+ GV giới thiệu bài: gây không khí ngày khai trường đầu năm để dẫn d¾t häc sinh vµo bµi míi - Giáo viên nhắc lại nội dung của các văn bản nhật dụng mà học sinh đã được học ở lớp 6 với cá[r]
(1)Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô Ngµy so¹n : 21 / / 2011 TiÕt 1: Cổng trường mở LÝ lan A Mức độ cần đạt - Thấy tình cảm sâu sắc người mẹ thể tình đặc biệt : đêm trước ngày khai trường - Hiểu tình cảm cao quý , ý thức trách nhiệm gia đình trẻ em – tương lai nhân loại - HiÓu ®îc gi¸ trÞ cña nh÷ng h×nh thøc biÓu c¶m chñ yÕu mét v¨n b¶n nhÇt dông B Trong t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng KiÕn thøc : - Tình cảm sâu nặng cha mẹ , gia đình với cái , ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người , là với tuổi thiếu niên nhi đồng -Lời văn biêu tâm trạng người mẹ văn KÜ n¨ng : - Đọc hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật kí người mÑ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên - Liªn hÖ vËn dông viÕt mét bµi v¨n biÓu c¶m C TiÕn tr×nh lªn líp: * Bài + GV giới thiệu bài: gây không khí ngày khai trường đầu năm để dẫn d¾t häc sinh vµo bµi míi - Giáo viên nhắc lại nội dung các văn nhật dụng mà học sinh đã học lớp với các chủ đề di tích lịch sử, thắng cảnh thiên nhiên, môi trường, từ đó dẫn vào bài Hoạt động HS Kết các hoạt động Dưới hướng dẫn GV Néi dung bµi häc GV hướng dẫn HS đọc - Đọc mẫu I Tìm hiểu chung : - HS đọc §äc : Líp nhËn xÐt Chó thÝch : GV cho HS đọc thầm chú thích Sgk + Nh¹y c¶m Yªu cÇu HS gi¶i thÝch c¸c tõ H¸n + BËn t©m ViÖt + ThiÕt gi¸p -? Em h·y tãm t¾t ng¾n gän v¨n Tãm t¾t v¨n b¶n : b¶n ? §¹i ý: HS tãm t¾t v¨n b¶n Văn viết tâm trạng người mẹ -? Trong v¨n b¶n nµy tac gi¶ viÕt đêm không ngủ trước ngày khai trường để vÒ ? VÒ viÖc g× ? ®a vµo líp Mét II Ph©n tÝch : Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (2) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô 1.Tâm trạng người mẹ đêm trước ? Đêm trước ngày khai trường tâm ngày vào lớp Một trạng người mẹ và đứa cóMẹ : thao thức không ngủ gì khác nhau? Điều đó biểu Con : th¶n nhÑ nhµng hiÖn ë chi tiÕt nµo? Chi tiết: mẹ đắp mền, lượm xe thiết giáp, xem l¹i vµi thø, tr»n träc ? Theo em, người mẹ lại-Vì mẹ nghĩ ngày khai trường năm xưa không ngủ đêm trước ngàymẹ: “Hằng năm …dài và hẹp” khai trường con? Gîi ý: ->Chi tiết: ngày khai trường đầu tiên đời + V× mÑ lo cho mẹ là nỗi chơi vơi hốt hoảng cổng trường + Nôn nao nghĩ ngày khaiđóng lại, bà ngoại đứng ngoài trường năm xưa mẹ? ->Câu liên kết: “Cái ấn tượng … lòng con” + Hay v× lÝ kh¸c? ? Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai-Người mẹ nhìn ngủ, tâm với trường đã để lại dấu ấn thật sâunhưng thực là nói với chính mình, đậm tâm hồn người mẹ? ôn lại kỉ niệm thời cắp sách tới trường mẹ ? C©u nµo v¨n b¶n ë ®o¹n T¸c dông: Lµm næi bËt t©m tr¹ng, kh¾c häa này cho ta thấy chuyển đổi tâmđược tâm tư tình cảm, điều sâu thẳm khó trạng người mẹ cách thậtnói lời trực tiếp tù nhiªn 2.Vẻ đẹp tâm hồn người mẹ Đó chính là liên kết trongMẹ là người có vẻ đẹp tâm hồn, tình cảm mét v¨n b¶n, giê TLV h«m sau s¸ng: c¸c em sÏ t×m hiÓu râ h¬n + Thương yêu, chăm chút, quan tâm đến ? Trong bài văn có phải người mẹ cái ®ang nãi trùc tiÕp víi kh«ng? + Con lu«n bÐ nhá m¾t mÑ Theo em người mẹ tâm với + Con lu«n lµ niÒm tin yªu cña mÑ ai? ->Thế giới kì diệu đó là tình cảm thầy trò, C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? b¹n bÌ Học sinh suy nghĩ độc lập, trao đổiLà tình yêu quê hương qua trang ch©n thµnh s¸ch ? Qua ph©n tÝch ë trªn, em thÊyLµ tri thøc mµ em ®îc tiÕp nhËn người mẹ bài văn là người mẹ III Tổng kết nh thÕ nµo? Ghi nhí: Sgk (Học sinh phát biểu cảm tưởng mÑ cña em) ? Em nghÜ thÕ nµo vÒ c©u nãi cña mÑ: “ §i ®i con… sÏ më ra”? Em hiểu giới kì diệu đó là gì? HS đọc to ghi nhớ Gi¸o viªn kÕt bµi b»ng viÖc lu ý néi dung v¨n b¶n (t×nh c¶m, t©m hồn người mẹ) và nét Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (3) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô nghÖ thuËt (ng«n ng÷, giäng ®iÖu…) Nh÷ng liªn hÖ vÒ t×nh mÑ con, thÇy trß… III : LuyÖn tËp : - Trình bày dấu ấn ngày khai trường vào lớp Một em Viết đoạn văn ngắn kỉ niệm đáng nhớ nhân ngày khai trường IV : Hướng dẫn học nhà : - §äc diÔn c¶m v¨n b¶n - Đọc văn “ Trường học “ rút qua lời dạy bố - ChuÈn bÞ bµi “ MÑ t«i “ * §iÒu chØnh gi¸o ¸n: §· ®iÒu chØnh néi dung bµi so¹n : * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : 25 / / 2011 TiÕt 2: v¨n b¶n : mÑ t«i A.Mức độ cần đạt Qua thư người cha gửi cho đứa mắc lỗi với mẹ , hiểu tình yêu thương, kính trọng cha mẹ là tình cảm thiêng liêng đối cới người B Trong t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng : KiÕn thøc : - Sơ giản tác giả ét-môn-đô A-mi-xi - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị , có lí và có tình người cha có m¾c lçi - NghÖ thuËt biÓu c¶m trùc tiÕp qua h×nh thøc mét bøc th KÜ n¨ng : - Đọc – hiểu văn viết hình thức thư Phân tích số chi tiết có liên quan đến hình ảnh người cha ( tác giả thư)và người mẹ nhắc đến thư C TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò ? Bài học sâu sắc mà em rút từ bài “Cổng trường mở ra” là gì? Giới thiệu bài mới: Trong đời chúng ta, người mẹ có vÞ trÝ vµ ý nghÜa hÕt søc lín lao, thiªng liªng vµ cao c¶ Nhng kh«ng phải nào ta ý thức hết điều đó, đến mắc lçi lÇm, ta míi nhËn tÊt c¶ Bµi v¨n “MÑ t«i” sÏ cho ta mét bµi häc nh thÕ Hoạt động HS Néi dung bµi häc Dưới hướng dẫn GV I T×m hiÓu chung: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (4) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô T¸c gi¶ : - ét-môn-đô A-mi-xi (1846 – 1908)là ? Giới thiệu đôi nét tác giả ? nhµ v¨n I-ta-li-a 2.T¸c phÈm : Giáo viên nêu yêu cầu đọc văn - Đọc này, gọi học sinh đọc - Chó thÝch : - Giáo viên nhận xét, đọc mẫu -Tªn truyÖn : - Giáo viên cho học sinh đọc chú Tiêu đề là chính tác giả A-mi-xi đặt cho thíchthích SGK, sau đó giải thích các từ ®o¹n trÝch khó, Hán Việt: Lễ độ, trưởng thành, lương - Qua thư người bố, hình ảnh t©m, t©m, hèi hËn… người mẹ lên với chi tiết thể ? Văn là thư người cao cả, lớn lao, âm thầm lặng lẽ dành cho bè göi cho con, nhng t¹i t¸c gi¶con m×nh lại lấy nhan đề là “Mẹ tôi”? T¨ng tÝnh kh¸ch quan, thÓ hiÖn ®îc tình cảm và thái độ người kể - Bè côc : phÇn , phÇn lµ lêi kÓ cña En-ri-c«, phÇn lµ toµn bé bøc th cña bè II Ph©n tÝch: 1.Tâm trạng và suy nghĩ người bố a b ? Thái độ người bố đối+Thái độ: Nghiêm khắc và buồn bã với En-ri-cô qua bài văn là tháiđộ nào? +BiÓu hiÖn: ? Dùa vµo ®©u mµ em biÕt ®îc th¸i-“Bè kh«ng thÓ nÐn ®îc c¬n tøc giËn” độ đó người bố? - “Con mà lại xúc phạm đến mẹ (Tìm câu nói lên xúc động ư?”, người bố nghe biết hỗn - “Thµ r»ng bè kh«ng cã cßn h¬n lµ l¸o víi mÑ?) thÊy béi b¹c víi mÑ”, - “Trong thời gian đừng hôn bố”, “bố không thể vui lòng đáp lại cái hôn ®îc” -> Lí do: En-ri-cô đã phạm lỗi “lúc cô ? Lý gì đã khiến người bố thể giáo đến thăm, nói với mẹ, tôi có nhỡ thái độ ấy? lời thiếu lễ độ” ? Ph©n tÝch tõ ghÐp “nh¸t dao” vµ sù so sánh đó đã nói lên nỗi đau Hình ảnh người mẹ người bố nào ? Bởi người mà En-ri-cô phạm lỗi đó là ? T¹i thÓ hiÖn sù tiÕc giËn cña mÑ mình mà người bố lại gợi đến mẹ? - Những chi tiết, hình ảnh nói người ? Em hãy tìm chi tiết, hình ảnh nói mẹ: Thức suốt đêm, cúi mình trên vÒ ngßi mÑ? n«i tr«ng chõng h¬i thë hæn hÓn, qu»n ? Em hiểu mẹ En-ri-cô là người quại con…, khóc vì sợ thÕ nµo? ( Häc sinh th¶o luËn) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (5) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô ? Người bố đã nêu nỗi đau gì ->Mẹ là người âm thầm, lặng lẽ hy sinh vì đứa mẹ để giáo dục En- con, đó là lòng cao và đẹp đẽ Häc sinh th¶o luËn ri-c«? ? H·y kÓ mét sè tõ ghÐp Từ ghép: yếu đuối, chở che, cay đắng, đau đoạn này nói đau đứa lòng, thản, lương tâm,… mÊt mÑ? 3.Nçi lßng cña En-ri-c« ? Theo em điều gì đã khiến En-ri-cô - En-ri-cô xúc động vì: a, b, c, d, e “xúc động vô cùng, đọc thư bè”? H·y lùa chän c¸c lÝ nªu SGK? (Häc sinh th¶o luËn, ph¸t biÓu) ? Cuối thư, bố đã khuyên En-ri-cô xin lçi mÑ nh thÕ nµo? Yêu cầu : + Người bố tế nhị, kín đáo ? Tại người bố không nói trực + Viết thư để mình En-ri-cô biết tiÕp víi En-ri-c« mµ l¹i viÕt th? + §©y lµ bµi häc vÒ øng xö Điều đó có ý nghĩa gì? cuéc sèng III Tæng kÕt - LuyÖn tËp : Ghi nhí : Sgk GV cho Hs đọc to phần ghi nhớ sgk LuyÖn t©p : C©u 1: H·y chän ®o¹n v¨n th cña bè En-ri-c« cã néi dung thÓ hiÖn ý nghÜa vô cùng lớn lao cha mẹ con, học thuộc lòng đoạn đó? IV : Hướng dẫn học nhà : Bµi tËp 1: - §äc l¹i - häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - Lµm bµi tËp ë phÇn tæng kÕt Bµi tËp 2: KÓ l¹i sù viÖc em lì g©y khiÕn bè mÑ buån phiÒn - Thuéc lßng phÇn ghi nhí vµ ®o¹n th¬ “Th göi me” cña Hai-N¬ - ChuÈn bÞ cho tiÕt häc vÒ “Tõ ghÐp” * §iÒu chØnh gi¸o ¸n: §· ®iÒu chØnh néi dung bµi so¹n : * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : 26 / / 2011 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (6) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô TiÕt 3: tõ ghÐp A Mức độ cần đạt: - Nhận diện loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - HiÓu ®îc tÝnh chÊt ph©n nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô vµ tÝnh chÊt hîp nghÜa từ ghép đẳng lập - Cã ý thøc trau dåi vèn tõ vµ biÕt sö dông tõ ghÐp mét c¸ch hîp lÝ B Trong tam kiÕn thøc kÜ n¨ng : KiÕn thøc : - Cấu tạo từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - Đặc điểm nghĩa các từ ghép chính phụ và đẳng lập KÜ n¨ng : - NhËn diÖn c¸c lo¹i tõ ghÐp - Më r«ng, hÖ thèng ho¸ vèn tõ - Sử dụng