Xử lí rác thải Việc cải tiến phương tiện thu rác có ý nghĩa vô cùng to lớn trong việc xử lý rác tại nguồn, tại từng hộ gia đình, từng cá nhân trong khi môi trường đang có ô nhiễm nghiêm [r]
(1)THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN (2011-2012) Lớp Ngày dạy Kiểm diện Học sinh vắng 8a1 12.4.2012 8a2 13-14.4.2012 8a3 13-14.4.2012 Tuần 31 tiết 122 I/ Mục tiêu: Kiến thức : Kiến thức tổng hợp nội dung và nghệ thuật đã nêu lúc làm bài phải chuẩn xác và khắc sâu kiến thức đó Kĩ : Làm bài tự luận chính xác kiến thức Thái độ : Tự nhận thức và rút kinh nghiệm cho chính mình III/ Hướng dẫn - thực hiện: Giáo viên giới thiệu bài, ghi tựa bài lên bảng, chia bảng làm ba phần HOẠT ĐỘNG 1:Hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi văn học (có biểu điểm) I.Phần Trắc nghiệm : Chọn câu trả lời đúng Câu 1: Văn “Thuế máu” trích từ tác phẩm nào sau đây? A Bản án chế độ thực dân Pháp B Bàn luận phép học C Bình Ngô đại cáo D Hịch tướng sĩ Cầu 2: Nhà thơ nào đã mượn lời hổ vườn bách thú để thể tâm trạng trữ tình.của mình ? A Tế Hanh B Thế Lữ C Tố Hữu D Nguyễn Trãi Câu 3: : Nhận định nào nói đúng tình cảm Tế Hanh cảnh vật, người và sống quê hương ông? A Gắn bó và bảo vệ cảnh vật, sống và người quê hương B Nhớ quê hương với kỉ niệm buồn bã và đau xót, thương cảm C Yêu thương, trân trọng, tự hào và gắn bó sâu sắc với cảnh vật, sống và người quê hương D Gắn bó mật thiết và không rời xa quê hương Câu 4: : Nhận định nào nói đúng triết lí sâu xa bài thơ “Đi đường”? A Đường đời nhiều gian lao, thử thách người kiên trì và có lĩnh thì đạt thành công B Càng lên cao thì gặp nhiều khó khăn, gian khổ C Để vững vàng sống, người cần phải tôi rèn lĩnh D Để thành công sống, người phải biết chớp lấy thời Câu 5: “Hịch tướng sĩ “cùa Trần Quốc Tuần sáng tác nào? GIÁO VIÊN : Hình Thị Ngọc Huệ Lop8.net (2) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN (2011-2012) A Trước quân Mông - Nguyên xâm lược nước ta lần thứ (1257) B Trước quân Mông - Nguyên xâm lược nước ta lần thứ hai (1285) C Trước quân Mông – Nguyên xâm lược nước ta lần thứ ba (1287) D Sau chiến thắng quân Mông – Nguyên lần thứ hai Câu 6: Theo Nguyễn Thiếp mục đích chân chính việc học là gì? A Học để làm người có đức B Học có tri thức C Học để hưng thịnh đất nước D Học để có đức, có tri thức và để hưng thịnh đất nước Câu 7: Chiếu dời đô Lý Công Uẩn đưa định dời đô vào năm nào ? A 1013 B 1012 C 1011 D.114 Câu 8: Trong bài Chiếu dời đô Lý Công Uẩn đã nêu điều gì để làm lí dời đô ? A Sự thiêng liêng Đại La B Lo sợ công vào Hoa Lư C Khó khăn kinh tế đất nước D Sự thuận lợi nhiều mặt vị trí, địa hình, khả phát triển Đại La Câu 9: Tiếng chim tu hú khiến cho nhà thơ Tố Hữu thấy : A Khao khát tự B Nhớ quê hương C Nhớ sống trước đây D Yêu thích mùa hè Câu 10: Trong văn “Thuế máu” Nguyễn Ái Quốc cho ta thấy rõ : A Bản chất lừa bịp nhà cầm quyền B Tình yêu thương với dân thuộc địa C Tình yêu thương chân thành với dân thuộc địa D Bản chất sáng vô tư nhà cầm