Đang tải... (xem toàn văn)
4 Sự truyền âm trong chân không C5: Aâm khoâng theå truyeàn qua môi trường chân không * Giáo viên treo tranh h13.4, giới thiệu * Keát luaän: duïng cuï thí nghieäm vaø caùch tieán haønh t[r]
(1)Tuaàn :1 Ngµy so¹n: 14/08/10 Ngµy d¹y: 7a:17/8; 7b:17/8/2010 Tieát : Bài : NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG Mục tiêu: a Kiến thức: - Bằng thí nghiệm khẳng định ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta và ta nhìn thấy các vật có ánh sáng từ các vật đó truyền vào mắt ta Kĩ năng: - Phân biệt nguồn sáng, nêu thí dụ 3.Thái độ(Giáo dục): - Rèn luyện cho học sinh lòng yêu thích khoa học, thực tế Chuaån bò: a Giáo viên: Đèn pin, bảng phụ b Học sinh: nhóm hộp kín có đèn pin (H 1.2a), pin dây nối công tắc Tiến trình lên lớp a KiÓm tra bµi cò: kh«ng kt b Bài : HĐ :Tìm hiểu nào ta nhận biết ánh sáng: (11 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND + Yêu cầu HS đọc phần quan Dựa vào kinh nghiệm I – NHẬN BIẾT ÁNH SÁNG: sống hàng ngày để trả lời (2 Quan sát và thí nghiệm: sát và thí nghiệm và 3) ? Khi nào mắt ta nhận biết + TL: Câu 2; có ánh sáng? + Yêu cầu HS thảo luận trả Thảo luận nhóm tìm từ thích C1: lời câu hỏi C1 và rút kết hợp điền vào chỗ trống Giống là có ánh sáng truyền luận vào mắt ta Kết luận: Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt ta HĐ : Tìm hiểu nào ta nhìn thấy vật: (14 phút) HĐ GV Hoạt động HS Ghi bảng + Tổ chức cho HS xem bên - HS thực thí nghiệm, II – NHÌN THẤY MỘT VẬT: hộp đen hình mô tả quan sát bên hộp đen thí nghiệm + Yêu cầu HS trả lời C2 Suy nghĩ và trả lời C2 C2: Trường hợp a Vì ánh sáng từ +Yêu cầu HS thảo luận và rút - Thảo luận nhóm tìm từ đèn đến giấy hắt vào mắt ta kết luận thích hợp điền vào chỗ trống KL: Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta HĐ3 : Tìm hiểu phân biệt nguồn sáng và vật sáng: (7 phút) Lop7.net (2) HĐ GV Hoạt động HS ND III – NGUỒN SÁNG VÀ VẬT SÁNG: + Yêu cầu HS đọc và Dựa vào kinh nghiệm thực tiễn, HS đưa câu trả lời C3 trả lời: bóng đèn tự phát sáng, tờ giấy hắt ánh sáng C3: Bóng đèn tự phát ánh sáng Tờ giấy hắt lại ánh sáng chiếu vào nó Kết luận: Dây tóc bóng đèn tự nó phát ánh sáng gọi + Cho HS tự tìm hiểu Trao đổi với nhau, từ đúng điền vào Kết tìm từ thích hợp điền là nguồn sáng vào chỗ trống luận Dây tóc bóng đèn phát sáng và mảnh giấy trắng hắt lại ánh sáng từ vật khác chiếu vào nó gọi chung là vật sáng HĐ : Vận dụng, củng cố: (5 phút) Trợ giúp GV H Đ HS ND IV – VẬN DỤNG: + Yêu cầu HS đọc và trả lời C4,C5 Hoạt động C4: cá nhân Thanh đúng Vì đèn sáng không có ánh sáng từ đèn truyền vào mắt ta thì ta không thấy đèn sáng C5: Khói gồm nhiều hạt nhỏ li ti, trở thành các vật hắt lại ánh sáng từ đèn nên chúng là vật sáng Các vật sáng này xếp gần tạo thành vệt sáng ta nhìn thấy GV Tổng kết và củng cố cho hs: + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Xem Ghi nhớ ? Khi nào ta nhận biết ánh sáng? ? Ta nhìn thấy vật nào? ? Thế nào là nguồn sáng và vật sáng? Cho ví dụ nguồn sáng c Hướng dẫn nhà ( 2' ) - Về nhà xem lại bài, học thuộc phần ghi nhớLàm các BT 1.1 ; 1.3 ; 1.4 SBT - Xem trước Bài " SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG” Lop7.net (3) TuÇn :2 Ngµy so¹n: 14/08/10 Ngµy d¹y: 7a:24/8; 7b:24/8/2010 Tieát : Bài : SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG Mục tiêu: a.Kiến thức: - Biết làm thí nghiệm để xác định đường truyền ánh sáng - Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng Biết vận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng vào xác định đường thẳng thực tế Nhận biết đặc điểm loại chùm sáng b Kó naêng: - Bước đầu biết tìm định luật truyền thẳng ánh sáng thực nghiệm Biết dùng thí nghiệm để kiểm chứng lại tượng ánh sáng c.Thái độ: - Biết vận dụng kiến thức vào thực tế Chuẩn bị: a Giáo viên: Đèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, màn chắn, kim ghim b Học sinh: Moãi nhoùm ñem moät mieáng muùt nhoû Tiến trình lên lớp