Giáo án môn Ngữ văn lớp 7 - Học kì I - Tiết 25 đến tiết 28

III/:Tổng kết: 1.Nghệ thuật: Khi ví mình với bánh trôi nước, người phụ nữ nhận thức được thân -Vận dụng điều luyện những quy tắc của thơ Đường Luật phận cùng với giá trị của họ.Theo em n[r]

Tuần:7 Tiết:25 Văn BÁNH TRÔI NƯỚC (Hồ Xuân Hương) NS: NG: A Mục tiêu: Kiến thức: Cảm nhận phẩm chất và tài tác giả Hồ Xuân Hương qua bài thơ Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Kĩ năng: Nhận biết thể loại văn bản.Đọc- hiểu, phân tích văn thơ Nôm Đường luật Thái độ: Cảm thông cho số phận người phụ nữ và trân trọng vẻ đẹp họ BChuẩn bị: GV:Bảng phụ bài thơ.Tuyển tập thơ Hồ Xuân Hương HS: Soạn bài Sưu tầm bài thơ theo lối vịnh vật Hồ Xuân Hương Những câu ca dao có từ Thân em DTổ chức hoạt động: HĐ1: Kiểm tra bài cũ: 1/Đọc thuộc lòng đoạn trích:Côn Sơn ca.Nêu vài nét Nguyễn Trãi.Qua bài thơ em hiểu gì Nguyễn Trãi? 2/ Đọc thuộc lòng đoạn trích.Cảnh trí Côn Sơn lên tâm hồn Nguyễn Trãi nào? HĐ2:Giới thiệu bài:Các nhà thơ nữ tiếng thơ trung đại Việt Nam  giới thiệu Bà chúa thơ Nôm Tổ chức hoạt động: Nội dung: HĐ2: Tìm hiểu chung: I/Tìm hiểu chung -Tác giả:Hồ Xuân Hương-Bà chúa @ MT: Hiểu đôi nét tác giả Hồ Xuân Hương.Và tác phẩm bà thơ Nôm KN: Hiểu cách tìm hiểu bài thơ theo lối vịnh vật -Tác phẩm: Dựa vào chú thích giới thiệu vài nét Bà Hồ Xuân Hương -Bài thơ Nôm -Giới thiệu tục cúng bánh trôi -Thuộc chùm thơ vịnh vật HĐ3 Đọc hiểu văn Bánh trôi nước: @MT: Vẻ đẹp và thân phận chìm người phụ nữ qua bài thơ Tính chất đa nghĩa ngôn ngữ và hình tượng bài thơ KN: Phân tích thơ Nôm Đường luật -HS: Đọc diễn cảm bài thơ H:Bài thơ thuộc thể thơ gì?Nhận diện thể thơ H:Bài thơ này có gì khác bài Nam quốc sơn hà? -Viết chữ Hán, chữ Nôm H:Em hiểu nào là tính đa nghĩa thơ? -Đa nghĩa là thuộc tính ngôn ngữ văn chương thi ca nói chung H:Bài thơ bánh trôi nước có hai nghĩa, đó là nghĩa gì? -Bánh;thân phận, phẩm chất người phụ nữ H:Với nghĩa thứ nhất, bánh trôi nước miêu tả nào? -Trắng, tròn, chìm, nổi, rắn, nát, lòng son H:Với nghĩa thứ hai bánh trôi nước thể phẩm chất, thân phận người phụ nữ nào? -Hình thức:vừa lại vừa  hoàn hảo, khoẻ mạnh -Phẩm chất:mà tin vào phẩm giá -Thân phận:mặc dầu (Chấp nhận thua thiệt) GV:Lí người phụ nữ phải nâng niu, trân trọng, có quyền hưởng hạnh phúc.Thế thân phận họ khác nào thân phận bánh trôi “bảy ba chìm” H:Thành ngữ trên gợi lên điều gì? -Sự trôi bấp bênh Thân em trái bần trôi Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu H:Theo em hai