Đang tải... (xem toàn văn)
2/ Dạy bài mới : 1' Chúng ta đã tìm hiểu rất nhiều phương thức biểu đạt như :tự sự ,miêu tả nhưng nếu dừng lại ở đó thì bài văn của chúng ta thiếu mất cái hồn thơ lai láng như cây xanh t[r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy: Bai SÔNG NÚI NƯỚC NAM -Lý Thường Kiệt PHOØ GIAÙ VEÀ KINH -Traàn Quang Khaûi Tuần:5 Tiết:17 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Những hiểu biết bước đầu thơ trung đại - Đặc điểm thể thơ tứ tuyệt - Chủ quyền lãnh thổ đất nước ý chí tâm bảo vệ chủ quyền đó trước kẻ thù xâm lược 2/ Kỹ năng: - Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật - Đọc –hiểu và phân tích thơ TNTTĐL chử Hán qua dịch tiếng Việt 3/ Thái độ: - Niềm tự hào dân tộc, biết ơn và gìn giữ gì mà cha ông để lại II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Việc dạy thơ dịch cần phối hợp văn bản, tránh lấy lời dịch laøm nguyeân vaên b/ Học sinh: SGK, ghi trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra bài cũ: a/- Đọc thuộc lòng câu hát châm biếm? b/ Neâu hieåu bieát cuûa em veà baøi ca dao em thích ? 2/ Dạy bài mới: 1' Đất nước ta trải qua bốn nghìn năm dựng nước và giữ nước, bao triều đại qua là nhiêu triều đại đứng lên đấu tranh chống ngoại xâm giữ nước Truyền thống đã phản ánh các tác phẩm văn học, đặc biệt là văn học Lí Trần Hai văn mà chúng ta học hôm giúp chúng ta hiểu rõ điều đó Tg Nội dung Hđ thầy Hđcủa trò I GIỚI THIỆU CHUNG: HĐ1 +Hướng dẫn đọc: Ñaây laø baøi thô “thaàn”, A - Sông núi nước Nam doõng daïc, trang baøi thô khoâng coù teân (Nam quoác sôn haø) nghiêm thể nhiều người đặt 1-Taùc giaû : teân laø “Nam quoác sôn - Lý Thường Kiệt(1077) khí phách hào hùng cuûa baøi thô, nhòp 4/3 hà” (Sông núi nước - Thể thơ: Thất ngôn tứ - Sông núi nước Nam Nam) tuyệt (Đường luật).- Bài thơ có câu, câu có coi là tuyên ngôn độc lập đầu tiên tieáng nước ta viết Lop7.net (2) 2/ Bố cục: phần - câu đầu: nước Nam là người Nam Điều đó sách trời định sẵn, rõ raøng - caâu cuoái: keû thuø khoâng xâm phạm, xâm phaïm thì theá naøo cuõng chuoác phaûi thaát baïi thaûm haïi B- Phoø giaù veà kinh (Tuïng giá hoàn kinh sư): 1- Taùc giaû – Taùc phaåm - Taùc giaû: Traàn Quang Khaûi - Baøi thô vieát naêm 1285 - Thể thơ: ngũ ngôn tứ tuyệt (Đường luật) - Bài thô coù caâu, moãi caâu coù tieáng 2- Boá cuïc: phaàn a,Hai câu đầu: Hào khí chieán thaéng b,Hai caâu cuoái:Khaùt voïng thaùi bình thònh trò cuûa daân toäc II TÌM HIỂU VĂN BẢN: a/ Nội dung : - Lời khẳng định chủ quyền đất nước +Nước Nam là người Nam + Sự phân định địa phận, lãnh thổ nước Nam Thiên Thư -Ý chí kiên bảo vệ Tổ quốc, ĐLDT +Thái độ rõ ràng, thô - Em coù nhaän xeùt gì veà số câu, số chữ caâu, caùch hieäp vaàn ? -Tuyên ngôn độc lập -Vậy tuyên ngôn độc là lời tuyên bố chủ laäp laø gì ? quyền đất nước và khaúng ñònh khoâng lực nào xâm phaïm -> Nước Nam là người Nam, điều đó HĐ2 đã sách trời định saün, roõ raøng ->Kẻ thù không xaâm phaïm Xaâm phaïm thì theá naøo cuõng chuoác