Đang tải... (xem toàn văn)
Những đặc điểm chung của văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến CMT8 – 1945 a Văn học đổi mới theo hớng hiện đại hoá b V¨n häc h×nh thµnh hai khu vùc hîp ph¸p vµ bÊt hîp ph¸p víi nhiÒu tr[r]
(1)Ngày soạn: 03/09/2012 Ngày dạy: 06/09/2012 CHỦ ĐỀ 1: GIÁ TRỊ NỘI DUNG VÀ GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT CỦA CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC HIỆN THỰC GIAI ĐOẠN 1930-1945 (6 TIẾT) Tiết 1: khái quát vhvn từ đầu kỷ xx đến 1945 I MỤC TIÊU: - Gióp häc sinh cã c¸i nh×n tæng quan vÒ giai ®o¹n v¨n häc ViÖt Nam tõ thÕ kû XX đến 1945 - Rèn kỹ tổng hợp, khái quát vấn đề VH II: néi dung c¬ b¶n Kh¸i qu¸t vÒ t×nh h×nh x· héi vµ v¨n ho¸ ViÖt Nam nh÷ng n¨m ®Çu thÕ kû Qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña dßng v¨n häc ViÖt Nam ®Çu thÕ kû: a) ChÆng thø nhÊt: Hai thËp niªn ®Çu thÕ kû XX b) ChÆng thø hai: Nh÷ng n¨m hai mư¬i cña thÕ kû XX c) Chặng thứ ba: Từ đầu năm 30 đến CMT8- 1945 Những đặc điểm chung văn học Việt Nam từ đầu kỷ XX đến CMT8 – 1945 a) Văn học đổi theo hớng đại hoá b) V¨n häc h×nh thµnh hai khu vùc (hîp ph¸p vµ bÊt hîp ph¸p) víi nhiÒu trµo lu cïng ph¸t triÓn c) Văn học phát triển với nhịp độ đặc biệt khẩn trương, đạt thành tựu phong phó Giíi thiÖu mét sè t¸c gi¶, t¸c phÈm tiªu biÓu cho tõng trµo lưu v¨n häc: - Trµo lưu l·ng m¹n, nãi lªn tiÕng nãi cña c¸ nh©n giµu c¶m xóc vµ kh¸t vọng, bất hoà với thực ngột ngạt, muốn thoát khỏi thực đó mộng tưởng và b»ng viÖc ®i s©u vµo thÕ giíi néi t©m V¨n häc l·ng m¹n thưêng ca ngîi t×nh yªu say đắm, vẻ đẹp thiên nhiên, “ngày xưa” và thường đượm buồn Tuy văn học lãng mạn còn hạn chế rõ rệt tư tưởng, nhìn chung đậm đà tính dân tộc và có nhiều yếu tố lành mạnh, tiến đáng quý Văn học lãng mạn có đóng góp to lớn vào công đổi để đại hoá văn học, đặc biệt là thơ ca Tiªu biÓu cho trµo lưu l·ng m¹n trưíc 1930 lµ th¬ T¶n §µ, tiÓu thuyÕt Tè T©m cña Hoµng Ngäc Ph¸ch; sau 1930 lµ Th¬ míi cña ThÕ L÷, Lu Träng L, Xu©n DiÖu, Huy CËn, Hµn MÆc Tö, ChÕ Lan Viªn, NguyÔn BÝnh…vµ v¨n xu«i cña NhÊt Linh , Kh¸i Hng, Th¹ch Lam, Thanh TÞnh, NguyÔn Tu©n… - Trµo lưu hiÖn thùc gåm c¸c nhµ v¨n hưíng ngßi bót vµo viÖc ph¬i bµy thùc tr¹ng bÊt c«ng, thèi n¸t cña x· héi vµ ®i s©u ph¶n ¸nh thùc tr¹ng thèng khæ cña c¸c tÇng líp quÇn chóng bÞ ¸p bøc bãc lét ®ư¬ng thêi Nãi chung c¸c s¸ng t¸c cña trµo lưu văn học này có tính chân thực cao và thấm đượm tinh thần nhân đạo Văn học thực có nhiều thành tựu đặc sắc các thể loại văn xuôi (truyện ngắn Phạm Duy Tèn, NguyÔn B¸ Häc, NguyÔn C«ng Hoan, Nam Cao, Nguyªn Hång, T« Hoµi, Bïi HiÓn; tiÓu thuyÕt cña Hå BiÓu Ch¸nh, Vò Träng Phông, Ng« TÊt Tè, Nguyªn