- Về nội dung: Tục ngữ diễn đạt một ý trọn vẹn, thể hiện những kinh nghiệm của nhân dân về nhiều mặt thiên nhiên, lao động sản xuất, con người, XH.. Có những câu tôc ng÷ chØ cã nghÜa ®en[r]
(1)Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Ngµy so¹n : / Ngµy d¹y: / TiÕt 73: /2012 /2012 TuÇn 20, 21 tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn và lao độg sản xuất Bïi Thanh H¶i A mục tiêu cần đạt Gióp HS: - N¾m ®îc khÝa niÖm vÒ tôc ng÷ - HiÓu ®îc néi dung vµ mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt ( kÕt cÊu, nhÞp ®iÖu, c¸ch lËp luËn)vµ ý nghi· nh÷ng c©u tôc ng÷ v¨n b¶n B tổ chức các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức Giíi thiÖu bµi: - Tôc ng÷ lµ mét lo¹u v¨n häc d©n gian Nã ®îc vÝ la kho b¸u kinh nghiÖm vµ trÝ tuÖ dân gian, nó là triết lí ,đồng thời là cây đời xanh tươi Vậy tục ngữ là gì? ý nghiã cña tôc ng÷ nh thÕ nµo chóng ta ·y r×m hiÓu tiÕt häc h«m Hoạt động 1: Hình thành khái niệm tục ngữ GV hướng dẫn cho HS giải nghĩa từ “tục” và từ “ngữ” - Tục: có nghĩa là thói quen có từ lâu đời - Ng÷: lµ lêi nãi, ng«n ng÷ ? Em hãy tìm hiểu tục ngữ trên các phương diện: Hình thức; Nội dung và việc sử dông - VÒ h×nh thøc: Tôc ng÷ lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ng¾n gän, cã kÕt cÊu bÒn v÷ng, cã h×nh ¶nh vµ nhÞp ®iÖu, v× vËy rÊt dÔ nhí vµ dÔ lu truyÒn - Về nội dung: Tục ngữ diễn đạt ý trọn vẹn, thể kinh nghiệm nhân dân nhiều mặt( thiên nhiên, lao động sản xuất, người, XH) Có câu tôc ng÷ chØ cã nghÜa ®en; nhiÒu c©u tôc ng÷ ngo×a nghÜa ®en cßn cã nghÜa bãng - Về việc sử dụng: Tục ngữ nhân dân vận dụng vào hoạt độg đời sống, đẻ nhìn nhận, ứng xư, thực hành và để làm lời nói thêm hay, thêm sinh độg sâu sắc ? Tôc ng÷ vµ thµnh gn÷ cã g× gièng vµ kh¸c nhau? - Giống nhau:Đều là đơn vị có sẵn ngôn ngữ và lời nói, dùng hình ảnh để diễn đạt, dùng cái đơn để nói cái chung và sử dụng nhiều hoàn cảnh khác đời sống - Khác nhau: Thành ngữ thường coi đơn vị tương đương từ, mang hình thức cố định VD: cao nh sÕu, hiÒn nh bôt; ¨n tr¾ng mÆc tr¬n Còn tục ngữ thường là câu hoàn chỉnh.VD : uống nước nhớ nguồn / Ăn nhớ kẻ trồng cây / Thương người thể thương thân Thành ngữ có chức gọi tên vật, tính chất, trạng thái hay hành động vật tượng, còn tục ngữ diễn đạt trọn vẹn phán đoán hay kết luận lời khuyên - Thµnh ng÷ cha ®îc gäi lµ c©u, lµ v¨n b¶n, cßn tôc ng÷ lµ c©u, mçi c©u tôc ng÷ xem là văn đặc biệt ? H·y so s¸nh tôc ng÷ víi ca dao? - VÒ h×nh th÷ tôc ng÷ lµ nh÷ng c©u nãi cßn ca dao lµ nh÷ng lêi th¬ cña nh÷ng bµi d©n ca Lop7.net (2) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i + Về nội dung: Tục ngữ thiên trí tuệ, ca dao thiên tình cảm Tục ngữ diễn đạt kinh nghiệm đời sống; ca dao biểu giới nộ tâm người Hoạt động 2: Đọc , giải từ khó và tìm hiểu cấu trúc văn Hoạt động gv và hs nội dung cần đạt §äc Gi¶i tõ khã T×m hiÓu cÊu tróc v¨ b¶n - V¨n b¶n cã thÓ chia lµm hai nhãm + Nhãm 1: c©u ®Çu (Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn) + Nhãm 2: c©u cuèi (Tôc ng÷ vÒ lao ? Mỗi nhóm tục ngữ đúc rút kinh động sản xuất nghiệm từ tượng nào? - Nhóm tục ngữ thiên nhiên đúc rút kinh nghiệm từ tượng