Để làm nổi bật được đối tượng biểu cảm và còn để khơi nguồn cho mạch cảm xúc, người viết có thể sử dụng các yếu tố tự sự và miêu tả....?. biểu cảm là gì?[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n TuÇn: 11 TiÕt: 41 N¨m häc 2011 - 2012 Ngµy so¹n: 26 / 10 / 2011 Ngµy d¹y: 01 /11 / 2011 kiÓm tra v¨n 45 phót i Môc tiªu: KiÕn thøc: - HS củng cố, khắc sâu kiến thức đã học Đánh giá khả nhận diện các đơn vị kiến thức đã học thể loại văn bản, nội dung, nghệ thuật Kü n¨ng: - RÌn kÜ n¨ng lµm bµi kiÓm tra Thái độ: - Gi¸o dôc häc sinh ý thøc tù gi¸c häc tËp, thi cö ii/ ChuÈn bÞ: - GV: Soạn bài, ma trận, đề bài, đáp án - HS: Đọc và soạn bài trước nhà iii Tổ chức các hoạt động dạy và học: æn ®inh tæ chøc: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh: TiÕn hµnh kiÓm tra: Ma trËn Tên Chủ đề (nội dung,chương …) Chủ đề Văn nhật dụng Nhận biết TN Thông hiểu TL TN Vận dụng TL Thấp Nhớ chủ đề, nội dung văn nhật dụng Cộng Cao Viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ vật, người (Cuộc chia tay búp bê) Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu:1-C1 Số điểm: 1.5 Tỉ lệ: 15% Chủ đề 2: Ca dao - Nhớ chủ đề và nội dung chính Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu: 2C2,C3 Số điểm :1 Tỉ lệ:10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ; 50% Hiểu ý nghĩa câu ca dao Số câu: 1C4 Số điểm: 0.5 Tỉ lệ: 5% Số câu: Số điểm:1 ,5 Tỉ lệ: 15% Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop7.net Số câu: Số điểm: 5,5 Tỉ lệ: 55% (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Chủ đề Thơ trung đại Nhớ tên tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác N¨m häc 2011 - 2012 Nhớ nội dung và nghệ thuật tiêu biểu văn Hiểu tư So sánh đối tưởng, ý nghĩa chiếu cách dùng số văn từ “ta” qua (Sông núi văn “Bạn nước Nam, Phò đến chơi nhà” giá và “Qua Đèo kinh, Bánh Trôi nước) Ngang” Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu: 1Số câu: Số câu:-1C6 Số câu: C5 Số điểm: Số điểm: 0.5 Số điểm: Số điểm: 0,5 Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ: 5% Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ: 5% Tổng số câu Tổng số điểm Tỉ lệ % Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 20% Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: Tỉ lệ: 10% Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ: 10% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ; 50% Số câu: Số điểm: 3,0 Tỉ lệ: 30% Số câu: Số điểm:1 Tỉ lệ:100 % a §Ò bµi: PhÇn I Tr¾c nghiÖm:(3 ®iÓm) Chọn đáp án đúng câu sau: Câu 1: Bài "Sông núi nước Nam" thường gọi là: A Håi kÌn xung trËn B Khóc ca khai hoµn C ¸ng thiªn cæ hïng v¨n D Bản Tuyên ngôn độc lập đầu tiên