Bài soạn lop 3 tuan 1

Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học TUẦN 1 (Từ 04/09/2006 đến 08/09/2006) Thứ Môn học Tên bài dạy 2 SHDC Toán Tập đọc Kể chuyện Thủ công Đọc, viết, so sánh các số có ba chữ số. Cậu bé thông minh Cậu bé thông minh Gấp tàu thủy hai ống khối (T1) 3 TN – XH Toán Chính tả Hoạt động thở và cơ quan hô hấp Cộng trừ các số có ba chữ số (không nhớ) Cậu bé thông minh 4 Tập đọc Luyện từ & câu Toán Tập viết Hai bàn tay em Ôn về từ chỉ sự vật - so sánh Luyện tập Ôn tập chữ hoa A 5 Tập đọc Toán TN – XH Đơn xin vào đội Cộng các số có ba chữ số (có nhớ 1 lần) Thở như thế nào 6 Đạo đức Chính tả Toán TLV Kính yêu Bác Hồ Chơi thuyền (nghe viết) Luyện tập Nói về đội TNTPHCM Tập đọc I/ Mục tiêu : A. Tập đọc : 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng : Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 1 Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học - Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh học sinh đòa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng đòa phương: bình tónh, xin sữa, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ, . - Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ. - Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( nhà vua ) 2. Rèn kó năng đọc hiểu : - Đọc thầm nhanh hơn lớp 2. - Hiểu nghóa của một số từ khó. - Hiểu nội dung và ý nghóa câu chuyện : ca ngợi sự thông minh, tài trí của cậu bé. B. Kể chuyện : 1. Rèn kó năng nói : - Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện. - Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 2. Rèn kó năng nghe : - Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. - Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. II/ Chuẩn bò : 1. GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn. 2. HS : SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’ ) 2. Bài cũ : ( 2’ ) - GV giới thiệu 8 chủ điểm của SGK TV3, tập 1. - Giáo viên yêu cầu học sinh mở Mục lục SGK, gọi học sinh đọc tên chủ điểm. - Giáo viên kết hợp giới thiệu nội dung từng chủ điểm + Măng non : nói về Thiếu nhi + Mái ấm : về gia đình + Tới trường : về nhà trường + Cộng đồng : về xã hội + Quê hương Bắc – Trung – Nam : về các vùng miền trên đất nước ta. + Anh em một nhà : về các dân tộc anh em trên đất nước ta. + Thành thò và nông thôn : sinh hoạt ở đô thò, nông thôn. 3. Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 2’ ) - Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm. Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Măng non là chủ điểm nói về Thiếu nhi. - Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi : + Tranh vẽ những ai ? - Giáo viên : thời xưa ai muốn đến kinh đô gặp Đức Vua quả là - Hát - 1 – 2 học sinh đọc - Học sinh quan sát - Học sinh trả lời. Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 2 Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học một điều hết sức khó khăn, lo sợ. Vậy mà có một cậu bé thông minh, tài trí và can đảm đã dám đến kinh đô gặp Đức Vua. Để thấy được sự thông minh, tài trí của cậu bé như thế nào hôm nay cô cùng các em tìm hiểu qua bài : “Cậu bé thông minh” - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ ) • GV đọc mẫu toàn bài - Chú ý giọng đọc đọc của từng nhân vật : + Giọng người dẫn chuyện : chậm rãi khi giới thiệu câu chuyện, thể hiện sự lo lắng trước yêu cầu oái oăm của nhà vua, khoan thai, thoải mái sau mỗi lần cậu bé tài trí qua được thử thách của nhà vua. + Giọng cậu bé lễ phép, bình tónh, tự tin. + Giọng nhà vua oai nghiêm, có lúc vờ bực tức, quát. • Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ. - GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, bài có 23 câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài, có thể đọc liền mạch lời của nhân vật có xen lời dẫn chuyện gồm 3, 4 câu ( Muôn tâu Đức Vua – cậu bé đáp – bố con mới đẻ em bé … liền bò đuổi đi ) - Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. - Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn. • Đoạn 1 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1. - Giáo viên viết vào cột luyện đọc câu : “ Vua hạ lệnh cho mỗi làng trong vùng nọ nộp 1 con gà trống đẻ trứng, nếu không có thì cả làng phải chòu tội” - Giáo viên : trong câu văn này có một chỗ không có dấu phẩy nhưng nếu mình đọc liền không ngắt hơi thì người nghe sẽ không hiểu rõ ý của câu văn. Đó là chỗ nào ? - Giáo viên : chúng ta sẽ ngắt ở chỗ vùng nọ, Giáo viên gạch / sau từ vùng nọ. + Cậu bé thưa với cha đưa cậu đi đâu ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Kinh đô nghóa là gì ? • Đoạn 2 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 2. + Cậu bé đã làm gì trước cung vua ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : + Om sòm nghóa là gì ? • Đoạn 3 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 3. + Biết được cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua đã làm gì ? - Giáo viên kết hợp giải nghóa từ : - Học sinh lắng nghe. - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. - Cá nhân - Vùng nọ - Cậu bé thưa với cha đưa cậu đi lên kinh đô. - Học sinh đọc phần chú giải. - Cậu bé kêu khóc om sòm trước Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 3 Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học + Trọng thưởng nghóa là gì ? - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn. - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe - Giáo viên gọi từng tổ đọc. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1. - Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2 - Cho cả lớp đọc lại đoạn 3.  Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi : + Nhà vua nghó ra kế gì để tìm người tài ? + Vì sao dân chúng lo sợ khi nghe lệnh của nhà vua ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi : + Cậu bé đã làm cách nào để vua thấy lệnh của ngài là vô lí ? - Gọi học sinh 3 nhóm trả lời - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi : + Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì ? + Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ? - Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài, thảo luận nhóm đôi và trả lời : + Câu chuyện này nói lên điều gì ? cung vua. - Học sinh đọc phần chú giải. - Biết được cậu bé tài giỏi, thông minh nhà vua trọng thưởng. - Học sinh đọc phần chú giải - 3 học sinh đọc. - Học sinh đọc theo nhóm đôi. - Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. - Cá nhân - Cá nhân - Đồng thanh ( 15’ ) - Học sinh đọc thầm. - Lệnh cho mỗi làng nộp một con gà trống biết đẻ trứng. - Vì gà trống không đẻ trứng được. - Học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi. - Học sinh trả lời : cậu nói một chuyện khiến vua cho là vô lí : bố đẻ em bé từ đó làm cho vua phải thừa nhận lệnh của ngài cũng vô lí. - Cậu yêu cầu sứ giả về tâu Đức vua rèn chiếc kim thành một con dao thật sắc để xẻ thòt chim. - Yêu cầu 1 việc vua không làm nổi để khỏi phải thực hiện lệnh của vua. - Ca ngợi tài trí của cậu bé. Kể chuyện  Hoạt động 3 : luyện đọc lại ( 15’ ) - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2 và lưu ý học sinh đọc với giọng oai nghiêm, bực tức của nhà vua. - Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm 3 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, cậu bé, vua. - Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai - Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất. - Học sinh chia nhóm và phân vai. - Học sinh các nhóm thi đọc. - Bạn nhận xét. Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 4 Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học  Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 18’ ) - Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Cậu bé thông minh” một cách rõ ràng, đủ ý. - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài - Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện. - Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi 3 học sinh tiếp nối nhau, kể 3 đoạn của câu chuyện. - Giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý nếu học sinh kể lung túng. • Tranh 1 : + Nhà vua đã nghó ra cách gì để thử tài dân làng ? • Tranh 2 : + Cậu bé nghó ra cách gì ? + Cậu bé đã nói những gì với Vua ? Và kết quả như thế nào ? • Tranh 3 : + Lần sau, Vua nghó ra cách gì để thử tài cậu bé? + Cậu bé làm gì để đáp ứng yêu cầu của nhà Vua ? - Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :  Về nội dung  Về diễn đạt  Về cách thể hiện - Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo.  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên hỏi : + Qua câu chuyện em thích nhất nhân vật nào? Vì sao ? - Giáo viên giáo dục tư tưởng : câu chuyện : “Cậu bé thông minh” cho chúng ta thấy với tài trí của mình, cậu đã giúp cho dân làng thoát tội và làm Vua thán phục. Các em phải học tập tốt, biết lắng nghe ý kiến của những người xung quanh, chòu khó tìm tòi học tập, ham đọc sách để khám phá những điều mới lạ. Tôn trọng những người tài giỏi xung quanh. - Dựa vào các tranh sau, kể lại từng đoạn. - Học sinh quan sát. - Học sinh kể tiếp nối. - Lớp nhận xét. - Học sinh trả lời 4. Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. - Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe. Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 5 Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học Toán I/ Mục tiêu : 1) Kiến thức: - Củng cố kó năng đọc, viết so sánh các số có ba chữ số. 2) Kó năng: - Rèn kó năng đọc, viết so sánh các số có ba chữ số. 3) Thái độ: - Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo. II/ Chuẩn bò : 1) GV : trò chơi qua các bài tập, bảng phụ 2) HS : vở bài tập Toán 3. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ : ( 2’ ) - GV kiểm tra vở và đồ dùng học Toán của HS. - Giáo viên nhận xét. 3) Các hoạt động :  Giới thiệu bài : đọc, viết so sánh các số có ba chữ số ( 1’ )  Hoạt động 1 : ôn tập về đọc, viết số - GV đưa số 160. Yêu cầu học sinh xác đònh trong số này - hát ( 10’ ) Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 6 Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học chữ số nào thuộc hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm. - Giáo viên nhận xét : các em đã xác đònh được hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm của số có ba chữ số - Giáo viên gọi học sinh đọc số . - GV cho HS viết số theo lời đọc của bạn. - GV tiến hành tương tự với số : 909. Yêu cầu học sinh xác đònh trong số này chữ số nào thuộc hàng đơn vò, hàng chục, hàng trăm. - Giáo viên gọi học sinh đọc số . - GV cho HS viết số theo lời đọc của bạn. - Giáo viên lưu ý cách đọc 909 : chín trăm lẻ chín hay chín trăm linh chín - GV tiến hành tương tự với số : 123  Bài 1 : viết ( theo mẫu ) - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự ghi chữ và viết số thích hợp vào chỗ trống - Cho HS sửa bài miệng.  Hoạt động 2 : ôn tập về thứ tự số Bài 2 : điền số - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự điền số thích hợp vào chỗ trống - Cho HS sửa bài qua trò chơi “tiếp sức” : cho 2 dãy thi đua, mỗi dãy cử ra 4 bạn lên điền số. - GV hỏi : + Vì sao điền số 422 vào sau số 421 ? - GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp từ số 420 đến số 429 được xếp theo thứ tự tăng dần. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng trước nó cộng thêm 1. + Vì sao điền số 498 vào sau số 499 ? - GV : đây là dãy các số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ số 500 đến số 491 được. Mỗi số trong dãy số này bằng số đứng trước nó trừ đi 1  Hoạt động 3 : ôn luyện về so sánh số và thứ tự số ( 13’ )  Bài 3 : điền dấu >, <, = - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm - Cho HS sửa bài qua trò chơi “Ai nhanh, ai đúng” : cho 2 dãy thi đua, mỗi dãy cử ra 3 bạn lên điền dấu. - GV hỏi : + Vì sao điền 404 < 440 ? + Vì sao 200 + 5 < 250 ? - Học sinh xác đònh : số 0 thuộc hàng đơn vò, số 6 thuộc hàng chục, số 1 thuộc hàng trăm - Cá nhân - HS lên viết trên bảng và cả lớp viết vào bảng con - Học sinh xác đònh : số 9 thuộc hàng đơn vò, số 0 thuộc hàng chục, số 9 thuộc hàng trăm - Cá nhân - HS lên viết trên bảng và cả lớp viết vào bảng con - HS nối tiếp nhau đọc - Bạn nhận xét - HS đọc. - HS làm bài - Lớp nhận xét - HS đọc. - HS làm bài - 2 dãy thi đua tiếp sức - Lớp nhận xét - Vì số 421 là số liền sau của số 420, số 422 là số liền sau của số 421. - Vì số 499 là số liền trước của số 500, số 498 là số liền trước của số 499. - HS đọc - HS làm bài - 2 dãy thi đua tiếp sức - Lớp nhận xét - Vì 2 số có cùng số trăm là 4 nhưng số 404 có 0 chục, còn 440 có 4 chục nên số 404 < 440 Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 7 Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học  Bài 4 : - Cho HS đọc yêu cầu bài và đọc dãy số của bài - Yêu cầu HS làm bài. - Cho HS sửa bài miệng. - GV hỏi : + Số lớn nhất trong dãy số trên là số nào ? + Vì sao số 762 là số lớn nhất ? + Số bé nhất trong dãy số trên là số nào ? + Vì sao số 762 là số bé nhất ?  Bài 5 : - Cho HS đọc yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài. - Cho HS sửa bài qua trò chơi “Gắn số” : chia lớp làm 2 dãy, mỗi dãy cử ra 6 bạn  Dãy 1 : đính số theo thứ tự từ bé đến lớn.  Dãy 2 : đính số theo thứ tự từ lớn đến bé. - GV Nhận xét - Vì 200 + 5 = 205, 2 số có cùng số trăm là 2 nhưng số 205 có 0 chục, còn 250 có 5 chục nên 200 + 5 < 250 - HS đọc - HS làm bài - HS sửa bài - Số lớn nhất trong dãy số trên là số 762 - Vì số 762 có số trăm lớn nhất - Số bé nhất trong dãy số trên là số 267 - Vì số 267 có số trăm nhỏ nhất - HS đọc. - HS làm bài - HS sửa bài - Lớp nhận xét 4) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học. - Chuẩn bò : bài 2 : cộng, trừ các số có 3 chữ số ( không nhớ )   Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : 1. Kiến thức : giúp HS : - Chỉ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp trên sơ đồ. - Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người 2. Kó năng : Nhận ra sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào và thở ra. 3. Thái độ : HS có ý thức giữ gìn vệ sinh hô hấp. II/ Chuẩn bò: - Giáo viên : các hình trong SGK, bong bóng. - Học sinh : phiếu bài tập, SGK. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 8 Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động : ( 1’) Giáo viên cho học sinh nghe và vận động bài Tập thể dục buổi sáng. 2. Bài cũ : ( 2’ ) - Giáo viên kiểm tra và hướng dẫn học sinh nhận biết 6 kí hiệu chỉ dẫn các hoạt động học tập trong SGK • Kính lúp : yêu cầu học sinh trước hết phải quan sát các tranh ảnh trong SGK rồi mới trả lời câu hỏi. • Dấu chấm hỏi : yêu cầu học sinh ngoài việc quan sát các hình ảnh trong SGK còn phải liên hệ thực tế hoặc sử dụng vốn hiểu biết của bản thân để trả lời câu hỏi. • Cái kéo và quả đấm : yêu cầu học sinh thực hiện các trò chơi học tập. • Bút chì : yêu cầu học sinh vẽ về những gì đã học. • Ống nhòm : yêu cầu học sinh làm thực hành hoặc thí nghiệm • Bóng đèn toả sáng : cung cấp cho học sinh những thông tin chủ chốt mà các em cần biết nhưng không yêu cầu phải học thuộc lòng. 3. Các hoạt động :  Giới thiệu bài : ( 2’) - Giáo viên : khi thực hiện động tác thể dục, các em có nhận xét gì về nhòp thở của mình ? - Giáo viên : Hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu qua bài : “ Hoạt động thở và cơ quan hô hấp” - Ghi bảng.  