giáo án vật lý lớp học kì ii Ngày soạn: Ngày dạy : Chủ đề : Công - công suất Số tiết: 02 Tiết 19 : Định luật công I / Mục tiêu Kiến thức: -Phát biểu đợc định luật công dới dạng : Lợi lần lực thiệt nhiêu lần đờng - Hiểu đợc công suất công thực đợc giây, đại lợng đặc trng cho khả thực công nhanh hay chậm ngời, vật máy móc Biết lấy ví dụ minh hoạ Viết đợc biểu thức tính công suất, đơn vị công suất, vận dụng để giải tập định lợng đơn giản Kĩ năng: Vận dụng định luật để giải tập mặt phẳng nghiêng, ròng rọc động ( giải đợc tập đòn bẩy) - Quan sát thí nghiệm để rút mối quan hệ yếu tố : Lực tác dụng qÃng đờng dịch chuyển để xây dựng đợc định luật công - Biết t từ tợng thực tế để xây dựng khái niệm đại lợng công suất Thỏi : - Có thái độ nghiêm túc học tập vận dụng vµo thùc tÕ Xác định phẩm chất lực hình thành qua chủ đề a, Năng lực: +Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, ngơn ngữ +Năng lực chun biệt:Năng lực tính tốn, thực nghiệm, quan sát, suy luận b, Phẩm chất: Trung thực, tự trọng, tự lập, tự tin, có trách nhiệm với thân, cộng đồng II PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU: 1, Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, Chuẩn kiến thức-kĩ năng, sách tập 2, Thiết bị phương tin: Tiết 19 - Cả lớp: Hình vẽ H15.1(SGK) Tiết 20 - Mỗi nhóm : thớc GHĐ 30 cm ; giá đỡ ; ngang ròng rọc ; nặng 100 200 g lùc kÕ ; d©y cíc III, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: 1, Phương pháp, dạy học: Giải vấn đề, thảo luận nhóm, động não thuyết trình… 2, Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, động não, thơng tin phản hồi … IV, BẢNG MƠ TẢ V, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TiÕt 19 : Định luật công A, HOT NG KHI NG Kiểm tra cũ - Chỉ có công học ? Viết biểu thức tính công học ? A=F.s - Chữa 13.3 - 13.4 SBT GIáO VIÊN : cù minh quảng phong trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii B, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI - KĨ tªn máy đơn giản đà I/ Thí nghiệm học ? Dùng máy có lợi ? - Lợi lực , thay đổi hớng lực , nâng vật lên dễ dàng - Yêu cầu Hs nghiên cứu tiến hành - Hs hoạt động cá nhân : thí nghiệm B1 : Móc nặng vào lực kế kéo lên B1: Tiến hành thí nghiệm nh cao với quÃng đờng s1 = đọc độ lớn ? cña lùc kÕ F1 = B2 : Mãc nặng vào ròng rọc động - Móc lực kế vào dây - Kéo vật chuyển động với quÃng ®êng s1 = - Lùc kÕ chuyÓn ®éng quÃng đờng s2= - Đọc độ lớn thí nghiệm ghi vào bảng: - GV yêu cầu Hs quan sát, hớng dẫn Các đại lợng Kéo Dùng thí nghiệm cần xác trực ròng - Yêu cầu Hs tiến hành phép đo định rọc nh đà trình bày Ghi kết vào tiếp bảng - So sánh F1 , F2 ? Các nhóm làm thí nghiệm - So sánh s1 , s2 - Các nhóm làm thí nghiệm ghi kêt - Tính công F1 F2 ? vào bảng: - So sánh A1 với A2 ? F1 = F2 - NhËn xÐt kÕt qu¶ qua thÝ s = 1/2 s2 nghiƯm ? A1 = F1 s1 A2 = F2 s2 - GV : Với máy đơn giản khác A = A2 có kết tơng tự C4: Dùng ròng rọc động lợi lần lực - Phát biểu định luật công ? thiệt lần đờng , không lợi công - GV gi¶i thÝch cho Hs vỊ cơm tõ “ II / Định luật công ngợc lại - Hs phát biểu định luật công - Ngợc lại lợi lần đờng + Không máy đơn giản cho thiệt nhiêu lần lực ta lợi công Đợc lợi lần lực Không đợc lợi công Ví dụ thiệt nhiêu lần đờng đòn bẩy ngợc l¹i III / VËn dơng C, HOẠT ĐỘNG THỰC HNH GIáO VIÊN : cù minh quảng phong trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii - Yêu cầu C5 C6 Hs phải ghi lại tóm tắt thông tin giải tập trả lời C5 : P = 500N h = 1m l1 = 4m l2 = 2m F=? a) Dùng mặt phẳng ngiêng kéo vật lên cho ta lợi lực , chiều dài l lớn lực kéo nhỏ Vậy trờng hợp lực kéo nhá h¬n F1 < F2 F1 = F2 / b) Công kéo vật trờng hợp b»ng A = P h = 500N m = 500 J C6 : P = 420N Giải s = 8m a) Dùng ròng rọc động lợi lÇn vỊ lùc : a) F = ? h = ? F = P / = 210 ( N ) b) A = ? QuÃng đờng dịch chuyển thiƯt lÇn h=s/2=4(m) b) A = h P A= F.s - Hs trả lời đợc câu a) + Dùng mặt phẳng nghiêng nâng vật lên có lợi nh thÕ nµo ? D, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG BỔ XUNG - Gọi Hs đọc phần em cha biết A1 Cã A2 > A1 : H= 100 % → H < A2 VỊ nhµ: - Học thuộc phần ghi nhớ Làm tập SBT G/ Rút kinh nghiệm: Ngày dạy : Tit 20 Công suất A, HOT NG KHI NG HS1: Phát biểu định luật công? Viết công thức tính công? HS2: Chữa tập 14.2 (SBT) B, HOT NG HèNH THNH KIN THC MI Hoạt động giáo viên GIáO VIÊN : cù minh quảng phong Hoạt động học sinh trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii HĐ1: Tổ chức tình học tập - GV nêu toán SGK (dùng tranh minh hoạ) Chia HS thành nhóm yêu cầu giải toán - Điều khiển nhóm báo cáo kết quả, thảo luận để thống lời giải I- Ai làm việc khoẻ hơn? - Từng nhóm HS giải toán theo câu hỏi định hớng C1, C2, C3, cử đại diện nhóm trình bày trớc lớp - Thảo luận để thống câu trả lời C1: Công An thực đợc là: A1= 10.P.h = 10.16.4 = 640 (J) Công Dũng thực đợc là: A2= 15.P.h = 15.16.4 = 960 (J) C2: c; d - So sánh khoảng thời gian An C3: + Để thực công 1J Dũng để thực công An Dũng khoảng thời gian 1J? Ai làm việc khoẻ hơn? là: t1 = 50 = 0,078s 640 A1 = 640 = 12,8(J) 50 t2= 60 = 0,0625s 960 - So s¸nh công mà An Dũng thực t2 < t1 nên Dũng làm việc khẻ đợc 1s ? + Trong cïng thêi gian 1s An, Dòng thùc đợc công lần lợt là: - Yêu cầu HS hoàn thiện câu C3 A2= 960 = 16(J) 60 A1 < A2 nên Dũng làm việc khoẻ NX: Anh Dũng làm việc khoẻ hơn, để thực công 1J Dũng HĐ2: Tìm hiểu công suất, thời gian (trong 1s đơn vị công suất - GV thông báo khái niệm công suất , Dũng thực đợc công lớn hơn) biểu thức tính đơn vị công suất II- Công suất - Đơn vị công suất sở kết giải toán đặt - Công suất công thực đợc đơn vị thời gian đầu - Công thức: P= A t đó: P công suất A công thực t thời gian thực công - Đơn vị: NÕu A= 1J ; t = 1s th× P = 1J/s Đơn vị công suất oát, kí hiệu W 1W = J/s kW (kil«oat) = 1000 W MW ( mêgaoat) = 1000 kW GIáO VIÊN : cù minh quảng phong trờng thcs yên giáo ¸n vËt lý líp häc k× ii C, HOẠT NG THC HNH HĐ3: Vận dụng giải tập III- Vận dụng - GV cho HS lần lợt giải tập C4, - HS lần lợt giải tập, thảo luận C5, C6 để thống lời giải - Gọi HS lên bảng làm, cho HS lớp C4: P1= 12,8 W P2= 16 W A1 A2 A A thảo luận lời giải C5: P1= t = P2= t = 120 20 ⇒ P2 = 6.P1 C6: a)Trong 1h ngùa kÐo xe đợc quÃng đờng là:S = 9km = 9000 m Công lực kéo ngựa quÃng đờng S lµ: A= F.S = 200.9000 = 800 000 (J) Công suất ngựa là: A 1800000 = = 500 (W) t 3600 A F.S ⇒ P= P= = F.v t t P= b) D, HOẠT ĐỘNG ỨNG DNG B XUNG Củng cố - Công suất gì? Biểu thức tính công suất, đơn vị đo đại lợng có biểu thức đó? - Công suất máy 80W có nghĩa gì? - GV giới thiệu nội dung phần: Có thể em cha biết giải thÝch Híng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi vµ lµm tập 15.1 đến 15.6 (SBT) VI, KIM TRA NH GIÁ VII, RÚT KINH NGHIỆM: Kiểm tra ngày tháng năm Duyệt Ban giám hiệu GI¸O VI£N : cï minh quảng phong trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii Ngày soạn: Ngày dạy : Chủ đề: Cơ số tiết: 02 I Mục tiêu: Kin thc: - Tìm đợc ví dụ minh họa khái niệm năng, động Thấy đợc cách định tính hấp dẫn vật phụ thuộc vào độ cao vật so với mặt đất động vật phụ thuộc vào khối lợng vận tốc vật - Luyện tập kiến thức công, công suất -Vận dụng đợc định luật để giải tập mặt phẳng nghiêng ròng rọc K nng: -Quan sát tợng thực tế, vận dụng kiến thức đà học giải thích tợng đơn giản - Kỹ lập luận, tính toán Thỏi : - Nghiêm túc học tập, yêu thích môn học Xác định phẩm chất lực hình thành qua chủ đề a, Năng lực: +Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, ngôn ngữ +Năng lực chun biệt:Năng lực tính tốn, thực nghiệm, quan sát, suy luận b, Phẩm chất: Trung thực, tự trọng, tự lập, tự tin, có trách nhiệm với thân, cộng đồng II PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU: 1, Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, Chuẩn kiến thức-kĩ năng, sách tập 2, Thiết bị phương tiện: Tiết: 21 - Cả lớp: H16.1, H16.4, viên bi thép, máng nghiêng, miếng gỗ - Mỗi nhóm: lò xo tròn, miếng gỗ nhỏ Tit: 22 - Gv: Bài tập đáp án GI¸O VI£N : cï minh quảng phong trờng thcs yên giáo án vật lý líp häc k× ii - Hs: Kiến thức III, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: 1, Phương pháp, dạy học: Giải vấn đề, thảo luận nhóm, động não thuyết trình… 2, Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, động não, thơng tin phản hồi … IV, BẢNG MÔ TẢ V, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Tit: 21 Cơ A, HOT NG KHI NG Kiểm tra HS1: Viết công thức tính công suất, giải thích đại lợng đơn vị đại lợng có công thức? Chữa tập 15.1(SBT) B, HOT NG HèNH THNH KIN THC MI Hoạt động giáo viên HĐ1: Tổ chức tình học tập - Khi có công học ? - GV thông báo: Khi vật có khả thực công học, ta nói vật có Cơ dạng lợng đơn giản Chúng ta tìm hiểu dạng học hôm - Yêu cầu HS đọc thông tin mục I, trả lời câu hỏi: Khi vật có năng? Đơn vị năng? HĐ2: Hình thành khái niệm - GV treo H16.1a H16.1b cho HS quan sát thông báo H16.1a: nặng A nắm mặt đất, khả sinh công - Yêu cầu HS quan sát H16.1b trả lời câu hỏi: Nếu đa nặng lên độ cao có không? Tại sao? (C1) - Híng dÉn HS th¶o ln C1 - GV thông báo: Cơ trờng hợp - Nếu nặng A đợc đa lên cao công sinh để kéo B GIáO VIÊN : cù minh quảng phong Hoạt động học sinh - HS: Có công học có lực tác dụng vào vật làm vật chuyển dời - HS ghi đầu I- Cơ - Khi vật có khả thực công học vật có - Đơn vị năng: Jun (Kí hiệu: J) II- Thế 1- Thế hấp dẫn - HS quan sát H16.1a H16.1b - HS thảo luận nhóm trả lời câu C1 C1: A chun ®éng xng phÝa díi kÐo B chun ®éng tức A thực công A có - Nếu A đợc đa lên cao B chuyển động đợc quÃng đờng dài tức