thời gian (câu 1) Hiện tượng thời tiết: Nắng mưa( câu 2); B·o ( c©u 3); Lôt ( c©u 4) - Nhóm đề tài lao động sản xuất đúc rút kinh nghiệm từ hoạt động trồng trọt, chăn nu«i Hoạt động 3: tìm hiểu nội dung văn Nhãm tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn *) C©u : ? Nghĩa câu “ đêm tháng năm chưa Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng nằm đã sáng / Ngày tháng 10 chưa cười Ngày tháng 10 chưa cười đã tối đã tối là gì? - Tháng năm đêm ngăn, ngày dài Tháng 10 đêm dài ngáy ngắn ? C©u tóc ng÷ trªn rót tõ kinh nghiÖm - Kinh nghiÖm xem thêi gian qua mÆt xem thời gian phương tiện nào? trêi, thêi tiÕt cña nh©n d©n ta ? Em cã thÓ chia v¨n b¶n nµy thµnh mÊy nhãm? V× vËy? Th¸ng n¨m ( ©l) trêi n¾ng r¸o, mÆt trêi mọc sớm, lặn muộn=> đêm ngắn Tháng 10 ngược lại ? Kinh nghiệm đó giúp cho nhân dân điều - Giúp nông dân chủ động sử dụng thời g×? gian, sức lao động vào thời điểm khác để sản xuất và giữ gìn sk ? Trong c¸ch nãi trªn cña d©n gian cã g× - Nói quá: Nhấn mạnh đặc điểm đáng chú ý? thời gian và trái ngược hai mùa Gây ấn tượng khó quên *)C©u : “Mau th× n¾ng, v¾ng th× ma.” - Mau ( nhiÒu, dµy sao) : Nghia cña c©u nµy lµ: dªm nµo trêi nhiÒu th× s¸ng mai trời nắng Ngược lại đêm nào trời v¾ng th× mai trêi ma Lop7.net (3) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i ? C©u tôc ng÷ ®îc rót tõ kinh nghiÖm nào? Kinh nghiệm đó giúp nhân dân vấn đề gì? - Kinh nghiÖm tr«ng dù ®o¸n thêi tiÕt Giúp người nắm thời tiết để xÕp c«ng viÖc phï hîp *) C©u: R¸ng mì gµ cã nhµ th× gi÷ - Khi trªn trêi cã s¾c mµu mì gµ th× s¾p cã giã to, b·o (nªn cã nhµ th× lao gi÷) - Kinh nghiÖm xem tù nhiªn ®o¸n thêi tiÕt Vận dụng: để có ý thức giữ gìn nhà cửa, hoa màu, đề phòng gióbão *)C©u: "Th¸ng b¶y kiÕn bß chØ lo l¹i lôt” - NghÜa lµ: KiÕn bß lªn cao lµ ®iÒm s¾p cã lò lôt lín - Kinh nghiÖm quan s¸t V× KiÕn lµ laäi côn trung nhảy cảm với thay đổi khí hËu, thêi tiÕt Khi trêi chuÈn bÞ cã nh÷ng đợt mưa to, kiến từ tổ kéo để tr¸nh lò lôt, sau ma, chóng l¹i lµm tæ míi Nhóm tục ngữ đúc rút từ lao động s¶n xuÊt *) Câu: "Tấc đất, tấc vàng" - §Êt quý nh vµng - Tấc đất là mảnh nhỏ, tấc vàng là khối lượng lớn => Đề cao gía trị đất, đề cao sức lao độg, phê phán tượng lười lao động *) C©u: NhÊt canh tr×, nhÞ canh viªn, tam canh ®iÒn - Tr×: lµ ao( canh tr× = nu«i c¸) ; viªn: vườn (canh viên = làm vườn); điền: ruộng (canh ®iÒn = lµm ruéng) - Nãi vÒ thø tù c¸c nghÒ ®em l¹i lîi Ých kinh tế cho người nông dân Thứ nhát là nuôi cá, làm vườn và cuói cùng là làm ruéng - Kinh nghiÖm thùc tÕ qua c«ng viÖc *) C©u : "Nhất nước nhì phân, tam cần, tứ giống” - Nªu lªn thø tù c¸c yÕu tè quan träng, cần thiết nghề trồng lúa - Kinh nghiệm từ thực tế trồng lúa nước ta - VËn dông qu¸ tr×nh trång lóa, gióp người dân thấy rõ tầm quan trọng ? C©u tôc ng÷ :R¸ng mì gµ cã nhµ th× gi÷ cã nghÜa g×? ? Cơ sở thực tiễn câu nói đó mang lại ? C¸ch vËn dông nã? ? NghÜa cña c©u “Th¸ng b¶y kiÕn bß, chØ lo l¹i lôt” cã nghÜa g×? ? Kinh nghiệm đó đức kết từ thực tiễn nào? Vì lại lấy hoạt độg kiến để đức rút kinh nghiệm? ? Nghia câu tục ngữ “ Tấc đất, tấc vµng “ lµ g×? ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ “ NhÊt canh tr×, nhÞ canh viªn, tam canh ®iÒn” lµ g×? ? Kinh nghiệm đó vân dụng từ đâu? ? Nghĩa câu” Nhất nước , nhì phân, tam cÇn, tø gièng” lµ g×? Kinh nghiệm đó rút từ đâu? Lop7.net (4) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i Việc vận dụng kinh nghiệm đó? yếu tố để nâng cao lao động sản xuất *) C©u: “ NhÊt th×, nh× thôc” - Nãi lªn tÇm quan träng cña thêi vô(th×) và việc cày bừa để có đất tốt ? NghÜa cña c©u” NhÊt th×, nh× thôc”? Qua kinh nghiệm lao động sản xuất, cha ông ta đã thấy rõ tầm quan trọng các yếu tố đó Hoạt động 4: Tổng kết: NghÖ thuËt: §¨c ®iÓm, h×nh thøc cña nh÷ng c©u tôc ng÷ trªn? - Ngắn gọn, thường là lời nói, câu Đặc biệt đó là lời nói có vần điệu, thường là vần lưng Các vế câu tục ngữ đối xứng hình thức và nội dung Các câu thường có vế đối xứng nhau., tạo nên tính cânđối , hài hoà Hình ảnh cụ thể, sinh động Nội dung Tám câu tục ngữ tren thể hai chủ đề Bốn câu đầu là câu tục ngữ thiên nhien phản ánh quy luật các tượng tự nhiên giúp người biết xếp thời gian hợp lí, tránh thiệt hại không đáng có Bốn câu là câu lao động sản xuất giúp người xác định giá trị, vị trí yếu tè qu¸ tr×nh lµm cña c¶i vËt chÊt * Cñng cè, d¨n dß: GV: Cñng cè bµi häc HS: Chuẩn bị bài chương trình địa phương * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************* Ngµy so¹n : / /2012 Ngµy d¹y: / /2012 Tiết 74: chương trình địa phương phần tập làm văn a mục tiêu cần đạt: - Bước cách sưu tầm ca dao và tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc, s¾p xÕp, t×m hiÓu ý nghÜa cña chóng - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm địa phương, quê hương mình b tổ chức các hoạt động dạy - học ổn định lớp Bµi cò: Tôc ng÷ lµ g×? tôc ng÷ cã g× gièng vµ kh¸c víi thµnh ng÷, ca dao? Nêu nội dung , nghệ thuật câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất mà em đã học bài 18? Bµi míi: Hoạt động GV và HS Néi dung kiÕn thøc Hoạt động 1: HS sưu tầm tục ngữ, ca dao I Néi dung thùc hiÖn *GV yªu cÇu Hs su tÇm ca dao d©n ca, tôc ng÷ lưu hành địa phương mình Thời hạn tuần Lop7.net (5) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i *HS thành lập nhóm để sưu tầm - GV hướng dẫn hs cách sưu tầm: +Tìm hỏi người địa phương + ChÐp l¹i tõ s¸ch b¸o +Tìm ca dao, tục ngữ viết địa phương - Mçi em tù s¾p xÕp ca dao riªng, tôc ng÷ riªng theo trËt tù A, B, C cña ch÷ c¸i ®Çu c©u ? II Phương pháp thực 1.C¸ch su tÇm: 2-ChÐp nh÷ng c©u ca dao, tôc ng÷ đã sưu tầm được: -Hs thành lập nhóm biên tập và nộp đúng thời a) Ca dao: h¹n b) Tôc ng÷: -Tục ngữ, ca dao đ.phg em có đặc sắc gì ? 3.Thành lập nhóm biên tập: §¸nh gi¸: (5 phót) 4.Thảo luận đặc sắc tục ngữ, ca dao địa phương mình: - Gv nhËn xÐt, tæng kÕt vµ rót kinh nghiÖm - GV Gọi đại diện nhóm lên trình bày kÕt qu¶ t×m hiÓu cña tæ m×nh - GV nhËn xÐt, cho ®iÓm Hoạt động 2: Liệt kê tục ngữ thao chủ đề: A) Chủ đề lao động sản xuất B) Chủ đề thiên nhiên * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************ Ngµy so¹n : / /2012 Ngµy d¹y: / /2012 TiÕt 75, 76 : t×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn a mục tiêu cần đạt: Gióp HS : - Hiểu nhu cầu nghị