Hång, Nam Cao; phãng sù cña Tam Lang, Vò Träng Phông …), còng cã nh÷ng s¸ng t¸c gi¸ trÞ ë thÓ th¬ trµo phóng (th¬ Tó Mì, §å Phån) Lop8.net (2) Hai trào lưu lãng mạn và thực cùng tồn song song, vừa đấu tranh vừa ảnh hưởng, chuyển hoá Trên thực tế, hai trào lưu đó không và không biệt lập với nhau, càng không đối lập giá trị trào lu nào cã nh÷ng c©y bót tµi n¨ng vµ t©m huyÕt Văn học khu vực bất hợp pháp gồm thơ văn cách mạng bí mật, đặc biệt là sáng t¸c th¬ ca cña c¸c chiÕn sÜ nhµ tï Th¬ v¨n c¸ch m¹ng còng cã lóc, cã bé phËn đợc lưu hành nửa hợp pháp, chủ yếu là bất hợp pháp, bị đặt ngoài pháp luật và ngoài đời sống văn học bình thường Ra đời và phát triển hoàn cảnh luôn bị đàn áp, khủng bố, thiếu điều kiện vật chất tối thiểu, nhng văn học cách m¹ng vÉn ph¸t triÓn m¹nh mÏ, ngµy cµng phong phó vµ cã chÊt lîng nghÖ thuËt cao, nhịp với phát triển phong trào cách mạng Thơ văn cách mạng đã nói lên cách thống thiết, xúc động lòng yêu nớc, đã toát lên khí phách hào hùng các chiÕn sÜ c¸ch m¹ng thuéc nhiÒu thÕ hÖ nöa ®Çu thÕ kû IV: Phương pháp N.C 1.Tµi liÖu tham kh¶o: - Bµi kh¸i qu¸t vÒ v¨n häc ViÖt Nam: +) SGK NV8 trang 3-11 +) Gi¸o tr×nh VHVN tËp trang1-73 2.bµi tËp cñng cè: 1) Văn học thời kỳ từ XX đến 1945 phát triển với nhịp độ khẩn trương, mau lẹ nh thÕ nµo? 2)Vì nói văn học nửa đầu TK XX đến 1945 phát triển phong phú rực rỡ và kh¸ hoµn chØnh ( vÒ thÓ lo¹i) 3)Lập bảng thống kê các tác giả, tác phẩm văn học đầu TK đến 1945 *************************************** Ngày soạn:09/09/2012 Ngày dạy: 13/09/2012 Tiết : tÞnh vµ t«i ®i häc I MỤC TIÊU: - Củng cố cho học sinh nắm giá trị nội dung và nghệ thuật văn - Thấy kỉ niÖm sáng nhân vật "Tôi" ngày đầu tiên học II néi dung Khái quát kiến thức tác giả (tiểu sử, đời và nghiệp) ? H·y tãm t¾t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ nhµ v¨n Thanh TÞnh vµ néi dung v¨n b¶n "T«i ®i häc"? + Thanh TÞnh (1911 - 1988 ) quª ë HuÕ tõng d¹y häc, viÕt b¸o,v¨n ¤ng lµ t¸c gi¶ cña nhiÒu tËp truyÖn ng¾n, th¬ nhng næi tiÕng h¬n c¶ lµ tËp tr ng¾n"Quª mÑ" vµ tËp tr th¬ " §i tõ gi÷a mét mïa sen " + Sáng tác Thanh Tịnh đậm chất trữ tình, toát lên vẻ đẹp đằm thắm nhẹ nhàng mà l¾ng s©u, ªm dÞu ? Kỉ niệm ngày đầu tiên học nhân vật "Tôi" đã nhà văn hi lại với bố cục mÊy phÇn? Lop8.net (3) * HS xác định bố cục: phần P1- Cảm nhận "tôi" trên đường tới trường: Từ đầu "trên núi" P2- Cảm nhận "tôi" lúc sân trường (tiếp " nghỉ ngày nữa" ) P3- C¶m nhËn cña "t«i" líp häc ( phÇn cßn l¹i ) Củng cố lại vẻ đẹp nội dung và nghệ thuật áng văn giàu chất thơ v¨n b¶n “T«i ®i häc” a) Cảm nhận "tôi" trên đường tới trường: - Đó là đổi khác tình cảm và nhận thức: tự thấy mình đã lớn