phaûi thaát baïi thaûm haïi => Đây là lời cảnh báo hành động xâm lược kẻ thù và khẳng định sức mạnh - câu đầu ý nói gì? cuûa daân toäc Vieät Nam caâu cuoái noùi leân yù gì ? (Noùi veà truyeàn thoáng đấu tranh bất khuất cuûa daân toäc ta vaø neâu leân nguyeân lí coù t/ chất hệ caâu thô treân) *Baøi thô noùi veà chieán thaéng giaëc Moâng vaø giaëc Nguyeân đời Trần và ý thức XD nước sau có thái bình Lop7.net - Hai câu đầu: Hào khí chieán thaéng Đoạt sáo Chương Dương độ, Cầm Hồ Hàm Tử quan -> Nói thắng lợi trận đánh Chöông Döông vaø Hàm Tử -> Lời thơ rõ ràng, raønh maïch - Laøm soáng daäy khoâng khí traän (3) liệt coi kẻ xâm lược là "nghịch lỗ" +Chỉ rõ: bọn giặc thất bại thảm hại trước sức mạnh DTquyết tâm bảo vệ chủ quyền đất nước b/ Nghệ thuật: -Thơ TNTT ngắn gọn, súc tích để tuyên bố ĐLDT - Dồn nén xúc cảm hình thức nghiên nghị luận - Lựa chọn ngôn ngữ góp phần thể giọng hào hùng đanh thép c/ Ý nghĩa: -Bài thơ thể niềm tin vào sức mạnh chính nghĩa -Bài thơ có thể xem là HĐ3 TNĐL đầu tiên III.TỔNG KẾT: Y/ cầu đọc GN *Ghi nhớ sgk- maïc => Ca ngợi chiến thaéng haøo huøng cuûa daân toäc cuoäc chieán choáng quaân Moâng-Nguyeân xaâm lược - Thể niềm tự haøo daân toäc -Hai caâu cuoái : Khaùt voïng thaùi bình thònh trò cuûa daân toäc Thaùi bình tu trí lực, Vạn cổ thử giang san -> Noùi veà vieäc xaây dựng đất nước thời bình với niềm tin sắt đá vào bền vững muôn đời đất nước => Theå hieän nieàm tin sắt đá vào bền vững muôn đời đất nước HĐ4 Luyện taäp: TNĐL lần 2, - Tuyên ngôn lần thứ 2: và cho biết thời gian? Caùo bình Ngoâ cuûa Nguyeãn Traõi (TK XV) - Tuyên ngôn lần thứ 3: Tuyên ngôn độc lập Hoà Chí Minh (2.9.1945) 4' 3/ Cũng cố: a/ Nêu nội dung văn đã học? b/ Nêu nghệ thuật văn bản? 1' 4/ Dặn dò: -Học lòng –đọc diễn cảm văn - Nhớ các yếu tố Hán Việt văn - Trình bày suy nghĩ ý nghĩa câu thơ "Thái bình tu trí lực- Vạn cổ thử giang nan"trong sống hôm - Chuẩn bị trả lời câu hỏi tứ 1….3 Bài Ca côn sơn trang 78 Lop7.net (4) Ngày soạn: Bài Tuần: Ngày dạy: TỪ HÁN VIỆT Tiết: I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Khái niệm từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt Các loại từ ghép Hán Việt 2/ Kỹ năng: -Nhận biết từ ghép Hán Việt ,Các loại từ ghép Hán Việt -Mở rộng vốn từ Hán Việt 3/ Thái độ:có ý thức học tập làm giàu tiếng việt II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa , ghi , trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra bài cũ: a/ Nêu đơn vị cấu tạo từ hán việt ? cho ví dụ b/Nêu giống và khác từ ghép hán việt và thiần việt ?cho ví dụ? 2) Dạy bài : 1' Ttrong hòan cảnh khác chúng ta sử dụng từ hán việt đúng đắn sẻ phát huy tác dụng cách vượt bậc tiết này ta cùng tìm hiểu cách thức sử dụng từ hán việt để phát huy tác dụng đó TG 20’ Nội dung -Khái niệm: +Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi là yếu tố Hán Việt +Phần lớn yếu tố Hán Việt không dùng độc lập từ mà dùng để tạo từ ghép +Có nhiều yếu tố đồng âm khác nghĩa -Các loại