luận sống và đặc điểm văn nghị luận b tổ chức các hoạt động dạy học ổn định tổ chức Bµi cò: Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ v¨n tù sù, miªu t¶ vµ v¨n biÓu c¶m? Gîi ý tr¶ lêi Văn tự là phương thức trình bày chuỗi các việc, vật này dẫn đến vật kia, cối cùng dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa VD: Kể chuyện người thật, việc thật, kỉ niệm đáng nhớ, chơi - Văn miêu tả là loại văn nhằm giúp người đọc, người nghe hình dung đặc điểm, tính chất bật vật, viêc, người, phong cảnh, làm cho cái đó trước mắt - Văn biểu cảm là văn viết nhằm biểu đạt tình cảm, cảm xúc, đánh giá người giới xung quanh và khêu gợi lòng đồng cảm nơi người đọc Lop7.net (6) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i Bµi míi Hoạt động gv và hs nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhu cầu nghị luận GV cho HS đọc phần 1, a ? Trong sống, em thường gặp câu hỏi: Vì người cần có bạn? Em học để làm gì? Học sinh có nê hút thuốc không?Thế nào là sống đẹp?Theo em thÕ nµo lµ häc tèt? Em cã thÓ tr¶ l¨ßi các câu hỏi đó các loại văn đã häc ( kÓ chuyÖn, miªu t¶, biÓu c¶m ) ®îc hay kh«ng? V× sao? ? Vậy suy nghĩ, ý kiến đó thường thÓ hiÖn lîi v¨n b¶n nµo? - GÆp nh÷ng c©u hái trªn kh«ng thÓ tr¶ lời các văn đã học tự sự, miªu t¶, biÓu c¶m V× tù sù lµ cÇn kÓ mét c©u chuyÖn, Miªu t¶ lµ cÇn giíi thiệu hình ảnh người, vật ,đồ vật, c¶nh sinh ho¹t, BiÓu c¶m lµ cÇn béc lé c¶m xóc, Cßn víi c¸c c©u hái trªn th× yªu cÇu tr¶ lêi ph¶i vËn dông lÝ lÏ, hiểu biết mình để trình bày suy nghĩ, ý kiÕn riªng cña m×nh - Những suy nghĩ, ý iến thường thể hiÖn v¨n b¶n nghÞ luËn - Trong cuốc sống ta thường tiếp xúc với văn nghị luạn dạng các ý kiến nêu cuéc häp, c¸c bµi x· luËn, b×nh luËn, bµi ph¸t biÓu ý kiÕn trªn b¸o chÝ, => Nhu cÇu nghÞ luËn tån t¹i rÊt réng r·i - Nghị luận đóng vai trò quan trọng ? VËy v¨n b¶n nghÞ luËn cã vai trß nh đời ống người Đó là phương nào đời sóng người? thức rèn luyện tư và lực biểu đạt cho người, gíp người hình tư tửng sâu sắc đời sống 1: T×m hiÓu VB: Chèng n¹n thÊt häc Hoạt động 2: nào là văn nghị luận - MĐ: Kêu goi người VN gắng học GV cho HS đọc văn mục II chữ để chống nạn thất học “Chèng nan thÊt häc” - C¸c ý kiÕn: ? B¸c Hå viÕt v¨nb¶n nµy nh»m M§ g×? + ViÖc n©ng cao d©n trÝ lµ c«ng viÖc cÊp tãc lóc nµy ? Để thực MĐ ấy, bài viết đã đưa + Mọi người VN phải hiểu biết, có kiến nh÷ng ý kiÕn nµo? thưc, trước hết phải biết đọc, biết viết chữ Quèc ng÷ - LÝ lÏ: + T×nh tr¹ng l¹c hËu, n¹n thÊt häc cña ? Để ý kiến có sức thuyêt phục, tác giả đã dân ta trước cách mạng tháng tám nªu nh÷ng lÝ lÏ nµo? + Những điều kện cần có để người dan tham gia xaay dựng đất nước + Những việc cụ thể cần làm để chống n¹n thÊt häc - Nh÷ng c©u mang luËn ®iÓm: + Mét nh÷ng viÖc ph¶i thùc hiÖn ? Những ý kiến bài văn diễn đạt cÊp tèc lóc nµy lµ n©ng cao d©n trÝ thµnh nh÷ng luËn ®iÓm Cho biÕt nh÷ng + Mọi người VN phải hiểu biết quyền ? VËy cuéc sèng chóng ta hay tiÕp xóc víi v¨n nghÞ luËn kh«ng? TiÕp xóc dạng nào? Lop7.net (7) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i c©u nµo b× v¨n mang luËn ®iÓm? laîi cña m×nh, bæn phËn cña m×nh, ph¶i có kiến