Giáo án Ngữ văn lớp 7 cả năm

B- Chuaån bò: - Gv :Tranh ảnh về tác giả.Những điều cần lưu ý : GV cần hướng dẫn học sinh tìm hiểu và phân tích văn bản, từ đó rút ra nội dung và ý nghĩa của bài học, tự liên hệ và kiểm [r]

Tuaàn Bài 1- Tiết 1: Văn : CỔNG TRƯỜNG MỞ RA - Lý Lan A - Mục tiêu cần đạt : Giúp hs - Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng , đẹp đẽ cha mẹ cái - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người B - Chuaån bò: - Gv : Tranh ảnh ngày khai trường Những điều cần lưu ý : Bài văn không có cốt truyện, chủ yếu là tâm trạng hồi hộp, phấp đón chờ ngày khai trường Người mẹ không ngủ, phần vì lo chuẩn bị cho con, phần vì tuổi thơ mẹ sống daäy -Hs:Bài soạn C- Tiến trình lên lớp: I- HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra : -Ở lớp các em đã học văn nhật dụng nào? (Động Phong Nha, Cầu Long Biên- Chứng nhân lịch sử ) Bài : Ngày khai trường hàng năm đã trở thành ngày hội toàn dân Bởi ngày đó bắt đầu năm học với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt các em Không khí ngày khai trường thật náo nức với tuổi thơ chúng ta Còn các bậc làm cha làm mẹ thì ? Họ có tâm trạng gì ngày ? Bài Cổng trường mở mà chúng ta học hôm giúp chúng ta hiểu điều đó II-HĐ2:Đọc – Hiểu văn bản(20 phút) Hoạt động Thầy - Trò Nội dung kiến thức -Em hãy nêu xuất xứ văn Cổng trường mở ra? +GV : Hướng dẫn đọc : Giọng nhỏ nhẹ, thiết tha, chaäm raõi +GV đọc văn - HS đọc- GV nhận xét -GV: Hướng dẫn tóm tắt văn : Em hãy tóm tắt nội dung văn Cổng trường mở vài caâu ngaén goïn ? (vaên baûn vieát veà caùi gì ? vieäc gì ? ) - Truyện có nhân vật nào ? Ai là nhân vật chính ? ( người mẹ và đứa con- người mẹ là nhân vật chính ) –Vì ? - Em coù theå chia vaên baûn naøy thaønh maáy phaàn ? Moãi phàn từ đâu đến đâu ? ý phần ? +HS đọc đoạn Đoạn văn em vừa đọc diễn tả điều gì ? - Theo dõi phần đầu văn bản, em thấy người mẹ nghĩ đến thời điểm nào ? (Đêm trước ngày A-Tìm hieåu baøi: I Taùc giaû – Taùc phaåm: - Đây là bài kí tg Lý Lan trích từ baùo “Yeâu treû soá 166 Thaønh phoá Hoà Chí Minh 1.9.2000 II – Keát caáu: -Vaên baûn nhaät duïng - Toùm taét : Baøi vaên vieát veà taâm traïng người mẹ đêm không ngủ trước ngày khai trường lần đầu tiên cuûa - Boá cuïc: phaàn + Từ đầu -> bước vào : Nỗi lòng meï +Coøn laïi : Caûm nghó cuûa meï veà Giaùo duïc * Tìm hieåu vaên baûn : III-Phaân tích: 1/ Noãi loøng cuûa meï: Lop8.net vào lớp 1.) - Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ và đứa có gì khác ? Điều đó biểu chi tiết nào bài ? (Con thaûn, nheï nhaøng, voâ tö : Ñeâm cuõng coù nieàm vui háo hức Giấc ngủ đến với dễ dàng uống li sữa, ăn cái kẹo.- Mẹ thao thức, hồi hộp, suy nghó trieàn mieân : ) - Em coù nhaän xeùt gì veà taâm traïng cuûa meï ? (Đây là tâm trạng khác thường không giống nhau) - Để diễn tả tâm trạng mẹ con, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào ? - Theo em vì người mẹ lại trằn trọc không ngủ ? ( Vừa trăn trở suy nghĩ , vừa bâng khuâng nhớ ngày khai trường năm xưa mình - Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường năm xưa đã để lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn người mẹ ? (Cứ nhắm mắt lại là dường vang bên tai tiếng đọc bài trầm bổng : ‘‘Hằng năm vào cuối thu Mẹ tôi âu yếm nắm tay tôi dẫn trên đường laøng daøi vaø heïp ” ) - Trong đêm không ngủ, người mẹ đã làm gì cho ? - Qua việc làm đó em cảm