Sáng kiến kinh nghiệm Phương pháp tiếp cận truyện kí Việt Nam trong sách Ngữ văn 8

Truyện kí Tôi đi học thì việc xây dựng cốt truyện,tóm tắt là vấn đề khó bởi vì đây chỉ là đoạn hồi kí với những cảm xúc chủ quan:người viết như kể lạ nhưng cảm xúc thật của cuộc đời mình[r]

PHươNG PHáP TIếP CậN TRUYÖN KÝ VIÖT NAM TRONG S¸CH NG÷ V¨N ********************************* T¸c gi¶: Hoµng Thä H÷u NghÒ nghiÖp : D¹y häc Trình độ chuyên môn: Cử nhân đại học Chuyên ngành Ngữ Văn Nơi công tác: Trường THCS Thị trấn Xuân Trường huyện Xuân Trường tỉnh Nam Định Đơn vị áp dụng sáng kiến: Trường THCS Xuân Hùng Lop8.net PhÇn I Lêi giíi thiÖu §iÒu kiÖn hoµn c¶nh t¹o s¸ng kiÕn TruyÖn kÝ ViÖt Nam s¸ch Ng÷ v¨n lµ mét m¶ng nhá nh­ng l¹i rÊt quan trọng Đây chính là tiền đề hình thành nên kiến thức kĩ thực hµnh cña häc sinh líp Là giáo viên trung học sở đã phân công giảng dạy Ngữ văn lớp chương trình SGK cũ và mới, tôi nhận thấy tầm quan trọng việc nhận thøc tiÕp cËn víi c¸c t¸c phÈm truyÖn kÝ ViÖt Nam s¸ch Ng÷ v¨n 8.ViÖc tiÕp cËn víi c¸c t¸c phÈm truyÖn kÝ còng cã nhiÒu ®iÓm chung víi viÖc tiÕp cËn c¸c thể loại văn học khác như: thơ,ca dao, tục ngữ, kịch…tức là hướng người đọc đến đích cuối cùng là hiểu và nắm bắt ®­îc nh÷ng gi¸ trÞ vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm Như chúng ta đã biết, tác phẩm văn học chính là đứa tinh thần nhà văn Nhờ bàn tay khối óc nhào nặn tài tình, các nhà văn đã thổi hồn vào đó khiến cho v¨n häc gÇn víi cuéc sèng h¬n ThÕ nh­ng chóng ta, nh÷ng gi¸o viªn trung häc sở,những người là tác nhân trực tiếp,là cầu nối để truyền tải thông tin phút thăng hoa nghệ thuật nhà văn đến học sinh thì phải nắm bắt gì truyện kí Đây chính là mấu chốt vấn đề khiến tôi nhận thức ý nghÜa thùc tiÔn qu¸ tr×nh gi¶ng d¹y truyÖn kÝ ViÖt Nam s¸ch Ng÷ v¨n Tất gì tôi trình bày sau đây chưa hẳn đã là giải pháp tối ưu mà đó là nhìn nhận từ phía người trực tiếp giảng dạy,mong đóng góp chút kinh nghiệm nhỏ vào việc nâng cao chất lượng môn Ngữ văn trường THCS Nếu còn thiếu sót gì mong người đọc thông tin bổ sung đóng góp nµy cña t«i cã gi¸ trÞ thùc tiÔn nhiÒu h¬n Lop8.net PhÇn II C¸c gi¶i ph¸p cô thÓ tiÕp cËn truyÖn kÝ s¸ch Ng÷ v¨n I.ThÕ nµo lµ tiÕp cËn t¸c phÈm v¨n häc Trước hết chúng ta nên hiểu nào là tiếp cận tác phẩm văn học Đây là yếu tố thuộc khái niệm lĩnh vực nghiên cứu văn học.Khi ta xác định mục tiêu và nắm bắt sâu sắc vấn đề thì vấn đề đến với tác phẩm văn học không còn khó khăn nhiều Nắm bắt phương pháp tiếp cận tác phẩm văn học chính là tìm chìa khoá ,tìm đường ngắn để đến với tác phẩm Có nhiều cách tiếp cận đồng nghĩa với có nhiều đường để đến đích cña viÖc tiÕp cËn t¸c phÈm, nh­ng c¸ch nµo tèi ­u,con ®­êng nµo ng¾n nhÊt dÔ hiểu, phù hợp thì chúng ta lựa chọn Đây có lẽ nhận định chủ quan riêng tôi mà có lẽ số đông giáo viên học sinh Tiếp cận : có nghĩa là tiến sát đến gần (Từ điển Tiếng Việt) TiÕp cËn t¸c phÈm v¨n häc nãi chung vµ truyÖn kÝ ViÖt Nam s¸ch Ng÷ văn nói riêng là tìm cách đến gần với tác phẩm để nắm bắt giá trị nội dung tư tưởng nghệ thuật tác phẩm, từ đó áp dụng vào thực hµnh nhÊt lµ thÓ lo¹i tËp lµm v¨n tù sù, mét m¶ng n»m cÊu tróc Ng÷ v¨n häc k× I II.Các phương pháp tiếp cận 1.§äc t¸c phÈm Kh«ng ph¶i ngÉu nhiªn mµ t×m hiÓu mét t¸c phÈm v¨n häc ta lu«n ph¶i tu©n thñ theo tr×nh tù §äc – hiÓu v¨n b¶n.Muèn n¾m b¾t ®­îcgi¸ trÞ néi dung t­ tưởng nghệ thuật văn thì điều trước tiên cần phải làm đó là đọc t¸c phÈm Đọc là bước quan trọng đầu tiên, có nhiều cách đọc Đọc lướt để tìm kiếm thông tin nào đó, đọc sâu để nghiền ngẫm, suy tư chí còn có cảm xúc liên tưởng, tưởng tượng Đọc sâu là để tiếp nhận thông tin thực cách sâu sắc xử lÝ th«ng tin råi liªn hÖ kh¸i qu¸t víi thÕ giíi bªn ngoµi cña t¸c phÈm Xét số lượng truyện kí Việt Nam sách Ngữ văn (chỉ Ngữ văn tập )thì không nhiều,gồm bốn tác phẩm đó truyện tự trữ tình (Tôi Lop8.net häc) mét truyÖn ng¾n (L·o H¹c – Nam Cao),hai ®o¹n trÝch hai t¸c phÈm (Nh÷ng ngµy th¬ Êu – Nguyªn Hång ) vµ (T¾t §Ìn – Ng« TÊt Tè) T¸c phÈm T«i ®i häc cña Thanh TÞnh thùc chÊt lµ mét truyÖn ng¾n ®Ëm chÊt hồi kí Đọc tác phẩm thì không không bồi hồi nhớ đến khoảnh khắc tuổi thơ chính mình,những phút giâyđầy bỡ ngỡ ngày đầu tiên đến trường Cái ấn tượng đầu tiên vừa quen vừa lạ Lời văn nhẹ nhàng, êm thấm cung bậc tâm tư tình cảm đẹp đẽ và sáng đáng nhớ đời người Ngày đến trường ®Çu tiªn víi bÊt cø còng lµ kØ niÖm khã quªn nhÊt, v× vËy t©m tr¹ng håi hép bì ngỡ là điều ngẫu nhiên Từ đường đến cảnh vật lạ,đều thay đổi vì chính lòng nhân vật “tôi” có thay đổi lớn-một bước ngoặt đời Kh¸c víi t©m tr¹ng håi hép bì ngì cña nh©n vËt t«i “T«i ®i häc” thì “Trong lòng mẹ” (Trích Những ngày thơ ấu- Nguyên Hồng) đọc tác phẩm ta lại thấy tâm hồn trẻ thơ khát khao tình mẹ Cái khát khao cháy bỏng đó ví kẻ hành gục ngã trên sa mạc Ta thực xúc động lời tự bạch tác giả tuổi thơ đầy cay đắng và nước mắt mình Đến với “Tức nước vỡ bờ” (Trích Tắt Đèn- Ngô Tất Tố)thì không là người, số phận mà là gia đình nghèo khổ Ta phải rướm nước mắt đọc đến trang viết đầy xúc động tiểu thuyết nghĩ đến cảnh đời bất hạnh, cùng cực kẻ coi là cùng đinh cái xã hội