thức để có thể tham gia vào công XD nước nhà và trước hêt phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ - C©u mang luËn ®iÓm lµ nh÷ng c©u khẳng định tư tưởng, quan điểm nào đó người viết - V¨n nghÞ luËn lµ v¨n ®îc viÕt nh»m xác định cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó Muốn thế, v¨n nghÞ luËn ph¶i cã luËn ®iÓm râ rµng, cã lÝ lÏ, dÉn chøng thuyÕt phôc Những tư tưởng, quan điểm bài văn nghị luận phải hướng tới giải quyêt vấn đề đặt đời sống cã ý nghÜa * Ghi nhí: SGK (tr9) ? Câu mang luận điểm có đặc điểm gì? ? Qua đó , em hiểu dược gì văn nghị luËn? HS đọc to, rõ Hoạt động : Luyện tập Bµi 1: V¨n b¶n : “ CÇn t¹o thãi quen tèt” - Đây là bài văn nghị luận, vì bài văn viết nhằm xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm - Bè côc: + MB: Câu ( Nêu vấn đề có thói quen tốt và thói quen xấu) + TB: Tiếp theo đến ” chảy máu chân nguy hiểm” (Bàn luận các thói quen cần loại bá) + KB:Phần còn lại ( Kết luận vấn đề – lời nhắn nhủ với người) - ý kiến đề xuất tác giả: + Cần tạo thói quen tốt đời sống XH ( ý kiến đó thể dòng đề bài và câu :” Cho nên người, gđ hãy tự xem mình để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho XH) - LÝ lÏ thuyªt phôc: + Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu + Có người phân biệt tốt, xấu, thành thói quen khó bỏ + T¹o ®îc thãi quen tèt rÊt khã, nhng nhiÔm thãi quen xÊu th× dÔ + Vì người hãy có ý thức xem lại mình - DÉn chøng: + Thói quen tốt: dậy sớm, đúng hen, giữ lời hứa, đọc sách + Thói quen xấu: Hút thuốc lá, cáu giận, trậ tự, không giữ vệ sinh môi trường - Bài nghị luận này giải quyêt vấn đề thực tế, có thực tế, đó là vấn đề không giữ vệ sinh môi trường * Cñng cè, d¨n dß: GV: Cñng cè bµi häc HS: Chuẩn bị bài Tục ngữ người và XH * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************* Lop7.net (8) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Ngµy so¹n : / Ngµy d¹y: / Bïi Thanh H¶i /2012 /2012 TiÕt 77: tục ngữ người và xã hội a mục tiêu cần đạt Giúp HS: Hiểu nội dung và số hùnh thức diễn đạt (so sánh, ẩn dụ, nghÜa ®en, nghÜa bãng) cña nh÷ng c©u tôc ng÷ bµi b tổ chức các hoạt động dạy - học ổn định lớp Bµi cò: Tôc ng÷ lµ g×? Tôc ng÷ cã néi dung nh thÕ nµo? Nªu néi dung cña c©u tôc ng÷: “Mau th× n¾ng, v¾ng th× ma’? Gîi ý tr¶ lêi - VÒ h×nh thøc: Tôc ng÷ lµ nh÷ng c©u nãi d©n gian ng¾n gän, cã kÕt cÊu bÒn v÷ng, cã h×nh ¶nh vµ nhÞp ®iÖu, v× vËy rÊt dÔ nhí vµ dÔ lu truyÒn - Về nội dung: Tục ngữ diễn đạt ý trọn vẹn, thể kinh nghiệm nhân dân nhiều mặt( thiên nhiên, lao động sản xuất, người, XH) Có câu tôc ng÷ chØ cã nghÜa ®en; nhiÒu c©u tôc ng÷ ngo×a nghÜa ®en cßn cã nghÜa bãng - Về việc sử dụng: Tục ngữ nhân dân vận dụng vào hoạt độg đời sống, đẻ nhìn nhận, ứng xư, thực hành và để làm lời nói thêm hay, thêm sinh độg sâu sắc Bµi míi Hoạt động 1: Đọc, gải từ khó, tìm hiểu cấu trúc văn GV hướng dẫn để các em HS đọc Chó ý c¸ch ng¾t nhÞp cho tõng c©u tôc ng÷ C©u 1:nhÞp 3/4; C©u nhÞp: 2/2/4; C©u nhÞp: 3/3 ; C©u nhÞp: 2/2/2/2 ; C©u nhÞp: 2/4; C©u 6: nhÞp: 2/4; C©u 7: nhÞp 2/4; C©u nhÞp: /4; C©u nhÞp: 4/4 Gi¶i tõ khã: PhÇn nµy HS tù lµm viÖc T×m hiÓu cÊu tróc v¨n