chỉ trình tự lập - nhóm 1 và 2 thực hiện câu1 luận - nhóm 2 thực hiện câu 2 + Trạng ngữ: Đã bao lần, lần đầu - nhóm 3 thực hiện câu 3 ** Câu 3: ĐH cho HS: tiên chập chững, lần đầu tiên t[r]
(1)Tuần 25 từ ngày 20 đến ngày 25 tháng năm 2012 Tiết 89 tiếng Việt: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT) S: 19/ 2012– G: 21/2/2012 Tiết 90 Kiểm tra Tiếng Việt tiết (S: 19/ 2/ 2012 – G: 21/2/2012) Tiết 91 Tiếng Việt : CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH Tiết 92TLV: LUYỆN TÂP: BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH S: 19/2 – G:23/2/2012 Tiết 89 tiếng Việt: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT) I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức Công dụng trạng ngữ - Cách tách trạng ngữ thành câu riệng 2/ Kỹ : - Phân tích tác dụng thành phần trạng ngữ câu - Tách trạng ngữ thành câu riêng 3/ Thái độ: - Yêu thích và gìn giữ sáng tiếng Việt II CHUẨN BỊ: * GV: SGK, SGV, tài liệu chuẩn KT, đèn chiếu, tranh ảnh * HS: SGK, phiếu bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ : Tìm trạng ngữ đoạn văn sau và cho biết ý nghĩa chúng câu? + Mùa thu, gió thổi mây phía cửa sông, mặt nước phía cầu Tràng Tiền đen sẫm lại, phía bên này len mãi gần Kim Long mặt sông sáng màu ngọc lam in vệt mây hồng rực rỡ bầu trời buổi chiều.( Hoàng Phủ Ngọc Tường) 2/ Bài mới: Người xưa đã nói: “ phong ba bão táp không ngữ pháp Việt nam…” 3/Hướng Dẫn tìm hiểu bài: A NỘI DUNG B HĐ CỦA THẦY C HĐ CỦA TRÒ I/ Công dụng trạng ngữ: + Cho HS đọc kỹ mục SGK + Thực (hoặc trên bảng phụ) và trả lời nhóm nêu ý kiến câu hỏi: - Nhận xét bổ + Trạng ngữ câu a: - Xác định và gọi tên các trạng sung ngữ câu a, b? -Thường thường , khoảng đó, độ tám sáng( thời gian) - Có nên lược bỏ các trạng ngữ - Trên giàn thiên lí, trên trời câu trên không? Vì sao? xanh( Chỉ địa điểm) + Nhận xét bổ sung, chót ý ghi - Chép ý chính + Trạng ngữ câu b: bảng: vào - Về mùa đông ( thời gian) + Không nên lược bỏ các thành phần trạng ngữ câu trên vì nó có tác dụng để xác định thời +Thảo luận gian và địa điểm ,trình bày trên +Trạng ngữ còn có vai trò nối kết + Nêu lại câu hỏi SGK? bảng phụ + Nhận xét bổ sung, chót ý ghi các câu, các đoạn với làm - Nhận xét bổ bảng cho bài văn có tính liên kết chặt + Cho HS đọc ghi nhớ SGK sung chẽ và mạch lạc Ghi nhớ: Học , thuộc sách + Thực GK Lop7.net (2) II/ Tách trạng ngữ thành câu riêng: + Trạng ngữ: Và để tin tưởng vào tương lai nó tách thành câu riêng + Việc tách có tác dụng nhấn mạnh ý nghĩa trạng ngữ, có giá trị tu từ, tạo nhịp điệu cho câu văn * Ghi nhớ: SGK III/ Luyện tập: + Cho HS HS đọc kĩ đoạn văn trang 46 SGK( trên bảng phụ).và chọ biết tính đặc biệt câu in đậm? Việc tách câu trên có tác dụng gì? + Nhận xét bổ sung, chót ý ghi bảng: + Cho HS đọc ghi nhớ SGK: + Bài tập 1: Cho HS chia nhóm thực + Trạng ngữ:- Ở loại bài thứ nhất, các bài tập SGK: loại bài thứ hai (chỉ trình tự lập - nhóm và thực câu1 luận) - nhóm thực câu + Trạng ngữ: Đã bao lần, lần đầu - nhóm thực câu ** Câu 3: ĐH cho HS: tiên chập chững, lần đầu tiên tập bơi,lần đầu tiên chơi bóng bàn, lúc - Dựa trên sở ngữ âm tiếng còn học phổ thông, văn hóa,( Việt, các từ loại tiếng Việt, từ trình tự các lập luận) ựng tiếng Việt, các điệu Bài tập 2: a) trạng ngữ tách tiếng Việt là: + Nhận xét bổ sung, chót ý ghi - Năm 72 ( Nhấn mạnh thời điểm bảng: hy sinh nhân vật) b) Trạng ngữ tách: - Trong lúc…bồn chồn( Nhấn mạnh thông tin nòng cốt câu.) + Nhận xét chung tiết học dặn dò: Tiết 90: nhóm : Thảo luận ,trình bày trên bảng phụ - Nhận xét bổ sung + Thực nhóm - Thực trên bảng phụ - Trình bày trên bảng lớp - Nhận xét, bổ sung + Chuẩn bị bài “ Cách làm bài văn lập luận chứng minh.” KIỂM TRA TIẾNG VIỆT (1 TIẾT) I/ KHUNG MA TRÂN Nội dung chương trình I/ Rút gọn câu Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: % Nhận biết (CKT) TNKQ TL Nhận biết câu rút gọn 01 16.6 Thông hiểu ( CKT) TNKQ TL Tác dụng câu rút gọn 01 6.6 Lop7.net Vận dụng (CKT) Cộ Mức độ thấp Mức độ cao TNKQ TL TNKQ TL Thực hành rút gọn câu 01 66.8 0 (3) II/ Câu đặc biệt Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: % III/Thêm trạng Vị trí ngữ cho câu trang ngữ câu Biết các câu đặc biệt 01 0.5 16.6 Tìm trạng ngữ câu Số câu: Số điểm: Tỷ lệ: % Tổng cộng 01 0.5 12.5 1.5đ Điểm 01 0.5 12.5 01đ Cho ví dụ câu đặc biệt 01 02 66.8 2.0đ Tác dụng câu đặc biệt 01 0.5 16.6 ”Thực hành thêm trang ngữ cho câu 0.5đ Lời phê thầy: Đề: I/ Trắc nghiệm: (03 đ)Khoanh tròn chữ cái đầu câu mà em cho là đúng nhất: Câu 1/ Rút gọn câu là: A Là lược bỏ số thành thành câu, tạo thành câu rút gọn B Là câu không có thành phần cấu tạo chủ ngữ và vị ngữ C Là làm cho câu thay đổi nội dung ý nghĩa Câu 2/ Rút gọn câu có tác dụng : A Là lược bỏ phận chủ ngữ B Là lược bỏ phận vị ngữ C Làm cho câu ngắn gọn hơn, thông tin nhanh, tránh lặp lại từ ngữ câu Câu 3/Các câu sau câu nào là câu đặc biệt: A Mùa xân, bầu trời xanh và quang đãng B Mùa Xuân ! Tôi du lịch cùng bố, mẹ C Mùa xuân tuổi trẻ, tuổi trẻ là mùa xuân Câu 4/ Câu đặc biết có tác dụng : A Làm cho câu ngắn gọn B Làm cho câu không có cấu tạo phận chủ ngữ và vị ngữ C Để bộc lộ cảm xúc, liệt kê thông báo tồn vật, tượng, xác định thời gian nơi chốn, gọi đáp Câu 5/ Vị trí trạng ngữ câu là: A Đứng đầu câu và cuối câu B Đứng giũa câu và cuối câu C Đứng đầu câu, câu và cuối câu Câu 6/ Gạch chân trạng ngữ câu sau: Đã bao lần, bạn vấp ngã mà không nhớ II/ Tự luận: (7 đ) Lop7.net 01 03 75.0 5.0đ 10 (4) Câu 1/ Rút gọn các câu sau đây: (bằng cách gạch bỏ thành phần muốn lược bỏ) a) Chúng ta học ăn, học nói, học gói, học mở a) Ăn thì ta phải nhớ kẻ trồng cây các bạn nhé Câu 2/ Cho hai câu đặc biệt có tác dụng thời gian và gọi đáp? Câu 3/ Thêm trạng ngữ vào các câu sau: (theo vị trí đầu câu, câu, cuối câu) - Cỏ cây tươi tốt quá - Nam học giỏi lớp - Hàng xóm phải thương yêu III/ ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM I/ Trắc nghiệm: đ ( đúng câu cho 0,5đ) Câu Đáp án A C B C C Đã bao lần II/ Tự luận: 7đ( đúng ý cho điểm) Câu 1: a) lược bỏ chủ ngữ, b) lược bỏ chủ ngữ và phần phụ sau Câu 2: Thực đúng câu có tác dụng thời gian câu có tác dụng gọi đáp Câu 3: a/ đứng đầu câu; b) đứng cuối câu ; c) đứng câu Tiết 91 TLV: CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHỨNG MINH I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức - Các bước làm bài văn nghị luận chứng minh - Cách tách trạng ngữ thành câu riệng 2/ Kỹ : - Tìm hiểu đề , lập ý, dàn ý, và viết các phần , đoạn bài văn chứng minh 3/ Thái độ: - Yêu thích học văn và làm văn chứng minh II CHUẨN BỊ: * GV: SGK, SGV, tài liệu chuẩn KT, * HS: SGK, phiếu bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ : Thế nào là văn chứng minh? 2/ Bài mới: Để thuyết phục cho người ta hiểu và