- ý nghĩa lịch sử và tác động tích cực và hậu quả tiêu cực của cách mạng khoa học-kĩ thuaät:những tiến bộ về khoa học- kĩ thuật và hạn chế của việc áp dụng khoa học-kĩ thuật vào sản xuất[r]
(1)Trường THCS Bình Thuận Giáo án Lịch Sử Năm học: 2010-2011 Ngày soạn:21/11/2010 Ngày dạy :24/11/2010 Tuần:14 Tiết :14 CHƯƠNG V: CUỘC CÁCH MẠNG KHOA HỌC-KĨ THUẬT TỪ NĂM 1945 ĐẾN NAY BÀI 12: NHỮNG THÀNH TỰU CHỦ YẾU VÀ Ý NGHĨA LỊCH SỬ CỦA CÁCH MẠNG KHOA HỌC- KĨ THUẬT I.MỤC TIÊU BAØI HỌC : Giúp HS nắm được: 1.Kiến thức: -Nguồn gốc thành tựu chủ yếu cách mạng khoa khoa học- kĩ thuật: máy tính điện tử ; vật liệu mới; “Cách mạng xanh nông nghiệp; chinh phục vũ trụ” - ý nghĩa lịch sử và tác động tích cực và hậu tiêu cực cách mạng khoa học-kĩ thuaät:những tiến khoa học- kĩ thuật và hạn chế việc áp dụng khoa học-kĩ thuật vào sản xuất diễn từ sau chiến tranh giới thứ -Tích hợp giáo dục môi trường 2.Kó naêng: -Reøn luyeän cho HS phöông phaùp tö duy, phaân tích kiện, khai thác tranh ảnh, lieân heä vaø so sánh kiến thức đã học với sống 3.Thái độ: -Nhận thức rõ ý chí vươn lên không ngừng, cố gắng không mệt mỏi, phát triển không có giới hạn trí tuệ người nhằm khôi phục sống -Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường, mà công nghiệp phát triển, cần xử lí tốt việc ô nhiễm môi trường, sản xuất công nghiệp gây -Đấu tranh chống việc sử dụng các thành tựu khoa học – kĩ thuật vào mục đích chiến tranh, phá hủy môi trường, ảnh hưởng đến đời sống nhân dân dân -HS cố gắng chăm học, có ý chí và hoài bảo vươn lên nhằm phục vụ yêu cầu nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá đất nước II.CHUAÅN BÒ CUÛA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1.GV:Tư liệu lịch sử 9, tranh ảnh(phóng to) thành tựu cách mạng khoa hoïc-kó thuaät, caùc tö lieäu tham khaûo khaùc 2.HS:Học thuộc bài, chuẩn bị bài theo câu hỏi hướng dẫn, nghiên cứu kĩ kênh hình, sưu tầm tranh ảnh thành tựu khoa học-kĩ thuật Việt Nam III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định tổ chức : (1’) -Kieåm tra só soá, veä sinh, ánh sáng phòng học, taùc phong học sinh 2.Kieåm tra baøi cuõ (4’) a.Cââu hỏi: Câu1: Trình bày hình thành trật tự giới sau chiến tranh giới thứ hai.? Câu2: Nêu các xu phát triển giới? bĐáp án: Câu1: *Hoàn cảnh: -Chiến tranh giới thứ hai bước vào giai đoạn cuối -Thành phần: nguyên thủ cường quốc: Liên Xô, Mĩ, Anh GV: Phan Bảo Khoa Lop7.net (2) Trường THCS Bình Thuận Giáo án Lịch Sử Năm học: 2010-2011 *Nội dung: -Hội nghị đã thông qua các định quan trọng khu vực ảnh hưởng Liên Xô và Mĩ: -Châu Âu: +Liên Xô: chiếm đóng Đông Đức và Đông Âu +Mĩ, Anh: chiếm đóng Tây Đức và Tây Âu -Châu Á: +Giữ nguyên trạng Mông cổ +Trả lại cho Liên Xô phía nam đảo Xa- kha- lin +Trả lại cho Trung quốc : Mãn Châu, Đài Loan, thành lập chính phủ liên hiệp +Triều Tiên công nhận là độc lập, nhưnh tạm thời Liên Xô và Mĩ chiếm đóng *Hệ quả: -Tất định trên đã trở thành trật tự giới mới-trật tự 2cực I-an-ta Câu2:Thế giới phát triển theo bốn xu hướng: - Một là, xu hoà hoãn và hoà dịu quan hệ quốc tế -Hai là, tiến tới