từ : dùng từ ghép chính phụ cần diễn đạt cái cụ thể , dùng từ ghép đẳng lập cần diễn đạt cái khái quát C TiÕn tr×nh lªn líp KiÓm tra bµi cò ?Tình cảm người mẹ qua văn ‘Cổng trường mở ra’ và ‘Mẹ tôi’ ? §äc thuéc lßng phÇn ghi nhí Bµi míi: Giáo viên cho học sinh ôn lại định nghĩa từ ghép đã học lớp dẫn vào bµi Hoạt động HS Dưới hướng dẫn GV Néi dung bµi häc I.C¸c lo¹i tõ ghÐp Gi¸o viªn treo b¶ng phô cã ghi Tõ ghÐp chÝnh phô VD Sgk học sinh đọc * VÝ dô : ? T×m c¸c tiÕng chÝnh, phô TiÕng chÝnh TiÕng phô c¸c tõ “Bµ ngo¹i”, “Th¬m phøc” Bµ Ngo¹i ? TiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho Th¬m phøc tiÕng chÝnh nh thÕ nµo? -> Đứng trước -> §øng sau ? Nhận xét trật tự các tiếng đó ? Qua ph©n tÝch vÝ dô em h·y nªu - KÕt luËn: Tõ ghÐp chÝnh phô cã tiÕng kh¸i niÖm vÒ tõ ghÐp chÝnh phô? chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung ý nghÜa cho tiÕng chÝnh; - TrËt tù c¸c tiÕng tõ ghÐp thuÇn Việt :Tiếng chính thường đứng trước và GV treo b¶ng phô cã ghi Vd tiếng phụ thường đứng sau ? C¸c tõ “quÇn ¸o”, “trÇm bæng” Từ ghép đẳng lập cã ph©n tiÕng chÝnh, phô * VÝ dô : kh«ng? - C¸c tõ “quÇn ¸o”, “trÇm bæng” kh«ng ? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ghÐp Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (7) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô đẳng lập ph©n tiÕng chÝnh, phô - Giáo viên cho học sinh đọc phần bình đẳng mặt ngữ pháp ghi nhớ và ghi tóm tắt lên bảng * Kết luận: Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp chuyÓn môc II II NghÜa cña tõ ghÐp ý nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô Giáo viên cho học sinh đọc yêu * VÝ dô: cÇu s¸ch gi¸o khoa vµ nh¾c l¹i - Bà ngoại: người sinh mẹ c©u hái - Bà nội: người sinh bố Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh Bà: người đàn bà sinh mẹ bố trình bày rõ ý kiến mình và nghÜa chung nhận xét trao đổi - Thơm: thơm hương hoa, dễ chịu nghÜa chung - Th¬m phøc: cã mïi th¬m bèc lªn m¹nh vµ hÊp dÉn * KÕt luËn: NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô ? Qua ph©n tÝch trªn em rót kÕt hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh cã tÝnh luËn g× vÒ nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh chÊt ph©n nghÜa phô? Nghĩa từ ghép đẳng lập Giáo viên cho học sinh đọc yêu + QuÇn ¸o: chØ quÇn ¸o nãi chung cầu (sách giáo khoa), gợi ý để Kh¸i qu¸t häc sinh ph©n tÝch + TrÇm bæng: chØ ©m lóc trÇm, lóc bæng (nghÜa kh¸i qu¸t) ? Qua ph©n tÝch trªn em rót kÕt * KÕt luËn: luận gì nghĩa từ ghép đẳng Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát lËp so víi c¸c tiÕng t¹o nªn nã? nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn nã cã tÝnh Giáo viên cho học sinh đọc ghi chÊt hîp nghÜa nhí vµ ghi tãm t¾t vµo vë III LuyÖn tËp Giáo viên tổ chức cho học sinh làm các bài tập lớp IV Hướng dẫn học nhà - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - Tìm các từ ghép chính phụ, đẳng lập trongn bài “Cổng trường mở ra” - ChuÈn bÞ bµi “Liªn kÕt v¨n b¶n” * §iÒu chØnh gi¸o ¸n: §· ®iÒu chØnh néi dung bµi so¹n : * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : 24 / 08 / 2011 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (8) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô TiÕt 4: Liªn kÕt v¨n b¶n A Mức độ cần đạt - Hiểu rõ liên kết là đặc tính quan trọng văn - Biết vận dụng hiểu biết liên kết vào việc đọc – hiểu và tạo lập văn B Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng : KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm liªn kÕt v¨n b¶n - Yªu cÇu vÒ liªn kÕt v¨n b¶n KÜ n¨ng: - NhËn biÕt vµ ph©n tÝch tÝnh liªn kÕt cña c¸c v¨n b¶n - ViÕt c¸c ®o¹n v¨n , bµi v¨n cã tÝnh liªn kÕt C TiÕn tr×nh lªn líp : KiÓm tra bµi cò: Giíi thiÖu bµi míi : - Gi¸o viªn cho häc sinh nh¾c l¹i: - V¨n b¶n lµ g×? (Lµ c¸c t¸c phÈm v¨n häc, v¨n kiÖn ghi b»ng giÊy tê Cã v¨n b¶n h¼n hoi) - TÝnh chÊt cña v¨n b¶n lµ g×? (Lµ mét thÓ thèng nhÊt vµ trän vÑn vÒ néi dung ý nghÜa, hoµn chØnh vÒ h×nh thøc) Hoạt động HS Dưới hướng dẫn GV GV treo b¶ng phô cã ghi VD môc I Sgk học sinh đọc và trả lời câu hỏi: Học sinh làm việc theo nhóm, sau đó đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét a) Đọc câu đó thư En-ri-cô đã hiểu bố nói gì với mình chưa? b) NÕu En-ri-c« cha hiÓu ý bè th× h·y cho biÕt v× lý nµo c¸c lý kể đây (3 ý sgk) c) H·y so s¸nh víi nguyªn v¨n v¨n để thấy đoạn văn thiếu ý gì? d) VËy muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®îc th× nã ph¶i cã tÝnh chÊt g×? Gi¸o viªn lÊy chuyÖn “C©y tre tr¨m đốt” để minh họa thêm tính liên kết v¨n b¶n Gi¸o viªn kÕt luËn, chuyÓn ý Giáo viên cho học sinh đọc yêu cầu s¸ch gi¸o khoa ? §o¹n v¨n trªn thiÕu ý g× mµ nã trë nªn khã hiÓu? Néi dung bµi häc I.Liên kết và phương tiện liên kết v¨n b¶n TÝnh liªn kÕt v¨n b¶n a) En-ri-c« cha hiÓu ®îc ®iÒu bè nãi b) V× gi÷a c¸c c©u cßn cha cã sù liªn kÕt, nèi kÕt c) ThiÕu sù liªn kÕt, thèng nhÊt, g¾n bã vÒ néi dung d) Muèn cho ®o¹n v¨n cã thÓ hiÓu ®îc, ph¶i cã tÝnh liªn kÕt (néi dung ph¶i thèng nhÊt g¾n bã) * KÕt luËn : TÝnh chÊt liªn kÕt rÊt quan trọng văn làm cho văn b¶n trë nªn cã nghÜa h¬n, dÔ hiÓu h¬n Phương tiện liên kết văn *VÝ dô : §o¹n trÝch thiÕu sù liªn kÕt néi dung Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (9) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô ? Học sinh đọc yêu cầu b bên (sợi dây tư tưởng) cho nên EnChỉ thiếu liên kết đoạn ri-cô không hiểu v¨n Giáo viên chiếu đèn chiếu có ghi - So với văn gốc thì đoạn trích thiếu côm tõ “Cßn b©y giê” vµ thay tõ “con” ®o¹n v¨n “đứa trẻ” Gi¸o viªn nhÊn m¹nh : §o¹n v¨n kh«ng chØ cã sù liªn kÕt vÒ néi dung - ViÖc thiÕu c¸c côm tõ trªn lµm cho ®o¹n văn khó hiểu, khó xác định thời gian, đối mà cần có liên kết phương tượng các câu không có liên diÖn h×nh thøc ng«n ng÷ (tõ, c©u) ? VËy theo em mét v¨n b¶n cã tÝnh kÕt liên kết trước hết phải có điều kiện g× ? Cïng víi ®iÒu kiÖn Êy, c¸c c©u * Ghi nhí : Sgk văn phải sử dụng các phương tiện g× ? III LuyÖn tËp Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh luyÖn tËp t¹i líp Bµi tËp : Giao viÖc cho tõng häc sinh Häc sinh tr×nh bµy, líp nhËn xÐt, gi¸o viªn kÕt luËn Thø tù hîp lý: c©u - - - - Bµi tËp 2: Giao viÖc cho tõng häc sinh Yªu cÇu: VÒ h×nh thøc c¸c c©u v¨n nµy cã vÎ rÊt liªn kÕt Nhng gi÷a chóng kh«ng cã sù liªn kÕt vÒ néi dung: c¸c c©u kh«ng nãi vÒ cïng mét néi dung Bài tập 3: Học sinh làm việc độc lập Yêu cầu: §iÒn tõ ng÷ thÝch hîp vµo chç trèng: bµ, bµ, ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ lµ Bài tập 4: Học sinh làm việc độc lập Yêu cầu: Tæng c©u, nÕu t¸ch khái v¨n b¶n th× cã vÎ nh rêi r¹c Nhng c¸c c©u tiÕp theo đoạn văn “Mẹ đưa đến trường…” có tác dụng liên kết chúng với nhau, đó câu văn liên kết với mà không cần sửa IV Hướng dẫn học nhà - Häc sinh lµm bµi tËp - Häc thuéc lßng phÇn ghi nhí - Viết đoạn văn ngắn ngày khai trường vừa qua và tính chất liên kết nội dung và phương tiện ngôn ngữ - So¹n bµi tuÇn sau: "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª." * §iÒu chØnh gi¸o ¸n: §· ®iÒu chØnh néi dung bµi so¹n : * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (10) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô Ngµy so¹n : 01/09/2011 Bµi TiÕt 5+ :V¨n b¶n : Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª A Mức độ cần đạt - HiÓu ®îc hoµn c¶nh Ðo le vµ t×nh c¶m,t©m tr¹ng cña c¸c nh©n vËt truyÖn - NhËn ®îc c¸ch kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ v¨n b¶n B Trong t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng KiÕn thøc : -Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết , sâu nặng và nỗi đau khổ đứa trẻ kh«ng may r¬i vµo hoµn c¶nh bè mÑ li dÞ - §Æc s¾c nghÖ thuËt cña v¨n b¶n KÜ n¨ng ; - Đọc –hiểu văn truyện , đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng c¸c nh©n vËt - KÓ vµ tãm t¾t truyÖn C TiÕn tr×nh lªn líp: KiÓm tra bµi cò: Cảm nhận em hình ảnh người mẹ sau học xong hai văn bản: "Cổng trường mở ra" và " Mẹ tôi." (Häc sinh lªn b¶ng tr×nh bµy Líp bæ sung) Gi¸o viªn nhËn xÐt, cho ®iÓm Giíi thiÖu bµi míi: Nếu văn trên là niềm hạnh phúc đứa trẻ bố mẹ quan t©m, ch¨m sãc vµ nçi buån lµm cha mÑ ®au lßng, th× ë v¨n b¶n nµy c¸c em sÏ thấy nỗi niềm, tình cảm bạn trẻ gia đình bất hạnh Hoạt động HS Dưới hướng dẫn GV Néi dung bµi häc I.T×m hiÓu chung: ?Em h·y cho biÕt xuÊt xø cña v¨n Giíi thiÖu chung vÒ v¨n b¶n b¶n + XuÊt xø: "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp TrÝch "TuyÓn tËp th¬ v¨n ®îc gi¶i bª " thưởng" thi viết Quyền trẻ em, n¨m 1992cña t¸c gi¶ Kh¸nh Hoµi + ThÓ lo¹i : V¨n nhËt dông ? ThÓ läai cña v¨n b¶n lµ g×? + Chủ đề : ? Chủ đề truyện là gì? - Mượn chia tay búp bê, tác giả thể tình thương xót nỗi đau buồn trẻ thơ trước bi kịch gia đình: bố mẹ bỏ nhau, anh em Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 10 Lop7.net (11) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô người ngả, đồng thời khẳng định tình cảm tốt đẹp, sáng cña tuæi th¬ - Gi¸o viªn cho häc sinh tãm t¾t §äc - Tãm t¾t v¨n b¶n: c©u chuyÖn (chó ý nh©n vËt chÝnh, sù viÖc chi tiÕt, më ®Çu, kÕt thóc ) 3.Tõ khã : - Giáo viên cho 1, em đọc mẫu Võ trang, ô ăn quan đoạn nào đó * Nh©n vËt ? TruyÖn viÕt vÒ ai? vÒ viÖc g×? Ai + TruyÖn viÕt vÒ hai anh em Thµnh lµ nh©n vËt chÝnh? Thñy + Khi bè mÑ bá nhau, hai anh em ph¶i chia đồ chơi + Nh©n vËt chÝnh lµ hai anh em ? TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø * Ng«i kÓ: thø nhÊt, sè Ýt t¸c dông: mÊy? đảm bảo tính khách quan đánh giá ? Việc lựa chọn ngôi kể này có tác người kể, sâu sắc, có tính thuyết phục