Nhưng để cho công tác chủ nhiệm đạt chất lượng cao, đồi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có cách tổ chức hoạt động chủ nhiệm một cách khoa học, thiết thực vì người giáo viên chủ nhiệm [r]
(1)Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh PHẦN MỞ ĐẦU: 1- Lí chọn đề tài Giáo dục học sinh trường THCS nhằm mục đích hình thành nhân cách cho học sinh, cung cấp cho học sinh tri thức các phẩm chất và chuẩn mực đạo đức, trên sở đó giúp các em hình thành niềm tin vào lẽ phải, vào chân, thiện, mỹ theo quan điểm truyền thống, trên sở đó tiếp cận và rèn luyện phẩm chất theo chuẩn đạo đức phù hợp với nhu cầu đất nước thời hội nhập kinh tế quốc tế Trong xu hội nhập trên giới nhiều lĩnh vực có ảnh hưởng tác động lẫn lớn Trong thời kỳ mở cửa, thời đại phát triển kinh tế thị trường đã ảnh hưởng nhiều mặt tới giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục Đặc biệt là vùng nông thôn xã Phương Thịnh chúng ta, trình độ dân trí chưa cao, điều kiện kinh tế gặp không ít khó khăn nên ý thức học tập, tu dưỡng số học sinh có xu hướng xuống cấp Đứng trước tình hình thực tiễn khó khăn đó người làm công tác giáo dục không thể thờ trước thực sống, với yêu cầu cấp bách xã hội Vì vấn đề nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường phổ thông là nội dung quan trọng hàng đầu toàn hệ thống quản lý giáo dục Để đáp ứng mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường THCS công tác quan trọng, góp phần không nhỏ quá trình giáo dục hình thành nhân cách học sinh đó là công tác chủ nhiệm lớp Để thực tốt công việc này, GVCN cần có giải pháp cụ thể và khả thi khâu tổ chức quản lí giáo dục để không ngừng nâng cao chất lượng, hoàn thiện nhân cách học sinh đáp ứng yêu cầu thời đại Với lí nêu trên, tôi định chọn đề tài: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn.” Đối tượng nghiên cứu Học sinh lớp 7A1 trường THCS Phương Thịnh –Lớp mà tôi trực tiếp giảng dạy và chủ nhiệm năm học 2011-2012 Phạm vi nghiên cứu: Trong công tác chủ nhiệm lớp 7A1 trường THCS Phương Thịnh, Huyện Cao Lãnh, Tỉnh Đồng Tháp Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận và thực tiễn công tác chủ nhiệm, tôi đề xuất các giải pháp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện nhà trường SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” Lop8.net (2) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lý luận và vai trò GVCN công tác giáo dục học sinh - Tìm khó khăn và hạn chế công tác chủ nhiệm trường THCS từ tìm giải pháp phù hợp và đưa vào thực nghiệm công tác chủ nhiệm lớp 7A1 trường THCS Phương Thịnh Phương pháp nghiên cứu a Phương pháp quan sát: Quan sát thái độ, ý thức học tập, khả giao tiếp với bạn bè và người xung quanh học sinh lớp b Phương pháp điều tra Trò chuyện tìm hiểu với GVBM, học sinh, phụ huynh nhà trường và ngoài nhà trường c Phương pháp tổng kết: - Tham khảo kinh nghiệm chủ nhiệm các trường bạn, GVCN các lớp khác cùng trường - Tham khảo báo cáo TPT năm qua, Báo cáo tổng kết trường d Phương pháp thử nghiệm: Áp dụng vào công tác chủ nhiệm lớp 7A1 trường THCS Phương Thịnh Thời gian thực hiện: 01/ 09/ 2011 đến tháng 29/02/ 2012 PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: Trong công tác dạy – học và giáo dục học sinh, cùng với quá trình truyền đạt tri thức cho học sinh người giáo viên còn phải đảm nhiệm thêm số công tác có liên quan đến công tác giáo dục như: Thiết bị, thư viện, Đoàn - Đội và công tác chủ nhiệm Nhằm mục tiêu giáo dục học sinh cách toàn diện, góp phần hình thành nhân cách cho học sinh đòi hỏi vai trò người giáo viên chủ nhiệm quan trọng Trước yêu cầu trên, công tác chủ nhiệm là công tác quan trọng nhà trường phổ thông, chủ nhiệm đóng vai trò quan trọng việc nâng cao hiệu chất lượng giáo dục, góp phần thúc đẩy các phong trào thi đua nhà trường Công tác chủ nhiệm bao gồm nhiều việc, GVCN là người thay mặt cho nhà trường tổ chức quản lý học sinh, giáo dục lớp đó và chịu trách nhiệm trước nhà trường SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” Lop8.net (3) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh Trong năm gần đây ý thức học tập, tình hình đạo đức học sinh ngày xuống cấp nghiêm trọng Trong công tác dạy - học và giáo dục học sinh, cùng với quá trình truyền đạt tri thức cho học sinh người giáo viên còn phải đảm nhiệm thêm số công tác có liên quan đến công tác giáo dục là công tác chủ nhiệm Trước yêu cầu trên, công tác chủ nhiệm là công tác quan trọng nhà trường phổ thông, đóng vai trò to lớn việc nâng cao hiệu chất lượng giáo dục, góp phần thúc đẩy các phong trào thi đua nhà trường Nhưng công tác chủ nhiệm đạt chất