thực dân nửa phong kiến Bức tranh thu nhỏ xã hội thực dân nửa phong kiến đã phơi bày sau trang viết đoạn trích Đọc đoạn trích là đáp ứng yêu cầu t×m hiÓu mét t×nh huèng gia c¶nh chÞ DËu Tuy nhiªn nÕu muèn hiÓu s©u s¾c nội dung và nghệ thuật truyện thì phải tìm đọc toàn tiểu thuyết, dành phút suy ngẫm người xã hội cũ TruyÖn ng¾n L·o H¹c cña nhµ v¨n Nam Cao l¹i cã mét quan niÖm khai th¸c riªng vÒ nh©n vËt,diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt.L·o H¹c lµ mét n«ng d©n hiÒn lành,nhân hậu, chất phác hết lòng yêu thương Cũng vì nghèo quá khiến lão phải bỏ nhà làm đồn điền cao su Lão không muốn phiền ai, liên luỵ và để giữ nên đành chọn cái chết Như đọc đã giúp chúng ta nhìn nhận cấu trúc nội dung tác phẩm để từ đó ta tiến hành các bước tiếp cận tác phẩm Lop8.net Tãm t¾t t¸c phÈm Khi đã đã đọc xong tác phẩm thì bước không thể thiếu là tóm tắt tác phẩm Đây chính là bước hình thành cho người đọc khung sườn tác phẩm Quá trình tóm tắt tác phẩm chính là giúp cho người đọc nắm bắt cÊu tróc cña t¸c phÈm Mét c©u chuyªn bao giê còng cã cèt truyÖn Tuy truyÖn kÝ có tác phẩm không diễn đạt vào trọng tâm vấn đề, không có điểm nhấn cụ thể tác phẩm Tôi học nói đến cảm xúc nhân vật ngày đầu đến trường Tóm tắt tác phẩm còn khiến cho người không có điều kiện đọc hết tác phẩm hiểu cách nội dung diễn biến và cấu trúc tác phẩm đó Trong quá trình tìm hiểu tác phẩm, nhiều người bỏ qua bước tóm tắt tác phẩm vì sợ thời gian phải suy nghĩ tìm tòi để xếp ý, diễn đạt theo bố cục tóm tắt Họ cho là khó không cần thiết mà đây chính là nhận thức sai lầm, vì đọc tác phẩm truyện kí nào ta phải tóm tắt tác phẩm đó Tóm tắt chính là bước thu nhỏ cấu trúc tình huống, xung đột,tuyến nhân vật truyện để thuËn lîi cho hiÓu v¨n b¶n Truyện kí Tôi học thì việc xây dựng cốt truyện,tóm tắt là vấn đề khó vì đây là đoạn hồi kí với cảm xúc chủ quan:người viết kể lạ cảm xúc thật đời mình kí ức tuổi thơ.Trong lòng mẹ đoạn trích là đoạn đối thoại và xung đột nội tâm hình ảnh người mẹ thân yêu “vì cùng túng quá mà phải bỏ tha hương cầu thực” để kiếm sống và gặp gỡ đầy xúc động bé Hồng và người mẹ mình,cảm giác sung sướng gần mẹ và lòng mẹ.Với Tức nước vỡ bờ là cảnh gia đình chị Dậu mùa sưu thuế cai lệ và người nhà lí trưởng,những kẻ “chức dịch” “tay sai”đến tróc nã sưu thuế và phản kháng bất ngờ và liệt chị Dậu Lão Hạc là truyện ngắn kể lão nông dân nghèo nhân hậu chịu thương chịu khó sống lương thiện,vợ sớm mình gà trống nuôi con, mong trưởng thành yên bề gia thất.Thế vì cái nghèo khiến đưa trai bất đắc chí bỏ nhà làm đồn điền cao su còn lão thì phải chọn cái chết đau đớn (ăn bả chó)để giữ mình và khỏi liên luỵ đến người Nói tóm lại tóm tắt tác phẩm là bước không thể thiếu quá trình tiÕp cËn truyÖn kÝ ViÖt nam s¸ch Ng÷ v¨n t¸c phÈm Lop8.net Ph©n tÝch b×nh luËn n©ng cao a.Bµi T«i ®i häc cña Thanh TÞnh) Những kỉ niệm tuổi thơ ngày đầu đến trường kí ức tác giả Bài học đầu năm lớp chúng ta tiếp cận bài học Cổng trường mở ra, hẳn chúng ta không quên lòng người mẹ bồi hồi xao xuyến ngày đầu dẫn học Người mẹ bồi hồi xao xuyến vì sống lại kỷ niệm ngày đầu tiên cắp sách đến trường: “Hằng năm vào cuối thu Mẹ tôi âu yÕm n¾m lÊy tay t«i dÉn ®i trªn ®­êng lµng dµi vµ hÑp ” C©u v¨n ®Çy ¾p kØ niệm tuổi thơ sáng đã ngân nga, trầm bổng lòng người mẹ và vương vấn không nguôi tâm trí học sinh chúng ta Nhiều bạn thắc mắc: đó là văn cña ai, ë t¸c phÈm nµo? Giê ®©y, vµo trang ®Çu cña s¸ch Ng÷ v¨n 8, chóng ta t×m ®­îc xuÊt xø vµ t¸c gi¶ cña c©u v¨n Êy Thó vÞ qu¸! Thó vÞ h¬n n÷a lµ, qua truyÖn ng¾n ®Ëm chÊt håi kÝ T«i ®i häc cña nhµ v¨n Thanh TÞnh, chóng ta ®­îc sống lại kỉ niệm tuổi thơ mơn man, sáng buổi tựu trường đầu tiên Ngay dòng đầu tác phẩm, nhà văn đã so sánh cách ấn tượng: “Tôi quªn thÕ nµo ®­îc nh÷ng c¶m gi¸c s¸ng Êy n¶y në lßng t«i nh­ mÊy cành hoa tươi mỉm cười bầu trời quang đãng” Câu văn cánh cửa dịu dàng mở ra, dẫn người đọc vào giới đầy ắp việc, người, cung bậc tâm tư tình cảm đẹp đẽ, sáng, đáng nhớ, đáng chia sẻ và mến thương Trung tâm giới là cậu học trò nhỏ ngày đầu tiên tới trường, lòng nảy nở ý nghĩ, tình cảm xao xuyến, lạ, suốt đời không thể quyªn Trên đường cùng mẹ tới trường, nhân vật “tôi” – cậu bé lớp năm, lớp đầu cấp tiểu học - đã nhìn cảnh vật xung quanh và cảm thấy tâm trạng mình nào? Buổi mai ấy, buổi mai đầy sương mù và gió lạnh Con đường làng dài và hẹp vốn quen thuộc, tự nhiên cậu bế thấy lạ, thấy cảnh vật xung quanh thay đổi Vì vậy? Vì chính “lòng tôi có thay đổi lớn: hôm tôi học” Đối với em bé biết chơi đùa, qua sông thả diều, đồng chạy nhảy với bạn, học là kiện lớn, đổi thay quan trọng, đánh dấu bước ngoặt tuổi thơ Vì “tôi” cảm thấy trang trọng, đứng đắn với quần áo, với quyÓn vë míi trªn tay V× thÕ, “t«i” muèn thö søc m×nh, xin mÑ cho ®­îc cÇm bót, thước các bạn khác Một ý nghĩ non nớt, ngây thơ nảy nở đầu: “Chắc Lop8.net người thạo cầm bút thước” ý nghĩ thoáng qua trôi nhẹ làn mây lướt ngang trên núi Lại so sánh thú vị nữa! ý nghĩ em nhỏ cắp sách tới trường muốn nhận thức vệ nhiệm vụ sống, mường tượng hình ảnh “một làn mây lướt ngang trên núi” muốn biểu nét dịu dàng, sáng