Đang tải... (xem toàn văn)
-GV nhận xét kết quả của các nhóm, giải thích cho HS trường hợp có phần mảnh nilông hút nhau là do một trong hai phần mảnh nilông đó chưa được nhiễm điện thì hiện tượng xảy ra là do phần[r]
(1)CHƯƠNG III : ĐIỆN HỌC Bài 17 SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT TIẾT 20 I- MỤC TIÊU 1- Kiến thức HS mô tả tượng thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế (chỉ các vật nào cọ xát với và biểu nhiễm điện) 2- Kỹ Làm thí nghiệm nhiễm điện cho vật cách cọ xát 3- Thái độ Yêu thích môn học, ham hiểu biết, khám pha giới xung quanh II- CHUẨN BỊ CỦA GV – HS Mỗi nhóm: thước nhựa, thuỷ tinh hữu cơ, mảnh nilông (thường dùng làm túi đựng hàng) kích thước 130 mm x 250 mm cầu nhựa xốp (hoặc bấc) đường kính cm cm có xuyên sợi may, giá treo mảnh len mảnh lông thú, mảnh dạ, mảnh lụa kích thước khoảng 150 mm x 150 mm, cần phải sấy khô thời tiết ẩm số mẩu giấy vụn mảnh tôn kích thước khoảng 80 mm x 80 mm, mảnh nhựa kích thước 130 mm x 180 mm bút thử điện thông mạch (hoặc bóng đèn nêon bút thử điện) GV photo bảng kết thí nghiệm (tr 48 SGK) cho các nhóm cho HS chép sẵn tập III- HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS (45 PHÚT) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (7 phút) -GV gọi HS mô tả -HS quan sát trang vẽ tr 47 tuợng ảnh đầu chương SGK, nêu ví dụ khác III (SGK), nêu thêm các tượng khác? -Đọc SGK tr 47, nêu -GV HS nêu mục tiêu mục tiêu cần đạt chương III chương III -Để tìm hiểu các loại điện tích, trước hết ta tìm hiểu các cách nhiễm điện cho các vật là “Nhiễm điện cọ xát.” -Vào ngày hanh khô -HS nêu được: cởi áo len, cởi áo len dạ tối thấy chớp sáng li ti GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II Lop7.net (2) em đã thấy tượng gì? -GV thông báo tượng tương tự xảy ngoại tự nhiên là tượng sấm sét và đó là tượng nhiễm điện cọ xát Hoạt động 2: Làm thí nghiệm phát vật bị cọ xát có khả hút các vật khác (15 phút) -Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 1, nêu các dụng cụ thí nghiệm và các bước tiến hành thí nghiệm -GV lưu ý HS trước cọ xát các vật phải kiểm tra đưa thước nhựa, mảnh nilông, thuỷ tinh lại gần giấy vụn, cầu xốp để kiểm tra xem đã có tượng gì xảy chưa? (chưa thấy tượng gì xảy ra) -Khi HS tiến hành thí nghiệm, GV nhắc nhở HS các nhóm lưu ý cách cọ xát các vật (cọ xát mạnh nhiều lần theo chiều) sau đó đưa lại gần các vật cần kiểm tra để phát hiện tượng xảy ghi kết vào bảng thí nghiệm -Từ bảng thí nghiệm HS các nhóm thảo luận, lựa chọn cụm từ thích hợp để điền vào chổ trống phù hợp -GV hướng dẫn HS thảo luận để đưa kết luận đúng ghi Hoạt động 3: Phát vật bị cọ xát bị nhiếm điện có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện (15 phút) và tiếng lách tách -HS đọc thí nghiệm SGK, nêu dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm, HS nhóm phải tiến hành thí nghiệm với ít vật, ghi kết vào bảng kết thí nghiệm I- Vật nhiễm điện Có thể làm nhiễm điện nhiều vật cách cọ xát Vật bị nhiễm điện (vật mang điện tích) có khả hút các vật khác -Tham gia thảo luận nhóm, chọn từ thích hợp điền vào chổ trống kết luận -Kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả nămg hút các vật khác GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II Lop7.net (3) -Vì nhiều vật sau cọ xát có thể hút các vật khác? -GV hướng dẫn HS kiểm tra với các phương án HS nêu ví dụ như: vật nóng lên hay vật sau cọ xát có tính chất giống nam châm… -GV hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm Lưu ý HS kiểm tra mảnh tôn