lượng cao, đồi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có cách tổ chức hoạt động chủ nhiệm cách khoa học, thiết thực vì người giáo viên chủ nhiệm phải là trung tâm tập hợp các lực lượng giáo dục, là đầu tàu cùng với các lực lượng khác tập thể học sinh hòan thành tốt nhiệm vụ năm học đã đề Từ sở trên, tôi chọn lĩnh vực này làm đề tài để tìm giải pháp khả thi, giúp cho công tác chủ nhiệm lớp 7a1 ngày càng nâng cao II Cơ sở thực tiễn Thuận lợi: + Trường THCS Phương Thịnh có truyền thống học tập, kỷ cương + Được quan tâm đạo lãnh đạo Đảng, chính quyền và các ban ngành đoàn thể các cấp địa phương, phòng GD&ĐT Huyện Cao Lãnh + Tập thể sư phạm trường có ý thức, tinh thần và trách nhiệm cao công tác giáo dục Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trẻ khỏe nhiệt tình, có tinh thần đoàn kết và có chí cầu tiến, luôn cống hiến hết mình cho tiến nhà trường và chất lượng học tập rèn luyện học sinh + Đặc biệt, công tác chủ nhiệm luôn quan tâm sâu sát và hỗ trợ nhiệt tình BGH công tác đạo việc giải quyết, tháo gỡ tình khó khăn, nan giải BGH luôn lắng nghe tâm tư, nguyện vọng người làm công tác chủ nhiệm, giúp họ vượt qua trở ngại để hoàn thành công tác + Sự phối hợp chặt chẽ đặn công tác giáo dục - dạy học từ GVBM, Đoàn, Đội, kiểm tra chặt chẽ giáo viên trực nhật đã góp phần to lớn vào kết công tác chủ nhiệm + Ban đại diện cha mẹ học sinh nhiệt tình công tác phối hợp, chăm lo đến các hoạt động nhà trường công tác giáo dục học sinh SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” Lop8.net (4) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh + Đa số học sinh có ý thức tích cực quá trình học tập và rèn luyện, thực tốt nội quy nếp nhà truờng Khó khăn: Trường THCS Phương Thịnh là trường vùng sâu, sở vật chất còn thiếu thốn, không có phòng chức năng, phòng thiết bị còn thiếu thốn đồ dùng…… mặt dân trí còn thấp, đa số học sinh là em gia đình nghèo Một số học sinh ý thức học tập rèn luyện thấp - ỷ lại Các em chưa ý thức mục đích và ý nghĩa việc học, phần hoàn cảnh gia đình khó khăn phải phụ giúp việc nhà; ảnh hưởng môi trường bên ngoài tác động; cha mẹ ít quan tâm đến việc học em Kết đạt đầu năm còn thấp đầu năm học 2011 - 2012 vừa qua kết học tập và rèn luyện lớp 7A1 trường nhìn chung đạt mức tương đối, chất lượng chưa đồng đều, chưa đáp ứng tiêu đề chưa thể hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học III/ Một số giải pháp nâng cao chất lượng chủ nhiệm lớp 7A1, trường THCS Phương Thịnh: Đối với GV và HS a Về phía giáo viên: -Luôn luôn làm việc với thái độ nhiệt tình, tận tâm, có trách nhiệm công việc, có tầm nhìn nhìn xa, biết dự đoán tình - Trong công việc luôn có kế hoạch cụ thể, xếp thời gian hợp lí; phối hợp tốt với các lực lượng khác quá trình giáo dục - dạy học, tạo môi trường giáo dục đồng - Tìm hiểu, nắm vững hoàn cảnh gia đình học sinh và thông tin khác có liên quan đến lớp học - Tổ chức quản lí lớp học thông qua tập thể ban cán lớp Phân công nhiệm vụ cụ thể cho thành viên, kết hợp quản lí giáo viên với tự quản lí lớp Hướng dẫn học sinh phương pháp cách thức thực b Về phía học sinh: - Tích cực học tập, tham gia đầy đủ các phong trào nhà trường tổ chức, phải có ý thức học tập, xác định học tập là quyền lợi và là trách nhiệm thân - Chấp hành tốt nội qui nhà trường đề SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” Lop8.net (5) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh Một số giải pháp cụ thể: 2.1/Quản lí sĩ số HS: a Mục tiêu Duy trì sĩ số học sinh theo danh sách đầu năm lớp, vận động học sinh học đều, không vắng, không cúp giờ, không bỏ học, đảm bảo tỷ lệ bỏ học không quá 2% Cuối năm không có học sinh bị lại lớp vì nghỉ quá nhiều ngày b Giải pháp: - Khi học sinh bắt đầu có biểu lệch lạc: cúp tiết 1-2 lần nghỉ học 2-3 buổi, lơ là, thụ động học tập thì giáo viên chủ nhiệm thông tin cho gia đình biết, kết hợp với các lực lượng nhà trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp cùng gia đình xử lí ngăn ngừa không để học sinh tiếp diễn - Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện thầy với trò và trò với trò để học sinh ham học, ham đến trường, thường xuyên lin hệ với ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và cha mẹ học sinh chậm tiến để vận động, trì sỹ số, nắm chặt số học sinh thường cúp giờ, lười học để giải thích, thuyết phục học và thông báo gia đình nắm để kết hợp cùng giáo dục Tổ chức đoàn thực vận động học sinh nghỉ học có biên và cam kết - Tổ chức giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, thiếu các phương tiện học tập và học sinh có nguy bỏ học - Thường xuyên xuống thăm lớp là vào 15 