Đặt vấn đề: Càng nhận ra sự thâm độc của người cô, chú bé Hồng càng đau đớn, uất hận, càng trào lên cảm xúc yêu thương mãnh liệt đối với người mẹ bất hạnh của mình.. Vậy, cảm giác sung s[r]
(1)Giáo án Ngữ văn Ngµy so¹n: ./ ./ Ngµy d¹y: ./ ./ TuÇn TiÕt T«i ®i häc (Thanh TÞnh) A mục tiêu cần đạt - Gióp häc sinh c¶m nhËn ®îc nh÷ng c¶m xóc ch©n thËt, s¸ng tuổi thơ ngày đầu cắp sách đến trường Đó là kỷ niệm nhớ mãi đời người - Tình cảm tha thiết tác giả tuổi thơ, bạn bè và mái trường, quê hương thân yêu - Tích hợp ngang với Tiếng Việt các bài Các cấp độ khái quát nghĩa từ, với phần Tập làm văn bài Tính thống chủ đề văn Tích hợp dọc với bài Cổng trường mở - Rèn kĩ đọc diễn cảm văn hồi ức biểu cảm, phát và phân tích nhân vật - người kể chuyện - Giáo dục học sinh yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè, thầy cô B Phương pháp - §µm tho¹i, th¶o luËn C chuÈn bÞ - Thầy: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo - Trò: Chuẩn bị bài theo câu hỏi gợi ý Sgk Chuẩn bị đầy đủ sách d- tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh III Bµi míi: Đặt vấn đề: Trong đời người, kỷ niệm tuổi học trò thường lưu giữ bền lâu trí nhớ Đặc biệt là kỷ niệm buổi đến trường đầu tiên: Ngµy ®Çu tiªn ®i häc Mẹ dắt tay đến trường Em võa ®i võa khãc Mẹ dỗ dành yêu thương Truyện ngắn Tôi học đã diễn tả kỷ niệm mơn man, bâng khuâng thêi Êy TriÓn khai bµi Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I T×m hiÓu chung Gv hướng dẫn Hs đọc thầm chú thích, Tác giả, tác phẩm tr×nh bµy ng¾n gän vÒ t¸c gi¶ Thanh a T¸c gi¶: TÞnh - Thanh TÞnh (1911-1988), HuÕ b T¸c phÈm: Giáo viên Trần Thị Xuân Lop8.net (2) Giáo án Ngữ văn - T«i ®i häc in tËp “Quª mÑ”, xuÊt b¶n 1941 Giäng chËm, dÞu, h¬i buån, l¾ng s©u; §äc, t×m hiÓu chó thÝch: chó ý nh÷ng c©u nãi cña nh©n vËt a §äc: tôi, người mẹ, ông đốc Cần đọc với giäng phï hîp Gv đọc mẫu- Hs đọc- Nhận xét Gv cïng Hs gi¶i thÝch tõ khã b Chó thÝch Bè côc: - ®o¹n: Gv: V¨n b¶n nµy chia lµm mÊy + §o¹n 1: Tõ Buæi mai h«m Êy -> trªn ngän nói ®o¹n? ý mçi ®o¹n ? => Cảm nhận tôi trên đường đến trường Häc sinh nªu Gi¸o viªn thèng nhÊt + §o¹n 2: TiÕp theo -> ®îc nghØ c¶ c¸ch chia bè côc ngµy n÷a => C¶m nhËn cña t«i lóc ë s©n trường Gv: §o¹n nµo gîi c¶m xóc th©n thuéc, + §o¹n 3: PhÇn cßn l¹i gÇn gòi nhÊt em ? V× ? => C¶m nhËn cña t«i líp häc - Häc sinh tù béc lé ? Văn sử dụng phương Thể loại: Miêu tả, tự và biểu thức biểu đạt nào? c¶m Hoạt động II T×m hiÓu v¨n b¶n Ph©n tÝch a C¶m nhËn cña t«i trªn ®êng tíi trường Gv: kỷ niệm ngày đầu đến trường - Thời gian : Buổi sáng cuối thu (một nhân vật tôi gắn với không gian, buổi mai đầy sương thu và gió lạnh) thêi gian nµo ? - Kh«ng gian: Trªn ®êng lµng dµi vµ hÑp Gv: V× kh«ng gian vµ thêi gian - §ã lµ thêi ®iÓm vµ n¬i chèn quen Êy trë thµnh kû niÖm t©m trÝ thuéc, gÇn gòi, g¾n liÒn víi tuæi th¬ t¸c gi¶ ? tác giả quê hương - Đó là lần đầu cắp sách đến trường - Tác giả là người yêu quê hương tha thiÕt Gv: Trong câu văn : Con đường này - Dấu hiệu đổi khác tình cảm tôi đã quen lại lần, lần cậu bé ngày đầu tới trường: tự này tự nhiên thấy lạ, cảm giác quen thấy đã lớn lên, đường làng mà lạ nhân vật “tôi" có ý nghĩa không còn dài rộng trước, g× ? Giáo viên Trần Thị Xuân Lop8.net (3) Giáo án Ngữ văn Gv: Chi tiÕt t«i kh«ng léi qua s«ng th¶ diÒu nh th»ng Quý vµ kh«ng đồng nô đùa thằng Sơn có ý nghÜa g× Gv: Cã thÓ hiÓu g× vÒ nh©n vËt t«i qua chi tiÕt gh× thËt chÆt hai quyÓn vë míi trªn tay vµ muèn thö søc m×nh tù cÇm bút thước ? Gv: Trong nh÷ng c¶m nhËn míi mÎ trên đường làng đến trường, nhân vật tôi đã bộc lộ đức tính gì ? Th¶o luËn nhãm: Khi nhớ lại ý nghĩ có người thạo cầm bút thước, tác giả viết : " ý nghÜ Êy tho¸ng qua trÝ t«i nhẹ nhàng làn mây lướt ngang trªn ngän nói"? H·y ph¸t hiÖn vµ ph©n tÝch ý nghÜa cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc sö dông c©u v¨n trªn ? - Báo hiệu thay đổi nhận thøc b¶n th©n, cËu bÐ tù thÊy m×nh lín lªn => Sù häc hµnh nghiªm tóc -> Cã chÝ häc tõ ®Çu, muèn