từ ghép Hán Việt +Từ ghép đẳng lập +Từ ghép chính phụ Họat động giáo viên Họat động I : ?tìm cặp từ đồng nghĩa việt –hán việt ? ?tại tác giả sử dụng từ hán việt trường hợp b? Hoạt động -Các yếu tố từ ghép Hoạt động chính phụ Hán Việt ?có người cho Lop7.net họat động học sinh HS:từ trần -chết Mai táng –chôn tử thi –xác chết HS:tạo sắc thái biểu cảm trang trọng tránh thô thiển ghê sợ tạo sắc thái cỗ kính trường hợp b vd: ái khanh ,thần thiếp,sư huynh ,quynh đài …không hòan tòan đúng sử dụng đúng sẻ tăng giá trị biểu đạt vấn đề chủ yếu là phải phù hợp HS:sử dụng không phù hợp làm cho lời văn (5) xếp theo các trật tự: +Yếu tố chính đứng trước, yếu tố phụ đứng sau + Yếu tố chính đứng sau, yếu tố phụ đứng trước 15’ 4’ 1’ không nên sử dụng từ thiếu sáng và hán việt theoem không phù hợp nào ? ?nhận xét hai câu a b? Họat động 4: ?chọn từ thích hợp ? HS:mẹ -thân mẫu Phu nhân -vợ chết –lâm chung II Luyện tập : giáo huấn -dạy bảo 1) a)mẹ ,thân mẫu HS:tạo sắc thái trang b) phu nhân ,vợ ?Vì người VN trọng tao nhã c)chết ,lâm chung thích dùng từ hán việt HS:chúa đất ,cố thủ d)giáo huấn ,dạy dỗ ,cầu thân ,mày ngài mắt ?Tìm từ hán việt tạo 2)tạo sắc thái trang trọng sắc thái cỗ ? phượng … ?nhận xét cách sử HS:giữ gìn , đẹp ,tao nhã 3)chúa đất , đem quân Trong sgk không phù dụng từ hán việt ? ,cố thủ ,cầu thân ,mắt hợp với hòan cảnh giao phượng mày ngài … tiếp 4)giữ gìn , đẹp :phù hợp với bầu không khí giao tiếp thông thường 3)Củng cố : a/ Em rút kinh nghiệm gì cho thân sử dụng từ hán việt ? b/ Có loại từ Hán Việt 4)Dặn dò : - Tìm hiểu nghĩa các yếu tố Hán Việt xuất nhiều các văn đã học - Chuẩn bị trả lời câu theo gợi ý sgk bài Từ Hán Việt (tt)trang 81 Lop7.net (6) Ngày soạn: Ngày dạy: Bài TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ Tuần: Tiết: I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: -Ôn tập và củng cố kiến thức văn tự sự, miêu tả đã học Lớp 2/ Kỹ năng: -Rèn luyện kĩ viết văn miêu tả và tự 3/ Thái độ: Thích làm bài viết văn miêu tả và tự II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Bảng phụ viết câu sai ngữ pháp, cho HS kiến thức và kĩ tự sự, miêu tả b/ Học sinh: xem lại bài viết mình III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1’ 1/ Ổn định- Kiểm tra bài cũ: không KIỂM TRA 15' 1/ Bài thơ"Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra"gieo vần gì?(0,5đ) A/ Vần liền B Vần cách C/ Vần chân D Vần lưng 2/ Câu thơ "Trước xóm sau thôn tựa khói lồng "đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?(0,5đ) A Điệp ngữ B Ẩn dụ C Nhân hóa D So sánh 3/ Từ "buổi chiều" là loại từ ghép nào?(0,5đ) A Từ đơn B Từ phức B Từ ghép chính phụ D Từ ghép đẳng lập 4/ Từ nào đây là từ ghép "Hán Việt"(0,5đ) A Mục đồng B Sông núi C Trời đất D Cây cỏ 5/ Đoạn thơ "Bài ca Côn Sơn"được viết theo phương thức biểu đạt nào?(0,5đ) A Biểu cảm B Nghị luận C Tự D Miêu tả 6/ Đoạn thơ "Bài ca Côn Sơn"được viết theo thể thơ gì ?