Tổ chức dạy bài mới: giáo viên ra đề - học sinh làm bài Đề bài: Cảm nghĩ của em về người thân ông bà, cha mẹ, anh chị, bạn bè, thầy cô… GỢI Ý CHẤM BÀI VÀ BIỂU ĐIỂM * Yêu cầu: Bài viết p[r]
(1)Tuần 13 Tiết 52: Ngày soạn: 3/11/2012 Ngày dạy: 5/11/2012 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Qua tiết trả bài, giúp học sinh củng cố, nắm kiến thức VH dân gian văn học trung đại - Học sinh nắm các kiến thức tiếng việt: Từ ghép, từ láy, từ đồng nghĩa, đại từ, quan hệ từ Kĩ năng: Rèn luyện kỹ viết câu, phát sữ lỗi chính xác Giáo dục: Học sinh có ý thức thói quen phát lỗi sai để làm bài II Chuẩn bị GV: Chấm bài và phát lỗi sai ghi giấy để nhận xét cho học sinh HS: Nhắc lại đề kiểm tra đã kiểm tra III Tiến trình lên lớp: 1- Giáo viên đưa kết bài làm học sinh: a- Nhận xét kết bài làm học sinh: + Một số hiểu và nắm kiến thức, xác định đúng yêu cầu đề + Song phần ít học sinh còn nhầm lẫn kiến thức, xác định đề chưa chính xác + Bài viết chưa chặt chẽ, chưa làm nêu ý nghĩa tượng trưng văn Bánh trôi nước, chữ xấu, sai lỗi chính tả + Chưa nêu nội dung bài ca dao, lời bài ca dao nói với b- Cho số học sinh chữa bài (Điều, Quyết, Kim ) 2- Giáo viên đưa đáp án bài kiểm tra tiếng Việt: a- Nhận xét bài làm học sinh: + Ưu: Phần lớn hiểu bài, nắm bài, đặt câu đúng quan hệ từ Nêu khái niệm đại từ, từ trái nghĩa + Hạn chế: Còn số học sinh chưa biết đặt câu Viết sai lỗi chính tả nhiều Giáo viên công bố điểm và trả bài lấy điểm: Củng cố, hướng dẫn học nhà: Chuẩn bị bài tiếp theo: Tiếng gà trưa IV Rút kinh nghiệm Lop7.net (2) Tuần 13 Tiết 49: Ngày soạn: 3/11/2012 Ngày dạy: 5/11/2012 CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Yêu cầu bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Cách làm dạng bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ - Cảm thụ tác phẩm văn học đã - Viết đoạn văn, bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học Giáo dục: có ý thức tập trình bày cảm nghĩ tác phẩm đã học chương trình II Chuẩn bị GV: Đọc và tham khảo sách giáo viên, sách giáo khoa… HS: Đọc và tìm hiểu bài trước nhà III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Tổ chức dạy bài mới: Hoạt động Nội dung Hoạt động I Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm TPVH - Gọi 1-3 học sinh đọc bài văn Đọc bài văn: Cảm nghĩ bài ca dao Hướng dẫn đọc rõ ràng, cảm xúc, diễn cảm H: Nội dung bài ca dao? (Cảm nghĩ bài ca dao) H: Bài văn viết bài ca dao nào? Tìm hiểu bài văn (Cao dao tình cảm lứa đôi) H: Tác giả cảm nhận nào hai câu - Liên tưởng: “Một người đàn ông đội khăn, đầu? (Liên tưởng người quen mình là mặc áo dài, chắp tay sau lưng ” là người quen mình nhân vật trữ tình bài ca dao) H: Hai câu tiếp làm tác giả hồi tưởng điều gì? - Hồi tưởng: “ Tôi lơ mơ nghe thầy giáo giảng -> tưởng tượng cảnh ngóng trông và Tưởng tượng điều gì? tiếng nấc, tiếng kêu người ngóng trông H: Yếu tố suy ngẫm, cảm nghĩ câu tiêos - Suy ngẫm cảm nghĩ: sông Ngân Hà, sông chia cắt, sông nhớ thương theo”Đêm đêm tưởng dải ”? Ngưu Lang-Chức Nữ H: Từ hai câu ca dao cuối, tác giả cảm nghĩ - Cảm nghĩ sống Tào Khê, chảy xiết, trẻo, thủy chung-> liên tưởng đến chính điều gì? mình -> Những liên tưởng, tưởng tượng, suy ngẫm H: Tại tác giả lại có liên tưởng, là hồ tưởng lại cảm xúc mình Lop7.net (3) tưởng tượng, suy ngẫm đó? đọc bài ca dao và ấn tượng bài ca dao gợi lên H: Vậy phát biểu cảm nghĩ tác phẩm => Bằng cảm xúc, liên