-Tlời:Tuỳ bút là 1 thể loại văn xuôi thuộc loại ký, thường ghi chép những hình ảnh, số việc, câu chuyện GV Tuỳ bút: thường không có cốt truyện, giàu có thật mà nhà văn tính biểu cảm, gần[r]
(1)Giáo án: Ngữ Văn Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) Giáo viên: Lừu Văn Lìn giảng ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng Tiết 57: Văn MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM Thạch Lam I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sơ giản tác giả Thạch Lam - Phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá truyền thống Hà Nội món quà độc đáo, giản dị: Cốm - Cảm nhận tinh tế, cảm xúc nhẹ nhàng , lời văn duyên dáng, nhã, giàu sức biểu cảm nhà văn Thạch lam văn Kỹ năng: - Đọc - hiểu văn tuỳ bút có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm - Sử dụng yếu tố biểu cảm giới thiệu sản vật quê hương II CHUẨN BỊ - Thầy soạn bài và có số tình có vấn đề - Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ: (4 phú) Đọc thuộc lòng đoạn thơ em thích bài "Tiếng gà trưa” Qua bài thơ Tiếng gà trưa, em thấy tình cảm bà cháu thể nào ? - Đáp án: + Đọc thuộc lòng bài thơ + Tình cảm bà cháu thể qua kỷ niệm tuổi thơ gắn liền với ước mơ cháu Dạy bài * Giới thiệu bài: (2 phút) Thạch Lam - Một nhà văn tiếng thể Tuỳ bút - bút ký, đó Một thứ quà lúa non: Cốm Nói đến quà bánh Hà Nội thì không thể không nói đến Cốm làng Vòng qua trang văn tuỳ bút chân thành, tài hoa nghệ sĩ Hà Nội Thạch Lam Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (5 phút) - Đọc chú thích sgk 95 Lop7.net Nội dung cần đạt I Tác giả - tác phẩm (2) Giáo án: Ngữ Văn Nêu hiểu biết em tác tác giả ? ? Nêu xuất sứ t/p ? GV nêu vài từ HV Giáo viên: Lừu Văn Lìn Thạch Lam trước cách mạng tiếng là nhà văn lãng mạng chuyên viết truyện ngắn, tuỳ bút Tác giả - Rút từ tập “Hà Nội 36 phố phường” viết cảnh sắc và phong vị Hà Nội Văn Thạch Lam nhẹ nhàng tinh tế, giàu chất thơ, nhân ái - Hs Giải nghĩa từ Thạch Lam trước cách mạng tiếng là nhà văn lãng mạng chuyên viết truyện ngắn, tuỳ bút Tác phẩm: - Rút từ tập “Hà Nội 36 phố phường” viết cảnh sắc và phong vị Hà Nội 3.Từ khó: sgk Hoạt động 2: (10 phút) * HS thảo luận nhóm II Đọc, bố cục, thể loại - Gọi HS đọc HS đọc bài * Đọc ? Nêu bố cục ? * Bố cục: phần * Bố cục: phần Bố cục theo mạch cảm xúc -Tlời:Tuỳ bút là thể loại văn xuôi thuộc loại ký, thường ghi chép hình ảnh, số việc, câu chuyện GV (Tuỳ bút: thường không có cốt truyện, giàu có thật mà nhà văn tính biểu cảm, gần với thơ quan sát.Tuỳ bút thiên về, biểu cảm, chú thể trực tiếp cái tôi trọng thể tính trữ tình người viết.) chất, chính xác +“Từ đầu…thuyền rồng” cảm nghĩ nguồn gốc cốm Hoạt động 3: (15 phút) III Tìm hiểu văn -Gọi hs đọc Hs:Đọc đoạn ? Cảm nghĩ nguồn gốc -Tlời: đoạn cốm trình bày đoạn văn ngắn ? ý đoạn? +“Tiếp… nhũn nhặn” cảm nghĩ giá trị văn hóa cốm +:Còn lại- Cảm nghĩ thưởng thức cốm * Thể loại: Tuỳ bút Cảm nghĩ nguồn gốc cốm 1- Từ đầu: - Của trời: Cội nguồn cốm 2- Tiếp …thuyền rồng :Nơi cốm tiếng ? Cội nguồn cốm là lúa đồng quê Điều đó 96 Lop7.net (3) Giáo án: Ngữ Văn gợi tả câu văn nào? ? Tác giả đã lập