Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của thầy và trò: HĐ2: Củng cố kiến thức: @MT: Các cách trình bày văn nói giải thích một vấn đề.- Những yêu cầu khi trình bày văn nói giải thích một vấn đề... H: Giải thích một [r]
(1)Tuần:30 Tiết:109,110 Văn NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA –REN VÀ PHAN BỘI CHÂU (Nguyễn Ái Quốc) NS: NG: A/Mục tiêu: -1 Kiến thức: Thấy đựơc khả tưởng tượng dồi dào,xây dựng tình truyện bất ngờ, thú vị, cách kể chuyện mẻ, háp dẫn, giọng văn châm biếm sắc sảo, hóm hỉnh tác giả truyện ngắn -Hiểu đựơc lòng yêu nuớc, mục đích tuyên truyền cách mạng Nguyễn Ái Quốc truyện ngắn này -Bản chất xấu xa, đề hèn tên Va-ren -Phẩm chất, khí phách người chiến sĩ Phan Bội Châu Kĩ năng: Đọc diễn cảm tác phẩm văn xuôi tự giọng điệu phù hợp, -Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói, hành động cử Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, lòng kính yêu Bác, tự hào truyền thống ông cha -Tích hợp giáo dục tư tuởng Hồ Chí Minh: Qua thái độ Bác và Việc bác sử dụng văn học làm vũ khí chiến đấu B/Chuẩnbị: GV:Tranh Phan Bội Châu HS: Soạn bài C/Bài cũ: 1/PHân tích hai mặt tương phản truyện ngắn “Sống chết mặc bay”.Cho biết tác dụng biện pháp tương phản việc nkhắc hoạ tính cách nhân vật 2/Nêu giá trị nghệ thuật, giá trị nhân đạo và phân tích giá trị nghệ thuật truyện ngắn D/Tổ chức hoạt động: HĐ1:Giới thiệu:Giới thiệu chân dung cụ Phan.Năm 1913 bị TDP kết án tử hình vắng mặt,1925 bị bắt cóc Trung Quốc định thủ tiêu cụ phản đối nhân dân quá mạnh chúng dành giam lỏng cụ Huế -Hoàn cảnh sáng tác : Lúc này Bác Pháp Người viết truyện ngắn này nhằm mục đích tuyên truyền ( GV nói các sáng tác Bác“Dùng ngòi bút làm đòn xoay chế độ/ Mỗi vần thơ bom đạn phá cường quyền”- Sóng Hồng Hoạt động thầy và trò: Nội dung: HĐ2: Đọc- hiểu chú thích: I/Tìm hiểu chung: 1/Tác giả :Nguyễn Ái Quốc @MT: Nắm đôi nét tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, thể loại văn 2/ Tác phẩm: -Đọc chú thích -Hoàn cảnh sáng tác: 1925 -Giới thiệu tác giả Phan Bội Châu bị bắt, phong HĐ3: Đọc -hiểu văn bản: @MT: -Hiểu đựơc lòng yêu nuớc, mục đích tuyên truyền cách mạng Nguyễn Ái trào đấu tranh đòi thả PBC lên cao Quốc truyện ngắn này -Thể loại:truyện ngắn đại -Bản chất xấu xa đề hèn tên Va-ren (viết tiếng Pháp) -GV:Hướng dẫn đọc:chú ý giọng điệu hài hước ,châm biếm -Đoạn trích kể trò lố thứ 4, H:Theo em đây là tác phẩm ghi chép thật hay là tác phẩm hư cấu? Căn trò lố chính thức tên Vavào đâu để kết luận thế? ren -Truyện viết trước Va ren xuống tàu dang nhậm chức Đông II/Đọc-hiểu văn bản: Dương,và sau đó không có vụ gặp gỡ này 1.Chân dung Va ren: -HS: Đọc lại đoạn đầu a./Trước ngày sang Đông H:Va-ren hứa gì vụ PBC?Thực chất lời hứa đó là gì? Dương nhậm chức.