b¶n: ? Em cã thÓ chia v¨n b¶n nµy thµnh mÊy nhãm? §ã lµ nh÷ng nhãm nµo? - V¨n b¶n cã thÓ chia lµm nhãm: + Nhóm 1: Câu 1,2,3 (Tục ngữ phẩm chất người) + Nhóm 2: Câu 4,5,6 (Tục ngữ học tập, tu dưỡng) + Nhãm 3: C©u 7,8,9 (Tôc ng÷ vÒ quan hÖ øng xö) ? T¹i nhãm tôc ng÷ trªn l¹i cïng chung VB - Chúng cùng VB vì: Đều là bài học dân gian người, XH Về Hình thức thì có cấu tạo ngắn gọn, có vần nhịp, thường dùng so sánh, ẩn dụ Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung văn Hoạt động gv và hs nội dung cần đạt Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ phẩm chất người *) Câu : Một mặt người mười mặt - Nghĩa: Người quý ( Một mặt người ( số ít) mười mặt ( số nhiều) Khẳng định quý giá người so ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? Lop7.net (9) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i víi cña c¶i - Giá trị kinh nghiệm : Khẳng định tư tưởng coi trọng người cha ông - T¸c dông cña c©u tôc ng÷: D¹y b¶o người biết quý trọng người; phê ph¸n nh÷ng kÎ coi träng cña c¶i, vËt chÊt An ủi người làm ăn bị mát, rủi ro thiên tai; Khẳng định triết lí sèng cña nh©n d©n *) C©u : C¸i r¨ng, c¸i tãc lµ gãc người - Nghi· ®en: r¨ng tãc võa thÓ hiÖn søc khoẻ, người, vừa thể hình thức, tính tình người - Gi¸ trÞ kinh nghiÖm: + Nh×n tãc tai, d¸ng vãc cã thÓ dù ®o¸n vÒ tÝnh c¸ch cña hä Tãc tai gän gµng, quần áo chỉnh tề là người có tư cách đàng hoµng - T¸c dông: Khuyên nhủ người giữ gìn tóc, đẹp; thể quan điểm nhìn nhận, đánh giá, bình phẩm người cha «ng ta “ nh×n mÆt mµ b¾t thµnh dong” *) C©u : §ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m - NghÜa: Dï khã kh¨n tóng thiÕu thÕ nµo còng gi÷ cho lßng m×nh s¹ch, th¼ng - Gi¸ trÞ kinh nghiÖm: §Ò cao lèi sèng cña cha ông ta: biết vượt lên hoàn cảnh, giữ g×n nh©n phÈm - T¸c dông: C©u tôc ng÷ khuyÖn r¨n người sống có lòng tự trọng: phê phán người ngheo khổ màlàm điều xấu xa, téi lçi Nh÷ng kinh nghiÖm vµ bµi häc vÒ học tập, tu dưỡng *) C©u: Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më - NghÜa: CÇn ph¶i häc hái mäi ®iÒu cuéc sèng + Häc ¨n: ¨n uèng hîp vÖ sinh, v¨n minh lịch sử (ăn xem nồi ngồi xem hướng) + Râ rµng, lÔ phÐp + Gói, mở: Học việc làm đơn giản nhÊt - Giá trị kinh nghiệm: Biểu trình độ ? Gi¸ trÞ kinh nghiÖm cña c©u tôc ng÷ lµ g×? ? T¸c dông cña c©u tôc ng÷ nµy cuéc sèng? ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ “C¸i r¨ng c¸i tócc là góc người”là gì? ? Gi¸ trÞ kinh nghiÖm cña c©u tôc ng÷ lµ g×? ? T¸c dông cña c©u tôc ng÷ nµy cuéc sèng? ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ “§ãi cho s¹ch r¸ch cho th¬m”lµ g×? ? Gi¸ trÞ kinh nghiÖm cña c©u tôc ng÷ lµ g×? ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ “Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më” lµ g×? Lop7.net (10) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i văn minh người ? Gi¸ trÞ kinh nghiÖm cña c©u tôc ng÷ lµ - Tác dụng: Khuyên người cần chú ý g×? đến điều nhỏ nhặt Vì hành ? T¸c dông cña c©u tôc ng÷ nµy vi là biểu nhân cách người cuéc sèng? Đề cao việc học tập, người cần phải học tập điều đẻ chưngs tỏ mình là người thành thạo, có văn hoá *) Câu “ Không thầy