• Một công cụ hay một hệ thống các công cụ dùng đo lường một mẫu hành vi (behavior). • Phân loại:[r]
(1)Khoa Sư phạm - ĐHQGHN
(2)NỘI DUNG CHÍNH
• Các khái niệm (thuật ngữ thường dùng)
• Chức đánh giá giáo dục
• Các yêu cầu đánh giá giáo dục
(3)Khoa Sư phạm - ĐHQGHN
THUẬT NGỮ THƯỜNG DÙNG
• Lượng giá (Measurement)
• Đánh giá (Assesment)
(4)LƯỢNG GIÁ
LƯỢNG GIÁ (thập thông tin
định lượng)
Xác định số lượng
Đưa giá trị số
Đưa giá trị thứ bậc
có hệ thống
Đại lượng
(5)Khoa Sư phạm - ĐHQGHN
Đ Á N H G
I
THU THẬP THÔNG TIN (Định tính + Định lượng)
PHÁN XÉT THEO HỆ THỐNG TIÊU CHUẨN
QUY TẮC
Chẩn đoán
Tiến trình
What???
(6)ĐỊNH GIÁ TRỊ
• Xác định, nhận định xác giá trị của đối tượng:
Thu thập xử lý thông tin đặc trưng hữu dụng khách quan
Xác định thái độ chủ quan của con người
(7)Khoa Sư phạm - ĐHQGHN
TRẮC NGHIỆM
• Một cơng cụ hay hệ thống công cụ dùng đo lường mẫu hành vi (behavior)
• Phân loại:
– Trắc nghiệm chuẩn mực (Norm – Referenced Test)
– Trắc nghiệm tiêu chí (Criterion – Refferenced Test)
– Trắc nghiệm theo mục tiêu (Objective – Referenced Test)
(8)ĐÁNH GIÁ ĐỊNH GIÁ TRỊ
(9)Khoa Sư phạm - ĐHQGHN
Seminar/Nhóm
• Vì người học cần đánh giá? Những đối tượng hưởng lợi từ hoạt động này? Đó những lợi ích gì???
• Muốn đánh giá tốt cần đảm bảo yếu t no???
(10)Hìnhthứctổ chứcdạyhọc
(Kiểm tra đánh giá thường xun)
Phương pháp dạy Phương pháp học
Mơ hình q trình đào tạo
Ị T R Í, V A I T R Ò C Ủ A K T - Đ G T R O N G Q U Á T R ÌN H Đ À O
Yêu c uầ c aủ xã h iộ
(đ nhị hướng)
M cụ tiêu
Khoá đào t oạ