ý cách nào để miêu tả cội nguồn cốm? Tác dụng? Giáo viên: Lừu Văn Lìn Trả lời - Dùng cảm giác và tưởng tượng - Cội nguồn cốm là lúa đồng quê - Dùng cảm giác và tưởng tượng - Gợi chính xác và tưởng tượng nói người đọc - Thể tinh tế… ? Em có nhận xét gì lời - Giàu hình ảnh, trang văn đoạn này? trọng, nhẹ nhàng với động từ thích hợp nhã, tinh khiết - Giàu hình ảnh, trang trọng, nhẹ nhàng với động từ thích hợp nhã, tinh khiết - Giàu chất thơ -Tuy sâu nặng cảnh sắc và hương vị vùng nông thôn Hà Nội ? Viết cốm nhà văn nhắc tới địa danh nào? - Cốm làng Vòng: dẻo, thơm, ngon - Làng Vòng nơi tiếng nghề cốm - Cốm làng Vòng: dẻo, thơm, ngon ? Hình ảnh "Cô làng bán cốm xinh xinh áo quần gọn ghẽ với cái dấu hiệu đặc biệt là cái đòn gánh đầu cong vút lên thuyền rồng" có ý nghĩa gì? ? Phần văn trình bày giá trị cốm theo phương thức nào? ? Lời bình luận “Cốm là thứ quà riêng biệt Đất nước giản dị và khiết đồng quê cỏ nội Việt Nam” gợi cho em - Cốm gắn liền với vẻ đẹp người làm cốm: duyên dáng , lịch thiệp - Cốm gắn liền với vẻ đẹp người làm cốm Vẻ đẹp người tôn là vẻ đẹp cốm - Vẻ đẹp người tôn là vẻ đẹp cốm Nghị luận, bình luận Cảm nghĩ giá trị văn hoá cốm - Cốm là quà tặng - Cốm là quà tặng đồng quê đồng quê - Cốm là đặc sản dân tộc vì nó kết tinh hương vị khiết 97 Lop7.net - Cốm là đặc sản dân tộc vì nó kết tinh hương vị khiết đồng quê (4) Giáo án: Ngữ Văn cách hiểu mẻ nào cốm? ?Em có suy nghĩ gì câu"Hồng cốm tốt đôi… lâu bền" Giáo viên: Lừu Văn Lìn đồng quê - Cốm là quà quê, thức quà thiêng liêng - Theo dõi lời bình luận - Cốm là quà quê, thức quà thiêng liêng - Ca ngợi sâu sắc, thấm thía - Dùng cốm làm quàbiếu, lễ tết - Hoà hợp màu sắc: xanh tươi - đỏ thắm - Hoà hợp hương vị: đạm sắc nâng đỡ hương vị lâu bền hạnh phúc bền lâu ? Sự hoà hợp tương xứng hồng - Cốm phõn tớch trờn phương diện nào? - Sự hoà hợp triết lý âm dương Cốm góp phần cho nhân duyên tốt đẹp người ? Giá trị cốm phát trên phương diện nào? -Trả lời ? Qua đó tác giả muốn truyền tới bạn đọc tính chất và thái độ nào ứng xử với thứ quà dân tộc? -Gọi hs đọc đoạn cuối -> Trân trọng và giữ gìn cốm vẻ đẹp văn hoá dân tộc -Giá trị văn hoá và tinh thần dân tộc Theo dõi phần cuối Cảm nghĩ thưởng thức cốm ? Phần cuối tỏc giả bàn - ăn và mua thưởng thức cốm trờn phương diện nào? ? Khi viết cách ăn cốm, Thạch Lam đú viết nào? - Tỉ mỉ, chi li, cặn kẽ ăn chút ít, thông thả, (cặn kẽ) ngầm nghĩ 98 Lop7.net -Ăn chút ít, thông thả, ngầm nghĩ (5) Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn ? Tỏc giả đú thể cách - Khứu giác cảm thụ cốm ấn - Xúc giác tượng từ nhiều giác quan - Thị giác em hãy ra? ?Nhận xột em tỏc giả? - Tinh tế sõu sắc và" Sành” cốm - Khứu giác: Mùi thơm, phức lúa - Xúc giác: Chất - Thị giác: Trong màu xanh -Nhẹ nhàng mà nừng đỡ, chắt chiu mà vuốt ve ? Sau cựng tác giả đề nghị - Hãy nhẹ nhàng điều gì? mà nâng đỡ, chắt chiu mà vuốt ve ? Lý lẽ mà tác giả đưa cốm:(Cốm là lộc trời.Cốm là lộo người Cốm là cố gắng tiềm tàng và nhẫn nại thần lúa) Cho ta thấy thái độ gì tác giả thứ quà -> Xem cốm giá trị tinh thần thiêng liêng đang trân trọng giữ gìn qùa này? Hoạt động 