(0,5đ) A Thể thơ song thất lục bát B Thể thơ lục bát C Thể thơ thất ngôn tứ tuyệt D Thể thơ thất ngôn bát cú 7/ Đoạn thơ "Bài ca Côn Sơn" từ "ta" lập lại lần?(0,5đ) A lần Lop7.net (7) B lần C lần D lần 8/ Dùng từ Hán Việt để tạo sắc thái ?(0,5đ) A Trang trọng B Tao nhã B Cổ D Cả ba sắc thái trên 9/ Khi lạm dụng từ Hán Việt làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên , không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp(0,5đ) A Đúng B Sai 10/ Đánh chéo vào câu đúng?(1,5đ) A Em xa nhớ bảo vệ sức khỏe nhé! B Con chim lâm chung thì tiếng kêu thương C Con cái phải nghe lời dạy bảo cha mẹ D Ngoài sân, trẻ em vua đùa 11/ Điền các từ "trăng cao,ướt đầm,Nguyễn Trãi, thơ ngâm" vào chổ trống thích hợp?(2đ) Đồi thông sáng Như hồn năm nào thăm Em nghe có tiếng Ngoài nòng pháo sương khuya 12/ Nối cột A với cột B cho phù hợp(2đ) A B Nối cột (1) Non sông a- Từ láy toàn (1) (2) Thiên địa b- Thuần Việt (2)(3) Xanh xanh c- Từ ghép (3)(4) Quần áo d- Hán Việt (4)Đáp án 1.C (0,5đ) , 2D(0,5đ) , C(0,5đ A(0,5đ A(0,5đ 6B(0,5đ) C(0,5đ D(0,5đ), 9A(0,5đ) , 10 A,C,D(1,5đ) 11 Điền khuyết: "trăng cao, Nguyễn Trãi, thơ ngâm, ướt đầm"(2đ) 12 Nối cốt :(1)-b (2)-d , (3)-a , (4)-c Lop7.net (8) (2đ) Lop7.net (9) 2/ Dạy bài mới: Để keå cho bạnï nghe thay đổi lớp mình năm học moät chuyện lí thú mà em đã gặp trường Miêu tả cảnh đẹp mà em đã gặp maáy thaùng nghæ heø…thì ta viết bài văn TG NỘI DUNG HĐCỦA GV HĐCỦA HS Lop7.net (10) 3' HĐ1 I- OÂn lí thuyeát: 1- Tự (kể chuyện)là là phương thức trình bày gì? chuỗi các việc Sự việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến kết thuùc, theå hieän yù nghóa * Mục đích: tự giúp người kể, giải thích việc, tìm hiểu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen chê HĐ2 - Vaên mieâu taû: - Vaên mieâu tả là gì? là loại văn giúp người đọc hình dung đặc ñieåm, tính chaát noåi baät cuûa vật, việc, người, phong cảnh làm cho vật, việc, người, cảnh đó lên trước mắt người đọc * Văn tự và miêu tả: - Trong tự có miêu tả và ngược lại -Trong bieåu caûm coù yeáu toá tự và miêu tả và ngược laïi Muoán vieát vaên bieåu caûm tốt phải thành thạo văn tự và miêu tả 20' -II Traû baøi: 1- Hướng dẫn sửa lỗi và kieåu baøi: - Ngôi kể: ngôi thứ - Noäi dung: Moät caâu chuyeän cảm động 2- Đọc – so sánh và nhận HĐ3 +GV đọc bài làm HS văn tự +Goïi HS nhaän xeùt: - Ngôi kể đã phù hợp chöa ? - Noäi dung baøi vieát coù Lop7.net - là thức trình bày chuỗi các việc Sự việc này dẫn đến việc kia, cuối cùng dẫn đến keát thuùc, theå hieän yù nghóa -tự giúp người kể, giải thích vieäc, tìm hieåu người, nêu vấn đề và bày tỏ thái độ khen cheâ - là loại văn giúp người đọc hình dung đặc ñieåm, tính chaát noåi bật vật, việc, người, phong caûnh laøm cho vật, việc, người, cảnh đó lên trước mắt người đọc * Văn tự và mieâu taû: - Trong tự có miêu tả và ngược laïi -Trong bieåu caûm coù yếu tố tự và miêu tả và ngược laïi Muoán vieát vaên bieåu caûm toát phaûi thaønh thaïo veà vaên (11) xeùt: - Baøi khaùvới baøi yeáu: 3- Trả bài, đọc, trao