naøo neâu leân taàm quan trọng nhà trường đ/v theá heä treû ? Moät xaõ hoäi maø giaùo dục không xã hội quan tâm thæ haäu quaû seõ sau ? (Ai cuõng bieát … sau naøy.) Hỏi:Ở đoạn cuối người mẹ đã động viên : “Đi con…thế giới kỳ diệu mở ra” theo em giới kỳ diệu đó là gì? Hoûi:Trong vaên baûn coù phaûi người mẹ nói với không ? Viết theo ngôi thứ ? Cách vieát naøy coù taùc duïng gì ? ? Hãy biện pháp nghệ thuật bài ->Nghĩ đến ngày khai trường Nhật Nghĩ đến vai trò to lớn giáo dục đ/v người ->Ngày lễ toàn xã hội: đường phố dọn dẹp quang đảng, trang trí vui tươi, người lớn nghỉ để đưa trẻ đến trường, các quan chức chia dự lễ khai trường =>Sự ưu tiên cho giáo dục -> Giáo dục không quan taâm : xaõ hoäi keùm phaùt triển, đất nước không lên hoà nhập -> trì trệ , nghèo naøn, laïc haäu ->Chân trời rộng mở tri thức khoa học Moái quan heä, thaân tình , kyû niệm thầy cô bạn be , đạo lý làm người ->Mẹ không nói trực tiếp với , mẹ tâm với nói với chính mình , tự ôn lại kỷ niệm chính mình -> Cách viết ngôi thứ làm noåi baät taâm traïng, taâm tö , tình caûm , deã boäc loä ñieàu saâu thẳm, khó nói : Kết hợp độc thoại giúp bài ->Văn dễ vào lòng người => Öu ñieåm cuûa vaên bieåu caûm HS trả lời 3) Caûm xuùc cuûa meï -Sai laàm giaùo duïc seõ ảnh hưởng đến hệ mai sau - Qua cánh cổng trường: giới kỳ diệu mở II Nghệ thuật: - Lựa chọn hình thức tự bạch dòng nhật ký người mẹ - Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm Trang Lop7.net ? Qua bài thơ em rút bài học ý nghĩa gì? HS trả lời III Ý nghĩa văn bản: Gv yêu cầu hs đọc thêm phần “Ghi nhớ” Đọc thêm phần “Ghi nhớ” Văn thể lòng, tình cảm người mẹ con, đồng thời nêu lên vai trò to lớn nhà trường sống người Hoạt động 3: 2’ C Hướng dẫn tự học: - Viết đoạn văn ghi lại suy nghĩ thân ngày khai trường đầu tiên - Sưu tầm và đọc số văn ngày khai trường CUÛNG COÁ : 2’ - Nêu cảm xúc người mẹ và đêm trước ngày khai trường - Em làm gì để đền đáp tình cảm mẹ dành cho em DAËN DOØ : 2’ - Hoïc thuoäc baøi - Chuẩn bị văn : “MẸ TÔI” (Hình ảnh người mẹ, thái độ và lời khuyên bố) -/// /// -Tuaàn Tieát NS: 18/08/2011 MEÏ TOÂI E Amixi I-.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: Qua thư người cha gửi cho mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng người II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC: Kiến thức: - Sơ giản tác giả E A-mi-xi - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình người cha mắc lỗi - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn viết hình thức thư - Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả thư) và người mẹ nhắc đến thư III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Em hãy tóm tắt ngắn gọn văn : “Cổng trường mở ra” - Qua văn “Cổng trường mở ra” , em đã rút bài học sâu sắc ? Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Từ xưa , dân tộc Việt Nam có đạo lí “thờ ca kính mẹ” Dù xã hội có văn minh nào thì Trang Lop7.net lòng biết ơn , hiếu thảo luôn đặt lên hàng đầu mà người làm phải tôn thờ Tuy nhiên , không phải lúc nào chúng ta ý thức Văn “Mẹ tôi” cho chúng tathấy t/c cha mẹ cái HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG 1: 12’ - GV h/dẫn HS đọc văn lần: đọc thể hiện: t/c , tâm tư buồn khổ người cha trước lỗi lầm - Học sinh đọc phần chú thích Hoûi : Taùc giaû baøi naøy laø ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ A TÌM HIỂU CHUNG: I- Đọc và tìm hiểu chú thích : - HS đọc văn -> Hs đọc chú thích phát từ khó Hoûi : Xaùc ñònh kieåu vaên baûn HOẠT ĐỘNG : 20’ Hoûi Baøi vaên keå laïi caâu chuyeän gì ? GV: Trong thư người mẹ không phát trực tiếp , hình tượng người mẹ khaù roõ neùt Hoûi Em haõy tìm chi tieát hình aûnh noùi veà meï cuûa Enricoâ ? Hỏi Qua chi tiết trên em coù nhaën xeùt gì veà meï cuûa Enricoâ ? Hỏøi Từ hình ảnh mẹ Enricoâ em coù caûm nhaän gì veà caùc baø meï noùi chung ? NOÄI DUNG -> Chuyeän En-ri-coâ phaïm loãi “lúc cô giáo đến thăm” Người cha bộc lộ thái độ buồn bã , tức giận : viết thư cho ->Nguyên nhân viết thư -> “ Người mẹ phải thức suốt đêm … cứu sống con” ( HS tìm vaên baûn ) -> Yeâu thöông -> Tình yêu vô bờ bến , hy sinh taát caû vì Bình : Khoâng gì coù theå so saùnh với trái tim người mẹ Trang Lop7.net 1) Taùc giaû : Eùt-moân-ñoâ-ñô Amixi ( 1846 – 1908 ) : Nhaø vaên YÙ 2) Taùc phaåm : - Vaên baûn nhaät duïng - Kieåu vaên baûn bieåu caûm B ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: I Nội dung: 1) Hình aûnh meï Enricoâ -Thức suốt đêm … - Quằn quại vì lo sợ … - Khóc - Saün saøng boû moät naêm haïnh phuùc - Coù theå ñi aên xin - Hy sinh tính maïng -> Heát loøng yeâu thöông Khoâng coù theå thay theá vò trí người mẹ chăm sóc cái Mẹ Enricô đã lo lắng khổ sở , vất vả , saün saøng hy sinh sinh haïnh phuùc baûn thaân mieãn mình êm ấm -> thiếu lễ độ với mẹ Hỏi Mẹ Enricô đã hết lòng vì Enricô đã phạm lỗi gì với mẹ ? Chuyển ý : Trước lỗi lầm Enricô , bố đã có thái độ lời khuyên gì với , chúng ta sang phaàn -> buồn bã , tức giận Hỏi Em thấy thái độ bố với Enricô là thái độ nào ? -> HS tìm văn Hỏi Từ ngữ hình ảnh nào thể thái độ đó ? 2) Thái độ vàlời khuyên bố với Enricô a) Thái độ - Sự hỗn láo là nhát dao ñaâm vaøo tim boá - Không thể nén tức giaän - Con maø laïi xuùc phaïm meï ö? - Xaáu hoå vaø nhuïc nhaõ Hỏi Trong thư bố Enri cô -> Khi đã khôn lớn … tình yêu -> Buồn bã và tức giận có viết đoạn cảm động đó ( trang 11 ) mà đọc giật mình , thức tỉnh trước vai trò to lớn -> lời nói chí tình sâu sắc : cha mẹ mình ; đó Những gì đã thì vĩnh là đoạn nào ? ( Đọc to lên ) vieãn Hỏi Em có suy nghĩ gì trước không tìm lại đặc biệt lời cảnh tỉnh người cha ? là người mẹ thân yêu : Trước Thaûo luaän caâu hoûi treân đó đã làm gì có lỗi với mẹ thì Hỏi Trước lòng thương yêu vô bờ bến mẹ , người bố đã khuyên gì ? Hỏi : Em hiểu đây là lời khuyeân nhö theá naøo ? Hỏi: Theo em : người bố không nói trực tiếp mà viết thö ? luùc meï maát ñi moïi coá gaéng chuộc lỗi trở nên vô nghĩa Ta bị day dứt dày vò -> Đừng làm điều gì sai trái để mẹ buồn lòng Có loãi phaûi bieát nhaän loãi -> Viết thư tế nhị kín đáo , làm người đọc không lòng tự trọng , có thời gian đọc đọc lại , suy gẫm , tác động nhiều -> Mong Enricoâ vaø chuùng ta Trang Lop7.net b) Lời khuyên : - Không lời nói nặng hiểu công lao to lớn - … xin lỗi mẹ cha mẹ không gì sánh - … caàu xin meï hoân => Lời khuyên chân thành sâu nhắc chúng ta đền đáp saéc Gv GD KNS: Phải có tình thương và trách nhiệm cá nhân hạnh phúc gia đình ? Hãy biện pháp II Nghệ thuật: nghệ thuật bài - Sáng tạo nên hoàn cảnh xảy chuyện: En-ri-cô mắc lỗi với mẹ - Lồng câu chuyện thư có nhiều chi tiết khắc họa người mẹ tận tụy, giàu đức hi sinh, hết lòng vì - Lựa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp, có ý nghĩa giáo dục ? Qua bài thơ em rút bài học ý nghĩa gì? III Ý nghĩa văn bản: Gv yêu cầu hs đọc thêm phần “Ghi nhớ” Đọc thêm phần “” Hoạt động 3: 2’ * Ghi nhớ(SGK) C Hướng dẫn tự học: Sưu tầm bài ca dao, thơ nói tình cảm cha mẹ dành cho và tình cảm cha mẹ 4-CUÛNG COÁ : 2’ HS đọc thêm : “Thư gởi mẹ”, “Vì hoa cúc có nhiều cánh nhỏ” 5-DAËN DOØ : 2’ - Hoïc thuoäc baøi - Chuẩn bị : “Từ ghép “ (Các loại từ ghép, nghĩa từ ghép) Trang Lop7.net Tuaàn Tieát NS: 19/08/2011 TỪ GHÉP I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Nhận diện hai loại từ ghép: từ ghép đẳng lập và từ ghép chính phụ - Hiểu tính chất phân nghĩa từ ghép chính phụ à từ ghép đẳng lập - Có ý thức trau dồi vốn từ và biết sử dụng từ ghép cách hợp lí II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Cấu tạo từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - Đặc điểm nghĩa các từ ghép chính phụ và đẳng lập Kĩ năng: - Nhận biết các loại từ ghép - Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ - Sử dụng từ: dùng từ ghép chính phụ cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập cần diễn đạt cái khái quát III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Neâu noäi dung vaø ngheä thuaät vaên baûn “Meï toâi” Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Ở lớp các em đã học “ Cấu tạo từ” đó , phần nào các em nắm khái niệm từ ghép ( từ phức : cách ghép các từ có nghĩa ) Để giúp các em hiểu rõ : cách cấu tạo, trật tự xếp và nghĩa từ ghép Hôm , ta học bài : Từ ghép Hoạt động 1: 18’ A Tìm hiểu chung: Hỏi Trong từ ghép “ Bà ngoại” và “thơm phức” tiếng nào là tiếng chính , tieáng naøo laø tieáng phuï boå sung yù nghóa cho tieáng chính ? Hỏi Nhận xét trật tự các tiếng So sánh thêm với từ : Bà nội thôm ngaùt I Các loại từ ghép Bà : tiếng chính / ngoại : tiếng phuï thơm / phức -( trước ) ( sau ) HS đọc ( ) trang 14 Hỏi: Các tiếng từ ghép “Quần áo – trầm bổng” ởû ví dụ sau coù phaân tieáng chính tieáng phuï không ? Tiếng thứ có bổ sung ý nghĩa cho tiếng tứ ? So sánh thêm với các từ : xinh đẹp, sách , bàn ghế Hỏi: Em hiểu nào là từ gheùp chính phuï ? Hỏi Em hiểu nào là từ ghép đẳng lập ( Đọc ghi nhớ ) -> Tiếng thứ không bổ sung ý nghĩa cho tiếng thứ Caùc tieáng bình ñaúng veà mặt ngữ pháp -> Từ ghép có tiếng chính – tieáng phuï boå sung nghóa cho tieáng chính -> Caùc tieáng bình ñaúng veà maët ngữ pháp Trang Lop7.net a) Từ ghép chính phuï Tieáng chính tieáng phuï Baø ngoại thôm phức ( trước ) ( sau ) b) Từ ghép đẳng laäp Quaàn + aùo traàm + boång -> Caùc tieáng bình ñaúng mặt ngữ pháp *Ghi nhớ (sgk) =>Gv chốt lại ý: Từ ghép có hai loại: chính phụ và đẳng lập Hỏi :Em hãy tạo hai từ ghép từ bà? II Nghĩa từ ghép ->Ba ø Baø noäi Bà ngoại Hỏi: So sánh nghỉa từ “Bà” với ->Bà : người bà nói chung Bà ngoại: người sinh mẹ từ “Bà ngoại” em có thấy gì khác nhau? =>Bà nghĩa rộng bà ngoại Hỏi :Từ ghép chính phụ có tính -> Coù t/c phaân nghóa Nghóa chaát nhö theá naøo ? từ ghép CP hẹp nghĩa cuûa tieáng chính Hỏi :So sánh nghĩa từ “thơm” ->Thơm : có mùi hương với từ “thơm phức” có gì khác ? hoa Thơm phức : mùi thơm bốc lên Hỏi : So sánh nghĩa từ “quần maïnh , haáp daãn ->Nghĩa từ « quần áo » bao áo” với nghĩa tiếng goàm nghóa cuûa tieáng « quaàn “quaàn” vaø “aùo” em coù gì khaùc ? vaø aùo » gheùp laïi maø thaønh Hỏi:Nghĩa từ ghép đẳng lập có -> Có t/c hợp nghĩa Nghĩa t/c nhö theá naøo ? từ ghép đẳng lập khái quát nghóa cuûa caùc tieáng -taïo noù Hỏi:Tương tự với “trầm bổng” -> Nghĩa từ ghép đẳng lập Hoûi: Qua caùc ví duï treân , em coù khaùi quaùt hôn (chung) nghóa nhận xét gì nghĩa từ ghép ? tiếng (Đọc ghi nhớ) a) Nghĩa từ ghép chính phuï : Bà -> Bà ngoại (roäng) (heïp hôn) b) Nghĩa từ ghép ñaúng laäp : quaàn + aùo -> quaàn aùo traàm + boång -> traàm boång *Ghi nhớ: (sgk ) =>Gv chốt lại ý: Từ ghép CP có tính chất phân nghĩa, từ ghép ĐL có tính chất hợp nghĩa Gv GD KNS: Lựa chọn sử dụng từ ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Hoạt động 2: 14’ - Bt1: Xếp các từ ghép vào bảng - Bt 2: Điền thêm tiếng để tạo thành từ ghép chính phụ - Bt 3: Điền thêm tiếng để tạo thành từ ghép đẳng lập - Bt 4, 5: Giải thích cách dùng từ ghép - Bt 6, 7: Hoạt động 3: 2’ B Luyện tập: Từ ghép CP Suy nghĩ, lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, cười nụ Từ ghép ĐL Đầu đuôi, ẩm ướt, cây cỏ, chày lưới Bút chì, thước kẻ, mưa phùn, làm vườn, ăn phở, trắng tinh, vui chơi, nhát gan Núi sông (rừng), mặt mũi (mày), ham muốn (thích), học hỏi (hành), xinh đẹp (tươi), tươi tốt (xinh) - Có thể nói sách , , vì là danh từ - Còn “ sách vở” là từ ghép đẳng lập chung các loại không nên nói “1 sách vở” (Hs nhà làm) C Hướng dẫn tự học: Nhận diện từ ghép văn đã học Củng cố: 2’ - Có các loại từ ghép nào ? Nêu đặc điểm Trang Lop7.net Dặn dò: 2’ - Học bài, xem lại các bt, làm bt - Chuaån bò “Lieân keát vaên baûn”(Tìm hieåu lieân keát vaø phöông tieän lieân keát) Tuaàn Tieát NS: 20/08/2011 LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu rõ liên kết là đặc tính quan trọng văn - Biết vận dụng hiểu biết liên kết vào việc đọc - hiểu và tạo lập văn II-TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm liên kết văn - Yêu cầu liên kết văn Kĩ năng: - Nhận biết và phân tích tính liên kết các văn - Viết các đoạn văn, bài văn có tính liên kết III-HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Ổn định lớp: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Nêu