trước đặt vào mảnh nhựa xem bóng đèn bút thử điện thông mạch có sáng không? Lưu ý cách cầm mảnh cọ xát nhựa, thả mảnh tôn vào mảnh nhựa đê cách điện với tay (hoặc dùng mảnh tôn có tay cầm cách điện) -GV kiểm tra việc tiến hành thí nghiệm số nhóm, tượng xảy chưa đạt phải giải thích cho HS nguyên nhân -GV có thể làm lại thí nghiệm cho HS quan sát tượng để hoàn thành kết luận ghi -GV thông báo các vật bị cọ xát có khả hút các vật khác có thể làm sáng bóng đèn bút thử điện Các vật đó gọi là các vật nhiễm điện hay các vật mang điện tích Hoạt động 4: Vận dụng củng cố - hướng dẫn nhà (8 phút) -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm (2 HS – bàn) thảo luận câu C1, C2, C3 sau đó thảo luận chung lớp GV chốt lại câu trả lời -HS suy nghĩ, nêu phương án trả lời và cách làm thí nghiệm kiểm tra -HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm Chú ý quan sát tượng xảy ra, thấy được: Bóng đèn bút thử điện sáng -HS hoàn thành kết luận 2, thảo luận trên lớp, ghi kết luận đúng vào Kết luận 2: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn -Thảo luận nhóm câu trả lời cho câu C1, C2, C3 -Tham gia nhận xét câu trả lời các nhóm trên lớp, sửa GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II Lop7.net (4) đúng để HS hoàn thành câu trả lời vào -Khi HS trả lời, GV lưu ý sửa chữa cho HS cách sử dụng các thuật ngữ chính xác -Qua bài học hôm các em cần ghi nhớ điều gì? -Hiện tượng cởi áo len đã nêu đầu bài tương tự tượng sấm sét xảy tự nhiên nào? để trả lời câu hỏi này các em đọc phần “có thể em chưa biết” Trả lời câu hỏi đặt đầu bài đó chính là nội dung bài tập 17.4 tr.18 SBT chữa sai Yêu cầu: Câu C1: Lược và tóc cọ xát lược và tóc nhiễm điện lược nhựa hút kéo tóc thẳng Câu C2: -Khi thổi luồng gió làm bụi bay -Cánh quạt quay cọ xát với không khí cánh quạt bị nhiễm điện cánh quạt hút các hạt bịu gần nó Mép quạt bị cọ xát nhiều nên nhiễm điện nhiều mép quạt hút bụi mạnh nhất, bụi bám nhiều Câu C3: Gương, kính, màn hình TV cọ xát với khăn lau khô nhiễm điện vì chúng hút bụi vải gần -HS học thuộc phần ghi nhớ lớp -HS đọc phần “có thể em chưa biết” để hiểu nguyên nhân tượng chớp và sấm sét, liên hệ giải thích tượng cởi áo len những ngày trời hanh khô *Hướng dẫn nhà: -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm bài tập 17.1, 17.2, 17.3 (SBT- tr.18) -bài 17.1, 17.3: Khi làm thí nghiệm, lưu ý các vật làm nhiễm điện phải sạch, khô GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II Lop7.net (5) TIẾT 21 BÀI 18 HAI LOẠI ĐIỆN TÍCH I-MỤC TIÊU 1-Kiến thức Biết có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm, hai điện tích cùng dấu thì đẩy nhau, trái dấu thì hút Nêu cấu tạo nguyên tử gồm: Hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm quay xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hoà điện Biết vật mang điện tích âm thừa êlectrôn, vật mang điện tích dương thiếu êlectrôn 2-Kỹ Làm thí nghiệm nhiễm điện cọ xát 3-Thái độ Trung thực, hợp tác hoạt động nhóm II- CHUẨN BỊ CỦA GV – HS Cả lớp: Tranh phóng to mô hình đơn giản nguyên tử (tr.51) Bảng phụ ghi sẵn nội dung: Điền từ thích hợp vào ô trống để hoàn thành phần sơ lược cấu tạo nguyên tử 1-Ở tâm nguyên tử có mang điện tích dương 2-Xung quanh hạt nhân có các mang điện tích âm chuyển động tạo thành lớp vỏ nguyên tử 3-Tổng điện tích âm các êlectrôn có trị số tuyệt đối điện tích dương hạt nhân Do đó bình thường nguyên tử trung hoà điện 4- có thể dịch chuyển từ nguyên tử này sang nguyên tử khác, từ vật này sang vật khác Photo bài tập