đổi, rút KN: 4- Nhaän xeùt chung: - Moät soá em chöa tìm hieåu kó đề, nên bài làm lạc đề - Chuyện kể chưa có yếu tố khiến người đọc cảm động - Boá cuïc chöa roõ raøng vaø thieáu chaët cheõ - Truyeän coøn thieân veà keå, chưa biết kết hợp với miêu taû vaø bieåu caûm phù hợp với yêu cầu đề bài không ? +GV chốt lại kiến thức văn tự sự: tự – mục đích tự +Gv : đọc bài làm vaên mieâu taû: baøi khaù vaø baøi yeáu +Goïi : HS nhaän xeùt veà baøi khaù vaø baøi yeáu +GV chốt lại kiến thức văn miêu taû -Văn miêu tả là loại vaên nhö theá naøo ? muïc đích để làm gì ? 5- Coâng boá keát quaû: +GV traû baøi cho HS: +GV nhaän xeùt baøi laøm cuûa HS +GV động viên khích lệ 6-Gv laáy ñieåm vaøo bảng điểm HĐ4 +GV coâng boá keát quaû cuï theå - Truyeän coøn thieân veà với miêu tả và biểu cảmå, chưa biết kết hợp kể chuyện 4' 1' tự và miêu tả +HS trao đổi bài cho nhau, đọc bài nhau, cùng sửa chữa các lỗi cho +Đọc bài làm tốt để HS học tập- HS để các em cố gắng bài sau 3/ Cững cố: a/ Văn miêu tả là loại văn nào ? b/ Mục đích để làm gì ? 4/ Dặn dò: -Ôn lại kiến thức cũ,để làm bài viết tốt bài sau - Chuẩn bị trả lời câu hỏi bài "tìm hiểu chung văn biểu cảm trang 72 Lop7.net (12) Bài Ngày soạn: Ngày dạy: TÌM HIỂU CHUNG VĂN BIỂU CẢM Tuần: Tiết: I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Khái niệm văn biểu cảm -Vai trò đặc điểm văn biểu cảm - Hai cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp văn 2/ Kỹ năng: -Nhận biết đặc điểm chung văn biểu cảm và hai cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp văn -Tạo lập văn có yếu tố biểu cảm 3/ Thái độ:có ý thức học tập ,xúc cảm trước cái đẹp cái tốt II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa, ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra bài cũ: a/ Nêu các bước tạo lập văn bản? b/ Cho ví dụ? 2/ Dạy bài : 1' Chúng ta đã tìm hiểu nhiều phương thức biểu đạt :tự ,miêu tả dừng lại đó thì bài văn chúng ta thiếu cái hồn thơ lai láng cây xanh thiếu nhựa sống vì yếu tố biểu cảm giúp ta điều đó TG 10’ Nội dung I Nhu cầu biểu cảm và văn biểu cảm : 1)Nhu cầu biểu cảm người : -văn biểu cảm viết nhằm biểu đạt tình cảm cảm xúc ,sự đánh giá người giới xung quanh và khiêu gợi tình cảm nơi người đọc - Văn biểu cảm là lọai văn trữ tình bao gồm các thể lọai văn học :thơ trữ tình ca dao trữ tình ,tùy bút … Họat động giáo viên Họat động I: ?giải thích từ nhu ,cầu ,biểu ,cảm là gì ? Họat động học sinh HS:nhu:cần phải có cầu :mong muốn biểu :lộ bên ngòai cảm :rung động và mến ?hình ảnh cuốc gợi phục HS:những người cho em liên tưởng gì ?tác giả thổ lộ tình cảm thấp cổ bé họng ,nỗi đau gì ?thổ lộ để làm gì ? oan trái không lẻ công soi tỏ ,tác giả thể tình cảm đau xót ?em cảm nhận gì hai uất ức ,muốn tìm câu đầu bài ca dao đồng cảm nơi người đọc HS:sự dài rộng và mênh số ? mông cánh đồng Lop7.net (13) 15’ 10’ 2) Đặc điểu văn biểu cảm : ?trong thư gởi bạn em có thường biểu lộ tình cảm không ? ?Hai đọan văn trên biểu đạt tình cảm gì ? Hoạt