4: (5 phút) ? Cảm nghĩ nhà văn thứ quà lỳa non đú mang lại cho em hiểu biết mẻ sừu sắc nào cốm? III Luyện tập - Cốm là sản vật - Cốm là thứ quà đặc sắc quý dõn tộc cần nõng niu - Cốm là sản vật quý dân tộc cần nâng niu và gìn giữ và gỡn giữ ? Em nhận thấy tuỳ bút Thạch Lam nét - Một lối văn giàu ấn đẹp riêng nào ? cảm cao tượng, giàu sức gợi - Sự kết hợp nhiều phương thức biểu đạt 99 Lop7.net - Một lối văn giàu ấn tượng, cỳ sức gợi cảm cao - Sự kết hợp nhiều phương thức biểu đạt - Lời văn giàu chất thơ, nhẹ nhàng, gợi cảm, mà sâu sắc (6) Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn Củng cố: ( phút) ? Em hiểu gì nhà văn? - Một người cú lũng, trỏi tim người Hà Nội luôn tha thiết và gìn giữ phong tục tập quán tốt đẹp cha ông Tính chất dân tộc tinh tế và sâu sắc Về nhà: (2 phút) - Chọn học thuộc đoạn văn mà em thích - Chuẩn bị bài tập Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) Tiết 58: Tập làm văn giảng ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Củng cố kiến thức cho hs,hiểu kĩ cách làm bài văn Kỹ năng: - Rèn kĩ nhận biết lỗi,cách khắc phục,sửa chữa II CHUẨN BỊ: Thầy: - Bài làm hs,gợi ý đ/án,vở ghi bài Trò: - Học bài và xem lại bài III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) Dạy bài (3 phút) Tiết trước chúng ta đã viết xong bài Tập làm văn số 3, tiết này chúng ta cùng xem lại bài và sửa chữa khuyết điểm bài viết Hoạt động thầy Hoạt động 1: Đề bài Nhắc lại yêu cầu đề ? H? Bài văn thường có bố cục phần? H? Nêu các phương thức biểu đạt bài văn biểu cảm? Hoạt động 2: Nhận xét Hoạt động trò (5 phút) Nội dung cần đạt I Đề Tình cảm với người thân phần - Biểu cảm có kết hợp yếu tố tự và miêu tả (20 phút) 100 Lop7.net II Nhận xét (7) Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn Nhận xét bài làm cảm - Các bài viết biểu Ưu điểm: xúc với người thân cảm xúc với - Biết sử dụng yếu tố người thân Ưu điểm: tự sự, miêu tả để biểu đạt - Biết sử dụng yếu tố tự - Bố cục khá rõ ràng, cảm xúc sự, miêu tả để biểu đạt mạch lạc - Một số bài diễn đạt cảm xúc sinh động, gợi cảm - Một số bài diễn đạt sinh -Tình cảm cảm xúc động, gợi cảm chân thành -Tình cảm cảm xúc chân - Kỹ dùng từ, đặt thành câu còn yếu Nhược điểm: - Diễn đạt còn lủng - Biểu cảm xúc chưa củng, câu dài sâu sắc - Chưa biết lựa chọn điểm, chi tiết thật tiêu biểu để bộc lộ tình cảm mình Hoạt động 3: Trả bài - Trả bài học sinh Nhược điểm: - Biểu cảm xúc chưa sâu sắc - Chưa biết lựa chọn điểm, chi tiết thật tiêu biểu để bộc lộ tình cảm mình (10 phút) - Chữa lỗi DÀN Ý *Mở bài: - Dẫn dắt đối tượng biểu cảm cách hợp lí - Nói rõ mối quan hệ với người thân và tình cảm bao trùm *Thân bài : - Hoàn cảnh sống người thân: + Người thân sống đâu ? Sống nào ?