mình tự đảm nhiệm việc học tập, muèn ®îc ch÷ng ch¹c nh b¹n, kh«ng thua kÐm b¹n -> Yªu häc, yªu b¹n bÌ vµ m¸i trường quê hương => NghÖ thuËt so s¸nh => - kỷ niệm đẹp, cao siêu - Đề cao học người E Cñng cè, dÆn dß * Cñng cè: - §äc diÔn c¶m l¹i phÇn - Cảm nhận “tôi” trên đường tới trường * DÆn dß: - Häc bµi cò: + Bè côc cña v¨n b¶n + Cảm nhận “tôi” trên đường tới trường - ChuÈn bÞ tiÕt cña bµi T«i ®i häc Giáo viên Trần Thị Xuân Lop8.net (4) Giáo án Ngữ văn Ngµy so¹n: ./ ./ Ngµy d¹y: ./ ./ TuÇn TiÕt T«i ®i häc (Thanh TÞnh) (TiÕp theo) A mục tiêu cần đạt - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m xóc bì ngì cña nh©n vËt t«i tôi buổi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh - Tích hợp ngang với Tiếng Việt các bài Các cấp độ khái quát nghĩa từ, với phần Tập làm văn bài Tính thống chủ đề văn Tích hợp dọc với bài Cổng trường mở - Giáo dục học sinh yêu trường, yêu lớp, yêu bạn bè, thầy cô b phương pháp: - §µm tho¹i - Th¶o luËn c chuÈn bÞ - Thầy: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo - Trß: ChuÈn bÞ bµi theo c©u hái gîi ý ë Sgk d- tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: - Cảm nhận nhân vật tôi trên đường đến trường? III Bµi míi: Đặt vấn đề: Lần đầu tiên nhân vật tôi đến trường học, bước vào giới lạ, tập làm người lớn, không nô đùa, rong chơi, thả diều ngoài đê, ngoài đồng Chính ý nghĩ làm cho tâm trạng tôi trên đường tới trường thấy trang trọng và đứng đắn Vậy cảm nhận tôi lúc sân trường và lớp học nào? Tiết học hôm giúp các em hiểu điều đó TriÓn khai bµi: Hoạt động b C¶m nhËn cña t«i lóc ë sân trường Gọi Hs đọc đoạn (theo bố cục) Gv: Cảnh trước sân trường làng Mĩ - Rất đông người (Trước sân trường Lí lưu lại tâm trí tác giả có gì làng Mĩ Lí dày đặc người) næi bËt? - Người nào đẹp (Người nào quần áo sẽ, gương mặt nào vui tươi sáng sủa) Giáo viên Trần Thị Xuân Lop8.net (5) Giáo án Ngữ văn Gv: Cảnh tượng nhớ lại có ý - Phản ánh không khí đặc biệt nghÜa g× ? ngày hội khai trường - ThÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu häc cña nh©n d©n ta - Béc lé t×nh c¶m s©u nÆng cña t¸c giả mái trường tuổi thơ Gv: Khi chưa học, nhân vật “tôi" - So sánh lớp học với đình làng- nơi thấy ngôi trường Mĩ Lí cao ráo thờ cúng tế lễ, nơi thiêng liêng cất vµ s¹ch sÏ h¬n c¸c nhµ lµng giÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn Nhưng lần này tới trường, cậu bé lại thấy Trường Mĩ Lí trông vừa xinh - Phép so sánh diễn tả cảm xúc xắn vừa oai nghiêm cái đình nghiêm trang tác giả mái làng Hoà ấp khiến lòng tôi lo sợ vẩn trường, đề cao tri thức người v¬ Em hiÓu ý nghÜa cña h×nh ¶nh so líp häc s¸nh trªn nh thÕ nµo ? Gv: Khi tả học trò nhỏ tuổi - Họ chim non đứng bên bờ lần đầu đến trường, tác giả dùng hình tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, ¶nh so s¸nh nµo ? nhng cßn ngËp ngõng e sî Gv: Em đọc thấy ý nghĩa nào - Miêu tả sinh động hình ảnh và tâm tõ h×nh ¶nh so s¸nh Êy ? trạng các em nhỏ lần đầu tới trường häc - Đề cao sức hấp dẫn nhà trường - ThÓ hiÖn kh¸t väng bay bæng cña tác giả trường học Gv: Hình ảnh ông đốc nhớ lại - Ông đọc danh sách học sinh qua nh÷ng chi tiÕt nµo ? - Ông nói : Các em phải gắng học để thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng - Nh×n chóng t«i víi cÆp m¾t hiÒn tõ và cảm động - Tươi cười nhẫn nại chờ chúng tôi Gv: Từ đó cho thấy tác giả nhớ tới => Quý trọng, tinh tưởng, biết ơn ông đốc tình cảm nào ? Gv: Em nghÜ g× vÒ tiÕng khãc cña - Khãc, mét phÇn v× lo sî (do ph¶i các cậu học trò hàng để vào tách rời người thân để bước vào môi lớp đoạn: Các cậu lưng lẻo trường lạ), phần vì sung sướng nhìn sân, đám học trò (lần đầu tự mình học tập) mới, vài tiếng thút thít ngập - Đó là giọt nước mắt báo hiệu trưởng thành Những giọt ngõng cæ nước mắt ngoan không phải nước mắt vòi vĩnh trước Gv: H·y nhí vµ kÓ l¹i c¶m xóc cña chÝnh m×nh ngµy ®Çu tiªn ®i häc ? Giáo viên Trần Thị Xuân Lop8.net (6) Giáo án Ngữ văn - Häc sinh tù béc lé Gv: Em hiÓu g× vÒ nh©n vËt t«i ? Hoạt động Gọi Hs đọc đoạn cuối văn Gv: Vì hàng đợi vµo líp, nh©n vËt “t«i" l¹i c¶m thÊy thêi th¬ Êu t«i cha lÇn nµo thÊy xa mÑ t«i nh lÇn nµy ? Gv: Nh÷ng c¶m nhËn mµ nh©n vËt tôi nhận bước vào lớp học lµ g× ? Gv: Hãy lí giải cảm giác đó cña nh©n vËt “t«i” ? Gv: Những cảm giác đó cho thấy tình cảm nào nhân vật tôi líp häc cña m×nh ? Gv: §o¹n cuèi v¨n b¶n cã chi tiÕt: - Một chim liệng đến đứng trên bê cöa sæ nh×n theo c¸nh chim - Nhng tiÕng phÊn cña thÇy t«i vµ lẩm nhẩm đánh vần đọc Những chi tiết đó nói thêm điều gì nh©n vËt t«i ? Hoạt động Th¶o luËn nhãm: Gv: Trong sù ®an xen các phương thức : tự sự, miêu tả, biểu cảm, theo phương thức nào trội lên để làm thành sức truyền c¶m nhÑ nhµng mµ thÊm thÝa cña - Giàu cảm xúc với trường lớp, với người thân - Có dấu hiệu trưởng thành nhËn thøc vµ t×nh c¶m tõ ngµy ®Çu tiªn ®i häc c C¶m nhËn vÒ nh©n vËt t«i líp häc - V× t«i b¾t ®Çu c¶m nhËn ®îc sù độc lập mình học - Bước vào lớp học là bước vào giíi riªng cña m×nh, ph¶i tù lµm lÊy tÊt c¶, kh«ng cã mÑ bªn c¹nh nh ë nhµ, - Một mùi hương lạ xông lên Trông hình gì treo trên tường, tôi thấy l¹ vµ hay hay; nh×n bµn ghÕ chç t«i ngåi l¹m nhËn lµ vËt riªng cña mình; nhìn người bạn chưa quen biÕt nhng lßng vÉn thÊy sù xa l¹ chót nµo, - C¶m gi¸c l¹ v× lÇn ®Çu ®îc vµo líp học, môi trường sẽ, ng¾n - Kh«ng c¶m thÊy sù xa l¹ víi bµn ghÕ, b¹n bÌ, v× b¾t ®Çu ý thøc ®îc thứ đó gắn bó thân thiết với m×nh b©y giê vµ m·i m·i => T×nh c¶m s¸ng thiÕt tha - Mét chót buån tõ gi¶ tuæi th¬ - Bắt đầu trưởng thành nhận thøc vµ viÖc häc hµnh cña b¶n th©n - Yªu thiªn nhiªn, yªu tuæi th¬, vµ yêu học hành để trưởng thành Ghi nhí - Nổi trội là phương thức biểu cảm TruyÖn T«i ®i häc ghi l¹i nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng n¶y në lßng t«i ngày đầu cắp sách tới trường Giáo viên Trần Thị Xuân Lop8.net (7) Giáo án Ngữ văn - Điều đó khiến truyện gần với thơ, có sức truyền cảm đặc biệt nhẹ nhàng mà thÊm thÝa Gv: Nh÷ng c¶m gi¸c n¶y në - T×nh yªu, niÒm tr©n träng s¸ch vë, lßng lµ nh÷ng c¶m gi¸c nµo ? b¹n bÌ, bµn ghÕ, líp häc, thÇy häc, gắn liền với mẹ và quê hương Gv: Từ đó, em cảm nhận điều => Giàu cảm xúc với tuổi thơ và mái trường quê hương tốt đẹp nào từ nhân vật tôi ? Gv: T×nh c¶m nµo ®îc kh¬i gîi vµ bồi đắp em đọc truyện Tôi häc? - Häc sinh tù béc lé Th¶o luËn: Em häc tËp ®îc g× tõ - Muèn kÓ chuyÖn hay, cÇn cã nhiÒu nghệ thuật kể chuyện nhà văn kỷ niệm đẹp và giàu cảm xúc Thanh TÞnh truyÖn ng¾n T«i ®i häc ? Gọi Hs đọc mục ghi nhớ Sgk * Ghi nhí: (Sgk) truyÖn ng¾n T«i ®i häc ? E Cñng cè, dÆn dß * Cñng cè: - Cảm nhận nhân vật tôi lúc sân trường? - C¶m nhËn cña nh©n vËt t«i líp häc? - ChÊt th¬ cña truyÖn ®îc thÓ hiÖn tõ nh÷ng yÕu tè nµo? Cã thÓ gäi truyÖn ng¾n nµy lµ bµi th¬ b»ng v¨n xu«i ®îc kh«ng? V× sao? - Gọi Hs đọc mục ghi nhớ (Sgk) * DÆn dß: - Häc bµi cò - Viết bài văn ngắn ghi lại ấn tượng em buổi đến trường khai gi¶ng lÇn ®Çu tiªn - Soạn bài Trong lòng mẹ - Chú ý từ tác giả để ngoặc kÐp Giáo viên Trần Thị Xuân Lop8.net (8) Giáo án Ngữ văn Ngµy so¹n: ./ ./ Ngµy d¹y: ./ ./ TuÇn TiÕt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ A mục tiêu cần đạt - Kiến thức : Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - TÝch hîp : Víi v¨n ë v¨n b¶n T«i ®i häc, víi TËp lµm v¨n qua bµi TÝnh thống chủ đề văn - RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông tõ mèi quan hÖ so s¸nh vÒ ph¹m vi nghÜa réng vµ nghÜa hÑp b phương pháp: - Quy n¹p - Bµi tËp nhanh c chuÈn bÞ - Thầy: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Bảng phụ - Trò: Xem trước bài để dễ tiếp thu d- tiÕn tr×nh lªn líp: I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập học sinh III Bµi míi: Đặt vấn đề: Giáo viên nhắc lại mối quan hệ đồng nghĩa và trái nghĩa từ ngữ đã học lớp và giới thiệu chủ để bài mới: cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng I ¤n tËp Hoạt động Từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa Gv: Tìm số ví dụ từ đồng - Từ đồng nghĩa : nghÜa vµ tõ tr¸i nghÜa ? + M¸y bay - tµu bay - phi c¬ + Nhà thương - bệnh viện + §Ìn biÓn - h¶i ®¨ng Hs t×m vÝ dô - Tõ tr¸i nghÜa Gv nhËn xÐt- bæ sung + Sèng - chÕt + Nãng - l¹nh + Tèt - xÊu Gv: Em có nhận xét gì mối quan - Các từ có mối quan hệ bình đẳng hÖ ng÷ nghÜa cña tõ hai nhãm ng÷ nghÜa, cô thÓ: trªn ? + Các từ đồng nghĩa nhóm cã thÓ thay thÕ cho mét c©u v¨n cô thÓ Giáo viên Trần Thị Xuân Lop8.net (9) Giáo án Ngữ văn + C¸c tõ tr¸i nghÜa nhãm c¸ thể loại trừ lựa chọn để đặt c©u I Tõ nghÜa réng vµ tõ nghÜa hÑp VÝ dô: Hoạt động Quan sát sơ đồ đây §éng vËt Thó Chim Voi, hươu, Tu hó, s¸o, Gv: Nghĩa từ động vật rộng hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ ? V× ? Gv: NghÜa cña tõ thó, chim, c¸ réng h¬n hay hÑp h¬n nghÜa cña c¸c tõ hươu, voi, tu hú, sáo, cá rô, cá thu? C¸ C¸ r«, c¸ thu, NhËn xÐt: - Nghĩa từ động vật rộng nghÜa cña tõ thó, chim, c¸ => Phạm vi từ động vật bao hàm nghÜa cña tõ thó, chim, c¸ - C¸c tõ thó, chim, c¸ cã ph¹m vi nghĩa rộng các từ voi, hươu, tu hó, c¸ r«, c¸ thu => Ph¹m vi cña c¸c thó, chim, c¸ bao hµm nghÜa cña c¸c tõ voi, hươu, - C¸c tõ thó, chim, c¸ cã ph¹m nghÜa rộng các từ voi, hươu, tu hú, sáo, c¸ r«, c¸ thu vµ cã nghÜa hÑp h¬n tõ động vật - Thùc vËt > c©y, cá, hoa > c©y cam, c©y dõa, cá gÊu, cá gµ, cá mËt, hoa cóc, hoa lan, hoa huÖ, Gv: NghÜa cña c¸c tõ thó, chim, c¸ réng h¬n nghÜa cña nh÷ng tõ nµo, đồng thời hẹp nghĩa tõ nµo ? Bµi tËp nhanh: Cho c¸c tõ : c©y, cá, hoa T×m c¸c tõ cã ph¹m vi nghÜa hÑp h¬n c©y, cá, hoa vµ tõ cã nghÜa rộng ba từ đó ? Giáo viên hướng dẫn học sinh tổng Ghi nhớ: (Sgk) kết lại điều kết luận đã nêu phÇn ghi nhí Hoạt động III LuyÖn tËp Bµi tËp 1: Hs tù lµm Lµm theo mÉu Bµi tËp 1: Hs tù lµm Bµi tËp 2: a Từ ngữ nghĩa rộng là chất đốt b Tõ ng÷ nghÜa réng lµ nghÖ thuËt ? T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng so víi c Tõ ng÷ nghÜa réng lµ thøc ¨n nghÜa cña c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm: d Tõ ng÷ nghÜa réng lµ nh×n e Từ ngữ nghĩa rộng là đánh Giáo viên Trần Thị Xuân Lop8.net (10) Giáo án Ngữ văn Cho Hs th¶o luËn nhãm ? T×m c¸c tõ ng÷ cã nghÜa bao hµm ph¹m vi nghÜa cña mçi tõ ng÷ sau: Hs: Tr×nh bµy Gv: NhËn xÐt, bæ sung Bài tập 4: Hướng dẫn học sinh tự làm ? ChØ nh÷ng tõ ng÷ kh«ng thuéc ph¹m vi nghÜa cña mçi nhãm tõ ng÷ sau ®©y: Bµi tËp 3: T×m tõ ng÷ cã nghÜa hÑp a Từ xe cộ bao hàm các từ xe đạp, xe m¸y, xe h¬i b Tõ kim lo¹i bµo hµm c¸c tõ s¾t, nh«m, đồng c Tõ hoa qu¶ bao hµm c¸c tõ chanh, cam, chuèi d Tõ hä hµng bao hµm c¸c tõ hä néi, hä ngo¹i, chó, b¸c, c«, d× e Tõ mang bao hµm c¸c tõ x¸ch, mang, g¸nh Bµi tËp 4: a Thuèc lµo b Thñ quü c Bót ®iÖn d Hoa tai E Cñng cè, dÆn dß * Cñng cè: - Mét tõ ng÷ ®îc coi lµ nghÜa réng nµo? - Mét tõ ng÷ ®îc coi lµ nghÜa réng nµo? - Häc sinh nh¾c l¹i phÇn ghi nhí SGK * DÆn dß: - Häc bµi cò - Lµm bµi tËp - Xem trước bài Trường từ vựng Giáo viên Trần Thị Xuân 10 Lop8.net (11) Giáo án Ngữ văn Ngµy so¹n: ./ ./ Ngµy d¹y: ./ ./ TuÇn TiÕt tính thống chủ đề văn A mục tiêu cần đạt - Kiến thức : Nắm tính thống chủ đề văn trên hai phương diện hình thức và nội dung - Tích hợp văn Tôi học, với Tiếng Việt qua bài Cấp độ khái qu¸t cña nghÜa tõ ng÷ - KÜ n¨ng : VËn dông ®îc kiÕn thøc vµo viÖc x©y dùng c¸c v¨n b¶n nãi, viết đảm bảo tính thống chủ đề B Phương pháp: - §µm tho¹i - Th¶o luËn c chuÈn bÞ - Thầy: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo - Trò: Xem trước bài D tiÕn tr×nh lªn líp I ổn định tổ chức: II Bµi cò: - KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh III Bµi míi: Đặt vấn đề: Tính thống chủ đề văn là đặc trưng quan trọng tạo nên văn bản, phân biệt văn với câu hỗn độn, với chuỗi bất thường nghĩa Đặc trưng này văn liên hệ mật thiết với tính thống mạch lạc, tính liên kết Vậy chủ đề văn là gì? Những điều kiện nào để đảm bảo tính thống chủ đề văn bản? Bài học hôm giúp các em hiểu điều đó TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I Chủ đề văn Gv yêu cầu h/s đọc thầm văn Ví dụ: (Sgk) T«i ®i häc Gv: V¨n b¶n miªu t¶ viÖc ®ang x¶y - V¨n b¶n T«i ®i häc (Thanh TÞnh): hay đã xảy ? miêu tả việc đã xảy ra, đó là ghi l¹i nh÷ng c¶m xóc trÎo, c¶m gi¸c håi hép, bì ngì, nh÷ng kØ niÖm sâu sắc buổi tựu trưởng đầu tiên cña t¸c gi¶ Gv: T¸c gi¶ viÕt v¨n b¶n nµy nh»m - §Ó ph¸t biÓu ý kiÕn vµ béc lé c¶m mục đích gì ? xóc cña m×nh vÒ mét kû niÖm s©u s¾c tõ thuë thiÕu thêi Gv: Từ các nhận xét trên, em hãy - Chủ đề văn là vấn đề chủ Giáo viên Trần Thị Xuân 11 Lop8.net (12) Giáo án Ngữ văn cho biết : Chủ đề văn là gì? chốt, ý kiến, cảm xúc (Là vấn đề chủ yếu mà văn tập tác giả thể cách trung lµm râ) nhÊt qu¸n v¨n b¶n Hoạt động II Tính thống chủ đề v¨n b¶n Gv: Để tái kỷ niệm - Nhan đề Tôi học có ý nghĩa rõ ngày đầu tiên học, tác giả đã đặt ràng, giúp ta hiểu nội dung nhan đề văn và sử dụng từ văn là nói chuyện học ng÷, c©u v¨n nh thÕ nµo? Gv: H·y t×m nh÷ng tõ ng÷ chøng tá - C¸c tõ ng÷: nh÷ng kû niÖm m¬n tâm trạng đó in sâu lòng nhân man buổi tựu trường, lần đầu tiên vật tôi suốt đời? đến trường, học, hai Gv: T×m c¸c tõ ng÷, c¸c chi tiÕt nªu - C¸c c©u: H«m nay, t«i ®i häc H»ng bËt c¶m gi¸c míi l¹ xen lÉn bì ngì n¨m cø vµo cuèi thu, lßng t«i l¹i n¸o nhân vật tôi cùng mẹ đến nức kỷ niệm mơn man buổi trường, cùng các bạn vào tựu trường Tôi quên nào líp? nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy Hai trên tay tôi đã b¾t ®Çu thÊy nÆng T«i bÆm tay gh× chÆt nhng mét quyÓn vë còng xÖch chênh đầu chúi xuống đất Gv: §Ó t« ®Ëm c¶m gi¸c s¸ng - Trªn ®êng ®i häc: cña nh©n vËt t«i ngµy ®Çu tiªn + Con ®êng quen ®i l¹i l¾m lÇn học, tác giả đã sử dụng các từ đổi khác mẻ ng÷ vµ c¸c chi tiÕt nghÖ thuËt nµo? + Hành động lội qua sông thả diều ? Trªn ®êng ®i häc? đã chuyển đổi thành học thật thiêng liªng, tù hµo ? Trên sân trường? - Trên sân trường: + Ngôi trường cao ráo và ? Trong líp häc? h¬n c¸c nhµ lµng khiÕn lßng t«i ®©m lo sî vÈn v¬ Gv dÉn d¾t häc sinh ®iÒu chØnh, bæ + C¶m gi¸c ngì ngµng, lóng tóng sung, rót nhËn xÐt xếp hàng vào lớp: đứng nép bên người thân - Trong líp häc: + C¶m gi¸c b©ng khu©ng xa mÑ: Trước đây có thể chơi ngày kh«ng thÊy xa nhµ, xa mÑ chót nµo hết; đây bước vào lớp đã thấy xa mÑ, nhí nhµ Gv: Từ việc phân tích trên, hãy cho - Tính thống chủ đề văn biết: Thế nào là tính thống là quán ý đồ, ý kiến, chủ đề văn bản? c¶m xóc cña t¸c gi¶ ®îc thÓ hiÖn v¨n b¶n Giáo viên Trần Thị Xuân 12 Lop8.net (13) Giáo án Ngữ văn Gv: Làm nào để bảo đảm tính - Tính thống này thể thống đó? các phương diện: Hình thức: nhan đề cña v¨n b¶n Néi dung: m¹ch l¹c (quan hÖ gi÷a c¸c phÇn cña v¨n b¶n), từ ngữ, chi tiết ( tập trung làm rõ ý đồ, Gv dÉn d¾t hs tr¶ lêi ý kiÕn, c¶m xóc) + Đối tượng: xoay quanh nhân vật t«i Gọi Hs đọc lại mục ghi nhớ * Ghi nhí: (Sgk) Hoạt động III LuyÖn tËp ? H·y cho biÕt Rõng cä quª t«i viÕt Bµi tËp 1: a - Rừng cọ quê tôi có đối tượng xác đối tượng nào và vấn đề gì? định ? Các đoạn văn đã trình bày đối - Tính thống chủ đề thể tượng và vấn đề theo thứ tự nhan đề văn bản, hệ thống từ ngữ chủ nµo? đề rừng cọ, các ý bài xoay quanh đối tượng rừng cọ ? Theo em, có thể thay đổi trật tự - Các ý bài phân tách rành s¾p xÕp nµy ®îc kh«ng? V× sao? m¹ch vµ s¾p xÕp hîp lý ? Nêu chủ đề văn trên? b V¨n b¶n tËp trung thÓ hiÖn sù g¾n bó và tình cảm yêu thương người dân sông Thao với rừng cọ quê hương m×nh Bµi tËp 2: Gv chia líp thµnh nhãm Nªn bá c©u b vµ d Nhãm 1, 2: Lµm bµi tËp Bµi tËp 3: Nhãm 3, 4: Lµm bµi tËp - Những ý lạc chủ đề: c, g - Nhiều ý hợp với chủ đề cách diễn đạt chưa tốt nên thiếu tập Hs: Tr×nh bµy NhËn xÐt trung vào chủ đề: b, e Gv: NhËn xÐt, bæ sung ViÕt l¹i c©u b: Con ®êng quen thuéc ngày dường trở nên l¹ e cñng cè, dÆn dß * Cñng cè: - Chủ đề văn là gì? - Thế nào là tính thống chủ đề văn bản? - Làm nào để đảm bảo tính thống đó? - Gọi học sinh đọc lại ghi nhớ * DÆn dß: - Häc bµi cò - Lµm bµi tËp - Xem trước bài Bố cục văn Giáo viên Trần Thị Xuân 13 Lop8.net (14) Giáo án Ngữ văn Ngµy so¹n: ./ ./ Ngµy d¹y: ./ ./ TuÇn TiÕt lßng mÑ (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu) (Nguyªn