quyền Câu 11: Một cảm hứng chung hai bài thơ “ Nhớ Rừng” và “ Ông đồ” là gì? A Đau xót và bất lực B Nhớ tiếc quá khứ C Coi thường và khinh bỉ sống tầm thường D Thương người và hoài cổ Câu 12: Trùm lên văn “ Hịch tướng sĩ Trần Quốc Tuấn là gì ? A Lòng tự hào dân tộc B Căm thù giặc C Tinh thần lạc quan D Lo lắng cho vận mếnh đất nước II.Tự luận : Cấu 1: (3 điểm )Chép thuộc lòng bài thơ tức cảnh Pác Bó tác giả Hồ Chí Minh và nêu ý nghĩa bài thơ ? Câu : (4 đ) Em hãy cho biết cốt lõi nhân nghĩa theo quan niệm tác giả Nguyễn Trãi thể đoạn trích “Nước Đại Việt ta” và nhận xét quan niệm đó ? ĐÁP ÁN : I Trác nghiệm :Mỗi câu đúng 0,25 đ GIÁO VIÊN : Hình Thị Ngọc Huệ Lop8.net (3) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN Câu GIÁO ÁN NGỮ VĂN (2011-2012) 10 11 12 Đúng A B C A B D C D A A D D II Tự luận : Câu 1: Chép đúng không sai chính tả Bài thơ Tức cảnh Pắc Bó tác giả Hồ Chí Minh : “ Sáng bờ suối, tối vào hang Cháo bẹ, rau măng sẳn sàng Bàn đá chông chênh dịch sử Đảng Cuộc đời cách mạng thật là sang.” Ý nghĩa bài thơ : Bài thơ cho thấy tinh thần lạc quan, phong thái ung dung Bác Hồ sống CM đầy gian khổ Câu : Cốt lõi tư tưởng nhân nghĩa Nguyễn Trãi thể văn “ Nước Đại Việt ta” là - Yên dân, trừ bạo ( điểm) - Tư tưởng này mang ý nghĩa tích cực: hướng nhân dân, đề cao hành động diệt trừ bạo ngược đem lại yên bình cho nhân dân ( điểm) HOẠT ĐỘNG 2(10’): Thông qua kết quả(còn đề và đáp án thì đã lưu) Lớp 8a1 8a2 8a3 TS 8-10 6,5-7,9 5-6,4 3,5-4,9 0-3,4 HOẠT ĐỘNG 3(20’): Nhận xét ưu , khuyết điểm -Ưu điểm: +Trình bày khá đúng yêu cầu +Đa số hs trình bày chữ viết khá rõ ràng -Khuyết điểm: +chưa biết làm tự luận +đa số tự luận còn vụng +còn số em khoan tròn nhiều ý cho câu trả lời +một số hs dùng từ chưa chính xác HOẠT ĐỘNG 4(5’):Hướng khắc phục +Để làm bài tốt cần chú ý cách làm tự luận là phải học bài cho thật kỹ +Đọc lại bài để kiểm tra cho chính xác hãy nộp bài HOẠT ĐỘNG 5(5’): Cho HS xem bi làm đúng và sai nhiều -Gv chọn hai bài để giải thích trước lớp +một bài có điểm số nhỏ +một bài có điểm số cao -Đọc xong, gọi Hs nhận xét -Gv phân tích để hs thấy cái hay cái chưa hay bài làm HOẠT ĐỘNG 6: CỦNG CỐ - DẶN DÒ: 1.Củng cố: thực hoạt động Hướng dẫn tự học : a Về nhà cần đọc thêm sách tham khảo b.Soạn bài: Kiểm tra tiếng Việt tiết GIÁO VIÊN : Hình Thị Ngọc Huệ Lop8.net (4) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN (2011-2012) + Xem lại tất các bài tiếng Việt từ đầu học kỳ II đến bài “chữa lỗi diễn đạt” (chú ý lý thuyết và các bài tập) Kiểm tra tiếng tiếng Việt *** Tìm hiểu An Giang và vấn đề rác thải Học sinh sưu tầm số liệu và tình hình rác thải An Giang nói chung và Tri Tôn nói riêng Thực sưu tầm mình trên lớp Rút kinh nghiệm : -Lớp 8a1 8a2 8a3 Ngày dạy 12.4.2012 13-14.4.2012 13-14.4.2012 Kiểm diện Học sinh vắng Tuần 31 tiết 123 An Giang và vấn đề rác thải I/ Mục tiêu: - Hiểu biết thêm chủ đề các văn nhật dụng đã học qua việc tìm hiểu vấn đề tương ứng địa phương - Biết cách tìm hiểu và có hướng