a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Câu hỏi Nguồn sáng là gì? Vật sáng là gì? Mặt trăng, mặt trời, đèn cầy cháy; Vật nào là nguồn sáng? Khi nào mắt ta nhận biết ánh sáng? Khi nào ta nhìn thấy vật? Đáp án Nguồn sáng là các vật tự phát ánh sáng; Vật sáng bao gồm nguồn sáng và các vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó Đèn cầy, mặt trời là nguồn sáng; mặt trăng là vật sáng Mắt ta nhận biết ánh sáng có ánh sáng truyền vào mắt Ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta b Bài : HĐ : Tổ chức tình học tập: (1 phút) - Nêu thắc mắc: muốn nhìn thấy vật, phải có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta Vậy, ánh sáng đã theo đường nào để đến mắt ta? HĐ : Tìm hiểu đường truyền ánh sáng: (20 phút) HĐ GV HĐ HS ND Bố trí thí nghiệm hình 2.1 Dùng ống nhựa GV I – ĐƯỜNG TRUYỀN CỦA Gọi HS lên sử dụng ống cung cấp và quan sát ÁNH SÁNG: nhựa quan sát hình hình Ghi nhận tượng quan sát + Yêu cầu HS trả lời C1 Nhìn thấy bóng đèn C1:Ánh sáng từ bóng đèn truyền Bố trí thí nghiệm hình 2.2 trực tiếp có ánh sáng từ đèn Dịch chuyển bìa số và đặt Lop7.net (4) HĐ GV HĐ HS ND câu hỏi trường hợp nào ta phát vào mắt Chỉ đến mắt ta theo ống thẳng nhìn thấy bóng đèn? nhìn thấy bóng đèn lỗ A, B, C thẳng hàng + Yêu cầu HS tự rút kết luận Kết luận: Đường truyền a/s Rút kết luận và ghi nhận kết luận đó không khí là đường thẳng + Gọi HS phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng + Ví dụ môi trường không đồng tính thì ánh sáng không theo đường thẳng: cắm que: nửa nước, nửa nằm ngoài không khí thì có tượng gãy khúc Phát biểu định luật Định luật truyền thẳng ánh sáng: Ghi nhận Trong môi trường suốt và tượng thường gặp đồng tính, ánh sáng truyền theo sống, nâng cao vốn đường thẳng hiểu biết HĐ Tìm hiểu tia sáng và chúm sáng: (12 phút) + Yêu cầu HS phát biểu quy ước biểu Đọc SGK để phát II – TIA SÁNG VÀ CHÙM biểu quy ước SÁNG: diễn đường truyền ánh sáng Biểu diễn đường truyền + Hướng HS quan sát hình 2.4, so sánh với hình 2.3 để HS nhớ kỹ nào là tia Ghi nhận cách vẽ ánh sáng: đường thẳng có mũi tên hướng sáng tia sáng + Thông báo thực tế không nhìn thấy tia sáng mà có thể nhìn thấy chùm sáng Giới thiệu hình ảnh loại chùm sáng thường gặp các hình 2.5 Ba loại chùm sáng: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3 Đồng Dựa vào kinh nghiệm sống và kiến thời vẽ lên bảng loại chùm sáng đó thức đã học trả lời Yêu cầu HS xác định vài vị trí xem có câu C3 ánh sáng hay không dựa theo kinh nghiệm sống C3: a) Chùm sáng song song: các tia sáng không giao trên đường truyền chúng b) Chùm sáng hội tụ: các tia sáng giao trên đường truyền chúng c) Chùm sáng phân kỳ: các tia sáng loe rộng trên đường truyền chúng HĐ : Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (7 phút) III – VẬN DỤNG: Yêu cầu HS đọc và trả lời C4,C5 Hoạt động cá C4: nhân Sử dụng ống thẳng nhìn bóng Lop7.net (5) đèn C5: Tổng kết và củng cố: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - ? Trình bày định luật truyền thẳng Xem Ghi nhớ ánh sáng Cắm cây kim lên bàn, ngắm cây trùng nhau, ghim cây còn lại vào cho bị kim che khuất Bởi vì ánh sáng từ các kim đến mắt theo đường thẳng Ghi nhớ: SGK Tr8 - ? Cách biểu diễn đường truyền ánh sáng - ? Các loại chùm sáng Đặc điểm chúng c Hướng dẫn nhà - Về nhà xem lại bài và học thuộc bài - Làm các BT nhà 2.1; 2.3 ; 2.4 SBT - Xem trước Bài 3: ỨNG DỤNG ĐL TRUYỀN THẲNG ÁNH SÁNG TuÇn :3 Ngµy so¹n: 14/08/10 Ngµy d¹y: 7a:24/8; 7b:24/8/2010 Tieát : Bài : ỨNG DỤNG ĐỊNH LUẬT TRUYỀN THẰNG CỦA ÁNH SÁNG Mục tiêu: a.Kiến thức: - Nhận biết bóng tối, bóng nửa tối và giải thích vì có tượng nhật thực, nguyệt thực b.Kó naêng: - ận dụng định luật truyền thẳng ánh sáng Giải thích số tượng thực tế và hiểu số ứng dụng định luật truyền thẳng ánh sáng c.Thái độ: Biết vận dụng vào sống Chuaån bò: a.Giáo viên: Một đèn pin, cây nến, vật cản bìa dày, màn chắn Tranh vẽ nhật thực, nguyệt thực b.Hoïc sinh: Moãi nhoùm chuaån bò nhö treân Tiến trình lên lớp a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) Lop7.net (6) - Trình bày định luật truyền thẳng ánh sáng.