phút đầu mổi buổi học 2.2 Quản lý tổ chức lớp: - Bầu ban cán lớp: Để thực tốt công việc, trước hết GVCN cần nêu cấu cán lớp, tiêu chuẩn, nhiệm vụ và quyền lợi ban cán lớp trước bình bầu - Nhiệm vụ + Lớp trưởng : Phụ trách chung hoạt động lớp, đại diện cho lớp, quản lí lớp: đảm nhiệm việc theo dõi học sinh vắng, việc thực kỉ cương nề nếp học tập rèn luyện, tham gia các phong trào lớp thay mặt GVCN quản lí lớp + Lớp phó học tập : Phụ trách các vấn đề liên quan đến việc học tập, đảm nhiệm việc theo dõi ghi nhận học sinh không thuộc bài, không làm bài tập, không chuẩn bị bài, bạn học yếu kém môn học để báo cáo cho GVCN Phụ trách chung lớp trưởng vắng SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” Lop8.net (6) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh + Lớp phó ( phó lao động ); Lao động vệ sinh thân thể : Theo dõi các vấn đề liên quan đến việc lao động, đảm nhiệm việc theo dõi và ghi nhận học sinh lao động, vệ sinh, nhận phân công và bố trí việc cho các bạn Theo dõi quá trình lao động vệ sinh lớp ngày và vệ sinh thân thể các bạn + Lớp phó ( Trật tư ) : Theo dõi tình hình trật tự lớp, theo dõi học sinh nói chuyện, không nghiêm túc học, học sinh tự ý đổi chỗ ngồi, phát biểu linh tinh + Lớp phó ( Văn thể ) Phụ trách phong trào văn nghệ lớp, tổ chức hoạt động sinh hoạt 15 phút đầu giờ, tổ chức hoạt động ngoài lên lớp, các phong trào thi đua, theo dõi việc tập thể dục lớp + Thủ quỹ lớp: Phụ trách việc thu - chi quỹ lớp + Tổ trưởng : Phụ trách việc theo dõi việc thực nội quy, công tác thi đua học tập rèn luyện các thành viên tổ để báo cáo với lớp truởng + Tổ phó : Phụ trách phần công việc tổ trưởng, thay mặt tổ trưởng vắng + Thư ký lớp : Có trách nhiệm ghi biên buổi sinh hoạt Ghi nhận và lưu trữ hồ sơ lớp các loại: biên sinh hoạt lớp, sổ khen thưởng - kỉ luật * Tiêu chuẩn: Ban cán lớp phải là cá nhân có lực học tập và quản lí, có phẩm chất đạo đức tốt, có tinh thần trách nhiệm công việc và tập thể lớp tín nhiệm Sau thông qua cấu tổ chức lớp, GVCN điều hành quá trình tự bầu cử lớp nhằm tạo không khí dân chủ lớp học Cuối cùng chốt lại thành phần cán lớp Hướng dẫn ban cán thực nhiệm vụ mình - Sắp xếp chỗ ngồi học sinh: + Căn vào thể trạng, tình hình sức khỏe, lực học tập, phẩm chất đạo đức, nhu cầu học tập Ví dụ: Những học sinh nhỏ , thấp và có sức khỏe không tốt có bệnh mắt, tai ngồi hàng ghế đầu Những học sinh chậm tiến ngồi hàng ghế đầu Học sinh có sức học trung bình - yếu ngồi chung với học sinh có sức học khá tốt để hỗ trợ học tập Ban cán lớp ngồi => Việc xếp theo các cách trên vừa mang tính thẩm mỹ lại vừa tạo không gian hài hòa, gợi cảm giác thoải mái thuận lợi quá trình học - Chia tổ : Chia làm tổ với cách chia sau: SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” Lop8.net (7) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh + Căn vào số bàn mà chia tổ cho thích hợp với số lượng danh sách + Căn vào kết học từ năm trước mà phân cho thích hợp( tổ vừa có giỏi, khá, trung bình….đều ) + GVCN có thể chia theo yêu cầu học tập học sinh (hoạt động thảo luận nhóm) 2.3 Công tác quản lý lớp học: Để công tác quản lý lớp vào nề nếp thì sau tiến hành công tác tổ chức, GVCN tiến hành xây dựng và củng cố nề nếp học tập và rèn luyện học sinh cách cho các em học tập để nắm nội quy nhà trường các hình thức khen thưởng và kỷ luật học sinh (trong nội dung học tập đầu năm), nhằm giúp cho các em biết điều gì nên làm và điều gì nên tránh năm học Giáo viên cần phải có kế hoạch vào nội dung nhiệm vụ năm học (quản lí lớp kế hoạch), thực theo kế hoạch hướng dẫn đạo BGH, cụ thể là phải thực nhiệm vụ trọng tâm sau: - Sĩ số học sinh - Chất lượng học tập - Chất lượng hạnh kiểm - Hoạt động văn - thể - mỹ - Hoạt động lao động - hướng nghiệp - Xây dựng ý thức kỉ luật - kỉ cương, nếp học tập - Tham gia các phong trào Công tác này cần tiến hành từ đầu năm và thực xuyên suốt năm học thông qua các lần sinh hoạt lớp - Từ nội dung kế hoạch, nội quy nhà trường các quy định khác Bộ ban hành, GVCN cụ thể hóa quy định riêng lớp thông qua phiên họp lấy ý kiến cha mẹ học sinh đầu năm - Tổ chức kiểm tra việc thực học sinh thường xuyên suốt quá trình học tập - rèn luyện các nội dung trên 2.4/ Nâng cao chất lượng học tập - rèn luyện: a Mục tiêu: + Đảm bảo học đủ môn, đủ chương trình, đủ nội dung Tạo phong trào thi đua học tập sôi nổi, nâng cao chất lượng SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” Lop8.net (8) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh + Học sinh phải có tinh thần và thái độ học tập đúng đắn; học đều, không nghỉ học vô lí do; vào lớp chăm chú tiếp thu bài; chuẩn bị bài đầy đủ trước đến lớp; phải đạt chuẩn kiến thức theo quy định chương trình và phải biết vận dụng vào bài tập, vào thực tiễn sống + Cuối năm, học sinh lên lớp thẳng đạt 100% Trong đó nâng dần học sinh khá giỏi ngày càng nhiều, loại giỏi trên 35%, loại khá trên 30%, còn lại l trung bình, khơng có loại yếu kém + Nhằm tạo điều kiện thúc đẩy và nâng cao lực học tập học sinh, thực tốt kế hoạch nhà trường, đưa lớp chủ nhiệm trở thành lớp học có chất lượng, học sinh học tập động, tích cực đòi hỏi người giáo viên chủ nhiệm phải có biện pháp tổ chức tốt quá trình học tập và hướng dẫn học sinh lớp chủ nhiệm tham gia tốt các phong trào thi đua các cấp và nhà trường tổ chức, phát động b Giải pháp: - Tổ chức thi đua học tập - rèn luyện các nhóm + Về học tập các môn: Giáo viên chủ nhiệm phải rà soát theo dõi thật kĩ nguyên nhân kết quá trình học tập môn lớp Từ đó có kế hoạch điều chỉnh cho phù hợp Hướng dẫn học sinh phương pháp học tập tích cực, kế hoạch học tập kết hợp với vui chơi giải trí thỏa đáng, góc học tập thích hợp Tổ chức cho học sinh học theo nhóm với hình thức nhóm nhiều người và đôi bạn học tập Các nhóm này phải có danh sách cụ thể, phân công cụ thể nhiệm vụ thành viên nhóm dựa trên kết học tập để các em hỗ trợ tốt cho Trong nhóm phải có đủ học sinh yếu, trung bình, khá, giỏi Lên kế hoạch học nhóm theo thời gian địa điểm và công việc cụ thể Giáo viên kiểm tra quá trình học và kết học tập các nhóm theo kế hoạch Nhắc nhở động viên và khích lệ các em quá trình thực Hướng dẫn các em để các em biết điều chỉnh cho phù hợp Đối với học sinh có kết thấp kém thường xuyên yếu tố chủ quan, lười biếng học tập cần xử lí kịp thời và hiệu quả: báo cáo với gia đình để cùng theo dõi và tổ chức phụ đạo cho các em, giáo dục ý thức để các em thay đổi Ghi nhận tiến và khích lệ động viên các em kịp thời - Tổ chức thi đua các tổ theo kế hoạch hàng tuần, hàng tháng + Tổ chức thi đua các tổ theo kế hoạch hàng tuần + Tổ chức cho học sinh thi đua các nội dung và ghi nhận kết sau: SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” Lop8.net (9) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh Điểm cộng: + Tổ nào thực tốt nề nếp nội quy cộng 50 điểm + Tổ nào có nhiều hoa điểm 10 cộng 50 điểm + Tổ nào làm nhiều việc tốt cộng 50 điểm + Tổ nào tích cực học tập cộng 50 điểm + Tổ tham gia tích cực các phong trào cộng 50 điểm Điểm trừ: Tổ nào có vi phạm sau đây lần trừ 10 điểm: không đồng phục, chữi thề, nói tục, làm ồn học, không thuộc bài, không chuẩn bị bài, đứng ngồi lên bàn, khắc vẽ lên bàn, tường, màn, bảng, xả rác, ăn học Trừ 20 điểm/ lần hành vi sau: đánh nhau, không tham gia các phong trào Trừ 50 điểm và hạ hạnh kiểm (đối với học sinh cố tình tái phạm vi phạm với tính chất nghiêm trọng tùy theo mức độ mà xếp hạnh kiểm trung bình yếu): vô lễ với giáo viên, tàn trữ, vận chuyển, sử dụng và mang vào trường chất độc hại, nguy hiểm khí, ma túy, chất nổ, vi phạm an toàn giao thông, phá hoại tài sản công - Các tổ quan sát chéo với : Tổ quan sát tổ 3, tổ quan sát tổ 4; tổ quan sát tổ 2, tổ quan sát tổ - Tổng kết khen thưởng và kỉ luật hàng tuần và theo tháng cho tổ nhất, nhì và ba và các cá nhân có thành tích xuất sắc 2.5 Chất lượng hạnh kiểm: a Mục tiêu - Giáo dục tinh thần và thái độ học tập cho học sinh để khắc phục tình trạng vô kỷ luật, chay lười học tập - Thường xuyên nhắc nhở động viên học sinh chấp hành tốt nhiệm vụ học sinh, nội quy nhà trường, tích cực rèn luyện hạnh kiểm theo tiêu chuẩn giáo dục hạnh kiểm quy định - Giáo dục học sinh có ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành pháp luật, có tình cảm sáng, biết thương yêu và giúp đỡ lẫn nhau, biết tôn trọng người lớn và thầy cô - Giáo dục ý thức bảo vệ tài sản nhà trường, bảo vệ công; thực hành tiết kiệm ( là tiết kiệm điện, nước, dụng cụ học tập, và chống lãng phí, xuống cấp) SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” Lop8.net (10) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh - Theo dõi, đánh giá đúng thực chất hành vi đạo đức học sinh Xử lý kịp thời học sinh vi phạm, phát sớm và giải thoả đáng, dứt điểm các mâu thuẫn học sinh với nhau, học sinh với người ngoài Giáo dục ngăn ngừa là chính => Kết cuối năm phấn đấu lớp có số học sinh xếp hạnh kiểm cuối năm đạt loại tốt trên 90%, còn lại l0 % loại khá, không có học sinh có hạnh kiểm yếu kém b Giải pháp : - Tổ chức cho học sinh học tập nắm vững về: nội quy, nhiệm vụ, tiêu chuẩn xếp loại hạnh kiểm, các hành vi văn hoá ứng xử, quy đinh thi đua, tiêu chuẩn khen thưởng- kỷ luật, các luật lệ Nhà nước, các quy định ngành, trường; quy định riêng thiết thực, cụ thể lớp để các em dễ nhớ, dễ thực và cùng cam kết thực Từ đó tạo cho học sinh có ý thức tự giác chấp hành và thực tốt, có kết cao Đồng thời xử lí triệt để học sinh thường cúp giờ, vi phạm nội quy, càng quấy, bất tuân kỷ luật… - Thường xuyên tổ chức kiểm tra nội dung thực các em để kịp thời nhắc nhở, uốn nắn điều chỉnh cho phù hợp - Nội dung sinh hoạt chủ nhiệm thường kỳ tuần phải phong phú - hấp dẫn - thu hút học sinh ( có trình bày rõ mục hướng dẫn tiết sinh hoạt lớp) - Tổ chức tốt hoạt động ngoài lên lớp, hướng nghiệp và kết hợp chặt chẽ với Đoàn - Đội, các tổ chức đoàn thể khác (nhất là ban đại diện cha mẹ học sinh, gia đình học sinh) để cùng tham gia giáo dục các em - Thường xuyên dự thăm lớp, chủ động ngăn ngừa cảm hoá học sinh chậm tiến và học sinh có biểu sa sút, tổ chức nhiều hoạt động lôi các em vào việc học (phần này thực mục văn - thể - mỹ) Nêu gương các phong trào người tốt việc tốt, học tập và rèn luyện theo gương điển hình, qua sách báo, truyện đọc hoạt động đầu Đồng thời nêu lên gương xấu để các em thấy và biết phòng - tránh 2.6 Hoạt động văn- thể- mỹ: a Mục tiêu - Giáo dục văn - thể - mỹ cho học sinh, là làm cho học sinh có nhiều đức tính tốt, cần thiết sống, biết cảm thụ cái đẹp, phê phán cái xấu biết tự rèn nhân cách SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 10 Lop8.net (11) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh - Biết bảo vệ sức khoẻ, ăn uống hợp vệ sinh, an toàn thực phẩm, rèn luyện thể lực, chơi thể dục thể thao, phòng chống các bệnh tật nguy hiểm xa lánh các tệ nạn xã hội - Tất các các thành viên lớp phải tham gia đầy đủ các hoạt động, 100% học sinh tham gia các hoạt động trường tổ chức Các em phải biết vệ sinh phòng bệnh, an toàn thực phẩm, vệ sinh môi trường, trồng, bảo vệ và chăm sóc cây xanh, cây cảnh nhà trường b Giải pháp: - Kết hợp với giáo viên dạy các môn thể dục, nhạc, hoạ… để thực tốt các phong trào lớp Thường xuyên bồi dưỡng học sinh có khiếu văn -thể - mỹ - Tổ chức hoạt động đầu để các em thi đua với hàng tuần hàng tháng - Thông qua sinh hoạt lớp cuối tuần, tuyên truyền vệ sinh phòng bệnh, vệ sinh môi trường, phòng chống tội phạm, tệ nạn, bảo vệ sức khoẻ Kiểm tra việc thực các em 2.7 Hoạt động lao động - hướng nghiệp: a Mục tiêu - Giáo dục ý thức lao động, biết tôn trọng người lao động, bảo vệ tốt thành lao động, biết lao động phục vụ giúp gia đình, vệ sinh môi trường, vệ sinh trường lớp đặc biệt là không vứt rác bừa bãi Tích cực tự giác và chủ động lao động - Có ý thức nghề nghiệp tương lai, có hoài bão sống, có ý chí vươn lên học tập, học số nghề phổ thông 100% học sinh tham gia đầy đủ các lần lao động vệ sinh, lao động công ích; có trách nhiệm phụ giúp công việc gia đình; 100% học sinh tham gia học tự chọn và học hướng nghiệp b Giải pháp: - Giải thích để các em hiểu mục đích ý nghĩa lao động, hướng nghiệp Giáo viên chủ nhiệm phân công nhiệm vụ thật cụ thể số học sinh làm vệ sinh lớp học ngày và các công việc tự quản khác tổ chức lao động vệ sinh trường lớp Giáo viên có trách nhiệm theo dõi đánh giá công việc các em; tổ chức lao động trồng cây xanh, cây cảnh và phải bảo vệ, chăm sóc cây xanh, cây cảnh lớp, nhà trường cách thường xuyên, tham gia lao động công ích - Trang trí phòng học (phòng học xanh đẹp, bàn ghế ngắn, gọn gàn, thực tốt nội quy học tập), biết tự tạo cho mình góc học tập nhà SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 11 Lop8.net (12) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh - Thuờng xuyên kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở các em Xử lí triệt để các trường hợp học sinh không tham gia, không thực đúng nhiệm vụ, tìm hiểu nguyên nhân để có cách xử lí em thường xuyên vi phạm 2.8 Hoạt động tiết sinh hoạt chủ nhiệm : Phần : Báo cáo tình hình lớp tuần qua: - Báo cáo các tổ trưởng : + Học tập : Điểm tốt, điểm xấu, tham gia các hoạt động học tập rèn luyện + Đạo đức : Những vi phạm nội quy như: Chửi thề, tóc tai, phù hiệu, khăn quàng, trễ, cúp tiết - Nhận xét lớp phó học tập : + Ưu điểm, khuyết điểm quá trình học tập, nêu nguyên nhân, đưa biện pháp khắc phục và phương hướng tuần tới + Nhận xét các lớp phó phụ trách các vấn đề lớp : Báo cáo mặt làm và mặt chưa tuần, nêu nguyên nhân và biện pháp khắc phục, đề xuất giải pháp và phương hướng cho tuần sau - Báo cáo thủ quỹ: + Báo cáo kết thu, chi, tồn động + Nêu tên học sinh chưa đóng quỹ lớp - Tổng hợp và nhận xét lớp trưởng: +Tổng hợp mặt mạnh, yếu lớp, đề nghị khen thưởng kỉ luật: + Đề xuất giải pháp và phương hướng cho tuần sau với kế hoạch cụ thể - Biểu diễn các tiết mục văn nghệ, trò chơi xen kẻ tạo không khí sôi động, vui tươi cho lớp Phần 2: Công việc