giải vấn đề sống đại phương - Có ý thức trách nhiệm sống thân và địa phương II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức :Vấn đề môi trường và địa phương Kĩ : - Quan sát, phát hiện, tìm hiểu và ghi chép thông tin - Bày tỏ ý kiến, suy nghĩ vấn đề xã hội, tạo lập văn ngắn vấn đề đó và trình bày trước tập thể Thái độ : Tự định hướng cách sống cho thân III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động (5’): Khởi động - Kiểm tra bài cũ : + Nêu nét chính tác phẩm “Ông Guốc Đanh mặc lễ phục” Em hãy giải thích vì Guốc Ñanh laø moät nhaân vaät haøi baát huû ? - Giới thiệu bài : GV dẫn dắt học sinh vàobài và ghi tựa bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động : Kiểm tra chuẩn bị và thực hoạt động trên lớp Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi I - Trong sách ngữ văn tập I & II có bao nhieâu vaên baûn nhaät duïng ? keå teân - Những văn nhật dụng đó đề cập đến vấn đề gì ? - Yêu cầu HS xem lại phần 2, (I) để GIÁO VIÊN : Hình Thị Ngọc Huệ HÑ CUÛA HS -Nghe và ghi tựa NOÄI DUNG BAØI HOÏC I/ Chuẩn bị nhà - Coù vaên baûn nhaät duïng: Thông tin trái đất năm 2000 - HS dựa vào bài (đề cập môi trường), Ôn soạn để trình bày dịch thuốc lá (đề cập vấn - HS thực đề thuốc lá), bài toán dân yeâu caàu số (vấn đề dân số) - HS dựa vào văn Lop8.net (5) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN (2011-2012) chuẩn bị bước trình bày trên lớp (liên hệ giáo dục môi trường : Viết môi trường) Hoạt động 3: Hướng dẫn HS thực hành trên lớp - GV yêu cầu tổ trưởng báo cáo lại tình hình chuaån bò baøi cuûa caùc thaønh vieân toå - Tổ trưởng chọn bài khá - GV yeâu caàu caùc toå laáy baøi tieâu bieåu tổ mình để đọc trước lớp - GV goïi HS toå khaùc nhaän xeùt - GV nhận xét đánh giá tổng kết chung và đề xuất hướng phát huy kết baøi hoïc - GV khuyến khích tập hợp các bài viết tốt để tờ báo tường lớp baûn trình baøy - Tổ trưởng báo caùo II/ Hoạt động trên lớp - Mỗi tổ thảo luận cử em đọc bài đã chọn Nhaän xeùt (khoâng löu baûng) - HS thực yeâu caàu - HS đọc bài toå - HS nhaän xeùt - HS chuù yù laéng nghe vaø ghi nhaän - HS ghi nhaän Các tư liệu có thể bổ sung phục vụ cho yêu cầu mà học sinh thực hiên : Hiện nay, ô nhiễm môi trường là vấn đề cấp bách trên quốc gia, và giới và có nhiều phương án để khắc phục, giảm thiểu hậu quả ô nhiễm môi trường gây Trong đó việc xử lý và thu gom rác thải sinh họat gặp nhiều khó khăn phương tiện và phương pháp, phổ biến là việc thực 3R (Reduce: giảm thiểu, Reuse: sử dụng lại, Recycle: tái chế) áp dụng số thành phố lớn trên giới đó có thủ đô Hà Nội (Việt Nam) vài năm gần đây Nhưng có nhiều vấn đề phải nhắc đến, Việt Nam cách thức áp dụng hình thức 3R là công nhân vệ sinh môi trường đến hộ gia đình phát túi nilon đựng rác hữc cơ, vô cơ; đó việc áp dụng chưa đại trà, tốn nhiều công sức công nhân, việc phát túi nilon tới hộ gia đình túi nilon hỏng thân nó lại là rác thải cho môi trường! Trong đó, công việc bảo vệ môi trường là trách nhiệm tới người dân