dông g×? tạo nên tính chân thực, cảm động chuyÖn, diÔn t¶ s©u s¾c nh÷ng ®au khæ, t×nh c¶m s¸ng cña hai anh em ? T¹i tªn truyÖn l¹i lµ “Cuéc * Tªn truyÖn: chia tay cña nh÷ng bóp bª” ? + Những búp bê là đồ chơi trẻ ? Tên truyện có liên quan đến ý nhá, gîi sù s¸ng, ng©y th¬, ngé nghÜa cña truyÖn kh«ng? nghÜnh Gîi ý: + Trong truyÖn, chóng s¸ng kh«ng + ? Nh÷ng bóp bª gîi cho em cã téi lçi g× nhng còng ph¶i chia tay suy nghÜ g×? nh em Thµnh - Thñy + ? Trong truyện chúng có chia tay + Tên truyện gợi tình để người không ? Vì chúng phải chia tay đọc phải theo dõi, liên quan đến ý nghĩa + ? ý nghÜa cña tªn truyÖn? truyện (người lớn chia tay thì trẻ và đồ chơi chúng chia tay nhau) ? Theo em truyÖn nµy cã thÓ chia * Bè côc: phÇn thµnh mÊy phÇn ? - Tõ ®Çu … giÊc m¬ th«i: Tõ lÖnh chia đồ chơi mẹ, Thành nghĩ nh÷ng kû niÖm tuæi th¬ cña anh em - TiÕp theo … chµo tÊt c¶ c¸c b¹n, t«i ®i … Hai anh em chia tay víi c« gi¸o vµ c¸c b¹n cïng líp häc - PhÇn cßn l¹i: Nh÷ng phót cuèi cïng cña cuéc chia tay gi÷a hai anh em nhng nh÷ng bóp bª kh«ng ph¶i chia tay II – Ph©n tÝch .T×nh c¶m cao c¶ s¸ng cña hai Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 11 Lop7.net (12) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô anh em Thµnh - Thñy ? Lệnh chia đồ chơi mẹ đã dẫn a) Những kỷ niệm tuổi thơ đến tâm trạng Thành - Nhìn mắt em, nghĩ đến tiếng khóc nµo? em đêm và thương em ? Tìm các chi tiết truyện để - Học sinh làm việc độc lập, trình bày thấy tình cảm anh em Thành trước lớp Lớp góp ý cho hoàn chỉnh: - Thủy mực gần gũi, thương + Thñy mang kim chØ tËn s©n vËn yêu, chia sẻ và quan tâm tới ? động vá áo cho anh + Thành nhường đồ chơi cho em, giúp em häc tËp, d¾t em d¹o ch¬i ? Qua đó em có nhận xét gì tình + Thủy nhường “vệ sỹ” để gác đêm c¶m cña anh em ? cho anh… Đó là tình cảm chân thành, thương ? ViÖc ®a vµo ®o¹n v¨n miªu t¶ yêu, gần gũi, thương yêu quan tâm buæi s¸ng lóc anh em ®ang buån víi cã ý nghÜa g× ? - Cảnh mô tả đối lập với nỗi đau lßng Thµnh Đó là kỷ niệm đẹp tình anh em và càng thương em ? đoạn này lệnh chia đồ chơi b) Chia tay với búp bê mẹ lại vang lên gay gắt hơn, - Cả hai anh em không muốn chia đồ anh em không chịu chơi vì em muốn dành lại toàn kỷ niệm cho người mình thương yêu, chia đồ chơi ? ? Lệnh mẹ lại vang lên gay đó là thể gắn bó hai gắt, hai anh em đã chia đồ chơi anh em Thành, Thủy không chia đồ chơi cßn cã ý nghÜa lµ kh«ng muèn xa thÕ nµo ? - M©u thuÉn ë chç: Thñy võa rÊt giËn d÷ ? Lời nói và hành động Thủy không muốn chia rẽ búp bê, vừa thấy anh chia búp bê Vệ lại thương anh và sợ đêm anh không có sü vµ Em nhá hai bªn cã g× m©u vÖ sü canh g¸c - C¸ch gi¶i quyÕt m©u thuÉn trªn lµ bè thuÉn? mÑ Thñy ®oµn tô, kh«ng ph¶i chia bóp ? Theo em có cách nào để giải bê, không phải đau khổ + Cuối cùng Thủy để vệ sỹ cạnh quyÕt ®îc m©u thuÉn Êy kh«ng? em nhỏ: gợi cho người đọc lòng ? Kết thúc truyện Thủy đã lựa chọn thương cảm với Thủy, em bé giàu lòng vị tha (thương anh, thương búp bê, c¸ch gi¶i quyÕt nh thÕ nµo? ? Chi tiết này gợi lên cho em thà mình chịu chia lìa không để búp bê xa nhau, không để người anh thiếu nh÷ng suy nghÜ vµ t×nh c¶m g×? v¾ng vÖ sü Sù chia tay cña anh em nhá lµ v« lý, kh«ng nªn cã Gi¸o viªn tiÓu kÕt,b×nh c) Nh÷ng tÊm lßng th«ng c¶m ? Các bạn Thủy có thái độ - Ngạc nhiên, sau đó thông cảm với nỗi ®au bÊt h¹nh cña b¹n thÕ nµo c« gi¸o th«ng b¸o vÒ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 12 Lop7.net (13) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô tình hình gia đình Thủy và việc - Chi tiết bất ngờ, bàng hoàng là Thñy ph¶i theo mÑ vÒ quª ngo¹i? chi tiÕt Thñy cho biÕt: Em sÏ kh«ng ?Chi tiÕt nµo cuéc chia tay ®îc ®i häc n÷a, nhµ bµ ngo¹i xa cña Thñy víi líp häc lµm c« gi¸o trường học quá, nên mẹ bảo sắm cho em bµng hoµng, vµ chi tiÕt nµo khiÕn thùng hoa để chợ ngồi bán em cảm động nhất? Vì sao? - Chi tiết gây cảm động: Cô giáo Tâm Gi¸o viªn s¬ kÕt vÒ t×nh c¶m cña tÆng Thñy cuèn vë, bót m¸y n¾p vµng vµ nhà trường, bạn bè học sinh nghe Thủy nói cô và lớp lên các em bé có cha mẹ ly hôn, không “Trời ơi”, sửng sốt, tái mặt, nước mắt là nỗi đau gia đình, mà là giµn giôa, khãc mét to h¬n HËu qu¶ lµ bất hạnh, cha, mẹ, ly dị cha mẹ dẫn đến thất học, nhiÒu em bÐ hiÖn phải làm để kiếm sống, quyền b¶n cña trÎ em lµ ®îc nu«i nÊng, ch¨m ? Em h·y gi¶i thÝch v× lóc d¾t sãc, häc tËp cßn nhá em khỏi trường, tâm trạng - Thµnh thÊy kinh ng¹c v×: cuéc sèng Thành lại “kinh ngạc thấy người, thiên nhiên bình người lại bình thường và thường, yên ả, tươi đẹp Thành nắng vàng ươm trùm lên cảnh - Thủy phải chịu cảnh mát, đổ vỡ, vËt” ? phải chia tay với đứa em gái bé nhỏ, tâm (Nã nh nh¾c khÏ: h·y l¾ng nghe, hån em nh ®ang næi d«ng b·o ®©y chó ý nh÷ng g× diÔn xung quanh lµ diÔn biÕn t©m lý ®îc t¸c