động ?nội dung có gì khác so với tự ,miêu tả ? ?hai đọan văn biểu đạt tình cảm có gì khác ? -Tình cảm văn biểu cảm thấm nhuần tư tưởng nhân văn ?nêu nhận xét tình cảm văn biểu cảm và cách bày tỏ ? *Có hai cách biểu cảm: -Biểu cảm trực tiếp khơi gợi tình cảm qua tiếng kêu lời than, -Biểu cảm gián tiếp khơi gợi tình cảm qua việc sử dụng các biện pháp tự sự, miêu tả II Luyện tập : 1)a)tả hoa hải đường góc độ khoa học :không mang yếu tố biểu cảm b)biểu cảm khơi gợi tình cảm têu hoa 2) điều bày tỏ cảm xúc theo cách ẩn kín ý tưởng :yêu nước cương chống giặc bảo vệ đất nước Hoạt động 3)văn cổng trường biện pháp giúp ta cảm nhận trẻ trung cô gái HS:biểu lộ tình cảm bạn hiểu tình cảm mình HS:1.nỗi nhớ bạn gắn liền với kĩ niệm 2.tình cảm gắn bó với quê hương đất nước HS:biểu lộ cảm xúc ,tự nghiêng kể miêu tả thiên tả HS:1.trực tiếp bày tỏ nỗi lòng 2.thông qua tiếng hát để bày tỏ cảm xúc :gián tiếp HS:tình cảm thắm nhuần tư tưởng nhân văn Ngòai biểu cảm trực tiếp còn sử dụng tự miêu tả để khơi gợi tình cảm Họat động 4: ?Văn nào là văn biểu cảm ,chỉ yếu tố biểu cảm ? ?chỉ nội dung biểu cảm bài “nam quốc sơn hà và phò giá kinh “ ?kể tên văn biểu cảm mà em biết ? ?chép giấy số Lop7.net a)tả góc độ khoa học b)khơi gợi tình cảm yêu hoa yếu tố tưởng tượng liên tưởng ,hồi ức HS: điều bày tỏ cảm xúc theo cách ẩn kín ý tưởng Lòng yêu nước sâu sắc và mong muốn đất nước dược bền vững HS:cổng trường mở ra,mẹ tôi ,ca dao HS:chọn số văn (14) mở ,một thứ quà đọan văn biểu cảm ? lúa non cốm … 4)chép giấy đọan văn xuôi biểu cảm 4’ đã học các lớp 3)Củng cố : a/ Văn biểu cảm là gì ? b/ Nêu đặc điểm nó ? 1’ 4)Dặn dò : _ Sưu tầm các bài văn biểu cảm trên báo chí , tìm biểu cảm và tình cảm biểu các văn đó - Vận dụng kiến thức văn biểu cảm vào tìm hiểu văn biểu cảm đã học - Chuẩn bị trả lời câu hỏi bài Đặc điểm văn biểu cảm trang 84 Lop7.net (15) Lop7.net (16) Tiết 18:Tiếng Việt : TỪ HÁN VIỆT3.Bài mới: Từ: Nam quốc, sơn hà là từ Việt hay là từ muợn? Mượn nước nào? bài từ mượn Lớp 6, chúng ta đã biết: phận từ mượn quan trọng tiếng Việt là từ mượn tiếng Hán gồm từ gốc Hán và từ Hán Việt bài này chúng ta tìm hiểu đơn vị cấu tạo từ Hán Việt và từ ghép Hán Việt II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới(20 phút) Hoạt động thầy- trò Nội dung kiến thức +Đọc bài thơ chữ Hán: Nam quốc sơn hà - Caùc tieáng Nam, quoác, sôn, haø nghóa laø gì ? - Tiếng nào có thể dùng từ đơn đặt câu (dùng độc lập), tiếng nào không dùng đựơc ? - VD: so sánh quốc với nước, sơn với núi, hà với sông? +Có thể nói : Cụ là nhà thơ yêu nước +Khoâng theå noùi: Cuï laø nhaø thô yeâu quoác +Coù theå noùi: treøo nuùi ,khong theå noùi: treøo sôn +Coù theå noùi: Loäi xuoáng soâng, khoâng noùi loäi xuoáng haø +GV keát luaän: Ñaây laø caùc yeáu toá Haùn Vieät - Vaäy em hieåu theá naøo laø yeáu toá Haùn Vieät? - Các yếu tố Hán Việt dùng naøo ? - Tieáng thieân thieân thö coù nghóa laø trời Tiếng thiên các từ Hán Việt bên coù nghóa laø gì ? GV