Hång) A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh c¶m nhËn: - Nçi ®au bÞ h¾t hñi cña bÐ Hång c¶nh ngé må c«i cha, t×nh yªu thương mãnh liệt bé Hồng dành cho người mẹ đáng thương mình - Tình mẫu tử thiêng liêng cao đẹp - Tích hợp phần Tiếng Việt bài Trường từ vựng, với phần Tập làm văn ë bµi Bè côc v¨n b¶n - Rèn luyện kĩ phân tích nhân vật, khái quát đặc điểm, tính cách qua lêi nãi, t©m tr¹ng, ph©n tÝch c¸ch kÓ chuyÖn nhuÇn nhuyÔn víi t¶ t©m tr¹ng, c¶m xóc b»ng lêi v¨n thèng thiÕt - Giáo dục học sinh biết yêu thương, kính trọng cha mẹ b Phương pháp: Đàm thoại Thảo luận c chuÈn bÞ - Thầy: Nghiên bài Soạn bài chu đáo - Trß: Häc bµi cò So¹n bµi theo c©u hái gîi ý ë Sgk D tiÕn tr×nh lªn líp I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: - Nhận xét đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Tôi học Sức cuèn hót cña t¸c phÈm, theo em ®îc t¹o nªn tõ ®©u? III Bµi míi: Đặt vấn đề: Ai chưa xa mẹ ngày, chưa chịu cảnh mồ côi cha, còn mẹ mà mẹ phải xa thì không dễ dàng đồng cảm sâu xa với tình cảnh đáng thương và tâm hồn nồng nàn, tình cảm mãnh liệt chú bé Hồng người mẹ khốn khó mình Đoạn trích Trong lòng mẹ đã kể lại, nhớ lại rung động cực điểm linh hồn trẻ dại mµ thÊm ®Ém t×nh yªu - t×nh yªu MÑ Tiến trình hoạt động: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I T×m hiÓu chung T¸c gi¶, t¸c phÈm a T¸c gi¶: - Nguyªn Hång (1918-1982) Quª ë thµnh phè Nam §Þnh b T¸c phÈm: - Nh÷ng ngµy th¬ Êu lµ tËp håi kÝ kÓ Giáo viên Trần Thị Xuân 14 Lop8.net (15) Giáo án Ngữ văn tuổi thơ nhiều cay đắng, ít niềm vui cña t¸c gi¶ - Tác phẩm gồm chương, đoạn trích Học sinh đọc phần chú thích và tóm Trong lòng mẹ là chương IV tác t¾t ®îc tiÓu sö cña Nguyªn Hång phÈm §äc, t×m hiÓu chó thÝch a §äc: §äc chËm, t×nh c¶m; chó ý c¸c tõ ng÷, h×nh ¶nh thÓ hiÖn c¶m xóc thay đổi nhân vật Gv đọc mẫu, gọi hs đọc, nhận xét T×m hiÓu chó thÝch: Gv cïng Hs gi¶i thÝch tõ khã ThÓ lo¹i: - Tự truyện Phương thức tự sự, miêu t¶, biÓu c¶m Gv: Gi¶i thÝch thÕ nµo lµ håi ký - Hồi kí là thể kí, đó người viÕt kÓ l¹i nh÷ng chuyÖn, nh÷ng ®iÒu chính mình đã trải qua, đã chứng kiến Bè côc: Gv: §o¹n trÝch Trong lßng mÑ cã - ®o¹n: thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung + Đoạn 1: Từ đầu -> người ta hỏi chÝnh cña mçi phÇn? đến Hs nªu c¸ch chia => Cuộc đối thoại người cô cay Gv thèng nhÊt c¸ch chia bè côc độc và chú bé; ý nghĩ, cảm xúc chú người mẹ bất hạnh + §o¹n 2: PhÇn cßn l¹i => Cuéc gÆp l¹i bÊt ngê víi mÑ vµ cảm giác vui sướng cực điểm chú bÐ Hång Gv: Những đồng cảm sâu sắc em ®îc gîi lªn tõ sù viÖc nµo? - Häc sinh tù béc lé Hoạt động II T×m hiÓu v¨n b¶n Ph©n tÝch: a Nçi ®au cña bÐ Hång Gv: C¶nh ngé cña bÐ Hång cã g× - Må c«i cha, mÑ nghÌo tóng ph¶i đặc biệt? tha hương cầu thực Hai anh em Hồng phải sống nhờ nhà người cô ruột, không yêu thương còn bị hắt hủi Gv: Cảnh ngộ tạo nên thân phận - Cô độc, đau khổ, luôn khát khao tình bÐ Hång nh thÕ nµo? thương mẹ Gv: Nh©n vËt c« t«i cã quan hÖ nh - Quan hÖ ruét thÞt (lµ c« ruét cña bÐ Hång) thÕ nµo víi bÐ Hång? Gv: Nhân vật người cô lên qua - Cô tôi gọi tôi đến bên cười hỏi: Giáo viên Trần Thị Xuân 15 Lop8.net (16) Giáo án Ngữ văn c¸c chi tiÕt, lêi nãi ®iÓn h×nh H·y liÖt kª nh÷ng chi tiÕt nµy? Em cã nhận xét gì người cô qua chi tiết đó? ? Bµ ta muèn g× nãi r»ng mÑ chó ®ang ph¸t tµi vµ nhÊt lµ cè ý ph¸t ©m hai tiÕng em bÐ ng©n dµi thËt ngät? Gv: V× bÐ Hång c¶m nhËn lời nói đó ý nghĩa cay độc, nh÷ng r¾p t©m bÈn ? ? Vì lời lẽ bà cô đã khiến chú bé thắt lại, nước mắt rßng rßng? ? Qua đối thoại, em thấy nhân vật bà cô là người nào? Hång! Mµy cã muèn vµo Thanh Ho¸ ch¬i víi mÑ mµy kh«ng? - ý nghĩa cay độc giọng nói và trên nét mặt cười kịch -> Cười hỏi không phải lo lắng hái, nghiªm nghÞ hái, l¹i cµng kh«ng ph¶i ©u yÕm hái Vẻ mặt tươi cười, giọng nói ngào, cử thân mật người cô -> rÊt kÞch - Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t tµi lắm, có dạo trước đâu! - Mµy d¹i