xã hội ngày nay, tiến trình giảm thiểu giảm thải ô nhiễm môi trường chưa rộng khắp Xử lí rác thải Việc cải tiến phương tiện thu rác có ý nghĩa vô cùng to lớn việc xử lý rác nguồn, hộ gia đình, cá nhân môi trường có ô nhiễm nghiêm trọng là vấn đề xử lý rác thải sinh hoạt, rác thải công nghiệp… - Rác hữu thùng rác màu xanh lá cây có thể đem chế biến thành phân bón, ủ kín phân huỷ nhờ vi sinh vật, tạo khí thiên nhiên - Rác vô cơ, rác khó phân huỷ thùng rác màu đỏ có thể thu hồi lại để tái chế, hay xử lý tuỳ theo loại rác… GIÁO VIÊN : Hình Thị Ngọc Huệ Lop8.net (6) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN (2011-2012) - Rác độc hại thùng rác màu vàng có thể xử lý riêng các phương pháp phù hợp… - Nước thải thu thùng màu xám không đổ xuống ao hồ sông ngòi, mà lắng lọc dùng xử lý hoá chất để thu hồi lại… Việc sử dụng thùng rác 3R- W có ưu điểm so với sử dụng túi nilon riêng biệt kinh tế và phương pháp xử lý ( tài liệu Bách Khoa toàn thư mở ) *** Cụ thể Tri Tôn ; Ở các thành phố thị xã việc thu gom xử lý rác thải đã có Công ty Môi trường đô thị đảm nhiệm Cứ tối đến xe chở rác Công ty qua thì đem các túi rác bỏ lên xe và người dân phải nộp tiền lệ phí Tuy nhiên, nông thôn thì chưa nơi có điều kiện làm Tình hình chung là gia đình tự xử lý lấy tùy thuộc vào nhận thức và điều kiện người Một số gia đình gần sông hồ có mương nước qua thì lợi dụng đêm tối đem vứt rác xuống, hậu nào đã có người khác chịu! Nhiều gia đình không có “thuận lợi” đó thì gom rác vào các bao bì chở đổ vào nơi nào đó xã nhà Những địa điểm đổ rác các xóm, làng, các cụm dân cư là tùy tiện Đi dọc hai bờ số dòng sông và các đường quốc lộ, các đường liên huyện chúng ta bắt gặp nhiều điểm đổ rác khó chịu Có người đã làm câu thơ cảnh báo: Bao bì, rác bẩn chạy lông nhông Khắp ao hồ, mặt sông, Gió thổi bốn phương, mùi tám hướng Môi trường ô nhiễm có nguy không? Một anh bạn đã thử làm tính: Mỗi người chợ vì mang theo 5,6 bao nhựa đựng thức ăn Mỗi phiên chợ có hàng trăm đến hàng ngàn người dự Nhiều chợ lại họp liên tục hàng ngày, chí sớm lẫn chiều Chỉ tính riêng số bao bì thải đó năm đã lớn biết chừng nào Nếu tính thêm có bao bì nhựa pôlime có thể tồn đến hàng chục năm Ngoài ra, sinh hoạt hàng ngày còn có bao nhiêu thứ trở thành rác thải Đó là chưa kể xác chết gia súc, gia cầm, chuột bọ và các vật khác Nếu gặp có dịch bệnh thì vấn đề lây lan là nguy hiểm Từ thực tế đó đặt vấn đề cấp bách là cần có giải pháp tích cực môi trường nông thôn, nơi có đến 70% số người sinh sống và nói chung trình độ dân trí còn thấp Điều đầu tiên là cần tăng cường tuyên truyền giáo dục nâng cao ý thức người dân và kèm là biện pháp giáo dục cảnh cáo, xử phạt Mặt khác cần trang bị cho họ kiến thức, thói quen cần thiết để xử lý từ gốc thứ thường tạo rác thải và phải tập cho người thói quan phân loại rác Những loại nào có nguồn gốc thực vật dễ phân hủy, không độc hại thì không cần mang đổ xa mà có thể tấp và các gốc cây vườn bỏ vào chuồng trâu bò tạo thành phân