nghĩa đó nghĩa nào là nghĩa chính? (2) Giá trị bài thơ HĐ4:Tổng kết Lop7.net II/Đọc- hiểu văn bản: 1/Thể thơ:Thất ngôn tứ tuyệt 2/Bánh trôi nước-bài thơ đa nghĩa a/Miêu tả bánh trôi nước ( Tả thực)Hình dáng, màu sắc, cách làm, cách luộc(như đã có) b/Phẩm chất, thân phận người phụ nữ ( Ngụ ý) -Hình thức :xinh đẹp ca ngợi -Phẩm chất:trong trắng, sắt son, thuỷ chung, tình nghĩa  ca ngợi -Thân phận bấp bênh đời cảm thông III/:Tổng kết: 1.Nghệ thuật: Khi ví mình với bánh trôi nước, người phụ nữ nhận thức thân -Vận dụng điều luyện quy tắc thơ Đường Luật phận cùng với giá trị họ.Theo em nhận thức họ chứa đựng Sử dụng ngôn ngữ bình dị, gần gũi tình cảm nào sau đây? với lời ăn tiếng nói ngày, với a/cảm xúc tự hào thành ngữ, mô típ dân gian b/Cảm xúc thương thân - Sáng tạo việc xây dựng hình c/Cảm xúc oán ghét xã hội ảnh nhiều tầng ý nghĩa d/Cả ba ý trên (rõ là b) 2.Ý nghĩa văn bản: H:Theo em bài thơ này viết phương thức nào? Thể cảm hứng nhân đạo a/Tự b/Miêu tả c/Biểu cảm d/Biểu cảm là phương thức văn học văn học VN thời phong chính, có kết hợp với miêu tả, tự kiến, ca ngợi vẻ đẹp người phụ H:Văn Bánh trôi nước gợi cho em suy nghĩ gì Hồ Xuân nữ, và đồng thời thể niềm cảm Hương chốt thông sâu sắc thân phận chìm họ HĐ5: Hướng dẫn tự học: Học thuộc lòng bài thơ Nắm nội dung và nmghệ thuật ý nghĩa ngụ ý.Làm bài tập SBT @ RKN: @MT: Nắm giá trị nội dung, nghệ thuật, giá trị nhân đạo bài thơ Tiết:26 Văn Hướng dẫn đọc thêm:SAU PHÚT CHIA LI ( Đặng Trần Côn) NS: NG: A/Mục tiêu: Kiến thức: Cảm nhận giá trị thực, giá trị nhân đạo, giá trị nghệ thuật ngôn từ đoạn trích Kĩ năng: Đọc –hiểu văn viết theo thẻ thơ ngâm khúc Phân tích nghệ thuật tả cảnh, tả tâm trạng đoạn trích Thái độ: Cảm thông cho thân phận người phụ nữ chế độ Phong kiến hiểu thêm lịch sử B/Chuẩn bị: GV: Bảng phụ HS: Soạn bài C/Tổ chức hoạt động: Hoạt động thầy và trò: Nội dung: HĐ1:Giới thiệu:GV:Giới thiệu Đặng Trần Côn I/Tìm hiểu chung: HĐ2:Tìm hiểu chung: -Tác giả: Đặng Trần Côn: Sống vào khoảng Tk 18 @ MT: -Hiểu đặc điểm thể thơ Song thất lục bát -Sơ lược tác giả, tác phẩm Vị trí đoạn trích -Dịch giả: Đoàn Thị Điểm -KN: NHận diện thể thơ Đọc thơ song thất lục bát - Ngâm khúc –được sáng tác theo thể HS:Đọc chú thích thơ Song thất lục bát, thể thơ -GV:Giới thiệu thể thơ: Song Thất Lục Bát người VN sáng tạo -HS:Nhận diện -Chinh phụ ngâm khúc là khúc ngâm +Nhịp :3/4;3/2/2 người chinh phụ có chồng +Hai câu bảy, câu 6, câu chiến trận.Được sáng tác chữ -GV:Giới thiệu vị trí đoạn trích: Đầu khúc ngâm, nói tâm trạng Hán.