Câu Cảnh tượng buổi chiều miêu tả bài thơ "Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra" là cảnh tượng nào? A Êm đềm và bình B Hùng vĩ và tươi tắn C Kh«ng râ rµng D ảm đạm và đìu hiu C©u T¸c gi¶ cña v¨n b¶n Qua §Ìo Ngang lµ ai? A Hồ Xuân Hương; B §oµn ThÞ §iÓm; C Bµ HuyÖn Thanh Quan; D Lý B¹ch Câu Em hiểu gì Nguyễn Khuyến và tình bạn qua bài thơ Bạn đến chơi nhà A Nguyễn Khuyến là người hồn nhiên, dân dã, sáng B NgÇm khoe víi b¹n lèi sèng ®iÒn viªn C T×nh b¹n ch©n thµnh, Êp ¸p, dùa trªn gi¸ trÞ tinh thÇn D Nguyễn Khuyến là người biết quý trọng tình bạn Câu 5: Nét tính cách nào sau đây nói đúng chân dung “chú tôi” bài ca dao châm biÕm thø nhÊt? A Tham lam vµ Ých kØ; C Dèt n¸t vµ h¸o danh; B §äc ¸c vµ tµn nhÉn; D Nghiện ngập và lười biếng Câu Cảm hứng chủ đạo bài thơ Tĩnh tứ A Lªn nói nhí b¹n B Non nước hữu tình Trường THCS Hà Kỳ Người soạn: Phạm Văn Hải Lop7.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 C Tc c¶nh sinh t×nh D Nỗi buồn nhớ cố hương PhÇn Tù luËn (7 ®iÓm) C©u 1(1,5®) Qua c©u chuyÖn vÒ cuéc chia li ®Çy ®au xãt cña hai anh em Thµnh vµ Thuû truyện Cuộc chia tay búp bê, tác giả muốn nhắn gửi điều gì đến người đọc? C©u 2(5,5®) H·y chØ c¸c h×nh ¶nh kh«ng gian, thêi gian c©u ca dao: Chiều chiều đứng ngõ sau Tr«ng vÒ quª mÑ ruét ®au chÝn chiÒu Từ đó nêu cảm nhận em tâm trạng và thân phận nhân vật trữ tình c©u ca dao trªn b §¸p ¸n – biÓu ®iÓm: Phần I Trắc nghiệm:(3 điểm) Mỗi câu đúng: 0,5đ C©u 1: D; C©u 2:A; C©u 3:C; C©u 4:C; C©u 5:D; C©u 6:D; PhÇn Tù luËn (7 ®iÓm) Câu 1(1,5đ) Qua cảnh ngộ phải chia lìa hai anh em vốn yêu thương, gắn bó với nhau, truyện nhắc nhở tha thiết tới người rằng: Tình cảm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng, hãy cố gắng bảo vệ và gìn giữ không vì bất kì lí gì mà làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên sáng ấy, đặc biệt là trẻ em C©u 2(5,5®) - HS viÕt thµnh bµi viÕt nªu nh÷ng c¶m nhËn cu¶ m×nh vÒ c¸c h×nh ¶nh bµi ca dao vµ t©m tr¹ng cña nh©n vËt tr÷ t×nh - Thêi gian: chiÒu chiÒu lÆp l¹i cho thÊy thêi gian ngãng nh×n cø dµi m·i, dµi m·i - Không gian: ngõ sau vắng, hẹp gợi heo hút Người đọc có thể cảm nhận tình cảm nhí mÑ, nhí quª cña nh©n vËt tr÷ t×nh kh«ng ®îc chia sÎ cïng - Tâm trạng nhân vật trữ tình là buồn thương Đó là thân phân đau khổ Khi lấy chồng, họ phải phụ thuộc vào chồng (gia đình chồng) Con đường quê mẹ, thăm mẹ cha lúc già yếu gần bị đóng chặt Nhận xét - đánh giá: - GV thu bµi – nhËn xÐt ý thøc lµm bµi kiÓm tra cña häc sinh Hướng dẫn học bài nhà: - Ôn lại các văn đã học - Lập bảng tổng kết thơ trung đại: Tên bài; tác giả; thể thơ; nghệ thuật; nội dung - So¹n bµi: C¶nh khuya; R»m th¸ng giªng t×m hiÓu néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬ - Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop7.