(Thực chất -Đó là lời hứa dối trá,hứa để vuốt ve,ru vỗ.Cụm từ nửa chính thức và câu hỏi lời hứa ) mang tính nghi ngờ =>cho ta thấy thực chất lời hứa này là trò lố đầu -Chăm sóc vụ PBC sau đã tiên tên chính khách thực dân yên vị (Việc còn lâu) H:Cảnh Va-ren đến Hà Nội gặp PBC ,hai nhân vật này thể hai tính cách -Nửa chính thức hứa nào? -Cho dù ngài toàn quyền mà Tương phản cực độ biết giữ ;lời hứa H:Số lượng lời văn dành cho nhân vật nhiều , ít nào? =>Đó là lời hứa dối trá,hứa (phần lớn là lời Va-ren) nhằm vuốt ve công luận.(trò H: Điều đó thể dụng ý gì tác giả khắc hoạ tính cách nhân thứ tên Va-ren) Lop7.net (2) vật? H:Qua lời lẽ gần là độc thoại Va-ren trước PBC, ta thấy động cơ,tính cách ,bản chất y bộc lộ nào? GV:Bình giảng giọng điệu xảo quyệt Va-ren HĐ4: Hướng dẫn tự học: Tiết sau phân tích nhân vật Phan Bội Châu -Thái độ tác giả Sưư tầm trang ảnh, bài viết PBC Hết tiết HĐ1: Bài cũ: Kiểm tra việc sưu tầm HS H: Nêu vài nét tác giả? Tác phẩm và hoàn cảnh sáng tác truyện ngắn “ Những Châu” H: Nhân vật Va –ren Hiện lên tác phẩm nào? HĐ2: Giới thiệu: Trực tiếp HĐ3: Tìm hiểu Chân dung Phan Bội Châu: @MT: -Phẩm chất, khí phách người chiến sĩ Phan Bội Châu -Hiểu đựơc lòng yêu nuớc, mục đích tuyên truyền cách mạng Nguyễn Ái Quốc truyện ngắn này H:Trước lời lẽ va-ren PBC có thái độ nào? Qua đó thể khí phách và tư cụ PBC nào? H:Riêng lời bình tác giả thái độ im lặng cụ PBC có giọng điệu nào? Điều đó có ý nghĩa gì? -Hóm hỉnh,mỉa mai=>thái độ khinh bỉ cụ Phan H:Theo em truyện có thể dùng lại chi tiết ‘nhưng không phải vì cụ phan không hiểu Va-ren ”có đươc không?Lời anh lính dõng An Nam và lời dự đoán tác giả phần kết có ý nghĩa gì? - thay đổi trên nét mặt,cái cười ruồi =>tăng thái độ mỉa mai khinh bỉ H:Phần tái bút có giá trị gì?Có điều gì thú vị việc kết hợp phần kết và phần tái bút? -Thể qua hành động -Tăng thêm ý nghĩa vấn đề HĐ4:Tổng kết-Luyện tập: @MT: Khái quát giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật Có kĩ trình bày, thảo luận, động não -Thảo luận: phút H:Giá trị nội dung và nghệ thuật tác phẩm.?Thái độ tác giả PBC? Đối với Va-ren? GV: Chốt bảng phụ Va-ren Phan Bội Châu -Tên toàn quyền,kẻ thống -Người tù,nhà cách mạng vĩ đại bị đàn trị,tên phản bội áp -Giọng điệu: điêu ngoa ,xảo trá -Sự im lặng dửng dưng,và cái cười -Động cơ:Vuốt ve,ru vỗ,dụ dỗ ruồi thể thái độ khinh bỉ cao độ,và lĩnh kiên cường,bất khuất -Tính cách:bịp bợm,tráo trở cách trắng