đồng tình vấn đề nào đó thì ta cần phải làm gì? …” 3/Hướng Dẫn tìm hiểu bài: A NỘI DUNG B HĐ CỦA THẦY I/ Cách làm bài văn chứng + Cho đề : Nhân dân ta minh: thường nói “ Có chí thì nên” Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ đó - Đề yêu cầu các em phải Lop7.net C HĐ CỦA TRÒ + Thực cá nhân: Trả lời các câu hỏi gv nêu - trình bày trước lớp - Nhận xét bổ sung (5) 1/ Tìm hiểu đề tìm ý: làm gì? ( Chứng minh câu tục ngữ) “ Có chí thì nên.” + Đọc thầm thảo luận nêu ý + Cho HS đọc lại mục gợi kiến: dẫn SGK - Trình bày trước lớp - luận điểm mà đề yêu cầu là gì? _ Tìm ý là tìm gì? + Nhận xét bổ sung chót ý: + Luận điểm là ý chí tâm rèn luyện để có thành công - Tìm ý là tìm nội dung việc, nhân vật có liên quan đến nổ lực, phấn đấu tâm vượt khó người để hoàn thành xuất sắc công việc đã đề 2/ Lập dàn ý là xếp các ý đã tìm theo hệ thống bài( mở bài , thân bài, kết bài) a) Mở bài : Vấn đề nêu ( khái quát câu tục ngữ) b) Thân bài:là giải vấn đề đã nêu ra( dùng các lý lẽ , dẫn chứng để chứng minh cho vấn đề dã nêu là đúng c) Kết thúc vấn đề là khẳng định lại lý lẽ dẫn chứng đã chứng + Cho HS chia nhóm viết phần mở bài minh cho vấn đề + Gợi ý: Có nhiều cách nêu là đúng mở bài ( có thể mở bài Cho HS học thuộc ghi nhớ theo kiểu trục tiếp SGK gián tiếp) Thực hành viết phần mở Nhận xét chung dặn dò: bài: em đọc ghi nhớ Sgk + Thực nhóm , trình bày , nhận xét , bổ sung Về nhà chuẩn bị trước đề bài này cho tiết học sau Tiết 92 TLV: LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH I/ MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức - Cách làm bài văn chứng minhcho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội gần gũi quen thuộc - Cách tách trạng ngữ thành câu riệng Lop7.net (6) 2/ Kỹ : - Tìm hiểu đề , lập ý, dàn ý, và viết các phần , đoạn bài văn chứng minh 3/ Thái độ: - Yêu thích học văn và làm văn chứng minh II CHUẨN BỊ: * GV: SGK, SGV, tài liệu chuẩn KT, * HS: SGK, phiếu bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DAY – HỌC: 1/ Kiểm tra bài cũ : Nêu dàn ý bài văn chứng minh? + kiểm tra chuẩn bị nhà HS 2/ Bài mới: Để thuyết phục cho người ta hiểu và đồng tình vấn đề nào đó thì ta cần phải làm gì? …” 3/Hướng Dẫn tìm hiểu bài: A NỘI DUNG B HĐ CỦA THẦY C HĐ CỦA TRÒ I Yêu cầu thực hiên: + Cho đề : Ăn nhớ kẻ + Thực cá nhân: trồng cây và Uống nước Ăn nhớ kẻ trồng cây Trả lời các câu hỏi gv nêu và Uống nước nhớ nguồn là nhớ nguồn là hai câu tục - trình bày trước lớp ngữ mạng tính nghị luận hai câu tục ngữ mạng tính - Nhận xét bổ sung nghị luận đạo lý: Em đạo lý: Em hãy lập thành hãy lập thành ba đề văn ba đề văn chứng minh chứng minh + Cho HS đọc lại mục gợi dẫn SGK - luận điểm mà đề yêu cầu là gì? _ Tìm ý là tìm gì? Nhận xét phần thực + Mẫu : Tục ngữ có câu” nhóm; Ăn nhớ kẻ trồng cây” + Nhận xét bổ sung chót ý: là chân lỹ đích thực Em hãy dùng hiểu + Thực nhóm , trình bày biết mình làm sáng tỏ , nhận xét , bổ sung câu tục ngữ trên + Thực hành viết phần thân + Có thể giải thích theo hai bài: nghĩa ( đen và bóng) Dựa Về nhà chuẩn bị trước đề bài Và kết bài; vào thực tế sống này cho tiết học sau thường ngày từ việc làm gia đình liên hệ tới xã hội…( dùng lời nói, qua thơ văn để dẫn chứng làm sáng tỏ luận + Chuẩn bị bài “ Đức tính giản dị Bác Hồ” cho tiết II/ Nhận xét chung tiết điểm đã nêu) học sau học: Nhận xét chung tiết hocjh dặn dò Lop7.net (7)