( Vấn đề dịch giả còn nhiều bàn người chinh phụ sau phút chia li luận ) -Tác phẩm Đặng Trần Côn viết theo thể Tập cổ, lối trường đoản cú, gồm 483 câu thơ chữ Hán II/Đọc-hiểu văn bản: -Bản dịch 412 câu mang hình thức độc thoại nội tâm 1/Nỗi sầu chia li người chinh -GV:Hướng dẫn cách đọc, cách ngắt nhịp phụ diễn tả với nhiều mức độ Lop7.net -GV: Đọc diễn cảm, HS đọc lại @MT: Hiểu niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ có chồng chiến trận Ý nghĩa tố cáo chiến tranh.-KN: Phân tích thơ H:Sau phút tiễn chồng trận, người chinh phụ lâm vào tình cảnh, tâm trạng nào? -HS: Đọc khổ H:Nỗi sầu chia li người vợ gợi tả nào? Ở đây tác giả sử dụng nghệ thuật gì? -Hình ảnh: tuôn màu mây biếc, trải ngàn núi xanh có tác dụng gì việc gợi tả nỗi sầu? -Cõi xa > <Buồng cũ;mưa gió> < chiếu chăn -Chàng vào cõi vất vả >< Thiếp cô đơn (Sự cách ngăn là thật khắc nghiệt, nỗi sầu chia li nặng nề tưởng phủ lên màu biếc trời mây, trải vào cảnh vật) H:Khổ hai:Nỗi sầu tiếp tục gợi tả hình ảnh nào?Nghệ thuật sử dụng thể thơ này?Tác dụng? GV:Chốn Hàm Dương và bến Tiêu Tương là nơi hai người vừa chia tay mà xa cách nghìn trùng, vừa gắn bó đã cách xa -Điệp, đảoCảm giác đình trễ, dài dòng gợi trạng thái dường ngưng lại mối sầu không phát triển H:Khổ nỗi sầu tiếp tục gợi tả nào?Nghệ thuật sử dụng?Tác dụng cách nói ngàn dâu và màu xanh ngàn dâu tạo nên cảm giác gì? -Xanhhi vọng trời cao đất rộng thăm thẳm, mênh mông lan toả nỗi sầu tuyệt vọng -Ai sầu  khối sầu cao độ H:Qua lời độc thoại người chinh phụ, em thấy hình ảnh người chinh phu lên đường trận nào? -Ngảnh lại, trông lại-ai sầu Nhớ thương lưu luyến HĐ4: Tổng kết: H:Nỗi sầu li biệt chàng và thiếp đoạn trích có ý nghĩa gì? -Tố cáo chiến tranh phi nghĩa -Niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi  ghi bài khác nhau: -Cảm nhận nỗi xa cách vợ chồng -Thấm thía ngịch cảnh oái oăm : Tình cảm vợ chồn nồng thắm mà không bên -Niềm khao khát hạnh phúc lứa đôi người chinh phụ tái đợt sóng tình cảm triền miên không dứt 2/ Lòng cảm thông sâu sắc tác giả: Thấu hiểu tâm trạng, đồng cảm với mong ước hạnh phúc họ III/ Tổng kết: 1/Nghệ thuật: -Điệp, đối.câu hỏi tu từ -Thể thơ:Song thất lục bát giàu nhạc tính - Cục tả tâm tâm buồn, cô đơn qua các hình ảnh, địa danh mang tính ước lệ, cách điệu 2/ Ý nghĩa văn bản: -Nỗi buồn người chinh phụ có chồng chiến trận -Tố cáo chiến tranh phi nghĩa -Lòng cảm thông sâu sắc với khát vọng hạnh phúc người phụ nữ HĐ5:Hướng dẫn học: Học thuộc lòng đoạn trích Soạn bài Qua Đèo Ngang.Bạn đến chơi nhà RKN: Lop7.net Tiết:27 Tiếng Việt QUAN HỆ TỪ NS: NG: A Mục tiêu: Kiến thức:-Giúp HS nắm nào là quan hệ từ Nhận biết quan hệ từ Biết cách sử dụng quan hệ từ nói và viết để tạo liên kết các đơn vị ngôn ngữ Kĩ năng: Nhận biết quan hệ từ câu Phân tích tác dụng quan hệ từ.Ra định Giao tiếp Thái độ: Có ý thức việc sử dụng Quan hệ từ B Chuẩn bị: GV:bảng phụ HS: Soạn bài.bảng phụ nhóm C:Bài cũ: 1/Khi sử dụng từ HV HS phải chú ý điều gì?Minh họa DTổ chức hoạt động: HĐ1:Giới thiệu bài: HS giới thiệu bài Tổ chức hoạt động: Nội dung: HĐ2:Tìm hiểu nội dung: I/ Tìm hiểu nội dung: 1/Thế nào là quan hệ từ? @ MT: -Nắm khái niệm quan hệ từ.-Xác định các quan hệ mà từ biểu thị.KN: Nhận diện quan hệ từ Đặt câu có dùng quan hệ từ Quan hệ từ dùng để biểu thị quan hệ so sánh, sở hữu, -GV:Treo bảng phụ phần 1/96 nhân quả, đẳng lập 1/a Đồ chơi chúng tôi chẳng có nhiều VD:Của.là, và, 1/b.Hùng Vương thứ mười tám có người gái tên là Mị Nương, người đẹp hoa 1/c.Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn L:Xác định quan hệ từ a/Của :sở hữu b/Như, là:so sánh, giải thích c/Bởi, nên:Nguyên nhân, kết -và: cùng chung H:Các quan hệ từ nói trên liên kết từ ngữ hay câu nào với nhau?Nêu ý nghĩa quan hệ từ? H:Thế nào là quan hệ từ? HS:Cho ví dụ @ MT: -Biết cách sử dụng quan hệ từ Đặt câu có sử dụng quan hệ từ 2/Sử dụng quan hệ từ: thành cặp -Trong giao tiếp: GV:Treo bảng phụ phần II 1/97 + Có trường hợp bắt buộc sử 2/a.Khuôn mặt cô gái dụng quan hệ từ ( vì không 2/b.Lòng tin nhân dân dùng đổi nghĩa không 3/c Cái tủ gỗ mà mua rõ nghĩa) 2/d.Nó đến trường xe đạp + Bên cạnh đó có trường 2/e Giỏi toán hợp không bắt buộc sử dụng 2/g.Viết bài văn phong cảnh Hồ Tây qht 2/h.Làm việc nhà -Có số quan hệ từ dùng 2/i Quyển sách đặt trên bàn thành cặp H:Trong các trường hợp trên, trường hợp nào bắt buộc sử dụng quan hệ VD:Vì chuôm cho cá bén đăng từ?(b, d, g, i) Vì chàng nên phải trăng L:Tìm quan hệ từ có thể dùng cặp với quan hệ từ sau: mò thì;vìnên;tuy nhưng;hễthì.sở dĩtại vì L: Đặt câu với các cặp quan hệ từ trên -Nếu trời mưa thì lớp không lao động -Vì lười, nên nó lại lớp -Tuy nhà nghèo Lan ăn bận sẽ, lịch Lop7.net -Hễ còn tên xâm lược trên đất nước này thì còn người dân đánh tâm đánh đuổi chúng -Sở dĩ nó đến muộn là vì xe nó bị hỏng HĐ3:Tổng kết, luyện tập II/Luyện tập: @ MT: Nhận diện quan hệ từ biết cách sử dụng quan hệ từ đúng Đặt BT1/Các quan hệ từ:Của, là, câu, viết đoạn