trợn -Hành động chống trả liệt trước Lop7.net Góp phần lộ bnả chất tên Va –ren 2/Trong gặp gỡ với nhà cách mạng bị giam tù: -Tên toàn quyền,kẻ thống trị,tên phản bội -Giọng điệu: điêu ngoa ,xảo trá -Động cơ:Vuốt ve,ru vỗ,dụ dỗ -Tính cách:bịp bợm,tráo trở cách trắng trợn *Bản chất :Là nhà chính trị cáo già, lọc lõi, xảo quyệt Chân dung nhà yêu nước vĩ đại Phan Bội Châu -Người tù,nhà cách mạng vĩ đại bị đàn áp -Sự im lặng dửng dưng,và cái cười ruồi thể thái độ khinh bỉ cao độ,và lĩnh kiên cường,bất khuất -Hành động chống trả liệt trước kẻ thù:nhổ vào mặt (Tăng cấp thái độ PBC) *Thể phong thái nhà cách mạng uy nghi, kiên cường bất khuất,tiêu biểu cho khí phách dân tộc VN III/Tổng kết: 1.Nghệ thuật: Sử dụng triệt để biện pháp đối lập-tương phản nhằm khắc hoạ hai hình tượng nhân vật đối lập: Người anh hùng Phan Bội Châu và kẻ phản bội hèn hạ Va-ren -Lựa chọn chi tiết nhằm tập trung miêu tả cử chỉ, tác phong có ý nghĩa tượng trưng –Sáng tạo nên hình thức ngôn ngữ đối thoại đơn phương Va –ren -Có giọng mỉa mai, châm biếm sâu cay (3) *Bản chất :Là tên thực dân gian trá,lố bịch, đại diện cho bọn thực dân phản động Đông Dương kẻ thù:nhổ vào mặt (Tăng cấp thái độ PBC) *Thể phong thái nhà cách mạng kiên cường bất khuất,tiêu biểu cho khí phách dân tộc VN GV: Tích hợp: - Thái độ cho thấy quan điểm chính trị rõ ràng Bác và lòng yêu nước , lòng tự hào dân tộc Người -Kể lại vắn tắt câu chuyện xảy đoạn trích H: Nhan đề truyện có ý nghĩa gì? 2.Ý nghĩa văn bản: -Vạch trần chất xấu xa, đê hèn Va-ren - khắc hoạ hình ảnh người chiến sĩ cách mạng Phan Bội Châu chốn tù ngục –Đồng thời giúp ta hiểu không gì có thể lung lạc ý chí, tinh thần người chiến sĩ cách mạng HĐ4:Hướng dẫn tự học: -Học bài.nắm nội dung nghệ thuật, ý nghĩa văn giải thích nhan đề truyện -Soạn Ca Huế trên sông Hương.Sưu tầm tranh ảnh Huế @ RKN: Tiết:111 Văn DÙNG CỤM CHỦ VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU LUYỆN TẬP) NS: NG: A/Mục tiêu: Kiến thức: -Củng cố kiến thức cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu.Thấy đựơc tác dụng việc dùng cụm chủ -vị để mở rộng câu Kĩ năng: Mở rộng câu cụm chủ- vị -Phân tích tác dụng việc dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu Thái độ: Tích hợp bảo vệ môi trường B/Chuẩn bị: GV: bảng phụ HS: Chuẩn bị bảng phụ nhóm C/Bài cũ: 1/Thế nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Cho ví dụ Phân tích 2/Các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Cho ví dụ câu mở rộng thành phần vị ngữ D/Tổ chức hoạt động: HĐ1:Giới thiệu:HS nhắc lại lí thuyết GV: Vào bài Hoạt động thầy và trò: Nội