- Cách biểu diễn đường truyền ánh sáng Vẽ hình - Các loại chùm sáng Đặc điểm chúng Vẽ hình b Bài H Đ : Tổ chức tình học tập: (1 phút) - GV cho HS đọc câu hỏi đầu bài để tạo hứng thú tìm hiểu H Đ : Hình thành khái niệm bóng tối và bóng nửa tối: (14 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND Trình bày các dụng cụ thí I BÓNG TỐI – BÓNG NỬA nghiệm, yêu cầu HS lên thực Quan sát thí nghiệm và TỐI: TN1, các HS khác quan tượng xảy TN1: (SGK) sát thí nghiệm C1: + Yêu cầu HS thảo luận trả lời Bóng tối nằm phía sau vật Thảo luận nhóm C1 và rút nhận xét cản, không nhận ánh Gọi HS khác lên thay đèn sáng từ nguồn sáng truyền tới pin đèn điện to Quan sát thí nghiệm và TN2: (SGK) ? So sánh tượng thu tượng xảy với tượng TN1 Trên màn chắn có vùng + Yêu cầu HS trả lời C2 và rút sáng C2: Thảo luận nhóm nhận xét Bóng nửa tối nằm phía sau vật cản, nhận ánh sáng từ phần nguồn sáng truyền tới HĐ : Tìm hiểu nhật thực và nguyệt thực: (20 phút) THỰC – ? Mặt Trời, Mặt Trăng và Trái Đọc SGK dựa vào II.NHẬT NGUYỆT THỰC: Đất, vật nào đứng yên, vật nào kiến thức đã biết để trả lời quay xung quanh vật nào? * Nhật thực toàn phần (hay + Nêu trường hợp: Mặt Trăng Có tượng nhật thực, phần) quan sát chỗ có bóng tối (hay bóng nửa quay xung quanh Trái Đất, đến bầu trời hôm đó tối lại tối) Mặt Trăng trên Trái lúc nào đó, MTrăng Đất TĐất và MTrời thì tượng gì xảy trên TĐất? ? Ở vị trí nào thì có nhật thực Đọc SGK, xem hình vẽ toàn phần, vị trí nào nhật thực để trả lời phần? * Nguyệt thực xảy Mặt + Thông báo: Mặt Trăng sáng Trăng bị Trái Đất che khuất là hắt lại ánh sáng từ Mặt Có nguyệt thực, Mặt không Mặt Trời chiếu Trời Trăng không Mặt Trời sáng ? Khi Mặt Trăng đến vị trí (1), chiếu sáng tượng gì xảy ra? + Yêu cầu HS vận dụng trả lời Lop7.net (7) C4 HĐ : Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (5 phút) HĐ GV Hoạt động HS ND III – VẬN DỤNG: + Yêu cầu HS đọc và trả lời Hoạt động cá C5: nhân C5,C6 Bóng tối và bóng nửa tối thu bị hẹp dần lại Khi bìa gần màn chắn thì bóng Cả lớp quan sát cho tối biến mất, còn bóng tối nhận xét và ghi vào C6: Vì kích thước nguồn sáng đèn ống lớn, nên ta che thì ánh sáng từ đèn Chốt lại câu trả lời học sinh còn tạo ít nhât là bóng tối, nên ta đọc sách Còn đèn dây tóc có kích thước nguồn sáng nhỏ, không tạo bóng tối mà tạo bóng tối nên ta không thể đọc sách Tổng kết và củng cố: + Yêu cầu HS đọc ghi nhớ ? Trình bày định luật truyền Xem Ghi nhớ thẳng ánh sáng c Hướng dẫn nhà - Về nhà xem lại bài, học thuộc phần ghi chú và làm các bài tập 3.1; 3.2 SBT - Xem trước bài 4: “ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG” Lop7.net (8) TuÇn :4 Ngµy so¹n: 14/08/10 Ngµy d¹y: 7a:24/8; 7b:24/8/2010 Tieát : Bài 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG Mục tiêu a.Kiến thức: Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật để hướng ánh sáng truyền theo mong muốn b.Kĩ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng c.Thái độ: Ứng dụng vào thực tế, yêu thích môn học Chuẩn bị: a Giáo viên: - bóng đèn pin, nguồn sáng hẹp.- gương phẳng có giá đỡ, thước đo độ b Học sinh: - SGK, đồ dùng học tập Tổ chức hoạt động dạy học: a Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Thế nào là bóng tối và bóng nửa tối? - Giải thích tượng nhật thực và nguyệt thực b Bài : Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập - GV làm thí nghiệm phần mở đầu SGK Đặt vấn đề: đặt đèn pin nào để chiếu sáng vào điểm A Chúng ta cần tìm hiểu mối quan hệ các tia sáng chiếu tới và tia hắt lên từ gương Hoạt động 2: Tìm hiểu gương phẳng: (3 phút) HĐ GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm ? Khi soi gương, chúng ta nhìn Nhìn thấy ta gương, I – GƯƠNG PHẲNG: thấy các vật dụng xung thấy gì gương? Hình vật quan sát quanh gương gọi là ảnh + GV thông báo: hình vật tạo gương vật quan sát gương Lắng nghe và ghi nhớ gọi là ảnh vật tạo gương + Yêu cầu