lên, đường làng k0 còn dài rộng trước - Báo hiệu đổi thay nhận thức, thấy mình lớn lên - Đó là câu bé có chí học từ đầu, muốn tự mình đảm nhiệm việc học tập muốn ch÷ng ch¹c nh b¹n b)Cảm nhận nhân vật ''tôi'' lúc trước sân trường ấn tượng: - Rất đông người - người nào đẹp - không khí ngày hội khai trường náo nhiệt - ThÓ hiÖn tinh thÇn hiÕu häc cña nh©n d©n ''Trường Mĩ Lí trông vừa xinh xắn, vừa oai nghiêm cái đình làng Hoà ấp'' Phép so sánh diễn tả cảm xúc trang nghiêm cho thấy trường là nơi thiªng liªng cÊt giÊu bao ®iÒu bÝ Èn - h/ả cậu học trò tôi: '' Họ chim đứng bên bờ tổ … e sợ '' Miêu tả sinh động h/ả và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường Đề cao sức hấp dẫn nhà trường ThÓ hiÖn kh¸t väng bay bæng cña t/gi¶ * Hình ảnh ông đốc: - §äc danh s¸ch HS - nãi, nh×n … yªu quý HS T©m tr¹ng t«i lóc nµy -Khóc vì sợ, vì sung sướng giọt nước mắt báo hiệu trưởng thành - Lo sợ và sung sướng vì đã trưởng thành, lần đầu tự mình học tập - Nghệ thuật: so sánh đề cao học người GV hướng dẫn cho HS lập dàn ý cho đề sau c)C¶m nhËn cña ''t«i'' vµo líp häc: - '' mùi hương lạ … xa lạ chút nào.''- K0 cảm thấy xa lạ với lớp học, bạn bè - T×nh c¶m s¸ng tha thiÕt - Ko cảm thấy xa lạ với lớp học, bạn bè vì bắt đầu ý thức thứ đó gắn bó với m×nh - Buån ph¶i tõ gi· tuæi th¬ - Bắt đầu trưởng thành nhận thức và việc học hành - yªu thiªn nhiªn, yªu tuæi th¬, yªu c¶ sù häc hµnh Tæng kÕt: ?Qua v¨n b¶n "T«i ®i häc" em c¶m nhËn ®îc ®iÒu g×? Truyện ngắn đậm chất trữ tình Tôi học cho thấy: Đối với người, kỉ niệm thời thơ ấu, đặc biệt là kỉ niệm buổi tựu trường đầu tiên có sức ám ảnh và lưu giữ sâu sắc kí ức người Lop8.net (4) TruyÖn ng¾n hÇu nh kh«ng cã cèt truyÖn TÊt c¶ chØ gi¶i bµy trªn mÆt giÊy dòng tâm tư tâm hồn trẻ dại qua buổi khai trường đầu tiên Chất thơ ngào, mơn man, bồn chồn và lây lan rung động đọc truyện là chỗ nó tạo đồng cảm người Những hình ảnh thiên nhiên quen thuộc mùa thu l¹i vÒ trªn lµng quª ViÖt, víi nh÷ng c¬n giã heo may se l¹nh, l¸ rông vµ bÇu trêi bàng bạc Tất đã làm nên cái không khí riêng khoảng thời gian khai trường Dòng cảm xúc, cảm giác chuyên chở tâm trạng xuôi mái chiều êm êm, dịu dịu lại có sức rung động lòng người khiến đã đọc áng văn lần là kh«ng thÓ nµo kh«ng c¶m nhËn nh chÝnh lµ c¶nh cña m×nh, lµ lßng m×nh vËy LuyÖn tËp: §Ò : Hãy kể lại kỉ niệm ngày đầu tiên học mình §Ò 2: C¶m nghÜ vÒ truyÖn ng¾n “T«i ®i häc” (Thanh TÞnh) - HS lµm BT- Tr×nh bµy GV nhËn xÐt 5.Hướng dẫn học nhà: +HS đọc, nắm nội dung văn + Hoàn thành đề bài trên - §äc vµ t×m hiÓu néi dung v¨n b¶n TrÝch :"Trong lßng mÑ" (Nh÷ng ngµy th¬ ÊuNguyªn Hång) ***************************************** Lop8.net (5)