trên bảng phụ cho các nhóm Mỗi nhóm: Hai mảnh nilông kích thước khoảng 70 mm x 12 mm mảnh 70 mm x 250 mm bút chì vỏ gỗ đũa nhựa + kẹp nhựa mảnh len cỡ 150 mm x 150 mm, mảnh lụa cỡ 150 mm x 150 mm thuỷ tinh hữu kích thước (5 x 10 200)mm đũa nhựa có lỗ hổng kích thước 10, dài 20 mm + mũi nhọn đặt trên đế nhựa III- HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS (45 PHÚT) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ + tổ chức tình học tập (7 phút) GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II Lop7.net (6) 1-Kiểm tra bài cũ: -Có thể làm cho vật bị nhiễm điện cách nào? Vật nhiễm điện có tính chất gì? Nếu hai vật bị nhiễm điện thì chúng hút hay đẩy Muốn kiểm tra điều này theo các em ta phải tiến hành thí nghiệm nào/ -GV nhận xét phương án thí nghiệm kiểm tra mà HS đưa (lưu ý HS phải kiểm tra tương tác các vật trước nhiễm điện và sau nhiễm điện để so sánh, kiểm tra đưa hai vật nhiễm điện gần nhau) Đánh giá cho điểm HS 2.Tổ chức tình học tập: Ở bài trước ta đã biết có thể làm các vật nhiễm điện cách cọ xát Các vật nhiễm điện có thể hút vật nhẹ khác Vậy vật nhiễm điện để gần chúng có khả tương tác với nào? Bài học hôm chúng ta cùng tìm câu trả lời cho câu hỏi này Hoạt động 2: Làm thí nghiệm tạo hai vật nhiễm điện cùng loại và tìm hiểu lực tác dụng chúng (10 phút) -GV yêu cầu HS đọc thí nghiệm (tr.50) tìm hiểu các dụng cụ cần thiết và cách tiến hành thí nghiệm -Gọi 1, HS nêu cách tiến hành thí nghiệm -Yêu cầu HS chuẩn bị thí nghiệm (hình 18.1) theo -Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét -HS nêu phương án kiểm tra -HS đọc thí nghiệm 1, các nhóm chọn dụng cụ và tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn GV -Nêu tượng xảy ra, nhận xét ý kiến các các nhóm khác +Trước cọ xát: mảnh GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II I- Hai loại điện tích - Có hai loại điện tích là điện tích dương và điện tích âm Các vật nhiễm điện cùng loại thì đẩy nhau, khác loại thì hút Lop7.net (7) nhóm Yêu cầu đại diện HS nhóm cầm kẹp hai mảnh nilông lên và nêu tượng ban đầu hai mảnh nilông HS các nhóm quan sát kẹp hai mảnh nilông nhóm mình nhận xét ý kiến nhóm bạn -Cho các nhóm tiến hành thí nghiệm hình 18.1 Lưu ý HS cách cọ xát đều, không cọ quá mạnh để mảnh nilông không bị cong và cọ xát mảnh nilông theo chiều với số lần -Đại diện các nhóm đứng lên giơ kẹp nilông nhóm mình và nêu nhận xét tượng xảy hai mảnh nilông bị nhiếm điện -GV nhận xét kết các nhóm, giải thích cho HS trường hợp có phần mảnh nilông hút là hai phần mảnh nilông đó chưa nhiễm điện thì tượng xảy là phần mảnh nilông bị nhiễm điện hút (nếu có nhóm có tượng đó xảy ra) GV nhận xét cách tiến hành thí nghiệm và kết các nhóm, động viên các nhóm làm thí nghiệm tốt -GV đặt câu hỏi: Hai mảnh nilông cùng cọ xát vào mảnh len thì nó nhiễm điện giống hay khác nhau? Vì sao? -Với hai vật giống khác tượng có không? Chúng ta tiến hành tiếp thí nghiệm hình 18.1 nilông không có tượng gì +Sau cọ xát: mảnh nilông đẩy -HS nêu hai vật giống cùng là nilông cùng cọ xát vào vật đó hai mảnh nilông phải nhiễm điện giống -Đọc thí nghiệm hình 18.2, chọn dụng cụ thí nghiệm và tiến hành thí nghiệm, thảo luận kết thí nghiệm: hai GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II Lop7.net (8) -Yêu cầu HS đọc thí nghiệm, chọn dụng cụ và tiến hành thí nghiệm tương tự thí nghiệm hình 18.1.Thống ý kiến hoàn thành nhận xét -GV thông báo người ta đã tiến hành nhiều thí nghiệm khác và rút nhận xét Yêu cầu HS ghi nhận xét -ĐVĐ: Hai vật nhiễm điện