hữu bón cho cây trồng Những loại độc hại, gây mùi hôi thối, lây lan dịch bệnh, khó phân hủy thì thiết cần đưa đến nơi xa khu dân cư, không ảnh hưởng đến các nguồn nước và thuận lợi cho việc vào chuyên chở Nên ngã ba, ngã tư đường chỗ quán xá, chợ búa nên đặt thùng rác Có thể là hai loại thùng: dành cho rác hữu cơ, thùng dành cho bao bì, đồ nhựa Đối với xác chết gia súc, gia cầm thì phải đào hố chôn sâu và rắc vôi khử trùng Vấn đề đặt trước mắt là các địa phương là các xã, thị trấn phải nhanh chóng quy định nơi đổ và thu gom rác thải cho điểm dân cư Nơi đổ rác có thể đào thành hố, xây tường thành bao quanh, có cửa vào đóng kín để tránh chó má là vung vãi ngoài Tùy khối liượng thu gom cần quy định thời gian rắc vôi bột GIÁO VIÊN : Hình Thị Ngọc Huệ Lop8.net (7) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN (2011-2012) khử trùng Hàng tuần, hàng tháng lúc trời nắng, khô ráo nên cử người đốt rác là bao bì để giảm bớt khối lượng Nhưng để xây hố đổ rác cần phải có kinh phí ban đầu Điều này đòi hỏi hỗ trợ huyện, Sở Tài nguyên và Môi trường ngành y tế các nhà hảo tâm Về lâu dài, các Sở Tài nguyên và Môi trường thí điểm dự án thu gom rác thải số địa phương nông thôn Chẳng hạn Tri Tôn đã tiến hành ba xã thuộc ba huyện với điều kiện khác Theo đó, sau tuyên truyền rộng rãi nhân dân, người ta quy định cho xóm số nơi để rác và các xóm cấp xe dẩy chuyên chở rác Các cụm dân cư dùng xe này chở rác tập trung lên xã theo số điểm quy định xe tải chở rác đến địa điểm xử lý chung huyện Chuyện vệ sinh môi trường nông thôn là vấn đề rộng lớn liên quan đến sức khỏe và sống người mà ngành y tế và ngành tài nguyên môi trường đã có văn quy định chúng ta chưa làm nhiều Riêng vấn đề rác thải các địa phương cần sớm vào Dự án ngành tài nguyên và môi trường với hệ thống xử lý rác đòi hỏi thời gian và kinh phí lớn cần nhiều năm triển khai đại trà Chúng ta không thể chờ được, làm chậm thì hậu sau là nề và việc giải hậu khó khăn tốn kém nhiều Những bài học rác thải các thành phố lớn năm qua đáng để chúng ta suy nghĩ Hoạt động (5’): Củng cố - Dặn dò Dặn dò : - Bài vừa học : + Thế nào là văn nhật dụng ? + Các bài văn nhật dụng lớp thể chủ đề gì ? Hướng dẫn tự học : Lập dàn ý cho baiù văn viết vấn đề môi trường tỉnh Trà Vinh - Chuẩn bị bài : Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lô-gíc): Soạn và chuẩn bị các bài tập SGK/127,128 Bài trả bài : Lựa chọn trật tự từ câu (luyện tập) Rút kinh nghiệm : -Lớp 8a1 8a2 8a3 Ngày dạy 15.4.2012 15-14.4.2012 16-14.4.2012 Kiểm diện Học sinh vắng Tuần 31 tiết 124 (lỗi lô-gíc) I/ Mục tiêu: Kiến thức : Hiêu việc diễn đạt lô-gíc Kĩ : Phát và chữa các lỗi diễn đạt liên quan đến lô-gíc Thái độ : GIÁO VIÊN : Hình Thị Ngọc Huệ Lop8.net (8) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN (2011-2012) III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động : Khởi động Kiểm tra bài cũ : + Em hãy thực bài tập 1a, b SGK/122 + Thực lại bài tập 2b, c Giới thiệu bài : GV dẫn học sinh vo