trật tự giới đa cực, nhiều trung tâm -Ba là, các nước điều chỉnh chiến lược phát triển lấy kinh tế là trung tâm -Bốn là, nhiều khu vực còn xảy nhiều xung đột vũ trang nội chiến Xu chung giới là hoà bình ổn định và hợp tác phát triển kinh tế, vừa là thời vừa là thách thức các dân tộc 3.Giảng bài : a.Giới thiệu bài (1’): Từ năm 40 kỉ XX, loài người đã bước vào cách mạng khoa học- kĩ thuật với nội dung phong phú, tốc độ phát triển và kết mặt, nó có ý nghĩa quan trọng sống người Để tìm hiểu nguồn gốc, thành tựu và tác động cách mạng khoa học kĩ thuật Chúng ta vào tìm hiểu nội dung bài học hôm rõ b.Dạy và học bài mới: (39’) KIẾN THỨC TL HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 20’ I.Những thành tựu HĐ1: Tìm hiểu thành tựu cách mạng khoa học-kĩ thuaät chuû yeáu cuûa caùch GV: Cho HS tieáp xuùc muïc I -HS laøm vieäc muïc I SGK maïng khoa hoïc-kó SGK thuaät GV: giới thiệu cho HS biết: Thế giới sau Chiến tranh giới thứ hai xuất vấn đề mang tính toàn cầu cần giải quyết: bùng nổ dân số, cạn kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên Những đòi hỏi thiết đó đặt cho cách mạng khoa họckĩ thuật phải giải quyết, trước hết là tìm kiếm công cụ sản xuất có kĩ thuật và xuất cao, tìm kiếm các nguồn lượng và tạo vật liệu để thay GV: Phan Bảo Khoa Lop7.net * Khoa hoïc cô baûn :2 -Có phát minh to lớn toán học, vật lý , (3) Trường THCS Bình Thuận + Nêu thành tựu chủ yếu veà khoa hoïc cô baûn ? -Thaùng 3/1997, caùc nhaø khoa học đã cho đời cừu Đô-li baèng phöông phaùp sinh saûn voâ tính GV: Treo tranh hình 24 SGK: Cừu Đô-li động vật đầu tiên đời phương pháp sinh sản vô tính GV: nhấn mạnh đến thành tựu cụ thể các lĩnh vực: Tháng 3-1997, các nhà khoa học đã tạo cừu phương pháp sinh sản vô tínhCừu Đô-li.Tháng 6-2000, Tiến sĩ Cô lin đã công bố “Bản đồ gien người”… + Veà coâng cuï saûn xuaát coù phát minh nào?(Phân tích đoạn chữ nhỏ SGK) -Trải qua nhiều hệ từ tháng 2/1946 3/2002 người Nhật đã sử dụng cỗ máy lớn giới “máy tính mô giới” (ESC) ñaët moät maùi voøm roäng 3250m2 trò giaù 350 trieäu USD laøm 35 nghìn pheùp tính giaây GV: Minh hoạ đời Rô boát vaø taùc duïng cuûa noù + Em hãy cho biết nguồn lượng người tạo để phục vụ sống ? Giáo án Lịch Sử Năm học: 2010-2011 -Có phát minh lớn kỉ XX lĩnh vực toán học, lý học, hoá học, sinh học -HS quan saùt * Năng lượng mới: -Năng lượng nguyên tử -Năng lượng mặt trời -Năng lượng gió -Năng lượng thuỷ trieàu… -Sự đời máy tính điện tử, máy tự động và hệ thống máy tự động, người máy * Vật liệu mới: -Chaát poâ-li-me -Chaát ti tan -Lắng nghe GV giới thiệu -Năng lượng nguyên tử, lượng mặt trời, lượng gió, lượng thuỷ * “Cách mạng xanh” noâng nghieäp: trieàu -Cơ khí hoá, thuỷ lợi -Hướng dẫn học sinh quan sát -Quan saùt hình 25 hoá, hoá học hoá hình 25.