khác chúng hút hay đẩy Chúng ta cùng tiến hành thí nghiệm để kiểm tra điều này Hoạt động 3: Làm thí nghiệm 2, Phát hai vật nhiễm điện hút và mang điện tích khác loại (10 phút) -Yêu cầu HS đọc thí nghiệm 2, chuẩn bị đồ dùng , tiến hành thí nghiệm Lưu ý HS tiến hành thí nghiệm theo các bước sau: +Đặt đũa nhựa chưa nhiễm điện lên đũa nhọn, đưa thuỷ tinh chưa nhiễm điện lại gần xem có tương tác với không? +Cọ xát thuỷ tinh với lụa, đưa lại gần đũa nhựa, quan sát tượng xảy ra, nêu nhận xét, giải thích? +Sau đó cọ xát nhựa với mảnh đặt lên mũi nhọn, thuỷ tinh với mảnh lụa, đưa lại gần quan sát tượng xảy (có thể cọ nhựa và thuỷ tinh với cùng mảnh không có mảnh lụa) -Yêu cầu HS hoàn thành nhận xét tr.51 và ghi nhựa cùng cọ xát vào mảnh vải khô đẩy -HS các nhóm cùng thống hoàn thành nhận xét tr.50 -Nhận xét: Hai vật giống nhau, cọ xát thì mang điện tích cùng loại và đặt gần thì chúng đẩy -HS đọc thí nghiệm 2, làm thí nghiệm theo nhóm, yêu cầu thấy tượng xảy ra: +Đũa nhựa, thuỷ tinh chưa nhiễm điện: Chưa có tượng gì (chưa tương tác với nhau) Thanh thuỷ tinh lại gần thước nhựa: Thanh tuỷ tinh hút thước nhựa +Nhiễm điện thuỷ tinh và thước nhựa: Thanh thuỷ tinh hút thước nhựa mạnh -Qua hai thí nghiệm HS thấy được: +1 vật nhiễm điện có thể hút vật khác không nhiễm điện: hút yếu +2 vật nhiễm điện khác loại hút mạnh Nhận xét: Thanh nhựa sẫm màu và thuỷ tinh cọ GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II Lop7.net (9) xát thì chúng hút chúng mang điện tích khác loại -HS nêu được: Thanh thuỷ tinh và thước nhựa nhiễm điện khác loại vì nhiễm điện cùng loại thì nó phải đẩy -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Tại em lại cho nhựa và thuỷ tinh và nhựa nhiễm điện khác loại? Hoạt động 4: Hoàn thành kết luận và vận dụng hiểu biết hai loại điện tích và lực tác dụng chúng (5 phút) -Yêu cầu HS hoàn thành kết -HS hoàn thành kết luận, ghi luận vở: *Kết luận: Có hai loại điện tích Các vật mang điện tích cùng loại thì đẩy nhau, mang điện tích khác loại thì hút -GV thông báo quy ước -Có hai loại điện tích: Điện tích điện tích dương (+) và điện tích âm (-) -Yêu cầu HS vận dụng trả lời -HS nhớ quy ước điện tích C1 (tr.51) lớp, vận dụng hoàn Thảo luận lớp, sau đó yêu thành câu hỏi C1: Cọ xát mảnh vải và nhựa cầu HS ghi vào mảnh vải và nhựa nhiễm điện +Chúng hút mảnh vải và nhựa nhiễm điện khác loại Mảnh vải mang điện tích (+) thước nhựa mang điện tích (-) Hoạt động 5: Tìm hiểu sơ lược cấu tạo nguyên tử (10 phút) -GV treo tranh vẽ mô hình đơn giản nguyên tử hình 18.4 -Yêu cầu HS đọc phần II -HS đọc phần II SGK, (SGK – tr.51) thảo luận theo nhóm hoàn GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II II- Sơ lược cấu tạo nguyên tử - Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và các êlectrôn mang điện tích âm chuyển động quanh hạt nhân Lop7.net (10) -GV phát bài tập đã chuẩn bị giấy cho các nhóm, yêu cầu hoàn thành bài tập -Gọi HS trình bày sơ lược cấu tạo nguyên tử trên mô hình nguyên tử để HS nhận biết kí hiệu hạt nhân và êlectrôn, đếm số dấu “+” hạt nhân và số dấu “-“ các êlectrôn để nhận biết nguyên tử trung hoà điện Gọi HS khác nhận xét, GV sửa chữa cần, lưu ý HS cách sử dung từ ngữ chính xác -GV thông báo thêm nguyên tử có kích thước vô cùng nhỏ bé, xếp sát thành hàng dài 1mm có khoảng 10 triệu nguyên tử GV hướng dẫn HS vận dụng trả lời C2, c3, C4 -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Khi nào vật nhiễm điện âm, nhiễm điện dương? Hoạt động 6: Củng cố hướng dẫn nhà (2 phút) -Qua bài học này các em nhận biết thêm điều gì? thành bài tập GV giao Yêu cầu điền đúng các từ theo thứ tự: 1- hạt nhân; 2- êlectrôn; 3bằng; 4- êlectrôn -1 HS lên bảng kết hợp với hình vẽ nêu sơ lược cấu tạo nguyên tử trên mô hình cấu tạo nguyên tử: Nhận biết ký hiệu hạt nhân (hạt nhân mang điện tích dương), êlectrôn (mang điện tích âm) - Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dương bớt êlcetrôn -HS vận dụng trả lời câu hỏi C2, C3, C4 (tr.52), tham gia nhận xét ý kiến các bạn lớp để có câu trả lời chính xác Câu C2: Trước cọ xát, thước nhnựa và mếng vải có điện tích dương và điện tích âm vì chúng cấu tạo từ các nguyên tử Trong nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, êlectrôn mang điện tích âm Câu C3: Trước cọ xát, các vật chưa nhiễm điện không hút mẫu giấy nhỏ Câu C4: Sau cọ xát: +Mảnh vải êlectrôn nhiễm điện dương +Thước nhựa nhận thêm êlectrôn mang điện tích âm -HS ghi vở: Một vật nhiễm điện âm nhận thêm êlectrôn, nhiễm điện dương bớt êlectrôn GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II 10 Lop7.net (11) -Vận dụng hiểu biết đó, nhà hoàn thành bài tập 18.2, 18.3, 18.4, 18.5 (SBT tr.19) GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II 11 Lop7.net (12) TIẾT 21 BÀI 19 DÒNG ĐIỆN - NGUỒN ĐIỆN I- MỤC TIÊU Kiến thức Mô tả thí nghiệm tạo dòng điện, nhận biết có dòng điện (bóng đèn bút thử điện sáng, đèn pin sáng, quạt điện quay ) và nêu dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng Nêu tác dụng chung các nguồn điện là tạo dòng điện và nhận biết các nguồn điện thường dùng với hai cực chúng (cực dương và cực âm pin hay ắcquy) Mắc và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối hoạt động, đèn sáng Kỹ Làm thí nghiệm, sử dụng bút thử điện Thái độ Trung thực, kiên trì, hợp tác hoạt động nhóm Có ý thức thực an toàn sử dung điện II- CHUẨN BỊ CỦA GV – HS Cả lớp: Tranh phóng to hình 19.1, 19.2, 19.3 (SGK), ắcquy Mỗi nhóm: Một số loại pin thật (mỗi loại chiếc) mảnh tôn kích tước khoảng 80 mm x 80 mm, mảnh nhựa kích thước khoảng 130 mm x 180 mm, mảnh len bút thử điện thông mạch (hoặc bóng dèn nêon bút thử điện) bóng đèn pin lắp sẵn vào đế đèn, công tắc, đoạn dây nối có vỏ cách điện Lưu ý: nhóm, GV chuẩn bị trước tình xảy làm hở mạch cho HS phát (Nhóm 1: dây tóc bóng đèn bị đứt Nhóm 2: Đui đèn không tiếp xúc với đế Nhóm 3: dây điện bị đứt ngầm bên vỏ bọc nhựa Nhóm 4: pin cũ (“hết điện”) Nhóm 5: Công tắc điện tiếp xúc không tốt .) III- HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS (45 PHÚT) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ - tổ chức tình học tập (7 phút) 1- Kiểm tra bài cũ: -Một HS lên bảng trả lời các câu hỏi, các HS khác lắng -Có loại điện tích? Nêu tương tác các nghe để nêu nhận xét vật mang điện tích -Thế nào là vật mang điện tích dương, nào là vật mang điện tích âm? BT18.3 -Một vài HS đứng chổ trả (SBT tr.19) lời câu hỏi -Nêu ích lợi và thuận tiện GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II 12 Lop7.net (13) sử dụng điện? 2- Tổ chức tình học tập: Các thiết bị mà các em vừa nêu hoạt động có dòng điện chạy qua Vậy dòng điện là gì? Chúng ta tìm câu trả lời bài học hôm Hoạt động 2: Tìm hiểu dòng điện là gì? (10 phút) -GV treo tranh vẽ hình 19.1, yêu cầu HS các nhóm (2HS) quan sát tranh vẽ, tìm hiểu tương tự dòng điện với nước, tìm từ thích hợp để điền vào chổ trống câu C1 -Hướng dẫn thảo luận trên lớp, chốt lại câu trả lời đúng, ghi -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C2: Làm thí nghiệm 19.1c) kiểm tra lại bút thử điện