GVCN : + Tuyên dương và khen thưởng cá nhân tập thể thực tốt, cảnh cáo, phê bình nhắc nhở học sinh còn hạn chế học tập - rèn luyện + Đề hương hướng tuần sau và hướng dẫn cách thực Phần : Kết thúc sinh hoạt: Thư ký lớp đọc lại biên cho tập thể cùng nghe và trí Cuối cùng thư ký, lớp trưởng và GVCN cùng ký tên vào biên sinh hoạt lớp 2.9 Hoạt động thu – chi các loại quỹ lớp : a Mục tiêu SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 12 Lop8.net (13) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh - Để tập thể lớp hoạt động tốt thì ngoài lực quản lý, lực tổ chức thì còn phải có kinh phí hoạt động Đối với lớp học vậy, muốn tham gia tốt các phong trào thi đua trường tổ chức, muốn trang bị dụng cụ cần thiết cho việc học thì bắt buộc phải có các khoản đóng góp học sinh đây là khoản thu lớp sử dụng vào các khoản phục vụ nhiệm vụ học tập và các hoạt động - Có số giáo viên không thu quỹ lớp so với tỉ lệ đề với nguyên nhân học sinh quá nghèo Theo tôi thì lý đó chưa thật hợp lý vì : Trên thực tế không có lớp nào là toàn học sinh đủ ăn khá giả Có nghĩa là lớp có xen kẽ vào đó học sinh nghèo Từ đó chúng ta có thể kết luận: Khả thu quỹ cho các lớp là ngang Vậy việc không thu quỹ lớp là hai nguyên nhân sau đây : + Một là : Xuất phát từ mặt chủ quan người giáo viên chủ nhiệm, vì lý nào đó ngại khó; ngại tiếp xúc với vấn đề tiền bạc; cho thu quỹ lớp hay không là không quan trọng + Hai là : Chưa có kinh nghiệm việc thu quỹ lớp b Giải pháp: + Ngay từ đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm nên phổ biến với lớp, với cha mẹ học sinh lớp mục đích ý nghĩa việc thu quỹ nhằm phục vụ cho lớp học các mặt: Mua dụng cụ trang trí lớp, phát thưởng thi đua hàng tháng, đóng tiền giấy kiểm tra, trả tiền điện, tiền vệ sinh, tiền kế hoạch nhỏ, khen thưởng vì đóng quỹ là trách nhiệm bắt buộc phải thực + Tiếp đến là sinh hoạt để các em hiểu mức quỹ phải đóng các phần hàng tuần là bao nhiêu? Cuối cùng GVCN chốt lại số tiền phải đóng + Phổ biến với lớp các chế độ miễn giảm cách cụ thể Điều tra kĩ đối tượng thuộc diện nêu trên để xác định đúng Từ đó hướng dẫn các em thủ tục miễn giảm Sau đó công bố lại có bao nhiêu HS miễn đóng quỹ lớp và còn lại bao nhiêu học sinh phải đóng + Đến cuối tháng, cuối năm học, tiền quỹ lớp cần phải công khai trước lớp + GVCN tổ chức vận động, thu các khoản học phí, hội phí, bảo hiểm : thường xuyên nhắc nhở học sinh thực nhiệm vụ đóng tiền theo quy định, cách điểm danh trên lớp và nhắc nhở gia đình qua sổ liên lạc Tuy nhiên cần tránh tình trạng đòi nợ, nên vận động nhẹ nhàng và khéo léo SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 13 Lop8.net (14) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh Giáo viên có thể thu nhiều cách: thu đầy đủ lần thu nhiều lần học sinh có hoàn cảnh khó khăn (thống ý kiến với cha mẹ học sinh, và học sinh), vận động các mạnh thường quân lớp để hỗ trợ học sinh khó khăn + Các khoản thu khác thủ quỹ thu: phí vệ sinh, nước, giấy kiểm tra, kế hoạch nhỏ GVCN đưa quy định, hướng dẫn và cách xử lí sau: - Hướng dẫn thủ quỹ kẻ các loại sổ cụ thể cho danh mục thu và tiến hành thu tiền, ghi nhận bài bản, chính xác - Hàng tuần, sinh hoạt, yêu cầu thủ quỹ công bố việc thu – chi và tồn đọng quỹ lớp Giáo viên công bố với lớp số tiền có và nhắc nhở các em chưa đóng, tìm hiểu nguyên nhân vì chưa đóng Từ đó có hướng nhắc nhở vận động các bạn khác hổ trợ 2.10 Giáo dục học sinh chậm tiến: - Đại đa số HS chậm tiến có hoàn cảnh gia đình khá đặc biệt: Gia đình nghèo khổ, cha mẹ ly hôn, cha mẹ thiếu trách nhiệm với cái, với người thân (hoàn cảnh sống ảnh hưởng lớn đến quá trình hình thành nhân cách) Ngoài ra, số còn lại chính thân các em: Thích đua đòi, chưng diện, thích người chú ý, thích đề cao cá tính Đặc biệt là các gia đình có nên cha mẹ nuông chìu Giải pháp: Để giáo dục học sinh chậm tiến, GVCN trước hết cần phải xác định nguyên nhân dẫn đến tượng này, học sinh chậm tiến mặt nào Sau tìm nguyên nhân nên kết hợp với các môi trường giáo dục khác để từ đó tìm biện pháp giáo dục thích hợp Có nhiều biện pháp giáo dục học sinh chậm tiến theo tôi cần phải thực sau: - Thường xuyên liên hệ với gia đình học sinh, ban đại diện cha mẹ học sinh để thông báo tình trạng các em cùng kết hợp sử lí - Vận dụng biện pháp giáo dục tích cực theo hướng “lấy nhu chế cương và ngược lại” + Nhu là dùng tình cảm để cảm hóa các em, biết lắng nghe và thấu hiểu tâm tư nguyện vọng các em, động viên khích lệ, bước giúp các em thấy hành vi sai trái mình tạo điều kiện để từ đó khắc phục và sửa chữa Phương pháp này thích hợp cho việc giáo dục học sinh chậm tiến mà nguyên nhân bắt nguồn SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 14 Lop8.net (15) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh từ thiếu tình thương, thiếu quan tâm gia đình, mặc cảm đói nghèo, tàn tật, ngỗ ngược, chay lì + Cương đây tức là dùng phương pháp mạnh răn đe, phạt lao động, trực lớp, kỉ luật theo quy định Nhằm giúp các em hiểu : Sống tổ chức, cộng đồng điều cần thiết phải tuân thủ nội quy, quy chế đã người chấp nhận ; phải có kỉ luật, làm trái thì bị kỉ luật theo quy định Phương pháp này thường dành cho học sinh bắt đầu có biểu sai trái ảnh hưởng xấu từ môi trường xã hội, từ gia đình; đặc biệt là áp dụng học sinh nuông chìu quá sức - Tuy nhiên biện pháp nào có tính hai mặt, giáo viên cần vận dụng linh hoạt tùy theo tính cách học sinh và tình cụ thể thì có hiệu Mục tiêu công tác giáo dục là đào tạo cho học sinh trở thành người có tài và đức độ Vì việc áp dụng phương pháp giáo dục nào thì mục đích giúp học sinh chậm tiến thấy sai phạm mình để từ đó sửa chữa, uốn nắn Trong thực tế, có trường hợp giáo viên đã dùng đủ biện pháp học sinh không tiến mà chí còn tồi tệ Đối với trường hợp nầy thì chúng ta kết hợp với chính quyền địa phương và BGH nhà trương để có phương pháp răn đe giáo dục hợp lý tránh trình trạng chệt hướng - Theo dõi thường xuyên quá trình học tập - rèn luyện, cùng biểu học sinh này để ngăn ngừa ( đây có thể nói là cách tốt nhất) Công tác phối hợp 3.1 Việc phối hợp giáo dục với giáo viên môn, giáo viên trực ban và TPT Đội: GVCN muốn hoàn thành tốt nhiệm vụ mình thì ngoài lực thân thì còn phải biết kết hợp với GVBM và GV trực nhật và Đoàn, Đội Bởi lẽ : - GVBM là người trực tiếp đứng lớp, trực tiếp truyền đạt tri thức cho học sinh đó có thể phát sai sót học sinh học tập hành vi đạo đức - GV trực nhật là ngươì thường xuyên theo dõi hành vi đạo đức học sinh, cho nên họ không phát mà còn phát kịp thời hành vi vi phạm đạo đức học sinh - TPT Đội là người dễ gần gũi với các em và tiếp xúc thường xuyên với các em nên dễ nắm hành vi các em, kịp thời uốn nắn SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 15 Lop8.net (16) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh Giải pháp: - GVCN cần phải thường xuyên gặp gỡ GVBM, GV trực nhật, TPT Đội thông qua các trò chuyện, trao đổi để từ đó sớm phát và kịp thời chấn chỉnh thái độ học tập hành vi đạo đức học sinh lớp mình - GVCN nên tổ chức tọa đàm riêng lớp mình để tháo gở vấn đề vướng mắc tập thể lớp cùng với các giáo viên môn, tổng phụ trách Đội, giáo viên trực nhật, là giáo viên môn, giáo viên trực nhật Trong buổi tọa đàm cần mạnh dạn đưa vấn đề thực tế lớp, giải pháp khắc phục thiết thực, chẳng hạn: + Trao đổi với các giáo viên môn thái độ, cách xử lí lớp có nhiều học sinh chậm tiến, kết học tập thấp Ví dụ: Với lớp học có số học sinh chay lì học tập số môn, các em này tỏ bất mãn vì nhiều lí do: hoàn cảnh gia đình khó khăn, thiếu quan tâm, thân các em thiếu ý thức, bị mặc cảm vì mình bị thành kiến gia đình, tập thể lớp, giáo viên môn Trong trường hợp này giáo viên chủ nhiệm cần phải nhìn nhận trách nhiệm mình công tác quản lí lớp, từ đó tích cực tìm hướng khắc phục Mặc khác cần đóng gĩp chia sẽ, trao đổi đóng góp ý kiến với giáo viên môn, với gia đình học sinh và các tổ chức khác: + Với giáo viên môn: cần thay đổi cách nhìn nhận, thái độ giáo dục, biện pháp xử lí học sinh quá trình giảng dạy và giáo dục vì thực tế có trường hợp vài giáo viên có thành kiến với học sinh, với lớp Cứ vào lớp là quát tháo, cáo gắt các em đủ điều, nào là em này em là sâu làm sầu nồi canh, có em lớp là cô nghỉ dạy, lớp học tệ quá; có giáo viên thì vào lớp vừa dạy vừa kể chuyện, so sánh thua so sánh kém với lớp khác, lại yêu cầu cao lớp có chất lượng trung bình; tiết học bài học sinh làm bài tập không cho điểm không, nói chuyện cho điểm không từ đó dẫn tới các em này đôi là tập thể lớp đâm tự ti chán nản, ngại học môn dẫn đến chất lượng thấp + GVCN: Đối với học sinh này nên giáo dục theo hướng tích cực, tiết học phải tạo không khí thoải mái, vui tươi, kích thích hưng phấn học sinh; giao tiếp với học sinh chậm tiến nên nhẹ nhàng, cởi mở và tinh tế, cần có thái độ đồng cảm với các em, tạo điều kiện để các em có hội học tập, đóng góp ý kiến xây dựng bài, khen ngợi các em có ý kiến hay việc làm tốt để từ đó giật dậy niềm tin SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 16 Lop8.net (17) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh các em Ngược lại thành kiến mãi với các em, với lớp thì chẳng thu kết gì vì các em trên đà sa sút 3.2 Việc phối hợp với phụ huynh học sinh và các ban ngành đoàn thể: Phụ huynh học sinh và các Ban ngành đoàn