đó mày làm nên” - Nghĩa: Không có thầy( người dạy) thì trß kh«ng lµm nªn ®îc trß trèng g× - Gi¸ trÞ cña c©u tóc ng÷: §Ò cao vai trß người thầy học sinh ? Nghĩa câu tục ngữ : Không thầy đó Nhắc nhở người lòng biết ơn, mµy lµm nªn lµ g×? kÝnh träng thÇy c« gi¸o ? Gi¸ trÞ cña c©u tôc ng÷ lµ g×? Nh÷ng c©u tôc ng÷ vµ bµi häc vÒ quan hÖ øng xö *) Câu : Thương người thương thân - Nghĩa: Khuyện nhủ người yêu thương người khác thân mình - Giá trị kinh nghiệm: Đề cao đạo lí nhân dân ta Phê phán người sống sai đạo lí *) C©u: ¨n qu¶ nhí kÎ trång c©y - Nghĩa: Khi hưởng thành nào đó cuéc sèng th× ph¶i nhí ¬n nh÷ng người làm thành đó NghÜa cña c©u tôc ng÷ : ¨n qu¶ nhí kÓ - T¸c dông: Khuyªn nhñ ch¸u hiÕu trång c©y lµ g×? th¶o víi «ng bµ, cha mÑ, khuyÖn häc trß biÕt ¬n thÇy c« gi¸o, khuyªn thÕ hÖ ®i sau biết ơn hệ trước đã đổ mồ hôi công ? T¸c dông cña c©u tôc ng÷ cuéc sức, xương máu để bảo vệ non sông sèng? đất nước *) C©u: Mét c©y lµm ch¼ng nªn non Ba c©y chôm l¹i nªn hßn nói cao - NghÜa:Mét c©y(sè Ýt) ; Ba c©y (sè nhiÒu) => Mét c¸ nh©n lÎ loi kh«ng thÓ lµm nªn việc lớn, nhiều người hợp sức lại làm Ph©n tÝch nghÜa cña c©u tôc ng÷: “Mét c©y ®îc viÖc h¬n lµm ch¼ng nªn non / Ba c©y nói cao” ? - Gi¸ trÞ kinh nghiÖm:Trong thùc tÕ, ®oµn kÕt lu«n t¹o søc m¹nh - Vân dụng: Khuyên nhủ người sống đàon kết Phê phán người sống xa rêi tËp thÓ * Ghi nhí SGK : HS đọc to , rõ Hoạt động 4: Luyện tập 10 Lop7.net (11) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i So sánh hai câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên” / “Học thầy không tày học b¹n” - Hai câu trúc ngữ trên, câu đề cao vai trò người thầy, câu đề cao vai trò người bạn Nội dung hai câu tục ngữ trên tưởng là mâu thuẫn thực tế lại bổ sung cho nhau, trở thành lời khuyên tốt cho có chú hướng học tập Mỗi người học sinh cần phải học thầy vì thầy là người trước có kiến thức vững vàng, ta học thầy tri thức, các sống, đạo đức Có thể nói thành công người học trò ít nhiều có in dấu ấn người thầy Nhưng học thầy thôi chưa đủ, ta cần học bạn Bạn bè gần gũi, đồng trang lưa, học họ ta dễ so sánh phấn đấu để tự trau dåi thªm vèn kiÕn thøc cho m×nh * Cñng cè, d¨n dß: GV: Cñng cè bµi häc HS: ChuÈn bÞ bµi Rót gän c©u * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************* Ngµy so¹n : / Ngµy d¹y: / TiÕt 78: /2012 /2012 rót gän c©u A mục tiêu cần đạt Gióp HS: - N¾m ®îc kh¸i niÖm vµ c¸ch rót gän c©u - Hiểu tác dụng việc rút gọn cân và trường hợp cần rút gọn câu b tổ chức các hoạt động dạy - học ổn định lớp Bµi cò: V¨n nghÞ luËn lµ g×? Gîi ý tr¶ lêi Văn nghị luận là văn viết nhằm xác định cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm nào đó Muốn thế, văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lí lÏ, dÉn chøng thuyÕt phôc Những tư tưởng, quan điểm bài văn nghị luận phải hướng tới giải quyêt vấn đề đặt đời sống có ý nghĩa Bµi míi Hoạt động gv và hs nội dung cần đạt Hoạt động 1: nào là rút gọn câu GV cho HS đọc câu tục ngữ mục a, b SGK trang 14, 15 a) Häc ¨n häc nãi, häc gãi, häc më b) Chóng ta häc ¨n häc nãi, häc gãi, häc më T×m hiÓu cÊu t¹o cña c¸c c©u tôc ng÷: a) Häc ¨n häc nãi, häc gãi, häc më VN 11 Lop7.net (12) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 ? Ph©n tÝch cÊu t¹o ng÷ ph¸p cña hai c©u tục ngữ đó? ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm CN c©u a? ? Vì câu tục ngữ mục a lược bá? ? Trong câu gạch chân đây, thµnh phÇn nµo ®îc rót gän? ? Nh÷ng thµnh phÇn nµo c©u cã thÓ rót gän? M§ cña viÖc rót gän lµ g×? ? VËy rót gän lµ g×? Bïi Thanh H¶i b) Chóng ta/ häc ¨n, häc nãi, häc më CN VN => C©u a phÇn CN ®îc rót gän - Nh÷ng tõ cã thÓ lµm CN c©u a: Người VN ; Chúng ta ; *) Lu ý: Kh«ng sö dông c¸c tõ: “em” , “bạn” làm CN vì tục ngữ nó đúc rút kinh nghiÖm chung, lêi khuyªn chung - C©u a ®îc rót gän CN v×, ®©y lµ c©u tôc ngữ đưa lời khuyên cho người hoÆc nªu lªn mét nhËn xÐt chung vÒ người VN *) Cho c¸c c©u s©u: a) Hai ba người đuổi theo nó Rồi ba bốn người, sáu bày người b) Bao giê c©u ®i HN - Ngµy mai - a) Rót gän phÇn VN b) Rót gän c¶ CN vµ VN - Tuỳ theo văn cảnh nói, viết người ta có thÓ rót gän mét hay nhiÒu thµnh phÇn c©u - M§; Lµm cho c©u v¨n gän h¬n, võa th«ng tin ®îc nhanh , võa tr¸nh lÆp l¹i từ đã xuất câu Ngụ ý hành động, đặc điểm nói câu là chung người (như c©u1) => Rút gon là nói viết, ta lược bỏ bớt số thành phần nào đó câu mà giữ lượng thông tin cần biểu đạt Hoạt động 2: Cách rút gọn GV cho HS đọc mục II 1, 1) Sáng chủ nhật trường em tổ chức cắm trại Sân trường thật đông vui Chạy loang quang, nh¶y d©y, ch¬i kÐo co 2)- MÑ ¬i, h«m ®îc mét ®iÓm 10 - Con ngoan qu¸! Bµi nµo ®îc ®iÓm 10 thÕ? - Bµi kiÓm tra to¸n? ? Nh÷ng c©u g¹ch ch©n thiÕu thµnh phÇn nào? Cách rút gon đã hợp lí - Các câu gạch chân thiếu CN - C¸ch rót gän nh vËy lµ sai nguyªn t¾c vì CN không xuất câu trước đó Nếu làm cho câu không đủ ý Người nghe chưa xác định đối tượng hoạt động ( chạy, nhảy, chơi) là - Câu trả lời người mục là cha hîp lÝ CÇn thªm tõ” mÑ ¹” hoÆc “ ¹” để thể lễ phép 12 Lop7.net (13) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i => Khi rót gän cÇn: + Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung c©u nãi + Kh«ng biÕn c©u nãi thµnh c©u céc lèc, khiÕm nh· cha? V× sao? ? Tõ bµi tËp trªn, em h·y cho biÕt rót gän cÇn cã sù lu ý nµo? Hoạt động 3: Luyện tập: Bµi tËp C©u b, c lµ nh÷ng c©u ®îc rót gän Thµnh phÇn rót gän lµ CN - Mục đích: + Lµm cho c©u ng¾n gon, sóc tÝch + Ngụ ý CN là danh từ chung, nhấc nhở chung người Bµi tËp a) Nh÷ng c©u rót gän bµi th¬ :” Qua §Ìo Ngang “ cña Bµ HuyÖn Thanh Quan lµ: Bước tới Đèo Ngang bóng xế tà; Dừng chân đứng lại trời non nước Các câu trên rót gän CN nhng cã hiÓu CN lµ “ ta” lµ t¸c gi¶ b) Các câu rút gọn bài ca dao: Đồn quan tướng có danh Rút gọn CN: Thiên hạ đồn rằng); Ban khen rằng:”ấy tài( Rút gon CN: Vua ban khên rằng: ) ; Ban cho caid aod với hai đồng tiền (Rút gọn CN: Vua ban co cái áo ) ; đánh giặc thì chạy trước tiên; Xông vào trận tiền cởi khố giặc ra(!) Trở mẹ gọi mổ gà khao quân! (Rút gon CN, CN câu trên ngầm hiểu là quan tướng) * Cñng cè, d¨n dß: GV: Cñng cè bµi häc HS: Chuẩn bị bài chương trình địa phương * Rót kinh nghiÖm giê d¹y: ************************************* 13 Lop7.net (14) Ng÷ v¨n - N¨m häc: 2011 - 2012 Bïi Thanh H¶i 14 Lop7.net (15)