ngừng sáng, làm nào để đèn này lại sáng? -GV lưu ý HS sử dụng từ chính xác hoàn thành nhận xét tr.53 -GV thông báo dòng điện là gì? -Yêu cầu HS nêu dấu hiệu nhận biết có dòng điện chạy qua các thiết bị điện -HS quan sát hình vẽ 19.1, thảo luận nhóm 2HS thống ý kiến, điền từ thích hợp vào chổ trống -Than gia thảo luận, sửa sai sót có I- Dòng điện -Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng -Dự đoán câu trả lời C2: HS có thể nêu dự đoán muốn đèn bút thử điện lại sáng thì cọ sát mảnh nhựa lần Làm thí nghiệm kiểm chứng theo nhóm, hoàn thành nhận xét: -Bóng đèn bút thử điện sáng có các điện tích dịch cuyển qua nó -Ghi nhận xét đúng vào -HS ghi kết luận: *Kết luận: Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng -HS cho ví dụ dấu hiệu nhận biết có dòng điện chạy qua các thiết bị điện -Lưu ý thực an toàn sử dụng điện -GV thông báo: Trong thực tế có thể ta cắm dây nối từ ổ điện dến thiết bị dùng điện không có dòng điện chạy qua (không nhận GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II 13 Lop7.net (14) thấy dấu hiệu có dòng điện chạy qua) các thiết bị điện, thì các em không tự mình sửa chữa chưa ngắt nguồn và chưa biết cách sử dụng để đảm bảo an toàn điện Hoạt động 3: Tìm hiểu các nguồn điện thường dùng (5 phút) -GV thông báo tác dụng nguồn điện có hai cực là cực dương (kí hiệu: +), cực âm (kí hiệu: - ) -Gọi vài HS nêu ví dụ các nguồn điện thực tế -Gọi HS cực dương, cực âm trên pin và ắcquy cụ thể Hoạt động 4: Mắc mạch điện đơn giản (18 phút) Mắc mạch điện đơn giản gồm pin, bóng đèn pin, công tắc và dây nối (phát chổ hở, khắc phục) để đảm bảo đèn sáng -GV treo hình vẽ 19.3, yêu cầu HS mắc mạch điên nhóm theo hình 19.3 Đèn không sáng chứng tỏ mạch hở không có dòng điên chạy qua đèn, phải thảo luận nhóm, phát chổ hở mạch để đảm bảo đèn sáng các mạch -HS nắm tác dụng nguồn điện, ghi vở: Nguồn điện có khả cung cấp dòng điện để các dụng cụ điện hoạt động Mỗi nguồn điện có hai cực: Cực dương (+), cực âm (-) -Nêu ví dụ các nguồn điện thực tế: các loại pin, các loại ắcquy, dinamo xe đạp, ổ lấy điện gia đình, máy phát điện -Chỉ đâu là cực dương, cực âm pin, ắcquy, để phát cực dương, cực âm các nguồn điện I- Nguồn điện -Hai cực pị hay ắcquy là cực dương (+) và cực âm (-) nguồn điện đó -Dòng điện lâu dài chạy dây dẫn nối liền các thiết bị điện với hai cực nguồn điện -HS mắc mạch điện theo nhóm, đóng góp ý kiến nhóm để tìm nguyên nhân mạch hở, cách khắc phục và mắc lại mạch để đảm bảo mạch kín, đèn sáng -Đại diện HS các nhóm lên điền vào bảng nguyên nhân và cách khắc phục nhóm GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II 14 Lop7.net (15) điện, mọt bạn ghi lí mạch hở và cách khắc phục -GV kiểm tra hoạt động các, giúp đỡ nhóm yếu Sau các nhóm đã mắc xong mạch đảm bảo đèn sáng, yêu cầu các nhóm lên ghi bảng các nguyên nhân mạch hở nhóm mình và cách khắc phục -Qua thí nghiệm các nhóm, giáo viên nhận xét, đánh giá khen động viên HS -Gọi 1, HS nêu cách phát và kiểm tra để đảm bảo mạch điện kín và đèn sáng, ghi Hoạt động 5: Củng cố vận dụng - hướng dẫn nhà (5 phút) -Yêu cầu HS làm bài tập 19.1 (tr.20 SBT) GV hướng dẫn thảo luận kết đúng và thông báo đó là điều các em cần ghi nhớ bài học hôm Vận dụng làm bài tập 19.2 (tr.20 SBT) *Hướng dẫn nhà: -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm bài tập:19.3 (tr.20 SBT) và trả lời các câu hỏi C4, C5, C6 (tr.54 SGK) mình Nguyên nhân mạch hở 1- Dây tóc đèn bị đứt 2- Đui đèn tiếp xúc không tốt 3- Các đầu dây tiếp xúc không tốt 4- Dây đứt ngầm bên 