dung: HĐ2:luyện tập: BT1/ a/Khí hậu nước ta /ấm áp// cho phép ta / quanh năm trồng trọt và @ MT: Mở rộng câu cụm chủ- vị.Phân tích tác dụng việc dùng cụm thu hoạch bốn mùa (mở rộng thành phần chủ ngữ và phụ ngữ cho chủ- vị để mở rộng câu cụm động từ) b/Nói các thi sĩ /ca tụng cảnh núi non hoa cỏ , núi non hoa cỏ -GV:Hướng dẫn học sinh luyện tập /trông đẹp;khi có người /lấy tiếng chim ca, tiếng suối chảy làm đề BT1/ tài ngâm vịnh, tiếng chim kêu , tiếng suối chảy/ nghe hay (mở -GV: Treo bảng phụ rộng thành phần phụ ngữ cho động từ, cho danh từ ) -HS: Làm trên bảng phụ nhóm c/Thật đáng tiết chúng ta thấy tục lệ ấy/ và -Một em lên trình bày trên bảng phụ thức thức quý đất mình /dần dần thay thứ hào nhoáng -Nhận xét, sửa sai ngoài ( mở rộng thành phần phụ ngữ cho động từ, danh từ) Gọi HS lên bảng GV;Cho nhận xét, BT2/ sửa sai Cho điểm a/Chúng em học giỏi khiến cha mẹ và thầy cô vui lòng BT2/ Gọi HS lân làm câu b/Nhà khẳng định cái đẹp là cái có ích Lop7.net (4) HS: Còn lại làm bài vào ghi -Nhận xét BT3/ HS lên bảng -Ccá bước bài tập BT4/ Đặt câu có mở rộng thành phần chủ ngữ, câu có mở rộng thành phân vị ngữ, Câu mở rộng thành phần cụm từ -Chủ đề: Bảo vệ môi trường thiên nhiên, kính yêu Bác Hồ c/TV khiến lời nói người Vn ta d/Cách mạng Tháng Tám thành công đã khiến cho TV BT3/ a/Anh em hoà thuận khiến hai thân vui vầy b/Đây là cảnh rừng thông ngày ngày người qua lại c/Hàng loạt kịch đời , đã sưởi ấm BT4/ -Chúng em/ trồng cây //để thêm đẹp sân trường.( MR CN) - Chúng em sẽ/ chăm ngoan, học giỏi// để thực tốt điều Bác Hồ /dạy ( MR CN, Phụ ngữ cho danh từ) - Mùa này,cây bàng// lá /rất đẹp ( MR VN) HĐ3: Tổng kết: H: Nhắc lại nào là mở rộng câu? Câu có thể mở rộng thành phần nào? HĐ4: Hướng dẫn tự học:Làm bài tập vào -Chuẩn bị bài:Học bài kiểm tra 15’ @ RKN: Tiết:112 Tập làm văn LUYỆN NÓI :BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ NS: NG: A/Mục tiêu: Kiến thức: Các cách trình bày văn nói giải thích vấn đề - Những yêu cầu trình bày văn nói giải thích vấn đề Kĩ năng: Tìm ý, lập dàn ý bài văn giải thích vấn đề - Biết cách giải thích vấn đề trứơc tập thể - Diễn đạt mạch lạc , rõ ràng vấn đề mà ngưòi nghe chưa biết ngôn ngữ nói Thái độ: Lòng yêu nước, biết ơn người đã cống hiến cho nghiệp cách mạng B/Chuẩnbị: -HS:soạn bài -GV;Chuẩn bị bài nói C/Bài cũ: Kiểm tra 15 phút D/Tổ chức hoạt động: HĐ1:Giới thiệu: Từ nội dung bài học truớc.GV: Giới thiệu hai vấn đề nghị luận Đề1:Vì trò Va-ren bày trước mắt Phan Bội Châu coi là trò lô? Đề 2:Vì nhà văn Phạm Duy Tốn lại lấy nhan đề Sống chết mặc bay đặt tên cho cho truyện mình? Hoạt động thầy và trò: HĐ2: Củng cố kiến thức: @MT: Các cách trình bày văn nói giải thích vấn đề.