gi¶ m« t¶ ta, để san sẻ nỗi đau cùng đồng rÊt chÝnh x¸c, hîp víi c¶nh ngé cña lo¹i kh«ng nªn döng dng, v« Thµnh, cµng lµm t¨ng thªm nçi buån t×nh) s©u th¼m, tr¹ng th¸i thÊt väng, b¬ v¬ cña nh©n vËt ? Cử Thủy để lại búp bê - Chi tiết này nói lên tình anh em Em nhá cho anh vµ nh÷ng lêi dÆn Thµnh vµ Thñy hÕt søc s©u s¾c vµ dï búp bê có làm em xúc động không hoàn cảnh chia ly nào tình cảm ? T¹i sao? vÉn tån t¹i m·i m·i nh h×nh ¶nh bóp bª vÉn ë l¹i víi Tæng kÕt - LuyÖn tËp: Qua c©u truyÖn nµy, t¸c gi¶ muèn NghÖ thuËt gửi gắm đến người điều gì? - B»ng sù m« t¶ c¶nh vËt xung quanh vµ c¸ch kÓ b»ng nghÖ thuËt miªu t¶ t©m lý nhân vật giúp người đọc dễ hiểu, phù ? T¹i nãi bè côc m¹ch l¹c cña hîp víi t©m lý trÎ em, lµm c©u chuyÖn c©u chuyÖn lµ cã tÝnh s¸ng t¹o vµ chân thật, cảm động, thể sâu sắc đã làm cho câu chuyện thêm hấp t©m tr¹ng cña nh©n vËt dÉn ? 2.Néi dung ? Em thÊy c¸ch kÓ chuyÖn theo - Tình cảm yêu thương sâu sắc ng«i thø nhÊt nµy gièng víi c¸ch anh em Thµnh - Thñy kÓ chuyÖn nµo c¸c c©u - Nỗi đau khổ gia đình, bố mẹ chia chuyện đã học? tay - TÊm lßng kh¸t khao h¹nh phóc trän Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 13 Lop7.net (14) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô ? Truyện đã phản ánh nội dung gì? vẹn em bé ý nghÜa §äc truyÖn ng¾n nµy ta cµng thªm thÊm thía: Tổ ấm gia đình, hạnh phúc gia đình lµ v« cïng quý gi¸, thiªng liªng, mçi ? Câu chuyện đã để lại cho em ý người, thành viên phải biết vun đắp, nghĩa gì hạnh phúc gia đình, giữ gìn tình cảm sáng thân nhiệm vụ cha mẹ thiÕt Êy c¸i? Ghi nhí: Sgk III LuyÖn tËp : KÓ tãm t¾t c©u chuyÖn C¸ch thÓ hiÖn bè côc, nh©n vËt, chi tiÕt cña v¶n b¶n ViÕt ®o¹n v¨n ng¾n (5 dßng) chia sÎ víi nh©n vËt Thñy vÒ t×nh c¶m cña m×nh IV : Hướng dẫn học nhà : - Đọc lại văn bản, hình dung anh em Thành – Thuỷ đời - Xem lại bài đọc thêm SGK - ChuÈn bÞ bµi : Bè côc v¨n b¶n * §iÒu chØnh gi¸o ¸n: §· ®iÒu chØnh néi dung bµi so¹n : * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngµy so¹n : 03/09/2011 Bè côc v¨n b¶n TiÕt 7: A Mức độ cần đạt : - Hiểu tầm quan trọng và yêu cầu bố cục văn , trên sở đó có ý thức x©y dùng bè côc t¹o lËp v¨n b¶n - Bước đầu xây dựng bố cục rành mạch , hợp lý cho các bài làm văn B Träng t©m kiªn thøc , kÜ n¨ng KiÕn thøc : - T¸c dông cña viÖc x©y dùng bè côc 2.KÜ n¨ng : - NhËn biÕt , ph©n tÝch bè côc v¨n b¶n - Vởn dụng kiến thức bố cục việc đọc – hiểu văn , xây dựng bố cục cho mét v¨n b¶n nãi (viÕt) cô thÓ C TiÕn tr×nh lªn líp : Bµi cò : Em h·y nªu bè côc cña v¨n b¶n ‘Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª’ Em có nhận xét gì bố cục đó? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 14 Lop7.net (15) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô Bµi míi Họat động thầy và trò Néi dung bµi häc Học sinh đọc ví dụ 1a ? Những nội dung đơn có cÇn ®îc s¾p xÕp theo trËt tù kh«ng? Cã thÓ tïy thÝch muèn ghi nội dung nào trước hay kh«ng ? ? V¨n b¶n sÏ nh thÕ nµo nÕu c¸c ý đó không xếp theo trËt tù, thµnh hÖ thèng? ? VËy thÕ nµo lµ bè côc cña v¨n b¶n ? I Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n Bè côc v¨n b¶n - Ph¶i tr×nh bµy theo tr×nh tù (hä tªn, quª qu¸n, líp, lý xin vµo §éi TNTP - lêi høa) tr×nh tự lá đơn là bố cục văn V¨n b¶n sÏ trë nªn lén xén, khã hiÓu * V¨n b¶n kh«ng ®îc viÕt c¸ch tïy tiÖn mµ ph¶i cã bè côc râ rµng * Bè côc lµ sù bè trÝ, s¾p xÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo tr×nh tù, hÖ thèng rµnh m¹ch vµ hîp lý ? Vì xây dựng văn phải * Khi xây dựng văn phải quan tâm đến bố quan tâm đến bố cục ? cục để viết không bị lệch hướng, viết theo tr×nh tù hîp lý Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n Häc sinh lµm bµi tËp ? Học sinh đọc ví dụ 2(1)Trang 29 ? Theo em văn trên có nh÷ng c©u v¨n vÒ c¬ b¶n lµ gièng - V¨n b¶n ë VD1 lµ lén xén, khã tiÕp nhËn nhau? VËy v¨n b¶n nµo dÔ tiÕp cËn - V¨n b¶n ë s¸ch ng÷ v¨n dÔ tiÕp nhËn, g©y høng thó h¬n, v× cã bè côc râ rµng, m¹ch l¹c g©y høng thó h¬n? V× sao? ? Em h·y cho biÕt b¶n kÓ vÝ - C©u chuyÖn ë b¶n kÓ ng÷ v¨n cha cã bè côc dô gåm mÊy ®o¹n? V× c¸c ý, c¸c c©u v¨n kh«ng theo mét tr×nh tù ? C¸c c©u v¨n mçi ®o¹n cã hîp lÝ, kh«ng tËp trung biÓu hiÖn néi dung tËp trung quanh mét ý thèng nhÊt kh«ng? ý cña ®o¹n nµy vµ ®o¹n cã ph©n biÖt ®îc víi kh«ng? ? Muèn v¨n b¶n ®îc tiÕp nhËn dÔ * KÕt luËn: §Ó cã bè côc rµnh m¹ch vµ hîp lÝ: dµng ph¶i cã ®iÒu kiÖn g×? VËy rµnh m¹ch cã ph¶i lµ yªu cÇu - Néi dung c¸c phÇn, c¸c ®o¹n v¨n b¶n bố cục phải thống chặt chẽ với Đồng thời gi÷a chóng l¹i ph¶i cã sù ph©n biÖt rµnh m¹ch kh«ng? - Anh có áo lại khoe trước anh có lợn - Häc sinh t×m hiÓu VD2(2) ‘VB’ nêu VD gồm cưới làm cho truyện không còn bất ngờ, tiếng cười không bật ®o¹n v¨n? Néi dung c¸c ®o¹n v¨n có tương đối thống không? ý c¸c ®o¹n v¨n cã ph©n biÖt - Bè côc cha râ rµng, hîp lÝ ? tương đối rõ ràng không? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 15 Lop7.net (16) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô ? C¸ch kÓ trªn bÊt hîp lÝ ë chç nµo? V× vËy? ? So víi v¨n b¶n ë ng÷ v¨n th× sù đặt các câu, ý văn này có gì thay đổi? ? Vậy để bố cục văn rành m¹ch, hîp lÝ cÇn cã ®iÒu kiÖn g×? * KÕt luËn 2: - Học sinh đọc ghi nhớ? - Trình tự xếp đặt các phần, các đoạn phải lô gíc làm rõ ý đò người viết (người nói) ? Nªu nhiÖm vô cña ba phÇn: Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi v¨n b¶n C¸c phÇn cña bè côc miªu t¶ vµ v¨n b¶n tù sù? - Më bµi: ? Cã cÇn ph©n biÖt râ rµng nhiÖm - Th©n bµi vô cña mçi phÇn kh«ng? V× sao? - KÕt bµi: - Häc sinh suy nghÜ môc c, d Bè côc phÇn cã kh¶ n¨ng gióp v¨n b¶n trë nên rành mạch, hợp lí Cần phải xác định, xây - Học sinh đọc lại toàn phần ghi dựng bố cục văn tạo lập nhí v¨n b¶n II LuyÖn tËp Bài tập : Giáo viên chia lớp thành nhóm, trao đổi, trình bày, nhận xét - Nªu bè côc (tõng phÇn) cña v¨n b¶n ‘Cuéc bóp bª’ - Nhận xét : đã rành mạch và chặt chẽ - Có thẻ xếp theo bố cục khác, miễn là rành mạch, chặt chẽ (có thể đảo các chi tiết chào cô giáo và lớp, chia đồ chơi ) Bài tập : Giáo viên cho nhóm trao đổi, trình bày tự nhận xét - Bè côc cha thËt hîp lÝ ë phÇn th©n bµi (môc 1, 2, míi lµ häc nh thÕ nµo chø cha ph¶i lµ kinh nghiÖm, môc kh«ng nãi vÒ häc tËp - S¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lÝ lµ : * Më bµi : Chµo mõng §H, giíi thiÖu vÒ b¶n th©n * Th©n bµi :- Nªu kinh nghiÖp häc tËp (trªn líp, ë nhµ, häc hái b¹n bÌ, thÇy c«)- KÕt qu¶ häc tËp tiÕn bé nh thÕ nµo ? - Mong muốn hội nghị góp ý kiến trao đổi * KÕt bµi :- Lêi høa quyÕt t©m - Chóc héi nghÞ thµnh c«ng III Hướng dẫn học nhà - Häc sinh häc thuéc phÇn ghi nhí - T×m hiÓu bµi : ‘M¹ch l¹c v¨n b¶n’ - Xem l¹i bè côc cña v¨n b¶n ‘Cuéc chia tay bóp bª’ * §iÒu chØnh gi¸o ¸n: §· ®iÒu chØnh néi dung bµi so¹n : * Rót kinh nghiÖm : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 16 Lop7.net (17) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô …………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Ngµy so¹n 04- 09- 2011 TiÕt : M¹ch l¹c v¨n b¶n A Mức độ cần đạt - Có hiểu biết bước tính mạch lạc văn và cần thiết phải làm cho v¨n b¶n cã tÝnh m¹ch l¹c - Vận dụng kiến thức mạch lạc văn vào đọc – hiểu văn vào thực tiÔn t¹o lËp v¨n b¶n viÕt , nãi B Träng t©m kiÕn thøc kÜ n¨ng KiÕn thøc - M¹ch l¹c v¨n b¶n vµ sù cÇn thiÕt cña m¹ch l¹c v¨n b¶n - Điều kiện cần thiết để văn có tính mạch lạc KÜ n¨ng RÌn kÜ n¨ng nãi , viÕt m¹ch l¹c C ThiÕt kÕ bµi d¹y häc - Gi¸o viªn kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi tËp cña häc sinh vÒ v¨n b¶n ‘Cuéc chia tay cña bóp bª’ - Gi¸o viªn giíi thiÖu bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c v¨n b¶n M¹ch l¹c v¨n b¶n Giáo viên cho học sinh đọc mục a : - Văn cần phải mạch lạc Häc sinh suy nghÜ tr¶ lêi néi dung - KÕt luËn : M¹ch l¹c v¨n b¶n lµ sù SGK ? tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo mét tr×nh ? VËy theo em cã t¸n thµnh ý kiÕn b tù hîp lÝ kh«ng ? VËy m¹ch l¹c v¨n b¶n lµ g× ? Các điều kiện để văn có tính - Gi¸o viªn chuyÓn tiÕp ý m¹ch l¹c - Học sinh đọc mục a + VÝ dô * Bµi tËp : a C©u chuyÖn kÓ vÒ nhiÒu sù ? Toàn việc văn ‘Cuộc việc khác nhau, xoay quanh chia tay bóp bª’ viÖc chÝnh lµ : bè mÑ chia tay, trÎ em ph¶i - Xoay quanh sù viÖc chÝnh nµo ? chia tay, nh÷ng bóp bª còng ph¶i chia tay ? ‘Sự chia tay’ và ‘những búp bê’ - Sự chia tay và búp bê đóng vai đóng vai trò gì truyện ? trò chủ đạo xuyên suốt toàn câu chuyện - Hai anh em Thµnh vµ Thuû cã vai trß lµ ? Hai anh em Thµnh vµ Thuû cã vai nh©n vËt chÝnh truyÖn, c¸c sù viÖc trß g× truyÖn ? diễn có hai nhân vật này chứng kiến Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 17 Lop7.net (18) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô tác động Các phần nói chia tay, Thành – Thuû buéc ph¶i chia tay Hai bóp ? Vậy điều kiện đầu tiên để văn bª, t×nh anh em th× kh«ng thÓ chia tay, chi có tính mạch lạc là các phần phải tiết nào thể chủ đề chia tay : đau nh thÕ nµo ? đớn và tha thiết - đây có thống chủ đề và m¹ch l¹c Học sinh đọc yêu cầu b SGK ; ? C¸c tõ ng÷ nãi vÒ sù chia tay cïng víi nh÷ng tõ ng÷ nãi vÒ sù kh«ng chia tay có phải là chủ đề, là mạch lạc v¨n b¶n kh«ng ? - Gi¸o viªn chèt phÇn ghi nhí - C¸c ®o¹n truyÖn ®îc nèi víi Học sinh đọc mục c : b»ng nh÷ng liªn hÖ vÒ thêi gian (qu¸ khø, ? C¸c ®o¹n Êy ®îc nèi víi theo hiÖn t¹i) kh«ng gian (ë nhµ, líp ) vÒ t©m mèi liªn hÖ nµo c¸c mèi liªn hÖ lÝ, ý nghÜa ë SGK ? - C¸c mèi liªn hÖ Êy tù nhiªn vµ hîp lÝ, theo tr×nh tù, theo diÔn biÕn t©m lÝ ? Nh÷ng mèi liªn hÖ gi÷a c¸c ®o¹n Êy C¸c phÇn ®îc tiÕp nèi theo mét tr×nh tù cã tù nhiªn vµ hîp