bi v ghi tựa bi HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 2(5’) : Hướng dẫn HS tìm và chữa lỗi câu (SGK trang 127 + 128) GV treo bảng phụ - GV gọi HS đọc câu a SGK trang 127 - Câu a sai chỗ nào ? Em hãy chữa lại cho đúng - GV sửa chữa cho HS - Gọi HS đọc câu b - Câu b sai điểm nào ? Hãy chữa lại cho đúng HÑ CUÛA HS NOÄI DUNG BAØI HOÏC -Nghe và ghi tựa Chữa lỗi bài tập SGK trang bài 121 a A và B không cùng loại (B không bao hàm A) Chúng em đã giúp các bạn học sinh vùng bị bảo lụt - HS đọc câu a - HS chữa lỗi câu quần áo, giầy dép và đồ dùng a học tập - HS ghi nhận b A không bao hàm B (kiểu - HS đọc câu b câu A nói chung, B nói riêng thì - HS nhận xét và A phải bao hàm B) Trong thể thao nói chung và chữa sai bóng đá nói riêng … Thành công - Gọi HS đọc câu c - Trong câu c sai chỗ nào ? Em hãy chữa lại c A, B và C không cùng cho đúng trường từ vựng - HS đọc câu c - HS nhận xét chỗ Lão hạt, Bức đường cùng và - GV nhận xét sửa chữa sai và sửa chữa Tắt đèn ,…… - Gọi HS đọc câu d - HS ghi nhận d A bao hàm B - HS thực yêu Em muốn trở thành giáo viên hay bác sĩ? - Câu d sai chỗ nào ? Hãy chữa lại cho đúng cầu - GV nhận xét sửa chữa - HS sửa chữa câu sai - Gọi HS đọc câu e e A bao hàm B - Câu esai chỗ nào ? Hãy chữa lại cho đúng - HS ghi nhận Bài thơ không hay nghệ thuật mà còn sắc sảo - GV nhận xét sửa chữa - HS đọc câu e - Gọi HS đọc câu g - HS sửa chữa câu nội dung - Câu g sai chỗ nào ? Hãy chữa lại cho đúng sai g Không cùng trường từ - GV nhận xét sửa chữa - HS ghi nhận vựng - HS đọc câu g Trên sân ga … cao gầy còn - Gọi HS đọc câu h - HS sửa chữa chỗ người lùn và mập - Câu h sai chỗ nào ? Hãy chữa lại cho đúng sai h Không phải là quan hệ nhân - GV sửa chữa câu sai cho HS Chị Dậu cần cù chịu khó - Gọi HS đọc câu i - HS đọc câu h và mực yêu thương chồng - Câu i sai chỗ nào ? Hãy chữa lại cho đúng - HS sửa chữa chỗ sai - GV sửa sai cho HS i Không phải là quan hệ nhân - Gọi HS đọc câu hỏi k - HS ghi nhận - Theo em thì câu k sai chỗ nào ? Hãy chữa Không phát huy … , chính GIÁO VIÊN : Hình Thị Ngọc Huệ Lop8.net (9) THCS THỊ TRẤN TRI TÔN GIÁO ÁN NGỮ VĂN (2011-2012) lại cho đúng - HS đọc câu i mình - GV sửa sai cho HS - HS sửa chữa chỗ k A bao hàm B sai Hoạt động 3(20’): Luyện tập Hút thuốc lá vừa có hại cho - GV yêu cầu HS đọc bài tập trang 128 - HS ghi nhận sức khỏe vừa tốn kém tiền bạc - Gv yêu cầu HS tìm lỗi sai bài - HS đọc câu k viết và sửa lại cho đúng - HS sửa chữa chỗ - Gv chữa câu sai Chữa lỗi bài tập trang sai - HS thực yêu 128 cầu HS nhà thực (thêm) - HS trao đổi trình bày - HS ghi nhận Hoạt động 4(5’) : Củng cố - Dặn dò Củng cố : Thực thông qua bài tập Dặn dò : Bài vừa học : + Xem lại tất các bài tập đã làm + Qua bài này HS nên tránh lỗi vừa sửa chữa để làm bài tốt Hướng dẫn tự học : Liên hệ thực tế giao tiếp hàng ngày (hoặc bài làm thân), rút kinh nghiệm cách diễn đạt Chuẩn bị bài : Viết bài tập làm văn số 7-Văn nghị luận Bài trả bài : Không GIÁO VIÊN : Hình Thị Ngọc Huệ Lop8.net (10)