công lực kéo thỏi gỗ lớn - Kết luận: Vật vị trí cao so với mặt đất công mà vật có trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii chuyển động lớn hay khả thực đợc lớn, nhỏ? Vì sao? nghĩa vật - GV thông báo kết luận lớn 2- Thế đàn hồi - GV giới thiệu dụng cụ cách làm - Hs nhËn dơng cơ, lµm thÝ nghiƯm vµ thÝ nghiƯm ë H16.2a,b Phát dụng cụ quan sát tợng xảy thí nghiệm cho nhóm - HS thảo luận đa phơng án khả thi - GV nêu câu hỏi C2, yêu cầu HS C2: Đốt cháy sợi dây, lò xo đẩy miếng thảo luận để biết đợc lò xo có gỗ lên cao tức thực công Lò xo không? bị biến dạng có - Kết luận: Thế phụ thuộc vào - GV thông báo đàn hồi độ biến dạng đàn hồi đợc gọi đàn hồi III- Động HĐ3:Hình thành khái niệm 1- Khi vật có động năng? động - HS quan sát thí nghiệm trả lời - GV giới thiệu thiết bị thực C3, C4, C5 theo điều khiển GV thao tác Yêu cầu HS lần lợt trả lời C3, C3: Quả cầu A lăn xuống đập vào C4, C5 miếng gỗ B, làm miếng gỗ B chuyển động C4: Quả cầu A tác dụng vào miếng gỗ B lực làm miếng gỗ B chuyển động tức thực công C5: Một vật chuyển động có khả sing công tức có Cơ vật chuyển động mà có đợc gọi động - GV tiếp tục làm thí nghiệm Yêu 2- Động vật phụ thuộc vào yếu tố nào? cầu HS quan sát trả lời C6 - GV làm thí nghiệm Yêu cầu HS - HS quan sát tợng xảy trả lời C6, C7, C8 quan sát trả lời C7, C8 C6: Vận tốc vật lớn động -GV nhấn mạnh: Động vật lớn phụ thuộc vào khối lợng vận tốc C7: Khối lợng vật lớn động lớn C8: Động vật phụ thuộc vào vận tốc khối lợng HĐ4: Vận dụng IV- Vận dụng - GV lần lợt nêu câu hỏi C9, C10 - HS suy nghĩ tìm câu trả lời tham Yêu cầu HS trả lời gia thảo luận để thống câu trả - Tổ chức cho HS thảo luận để lời thống câu trả lời C9: Vật chuyển động GIáO VIÊN : cù minh quảng phong trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii không trung, lắc đồng hồ, C, HOT NG THC HÀNH Xen kẽ D, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG B XUNG Củng cố - Khi vật có năng? Trong trờng hợp vật thế năng, động năng? - Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung phần: Có thể em cha biết (SGK) Híng dÉn vỊ nhµ - Häc bµi vµ lµm tập 16.1 đến 16.5 (SBT) - Đọc trớc 17: Sự chuyển hoá bảo toàn Ngày d¹y : Tiết: 22: lun tËp A, HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG Kiểm tra: -Khi vật có năng- lấy ví dụ minh họa -Thế động năng- lấy ví dụ minh họa -Thế năng- lấy ví dụ minh họa B, HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Ho¹t động giáo viên- Học sinh H 1: Kin thc Dùng rịng rọc động có lợi ? Néi dung I Kiến thức - Dùng ròng rọc động lợi lần lực lại thiệt lần đường , nghĩa không lợi cơng Nêu định luật cơng ĐỊNH LUẬT VỀ CƠNG “Không máy đơn giản cho ta lợi công Được lợi lần lực thiệt nhiêu lần đường ngược lại” II Bài tập Bài 14.1 HÑ2: Làm tập SBT - Chọn E: công thực hai cách Bài 14.2 Trọng lượng người xe: YCHS làm SBT GIáO VIÊN : cù minh quảng phong trờng thcs yên giáo án vật lý lớp häc k× ii + + Bài 14.1 + Bài 14.2 + Bài 14.3 + Bài 14.4 + Bài 14.7 P = 60 10 = 600 N Cơng hao phí để thắng ma sát: A1 = Fms s = 20 40 =800 J Cơng có ích cơng đưa người xe lên độ cao 5m A2 = P.h = 600 = 3000 J Công tổng cộng người sản A = A1 + A2 = 800 + 3000 = 3800 J Bài 14.3 Quả cầu A kéo đầu a xuống lực PA , Quả cầu A kéo đầu a xuống lực PB Đòn bẩy trạng trái cân với OA = 3/2 OB => PA = 2/3 PB Như cầu B nặng cầu A cầu A rỗng,cịn cầu B đặc Bài 14.4 Vì dùng rịng rọc động thiệt hai lần đường nên đầu dây tự phải dịch chuyển đoạn s = = 14 m Công thực : A = F s = 160 14 = 2240 J Bài 14.7 Trọng lượng vật: P = 50.10 = 500 N Công kéo vật mặt phẳng nghiêng A1 = F.l Công kéo vật trực phương thẳng đứng A2 = P.h = 500.2= 1000 J Theo định luật công A1 = A2 => chiều dài mặt phẳng nghiêng L = A2 / F = 1000 / 125 = 8m Hiệu suất mặt phẳng nghiêng: H = (P.h / F.l )100% = 1000 / (150.8) = 83,33 % C, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG BỔ XUNG + Củng coá: - Gọi hs nhắc lại phần kiến thức + Dặn dò: -Về học cũ - Làm thêm tập SBT - Ơn tập lại học chuẩn bị cho tiết sau ôn tập kiểm tra VI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VII, RÚT KINH NGHIM: GIáO VIÊN : cù minh quảng phong 10 trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii Baøi 1: (Baøi 25.1) Baøi 2: (Baøi 25.2) Baøi 3: (Bài C2 / 89 SGK Vật lý 8) _ GV hướng dẫn HS tóm tắt giải m1 = 0,5kg m2 = 500g = 0,5kg o t1 = 80 C o t2 = 20 C c = 80 J/kgK Q =? ∆ t =? Baøi 4: (C3 /89 SGK vật lý 8) Tóm tắt: m2 = 500g = 0,5kg o t2 = 13 C m1 = 400g = 0,4kg o t1 = 100 C o t = 20 C c2 =? vật tỏa Qthu vào : Tổng nhiệt lượng vật thu vào III Bài tập: Bài 1: a Nhiệt độ ba miếng Bài 2: b Nhiệt lượng miếng nhôm truyền cho nước lớn đến miếng đồng, miếng chì Bài 3: Nhiệt lượng nước nhận nhiệt lượng miếng đồng tỏa Q2 = Q1 = m1 c1 (t1 – t) = 0,5 380 (80 – 20) = 11 400 (J) Độ tăng nhiệt độ nước: ∆t = Q2 114 o = m2 c2 0,5.4200 = 5,43 ( C) Đáp số: Q2 = 11 400 J ∆ t = 5,43 oC Bài 4: Giải: Nhiệt lượng miếng kim loại tỏa ra: Q1 = m1 c1 (t1 – t) = 0,4 c (100 – 20) Nhiệt lượng nước thu vào: Q2 = = 0,5 190 (20 – 13) = 14 665 (J) Phương trình cân nhieät Q1 = Q2 Hay: 0,4 c (100 – 2) = 14 665 Nhiệt dung riêng kim loại: Bài 5: (Baøi 25.3/33 SBT) m1 = 300g = 3kg o t1 = 100 C m2 = 250g = 0,25kg o t2 = 58,5 C o t = 60 C 14665 c2 = 190 J/kg.K C = 0, 4(100 − 20) = 458,28 (J/kgK) a t chì? Đáp số: Kim loại thép b Q2 = ? Bài 5: (Baøi 25.3 /33 SBT) c c1 = ? a Khi có cân nhiệt d So sánh C1 tính nhiệt dsung riêng nhiệt độ chì nước bảng o 60 C b Nhiệt lượng nước thu vào GI¸O VI£N : cù minh quảng phong 44 trờng thcs yên giáo án vËt lý líp häc k× ii o Bài 7: Đổ 800g nước 18 C vào nhiệt lượng kế nhôm có khối lượng 200g thả vào môt miêùng nhôm có khối o lượng 300g nhiệt độ 100 C Nhiệt độ bắt đầu có o cân nhiệt 24 C Tính nhiệt dung riêng nhôm lấy nhiệt dung riêng nước 186 J/kg.K Tóm tắt: m1 = 300g = 0,3kg o t1 = 100 C m2 = 800g = 0,8kg o t2 =18 C o t = 24 C m3 = 200g = 0,2kg c2 = 186J/kg.K c1= ? = 0,25 190 (60 – 58,5) = 571, 25 (J) c Nhiệt lượng chì tỏa nhiệt lượng nước thu vào Q2 = Q1 = m1 c1 (t1 – t) = 571, 25 Nhieät dung riêng chì là: 1571, 25 1571, 25 C1 = m (t − t ) = 0,3(100 − 60) = 130, 93 1 (J/kgK) d Nhiệt dung riêng chì tính không (gần bằng) Nhiệt dung riêng chì bảng Vì thực tế có mát nhiệt môi trường bên Bài 7: Nhiệt lượng miếng nhôm tỏa Q1 = m1 c1 (t1 – t) = 0,3 c1(100 – 24) =22,8 c1 Nhiệt lượng nước thu vào Q2 = m2 c2 (t – t2) = 0,8 186 (24 –18) = 20 092,8 (J) Nhiệt lượng nhiệt kế thu vaøo Q3 = m3 c1 (t – t2) = 0,2 c1 (24 –18) = 1,2 c1 Phương trình cân nhiệt Q1 = Q2 + Q3 22,8 c1 = 20 092,8 + 1,2 c1 22,8 c1 - 1,2 c1 = 20 092,8 (22,8 - 1,2) c1 = 20 092,8 21,6 c1 = 20 092,8 Nhiệt dung riêng nhôm c1 = 20092,8 = 930,2 (J/kg.K) 21, Đáp số: c1 = 930,2 J/kg.K C, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG BỔ XUNG VI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VII, RÚT KINH NGHIỆM: Kiểm tra ngày tháng năm Duyệt Ban giỏm hiu GIáO VIÊN : cù minh quảng phong 45 trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii Ngày soạn: Ngày dạy : Chủ đề: Ôn tËp Sè tiÕt: 02 I, Mục tiêu: 1, Kiến thức - Trả lời câu hỏi phần ôn tập - Làm tập phần vận dụng kiểm tra: - Củng cố kiến thức học - Vận dụng kiến thức học để giải toán - Đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức vận dụng kiến thức học sinh 2, Kó năng: Rèn kó tính toán, suy luận, kó trình bày 3, Thái độ: Nghiêm túc, trung thực, cẩn thaän Xác định phẩm chất lực hình thành qua chủ đề a, Năng lực: +Năng lực chung: Năng lực tự học, giải vấn đề, sáng tạo, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, ngôn ngữ +Năng lực chun biệt:Năng lực tính tốn, thực nghiệm, quan sát, suy luận b, Phẩm chất: Trung thực, tự trọng, tự lập, tự tin, có trách nhiệm với thân, cộng đồng II PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU: 1, Học liệu: Sách giáo khoa, sách giáo viên, Chuẩn kiến thức-kĩ năng, sách tập 2, Thiết bị phương tiện: Tiết: 34 GV: - Vẽ to bảng 29.1 H29.1 HS:ø - Xem lại tất chương - Trả lời câu hỏi phần ôn tập vào Tiết: 35 -GV: Soạn đề -HSø: Ôn lại kiến thức học kì III, PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: 1, Phương pháp, dạy học: Giải vấn đề, thảo luận nhóm, động não thuyết trình… 2, Kĩ thuật dạy học: Đặt câu hỏi, chia nhóm, động não, thơng tin phản hồi … IV, BẢNG MƠ TẢ V, TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC GI¸O VI£N : cï minh quảng phong 46 trờng thcs yên giáo án vật lý líp häc k× ii Tiết: 34 CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II NHIỆT HỌC A, HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG B, HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động HS Trợ giúp giáo viên Nội dung A- Ôn tập: 1- Hoạt động - Hướng dẫn học sinh (15’) Ôn tập thảo luận chung Xem kiến thức - Học sinh tham gia lớp câu trả lời học tranh luận lớp phần ôn tập câu trả lời - Hướng dẫn học sinh - Cá nhân dựa tranh luận cần vào câu KL - GV đưa câu trả lời thức giáo viên chuẩn để học sinh chữa để chữa câu trả lời 2- Hoạt động Phần trắc nghiệm (20’) Vận dụng cá - GV sử dụng số thứ tự nhân trả lời câu em để trả lời hỏi trắc nghiệm câu hỏi giáo viên - Cho học sinh + nhận xét câu trả lời - Giáo viên thống cuối B- Vận dụng: 1B; 2B; 3D; 4C; 5C 1- Có tượng khuếch tán nguyên tử, phân tử luôn chuyển động chúng có khoảng cách Phần II: Trả lời câu nhiệt độ giảm tượng khuếch hỏi tán xảy chậm - Cho học sinh thảo luận theo nhóm - Tham gia thảo - Điều khiển lớp 2- Một vật lúc luận theo nhóm thảo luận câu trả lời có nhiệt phân tử cấu - Ghi vào câu phần