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 TuÇn: 11 TiÕt: 42 Ngµy so¹n: 27 / 10 / 2011 Ngµy d¹y: 01 /11 / 2011 TiÕng ViÖt: Từ đồng âm i Môc tiªu: KiÕn thøc: - HS hiểu nào là từ đồng âm; biết cách xác định nghĩa từ đồng âm, nhận diện từ đồng âm văn bản; sử dụng từ đồng âm chính xác, có hiệu nói và viết Kü n¨ng: - Luyện tập, nâng cao kỹ phân tích từ đồng nghĩa Thái độ: - Có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn khó hiểu tượng đồng âm ii/ ChuÈn bÞ: 1.GV: B¶ng phô ghi ng÷ liÖu HS: Xem vµ tr¶ lêi c©u hái SGK iii/ Các hoạt động trên lớp: Tæ chøc líp: KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ tõ tr¸i nghÜa? Sö dông tõ tr¸i nghÜa cã t¸c dông g×? §äc bµi tËp 4? Bµi míi: Hoạt động dạy - học Néi dung I Thế nào là từ đồng âm: HS quan s¸t vÝ dô trªn b¶ng phô VÝ dô: SGK NhËn xÐt: ? Gi¶i thÝch nghÜa cña mçi tõ “Lång” vÝ - Lång (1): H¨ng lªn ch¹y cµn dô trªn? - Lång (2): §å vËt ®îc ®an b»ng tre, nøa, s¾t ? Qua đó em hãy giống và khác để nhốt chim, gà cña tõ “Lång”? -> Gièng vÒ ©m thanh; nghÜa kh¸c xa ? Thế nào là từ đồng âm? - HS đọc ghi nhớ SGK => Từ đồng âm * Ghi nhí: SGK BT1: GV cho HS lµm bµi tËp - Líp: XÕp líp; Líp häc ? Tìm các từ đồng âm với: Lớp, tranh, ba - Ba: sè 3; ba m¸ - Tranh: Nhµ tranh; bøc tranh II Sử dụng từ đồng âm: - HS theo dâi l¹i vÝ dô phÇn I XÐt vÝ dô 1: ? Theo em nhờ đâu mà chúng ta phân biệt - Phân biệt nghĩa từ đòng âm phải dựa ®îc nghÜa cña tõ “lång” vÝ dô trªn? vµo ng÷ c¶nh Qua đó em rút bài học gì? XÐt vÝ dô 2: -> nghÜa: ? C©u “®em c¸ vÒ kho” nÕu t¸ch khái ng÷ + Kho: chÕ biÕn thøc ¨n; ph©n biÖt víi r¸n, cảnh có hiểu thành nghĩa? Em hãy thêm nướng vào câu này vài từ để nó trở thành câu đơn + Kho: cái nhà để chứa đựng nghÜa? - §em c¸ vÒ mµ kho (ChÕ biÕn) Trường THCS Hà Kỳ Người soạn: Phạm Văn Hải Lop7.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 - Đem cá nhập kho (Cái kho chứa đựng) ? Để tránh hiểu lầm tượng đồng âm gây cần phải chú ý điều gì giao tiÕp? - HS tr¶ lêi - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK GV: Trong cuéc sèng, nhÊt lµ v¨n chương người ta thường lợi dụng tượng đồng âm với mục đích tu từ -> Tìm hiểu bài Ch¬i ch÷ HS đọc yêu cầu a, b bài tập - HS tiÕn hµnh lµm theo cÆp (CÇn chØ nghÜa gèc, nghÜa chuyÓn cña tõ cæ) ? Qua bµi tËp nµy em rót ®îc lu ý g× sử dụng từ đồng âm? * Lưu ý: cần phân biệt từ đồng âm và từ nhiÒu nghÜa => Tránh dùng từ với nghĩa nước đôi * Ghi nhí: SGK III LuyÖn tËp: Bµi tËp 2: a Cæ: PhÇn gi÷a ®Çu vµ th©n + Cæ tay: PhÇn gi÷a bµn tay vµ c¸nh tay + Cæ chai: PhÇn gi÷a