và khát vọng vươn tới tâm hồn trẻ thơ Đi hết đường làng, cậu học trò nhỏ tới sân trường Nhìn quang cảnh nhà trường, nghe gọi tên, phải rời tay mẹ vào lớp học, tâm trạng ngỡ ngàng, cảm giác lạ “tôi” thực vô cùng xáo đồng Nhà văn đã dùng nhiều h×nh ¶nh, nhiÒu chi tiÕt cô thÓ biÓu hiÖn nh÷ng cung bËc t©m tr¹ng Êy cña cËu bÐ Trước hết, cậu thấy “ngôi trường trông vừa xinh xắn vừa oai nghiêm sân nó rộng, mình nó cao”, sừng sững “như cái đình làng” Rồi cảm thấy mình nhỏ bé làm và “đâm lo sợ vẩn vơ” Tiếp sau, cậu bé thấy học trò, thầy cô giáo, người lớn, trẻ đông đúc, thấy bạn sợ sệt lúng túng, e ngại mình “Họ chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay, còn ngập ngừng e sợ” Hình ảnh so sánh thứ ba này tác giả thật tinh tế Nó vừa tả đúng tâm trạng nhân vật, vừa gợi cho người đọc liên tưởng thời tuổi nhỏ đứng mái trường thân yêu Mái trường đẹp cái tổ ấm, học trò ngây thơ, hồn nhiªn nh­ mét c¸nh chim ®Çy kh¸t väng vµ biÕt bao båi håi lo l¾ng nh×n bÈu trêi rộng, nghĩ tới chân trời học vấn mênh mang, Vì thế, nghe gọi đến tên mình, cậu học trò “tự nhiên giật mình và lúng túng” Nhà văn đã dùng nhiều động từ đặc tả tâm trạng nhân vật: Ngập ngừng, e sợ, rụt rè, lúng túng, dềnh dµng, run run, Riªng tõ l¸y lóng tóng ®iÖp tíi bèn lÇn: “Chung quanh lµ nh÷ng cậu bé lúng túng”; “Nghe gọi đến tên, tôi tự nhiên giật mình và lúng túng”; “Chúng tôi người ta ngắm nhìn đã lúng túng, càng lúng túng hơn”, Đây là từ có nghĩa khái quát, đã nhà văn sử dụng chính xác, diễn tả nhiều tâm tr¹ng, miªu t¶ ch©n thùc cö chØ, ¸nh m¾t, ý nghÜ, c¶m gi¸c, hån nhiªn, s¸ng cậu học trò buổi tựu trường đầu tiên Nó gợi cho người đọc chúng ta nhớ lại kỉ niệm tuổi thơ đẹp đẽ Nó giúp chúng ta hiểu sâu thêm nỗi lòng nhân vËt vµ tµi n¨ng kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ §Ønh cao cña t©m tr¹ng lóng tóng lµ c¸c cậu học trò nhỏ rời bàn tay, buông chéo áo người thân để đứng vào hàng chuẩn bÞ vµo líp th× “mét cËu «m mÆt khãc”, “t«i dói ®Çu vµo lßng mÑ nøc në khãc theo ” và “trong đám học trò vài tiếng thút thít ngập ngừng ” Thú vị Lop8.net làm sao! Vừa lúc nãy, trên đường tới trường, các côn, các cậu náo nức, muốn tỏ mình đã lớn, vừa lúc nãy, cảm thấy hãnh diện vì mình nhiều người chú ý, vËy mµ giê ®©y l¹i khãc TiÕng khãc nh­ mét ph¶n øng d©y chuyÒn, rÊt tù nhiªn, ngây thơ và giàu ý nghĩa Nó là tiếc nuối ngày chơi đùa thoải mái, lưu luyến người thân yêu, Nó là e sợ trước thời kỳ thử thách không ít khó khăn, hay nó là niềm vui, niềm tâm để bước vào thÕ giíi kh¸c l¹ mµ ®Çy hÊp dÉn? Miªu t¶ cô thÓ ba d¹ng khãc: “«m mÆt khãc”, “nøc në khãc” vµ “thót thÝt”, thªm mét lÇn n÷a, c©y bót v¨n xu«i Thanh TÞnh truyền cảm biết bao, trữ tình biết bao, thấu tỏ lòng người biết bao! Thực ra, đây đâu ph¶i «ng viÕt v¨n, mµ lµ «ng ®ang sèng l¹i nh÷ng kØ niÖm cña chÝnh m×nh, «ng gi·i bµy tuæi th¬ cña chÝnh m×nh Nh÷ng kØ niÖm Êy s¸ng vµ ch©n thùc v« cïng Những phút cuối buổi tựu trường, cảm giác nhà văn (cũng là nh©n vËt “t«i”, cËu häc trß nhá) cµng s¸ng vµ ch©n thùc h¬n Ngåi líp, cậu bé thấy xón xang cảm giác lạ và quen đan xen, trái ngược Thấy xốn xang cảm giác lạ và quen đan xen, trái ngược Thấy “một mùi hương lạ xông lên lớp”, “hình gì treo trên tường tôi thấy lạ”, cậu bé nhìn bàn ghế chỗ mình ngồi “tự nhiên lạm nhận làm vật riêng mình”, nhìn người bạn ngåi bªn “kh«ng c¶m thÊy xa l¹ chót nµo”, Cã thÓ nãi, ®o¹n v¨n kÕt thóc c©u chuyện ngắn gọn mà lên nhiều hình ảnh đẹp và giàu ý nghĩa Một chú chim nhá hãt mÊy tiÕng rôt rÌ, vç c¸nh bay cao M¾t “t«i” thÌm thuång nh×n theo KØ niệm bẫy chim đồng lúa vẫy gọi… Tiếng phấn và chữ viết thầy giáo nhắc nhë, nÝu gi÷, ®­a vÒ,… Cuèi cïng lµ “t«i vßng tay lªn bµn ch¨m chØ nh×n thÇy viÕt và lẩm nhẩm đánh vần đọc…” Phải đây là phút sang trang tâm hồn trẻ dại, tạm biệt giới ấu thơ biết nô đùa, nghịch ngợm để bước vào giới tuæi häc trß nghiªm chØnh ®Çy khã kh¨n mµ biÕt bao hÊp dÉn Dẫn dắt, đón chào các em vào cái giới là người mẹ, phụ huynh, các thầy, cô giáo Mẹ “tôi” nắm tay “tôi” đưa từ nhà đến trường Các phụ huynh khác chuẩn bị chu đáo thứ cho em, trân trọng tham dự buổi lễ khai trường Trái tim người bồi hồi, xao xuyÕn theo tõng nhÞp ®Ëp tr¸i tim cña trÎ Cßn c¸c thÇy c« gi¸o tõ “«ng đốc” – thầy hiệu trưởng - đến người thầy giáo trẻ phụ trách lớp năm và các thầy, cô giáo khác, dịu dàng, từ tốn, bao dung đón chào và động viên các em Lop8.net nhập trường, vào học, theo lớp Nếu ví các bạn nhỏ ngày đầu học là cánh chim chập chững rời tổ để bay vào bầu trời bao la nhiều nắng gió thì cha mẹ, các thầy, cô giáo chính là bàn tay nâng đỡ, làn gió đưa, tia nắng soi đường đểe cánh chim cất lên mạnh dạn, khoáng đạt trên bầu trời Nhê nh÷ng bµn tay v÷ng vµng, nh÷ng lµn giã m¸t, nh÷ng tia n¾ng chan chøa t×nh thương và trách nhiệm ấy, cậu học trò truyện này đã nhanh chóng hoà nhập vào cái giới kì diệu mái trường Và bạn đọc chúng ta, đọc tác phẩm, còng thÝch thó biÕt bao ®­îc sèng l¹i nh÷ng kØ niÖm trÎ th¬ m¬n man buổi tựu trường đầu tiên Vậy đấy, học tác phẩm Tôi học vào ngày đầu năm học, chúng ta thấm thía rằng: Trong đời người, kỉ niệm sáng tuổi học trò, là buổi tựu