II trả lời - GV kết luận để học tạo nên vật lúc chuyển động - học sinh lên sinh ghi vào 3- Không thức truyền - Gọi học sinh lên bảng hình nhiệt thực - Các học sinh khác chữa công theo dõi, nhận xét - Yêu cầu học sinh 4- Nước nóng dần ghi vào vở? khác làm tập vào lên có bảng chữa tập phần III GIáO VIÊN : cù minh quảng phong Phan III- Baứi taọp 47 trờng thcs yên giáo án vật lý líp häc k× ii 3- Hoạt động (10’) Trò chơi ô chữ HS chia làm nhóm theo yêu cầu giáo viên để tham gia trò chơi truyền nhiệt từ bếp - GV thu số hs đun sang nước Nút bật lên nhiệt chấm Tổ chức cho học sinh nước chơi trò chơi ô chữ Thể chuyển hóa thành lệ trò chơi + Chia đội đội - Học sinh lại người làm trọng tài + Gắp thăm ngẫu - Chọn em tính nhiêu câu hỏi tương thời gian ứng với hàng ngang ô chữ - Trong vòng 30 giây kể từ lúc đọc câu hỏi điền vào ô trống Nếu thời gian không tính điểm - Mỗi câu điểm - Đội điểm cao thắng C, HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Xen kẽ D, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG BỔ XUNG nhà: -Học thuộc -Làm tập SBT - Chuaồn bũ kieồm tra 45 phuựt Ngày dạy : Tiết 35 KIỂM TRA HỌC KỲ Ma trËn ®Ị thi học kì Ii môn vật lí Mức độ Hiểu Biết Nội dung Công suất GIáO VIÊN : cù minh quảng phong C3- 1đ 48 Vận dụng Trọng số 1đ trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii Cơ Sự bảo toàn C1-1đ C2-1,5đ chuyển hoá lợng Dẫn nhiệt - Đối lu Bức C4a-1đ nhiệt Nhiệt lợng - Công thức C5a-1đ 1® 1,5® C4b- 1® C6 - 1® 2® C6- 0,5® 0,5® C5b-1® C6 - 1® 2® 3® 2,5® 10® tÝnh nhiêt lợng Phơng trình cân nhiệt Năng suất toả nhiệt nhiên liệu Cộng 4,5đ 2đ Kiểm tra chất lợng học kì Ii Năm học Môn : Vật lí Thời gian: 45 phút Đề bài: Câu (1đ): Một mũi tên đợc bắn từ cách cung nhờ lợng mũi tên hay cách cung? Đó dạng lợng nào? Câu (1,5đ): Thả vật rơi từ độ cao h xuống mặt đất HÃy cho biết trình rơi, vật dạng ? Chúng chuyển hoá nh nào? Câu (1đ): Một ngời kéo vật từ giếng sâu 8m lên 20 giây Ngêi Êy ph¶i dïng mét lùc F = 180N TÝnh công công suất ngời kéo? Câu (2đ): a/ Thế sự đối lu? Bức xạ nhiệt? Môi trờng chủ yếu xảy đối lu, bøc x¹ nhiƯt ? b/ T¹i rãt níc sôi vào cốc thuỷ tinh cốc dày dễ vỡ cốc mỏng Muốn cốc khỏi bị vỡ rót nớc sôi vào ta làm nh nào? Câu (2đ): a/ Nhiệt lợng gì? Công thức tính nhiệt lợng? b/ Nói suất toả nhiệt than đá 27.10 J/kg nghĩa gì? Câu (2,5đ): Dùng bếp than để đun sôi lit nớc có nhiệt độ ban đầu 20 C đựng ấm nhôm có khối lợng 400g Tính khối lợng than cÇn dïng Cho biÕt hiƯu st cđa bÕp than 35%, nhiệt dung riêng nhôm 880J/kg.K, nớc 4200J/kg.K, suất toả nhiệt than đá 27.10 J/kg đáp án biểu điểm kiểm tra học kì II Câu Nội dung Mũi tên đợc bắn từ cung nhờ lợng cách cung GIáO VIÊN : cù minh quảng phong 49 Điểm 1đ trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii Năng lợng đàn hồi Thả vật rơi từ độ cao h xuống đất Trong trình rơi vật gồm động Thế chuyển dần sang động - Công cđa lùc kÐo lµ: A = F S = 180 = 1440 J - C«ng st cđa ngêi kÐo lµ: P = A/t Víi A = 1440J ; t = 20 gi©y => P = 1440/ 20 = 72 W a/ Đối lu hình thức truyền nhiệt dòng chất lỏng chất khí Đối lu xảy môi trờng chất lỏng khí Bức xạ nhiệt truyền nhiệt tia nhiệt thẳng Bức xạ nhiệt chủ chủ yếu xảy môi trờng chất khí chân không b/ Thuỷ tinh dÃn nở nên rót nớc nóng vào cốc phần bên bị giản nở, nhng phần bên không kịp nở cốc dày dễ vỡ cốc mỏng Muốn cốc khỏi bị vỡ rót nớc nóng cần nhúng trớc cốc vào nớc nóng a/ Nhiệt lợng phần nhiệt mà vật nhận đợc hay trình truyền nhiệt Công thức tính nhiệt lợng: Q = c m t Trong đó: c nhiệt dung riêng chất, đo J/kg.K m: khối lợng vật, đo b»ng kg ∆ t: ®é thay ®ỉi nhiƯt ®é, ∆ t = t2 − t1 1® 0,5® 1® 1® 0,5® 0,5đ 1đ 0,5đ 0,5đ 1đ 6 b/ Nói suất toả nhiệt than đá 10.10 J/kg nghĩa là, đốt cháy hoàn toàn kg than đá toả nhiệt lợng 10.10 J Nhiệt lợng mà ấm nớc thu vào là: Qthu = (c1.m1+ c2.m2) ∆ t = ( 4200 + 880 0,4).( 100 – 20 ) = ( 8400 + 352) 80 = 8752 80 = 700160 J V× hiệu suất bếp 35% nên nhiệt lợng bếp toả là: Qthu 700160.100 100 = Qtoả = = 2000457 J 35 35 Mặt khác, ta có: Qtoả = q m m = Qto¶/ q = 2000457/ 27.10 = 0,074 kg Kiểm tra ngày GI¸O VI£N : cù minh quảng phong 50 thỏng 1đ 0,5đ 1đ nm trờng thcs yên giáo án vật lý lớp häc k× ii Duyệt Ban giám hiệu Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VỀ ÁP SUẤT A/ Mục tiêu Kiến thức - Nêu áp lực,áp suất đon vị đo áp suất - Mô tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng; áp suất chất khí - Nêu áp suất có trị số điểm có độ cao lịng chất lỏng - Nêu mặt thống bình thơng chứa loại chất lỏng đứng n độ cao - Mô tả cấu tạo máy nén thủy lực nêu nguyên tắc hoạt động máy truyền nguyên vẹn độ tăng áp suất tới nơi chất lỏng - Mô tả tượng tồn lực đẩy Ác-si-mét - Nêu điều kiện vật Kĩ - Vận dụng công thức p = F/S - Vận dụng công thức p = d.h áp