Hoạt động 1 : thực hành cách thở sâu ( 10’ ) Mục tiêu : học sinh nhận biết được sự thay đổi của lồng ngực khi ta hít vào thật sâu và thở ra hết sức. Cách tiến hành :  Bước 1 : trò chơi : “ Ai nín thở lâu” - GV hướng dẫn chơi : các em hãy dùng tay bòt chặt mũi, nín thở, bạn nào nín thở được lâu thì bạn đó thắng. - Giáo viên nêu câu hỏi : các em cho biết cảm giác khi mình bòt mũi, nín thở ? - Giáo viên chốt : các em đều có cảm giác khó chòu khi nín thở lâu. Như vậy, nếu ta bò ngừng thở lâu thì ta có thể bò chết. + Hoạt động thở có tác dụng gì đối với sự sống của con người ? - Cho học sinh nhắc lại  Bước 2 : thực hành - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh. Phiếu học tập 1) Thực hành hoạt động thở. 2) Chọn từ thích hợp ( xẹp xuống, phồng lên, liên - Hát - Thở nhanh, … - HS tham gia - Học sinh nêu theo cảm nhận của mình. - Hoạt động thở giúp con người duy trì sự sống. - 3 – 4 học sinh nhắc lại. Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 9 Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học tục và đều đặn, hít vào ) để điền vào chỗ trống trong các nhận xét sau : - Khi hít vào lồng ngực ………… khi thở ra lồng ngực ……………………………………… - Sự phồng lên và ……………… khi ………………… và thở ra của lồng ngực diễn ra ………………………………………………… - Giáo viên yêu cầu học sinh cả lớp đứng lên, quan sát sự thay đổi của lồng ngực khi ta thở sâu, thở bình thường theo các bước. + Tự đặt tay lên ngực mình sau đó thực hành 2 động tác thở sâu và thở bình thường + Đặt tay lên ngực bạn bên cạnh, nhận biết sự thay đổi lồng ngực của bạn khi thực hiện các động tác trên. - Giáo viên yêu cầu 2 học sinh thảo luận nhóm đôi thực hiện phiếu học tập. - Giáo viên thu kết quả thảo luận. - Giáo viên hỏi : + Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực như thế nào ? + Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực như thế nào? + Khi ta thở ra hết sức thì lồng ngực có gì thay đổi? - Giáo viên minh hoạ hoạt động hô hấp bằng quả bong bóng.  Giáo viên kết luận : + Khi hít vào lồng ngực phồng lên để nhận không khí. Khi thở ra lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí ra ngoài. + Sự phồng lên và xẹp xuống của lồng ngực khi hít vào và thở ra diễn ra liên tục và đều đặn. + Hoạt động hít vào, thở ra liên tục và đều đặn chính là hoạt động hô hấp.  Hoạt động 2 : làm việc với SGK ( 15’) Mục tiêu : - Chỉ trên sơ đồ và nói được tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. - Chỉ trên sơ đồ và nói được đường đi của không khí khi ta hít vào và thở ra. - Hiểu được vai trò của hoạt động thở đối với sự sống của con người Cách tiến hành :  Bước 1 : làm việc theo nhóm đôi - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình 2 trang 5 SGK - Gọi học sinh đọc phần yêu cầu của kí hiệu kính lúp - Giáo viên gợi ý cho học sinh nêu câu hỏi lẫn nhau + Hãy chỉ và nói rõ tên các bộ phận của cơ quan - HS thực hành thở sâu, thở bình thường để quan sát sự thay đổi của lồng ngực - Học sinh thảo luận nhóm đôi thực hiện phiếu học tập. - Học sinh khác lắng nghe, bổ sung - Lớp nhận xét - Khi ta hít vào thở ra bình thường thì lồng ngực phồng lên xẹp xuống đều đặn. - Khi ta hít vào thật sâu thì lồng ngực phồng lên, bụng hóp lại. - Khi ta thở ra hết sức thì lồng ngực xẹp xuống bụng phình to. - Học sinh theo dõi. Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 10 [...]... cộng 6 bằng 418 • Phép tính 256 + 16 2 = 418 là phép cộng có nhớ 11 , viết 1 nhớ 1 một lần từ hàng chục sang hàng trăm • 2 cộng 1 bằng  Hoạt động 3 : thực hành ( 14 ’ ) 3, thêm 1 bằng 4, Bài 1 : tính viết 4 - GV gọi HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài - HS đọc - GV : ở bài này cô sẽ cho các con chơi một trò chơi mang - HS làm bài tên : “Hạ cánh” Trước mặt các con là sân bay Tân Sơn - HS thi đua sửa bài Nhất... xác 3 Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : 1 GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ bài tập 2 HS : vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV 1 Khởi động : ( 1 ) 2 Bài cũ : ( 4’ ) 33 Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The Hoạt động của HS - hát Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học - GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS 3. .. các bài tập 2 HS : vở bài tập Toán 3 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV 1 Khởi động : ( 1 ) 2 Bài cũ : đọc, viết so sánh các số có ba chữ số - GV sửa bài tập sai nhiều của HS 14 Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The Hoạt động của HS - hát Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học - Nhận xét vở HS 3 Các hoạt động :  Giới thiệu bài : cộng, trừ các số có 3 chữ số ( không nhớ ) ( 1 )... cộng 35 0 + 4 + Bài toán thuộc dạng nào ? - Bài toán thuộc dạng nhiều hơn - 1 HS lên bảng làm bài Cả lớp làm - Yêu cầu HS làm bài vở - Lớp nhận xét  Bài 4 : - HS đọc - GV gọi HS đọc đề bài - GV hỏi : + Bài toán cho biết gì ? - Giá tiền một tem thư là 800, giá tiền một phong bì ít hơn một tem thư là 15 Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học 600 đồng + Bài toán hỏi... tổ đọc tiếp nối 1 đoạn - Cho học sinh đọc bài  Hoạt động 2: hướng dẫn tìm hiểu bài ( 7’ ) - Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài và hỏi : + Đơn này là của ai gửi cho ai ? 31 Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The Kế hoạch bài học - Học sinh lắng nghe - Học sinh đọc tiếp nối 1 2 lượt bài - Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài - Học sinh đọc phần chú giải 2 học sinh đọc Mỗi tổ đọc tiếp nối 3 học sinh đọc... Hoạt động của GV 1 Khởi động : ( 1 ) 2 Bài cũ : cộng, trừ các số có 3 chữ số ( không nhớ ) Hoạt động của HS - Hát ( 4’ ) - GV sửa bài tập sai nhiều của HS - Nhận xét vở HS 3 Các hoạt động :  Giới thiệu bài : luyện tập ( 1 )  Luyện tập : ( 28’ ) Bài 1 : đặt tính rồi tính - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV cho HS tự đặt tính rồi tính kết quả - HS đọc - GV cho 3 dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi... bài qua trò chơi : HS đọc “ Ai nhanh, ai đúng” - HS làm bài - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính và cách tính - HS thi đua sửa bài - GV Nhận xét Lớp nhận xét về cách đặt tính và kết - GV yêu cầu 4 HS nêu cách tính quả phép tính 275 + 31 4 = 589 275 + 31 4 589  5 cộng 4 bằng 9, viết 9  7 cộng 1 bằng 8, viết 8  Hoạt động 2 : ôn tập giải bài toán về  2 cộng 3 bằng 5, viết 5 nhiều hơn, ít hơn ( 1 )  Bài. .. Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 3 bạn thi tiếp sức - Gọi học sinh đọc bài làm của mình - Viết những chữ và tên chữ còn thiếu - Giáo viên cho cả lớp nhận xét trong bảng sau : 13 Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu cầu - Học sinh viết : ă - GV... + 435 • 5 cộng 7 bằng + 12 7 12 , viết 2 nhớ 1 • 3 cộng 2 bằng 562 - Nếu học sinh tính không được, Giáo viên hướng dẫn học 5, thêm 1 bằng 6, sinh : viết 6 + Ta bắt đầu tính từ hàng nào ? • 4 cộng 1 bằng + Hãy thực hiện cộng các đơn vò với nhau 5, viết 5 + 12 gồm mấy chục và mấy đơn vò ? - Tính từ hàng đơn vò - GV : ta viết 2 vào hàng đơn vò và nhớ 1 chục sang hàng - 5 cộng 7 bằng 12 chục - 12 gồm 1 chục... bảng phụ viết sẵn khổ thơ trong bài tập 1, băng giấy ghi các câu văn, câu thơ trong bài tập 2 2 HS : VBT III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của GV 1 Khởi động : ( 1 ) 2 Bài mới :  Giới thiệu bài : ( 1 ) - Giáo viên : hằng ngày, khi nhận xét, miêu tả về các sự 23 Giáo viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The Hoạt động của HS - Hát Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học vật, hiện tượng, các em . chính tả. ( 11 ’ ) Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu - Cho HS làm bài vào vở bài tập. - GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 3 bạn thi. viên soạn : Nguyển Thò Cẩm The 7 Trường tiểu học Vò Tân 1 Kế hoạch bài học  Bài 4 : - Cho HS đọc yêu cầu bài và đọc dãy số của bài - Yêu cầu HS làm bài.