5- Pin cũ Cách khắc phục Thay bóng đèn khác (dây tóc không đứt) Vặn lại đui đèn Vặn chặt các chốt nối Nối lại dây thay dây khác Thay pin -HS nêu cách kiểm tra, phát chổ hở mạch chung cho toàn mạch điện Ghi -Cá nhân HS làm bài tập và thảo luận chung toàn lớp chữa bài vào (nếu sai) và ghi nhớ kiến thức Bài 19.1: a- Dòng điện là dòng các điện tích dịch chuyển có hướng b-Hai cực pị hay ắcquy là cực dương (+) và cực âm (-) nguồn điện đó c-Dòng điện lâu dài chạy dây dẫn nối liền các thiết bị điện với hai cực nguồn điện Bài 19.2: Có dòng điện chạy đồng hồ dùng pin chạy GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II 15 Lop7.net (16) TIẾT 23 BÀI 20: CHẤT DẪN ĐIỆN VÀ CHẤT CÁCH ĐIỆN DÒNG ĐIỆN TRONG KIM LOẠI I MỤC TIÊU: Kiến thức: Nhận biết trên thực tế chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua, chất cách điện là chất không cho dòng điện qua Kể tên số chất dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) và vật cách điện (hoặc vật liệu cách điện) thường dùng Nêu dòng điện kim loại là dòng các êlectrôn tự chuyển dịch có hướng Kỹ năng: Mắc mạch điện đơn giản Làm thí nghiệm xác định vật dẫn điện, vật cách điện Thái độ: Có thói quen sử dụng điện an toàn II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH: * Mỗi nhóm HS: - bóng đèn đui cài (hoặc đui xoay), phích cắm điện đoạn dây điện có vỏ bọc cách điện - pin, bóng đèn pin, công tắc (hoặc khoá K) đoạn dây dẫn, giá đỡ - Một số vật cần xác định xem là vật dẫn điện hay cách điện: 1đoạn dây đồng, đoạn dây kẽm, đoạn ruột bút chì, vỏ nhựa bọc cách điện, 1cục sứ, thuỷ tinh, cốc nước muối ăn * Bảng cho Lớp: Hãy đánh dấu (X) cho vật dẫn điện, (O) cho vật cách điện vào bảng sau: - Bảng 1: Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Tên vật -Dây đồng -Dây kẽm -Ruột bút chì -Vỏ nhựa dây điện -Sứ -Thuỷ tinh -Nước muối - Bảng cho các nhóm: Gạch các phận dẫn điện bóng đèn và phích cắm điện hình 20.1 Phiếu học tập cho các nhóm: - Hãy trả lời Câu C6 cách thực các yêu cầu sau +) Hãy điền các từ thích hợp vào chổ chừa trống để các phát biểu đúng âm dương GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II 16 Lop7.net (17) - Các êlectrôn tự mang điện tích âm bị cực pin đẩy - Các êlectrôn tự mang điện tích âm bị cực pin hút +) Các em hãy vẽ thêm mũi tên cho êlectrôn tự này để chiều chuyển dịch chúng hình 20.4 +) Hãy điền các cụm từ bảng sau vào chổ chừa trống để kết luận đúng: êlectrôn êlectrôn tự chuyển dịch chuyển dịch có hướng - Kết luận: Các kim loại tạo thành dòng điện chạy qua nó + BẢNG KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM NHÓM…… Đánh dấu (X) cho vật dẫn điện và dấu (O) cho vật cách điện Tên vật Vật dẫn điện (X) Vật cách điện (O) -Dây đồng -Dây kẽm -Ruột bút chì -Vỏ nhựa dây điện -Sứ -Thuỷ tinh -Nước muối * Một số (12) vật liệu dẫn điện và vật liệu cách điện chuẩn bị cho trò chơi “Ôn luyện kiến thức” cuối học III HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH (45 phút) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề (5 phút) Kiểm tra bài cũ -1 HS lên bảng trả lời câu - Thầy có mạch điện hỏi (hở) gồm pin, khoá K, bóng đèn và dây dẫn - Yêu cầu trả lời: Hỏi: * Trong mạch điện đã có *Chưa có dòng điện dòng điện chạy qua mạch (vì đèn chưa sáng) không? Vì sao? *Muốn có dòng điện chạy *HS mắc mạch điện: Nối mạch em phải mắc đầu dây dẫn mạch điện nào? GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II 17 Lop7.net (18) *Dấu hiệu nào giúp em nhận biết có dòng điện chạy mạch điện ? 2.