lÝ kh«ng ? râ rµng, hîp lÝ ? Vậy theo em để văn có tính m¹ch l¹c th× c¸c phÇn cÇn ®îc thÓ * Ghi nhí:Sgk hiÖn nh thÕ nµo ? ? Giáo viên cho học sinh đọc phần ghi nhí II LuyÖn tËp Bµi tËp 1: TÝnh m¹ch l¹c ë v¨n b¶n : a Mẹ tôi : Lí nhận thư người bố nói tình mẹ người bố nói nhận thức mẹ ta trưởng thành người bố khuyên chuộc lỗi với mẹ b ‘Lão nông và các con’ : Lao động là vàng – trình tự hợp lí hấp dẫn (vàng kh«ng thÊy mµ chØ cã mïa béi thu) V¨n b¶n trÝch ®o¹n v¨n cña T« Hoµi : S¾c vµng Êm no, h¹nh phuc, đầm ấm làng quê và ngày đông, ngày mùa Chủ đề xuyên suốt toàn bé ®o¹n v¨n nh mét ‘m¹ch ch¶y’ - C©u ®Çu : Giíi thiÖu bao qu¸t s¾c vµng thêi gian, kh«ng gian - TiÕp theo : Nh÷ng biÓu hiÖn cña s¾c vµng Êy - C©u cuèi : C¶m xóc vÒ mµu vµng Bµi tËp : - Chủ đề là chia tay đứa trẻ, búp bê (ý chủ đạo) - việc thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay người lớn làm cho ý chủ đạo bị phân tán, không tạo thống chi tiết, đó làm tính m¹ch l¹c cña c©u chuyÖn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 18 Lop7.net (19) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô III Hướng dẫn học nhà Chuẩn bị học bài Soạn bài ‘Ca dao tình cảm gia đình * §iÒu chØnh gi¸o ¸n: §· ®iÒu chØnh néi dung bµi so¹n : * Rót kinh nghiÖm : Ngµy so¹n : 6/9/2011 TuÇn -Bµi TiÕt : Ca dao - d©n ca Những câu hát tình cảm gia đình A Mức độ cần đạt - HiÓu ®îc kh¸i niÖm ca dao - d©n ca - Nắm giá trị tư tưởng nghệ thuật bài ca dao tình cảm gia đình B Träng t©m kiÕn thøc , kÜ n¨ng KiÕn thøc - Kh¸i niÖm ca dao , d©n ca - Néi dung, ý nghÜa vµ mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt tiªu biÓu cña nh÷ng bµi ca dao dân ca tình cảm gia đình KÜ n¨ng - §äc – hiÓu vµ ph©n tÝch ca dao ,d©n ca - Ph¸t hiÖn vµ ph©n tÝch nh÷ng h×nh ¶nh so s¸nh, Èn dô , nh÷ng m« tÝp quen thuéc các bài ca dao trữ tình tình cảm gia đình C TiÕn tr×nh lªn líp KiÓm tra bµi cò ? Néi dung truyÖn “ Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ” ? C¶m nhËn cña em vÒ truyÖn ? Giíi thiÖu bµi míi: Hoạt động thầy và trò Néi dung bµi häc I T×m hiÓu chung - Giáo viên cho học sinh đọc chú Khái niệm ca dao - dân ca thÝch + D©n ca lµ nh÷ng s¸ng t¸c d©n gian kÕt ? Em hiÓu g× vÒ ca dao, d©n ca ? hîp lêi vµ nh¹c, tøc lµ nh÷ng c©u h¸t d©n gian diễn xướng + Ca dao lµ lêi th¬ cña d©n ca vµ nh÷ng bµi th¬ d©n gian mang phong c¸ch nghÖ thuËt chung víi lêi th¬ cña d©n ca - Giáo viên giới thiệu chùm bài ca dao - Tình cảm gia đình là chủ chủ đề tình cảm gia đình đề góp phần thể đời sống tâm hồn , tình cảm người Việt Nam - Giáo viên cho học sinh đọc, nhận Tìm hiểu chú thích xét, Giáo viên đọc mẫu - Cï lao chÝn ch÷ §äc v¨n b¶n : II Ph©n tÝch Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 19 Lop7.net (20) Hoàng Thị Yến – Giáo viên Trường THCS Thiệu Đô Giáo viên cho học sinh đọc bài Bµi ? Lêi nãi bµi ca dao lµ lêi cña - Lµ lêi cña mÑ nãi víi b»ng lêi ru, lµ ? Nãi víi ? B»ng h×nh thøc g× ? t×nh c¶m cña cha mÑ víi c¸i nh¾c nhë công ơn sinh thành dưỡng dục ? Bài ca dao đã sử dụng biện pháp so - So sánh : sánh ntnào ? Cách so sánh đó đã thể + C«ng cha - nh nói hiÖn c«ng lao cha mÑ to lín nh thÕ + Nghĩa mẹ - nước biển đông nµo ? lÊy c¸i to lín, mªnh m«ng, vÜnh h»ng thiên nhiên để so sánh với công sinh thµnh cña cha mÑ ? Tõ l¸y "mªnh m«ng" cã thÓ diÔn t¶ - Tõ l¸y : mªnh m«ng kh«ng thÓ nµo ®o ®îc, còng gièng nh c«ng cha, nghÜa mÑ thªm ý g× vÒ c«ng ¬n cha mÑ ? cái ? Tõ nµo c©u ca dao nãi lªn lêi - "Cï lao chÝn ch÷" cô thÓ hãa vÒ c«ng khuyªn tha thiÕt cña mÑ ? Em cã nhËn cha, nghÜa mÑ, t×nh c¶m biÕt ¬n cña c¸i xÐt g× vÒ ©m ®iÖu cña bµi ca dao ? ©m ®iÖu t«n kÝnh, nh¾n nhñ, t©m t×nh Bµi - Học sinh đọc bài ca dao - Lµ lêi cã thÓ cña cha mÑ, chó, b¸c nãi víi ? Bµi ca dao lµ lêi cña ? Nãi víi ch¸u vÒ t×nh c¶m anh em gia ? Về vấn đề gì ? đình ? Tình cảm anh em thân thương - Được diễn tả các từ ‘chung, cùng diÔn t¶ ntn ? chung’, ‘hßa thuËn, vui vÇy’ ? Nghệ thuật gì đặc sắc ? - So s¸nh : nh thÓ ch©n tay ? Cái hay cách diễn tả đó ? - C¸i hay : Méc m¹c, gÇn gòi, quen thuéc, ? Tại anh em lại phải thương yêu dễ hiểu nói gắn bó thiêng liêng ? cña t×nh c¶m anh em ? So s¸nh t×nh c¶m anh em víi tay, ch©n nãi lªn t×nh anh em g¾n bã víi đến mức nào ? III Hướng dẫn tổng kết * ghi nhí ( sgk) IV LuyÖn tËp Bµi tËp : Là tình cảm gia đình : tha thiết, chân thành, vừa nhắn gửi, biết ơn, khơi gợi… Bµi tËp : vÒ nhµ c Hướng dẫn học nhà - Häc thuéc c¸c bµi ca dao, nhí kh¸i niÖm vÒ ca dao d©n ca - Sưu tầm số bài ca dao , dân ca khác có nội dung tương tự và học thuộc - Soạn bài, "Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người" * §iÒu chØnh gi¸o ¸n: §· ®iÒu chØnh néi dung bµi so¹n : * Rót kinh nghiÖm : Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n N¨m häc 2011 - 2012 20 Lop7.net (21)