- Những yêu cầu trình bày văn nói giải thích vấn đề H: Giải thích vấn đề là Nội dung: I/Đề 1:Vì trò va-ren bày trước mắt Phan Bội Châu lại Nguyễn Ái Quốc coi là trò lố MB:Giới thiệu vài nét tác giả , tác phẩm -vậy vì trò Va-ren bày trứoc mắt Phân Bội Châu lại coi là trò lố?Chúng ta hãy cùng tìm hiểu TB: 1/Lố là gì?lố :lố lăng, trơ trẽn trắng trợn, Trò lố:là trò lố lăng trơ trẽn , trò vô vị nhạt nhẽo Lop7.net (5) gì? Yêu cầu bài văn giải thích? Nêu các phương pháp giải thích? HĐ3:Tìm hiểu đề, tìm ý: 2/Qua tác phẩm ta thấy trò va-ren là trò lố lăng trơ trẽn -Đầu tiên là lời hứa sứa ép công luận lời hứa nửa chính thức, không lấy gì làm tin cậy y -Lố bịch là y diện kiến với cụ Phan @ MT: Rèn kĩ xác định +Giọng điệu thao thao bất tuyệt y:Tôi đem tự đén cho ông đây yêu cầu đề và lập ý Nhưng có phải có lại/hãy xem người đã đốt cháy gì mình đã tôn thờ và tôn thờ gì mình đã đốt cháy đó có chính -HS:Trình bày dàn ý đã y chuẩn bị +Sự im lặng PBC đã làm cho VR sửng sốt y thực thất bại trước nhân -Nhận xét , sửa sai -GV;Treo bảng phụ có dan cách cụ Phan và y trở thành tay không không kém KB:Những trò lố đã xây dựng hai nhân cách, hai người hoàn toàn fbài hoàn chỉnh đối lập đaị diện cho hai lực lượng xã hội Hai nhân cách đặt gần -Chia tổ: nhau, chính khẳng khái cụ Phan đã khiến cho Va-ren trở thành tay +Tổ 1, Luyện nói đề +Tổ 3, luyện nói đề II/Đề2:Vì nhà văn Phạm tốn lại lấy nhan đề Sống chết mặc bay đặt HĐ3:luyện nói: tên cho truyện mình @MT: - Biết cách giải thích MB:Phạm tốn là nhà văn có thành tựu đầu tiên vấn đề trứơc tập thể - Diễn đạt mạch lạc , rõ ràng truyện ngắn Vn đại vấn đề mà ngưòi nghe -Tác phẩm thành công ông là chưa biết ngôn ngữ nói -Không thành công cách khắc hoạ nhân vật , ông còn thành công -HS: Nói trước nhóm:10’ cách đặt tiêu đề -Cử đại diện HS lên nói TB: trước lớp 1/Giải thích:Nhan đề bắt nguồn từ câu tục ngữ tiếng : “Sống chết mặc -Nhận xét:giọng điệu, bay, tiền thầy bỏ túi” phong cách, lời văn, nội Câu tục ngữ phê phán kẻ biết vun xén cho riêng mình, thờ ơ, lãnh dung đạm chí vô lương tâm trước đồng loại HĐ4:GV nói mẫu 2/Vì tác giả chọn vế đầu câu tục ngữ -khắc sâu yêu cầu bài -hợp với nội dung truyện văn nói:ngắn gọn, súc tích -lôi , kích thích người đọc -Chú ý ngữ điệu, cử KB:Chọn tiêu đề vô cùng chính xác, không góp phần thể chủ đề -Huớng tới đối tượng nào? mà còn làm bật tính chất nhân vật III/Luyện tập:Luyện nói HĐ5:Hướng dẫn tự học:-Học thuộc nghi nhớ Làm bài tập vào -Chuẩn bị bài:trả bài @ RKN: Lop7.net (6)