miÖng chai vµ th©n chai -> Mèi liªn quan: chØ phÇn gi÷a cña bé phận nào đó -> từ nhiều nghĩa b + Cæ: bé phËn c¬ thÓ + Cæ: cæ xa -> Từ đồng âm Bµi tËp 3: ? Đặt câu với cặp từ đồng âm? VÝ dô: - GV chia líp thµnh nhãm; nhãm HS - Hai anh em ngåi vµo bµn bµn b¹c m·i míi lµm theo cÆp vấn đề - Sau phút HS đặt câu lên bảng – cặp khác - Con sâu lẩn sâu vào bụi rậm nhËn xÐt – GV nhËn xÐt, bæ sung Bµi tËp 4: ? BT4: từ đồng âm Lợi dụng tượng đồng âm: - HS đọc truyện; thảo luận - Vạc đồng - Con vạc ngoài đồng -> Cần chú ý đến ngữ cảnh Cñng cè: GV dùng bảng phụ: đánh dấu (X) vào trường hợp dùng đúng: A Con ®êng nµy ch¹y lanh quanh B Con ®êng nµy ch¹y loanh quanh (X) C Nghe phong anh giải thưởng (X) D Nghe phong phanh anh giải thưởng -> Tránh nhầm lẫn từ đồng âm và từ gần âm Hướng dẫn học bài nhà: - Häc kh¸i niÖm vµ lÊy vÝ dô minh ho¹ - Viết đoạn văn có sử dụng từ đồng âm - Soạn bài: Ôn tập các bài Tiếng Việt đã học chuẩn bị kiểm tra 45 phút Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop7.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 TuÇn: 11 TiÕt: 43 Ngµy so¹n: 27 / 10 / 2011 Ngµy d¹y: /11 / 2011 TËp lµm v¨n: C¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n biÓu c¶m i Môc tiªu: KiÕn thøc: - HS hiÓu ®îc vai trß cña c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ v¨n biÓu c¶m; cã ý thøc dïng chóng lµm v¨n biÓu c¶m - Sù kÕt hîp c¸c yÕu tè biÓu c¶m, tù sù, miªu t¶ v¨n b¶n biÓu c¶m Kü n¨ng: - Nhận biết các yếu tố tự sự, miêu tả các văn đã học; tác dụng các yếu tố đó Thái độ: - Có ý thức vận dụng các yếu tố đó vào viết văn biểu cảm ii/ ChuÈn bÞ: - GV: B¶ng phô ghi ng÷ liÖu - HS: Xem vµ tr¶ lêi c©u hái SGK iii/ Các hoạt động trên lớp: Tæ chøc líp: KiÓm tra bµi cò: ? Bài thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” viết theo phương thức nào? Phương thøc nµo lµ chñ yÕu? Bµi míi: - Văn biểu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc Để làm bật đối tượng biểu cảm và còn để khơi nguồn cho mạch cảm xúc, người viết có thể sử dụng các yếu tố tự và miêu tả Hoạt động dạy - học Néi dung I Tù sù vµ miªu t¶ v¨n biÓu c¶m: HS đọc văn “Bài ca nhà tranh bị gió thu Xét ví dụ: ph¸” GV chia líp thµnh nhãm; mçi nhãm tr¶ lêi - §o¹n 1: c©u ®Çu lµ tù sù c©u hái c©u sau lµ miªu t¶ - Nhóm 1: Đọc đoạn câu văn nào là -> Người đọc hình dung ngôi nhà bị gió thu c©u kÓ, c©u nµo lµ c©u t¶ -> T¶, kÓ cã t¸c ph¸ dông ®o¹n nµy? - §o¹n 2: - Nhãm 2: ChØ sù kÕt hîp gi÷a tù sù vµ biÓu + dßng ®Çu t¶ kÕt hîp víi biÓu c¶m c¶m ®o¹n 2? Tự sự: kể lại việc bọn trẻ cướp tranh (Chó ý nh÷ng tõ ng÷ biÓu c¶m) Biểu cảm: thái độ bọn trẻ: khinh, nỡ, xô - Nhãm 3: Nh÷ng dßng nµo lµ miªu t¶? Miªu + dßng cuèi