trường đầu tiên, thường ghi nhớ mãi mãi Nhà văn Thanh Tịnh đã diễn tả dòng cảm nghĩ này tâm hồn rung động thiết tha, ngòi bút giµu chÊt th¬, mét bè côc thèng nhÊt, víi c¸c cung bËc t©m tr¹ng, nh©n vËt, c¸c sù viÖc, chi tiÕt, c¸c h×nh ¶nh vµ nh÷ng biÖn ph¸p tu tõ chÆt chÏ, hµi hoµ, tËp trung vµo chủ đề tác phẩm b §o¹n trÝch Trong lßng mÑ cña Nguyªn Hång Nh÷ng kh¸t khao t×nh mÑ ch¸y báng Tuy là chương thuộc phần thiên hồi kí chín chương, đoạn trích bố cục khá chặt chẽ, rành mạch, tương đương truyện ngắn Phần mở bài (từ đầu đến " sống cách đó"), nêu cảnh ngộ éo le chú bé Hồng : cha vừa mất, mẹ bỏ nhà tha phương cầu thực Phần thân bài (từ "Một hôm "đến ‘‘ thơm tho lạ thường") kể câu chuyện: mặc dù bị người cô châm chọc, khích bác, Hồng tin yêu mẹ, nên cuối cùng đã gặp lại mẹ, sèng lßng mÑ dÞu ªm, chøa chan h¹nh phóc §o¹n kÕt bµi (“Ph¶i bÐ l¹i kh«ng m¶y may nghÜ ngîi g× n÷a”) nhÊn m¹nh niÒm h¹nh phóc cña t×nh mÉu tö Lần theo câu chuyện chặng đời thơ ấu Nguyên Hồng – là đời em bé khổ đau xã hội – chúng ta thấy bật lên hai t×nh huèng truyÖn, g¾n víi t©m tr¹ng tÝnh c¸ch ba nh©n vËt: nh©n vËt bµ c«, nhân vật bé Hồng và nhân vật người mẹ Qua đối thoại hai cô cháu phần thứ thân bài, nhân vật bà cô lên là người phụ nữ mang tâm địa độc ác Mở đầu câu chuyện bà cô Lop8.net gọi bé Hồng, cười nói: “Mày có muốn vào Thanh Hoá với mẹ mày không?” Sao lại cười hỏi mà không phải là lo lắng hỏi, nghiêm trang hỏi, âu yếm hỏi, ? Nụ cười nửa miệng và câu hỏi thăm dò tưởng đã chạm tới nỗi nhớ và tình thương mẹ chú bé khốn khổ Nhưng không, giây lát, Hồng đã “nhận ý nghĩa cay độc giọng nói và trên nét mặt kịch kia” Điều đó nghĩa là bề ngoài, bà cô vẻ quan tâm đến tình cảm mẹ đứa cháu côi cút, thực chất bên bà ta gieo rắc vào đầu đứa trẻ nỗi hoài nghi, ruồng rẫy người mẹ phải tha hương cầu thực Sau nghe cháu đáp: “Không, cháu không muốn vào Cuói năm nào mợ cháu về”, lời đáp cứng cỏi, đày niềm tin mẹ, thì bà cô hỏi luôn, giọng ngọt, kèm theo cái nhìn đôi mắt long lanh, chằm chặp: “Sao lại không vào? Mợ mày phát tài lắm, có dạo trước đâu!” Nói câu này, bà cô ngầm báo với Hồng mẹ chú bé đã thay lòng đổi dạ, không thương con, không gắn bó với gia đình trước Khi thấy cháu im lặng, cúi đầu xuống đất, bà cô hẳn biết lòng cháu thắt lại Nhưng bà chưa tha, tiếp tục cười mà nói: “Mày vào đi, tao chạy cho tiền tàu Vào mà bắt mẹ mày may vá sắm sửa cho và thăm em bé chư” Cái cử vỗ vai, cái nụ cười và lời nói giả dối, độc ác làm sao! Điều này chứng tỏ bà ta cố lôi đứa cháu đáng thương vào trò chơi cay độc người lớn Đến đây, bà cô không cay độc, mà còn châm chọc, nhục mạ cháu Thật cay đắng niềm tin vào tình mẫu tử bị người khác – lại chính là cô mình, người gắn bó với mình tình máu mủ – xăm xoi hành hạ Nguyên Hồng đã kể lại vô cùng chân thực nỗi đau đứa trẻ bị hành hạ giọng văn trĩu nặng tình đời: “Nước mắt tôi ròng ròng rớt xuống hai bên mép chan hoà đầm đìa cằm và cổ Hai tiếng em bé mà cô tôi ngân dài thật ngọt, thật rõ, nhiên đã xoắn chặt lấy tâm can tôi ý cô tôi muốn” Cái ý định nói xấu người mẹ, chia rẽ tình mẹ nhân vật bà cô, đã đến đích Song cô ta chưa thoả lòng Cả đến chú bé phẫn uất, cười dài tiếng khóc, bà cô không mảy may xúc động Bà ta vô cảm, lạnh lùng và có phần thích thú trước nỗi đắng cay bị xát muối lòng đứa cháu Bà ta tươi cười kể chuyện cho tôi nghe Tình cảm túng quẫn, hình ảnh gầy guộc rách rưới người mẹ chú bé bà cô miêu tả cách tỉ mỉ với vẻ thích thú rõ rệt Cho đến nhìn thấy đứa cháu nghẹn lời, khóc không tiếng, bà cô đổi giọng nghiêm nghị và vỗ vai an ủi cháu, tỏ chút Lop8.net xót thương người anh trai vừa khuất, thương hại người chị dâu khổ sở, nói tới ngày giỗ anh, nói tới việc nhắn chị dâu về, nói tới cái sĩ diện đứa cháu Vài lời vớt v¸t cuèi cïng Êy lµm dÞu ®i nçi ®au t×nh mÉu tö t©m hån chó bÐ Hång, nh­ng kh«ng xo¸ næi nh÷ng nÐt b¶n chÊt tÝnh c¸ch nh©n vËt bµ c« §ã lµ mét người phụ nữ lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm Khắc hoạ nhân vật bà cô thế, nhà văn Nguyên Hồng đã chân thành và mạnh dạn phê phán người sống tàn nhÉn, kh« hÐo c¶ t×nh m¸u mñ, ruét rµ x· héi thùc d©n nöa phong kiÕn bÊy giê C©u tôc ng÷ cæ x­a cña cha «ng ta “GiÆc bªn Ng« kh«ng b»ng bµ c« bªn chồng” dường đã ứng nghiệm nhân vật bà cô đoạn trích này Đọc v¨n Nguyªn Hång, suy ngÉm vÒ lêi cha «ng, chóng ta mong r»ng nh÷ng bµ c« cña chóng ta ngµy sÏ kh¸c nh÷ng bµ c« ngµy x­a Trái ngược với hình ảnh nhân vật bà cô là hình ảnh người mẹ (cũng là phụ nữ) và nhân vật “tôi”, bé Hồng, thiếu nhi Cả hai đáng thông cảm và mến thương Trước hết chúng ta phải ngắm nhìn và suy ngẫm hình ảnh người mẹ Không đợi trai viết thư và chẳng cần cô em chồng nhờ người nhắn gọi về, mẹ Hồng đã trở nhà vào đúng “ngày giỗ đầu thầy tôi”, nghĩa là người phụ nữ không quên tình nghĩa và trách nhiệm con, với chồng và gia đình chồng “Mẹ tôi mình đem nhiều quà bánh Xe chạy chầm chËm MÑ t«i cÇm nãn vÉy t«i MÑ t«i võa kÐo tay t«i xèc n¸ch t«i lªn xe xoa đầu tôi Mợ đã với các mà” Tư ấy, cử và lời nói đàng hoàng làm sao, đẹp đẽ làm Đẹp là hình hài mẹ, ân cần âu yếm mà mẹ dành cho Nhà văn đã dành lời đẹp miêu tả người