HS trả lời C1 Trả lời C1 C1: Mặt nước, mặt kiếng bàn, mặt kim loại bóng… Hoạt động 3: Tìm hiểu tượng phản xạ ánh sáng: (7 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Yêu cầu HS bố trí thí nghiệm hình 4.2 Thực thí nghiệm II – ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG: +Hướng dẫn HS nhận biết tia Theo dõi và ghi *TN: Lop7.net (9) Trợ giúp GV tới và tia phản xạ Hoạt động HS nhận Kiến thức trọng tâm Tia tới SI đến gặp gương phẳng bị hắt lại cho tia phản xạ IR Hiện tượng này gọi là tượng phản xạ ánh sáng + Kết luận tượng phản xạ ánh sáng Tia phản xạ nằm mặt phẳng nào? + Yêu cầu HS trả lời C2 và rút Thảo luận nhóm rút C2: Trong mặt phẳng tờ giấy chứa tia tới kết luận kết luận Kết luận: - Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến điểm tới Phương tia phản xạ quan hệ nào với phương tia tới? + Thông báo góc tới và góc Lắng nghe và ghi - Phương tia tới xác định góc SINi gọi là góc tới phản xạ chép - Phương tia phản xạ xác định góc SINi’ gọi là góc tới ? Mối quan hệ góc tới và Kết luận: góc phản xạ? Từ thí nghiệm rút - Góc phản xạ luôn luôn bằn góc kết luận tới Định luật phản xạ ánh sáng: + Thông báo nội dung hai kết luận trên chính là nội dung Định luật phản xạ ánh sáng - Tia phản xạ nằm mặt phẳng chứa tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới + Yêu cầu HS phát biểu nội Phát biểu nội dung - Góc phản xạ góc tới dung Định luật phản xạ ánh định luật Biểu diễn gương phẳng và các sáng tia sáng trên hình vẽ: + Hướng dẫn HS vẽ gương phẳng, dựng tia tới SI, dựng Thực theo hướng dẫn GV đường pháp tuyến I ? Theo nội dung định luật phản xạ ánh sáng, hãy vẽ tia phản xạ IR Dựng tia phản xạ Hoạt động : Vận dụng, củng cố: (5 phút) Lop7.net (10) Trợ giúp GV Yêu cầu HS đọc và trả lời C4 Hoạt động HS động nhân Kiến thức trọng tâm Hoạt III – VẬN DỤNG: cá C4: Tổng kết và củng cố: +Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Xem Ghi ? Trình bày định luật phản xạ nhớ ánh sáng d Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ.\ - Làm các bài tập sách BT - Đọc trước bài Lop7.net (11) NS :29/11/09 ND : 1/12/09 Tiết 13 : Bài 12 ĐỘ TO CỦA ÂM I – Mục tiêu: Kiến thức: Nêu mối liên hệ biên độ dao động và độ to âm, so sánh âm to và âm nhỏ Kĩ năng: qua thí nghiệm rút được: khái niệm biên độ dao động , độ to nhỏ âm phụ thuộc vào biên độ Thái độ (Giáo dục): Giáo dục lòng yêu thích môn II – Chuẩn bị: - Mỗi nhóm HS thước thép đàn hồi cố định trên hộp rỗng - âm thoa và búa cao su.- trống và dùi.- bóng bàn có dây treo - Khớp nối và chân đế Bảng phụ vẽ sẵn Bảng độ to số âm III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp : 7A : 7B : 7C: Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Tần số là gì? Đơn vị tần số - Âm cao, âm thấp phụ thuộc nào vào tần số? - vật dao động phát âm có tần số 30Hz và vật khác dao động phát âm có tần số 45Hz Hãy so sánh dao động và âm phát hai vật? Bài Tổ chức tình học tập: (3 phút) GV nêu vấn đề: Ta đã biết vật dao động thì phát âm Tần số dao động vật định âm phát là cao hay thấp Vậy còn nào vật phát âm to, phát âm nhỏ? Bài học hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi này HĐ Tìm hiểu biên độ dao động, mối liên hệ biên độ dao động với dao động mạnh, yếu và âm phát to, nhỏ: (22 phút) HĐ GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm - Yêu cầu HS đọc mô tả thí - Tự đọc SGK, tìm I – Âm to, âm nhỏ - Biên độ dao nghiệm SGK hiểu các thao tác thí động: ? Tiến hành thí nghiệm nghiệm * Thí nghiệm 1:C1: nào? - Quan sát dao động Cách Dđ Âm to – Gọi vài HS trả lời, yêu cầu bổ đầu thước thép làm mạnh – nhỏ? đàn hồi, đồng thời sung cần thước yếu? lắng nghe âm phát - Yêu cầu HS thực thí Lop7.net (12) nghiệm và điền kết vào điền kết vào Bảng để trả lời C1 Bảng - Yêu cầu HS xác định vị trí cân bằng, độ lệch lớn thước ? Biên độ dao động là gì? ? Làm nào để thước thép phát âm to hơn? - Gọi vài HS trả lời C2, HS khác nhận xét - Yêu cầu HS đọc mô tả thí nghiệm SGK - Gọi vài HS thực thí nghiệm