qu¸, cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu Vµo mµ b¾t mî mµy may v¸, s¾m söa cho vµ th¨m em bÐ chø -> Muốn kéo đứa cháu đáng thương vào trò chơi độc ác đã dàn tính s½n -> Ch©m chäc, nhôc m¹ - Vì lời nói người cô chứa đựng giả dối, mỉa mai, hắt hủi, chí độc ác dành cho người mẹ đáng thương bé Hồng -> Đối lập với tâm trạng đau đớn, xót xa gai cào, muối xát đứa cháu là vô tâm, sắc lạnh đến ghê rợn người cô - Hạ giọng tỏ ngậm ngùi thương xót người đã -> Sù gi¶ dèi, th©m hiÓm mµ tr¬ trÏn đã phơi bày toàn => - HÑp hßi, tµn nhÉn - §éc ¸c, l¹nh lïng, tµn nhÉn, th©m hiÓm, mét h×nh ¶nh mang ý nghÜa tè cáo hạng người sống tàn nhẫn, khô hÐo c¶ t×nh m¸u mñ ruét rµ c¸i x· héi thùc d©n n÷a phong kiÕn lóc bÊy giê Gv: Trong lời lẽ người cô, lời lẽ nào cay độc nhất? Vì sao? - Häc sinh tù béc lé Gv: Hãy tìm chi tiết bộc lộ - Nhận ý nghĩa cay độc cảm nghĩ bé Hồng giọng nói và trên nét mặt người cô? cười kịch cô Giáo viên Trần Thị Xuân 16 Lop8.net (17) Giáo án Ngữ văn GV dÉn d¾t Hs t×m nh÷ng chi tiÕt tiªu biÓu Gv: đây phương thức biểu đạt nµo ®îc sö dông? T¸c dông cña phương thức biểu đạt này? Gv: Cã thÓ hiÓu g× vÒ bÐ Hång tõ trạng thái tâm hồn đó em? Gv: Cảm xúc em đọc tâm đó bé Hồng? - Häc sinh tù béc lé Gv: Khi kể đối thoại người cô với bé Hồng, tác giả đã sử dụng nghệ thuật tương phản Hãy phép tương phản đó? Gv: NhËn xÐt vÒ ý nghÜa cña phÐp tương phản đó? - Nhắc đến mẹ tôi, cô tôi có ý gieo rắc vào đầu óc tôi hoài nghi để t«i khinh miÖt vµ ruång rÉy mÑ t«i - Hai tiÕng "em bÐ" mµ c« t«i ng©n dµi, thËt ngät nh ý muèn c« t«i - Gi¸ nh÷ng cæ tôc cho k× n¸t vôn míi th«i => Phương thức biểu cảm => Bộc lộ trùc tiÕp vµ gîi c¶m tr¹ng th¸i t©m hồn đau đớn bé Hồng - Cô độc, bị hắt hủi - T©m hån vÉn s¸ng, trµn ngËp tình thương yêu mẹ - Căm hờn cái xấu xa, độc ác - Đặt hai tính cách trái ngược nhau: Tính cách tàn nhẫn người cô > < TÝnh c¸ch s¸ng, giµu t×nh yªu thương bé Hồng - Lµm bËt lªn tÝnh c¸ch tµn nhÉn cña người cô - Khẳng định tình mẫu tử sáng, cao c¶ cña bÐ Hång E Cñng cè, dÆn dß * Cñng cè: - Vì lí lẽ người cô đã khiến lòng chú bé Hồng thắt lại, nước mắt ròng ròng? - Gv hÖ thèng toµn bé kiÕn thøc bµi häc * DÆn dß: - Häc bµi: Nçi ®au cña chó bÐ Hång - Soạn bài tiết bài Trong lòng mẹ Xem trước bài tập Giáo viên Trần Thị Xuân 17 Lop8.net (18) Giáo án Ngữ văn Ngµy so¹n: ./ ./ Ngµy d¹y: ./ ./ TuÇn TiÕt lßng mÑ (TrÝch Nh÷ng ngµy th¬ Êu) (Nguyªn Hång) (TiÕp theo) A mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh c¶m nhËn: - Nçi ®au bÞ h¾t hñi cña bÐ Hång c¶nh ngé må c«i cha, t×nh yªu thương mãnh liệt bé Hồng dành cho người mẹ đáng thương mình - Tình mẫu tử thiêng liêng cao đẹp - Tích hợp phần Tiếng Việt bài Trường từ vựng, với phần Tập làm văn ë bµi Bè côc v¨n b¶n - Rèn luyện kĩ phân tích nhân vật, khái quát đặc điểm, tính cách qua lêi nãi, t©m tr¹ng, ph©n tÝch c¸ch kÓ chuyÖn nhuÇn nhuyÔn víi t¶ t©m tr¹ng, c¶m xóc b»ng lêi v¨n thèng thiÕt - Giáo dục học sinh biết yêu thương, kính trọng cha mẹ b Phương pháp: Đàm thoại Thảo luận c chuÈn bÞ - Thầy: Nghiên bài Soạn bài chu đáo - Trß: Häc bµi cò So¹n bµi theo c©u hái gîi ý ë Sgk D tiÕn tr×nh lªn líp I ổn định tổ chức: II KiÓm tra bµi cò: - Nçi ®au cña chó bÐ Hång ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? III Bµi míi: Đặt vấn đề: Càng nhận thâm độc người cô, chú bé Hồng càng đau đớn, uất hận, càng trào lên cảm xúc yêu thương mãnh liệt người mẹ bất hạnh mình Vậy, cảm giác sung sướng cực điểm chú bÐ Hång ®îc ë lßng mÑ ®îc kh¾c ho¹ nh thÕ nµo? Bµi häc h«m giúp các hiểu điều đó TriÓn khai bµi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi gi¶ng Hoạt động I Bé Hồng yêu thương mẹ * Nh÷ng ý nghÜ, c¶m xóc cña chó bÐ Hs: Th¶o luËn nhãm trả lời người cô - Cúi đầu không đáp đến cười ? Tình yêu thương mãnh liệt chú và đáp lại cô tôi bé Hồng người mẹ bất hạnh -> Một phản ứng thông minh xuất ®îc thÓ hiÖn nh thÕ nµo? ph¸t tõ sù nh¹y c¶m vµ lßng tin yªu mÑ cña chó bÐ - Nước mắt tôi ròng ròng rớt xuống hai bên mép chan hoà