mẹ: “ Mẹ tôi không còm cõi xơ xác quá cô tôi nhắc lại lời người họ nội tôi Gương mặt mẹ tôi tươi sáng với đôi mắt và nước da mịn, làm bật màu hồng hai gò má ” Trên quãng đường ngắn, ngồi xe tay bên đứa trai bé bỏng côi cút, ôm ấp cái hình hài máu mủ mình, người mẹ đã trẻ lại, tươi đẹp thuở nào Và người mẹ đã truyền cho đứa bao nhiêu là niềm vui, hạnh phúc thật êm dịu vô cùng, đúng lời kể nhà văn Rõ ràng, hình ảnh và lòng người mẹ hoàn toàn không lời xúc xiểm, ý nghĩ cay độc, thành kiến bà cô Sau nhân vật bà cô, khắc hoạ vài nét chấm phá giản dị nhân vật người mẹ thế, phải nhà văn muốn gợi cho người đọc đối sánh chân dung người phụ nữ Việt Nam thời Và Lop8.net từ đó, nhà văn bày tỏ thái độ yêu ghét rõ ràng mà chủ yếu là nỗi đau và tình thương, thương lầm lỡ người, thương kiếp người gặp nhiều gian tru©n, tñi cùc Bên cạnh nhân vật người mẹ mang nhiều nét đẹp, nhân vật chú bé Hồng lên với suy nghĩ và cảm xúc, thật là đẹp, đáng chia sẻ, đáng trân träng Qua nh©n vËt nµy, chóng ta kh«ng chØ c¶m nhËn nh÷ng cung bËc t©n tr¹ng chú bé mực tin yêu mẹ mà còn hiểu cụ thể, sâu sắc nét đặt trưng cña thÓ v¨n håi kÝ, mét thÓ v¨n ®Ëm chÊt tr÷ t×nh ChÊt tr÷ t×nh thèng thiÕt cña ngßi bót Nguyªn Hång thÓ hiÖn b»ng lêi kÓ cña nh©n vËt “t«i” (tøc bÐ Hång) víi nh÷ng diÔn biÕn t©m tr¹ng theo tr×nh tù thêi gian hai mèi quan hÖ: quan hÖ víi bµ c« và quan hệ với người mẹ, cụ thể Khi nói chuyện với bà cô, bé Hồng chịu bao nhiêu đau đớn, uất ức, vÉn mét lßng tin yªu mÑ Nghe lêi nãi thø nhÊt cña bµ c«, lËp tøc kÝ øc chó bÐ sống dậy hình ảnh người mẹ nơi xa, cực, vất và Từ cử “cúi đầu không đáp” đến lúc cười và đáp lại: “năm nào mợ cháu về” là phản ứng thông minh xuất phát từ nhạy cảm và lòng tin yêu mẹ chú bé Chú đã nhanh chóng nhận ý nghĩa cay độc lời bà cô và cố gắng giữ vững tình thương yêu và lòng kính mến mẹ Nhưng vì tuổi thơ non nớt, nên đến lời nói thứ hai, thứ ba bà cô, lòng chú bé “càng thắt lại, khoé mắt đã cay cay”, “nước mắt ròng ròng, rớt xuống hai bên mép, chan hoà đầm đìa cằm, cổ ” Nỗi đau, day dứt đã lên đến đỉnh cao Trong tâm hồn non nớt diễn mâu thuẫn: “Tôi thương mÑ t«i vµ c¨m tøc mÑ t«i l¹i v× sî h·i nh÷ng thµnh kiÕn tµn ¸c mµ xa l×a anh em tôi để sinh nở cách giấu giếm trốn tránh kẻ giết người lúng túng với dao vấy máu ” Lời văn, là hình ảnh so sánh thật là dội Tình thương, niềm tin yêu và chút ngờ vực người mẹ bão, giằng xé lòng chú bé Nhưng chú cố kìm nén để giữ vứng tình yêu và niềm tin Vì thế, bé Hồng đã “cười dài tiếng khóc” hỏi lại bà cô cái tin sét đánh Nỗi uất ức và đau đớn chuyển sang trạng thái chai lì, bướng bỉnh Khi nghe bà cô tươi cười kể lể tình cảnh khốn khổ mẹ mình thì “cổ họng tôi nghẹn ứ, khóc không tiếng” Và ý nghĩ táo tợn bất cần, đầy phẫn nộ đã trào sôi dông tố lòng chú bé: “Giá cổ tục đã đày đoạ mẹ tôi là vật hòn đá hay côc thuû tinh, ®Çu mÈu gç, t«i quyÕt vå lÊy mµ c¾n, mµ nhai, mµ nghiÕn cho Lop8.net kì nát vụn thôi” Lại câu văn biểu cảm và hình ảnh so sánh đặc sắc nữa! Nguyên Hồng đã sử dụng các từ cắn, nhai, nghiến, nằm trường nghĩa đặc tả tâm trạng uất ức, căm giận nhân vật Đến đây, tình thương và niềm tin mẹ đã xui khiến người hiếu đễ suy nghĩ sâu hơn, xúc cảm rộng Từ cảnh ngộ riêng người mẹ, từ lời nói kích động người cô, bé Hồng nghĩ tới “cổ tục”, căm giận cái xã hội cũ kĩ đầy đố kị, thành kiến độc ác người phụ nữ gặp hoàn cảnh éo le Từ câu chuyện riêng đời mình, Nguyên Hồng đã truyền tới người đọc nội dung mang ý nghĩa xã hội dòng văn giàu cảm xúc bé Hồng trước bà cô, chúng ta thông cảm với nỗi đau thấm thía, đồng thời trân trọng lĩnh cứng cỏi, lòng thiết tha người mực thương và tin yêu mẹ Nhờ tình thương và niềm tin ấy, đến gặp mẹ, bé Hồng đã nhận niềm sung sướng, hạnh phúc lớn lao Như trên ta đã biết, người mẹ bé Hồng trở đúng thời điểm quan trọng nhất, đã xua tan đau đớn, dằn vặt tâm hồn chú bé Mới thoáng thấy bóng người giống mẹ, chú bé Hồng đã vội vã, bối rối, võa ch¹y theo võa gäi mÑ §­îc ngåi lªn xe cïng mÑ, chó bÐ “oµ lªn khãc råi cø nức nở” khiến cho người mẹ “sụt sùi theo” Ba từ oà, nức nở, sụt sùi cùng trường nghĩa, nối miêu tả các dạng thức đặc biệt tiếng khóc, dòng lệ Đây là âm thanh, là nước mắt nỗi niềm, tâm trạng hai mẹ con: tủi hận, tự hào, bàng hoàng, sung sướng Cảm giác sung sướng đứa ®­îc ngåi kÒ bªn mÑ, ®­îc «m Êp lßng mÑ cø d©ng lªn tõng gi©y, tõng phót Trước hết, chú tận mắt nhìn thấy mẹ, “nhận mẹ tôi không còm cõi xơ xác quá Gương mặt mẹ tôi tươi sáng với đôi mắt và nước da mịn làm bật màu hồng hai gò má ” Có người mẹ thế, chú bé nào chẳng vui sướng, tự hào, chi là bé Hồng, đứa trẻ côi cút mong gặp lại mẹ đến cháy lòng, cháy ruột, phải đấu tranh với người khác cố ý nói xấu mẹ mình, chia rẽ tình mẹ con, Tiếp sau, chú bé mẹ ôm ấp: “đùi áp đùi mẹ tôi, đầu ngả vµo c¸nh tay mÑ t«i, h¬i quÇn ¸o mÑ t«i vµ nh÷ng h¬i thë ë khu«n miÖng xinh xắn nhai trầu phả lúc đó thơm tho lạ thường ” Chỉ đoạn văn ngắn mà nhà văn đã sử dụng dồn dập bao nhiêu động từ, tính từ, là danh từ cùng trường nghĩa: gương mặt, đôi mắt, nước da, gò má, đùi, đầu, cánh tay, da thịt, khuôn miệng, miêu tả vô cùng sinh động niềm hạnh phúc lớn lao tưởng tới Lop8.net đỉnh điểm tình mẫu tử Đây thực là cảm giác “mơn man” ngây ngất, đắm say mà vô cùng êm dịu quan hệ máu mủ, ruột thịt mà đứa trẻ bất hạnh không dễ gì có Nhà văn đã dựng lại tranh tràn ngập ánh sáng, đường nét rõ ràng, hài hoà, đó là sắc màu tươi tắn, thoang thoảng hương thơm Đó là hình ảnh giới bừng nở, hồi sinh, giới dịu dàng kỉ niệm, ăm ắp tình người Sống giới đó, chú bé Hồng bồng bềnh trôi cảm giác sung sướng, rạo rực, ru mình tình mẹ dịu êm, tự hào, hãnh diện đền đáp lòng người hiếu thảo thường và tin yêu mẹ đến cháy lòng Cái cảm giác mình bé lại – hay niềm khát khao bé lại - để làm nũng mẹ, để hưởng vuốt ve, chiều chuộng mẹ lâng lâng, tiếp nối khiÕn chó bÐ nh­ ®ang sèng m¬ vËy Mäi ®iÒu xÊu xa, sai lÖch mµ bµ c« gieo vµo t©m hån th¬ d¹i cña chó bÐ bay biÕn ®i hÕt c¶ Xung quanhm tõ thÕ giíi bªn ngoài vào sâu tận cùng cõi tâm linh chú bé và người mẹ dường là niÒm h¹nh phóc gi¶n dÞ mµ thiªng liªng, hiÖn thùc mµ l·ng m¹n, ®Çy méng m¬, Có thể nói, càng cuối câu chuyện, ngôn ngữ văn chương càng linh hoạt, sống động, tình cảm người viết càng dạt dào Đúng là nhà văn sống lại kỉ niệm tuổi thơ mình để tâm tình, chia sẻ với bạn đọc, cùng bạn đọc thấm thía khúc nhôi buồn, vui, cay, đắng, ngào lòng mẹ yêu con, tình tin yªu mÑ, Tóm lại, lời văn chân thực, giàu cảm xúc, đoạn trích Trong lòng mẹ đã kể lại nỗi cay đắng, tủi cực và tình yêu thương cháy bỏng nhà văn người mẹ thời thơ ấu Trong đoạn trích, các nhóm từ cùng trường nghĩa sử dông s¸t hîp víi bè côc c¸c phÇn, c¸c ®o¹n rµnh m¹ch chÆt chÏ, giäng v¨n tr÷ t×nh, đúng thể văn hồi kí Những nhân vật – hai người phụ nữ và em thiếu niên khắc hoạ rõ nét, chân thực và sinh động Nguyên Hồng đích thực là nhà văn phụ nữ và nhi đồng Đoạn trích Trong lòng mẹ là bài ca cảm động lòng mẹ dÞu ªm, t×nh ch¸y báng, bµi ca vÒ t×nh mÉu tö thiªng liªng, bÊt diÖt c.Đoạn trích Tức nước vỡ bờ (“Tắt Đèn” –Ngô Tất Tố) “Trận đánh” không cân sức Mượn câu tục “Tức nước vỡ bờ”với ý nghĩa là nêu quy luật tự nhiên, mà có ý nghĩa xã hội sâu sắc, thâm thuý vô cùng Người biên soạn sách giáo khoa đã vận dụng cách nói dân gian ngắn gọn, thông minh để đặt tên cho chương Lop8.net XVIII tiểu thuyết Tắt đèn chọn đưa vào sách giáo khoa từ buổi đầu xây dựng nhà trường XHCN Việt Nam, thật sâu sắc và thâm thuý vô cùng Nhờ vậy, ngày đọc lại chương truyện này, chúng ta dễ dàng định hướng đi, để cảm nhận tình hấp dẫn, hình tượng nhân vật sống động, điển hình Những điều gì làm “tức nước”? Khi nào thì nước phá vỡ bờ? Nghĩa đen, nghĩa bãng? Quy luËt cña tù nhiªn, quy luËt cña x· héi? Nguyên nhân nào dẫn đến tức nước? Điều đầu tiên là dồn dập từ trận giông tố bất công, phi lí từ chính sách thuế thân quái gở thực dân Pháp, đến thủ đoạn bóc lột trắng trợn gia đình nhà Nghị Quế, hành động dã man bọn lí dịch làng dội xuống gia đình chị Dậu Chính chị Dậu – nạn nhân trực tiếp dông tố – nhà lí trưởng, đã phải hét to lên nh÷ng lêi uÊt nghÑn nµy: “¤i trêi ¬i! T«i b¸n c¶ lÉn chã vµ hai g¸nh khoai míi hai đồng bảy bạc Tưởng đủ nộp tiền sưu cho chồng, thì chồng tôi khỏi bị hành hạ đêm Ai ngờ lại còn suất sưu người chết nữa! Khốn nạn thân tôi! Trời ơi! Em tôi chết còn phải đóng sưu, hở trời?”Người chết phải đóng sưu, thật bất công đến Ba lần người nông dân khốn khổ kêu trời, hỏi đất! Nhưng làm gì có trời để kêu, để hỏi? Chỉ có bọn đầu trâu mặt ngựa mà thôi Chúng không có tai để nghe, chúng không có tim để rung cảm Chúng biết văng tục, chửi bới, ức hiếp, đánh đập, hành hạ người khác cách dã man Đại diện cho bọn trâu ngựa là tên cai lệ và tên người nhà lí trưởng Chúng chính là bão tố, hồng thuỷ trực tiếp làm cho cái mặt nước đời, sóng căm uất chị Dậu đầy lên, căng ứ không thể kìm nén được! Khi anh Dậu vừa tỉnh lại, run rẩy cất bát cháo kề vào miệng định cố ăn – nh­ cè nÝu gi÷ chót h¬i tµn cña cuéc sèng – th× chóng sÇm sËp tiÕn vµo nhµ, víi roi song tay thước, dây thừng, hệt quỷ từ âm phủ “Thằng kia! Ông tưởng mày chết đêm qua, còn sống à? Nộp tiền sưu! Mau!” Cái giäng khµn khµn hót nhiÒu c¸i x¸i cò cña tªn cai lÖ thæi t¾t phôt chót h¬i tµn cña anh Dậu “khiến anh lăn đùng đó, không nói câu gì” Rồi tới tấp, dồn dập, quát mằng, chửi bới, đe doạ chị Dậu Trong người đàn bà khốn khổ vừa ôn tồn, vừa tha thiết xin khấ thuế, thì khăng khăng mực đòi cho kì H¾n gäi chÞ DËu lµ “mµy”, x­ng lµ “cha” råi x­ng “«ng” H¾n do¹ “dì nhµ”, råi Lop8.net doạ “trói cổ” anh Dậu điệu đình Cuối cùng, giật cái thừng tay người nhà lí trưởng, sầm sập đến chỗ anh Dậu Và trắn trợn, tàn bạo nữa, tên ác quỷ đã đánh chị Dậu Hắn “bịch vào ngực chị bịch”, “tát vào mặt chị cái đánh bốp” Mỗi lần chị Dậu van xin, ngăn cản hắn, đỡ đòn cho anh Dậu Là lần tên cai lệ hăng thêm Vừa đánh, vừa chửi chị Dậu, vừa “sấn đến”, “nhảy vào” cạnh anh Dậu Nhà văn đã sử dụng từ ngữ thật sát hợp, ngắn gọn, miêu tả thật chính xác cái chất ác thú, không có tính người bật là lời nói thô lỗ hắn, câu “Mày định nói cho cha mày nghe à ”, “trói cổ thằng chồng nó lại” và từ tượng “bịch bịch” “ bốp” ChÞ DËu cµng lïi, cµng nhÞn, th× tªn cai lÖ cµng lÊn tíi T×nh huèng truyÖn cø c¨ng th¼ng m·i lªn B¶n chÊt sóc vËt cña tªn