có sử dụng quan hệ từ còn, của, và BT1/ GV treo bảng phụ đoạn văn HS xác định BT2/Với, và, với, với, Nhận xét, bổ sung thì, và BT2.Làm miệng BT3: a, c, e, h, i BT3: Gọi HS lên bảng làm BT4/HS từ làm -Nhận xét Bổ sung E Hướng dẫn tự học: -Làm bài tập SBT -Chuẩn bị bài chữa lỗi quan hệ từ Phân công chép bảng phụ @RKN: Lop7.net Tiết:28 Tập làm văn LUYỆN TẬP CÁCH LÀM VĂN BẢN BIỂU CẢM NS: NG: A Mục tiêu: Kiến thức: -Giúp HS luyện tập các thao tác làm văn biểu cảm.Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài -Có thói quen động não, tưởng tượng, suy nghĩ, cảm xúc trước vấn đề văn biểu cảm Kĩ năng: làm bài văn biểu cảm 3.Thái độ: Tình yêu thiên nhiên, cây cỏ B Chuẩn bị:-HS:Chuẩn bị dàn ý trên bảng phụ -GV:Chuẩn bị các đoạn văn C Bài cũ: 1/Nêu đặc điểm văn biểu cảm 2/đề văn biểu cảm gồm phần?Các bước làm bài văn biểu cảm? D Tổ chức hoạt động: HĐ1:Giới thiệu bài: Trực tiếp Hđ2: Luyện tập: B1 Chép đề: Loài cây em yêu B2Tìm hiểu đề, tìm ý: @ MT: Biết cách tìm hiểu đề, đặt câu hỏi để tìm ý Rèn kĩ thực tìm hiểu đề, tìm ý trên đề cụ thể H:Cây em yêu là cây gì?Vì em yêu cây đó loài cây khác? -Đặc điểm cây, mối quan hệ cây với đời sống em.Cây đem lại cho em gì vật chất và tinh thần? -Chọn:cây phượng B3 Dàn bài: HS trình bày phần dàn ý đã chuẩn bị Nhận xét, bổ sung @MT: Biết cách xếp các ý thành dàn bài Rèn kĩ lập dàn bài cho đề cụ thể +MB:Phượng là loài cây em yêu thích Phượng gắn với vui buồn tuổi học trò +TB: 1/Biểu cảm đặc điểm gợi cảm cây -Thân cây xù xì, cành, tán sum xuê, chùm hoa đỏ rực 2/Phượng báo mùa thi, báo chia tay tuổi học trò 3/Phượng gắn liền với trò chơi tuổi thơ +KB: Dù đâu xa, dù lớn khôn thì màu đỏ hoa phượng in mãi lòng B4 Hướng dẫn viết đoạn văn @MT: Biết cách viết đoạn văn bất kì dựa vào dàn ý đã lập Rèn kĩ viết đoạn biểu cảm -Mỗi tổ viết đoạn -Gọi HS đại diện tổ lên viết trên bảng MB: Không hiểu vì đâu tôi yêu loài phượng đến vậy.Phải phượng vĩ là biểu trưng tuổi học trò hồn nhiên, thơ mộng.Phượng vĩ là nỗi lo sợ phải chia tay tuổi học trò KB: Có lẽ suốt đời học sinh chúng tôi chẳng quên màu phượng thắm.Với riêng tôi phượng là kỉ niệm, là niềm vui, là nỗi buồn thuở học trò.Màu phượng theo tôi suốt đời B4/Sửa sai:-Học sinh trình bày -GV cho nhận xét, sửa sai GV:Cho HS tham khảo đoạn văn mẫu HĐ4:Tổng kết, luyện tập @ MT: Khái quát kiến thức viết văn biểu cảm H:Nêu các bước làm bài văn biểu cảm?-HS: Hoàn thành bài viết vào HĐ5: Hướng dẫn tự học: -Chuẩn bị bài viết số 2.Theo các đề SGK @ RKN: Lop7.net