( Vận dụng các giác quan để quan sát miêu tả điểm gây xúc cảm làm em cảm động nhất; Có thể hồi tưởng người thân cách trực tiếp qua lời kể người thân…) + Tình cảm người thân người và là đói với em nào? + Liên tưởng đến thời gian không gian mà người thân có lồiní việc làm gây ấn tượng cho em + Những suy nghĩ em lời nói việc làm người thân 101 Lop7.net (8) Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn *Kết bài: Ý nghĩa tình cảm mà người thân đã dành cho mình Khặng định lại tình cảm em người thân và mong muốn điều gì cho người thân mình có thể hứa làm gì có ích cho người thân 3.Củng cố: (6 phút) - Cho hs chữa bài kiểm tra Dặn dò: (1 phút) - Về chuẩn bị bài Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) Tiết 59: Tiếng Việt giảng ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng CHƠI CHỮ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Khái niệm chơi chữ các lối chơi chữ Tác dụng phép chơi chữ Kỹ năng: - Nhận biết phép chơi chữ văn - Chỉ rõ cách nói chơi chữ tronng văn II KỸ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI Lựa chọn cách phép sử dụng các phép tu từ Chơi chữ phù hợp với tực tiễn giao tiếp thân Giao tiếp trình bày suy nghĩ ý tưởng, thảo luận và chia sẻ ý kiến cá nhân Chơi chữ Phân tích tình để hiểu cách sử dụng Chơi chữ III CHUẨN BỊ 1- Thầy soạn bài và có số tình có vấn đề 2- Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra bài cũ (4 phút) - Điệp ngữ là gì ? Tác dụng ? Cho VD Dạy bài * Giới thiệu bài mới: (1 phút) Trong chúng ta, đôi thường sử dụng các biện pháp như: từ đồng âm, gần âm, đồng nghĩa, trái nghĩa, để tạo sắc thái dí dỏm hài hước Chơi chữ 102 Lop7.net (9) Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn chính là sử dụng các từ đó tạo tiếng cựời hài hước cho lời ăn tiếng nói câu văn, câu thơ Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: (15 phút) Nội dung cần đạt I Thể nào là chơi chữ G Bảng phụ: Xét VD * Bài tập: ? Em có nhận xét gì Bài ca dao/163/SGK nghĩa các từ"Lợi" - Lợi 1: Lợi ích bài ca dao này? - Lợi 2: Một phận ? Việc sử dụng từ "lợi" nằm sát với câu cuối bài ca dao là dựa vào tượng gì từ ngữ? - Từ đồng âm - Lợi 1: Lợi ích ? Việc sử dụng từ "lợi" trên có tác dụng gì? - Tạo dí dợm, hài hước, cách hiểu bất ngờ - Tạo dí dợm, hài hước, cách hiểu bất ngờ ? Qua VD: Em hiểu nào H- Đọc ghi nhớ SGK là chơi chữ? Hoạt động Bảng phụ VD2/SGK ? Tác giả đã chơi chữ cách nào? VD1: Dùng từ trái âm, danh - ranh (10 phút) H - Theo dõi - Từ đồng âm * Chơi chữ là lợi dụng đặc sắc ngữ âm nghĩa từ để tạo sắc thái dí dỏm hài hước II Các lối chơi chữ - Từ đồng âm - Lối nói gần âm Tìm hiểu các lối chơi chữ - Điệp âm - Nói lại - Trái nghĩa, đồng nghĩa, gần nghĩa VD2: Điệp phụ âm đầu M VD3: Nói lái VD4: (Nhiều nghĩa) và trái nghĩa - đồng âm ? Ta thường gặp lối chơi chữ nào? ? Chơi chữ thường sử dụng hoàn cảnh nào? - Lợi 2: Một phận nằm sát với - Cuộc sống hàng ngày, văn thơ, trào 103 Lop7.net (10) Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn phúng, câu đố, câu đối Hoạt động (10 phút) ? Tác giả dùng từ ngữ nào để chơi chữ? Tác giả dùng từ ngữ nào để chơi chữ? III Luyện tập - Lùi đui, rắn, thẹn đèn, hổ lửa, mai gầm, ráo, lằn, trâu lỗ, hổ mang Bài tập - Tên các loài rắn - Tên các loài rắn Câu 1: Nêu tên các loại thức ăn chế biến từ thịt Bài tập Thịt, mỡ, giò (dò), nem, chả Thịt, mỡ, giò (dò), nem, chả - Lùi đui, rắn, thẹn đèn, hổ lửa, mai gầm, ráo, lằn, trâu lỗ, hổ mang Câu 1: Nêu tên các loại thức ăn chế biến từ thịt - Sử dụng từ gần âm - - Sử dụng từ gần âm - Giò Giò - Dò - Dò Từ nhiều nghĩa : Thịt Từ nhiều nghĩa : Thịt Đồng âm: Chả Đồng âm: Chả Củng cố: (4 phút) - Hệ thống kiến thức đã học chơi chữ Dặn dò: (1 phút) - Làm bài tập - Chuẩn bị bài "Chuẩn mực sử dụng từ và Làm thơ lục bát" Lớp 7A, tiết (tkb) Lớp 7B, tiết (tkb) Tiết 60: Tập làm văn giảng ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng giảng ngày: tháng năm 2011, sĩ số vắng LÀM THƠ LỤC BÁT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Sơ giản vần, nhịp, luật trắc thơ luật bát Kỹ năng: - Nhận diện, phân tích, tập viết thơ lục bát * Tích hợp môi trường: Liên hệ với môi trường, làm bài thơ môi trường II CHUẨN BỊ Thầy soạn bài và có số tình có vấn đề Trò soạn bài và trả lời theo yêu cầu SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 104 Lop7.net (11) Giáo án: Ngữ Văn Giáo viên: Lừu Văn Lìn Kiểm tra bài cũ (4 phút) ? Em thuộc bài thơ lục bát nào? Hãy đọc liền mạch bài thơ đó Dạy bài * Giới thiệu bài: (1 phút) Trong các tiết học ca dao - dân ca chúng ta đã biết vần, nhịp; số câu, số tiếng các câu thơ lục bát Vậu hôm nay, chúng tảõo luật thơ lục bát Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Luật thơ (15 phút) ? Cặp câu thơ lục bát ca dòng có tiếng H- Đọc Nội dung cần đạt I Luật - Thơ lục bát - -8 ? Vì gọi là lục bát - Vì theo số chữ câu thơ ? Nhắc lại các quy định ký hiệu B - T H- Kẻ sơ đồ vào và điền các ký hiệu B - T T B B T T B B B T: /.? ~ B B B T B B T B T TB B Vần: V T B B T T B B B T B T T B BB B B: Ngang và huyền B B B T B B T B T TB B T B T T B BB B ? Nhận xét tương quan - Cùng là B điệu tiếng thứ và tiếng thứ câu ? Nhận xét luật thơ lục bát? 1, 3,5,7 không bắt buộc Số câu:Không hạnđịnh - Số câu: Không hạn định - Số tiếng: 6,8 - Số tiếng: 6,8 - Số vần: - Số vần: - Vị trí: Tiếng câu vần tiếng -8 tiếng câu - tiếng câu - Vị trí: Tiếng câu vần tiếng - tiếng câu tiếng câu - Quy định các tiếng B -T tiếng thứ 2: B T - B câu - Quy định các tiếng B -T - B - T - B câu - Nhịp 2/ 2/ 2; 4/4 - Nhịp 2/ 2/ ; 4/4 105 Lop7.net tiếng thứ 2: B - T - B câu - B - T - B câu (12) Giáo án: Ngữ Văn GV hướng dẫn hs vẽ Hoạt động 2: Luyện tập ? Làm thơ lục bát theo mô hình ca dao Điều nối tiếp thành bài và đúng luật Giáo viên: Lừu Văn Lìn HS vẽ mô hình sgk (20 phút) Em học trường xa Cố học cho giỏi kẻo Bài tập 1 Em học trường xa Cố học cho giỏi kẻo mà mẹ mong Anh phấn đấu cho bền Anh phấn đấu cho bền Ngoài vườn ríu rít tiếng chim Tai nghe tiếng hót mà tim bồi hồi ? Tổ chức lớp thành đội chơi II Luyện tập mà mẹ mong Mỗi năm lớp ta lên đều ? Cho biết các câu lục bát sai đâu và sửa cho đúng luật * Mô hình SGK Mỗi năm lớp ta lên đều Ngoài vườn ríu rít tiếng chim Tai nghe tiếng hót mà tim bồi hồi Bài tập Vườn em cây qúy đủ loài - Có cam có quýt có xoài có na Có cam có quýt có xoài có na Chúng em phấn đấu trở thành trò ngoan Chúng em phấn đấu trở thành trò ngoan Thiếu nhi là tuổi học hành Tham gia trên bảng đội xướng câu lục đội xướng câu bát Củng cố: (4 phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại luât thơ lục bát Dặn dò: (1 phút) - Về nhà chuẩn bị bài: Chuẩn mực sử dụng từ 106 Lop7.net (13)