(là hình ảnh ngôi -Lai tạo giống nhà sử dụng lượng xanh (năng lượng mặt trời) vô tận, thay cho các nguồn lượng khác.Phương pháp đơn giản sử dụng nguồn lượng này là lợi dụng hiệu ứng lồng kính…(PT kênh hình để GV: Phan Bảo Khoa Lop7.net (4) Trường THCS Bình Thuận minh họa thêm) + Con người đã sáng tạo vật liệu nào? -Ngày người ta chế tạo chaát Tô pheâ toâng laøm chaát caùch ñieän raát toát, khoâng noùng chaûy, không thấm nước, đốt nóng 3500C, hay laøm laïnh 2000C maø vaãn khoâng vieäc gì -Ngaøy treân giới coù treân 80 loại kim loại đó Nhôm và Ti tan mệnh danh là kim loại thời đại nguyên tử và vũ truï + Cuoäc “caùch maïng xanh” dieãn nhö theá naøo? GV: Cung caáp khaùi nieäm “caùch maïng xanh”.Thuật ngữ dùng để cải tiến to lớn nông nghiệp đã đưa đến tiến sản lượng ngũ cốc…nhằm tập trung vào phát triển, lai tạo giống có xuất cao, xây dựng hệ thống tưới tiêu đại, tăng luân canh và tìm loại hóa chất mới, đảm bảo cho cây trồng phát triển và bảo vệ môi trường sinh thái -Ở Mĩ năm 1945 người lao động nông nghiệp có thể nuôi 14,6 người đến năm 1977 lên đến 56 người + Giao thoâng vaän taûi vaø thoâng tin liên lạc đạt thành tựu gì ? GV: Minh hoạ đời ô tô chạy lượng mặt trời và tàu hỏa chạy với tốc độ cao Giáo án Lịch Sử Năm học: 2010-2011 -Chaát poâ-li-me (chaát deûo) giữ vai trò quan trọng -Nhiều loại chất dẻo nhẹ hôn nhoâm hai laàn -Chaát ti tan duøng cho ngaønh * Giao thoâng vaän taûi vaø thoâng tin lieân laïc: haøng khoâng vuõ truï -Maùy bay sieâu aâm khoång loà -Tàu hoả tốc độ cao -Những phương tiện thoâng tin lieân laïc, phaùt soùng voâ tuyeán qua veä tinh -Cơ khí hoá, điện khí hoá, thuỷ lợi hoá, hoá học hoá, * Chinh phục vũ trụ: phöông phaùp lai taïo gioáng -Naêm 1957, phoùng vệ tinh nhân tạo đầu tieân -Naêm 1961, người bay vào vũ truï -Naêm 1969, người đặt chân lên Maët Traêng -Những loại máy bay siêu aâm khoång loà, taøu hoûa cao toác, soùng voâ tuyeán raát hieän đại qua vệ tinh + Con người đã chinh phục vũ -Năm 1957, vệ tinh nhân tạo truï nhö theá naøo? đầu tiên Trái Đất phóng -Hiện người vào vũ trụ GV: Phan Bảo Khoa Lop7.net (5) Trường THCS Bình Thuận Giáo án Lịch Sử Năm học: 2010-2011 nghiên cứu bí ẩn -Năm 1961, người bay Kim, Hoả, Mộc vaøo vuõ truï -Năm1969, người đặt chaân leân Maët Traêng -Hướng dẫn học sinh quan sát -Quan sát hình 26 hình 26.(Phân tích kênh hình để minh họa cụ thể hơn.) Liên hệ với Việt Nam hệ treû caàn phaûi coá gaén hoïc taäp hôn để đưa nước ta phát triển GV: Chuyeån yù 12’ HĐ2: Tìm hiểu ý nghĩa và tác động cách mạng khoa hoïc-kó thuaät GV: Cho HS tieáp xuùc muïc II -HS laøm vieäc muïc II SGK SGK + Cuộc cách mạng KH-KT có ý -Đó là mốc lịch sử tiến hĩa nghóa nhö theá naøo? chói lọi lịch sử văn GV: Phaân tích,kết luận minh loài người: -Đưa loài người tiến sang văn +Phát minh lửa (50 vạn minh thứ văn minh hậu công nămTCN) +Đoàn bẩy- mặt phẳng nghiệp nghiêng (5000 năm TCN) +Máy nước (1784) +Nhà máy điện đầu tiên (1884) +Các chất đồng vị phóng xạ (1834) +Lò phản ứng nguyên tử (1992)… -Mang lại tiến phi thường, thành tựu kì dịu và thay đổi to lớn sống người -Bước nhảy vọt sản xuất và xuất lao động -Nâng cao mức sống và chất lượng sống, cấu dân cư lao động thay đổi HS thaûo luaän vaø CBKQ: GV: Cho HS thaûo luaän nhoùm: * Nhóm1:?Cuộc CM KH-KT đem -Chế tạo loại vũ khí và phương tiện quân có lại hậu gì? sức tàn phá và huỷ diệt GV:-Nhaän xeùt, boå sung II.YÙ nghóa vaø taùc động cách maïng khoa hoïc - kó thuaät * YÙ nghóa: -Mang lại thay đổi phi thường saûn xuaát vaø sống người -Cô caáu daân cö lao động thay đổi nông nghiệp, công nghiệp, dịch vụ * Tác động: -Chế tạo nhiều loại vuõ khí, phöông tieän GV: Phan Bảo Khoa Lop7.net (6) Trường THCS Bình Thuận Giáo án Lịch Sử Năm học: 2010-2011 soáng chieán tranh coùsức -Ô nhiễm môi trường, xuất tàn phá và huỷ diệt bệnh hiểm sống ngheøo, taøi naïn giao thoâng… -OÂ nhieãm moâi -Goïi HS cho ví duï veà maët tieâu -HS cho ví duï: trường cuoäc cuûa CM KH-KT +Chất độc màu da cam -Xuất bệnh Vieät Nam hieåm ngheøo, các tệ +Bom nguyên tử ném xuống nạn xã hội -Nhiễm phóng xạ nước Nhật Bản nguyên tử *Nhoùm3:?Traùch nhieäm cuûa caùc -Tai naïn giao thoâng… em phát triển KH-KT -Ra sức học tập -Ra sức nghiên cứu, tìm tòi đất nước? vaø phaùt minh veà KHKT GV: Nhaän xeùt, boå sung -Nắm bắt kịp thời phát minh giới GV:Nêu suy nghĩ tình trạng ô -Thải chất thải độc hại nhiễm môi trường (liên hệ với địa môi trường (VD:Công ty bột phương).Qua đó giáo dục ý thức Ve Đan thải chất thải bảo vệ môi trường, mà công độc hại sông thụy vải làm ô nghiệp phát triển, không xử lí tốt nhiễm nguồn nước…ảnh việc ô nhiễm môi trường, sản hưởng đến sức khỏe người.) xuất công nghiệp gây 4.Củng cố: HĐ3 (5’) GV:Yêu cầu học sinh làm bài tập sau: Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu mà em cho là đúng Bài1:Từ sau năm 1945, khoa học bản, người đã đạt phát minh các lĩnh vực nào? A.Lịch sử, văn học, toán học, vật lí B.Toán học, Hóa học, Địa lí, Văn học C.Toán học, Vật Lí, Hóa học , Sinh học D.Văn học, Nghệ thuật, Lịch sử, Sinh học *Đáp án: ( c ) Bài2:Những phát minh quan trọng công cụ sản xuất từ sau năm 1945 là phát minh nào? A.Máy nước ,tàu thủy, vệ tinh nhân tạo B.Máy kéo sợi, máy dệt, xe lửa C.Xelửa, tàu thủy, bom nguyên tử D.Máy tính điện tử, máy tự động và hệ thống máy tự động *Đáp án: ( d ) Bài3:Thành tựu quan trọng nào cách mạng khoa học- kĩ thuật đã tham gia tích cực vào việc giải lương thực cho loài người? A.Tạo vật liệu B “Cách mạng xanh” nông nghiệp C Tạo nguồn lượng D Đưa người vào vũ trụ *Đáp án: ( b) Bài4:Đâu là mặt hạn chế quá trình diễn cách mạng khoa học-kĩ thuật? GV: Phan Bảo Khoa Lop7.net (7) Trường THCS Bình Thuận Giáo án Lịch Sử Năm học: 2010-2011 A.Làm thay đổi cấu dân cư B.Sự hình thành thị trường giới với xu toàn cầu hóa C.Làm thay đổi chất lượng nguồn nhân lực D.Chế tạo loại vũ khí đại có sức công phá lớn *Đáp án: ( d ) 5.Daën doø: (2’) -Về nhà học bài cũ, trả lời các câu hỏi bài tập sách giáo khoa, sưu tầm thêm tranh ảnh thành tựu khoa học-kĩ thuật nước ta -Tìm hiểu nhà máy, nguồn nước gần nhà em, em biết, bị ô nhiễm môi trường Theo em có biện pháp nào để khắc phục tình trạng đó -Đọc và soạn bài 13 theo các câu hỏi hướng dẫn sau: +Các giai đoạn lịch sử giới từ 1945 đến nay? +Nội dung lịch sử giới 1945 đến nay? +Xu phát triển giới nay? +Tại nói “hoà bình, ổn định và hợp tác phát triển” vừa là thời cơ, vừa là thách thức các dân tộc ? IV.RUÙT KINH NGHIEÄM, BOÅ SUNG GV: Phan Bảo Khoa Lop7.net (8)