cho lớp xem - Yêu cầu HS hoàn thành C3 ? Qua các thí nghiệm trên, chúng ta rút điều gì? dđ a) Lệch nhiều Mạnh To b) Lệch ít Yếu Nhỏ * Độ lệch lớn vật dao động so với vị trí cân nó gọi - Thảo luận nhóm, là biên độ dao động đồng thời kết hợp đọc C2: Đầu thước lệch khỏi vị trí cân SGK phát biểu ý kiến càng nhiều (hoặc ít), biên độ dao -> Nâng đầu thước động càng lớn (nhỏ), âm phát càng lệch nhiều, làm dao to (nhỏ) động mạnh hơn, làm * Thí nghiệm 2: biên độ dao động lớn C3: Quả cầu bấc lệch càng nhiều, chứng tỏ biên độ dao động mặt - Đọc SGK trống càng lớn, tiếng trống càng to - Quan sát bạn thực * Kết luận: thí nghiệm Âm phát càng to biên độ dao - Thảo luận để rút động nguồn âm càng lớn kết luận HĐ Tìm hiểu độ to số âm (7 phút) HĐ GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm - Thông báo đơn vị đo độ to âm - Lắng nghe, ghi II – Độ to số âm: - Treo bảng phụ vẽ sẵn Bảng 2, yêu cầu HS chép Độ to âm đo tìm hiểu và trả lời các câu hỏi: đơn vị đêxiben (kí hiệu dB) ? Độ to tiếng nói chuyện bình thường là -> 40 dB * Độ to số âm: bao nhiêu dB? -> 130dB (SGK) ? Độ to âm có thể làm điếc tai là bao nhiêu dB? HĐ Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (8 phút) HĐ GV Hoạt động HS Lop7.net Kiến thức trọng tâm (13) - Yêu cầu HS thảo luận trả lời C4, 5, Thảo luận nhóm, trả lời các III – Vận dụng: C4: Khi gảy mạnh tiếng 6, Nhận xét bổ sung các câu trả câu hỏi đàn kêu to, vì biên độ lời dao động dây đàn lớn * Củng cố bài học: C5: Sợi dây đàn hình trên có biên độ dao động - Yêu cầu HS tự đọc phần Ghi nhớ lớn sợi dây đàn hình - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: C6: Khi phát âm to thì ? Thế nào là biên độ dao động? Đơn biên độ dao động màng vị đo độ to âm? loa lớn ? Khi nào vật phát âm to, nào Khi phát âm nhỏ thì biên vật phát âm nhỏ? độ dao động màng loa * Nhiệm vụ nhà: nhỏ Tất các BT SBT C7: Khoảng từ 50dB đến 70dB RKN NS :1/12//09 ND : 8/12/09 MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM I/ Muïc tieâu: Kiến thức: - Kể tên số môi trường truyền âm và không truyền âm -Nêu số thí dụ truyền âm các chất rắn , lỏng, khí Kĩ năng: -Biết làm thí nghiệm để c/ minh âm truyền qua các môi trường nào - Tìm phương án thí nghiệm để chứng minh càng xa nguồn âm: biên độ dao động âm càng nhỏ thì âm càng nhỏ Thái độ: Nghiêm túc học tập II/ Chuaån bò : Giáo viên: + trống, banh, dùi + bình to đựng đầy nước + nguoàn phaùt aâm bình nhoû + nguoàn ñieän Hoïc sinh: Moãi nhoùm HS: + trống, banh, dùi + bình to đựng đầy nước + nguoàn phaùt aâm bình nhoû + nguoàn ñieän, phieáu hoïc taäp III/Phöông phaùp daïy hoïc: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/ Tieán trình : 1) Ổn định tổ chức: 7A : 7B : 7C : 2) Kieåm tra baøi cuõ : * Hoïc sinh 1: - Aâm phát càng to nào? Trả lời BT 12.1, 12.2 ( 10đ) Trả lời: + Khi biên độ dao động nguồn âm càng lớn (3đ) + Baøi taäp 12.1: Caâu B ( 3ñ) + Baøi taäp 12.2: ñeâxiben (dB) caøng to Lop7.net (14) caøng nhoû (4ñ) Bài tập 12.4, 12.5 SBT Làm bài, ghi bài đầy đủ (10đ) * Hoïc sinh 2: Trả lời: + Bài tập 12.4: Khi thổi mạnh, ta làm cho lá chuối dầu bẹp kèn dao động maïnh vaø tieáng keøn phaùt to + Baøi taäp 12.5: Khi thoåi saùo, neáu thoåi caøng maïnh thì aâm phaùt caøng to Giảng bài : Hoạt động thầy-trò Hoạt động 1: Giới thiệu bài * Ngày xưa, để phát tiếng vó ngựa người ta thường áp tai xuống đất để nghe Vậy âm đã truyền từ nguồn phát âm đến tai người nghe nào , qua môi trường nào? Hoạt động : Môi trường truyền âm: 1) Sự truyền âm chất khí * Cho Hs đọc thí nghiệm1 - Goïi Hs neâu noäi dung thí nghieäm, thaûo luaän thoáng nhaát * GV cho Hs boá trí theo nhoùm, quan saùt traû lời câu C1, C2? Lưu ý Hs: để tâm trống nằm song song với giá đỡ và cách khoảng từ 10 đến 12 cm + Đại diện học sinh trả lời các câu hỏi * Giaùo vieân thoáng nhaát, ghi baûng Noäi dung baøi hoïc I/ Môi trường truyền âm: 1) Sự truyền âm chất khí: C1: Hiện tượng xảy với cầu bấc: rung động và lệch khỏi vị trí ban đầu Hiện tượng đó chứng tỏ âm đã