suất lòng chất lỏng - Vận dụng công thức lực đẩy Ác-si-mét F =d.V Thái độ: Tự giác nghiên cứu học tập B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: - GV nghiên cứu nội dung chủ đề SGK SGV Vật Lý lớp - HS nghiên cứu lại kiến thức học áp suất; áp suất chất lỏng; áp suất chất khí; áp suất khí lực đẩy Ác- si-mét Đồ dùng dạy học: - Hệ thống câu hỏi lý thuyết chủ đề - Hệ thống tập vận dụng chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: xen Nội dung chủ đề HĐ GV HĐ học HS * HĐ1: Ôn tập lại phần lý thuyết - GV nêu hệ thống câu hỏi Y/C HS - HS lắng nghe câu hỏi suy nghĩ trả lời đọc trả lời - Y/C HS tham gia nhận xét câu trả lời - HS tham gia nhận xét câu trả lời - GV nhận xét lại cho HS ghi + Phát biểu định nghĩa áp lực áp suất - HS lắng nghe ghi + Áp lực lực ép có phương vng góc với mặt bị ép Áp suất tính độ lớn áp lực đơn vị diện tích bị ép + Viết cơng thức tính áp suất, giải thích GIáO VIÊN : cù minh quảng phong 51 trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học kì ii ghi rõ F p = + Cơng thức tính áp suất: đơn vị đại lượng có biểu S thức Trong đó: p áp suất; F lực tác dụng lên mặt bị ép có diện tích S Nếu đơn vị lực niutơn (N); đơn vị diện tích mét vng ( m ) đơn vị áp suất niutơn mét vng (N/ m ), cịn gọi paxcan, kí hiệu Pa ( 1Pa = N/ m ) + Các cách làm tăng, giảm áp suất đ/s + Nêu cách làm tăng, giảm áp suất Cách làm tăng áp suất p tăng áp lực F diện tích bị đời sống ép S không đổi Cách làm giảm áp suất tăng diện tích bị ép S áp lực F không đổi + Chất lỏng gây áp suất theo phương lên đáy + Nêu tồn áp suất chất lỏng bình, thành bình vật lịng + Cơng thức tính áp suất chất lỏng: p= d.h + Viết cơng thức tính áp suất chất lỏng, giải Trong đó: h độ sâu tính từ điểm tính áp suất tới mặt thích ghi rõ đơn vị đại lượng có thoáng chất lỏng (m); d trọng lượng riêng chất biểu thức lỏng ( N / m ) + Đặc điểm bình thơng nhau: Trong bình thơng + Nêu đặc điểm bình thơng chứa chất lỏng đứng yên, mặt thoáng chất lỏng nhánh khác độ cao + Áp suất khí áp suất lớp khơng khí bao + Nêu tồn áp suất khí quanh Trái Đất tác dụng lên Trái Đất vật Trái Đất + Áp suất khí áp suất cột thủy ngân + Áp suất khí tính ống Tơ-ri-xe-li, người ta thường dùng nào? mmHg làm đơn vị đo áp suất khí + Một vật nhúng vào chất lỏng bị chất lỏng đẩy thắng đứng từ lên với lực có độ lớn trọng + Lực đẩy Ac-si-mét gì? lượng phần chất lỏng mà vật chiếm chỗ Lực gọi lực đẩy Ac-si-mét + Công thức tính lực đẩy Ac-si-mét FA = d v + Viết cơng thức tính lực đẩy Ac-si-mét, Trong đó: d trọng lượng riêng chất lỏng ( N / m ); giải thích ghi rõ đơn vị đại V thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ ( m ) lượng có biểu thức + Khi nhúng vật vào chất lỏng thì: a/ Vật chìm xuống trọng lượng P vật lớn lực đẩy Ác-si-mét FA (P > FA) b/ Vật lên trọng lượng P vật nhỏ lực đẩy Ác-si-mét FA (P < FA) c/ Vật lơ lửng chất lỏng trọng lượng P vật lực đẩy Ác-si-mét FA (P = FA) + Khi vật mặt thoáng chất lỏng lực đẩy Ác-si-mét tính theo cơng thức FA = d.V + Khi vật mặt thống chất Trong d trọng lượng riêng chất lỏng (N/m 3); V lỏng lực đẩy Ác-si-mét tính theo thể tích phần vật chìm chất lỏng (m3) cơng thức nào? * HĐ2: Bài tập vận dụng - GV y/c HS đọc hoàn thành tập - HS đọc trả lời tập GV - Gọi HS nhận xét làm bạn - HS tham gia nhận xét làm bạn - GV nx bổ sung thêm vào câu trả - HS lắng nghe ghi + Nêu điều kiện vt ni, vt chỡm GIáO VIÊN : cù minh quảng phong 52 trờng thcs yên giáo án vật lý lớp häc k× ii lời HS cần cho HS ghi + Bài tập 1: Dựa vào nguyên tắc để + Bài tập 1: Nguyên tắc để tăng giảm áp suất: tăng giảm áp suất? Nêu ví dụ Tăng áp suất p tăng áp lực F diện tích bị ép S việc làm tăng, giảm áp suất thực tế không đổi Giảm áp suất p tăng diện tích bị ép S áp lực F không đổi Ví dụ việc làm tăng, giảm áp suất thực tế: Lưỡi dao mỏng thì sắc, tác dụng áp lực, diện tích bị ép nhỏ( lưỡi dao mỏng) tác dụng áp lực lớn( dao dễ cắt gọt vật) + Bài tập 2: Một xe tăng có trọng lượng 340.000N Tính áp suất xe tăng lên mặt đường nằm ngang, biết diện tích tiếp xúc xích với đất 2m Hãy so sánh áp suất với áp suất ơtơ nặng 20.000N có diện tích bánh xe tiếp xúc với mặt đất nằm ngang 0,02 m Dựa vào kết tính toán trả lời câu hỏi: Tại máy kéo nặng nề lại chạy bình thường đất mềm, cịn tơ nhẹ nhiều lại bị lún bánh sa lầy quãng đường đó? + Bài tập 2: F xe = P xe = 340.000N; S xe = 2m F ô = P ô = 20.000N; S ô = 0,02m p xe =?; p ô =? Áp suất xe tăng lên mặt đường nằm ngang là: p xe = Fxe 340.000 N = = 170.000 S xe m Áp suất xe tăng lên mặt đường nằm ngang là: p ô = Fô 20.000 N = = 1000.000 Sô 0,02 m Áp suất xe tăng lên mặt đường nằm ngang nhỏ nhiều lần áp suất ô tơ Do xe tăng chạy đất mềm Máy kéo nặng nề ô tô lại chạy đất mềm máy kéo dùng xích có rộng nên áp suất gây