Đặt vấn đề: -Nếu hai đầu dây thầy nối với đoạn dây đồng thì bóng đèn có sáng không ? GV mắc thử mạch để thấy bóng đèn sáng để chứng tỏ có dòng điện chạy mạch điện -Nếu thay đoạn dây đồng vỏ nhựa bút bi, theo các em bóng đèn có sáng không ? GV mắc thử mạch để thấy đèn không sáng chứng tỏ không có dòng điện chạy qua mạch điện -Vậy đoạn dây đồng người ta gọi là vật dẫn điện, còn vỏ nhựa bút bi gọi là vật cách điện -Vậy vật dẫn điện là gì? Vật cách điện là gì? Bài học ngày hôm giúp chúng ta trả lời câu hỏi đó Hoạt động 2: Chất dẫn điện và chất cách điện (20 phút) -GV yêu cầu HS đọc mục I tr.55 SGK và trả lời câu hỏi: +)Chất dẫn điện là gì? +)Chất cách điện là gì? -Muốn xác định chính xác vật nào dẫn điện, vật nào cách điện chúng ta phải tiến hành thí nghiệm *Đèn sáng có dòng điện chạy mạch điện -HS trả lời: bóng đèn sáng -HS trả lời: bóng đèn không sáng I Chất dẫn điện và chất cách điện -HS đọc thông tin SGK và trả lời câu hỏi GV +)Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua… +)Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II -Chất dẫn điện là chất cho dòng điện qua Ví dụ: Bạc, đồng, vàng, nhôm, sắt, dung dịch muối, axit,… -Chất cách điện là chất không cho dòng điện qua Ví dụ: nhựa, chất dẻo, cao su, thuỷ tinh, sứ, gỗ khô, không khí khô, nước 18 Lop7.net (19) kiểm tra -GV giới thiệu các vật cần kiểm tra và đồng thời yêu cầu HS nêu dự đoán vật nào dẫn điện vật nào cách điện ; HS ghi dự đoán vào bảng dự đoán trên bảng -Giả sử muốn kiểm tra vỏ bọc nhựa dây dẫn là vật dẫn điện hay cách điện các em phải làm nào? -Dấu hiệu nào cho ta biết vật cần kiểm tra là vật dẫn điện hay cách điện? nguyên chất, … -HS nghe, quan sát và đồng thời nêu phần dự đoán mình vật dẫn điện và vật cách điện -Một HS lên bảng ghi phần dự đoán các bạn -HS nêu cách tiến hành thí nghiệm -Ở thí nghiệm trên đèn sáng thì vật dẫn điện, đèn không sáng thì vật cần kiểm tra cách điện -GV hướng dẫn HS mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm kiểm tra xem vật nào dẫn điện, vật nào cách điện Mỗi HS nhóm phải kiểm tra tối thiểu là vật số các vật có sẵn nhóm mình và ghi kết vào bảng kết thí nghiệm nhóm mình -GV nhắc nhở HS làm thí nghiệm: +Đầu tiên phải chập hai -Mỗi nhóm cử thư kí ghi đầu dây với để đảm kết vào bảng bảo đèn sáng +Kiểm tra nước muối sau cùng, lưu ý hai đầu dây nước không chạm vào +Do tính dẫn điện số vật khác nhau, làm thí nghiệm có thể dịch chuyển hai đầu dây gần để kiểm tra chính xác GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II 19 Lop7.net (20) -Sau các nhóm tiến hành thí nghiệm xong, GV hướng dẫn HS thảo luận kết thí nghiệm Nếu kết sai kết các nhóm khác nhau, GV mời HS nhóm đó làm lại thí nghiệm để các bạn lớp quan sát, nhận xét nguyên nhânkết sai chốt lại kết đúng ghi ví dụ vật dẫn điện, vật cách điện -GV chiếu kết màn hình -Với nguồn điện là pin thí nghiệm này thì nước thường là chất cách điện (GV tiến hành làm thí nghiệm với nước thường để HS thấy nước thường dùng là chất cách điện với nguồn điện là pin), mạch điện gia đình, tay ướt có sờ vào phích điện hay ổ cắm điện không? Vì sao? -GV thông báo: Với mạng điện sinh hoạt, các loại nước thường dùng nước máy, nước mưa, nước ao hồ, dẫn điện trừ nước nguyên chất (tinh khiết mặt hoá học) vì tay ướt ta không nên sờ vào ổ cắm hay phích điện để tránh bị điện giật, và các thiết bị điện phải để nơi khô ráo -Ở nhóm, các em có -HS nêu nhận xét kết thí nghiệm các bạn lớp -HS lắng nghe và ghi nhớ thực quy tắc an toàn sử dụng điện -Yêu cầu trả lời: GIÁO ÁN VẬT LÝ HỌC KÌ II 20 Lop7.net (21)