không khí truyền từ mặt trống thứ đến mặt trống thứ C2: Quả cầu bấc thứ lệch khỏi vị trí ban đầu ít so với cầu thứ Điều đó chứng tỏ độ to âm càng giảm càng xa nguồn âm (hoặc độ to âm càng lớn càng gần nguồn âm) 2) Sự truyền âm chất rắn 2) Sự truyền âm chất rắn: * Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm2 SGK, C3: Aâm truyền đến tai bạn C qua boá trí thí nghieäm nhö h13.2 SGK môi trường rắn + Các nhóm thực thí nghiệm hình 13.2 với điều kiện bạn B đứng quay lưng laïi khoâng nhìn thaáy baïn A goõ, coøn baïn C aùp tai xuoáng maët baøn Baïn A tieán haønh goõ buùt chì xuoáng baøn vaø baïn B vaø C laéng nghe vaø đếm tiếng gõ xem thính tai - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi C3 * Cho HS làm thay đổi vị trí cho để tất cùng thấy tượng 3) Sự truyền âm chất lỏng 3) Sự truyền âm chất * Yêu cầu Hs đọc thí nghiệm3 SGK loûng: Giaùo vieân tieán haønh thí nghieäm bieåu dieãn C4: Aâm truyền đến tai qua Lop7.net (15) hình 13.3 sgk Gắn nguồn âm với nguồn môi trường khí, rắn, lỏng điện 6V sau đó đặt nguồn âm vào bình Chất rắn, lỏng, khí là môi trường có thể truyền âm nước - Qua TN treân yeâu caàu HS thaûo luaän traû 4) Aâm có thể truyền lời câu C4 vào bảng phụ ( phiếu học tập) chaân khoâng hay khoâng? 4) Sự truyền âm chân không C5: Aâm khoâng theå truyeàn qua môi trường chân không * Giáo viên treo tranh h13.4, giới thiệu * Keát luaän: duïng cuï thí nghieäm vaø caùch tieán haønh thí - Aâm có thể truyền qua nghieäm môi trường rắn, lỏng, khí và - Hs thảo luận trả lời câu C5 không thể truyền qua môi trường - Yêu cầu Hs tự đọc và hoàn thành kết chân không luaän - Ở các vị trí càng xa (hoặc gaàn) nguoàn aâm thì aâm nghe caøng nhỏ (hoặc to) Hoạt động 3: Tìm hiểu vận tốc truyền âm 5) Vaän toác truyeàn aâm: - Hai hs đọc mục trang 39 sgk C6: Vận tốc truyền âm qua nước - Các nhóm thảo luận, thống trả lời nhỏ qua thép và lớn qua caâu C6 khoâng khí Vaän toác truyeàn aâm chaát Hoạt động 4: Vận dụng rắn lớn chất lỏng , - Học sinh hoàn chỉnh các câu chất lỏng lớn chất khí C7,C8,C9,C10 cuûa phaàn vaän duïng vaøo taäp II/ Vaän duïng: C7: Aâm xung quanh * C10: caùc nhaø vu haønh vuõ truï khoâng theå noùi chuyện bình thường vì họ bị ngăn truyền đến tai ta nhờ môi trường cách chân không bên ngoài áo, mũ không khí C8: Khi bơi nước có thể giaùp baûo veä nghe thaáy tieáng suøng suïc cuûa bong bóng nước C9: Vì mặt đất truyền âm nhanh không khí nên ta nghe tiếng vó ngựa từ xa ghé tai sát mặt đất C10: Khoâng theå noùi chuyeän bình thường vì chân không thể truyền âm 4) Cuûng coá vaø luyeän taäp: - Môi trường nào có thể truyền âm ? ( chất rắn, lỏng, khí ) - Môi trường nào không truyền âm ? ( chân không ) - Vận tốc truyền âm chất nào tốt cùng nhiệt độ chất rắn, loûng, khí? (chaát raén) 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Lop7.net (16) - Học thuộc phần ghi nhớ - Hoàn thành các câu từ C1 -> C10 SGK vào bài tập - Laøm baøi taäp 13.1 13.5 SBT - Chuaån bò baøi: “Phaûn xaï aâm-tieáng vang” V/Ruùt kinh nghieäm: NS :1/12//09 ND : 2/12/09 Tiết 15 :Bài 14 PHẢN XẠ ÂM - TIẾNG VANG I – Mục tiêu: Kiến thức:- Mô tả và giải thích số tượng liên quan đến tiếng vang - Nhận biết số vật phản xạ âm tốt và số vật phản xạ âm kém - Kể tên số ứng dụng phản xạ âm Kĩ năng: Rèn khả tư từ các tượng thực tế, từ các thí nghiệm Thái độ: Nghiêm túc học tập II – Chuẩn bị: - Tranh vẽ hình 14.1, 14.2 và 14.4 III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp : 7A : 7B : 7C : Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Môi trường nào tryền âm, môi trường nào không truyền âm? - Môi trường nào truyền âm tốt? - Giải bài tập 13.1, 13.2, 13.3 B ài Tổ chức tình học tập: (1 phút) GV nêu vấn đề: Khi trời đổ mưa có kèm theo sấm chớp, ta thường nghe thấy có tiếng sấm rền Tại lại có tượng này, bài học hôm giúp chúng ta tìm hiểu H Đ Nghiên cứu âm phản xạ và tiếng vang: (17 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Yêu cầu HS tự đọc Đọc SGK và I – Âm phản xạ - Tiếng vang: mục I, thảo luận nhóm thảo luận nhóm Âm dội lại gặp mặt chắn là âm phản Lop7.net (17) để trả lời các câu hỏi: xạ Mỗi HS đưa ? Em đã nghe thấy phương án tiếng vang mình riêng mình đâu? Khi âm truyền ? Khi nào thì ta đến gặp mặt nghe tiếng vang? chắn bị dội lại Thông báo kh.niệm âm phản xạ Thảo luận Yêu cầu HS trả lời nhóm để trả lời C1, C2 Các phương án - Theo dõi câu trả lời, có thể có: nghe chọn câu trả lời tiếng vang giếng, đúng ngõ hẹp dài, cái lu, phòng rộng C1: - Ở vùng núi Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp và âm truyền đến núi dội trở lại đến tai ta - Trong phòng rộng Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp và âm truyền đến tường phòng dội trở lại đến tai ta - Giếng nước sâu Vì ta phân biệt âm phát trực tiếp và âm truyền đến mặt nước giếng dội trở lại đến tai ta C2: Ở ngoài trời, ta nghe âm phát Trong phòng kín, ta nghe âm phát và âm phản xạ từ tường cùng lúc nên nghe rõ C3: a) Trong phòng có âm phản xạ b) Ta có: S=v.t Phòng to: âm Quãng đường âm từ phát đến phản xạ đến tai ta vào tai ta để ta nghe tiếng vang: sau âm phát -> S = v.t = 340.1/15 = 22,6m nghe thấy tiếng Vậy, khoảng cách người và tường để vang nghe tiếng vang là: Phòng nhỏ: âm d = S/2 = 22,6/2 = 11,3m phản xạ hòa cùng Yêu cầu HS đọc kết âm phát -> *Kết luận: Có tiếng vang ta nghe thấy âm luận với từ đã không nghe thấy phản xạ cách với âm phát khoảng thời gian ít là 1/15 giây chọn GV sửa chữa tiếng vang sai sót ? Tại phòng to thì nghe tiếng vang, phòng nhỏ thì không nghe? H Đ 2: Nghiên cứu vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém: (7 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Cho HS quan sát hình vẽ và mô tả, thông báo kết thí nghiệm Âm truyền đến vật ? Âm từ nguồn âm đã truyền đến chắn phản xạ đến tai tai nào? ? Vật nào thì phản xạ Những vật cứng, âm tốt, vật nào thì phản bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt Những vật xạ âm kém? mềm, bề mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém Yêu cầu HS thảo luận hoàn Thảo luận nhóm thành C4 chọn đáp án đúng Kiến thức trọng tâm II – Vật phản xạ âm tốt và vật phản xạ âm kém: - Những vật cứng có bề mặt nhẵn thì phản xạ âm tốt (hấp thụ âm kém) - Những vật mềm, xốp có bề mặt gồ ghề thì phản xạ âm kém C4: Vật phản xạ âm tốt: Mặt gương, mặt đá hoa, kim loại, tường gạch Vật phản xạ âm kém: miếng xốp, áo len, ghế đệm mút, cao su xốp H Đ : Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (15 phút) Lop7.net (18) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Yêu cầu HS tự đọc các câu Thảo luận nhóm hỏi phần vận dụng Thảo luận nhóm để trả lời III – Vận dụng: Củng cố: C6: Hướng âm phản xạ từ tay vào tai để nghe rõ - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - ? Tiếng vang là gì? Các vật phản xạ âm kém và phản xạ âm Làm tất BT SBT tốt có đặc điểm gì? C5: Giúp hấp thụ âm tốt để giảm tiếng vang, âm nghe rõ C7: Âm từ tàu -> đáy biển: 1/2s Độ sâu biển: 1500.1/2=750m C8: a, b, d RKN NS :6/12/09 ND : 8/12/09 Tiết 16 : Bài 15 CHỐNG Ô NHIỂM TIẾNG ỒN I – Mục tiêu: Kiến thức: Phân biệt tiếng ồn và ô nhiễm tiếng ồn - Đề số biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể Kĩ năng: - Kể tên số vật liệu cách âm - Nắm các phương pháp tránh tiếng ồn Thái độ: - Có ý thức việc gây ô nhiễm tiếng ồn II – Chuẩn bị: - Tranh vẽ hình 15.1, 15.2 và 15.3 III – Tổ chức hoạt động dạy học: Ổn định lớp: 7A: 7B: 7C: Kiểm tra bài cũ: (5 phút)- Tiếng vang là gì? - Các vật phản xạ âm kém và phản xạ âm tốt có đặc điểm gì? - Giải bài tập 14.1, 14.2 B ài Tổ chức tình học tập: (1 phút) GV nêu vấn đề: Trong sống chúng ta, âm đóng vai trò quan trọng Nhưng có số trường hợp, ta phải nghe thấy âm gây phiền hà, không mong muốn và cảm thấy khó chịu Và chúng ta nói âm đó là tiếng ồn Tiếng ồn lớn và kéo dài gây tác hại xấu người Cách nào để hạn chế bớt tiếng ồn? Bài học hôm giúp ta trả lời câu hỏi này H Đ Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn: (8 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Yêu