cai lÖ ph¬i bµy tr¾ng trîn B·o t¸p, m­a sa đã đến độ phũ phàng, bối Cơn lũ đã lên đến đỉnh Nước đã tức! Sau cái táng giáng xuống chị Dậu, tên cai lệ đã bị chị “túm lấy cổ ấn dúi cửa ngã chỏng quèo trên mặt đất, miệng lảm nhảm thét trói vợ chồng kẻ thiếu sưu” Thảm hại thay cho kẻ cậy thế, cậy quyền, mượn uy danh lũ thống trị ức hiếp người dân! Cái hình ảnh “ngã chỏng quèo”, tiếng nói “lảm nhảm” và cái hành động “chạy thoát đình” để trình báo cấp trên cai lệ nhà văn miêu tả thật đặc sắc Đó là nét điển hình bọn lính tráng, tay sai Chúng chị mạnh cường quyền, bạo lực, còn chất thì yếu hèn, xấu xa Chúng xấu xa từ hình dáng bên ngoài đến nhân cách bên Cai lệ là Tên người nhà lí trưởng còng vËy Sù thÊt b¹i cña chóng sau trËn hµnh vµ vËt lén víi chÞ DËu lµ lêi cảnh cáo kẻ bạo tàn, là mỉa mai, giễu cợt mạnh mẽ mà nhà văn nhằm vào cái máy thống trị với lũ lĩ quan lại, cường hào, tay chân lớn nhỏ lúc Chúng hăng, tàn bạo, xảo quyệt, độc ác đến mấy, phải “ngã chỏng quèo” trước người đàn bà lực điền, giàu tình thương và ngang tàng, bất khuất Có thể nói, chính sách thuế thân vô lí, thuế đánh vào mạng người sống và người chế, cùng hành động ức hiếp nhân dân cảu bọn thống trị không có tính người là nguyên cớ làm cho nước bị tức, xô đẩy, dồn ép người vào cái tình bách, không kìm nén, chịu đựng Nước bị tức thì phải sóng, trµn Vµ ph¸ vì bê! LÇn ®Çu tiªn vµ còng lµ lÇn nhÊt chóng ta cã nh÷ng gi©y phót h¶ hª, thích thú vì kẻ ác bị trừng trị Chị Dậu là biểu tượng cho đợt sóng cồn tức Lop8.net nước và sức mạnh công phá, đạp vỡ bãi bờ Giữa hồng thuỷ sưu thuế khốc liệt làng Đông Xá ngày ấy, chị Dậu đã chịu bao nỗi đắng cay, tủi nhục Nào bán con, bán chó, bán hai gánh khoai – cải cuối cùng gia đình Nào chăm sóc người chồng bị ốm đau, bị đánh trói Nào dỗ nhỏ, nào cầu cạnh nhà Nghị Quế, van xin lí trưởng, than khóc tru tréo, kêu trời, hỏi trời, Mọi việc ấy, chị đảm đương, khổ đau ấy, chị chấp nhận Không chút phàn nàn với chồng con, không lời ân hận vai trò, trách nhiệm người vợ, người mẹ – đây chị trở thành trụ cột gia đình Tất cái gánh nặng gia đình đè lên vai, chị bình tĩnh lo toan, cố gắng chu tất việc Tình thương, lòng vị tha, đức hi sinh và nghị lực, đã giúp cho người phụ nữ nông dân đứng vững trước bão tố §Õn gi©y phót c¨ng th¼ng nhÊt – lóc anh DËu ngÊt nh­ mét c¸i x¸c bÞ bän tuần đinh quẳng nhà - chị cố gắng giữ bình tĩnh để chăm sóc, cứu anh khỏi tay thÇn chÕt Buæi s¸ng h«m Êy, chÞ míi dÞu dµng lµm sao! NÊu xong ch¸o, qu¹t nguội, bưng bát cháo đến tận chỗ chồng nằm, chị động viên anh: “Thầy em hãy ngồi dậy húp ít cháo cho đỡ xót ruột” Lúc bọn cai lệ sầm sập vào nhà, chị dịu dàng và bình tĩnh Nói với bọn chúng, giọng chị run run: “Nhà cháu đã túng, lại phải đóng suất sưu cho chú nó nữa, nên lôi thôi Chứ cháu có dám bỏ bễ tiền sưu nhà nước đâu” Lợi nói thật rành mạch, có lí, có tình Trong ứng xử với bọn cai lệ, chị Dậu luôn giữ thái độ nhã nhặn, nhún nhường, đủ tình, đủ lí Khi bọn cai lệ nói thô tục, chị Dậu gọi chúng là “ông”, “các «ng”, x­ng lµ “ch¸u”, “nhµ ch¸u” Hai lÇn chÞ xin chóng: “Hai «ng lµm phóc nãi với ông Lí hãy cho cháu khất” , “Nhà cháu đã không có Xin hai ông trông lại” LÇn thø ba, chÞ van l¹y chóng: “Ch¸u van «ng, nhµ ch¸u míi tØnh ®­îc mét lóc, ông tha cho” Như vậy, người nông dân khốn khổ đã cố kìm nén, cố chịu đựng nỗi đau khổ kể bị sỉ nhục, bị chửi bới Phần vì tình thương chồng, phần vì tôn trọng luật pháp, nể sợ người nhà nước thi hành nhiệm vụ “Nước” cố giữ mình khuôn khổ tự nhiên, phép tắc xã hội, trật tự trên Thái độ chị Dậu đáng thông cảm biết bao! Nhưng “cây muốn lặng, mà gió chẳng đừng”, “nước” muốn yên mà bão tố quật xuống Chị Dậu cố chịu đựng bọn cai lệ làm già Thế là, “nước” đã tức Sau bị tên cai lệ đánh và đe doạ không tha anh Dậu, chị Dậu tức quá, Lop8.net không thể chịu đựng cự lại: “chồng tôi đau ốm, ông không phép hành hạ!” Và, sau tên cai lệ tát chị, nhảy vào cạnh anh Dậu, người đàn bà giàu tình thương chồng và ngùn ngụt lòng căm giận đã đứng thẳng, nghiến hai hàm răng, ng¨n c¶n vµ th¸ch thøc kÎ thï: - Mµy trãi chång bµ ®i, bµ cho mµy xem! Thế là tất đã thay đổi “Nước” đã sóng Nhân vật thay đổi tính cách Ngôn ngữ văn chương chuyển sang giọng điệu khác Thể lời nói chị DËu, nhµ v¨n dïng c¸c tõ th«ng tôc “mµy”, “bµ” vµ nh÷ng c©u ng¾n, nhÞp nhanh (“ «ng kh«ng ®­îc phÐp! bµ cho mµy xem” ) ChÞ DËu – víi søc khoÎ cña người đàn bà lực điền, bùng cháy lòng uất hận và tình thương để bảo vệ chồng và tự vệ, đã vùng lên nhanh nhẹn, táo tợn, ngang tàng, chốc lát đã quật ng· hai tªn ¸c «n ®Çu tr©u mÆt ngùa Tíi ®©y, t¸c gi¶ chuyÓn tõ v¨n kÓ sang v¨n miêu tả thật sống động, hào hứng Cuộc tỉ thí chia làm hai hiệp Hiệp một: chị Dậu tóm cæ tªn cai lÖ, Ên dói cöa khiÕn h¾n ng· cháng quÌo HiÖp hai: chÞ DËu n¾m gậy tên người nhà lí trưởng, du đẩy buông gậy ra, áp vào vật Rồi chị Dậu “túm tóc lẳng cho cái”, đối thủ ngã nhào thềm Rõ ràng, hai hiệp, người đàn bà nhà quê chủ động, bình tĩnh, nhanh nhẹn, gan góc, dũng cảm Chị đã chiến thắng giòn giã Viết đoạn văn này, lựa chọn từ ngữ đúng nhất, câu văn đẹp dành cho nhân vật yêu mến mình, hẳn nhà văn Ngô Tất