đầm đìa Giáo viên Trần Thị Xuân 18 Lop8.net (19) Giáo án Ngữ văn Hs: Tr×nh bµy Hs: NhËn xÐt, bæ sung Gv: NhËn xÐt, kÕt luËn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ chó bÐ Hång? Gv: Hình ảnh người mẹ bé Hồng hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? Gv: Nhân vật người mẹ kể qua c¸i nh×n vµ c¶m xóc trµn ngËp yªu thương người Điều đó có t¸c dông g×? Gv: Qua đó, chú bé Hồng đã có người mẹ nào? Gv: Trong phÇn v¨n b¶n nµy, t×nh yêu thương mẹ bé Hồng trùc tiÕp béc lé §©u lµ biÓu hiÖn cô thể tình yêu thương đó? ( Tiếng gọi, hành động, cảm xúc) Gv: Theo em, biÓu hiÖn nµo thÊm thÝa nhÊt t×nh mÉu tö ë bÐ Hång? (Hoặc ? Cảm giác sung sướng cực ®iÓm cña chó bÐ gÆp l¹i vµ n»m lòng người mẹ mà chú mong cằm và cổ, cười dài tiếng khãc -> Sự kìm nén nỗi đau xót, tức tưởi dâng lên lòng -> Thương mẹ, thương mình, căm tức cổ tục phong kiến đã đày đoạ mẹ - C« t«i cha nãi døt c©u, cæ häng tôi đã nghẹn ứ khóc không tiếng mµ nghiÕn cho k× n¸t vôn míi th«i -> Lßng c¨m tøc tét cïng (lêi v¨n dồi dập với các hình ảnh, các động từ m¹nh mÏ) => Hång lµ chó bÐ võa yÕu ít nhng đồng thời kiên cường đối mặt víi bµ c« th©m hiÓm bëi chó biÕt cảm thông và yêu thương mẹ sâu sắc * Cảm giác sung sướng cực điểm ®îc ë lßng mÑ - MÑ t«i vÒ mét m×nh ®em rÊt nhiÒu quµ cho t«i vµ em QuÕ t«i - MÑ t«i cÇm nãn vÉy t«i võa kÐo tay t«i, xoa ®Çu t«i , lÊy v¹t ¸o n©u thấm nước mắt cho tôi - MÑ kh«ng cßn cßm câi x¸c x¬ Gương mặt mẹ tôi tươi sáng lúc đó thơm tho lạ thường - Hình ảnh người mẹ lên cụ thể, sinh động, gần gũi, hoàn hảo - Bộc lộ tình yêu thương quí träng mÑ - Người mẹ yêu con, đẹp đẽ, can đảm, kiêu hãnh vượt lên lời mỉa mai cay độc người cô - TiÕng gäi: Mî ¬i! Mî ¬i! Mî ¬i! - Hành động: Tôi thở hồng hộc, trán ®Ém må h«i man m¬n kh¾p da thÞt - C¶m xóc: Ph¶i bÐ l¹i vµ l¨n vµo lòng người mẹ có êm dịu vô cïng - Oµ lªn khãc råi cø thÕ nøc në khãc -> Dỗi hờn mà hạnh phúc, tức tưởi mµ m·n nguyÖn Giáo viên Trần Thị Xuân 19 Lop8.net (20) Giáo án Ngữ văn chê mâi m¾t?) Gv: Chó bÐ Hång bång bÒnh tr«i cảm giác sung sướng, rạo rực, kh«ng m¶y may nghÜ ngîi g× Nh÷ng lời cay độc người cô, tủi cùc võa qua bÞ ch×m ®i gi÷a dßng c¶m xóc miªn man Êy - "Và cái lần đó sa mạc" -> So sánh đặc sắc -> Niềm khát khao mẹ đến cháy bổng -> Xúc động cực độ, sung sướng, hạnh phúc đến đỉnh -> Lµ h×nh ¶nh vÒ mét thÕ giíi ®ang bõng në, håi sinh, mét thÕ giíi dÞu dµng kû niÖm vµ ¨m ¾p t×nh mÉu tö -> C¶m nhËn sù ªm dÞu v« cïng cña t×nh mÑ => Lµ bµi ca ch©n thµnh vµ cảm động tình mẫu tử thiêng liêng, tuyệt đẹp và bất diệt - Häc sinh tù béc lé Gv: Nhận xét phương thức biểu - Biểu cảm trực tiếp đạt đoạn văn trên và tác dụng -> Tác dụng: Thể xúc động lòng người, khơi gợi xúc cảm phương thức biểu đạt đó? người đọc Gv: C¶m nghÜ cña em vÒ nh©n vËt bÐ => - Néi t©m s©u s¾c Hång tõ nh÷ng biÓu hiÖn t×nh c¶m - Yªu mÑ m·nh liÖt - Khao khát yêu thương đó? Hoạt động 2 Ghi nhí Thảo luận nhóm: Em đọc - Đó là thân phận đau khổ Trong lòng mẹ người có tình yêu thương và lòng tin bÒn bØ, m·nh liÖt dµnh cho mÑ thÕ nµo (qua h×nh ¶nh bÐ Hång)? - Đó là đứa trẻ tủi cực, cô đơn Hs: Tr×nh bµy luôn khát khao yêu thương, Gv: NhËn xÐt, bæ sung lòng người mẹ Gv: Nh©n vËt bÐ Hång ë Trong lßng Nh©n vËt bÐ Hång ë Trong lßng mÑ mẹ có thể gợi cho người đọc nhiều có thể gợi cho người đọc nhiều suy tư số phận người suy tư số phận người - Đó là nạn nhân đáng thương - Đó là nạn nhân đáng thương nghèo đói và cổ tục hẹp hòi nghèo đói và cổ tục hẹp hòi - §ã lµ mét sè phËn ®au khæ vµ bÊt - §ã lµ mét sè phËn ®au khæ vµ bÊt h¹nh h¹nh - §ã lµ sè phËn ®au khæ nhng - §ã lµ sè phËn ®au khæ nhng kh«ng hoµn toµn bÊt h¹nh kh«ng hoµn toµn bÊt h¹nh - Đó là đứa trẻ biết vượt lên tủi - Đó là đứa trẻ biết vượt lên tủi cùc, ®au khæ bëi t×nh yªu s¸ng cùc, ®au khæ bëi t×nh yªu s¸ng dµnh cho mÑ dµnh cho mÑ Em c¶m nhËn theo ý nghÜa nµo? - Häc sinh tù béc lé - Gv dÉn d¾t ®iÒu chØnh, bæ sung vµ rót nhËn xÐt Gv: Có thể đọc thấy từ văn Giáo viên Trần Thị Xuân 20 Lop8.net (21)