đặc điểm các loại từ ghép đã học? Cho ví dụ minh họa Bài mới: *Giới thiệu bài: 1’ Trong chương triønh ngữ văn 6, các em đã học khái niệm văn Văn là chuỗi lời nói miệng hay viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc các câu để tạo thành văn phục vụ mục đích giao tiếp Vậy nào là liên kết? Liên kết thực phương tiện gì? Đó chính là vấn đề chúng ta tìm hiểu và học hôm Hoạt động 1: 18’ A Tìm hiểu chung: GV hướng dẫn học sinh tìm hiểu ->Học sinh đọc đoạn văn 1) Tính lieân keát vấn đề 1a (SGK trang 17) “Trước mặt cô… đùng hôn bố” văn Hỏi:Theo em các ý có quan - “ Đoạn văn “ Trước hệ chặt chẽ với không ? mặt cô … đừng hôn bố” ->Khoâng Hỏi: Nếu người bố có viết -> Thiếu liên kết caâu treân, thì En-ri-coâ coù hieåu coù ->Khoâng hiểu điều bố muốn nói không ? ->Lí cuoái , vì caùc caâu cuoái Hoûi:Neáu Enricoâ chöa hieåu yù boá vì chưa có liên kết lí naøo caùc lí sgk ? Hỏi:Vậy muốn cho đoạn văn có thể -> Tính liên kết -> Liên kết làm văn trở hiểu thì nó phải có tính gì ? Hoûi : Lieân keát coù taùc duïng gì neân coù nghóa vaø deã hieåu đoạn văn ? =>Gv chốt lại ý: Liên kết là tính chất quan trọng văn Trang Lop7.net - GV hướng dẫn hs tìm hiểu lại ví duï 1a (baèng caâu hoûi 2a) Hỏi:Do thiếu gì mà đoạn văn trở nên khó hiểu ? Sửa lại để En-ri-cô hiểu ý bố ? -GV hướng dẫn học sinh đọc phần LT (SGK/19) Hỏi:Giữa các câu văn có gắn bó chặt chẽ với về ý nghĩa chung cho đoạn không ? ->Theâm vaøo phaàn lieân keát “Boá không thể đáp lại cái hôn con” ->HS đọc bài tập trang 19 b) Phöông tieän lieân keát vaên baûn : Đoạn văn “Một ngaøy … ñang muùt keïo” -> Khoâng , moãi caâu neâu yù veà các thời điểm khác Hoûi:Xeùt veà phöông dieän naøo , em ->Veà phöông dieän noäi dung cho raèng chöa chöa coù tính lieân keát? Hoûi:Vaäy vieäc lieân keát noäi dung coù taùc duïng gì ? - GV khaéc saâu : noäi dung caùc caâu các đoạn phải gắn bó chặt chẽ thoáng nhaát - GV hướng dẫn đọc đoạn văn phaàn 2/18 Hỏi:Chỉ thiếu liên kết -> Thêm từ câu (1) và câu các câu văn và sửa lại thành đoạn (2) “còn bây giờ” vaên coù nghóa ? Hỏi:Chủ thể “con” đâu (1) và “đứa trẻ” câu (3) có làm đoạn -> Coù văn rời rạc không ? =>Gv chốt lại ý: Đoạn văn trên không rời rạc là nhờ phương để tạo đoạn văn, hoàn chỉnh Hoạt động 2: 14’ B Luyện tập: ->Trườc câu (2) thêm cụm từ liên kết “còn bây giờ” ->Câu (3) thay từ “đứa trẻ“ từ “con” tiện ngôn ngữ kết nối - Bt1: Sắp xếp các câu văn theo trình ->Thứ tự đúng các đoạn văn: Câu ; ; ; ; tự hợp lý - Bt 2: Nhận xét tính liên kết -> Các câu không có liên kết - Bt 3: Điền từ thích hợp -> Các từ ngữ thích hợp: ba ø, bà , cháu , bà , bà , cháu , theá laø (vaø roài ) (Hs nhà làm) - Bt 4, 5: Hoạt động 3: 2’ C Hướng dẫn tự học: Tìm hiểu, phân tích tính liên kết văn đã học Củng cố: 2’ - Theá naøo laø lieân keát vaên baûn ? - Liên kết văn thực phương tiện nào ? Dặn dò: 2’ - Học bài, xem lại các bt, làm bt - Chuẩn bị “Cuộc chia tay búp bê”: Cuộc chia tay Thành và Thủy, chia tay Thủy với lớp học Trang Lop7.net Trang Lop7.net