trọng lượng máy kéo nhỏ Cịn tơ dùng bánh( diện tích bị ép nhỏ), nên áp suất gây trọng lượng ô tô lớn + Bài tập 3: +Bài tập 3: Một thùng cao 1,2m đựng đầy h = 1,2m; h = (h - 0,4) = 1,2 – 0,4 = 0,8m nước Tính áp suất nước lên đáy thùng d = 10.000( N/m ) lên điểm cách đáy thùng 0,4m p =?; p =? Áp suất nước lên đáy thùng p = d h = 10.000 1,2 = 12.000(N/m ) Áp suất nước lên điểm cách đáy thùng 0,4m là: p = d h = 10.000 0,8 = 8.000(N/m ) + Bài tập 4: Nói áp suất khí = 76cmHg có nghĩa +Bài tập 4: Nói áp suất khí kk gây áp suất = áp suất đáy cột thủy 76cmHg có nghĩa nào? Tính áp suất ngân cao 76cm Ta có DHg = 13600kg/m3 ⇒ dHg = 136000 N/m3 N/ m h = 76cm = 0,76m Vậy áp suất p = d.h = 136000.0,76 = 103360(N/m2) + Bài tập 5: Khơng thể trực tiếp tính áp suất khí cơng thức p = d.h, độ cao lớp khớ quyn GIáO VIÊN : cù minh quảng phong 53 trờng thcs yên giáo án vật lý lớp học k× ii +Bài tập 5: Tại khơng thể trực tiếp khơng xác định xác trọng lượng riêng tính áp suất khí cơng thức p = khơng khí thay đổi theo độ cao d.h? +Bài tập 6: Hai thỏi chịu t/d lực đẩy Ac-si-mét có độ lớn = lực đẩy Ac-si-met phụ thuộc vào TLR nước thể tích phần nước bị thỏi +Bài tập 6: Một thỏi nhơm thỏi chiếm chỗ thép tích +Bài tập 7: Thỏi nhúng vào nước chịu lực đẩy Ac-sinhúng chìm nước Thỏi chịu lực mét lớn (vì lực đẩy Ac-si-mét có độ lớn = trọng lượng phần chất lỏng bị chiếm chỗ) Hai thỏi đẩy Ac-si-mét lớn hơn? tích nên lực đẩy Ac-si-mét phụ thuộc vào d +Bài tập 7: Hai thỏi đồng tích (TLR chất lỏng) mà d n >d d , thỏi nhúng nhau, thỏi nhúng chìm vào nước, nước chịu t/d lực đẩy lớn thỏi nhúng chìm vào dầu +Bài tập 8: Ta có h=10cm; hn=3cm; d2=10600N/m3 ; Thỏi chịu lực đẩy Ac-si-mét lớn hơn? d1=?(N/m3) Khối gỗ chịu tác dụng hai lực trọng lực P: P = 10.m = 10.D1.V +Bài tập 8: Một khối gỗ có dạng khối Lực đẩy Ác-si-mét: FA = d2.Vc hộp chữ nhật dày 10cm Khi thả vào chất Khi khối gỗ cân bằng: P=FA ⇒ 10.D1.V=d2.Vc v 10.D1 lỏng, mặt nước với mặt song ⇒ c = song với mặt nước Phần mặt nước v d2 3cm Xác định trọng lượng riêng gỗ Gọi chiều cao phần chìm hc , chiều cao khối gỗ h Biết trọng lượng riêng chất lỏng d = h d d h ⇒ c = ⇒ hn = h − hc = h − h = (d − d1 ) 10600N/m3 h d2 d2 d2 h d −d 10000 − d1 ⇒ n = 1⇒ = h d2 10 d2 ⇒ 0,3d + d1 = 10000 ⇒ d1 = 10000 − 0,3d = 10000 − 0,3.10600 = 6820 (N/m3) * HĐ3: Tổng kết - GV nhận xét lại tiết ôn tập chủ - HS lắng nghe đề - Nhắc nhở số vấn đề mà HS thể - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm chưa tốt - Tuyên dương HS có tinh thần tự - HS lắng nghe để học hỏi thêm giác học tập HS khác noi theo * HĐ4: Dặn dò - GV y/c HS nhà: + Cọi lại nội dung chủ đề ôn tập + Nghiên cứu lại trước nội dung để chuẩn bị cho chủ đề “Cơ năng” * HĐ5: Rút kinh nghiệm Kiểm tra ngày GI¸O VI£N : cï minh quảng phong 54 thỏng nm trờng thcs yên giáo ¸n vËt lý líp häc k× ii Duyệt Ban giám hiệu Ngày soạn: Ngày dạy: CHỦ ĐỀ: ÔN TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT VỀ CÔNG , CÔNG SUẤT VÀ CƠ NĂNG A/ Mục tiêu Qua chủ đề GV giúp HS: - Ôn tập lại số kiến thức định luật công, công suất - Vận dụng định luật để giải tập mặt phẳng nghiêng ròng rọc động - Vận dụng công thức công suất để giải tập định lượng đơn giản B/ Chuẩn bị Nội dung chủ đề: - GV nghiên cứu nội dung chủ đề SGK SGV Vật Lý lớp - HS nghiên cứu lại kiến thức học định luật công, công suất Đồ dùng dạy học: - Hệ thống câu hỏi lý thuyết chủ đề - Hệ thống tập vận dụng chủ đề C/ Tiến trình lên lớp Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Nội dung chủ đề HĐ GV * HĐ1: Ôn tập lại phần lý thuyết - GV hệ thống nội dung kiến thức ơn tập phần lí thuyết - GV nêu hệ thống câu hỏi Y/C HS đọc trả lời - Y/C HS tham gia nhận xét câu trả lời - GV nhận xét lại cho HS ghi + Khi có cơng học? Cơng học gì? HĐ học HS - HS lắng nghe - HS lắng nghe câu hỏi suy nghĩ trả lời - HS tham gia nhận xét câu trả lời - HS lắng nghe ghi + Chỉ có cơng học có lực tác dụng vào vật làm cho vật dịch chuyển Công học công lực (khi vật tác dụng lực + Viết biểu thức tính cơng học Giải thích lực sinh cơng ta nói cơng cơng GI¸O VI£N : cù minh quảng phong 55 trờng thcs yên giáo án vËt lý líp häc k× ii rõ đại lượng biểu thức tính cơng vật) Đơn vị cơng + Biểu thức tính cơng học: A=F.s Trong đó: A cơng lực F; F lực t/d vào vật; s + Công học phụ thuộc vào yếu tố nào? quãng đường vật dịch chuyển + Phát biểu định luật công Đơn vị công jun (J): 1N.1m = 1Nm = 1J + Công học phụ thuộc vào yếu tố: Lực t/d vào vật quãng đường vật dịch chuyển + Định luật công: Không máy đơn giản + Cơng suất gì? Cơng thức tính cơng suất cho ta lợi cơng Được lợi lần lực đơn vị công suất thiệt nhiêu lần đường ngược lại + Công suất xác định công thực đơn vị thời gian Cơng thức tính cơng suất P = A/t Trong đó: P cơng suất; A cơng