biÓu c¶m trùc tiÕp: nçi Êm øc t¶ c¸i g×? Dßng nµo biÓu c¶m? Miªu t¶ + biÓu - §o¹n 3: c¶m cã t¸c dông g×? + câu đầu: tả cảnh đêm mưa ướt - Nhãm 4: ChØ t×nh c¶m, c¶m xóc cña t¸c + dßng cuèi: biÓu c¶m liÖu cã ph¶i nçi khæ gi¶ ®îc béc lé ®o¹n nµy? cuèi cïng C¸c nhãm lµm viÖc – Tr¶ lêi - §o¹n 4: BiÓu c¶m trùc tiÕp: íc m¬ cao c¶, ? “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” đối tượng nhân đạo biểu cảm là gì? Tác giả đã dùng phương thức => Đối tượng biểu cảm: nhà bị gió thu Trường THCS Hà Kỳ Người soạn: Phạm Văn Hải Lop7.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 nào để gợi đối tượng biểu cảm và gửi gắm phá -> Tác giả sử dụng phương thức miêu tả, tự c¶m xóc? ? Qua đó em rút bài học gì? để gợi đối tượng biểu cảm và gửi gắm tình c¶m, c¶m xóc * Ghi nhí: SGK HS đọc ghi nhớ XÐt vÝ dô 2: HS đọc đoạn văn SGK/ 137 ? H·y chØ c¸c yÕu tè tù sù, miªu t¶ - Miªu t¶ bµn ch©n bè ®o¹n v¨n vµ c¶m nghÜ cña t¸c gi¶? - KÓ chuyÖn bè ng©m ch©n ? Theo em, nÕu kh«ng cã yÕu tè tù sù, miªu t¶ - KÓ chuyÖn bè ®i sím vÒ khuya thì yếu tố biểu cảm có thể bộc lộ hay -> Cảm xúc thương bố kh«ng? LÊy vÝ dô minh ho¹? => Miêu tả, tự hồi tưởng -> Khơi gợi GV gîi ý: c¶m xóc + §1: T¸c gi¶ miªu t¶ bµn ch©n víi nh÷ng chi tiÕt nµo? T×nh c¶m nµo ®îc béc lé? + §2: KÓ vÒ viÖc g×? T×nh c¶m cña t¸c gi¶? ? Theo em tình cảm đã chi phối tự sự, miêu tả => Chọn lọc chi tiết biểu cảm gợi cảm xúc ntn? ? Qua ph©n tÝch c¸c vÝ dơ trªn em thÊy c¸c t¸c để tả , kể nhằm mục đích biểu cảm * Ghi nhí: SGK giả sử dụng miêu tả, tự với mục đích gì? HS đọc ghi nhớ SGK ? Trªn c¬ së v¨n b¶n sau, viÕt l¹i thµnh v¨n II LuyÖn tËp: Bµi 2: b¶n biÓu c¶m? * Yêu cầu: viết lại theo diễn đạt riêng - Tự sự: Chuyện đổi tóc rối lấy kẹo mầm ngày trước m×nh KÕt miªu t¶, tù sù -> biÓu c¶m - Miêu tả: cảnh chải tóc người mẹ; hình - HS viÕt ®o¹n v¨n trªn líp - HS lên bảng trình bày – HS khác nhận xét ảnh người mẹ - BiÓu c¶m: lßng nhí mÑ kh«n xiÕt - Gv nhËn xÐt, cho ®iÓm Cñng cè: Đánh dấu (X) vào phương án đúng nhất: A Dùng phương thức tự sự, miêu tả để gợi đối tượng biểu cảm và gửi gắm cảm xúc B Tự sự, miêu tả để dựng lại câu chuyện, dàn dựng câu chuyện C Tù sù, miªu t¶ nh»m khªu gîi c¶m xóc, c¶m xóc chi phèi Hướng dẫn học bài nhà: - YÕu tè tù sù, miªu t¶ cã vai trß g× v¨n biÓu c¶m T×m ®o¹n v¨n cã sö dông yÕu tè tù miêu tả, biểu cảm Chỉ rõ các yếu tố đó? - Viết đoạn văn biểu cảm chủ đề tự chọn có sử dụng yếu tố tự sự, miêu tả - Soạn bài: Cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học tìm hiểu trước bài văn Cảm nghĩ bài ca dao, hãy các yếu tố tưởng tượng, liên tưởng, hồi tưởng, suy ngẫm bµi v¨n - Người soạn: Phạm Văn Hải Trường THCS Hà Kỳ Lop7.net (8)