Kết luận: đây là yếu tố Hán Việt đồng aâm A-Tìm hieåu baøi: I- Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt: 1- Nam: phương Nam, quốc: nước, sôn: nuùi, haø: soâng - Tiếng “ Nam” có thể dùng độc lập: phương Nam, người miền Nam - Caùc tieáng quoác, sôn, haø khoâng dùng độc lập mà làm yếu tố tạo từ ghép: Nam quốc, quốc gia, quốc kì, sôn haø, giang sôn - Yếu tố Hán Việt: là tiếng để cấu tạo từ Hán Việt - Phần lớn các yếu tố Hán Việt không dùng độc lập từ mà dùng để tạo từ ghép 2- Thiên thư : trời - Thieân nieân kæ, thieân lí maõ: nghìn - Thiên : dời, di (Lí Công Uẩn thiên ñoâ veà Thaêng Long) - Có nhiều yếu tố Hán Việt đồng aâm nhöng nghóa khaùc xa * Ghi nhớ 1: sgk (69) +HS đọc ghi nhớ II- Từ ghép Hán Việt: Sơn hà, xâm phạm, giang sơn: Từ gheùp ñaúng laäp - Các từ sơn hà, xâm phạm (Nam quốc sơn hà), giang san (Tụng giá hoàn kinh sư) a aùi quoác chính p yt Lop7.net Từ ghép (17) thuộc loại từ ghép chính phụ hay đẳng lập? - Các từ: ái quốc, thủ môn, chiến thắng thuộc loại từ ghép gì ? em có nhận xét gì trật tự các tiếng ? - Các từ: thiên thư (trong bài Nam quốc sơn hà), Thạch mã (trong bài Tức sự), tái phạm (trong bài Mẹ tôi) thuộc loại từ ghép gì ? Em có nhận xét gì trật tự các tiếng ? - Từ ghép Hán Việt phân loại naøo? - Em có nhận xét gì trật tự các yếu tố từ ghép chính phụ Hán Việt ? III-HÑ3:Toång keát(5 phuùt) -Từ ghép HV có loại nào? -HS : Đọc ghi nhớ 1,2 IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(10 phuùt) - Phaân bieät nghóa cuûa caùc yeáu toá Haùn Vieät đồng âm các từ ngữ sau ? - Tìm từ ghép Hán Việt có chứa các yếu tố Hán Việt : quốc, sơn, cư, bại (đã giải nghĩa bài Nam quốc sơn hà) - Xếp các từ ghép: hữu ích, thi nhân , đại Lop7.net thuû moân, chính đứng trước, chiến thắng yt phụ đứng sau -> Trật tự giống từ ghép Việt b thieân thö Từ ghép CP co yeáu toá ù thaïch maõ phụ đứng trước, yeáu toá tái phạm chính đứng sau -> Trật tự khác từ ghép Việt * Ghi nhớ 2: sgk (70) III-Tổng kết (Ghi nhớ sgk-70) B- Luyeän taäp: - Baøi 1: - Hoa 1: chæ cô quan sinh saûn cuûa caây Hoa 2: phoàn hoa, boùng baåy - Phi 1: bay Phi 2: trái với lẽ phải, trái với pháp luaät Phi 3: vợ thứ vua, xếp hoàng hậu - Tham 1: ham muoán Tham 2: dự vào, tham dự vào - Gia 1: nhaø( coù yeáu toá Haùn Vieät laø nhaø: thaát, gia, traïch, oác) Gia 2: theâm vaøo - Baøi 2: - Quoác: quoác gia, aùi quoác, quoác loä, quoác huy, quoác ca - Sôn: sôn haø, giang sôn, sôn thuyû, sôn trang, sôn döông - Cö: cö truù, an cö, ñònh cö, du cö, du canh du cö- Baïi: thaát baïi, chieán baïi, đại bại, bại vong3 - Bài 3: - Từ có yếu tố chính đứng trước: Hữu ích, phát thanh, bảo mật, phòng hoả Từ có yếu tố phụ đứng trước: (18) thaéng, phaùt thanh, baûo maät, taân binh ,haäu đãi, phòng hoả vào nhóm thích hợp ? V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Mỗi em tìm từ ghép HV chính phụ và từ ghép HV đẳng lập VI-HÑ6:Daën doø(2 phuùt) VN học bài, ôn tậpvăn miêu tả, tự Lop7.net Thi nha, đại thắng, tân binh, hậu đãi (19)