tưởng, tưởng tượng, suy ngẫm mình tác phẩm văn văn học ta làm nào? học đó (Cả nội dung lẫn hình thức) * Bố cục: Ba phần H: Dàn bài bài văn trên có phần? - Giới thiệu bài ca dao, hoàn cảnh tiếp xúc - Những cảm xúc, suy nghĩ bài ca dao - Ấn tượng, khẳng định lại bài ca dao hay, dễ nhớ Hoạt động II Luyện tập Học sinh làm bài tập Bài tập: Phát biểu cảm nghĩ bài “cảnh HS làm theo nhóm (Cho HS thảo luận) khuya” H: Bài thơ gợi từ lí nào? - Bài thơ hình thành từ lý do, không ngủ và bắt gặp cảnh TN đẹp + Tiếng suối so sánh với tiếng hát: hay, trẻo ấm áp + Cảnh vật rừng VB gắn bó, quấn quýt, sinh động + Cảnh đẹp khiến người không ngủ được: Giữa người và cảnh có giao cảm + Tâm hồn cao đẹp Bác: Yêu nước không ngủ H: Em có khâm phục hay yêu mến Bác - Khâm phục Bác: Con người yêu TN, yêu không? nước, ung dung lạc quan - Cảm nghĩ bài thư đó: vui sướng, hạnh phúc, thích thú, đồng cảm Củng cố: - Nắm cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học Hướng dẫn tự học - Dựa vào dàn ý đã lập, viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ bài văn, bài thơ đã học - Làm bài tập ( SGK - trang 148) - Ôn để làm bài tiết IV Rút kinh nghiệm Lop7.net (4) Tuần 13 Tiết 50 - 51: Ngày soạn: 3/11/2012 Ngày dạy:6/11/2012 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Qua bài viết: Củng cố kiến thức văn biểu cảm cho học sinh - Học sinh biết sử dụng các yếu tố tự và miêu tả bài văn biểu cảm - Học sinh biết bộc lộ tình cảm chân thật đối tượng, vật biểu cảm Kĩ năng: Rèn luyện kỹ viết câu, dùng từ, dựng đoạn, liên kết văn biểu cảm Giáo dục: học sinh có tình cảm sáng, lành mạnh, với thân quen II Chuẩn bị GV: Ra đề và đáp án HS: chuẩn bị giấy bút và tâm để làm bài III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: không Tổ chức dạy bài mới: ( giáo viên đề - học sinh làm bài) Đề bài: Cảm nghĩ em người thân (ông bà, cha mẹ, anh (chị), bạn bè, thầy (cô)…) GỢI Ý CHẤM BÀI VÀ BIỂU ĐIỂM * Yêu cầu: Bài viết phải rõ bố cục, diễn đạt trôi chảy; thể tốt cách tả, kể lại toàn hình ảnh người thân mà em muốn phát biểu nghĩ DÀN Ý BÀI VIẾT: Mở bài : Giới thiệu người thân mà em muốn phát biểu cảm nghĩ Thân bài : + Hồi tưởng lại kỉ niệm, ấn tượng em đã có với người đó quá khứ + Nêu lên gắn bó mình với người đó niềm vui, nỗi buồn, học tập, vui chơi + Nghĩ đến và tương lai người đó -> bày tỏ quan tâm tình cảm, lòng mong muốn Kết bài : Tình cảm em người đó * Yêu cầu và biểu điểm Điểm – 10: viết đúng kiểu bài văn biểu cảm Bài có bố cục rõ ràng, tập trung phát biểu cảm nghĩ người thân Bài sử dụng các kĩ đã học thành thạo, sẽ, rõ ràng, không mắc lỗi nào Điểm – 8: đạt các yêu cầu trên, còn vài lỗi nhỏ chưa thật mạch lạc trên, chưa thật đẹp Điểm 5- 6: bài làm đúng kiểu văn biểu cảm, có bố cục chưa thật rõ ràng, phát biểu cảm nghĩ chưa thật sâu sắc hình ảnh người thân Lop7.net (5) Còn mắc lỗi chính tả, dùng từ, trình bày chưa thật đẹp Điểm 3- 4: Bài làm chưa có bố cục, xác định yêu cầu đề chưa chính xác, còn sa vào kể chuyện nhiều Dùng từ ngữ còn rờm rà Trình bày thành đoạn văn, bài quá sơ sài Chữ viết còn cẩu thả, sai lỗi chính tả nhiều dung từ khó đọc Điểm 1- 2: Các lỗi còn lại nhìn chung là bài làm chưa theo yêu cầu đề Chưa có ý thức học và làm bài Củng cố, hướng dẫn tự học - Cho học sinh nêu lại các bước làm bài - Có thời gian cho học sinh viết đoạn văn - Xem lại đề bài kiểm tra Văn và tiếng Việt IV Rút kinh nghiệm Lop7.net (6)