cầu HS quan sát các Quan sát hình vẽ và I – Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn: hình vẽ Thảo luận nhóm để thảo luận nhóm C1: trả lời câu hỏi C1 - Hình 15.2 Vì tiếng ồn máy khoan to, ? Hình nào thể tiếng ồn Hình 15.2 và 15.3 gây ảnh hưởng đến việc gọi điện thoại làm ảnh hưởng sức khoẻ và và gây điếc tai người thợ khoan Lop7.net (19) sinh hoạt người? Vì sao? Cử đại diện trả lời Gọi đại diện vài nhóm trả lời và nhóm khác cho nhận Hoàn thành kết xét luận Nhận xét kết luận Yêu cầu HS tự kết luận HS khác để thống và gọi HS đọc câu kết luận kết luận mình Các HS khác bổ sung cần - Hình 15.3 Vì tiếng ồn to, kéo dài từ chợ, gây ảnh hưởng đến việc học tập HS * Kết luận: Tiếng ồn gây ô nhiễm là tiếng ồn to và kéo dài làm ảnh hưởng xấu đến sức khoẻ và sinh hoạt người C2: Trường hợp b và d H Đ : Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: (22 phút) Trợ giúp GV Hoạt động HS Kiến thức trọng tâm Yêu cầu HS đọc biện Đọc SGk và thảo luận pháp chống ô nhiễm tiếng ồn, nhóm, rút câu trả lời vào thảo luận nhóm để trả lời các câu bảng C3 II – Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn: hỏi và hoàn thành C3: C3: ? Tác động vào nguồn âm biện pháp nào để giảm tiếng ồn? Cấm bóp còi inh ỏi… 1) Cấm bóp còi… Trồng cây xanh quanh ? Làm nào để phân tán âm nơi sống và sinh hoạt… trên đường truyền âm? Xây tường chắn, đóng ? Làm nào để ngăn chặn cửa, làm cửa cách âm… không cho âm truyền đến tai? Thảo luận nhóm và thống Yêu cầu HS thảo luận nhóm câu trả lời trả lời C4 2) Trồng cây xanh… 3) Xây tường chắn, làm tường nhà xốp, đóng cửa… C4: a) Vật liệu dùng để ngăn chặn âm: gạch, bêtông, gỗ… b) Vật liệu dùng để cách âm: kính, lá cây… H Đ : Vận dụng, củng cố và giao nhiệm vụ nhà: (9 phút) Trợ giúp GV H Đ HS Yêu cầu HS tự đọc các câu hỏi Thảo luận phần vận dụng Thảo luận nhóm để trả nhóm lời Tổng kết và củng cố: - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Chọn câu d - ? Khi nào xảy ô nhiễm tiếng ồn? Hãy nêu biện pháp chính để Trả lời các câu chống ô nhiễm tiếng ồn? hỏi Làm tất BT SBT, xem lại kiến thức chương để ôn tập tổng kết chương Lop7.net Kiến thức trọng tâm III – Vận dụng: C5: Những biện pháp: - H15.2: Yêu cầu làm việc, tiếng ồn máy phát không quá 80db Người thợ cần bịt tai lúc làm việc… - H15.3: Ngăn cách lớp học và chợ cách đóng các cửa phòng học, treo rèm, xây tường, trồng cây xung quanh… C6: Tuỳ theo HS (20) Có hai cách chống ô nhiễm tiếng ồn : 1- Cách thụ động : dùng các vật liệu hấp thụ âm để ngăn cản âm vải, nhựa xốp… 2- Cách tích cực : tạo các sóng âm để triệt tiêu âm truyền đến Mũ cách âm đại dùng phương pháp này Em có chuông, kêu lớn quá, gây khó chịu cho hàng xóm Sau đây là số giải pháp giảm bớt âm chuông đó 1- Bấm vào nút chuông thật nhẹ 2- Dùng vải quấn quanh chuông 3- Thay chuông khác Em hãy nêu ý kiến mình các biện pháp trên? RKN NS :15//12/09 ND : 17/12/09 TOÅNG KEÁT CHÖÔNG II: AÂM HOÏC I/ Muïc tieâu : Kiến thức: - Ôn lại số kiến thức liên quan đến âm - Luyện tập để chuẩn bị kiểm tra Kĩ năng: - Vận dụng kiến thức âm vào sống Thái độ : - Có thái độ nghiêm túc học tập II/ Chuaån bò : Giáo viên: Vẽ bảng phụ hình 16.1 trò chơi ô chữ Học sinh : Chuẩn bị phần tự kiểm tra vào bài tập III/ Phöông phaùp daïy hoïc: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/ Tieán trình : 1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ : Thông qua phần tự kiểm tra 3) Giảng bài : Hoạt động thầy-trò Hoạt động : Ôn lại kiến thức - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần tự kiểm tra - Hướng dẫn HS thảo luận chọn câu trả lời đúng - Caâu cho moãi nhoùm đứng lên đặt câu, nhóm Noäi dung baøi hoïc I/ Lý thuyết: Tự kiểm tra 1) a/ dao động b/ taàn soá, Heùc (Hz) c/ ñeâxiben d/ 340 m/s e/ 70 dB 2) a/ Tần số dao động càng lớn, âm phát càng bổng b/ Tần số dao động càng nhỏ, âm phát càng trầm c/ Dao động mạnh, biên độ lớn, âm phát to d/ Dao động yếu, biên độ nhỏ, âm phát nhỏ 3) a/ khoâng khí Lop7.net (21)