Tố hê, sảng khoái! Ông nhập hồn cùng nhân vật để đồng cảm, đồng tình, vừa tả, vừa kể, vừa ca ngợi, khích lệ Người đọc chúng ta, đọc truyện, đồng cảm với nhà văn, đồng cảm với nhân vật, trân trọng nhà văn, yêu mến nhân vật Chị Dậu, đến phút này đã đổi thay bản: từ van xin lễ phép, nhẫn nhục chịu đựng, chị trở thành người liệt, liều lĩnh, muốn chống lại tất cả, muốn quật ngã tất Khi nghe anh Dậu than thở, can ngăn, chị Dậu đã trả lêi: “Thµ ngåi tï §Ó chóng nã lµm t×nh lµm téi m·i thÕ, t«i kh«ng chÞu ®­îc” Lêi nói rắn rỏi, khoẻ khoắn làm sào! Người nông dân dám chấp nhận tất cả, dám thách thức tất Không phải là tiếng nói người mà là tiếng nói, là lĩnh vạn triệu người bị áp lúc Đó chính là chân lí muôn đời sống Với chị Dậu, đến câu nói ấy, nhà văn đã hoàn tất công việc khắc hoạ hình tượng Chị Dậu là điển hình xuất sắc người phụ nữ nông dân Việt Nam xã hội thực dân nửa phong kiến, đói nghèo, Lop8.net giàu tình thương là tiềm ẩn chí căm thù, tinh thần bất khuất, đầy đủ sức mạnh để chống lại cường quyền, áp Rõ ràng, gió mưa bạo lực, bất công liªn tiÕp quËt xuèng, lµm cho nh÷ng ®au khæ vµ lßng uÊt hËn d©ng ®Çy th× sÏ “tøc nước” và “vỡ bờ” Khi nước đã phá bờ rồi, nó không biết sợ, nó có thể quật ngã tÊt c¶, ph¸ vì tÊt c¶ Trở lại với câu tục ngữ tiêu đề đoạn trích này, suy ngẫm nghĩa đen, nghÜa bãng cña ng«n tõ, h×nh ¶nh, chóng ta võa thÊm thÝa c¸i quy luËt diÖu k× c¶u tự nhiên vừa cảm mến, kính phục ngòi bút thực đầy tính nhân đạo và tính chiến đấu Ngô Tất Tố Qua đoạn trích, tiểu thuyết Tắt đèn, nhà văn giúp chúng ta hiểu sâu sắc quy luật xã hội: ó áp thì có đấu tranh, áp càng tàn nhẫn, thắt ngặt thì vùng lên, đấu tranh chống lại càng mạnh mẽ” Có thể nói đoạn trích Tức nước vỡ bờ viết ngòi bút thực sinh động, đã vạch trần mặt tàn ác bất nhân xã hội thực dân phong kiến đương thời Xã hội đẩy người nông dân vào tình cảnh vôn vàn cực khổ, khiến họ phải liều mạng chống lại Đoạn trích còn cho thấy vẻ đẹp tâm hồn và lĩnh gan góc, dũng cảm người phụ nữ nông dân giàu yêu thương, có sức sống tiềm tàng kh«ng dÔ g× khuÊt phôc Ra đời xã hội thực dân nửa phong kiến, tiểu thuyết Tắt đèn có tác dụng giáo dục, thức tỉnh bạn đọc mạnh mẽ Vì thế, nhà văn Nguyễn Tuân nhận xét: “Ngô Tất Tố đã xui người nông dân loạn” , “Cách viết lách thế, cách dựng truyện thế, không phải là phát động quần chúng nông dân chống quan Tây, chống vua ta thì còn là cái gì (1)” Trong chương truyện thứ XVIII này, chị Dậu đã “nổi loạn”, chống lại bọn tay sai “quan Tây” và “vua ta” Song đó là vùng lên tự phát, bột phát Muốn thực giải phóng để vĩnh viễn thoát khỏi hành hạ bọn cai lệ, ách thống trị thực dân, phong kiến, chị Dậu người n«ng d©n kh¸c vµ c¶ d©n téc ta ph¶i biÕt tæ chøc l¹i, ph¶i lµm c¸ch m¹ng, ®i theo cách mạng Khi viết Tắt đèn, nhà văn Ngô Tất Tố chưa giác ngộ cách mạng Song ông đã phát tiềm cách mạng quần chúng nông dân, phát động họ chống quan Tây, vua ta Ngòi bút ông sắc mạnh gươm giáo Và ông xứng đáng xem là người bạn đồng minh tích cực cách m¹ng! Lop8.net d.TruyÖn ng¾n L·o H¹c cña Nam Cao) Một lòng thương sâu nặng Đọc truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao, chúng ta bắt gặp hai loại người đó: lão Hạc và ông giáo Ông Giáo là người kể chuyện, lão Hạc là nhân vật chính câu chuyện Cả hai người đó đáng cảm thông và đáng trân trọng, là lão Hạc Lão Hạc - ông cụ lão nông - đã phải trải qua hai cái chết đời mòn mỏi bế tắc, có lòng thương vô cùng sâu nặng Đó là trang viết chân thực, vô cùng sâu sắc người nông dân nghèo đói vị vùi dập và người trí thức cùng phẫn phải sống mòn mỏi, bế tắc xã hội cũ Với phần trước đoạn trích sách Ngữ văn 8, chúng ta biết cảnh ngộ lão H¹c thËt bi th¶m Nhµ nghÌo, vî chÕt, hai cha l·o H¹c sèng lay l¾t, rau ch¸o qua ngày Một ngày nọ, người trai lão phẫn chí vì không có tiền cưới vợ, bỏ làm phu đồn điền cao su biền biệt, năm chẳng có tin tức gì Lão Hạc thui thủi sống cô quạnh mình với chó Vàng, kỉ vật người trai để lại Lão tôn chó là “cậu Vàng”, coi vật người thân nhà Vắng nhà kiÕm ¨n th× th«i, hÔ vÒ tíi nhµ lµ «ng l·o l¹i trß truyÖn t©m t×nh, chia sÎ mäi nçi vui buån víi “cËu Vµng” NhiÒu l·o gäi Vµng lµ con, lµ ch¸u, x­ng «ng cø y nh­ là hai ông cháu Đối với lão Hạc, chó là niềm vui, là nguồn hạnh phúc đơn sơ mà thiết thực giúp lão sống đói nghèo để đợi người trai trở xây dựng hạnh phúc lứa đôi và hạnh phúc gia đình cho lão sống bên con, bên cháu, vui vầy bao người bình thường khác Nhưng túng quẫn ngày càng đe doạ lão Sau trận ốm nặng kéo dài, lão yếu người ghê Đồng tiền lâu dành dụm cạn dần Lão không có việc làm Rồi bão ập đến, phá sành sanh hoa màu vườn Giá gạo thì cao mãi lên Vì thế, lão Hạc lấy tiền đâu để nuôi “cậu Vàng”? Kể nhà còn ít tiền để dành cho đứa trai, lão không muốn tiêu lẹm vào Mà cho “cậu Vàng” ăn ít thì “cậu” gầy đi, téi nghiÖp ¤ng l·o nghÌo khæ Êy cø b¨n kho¨n day døt m·i, cuèi cïng d»n lßng định bán “cậu Vàng”, đến nhà ông giáo cậy nhờ việc quan trọng Chúng ta cảm nhận rõ hai việc lớn đời lão Hạc: việc bán “cậu Vàng” và việc tìm đến cái chết Hai việc khác toát lên ý nghĩa chung lòng người cha thương mênh mông, sâu nặng Lop8.net