thể là lực lượng góp phần không nhỏ vào việc phát triển nhân cách toàn diện học sinh Vì đóng vai trò là giáo viên chủ nhiệm cần phải biết kết hợp với PHHS và các ban ngành đoàn thể cách nhịp nhàng thì hiểu giáo dục cao Giải pháp: + Đầu năm học giáo viên chủ nhiệm cần nắm vững địa và thông tin cần thiết Phụ huynh học sinh và các để tiện việc liên lạc (chỗ ở, số điện thoại ) thường xuyên trao đổi tình hình học tập học sinh, vận động hỗ trợ các Ban ngành đoàn thể để giúp đỡ học sinh khen thưởng và xử lí học sinh quá trình học tập + Đối với phụ huynh học sinh (đặc biệt là phụ huynh học sinh chậm tiến): GVCN cần nhắc nhở chân tình tế nhị vấn đề giáo dục và tầm quan trọng giáo dục gia đình học sinh, mục đích và ý nghĩa học tập em tương lai sau này Để từ đó họ nhận thấy rõ vai trò mình, cùng góp sức với nhà trường dạy dỗ các em nên người hữu ích Bằng cách tạo điều kiện để các em có quỹ thời gian học tập toàn tâm, không gian và môi trường học tập lành mạnh, lên kế hoạch theo dõi, kiểm tra, đôn đốc động viên và nhắc nhở em quá trình học tập vui chơi giải trí lành mạnh, bổ ích + Thường xuyên liên lạc trực tiếp và gián tiếp qua điện thoại với gia đình học sinh để báo cáo và thu nhận thông tin học sinh lớp mình Để kịp thời điểu chỉnh phát huy kết học tập - rèn luyện Hiệu sáng kiến: Tháng điểm 01 học kì I: Số học sinh xếp loại 33 Học lực Hạnh kiểm Giỏi 6.1 % Tốt 24 72.7 % Khá 24,24 % Khá 18.2 % TB 14 42 % TB 9.1 Yếu 18.2 % Yếu 0 Kém 9.1 SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 17 Lop8.net (18) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh Kết học kì I sau: Số học sinh xếp loại 33 Học lực Hạnh kiểm Giỏi 10 % Tốt 27 81.8 % Khá 20 % Khá 18.1 % TB 16 50 % TB Yếu 20 % Yếu Kém Tháng điểm học kì II: Số học sinh xếp loại 33 Học lực Hạnh kiểm Giỏi 24.24 % Tốt 30 90.9 % Khá 27.27 % Khá 9.1 % TB 13 39.39 % TB Yếu 9.1 % Yếu Kém KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: - Trên đây là giải pháp mang tính chất là kinh nghiệm thân tôi rút quá trình làm công tác chủ nhiệm, và đã đạt số hiệu định việc nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp Mục đích chuyên đề này là nhằm trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm cùng các bạn đồng nghiệp để đưa chất lượng giáo dục đạt cao Mong quý thầy cô đã làm công tác chủ nhiệm làm chưa làm công tác chủ nhiệm, quý thầy cô môn đóng góp thêm chuyên đề đạt hiệu cao hơn, đưa kết giáo dục nhà trường phát triển cao và xa năm học - Nếu thực tốt nội dung đã đề sáng kiến tôi tin chất lượng giáo dục lớp ngày càng nâng cao - Xin chân thành cảm ơn! SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 18 Lop8.net (19) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh Kiến nghị: - Về phía nhà trường: tạo điều kiện thuận lợi mặt thời gian để giáo viên thực tốt công việc, động viên và khích lệ tinh thần đối giáo viên làm công tác chủ nhiệm - Về phía địa phương: nên có chính sách hỗ trợ, cùng với nhà trường giúp đỡ và giáo dục học sinh, là học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh chậm tiến TÀI LIỆU THAM KHẢO Kế hoạch năm học 2011 - 2012 trường THCS Phương Thịnh Kế hoạch chủ nhiệm lớp 7a1 trường THCS Phương Thịnh Wedsite : http://www.moet.gov.vn; ( thông tư ban hành quy chế Đánh giá xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT) Tâm lí học đại cương – H Nội 1995 - PGS Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) Giáo dục học đại cương II - H Nội 1996 - GS Đặng Vũ Hoạt SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 19 Lop8.net (20) Đinh Thanh Trung – THCS Phương Thịnh MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU: Lí chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 1 1 PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận: II Cơ sở thực tiễn Thuận lợi: Khó khăn: III Một số giải pháp nâng cao chất lượng chủ nhiệm lớp 7A1, trường THCS Phương Thịnh: Đối với GV và HS Một số giải pháp cụ thể: 2.1 Quản lí sĩ số HS: 2.2 Quản lý tổ chức lớp: 2.3 Công tác quản lý lớp học: 2.4 Nâng cao chất lượng học tập - rèn luyện: 2.5 Chất lượng hạnh kiểm: 2.6 Hoạt động văn- thể- mỹ: 10 2.7 Hoạt động lao động - hướng nghiệp: 11 2.8 Hoạt động tiết sinh hoạt chủ nhiệm : 12 2.9 Hoạt động thu – chi các loại quỹ lớp : 12 2.10 Giáo dục học sinh chậm tiến: 13 Công tác phối hợp 15 3.1 Việc phối hợp giáo dục với giáo viên môn, giáo viên trực ban và TPT Đội: 16 3.2 Việc phối hợp với phụ huynh học sinh và các ban ngành đoàn thể: 17 Hiệu sáng kiến: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Kiến nghị: 18 18 19 SKKN: “Làm nào để công tác chủ nhiệm lớp 7A1 THCS Phương Thịnh tốt hơn” 20 Lop8.net (21)