thực được; t thời gian thực cơng Đơn vị cơng suất ốt, kí hiệu W 1W = 1J/s ( jun giây) + Công suất cho ta biết điều gì? Em hiểu 1kW = 1000W nói cơng suất quạt là 1MW = 1000000W 35W? + Công suất cho biết khả thực công người máy đơn vị thời gian (trong giây) + Cơ gì? Cơng suất quạt 35W nghĩa 1s quạt thực công 35J + Thế bảo tồn năng? Nêu ví + Khi vật có khả thực cơng học, ta nói dụ chuyển hóa từ dạng sang vật có dạng khác + Trong trình học, động chuyển hóa cho nhau, khơng đổi Người ta nói bảo tồn Ví dụ: Nước rơi từ đỉnh thác xuống chân thác có chuyển hóa khối sang động dòng nước Viên đạn bay khỏi nịng súng có động năng, chuyển động lên cao vận tốc giảm dần, động giảm Cho tới lên cao (v= 0) động chuyển hóa hịa tồn thành * HĐ2: Bài tập vận dụng - GV y/c HS đọc hoàn thành tập - HS đọc trả lời tập GV - Gọi HS nhận xét làm bạn - GV nx bổ sung thêm vào câu trả lời - HS tham gia nhận xét làm bạn HS cần cho HS ghi - HS lắng nghe ghi + Bài tập 1: Trong trường hợp đây, trường hợp có cơng học? a) Người thợ mỏ đẩy cho xe goong chở than chuyển động b) Một học sinh ngồi học c) Máy xúc đất làm việc d) Người lực sĩ nâng tạ từ thấp lên cao + Bài tập 1: Các trường hợp có cơng học: a) Người thợ mỏ đẩy cho xe goong chở than chuyển động c) Máy xúc đất làm việc d) Người lực sĩ nâng tạ từ thấp lên cao + Bài tập 2: Trong trường hợp đây, + Bài tập 2: Các lực thực hin cụng c hc: GIáO VIÊN : cù minh quảng phong 56 trờng thcs yên giáo án vật lý lớp häc k× ii lực thực cơng học? a) Đầu tàu hỏa kéo toa tàu chuyển a) Lực kéo đầu tàu hỏa động b) Quả bưởi rơi từ xuống b)Lực hút Trái Đất (trọng lực), làm bưởi rơi xuống c) Người cơng nhân dùng hệ thống rịng rọc c) Lực kéo người công nhân kéo vật nặng lên cao +Bài tập 3: Đầu tàu hỏa kéo toa xe với lực F + Bài tập 3: = 5000N làm toa xe 1000m Tính Tóm tắt: F = 5000N; s = 1000m; A = ? công lực kéo đầu tàu Giải Công lực kéo đầu tàu A = P s = 5000 1000 = 5000000J = 5000kJ +Bài tập 4: Tại cơng học + Bài tập 4: Trọng lực có phương thẳng đứng, vng trọng lực trường hợp hịn bi chuyển góc với phương chuyển động vật, nên khơng có động mặt sàn nằm ngang? công học trọng lực +Bài tập 5: Kéo hai thùng hàng, thùng nặng 500N lên sàn ôtô cách mặt đất 1m ván đặt nghiêng (ma sát không đáng kể) Kéo thùng thứ nhất, dùng ván dài 4m Kéo thùng thứ hai, dùng ván dài 2m Hỏi: a) Trong trường hợp người ta kéo với lực nhở nhỏ lần? b) Trường hợp tốn nhiều cơng hơn? c) Tính cơng lực kéo thùng hàng theo mặt phẳng nghiêng lên sàn ôtô + Bài tập 5: Tóm tắt: F = 500N; s = 1m s1 = 4m; s2 = 2m A1 = ?; A2 = ? Giải a) Trường hợp thứ lực kéo nhỏ nhỏ hai lần b)Khơng có trường hợp tốn công hơn.Công thực hai trường hợp c) Công lực kéo thùng hàng theo mặt phẳng nghiêng lên ôtô công lực kéo trực tiếp thùng hàng theo phương thẳng đứng lên ôtô A = P h = 500 = 500J +Bài tập 6: Một ngựa kéo xe +Bài tập 6: với vận tốc 9km/h Lực kéo ngựa Tóm tắt: v = 9km/h; F = 200N 200N a) P = ? a) Tính cơng suất ngựa b) Chứng minh P=F.v b) CMR P = F v Giải a)Trong 1h = 3600s ngựa kéo xe đoạn đường s = 9km = 9000m Công lực kéo ngựa đoạn đường s A = F s = 200 9000 = 1800000J Công suất ngựa A 1800000 = 500 W P= = t 3600 b) Ta có cơng thức A F s = F v ( đpcm) P= = t t +Bài tập 7: Hãy chuyển hóa từ dạng +Bài tập 7: Sự chuyển hóa xảy sang dạng khác Trong trường hợp trường hợp sau: a) TN cánh cung chuyển hóa thành ĐN mũi GI¸O VI£N : cù minh quảng phong 57 trờng thcs yên giáo án vËt lý líp häc k× ii a) Mũi tên bắn từ cung tên b) TN chuyển hóa thành ĐN b) Nước từ đập cao chảy xuống c) Khi vật lên, ĐN chuyển hóa thành TN Khi vật c) Ném vật lên cao theo phương thẳng rơi xuống TN chuyển hóa thành ĐN đứng * HĐ3: Tổng kết - HS lắng nghe - GV nhận xét lại tiết ôn tập chủ đề - HS lắng nghe để rút kinh nghiệm - Nhắc nhở số vấn đề mà HS thể chưa tốt - HS lắng nghe để học hỏi thêm - Tuyên dương HS có tinh thần tự giác học tập HS khác noi theo * HĐ4: Dặn dò - GV y/c HS nhà: + Cọi lại nội dung chủ đề ôn tập + Nghiên cứu lại trước nội dung cấu tạo chất để chuẩn bị cho chủ đề ôn tập Kiểm tra ngày tháng năm Duyệt Ban giám hiệu GI¸O VI£N : cù minh quảng phong 58 trờng thcs yên ... suất, 3; 15 1.50 0.5 2.25 Cấu tạo phân tử, nhiệt 3; 15 1.50 0.5 2.25 S câu 10.0 10 Điểm Tổng số 100 3. 0 T gian 13. 5 35 .0 15.0 70.0 30 .0 TL 2.5 11 .3 2.5 11 .3 1.0 4.5 1.0 4.5 7.0 31 .5 Điểm số 3. 5... = Q2 + Q3 22 ,8 c1 = 20 092 ,8 + 1,2 c1 22 ,8 c1 - 1,2 c1 = 20 092 ,8 (22 ,8 - 1,2) c1 = 20 092 ,8 21,6 c1 = 20 092 ,8 Nhiệt dung riêng nhôm c1 = 20092 ,8 = 930 ,2 (J/kg.K) 21, Đáp số: c1 = 930 ,2 J/kg.K... riêng kim loại: Bài 5: (Bài 25 .3/ 33 SBT) m1 = 30 0g = 3kg o t1 = 100 C m2 = 250g = 0,25kg o t2 = 58, 5 C o t = 60 C 14665 c2 = 190 J/kg.K C = 0, 4(100 − 20) = 4 58, 28 (J/kgK) a t chì? Đáp số: Kim