nhận điều gì người mẹ ? +GV: Người mẹ nào mà chẳng yêu con, quên mình vì con, mong khôn lớn thành đạt Đó là đức hi sinh, là vẻ đẹp giản dị mà lớn lao tình mẫu tử cách sống người mẹ Việt Nam - Trong đêm không ngủ người mẹ đã sống lại kỉ niệm quá khứ nào ? (ngày đầu tiên bà ngoại đưa mẹ đến trường) - Tìm chi tiết nói kỉ niệm quá khứ đó ? - Em có nhận xét gì cách dùng từ tác giả ? Tác dụng cách dùng từ đó ? - Những tình cảm quá khứ đã nói lên tình caûm saâu naëng naøo cuûa loøng meï ? ( Nhớ thương bà ngoại và nhớ mái trường xưa ) - Trong đêm không ngủ, người mẹ đã chăm sóc giấc ngủ con, nhớ tới kỷ niệm thân thương bà ngoại và mái trường xưa Tất điều đó đã cho em hình dung người mẹ nào ? +Thaûo luaän : - Có phải người mẹ nói trực tiếp với không ? hay người mẹ tâm với ? ( Đang nói với chính mình ) – Caùch vieát naøy coù taùc duïng gì ? +Gv : Qua tâm trạng người mẹ bài văn * Taâm traïng cuûa meï : - Mẹ không ngủ - Hôm mẹ không tập trung vaøo vieäc gì caû - Mẹ lên giường trằn trọc - Mẹ tin đứa mẹ lớn ->Tự kết hợp với miêu tả để biểu cảm - làm rõ tâm trạng thao thức, hồi hộp, suy nghĩ triền miên người meï * Những việc làm mẹ : - Ñaép meàn, buoâng muøng, eùm chaên caån thận, Lượm đồ chơi, nhìn ngủ,xem lại thứ đã chuẩn bị cho ->Yeâu thöông con, heát loøng vì * Kỉ niệm quá khứ : - Nhớ nôn nao, hồi hộp cùng bà ngoại tới trường và nỗi chơi vơi hốt hoảng, cổng trường đóng lại -> Sử dụng loạt từ láy gợi cảm xúc vừa phức tạp, vừa vui sướng, vừa lo sợ => Là người mẹ biết yêu thương người thân, biết ơn trường học, tin tưởng töông lai cuûa -> Dùng ngôn ngữ độc thoại Laøm noåi baät taâm traïng, tình caûm vaø Lop8.net chúng ta hiểu người mẹ nhớ kỷ niệm xưa, không để sống lại tuổi thơ đẹp đẽ mình mà còn muốn ghi vào lòng kỷ niệm đẹp Để ngày nào đó đời, nhớ lại, lòng lại rạo rực cảm giác bâng khuâng, xao xuyến ngày đầu tiên cắp sách tới trường - Ngoài cảm xúc tâm trạng ấy, đêm không ngủ người mẹ còn nghĩ đến điều gì ? điều sâu thẳm khó nói lời trực tiếp - Caâu vaên naøo baøi noùi leân taàm quan troïng cuûa nhà trường hệ trẻ ? ( ‘‘Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến heä mai sau vaø sai laàm li coù theå ñöa theá heä aáy ñi cheäch caû haøng daëm sau naøy.” ) - Caâu vaên naøy coù yù nghóa gì ? Vì ? ( Khoâng phép sai lầm giáo dục Vì giáo dục định tương lai đất nước ) Thaûo luaän: - Trong đoạn kết người mẹ đã nói với : ‘‘Đi con, hãy can đảm lên, giới này là con, bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu mở ra.’’ Em hiểu giới kì diệu đó là gì ? ( Tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lí, tình bạn, tình thầy trò ) - Caâu noùi naøy coù yù nghóa gì ? +GV: Một giới kì diệu mà nhà trường đã mở cho chúng ta là bao điều mẻ rộng lớn tri thức văn hoá, tri thức sống, dạy dỗ bồi đắp cho chúng ta tư tưởng, Tình cảm đẹp đạo lí làm người, tình bạn, tình thầy trò, lòng yêu thương người để không ngừng vươn lên, để phát triển thể lực, phẩm chất toàn diện người, chuaån bò cho ngaøy mai laäp nghieäp - Văn Cổng trường mở biểu đạt phương thức nào? - Phương thức nào là chính ? – Sự kết hợp này có tác dụng gì ? - Ngheä thuaät mieâu taû dieãn bieán taâm traïng nhaân vaät coù gì đáng chú ý ? III-HÑ3:Toång keát(5 phuùt) - Bài văn cho em hiểu thêm gì người mẹ và nhà trường ? ( ghi nhớ- sgk-9 ) - Văn này đã cho em bài học gì ? -Hs đọc ghi nhớ IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(10phuùt) - Quan sát tranh ( SGK ) - Bức tranh minh họa cảnh gì ? Em hãy miêu tả lại cảnh đó ? - Hãy nhớ và viết thành đoạn văn kỉ niệm đáng / Caûm nghó cuûa meï: - Bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu mở =>Khẳng định vai trò to lớn giáo dục và tin tưởng nghiệp giáo dục nước nhà - Kết hợp hài hoà tự sự, miêu tả và biểu cảm làm bật vẻ đẹp sáng, đôn hậu tâm hồn người mẹ - Mieâu taû dieãn bieán taâm traïng nhaân vật với nhiều hình thức khác : miêu tả trực tiếp, miêu tả qua so sánh, miêu tả hồi ức, sử dụng ngôn ngữ độc thoại bộc lộ chất trữ tình IV-Tổng kết: Ghi nhớ : sgk-9 - Chúng ta phải có trách nhiệm với gia đình và nhà trường B-Luyeän taäp: Lop8.net nhớ ngày khai trường đầu tiên mình ? V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Gv đánh giá tiết học VI- HÑ6:Daën doø(2 phuùt) -VN học bài, soạn bài “Mẹ tôi” Tieát :Vaên baûn : Meï Toâi -Et- moân-ñoâ-ñô A-mi-xi- A- Muïc tieâu baøi hoïc: - Cảm nhận tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ cái Không chà đạp lên tình cảm đó - Giaùo duïc tình caûm yeâu thöông vaø kính troïng cha meï B- Chuaån bò: - Gv :Tranh ảnh tác giả.Những điều cần lưu ý : GV cần hướng dẫn học sinh tìm hiểu và phân tích văn bản, từ đó rút nội dung và ý nghĩa bài học, tự liên hệ và kiểm điểm thái độ và tình cảm thân bố mẹ mình -Hs:Bài soạn C - Tiến trình lên lớp: I- Hđ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra: - Bài học sâu sắc mà em rút từ văn Cổng trường mở là gì ? - Yêu cầu: Trả lời phần ghi nhớ – SGK ( ) 3.Bài mới: Trong đời chúng ta, người mẹ có vị trí và ý nghĩa lớn lao, thiêng liêng và cao Nhưng không phải nào ta ý thức hết điều đó Chỉ đến mắc lỗi lầm, ta nhận tất Bài Mẹ tôi cho ta bài học II-HĐ2:Đọc – Hiểu văn bản(25 phút) Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức +Hs đọc chú thích - Em hãy giới thiệu vài nét tác giả ? - Tác giả thường viết đề tài gì ? - Em hãy nêu xuất xứ văn Mẹ tôi ? +GV: Hướng dẫn đọc : Nhẹ nhàng, tha thiết, thể tâm tư tình cảm buồn khổ người cha trước lỗi lầm và trân trọng ông với vợ mình Khi đọc lời khuyên: Dứt khoát, mạnh mẽ thể thái độ nghiêm khắc +GV đọc - HS đọc - Nhận xét +GV gọi hs đọc chú thích - Trong 10 điều chú thích, từ nào là từ láy, từ nào là từ Hán Việt ? ( Từ láy:3,4-Từ HV: từ còn lại ) A-Tìm hieåu baøi: I Taùc giaû – taùc phaåm : Taùc giaû: ( 1846- 1908 ) - Laø nhaø vaên yù - Thường viết đề tài thiếu nhi và nhà trường lòng nhân haäu / Taùc phaåm: - Là văn nhật dụng viết người meï - In tập truyện : Những lòng cao caû II – Keát caáu: - Boá cuïc : phaàn + Đoạn đầu : Lí bố viết thư +Còn lại : Nội dung thư Lop8.net - Ta có thể chia văn làm phần ? Mỗi phần từ đâu đến đâu ? ý nghĩa phần ? + Thaûo luaän : - Văn là thư người bố gửi cho tác giả lại lấy nhan đề “Mẹ tôi” ? ( Nhan đề là tác giả đặt cho đoạn trích Tuy người mẹ không xuất trực tiếp câu chuyện, nhöng laïi laø tieâu ñieåm maø caùc nhaân vaät vaø chi tieát hướng tới để làm sáng tỏ ) - Theo dõi phần đầu văn , em thấy En ri cô đã maéc loãi gì ? - Em coù suy nghó gì veà loãi laàm cuûa En ri coâ? - Tìm chi tiết nói thái độ người bố En ri cô ? - Để diễn tả tâm trạng người bố, tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Phương thức biểu cảm diễn đạt thông qua kiểu câu nào? Tác dụng các biện pháp nghệ thuật đó? - Những chi tiết trên đã thể thái độ gì người bố ? - Em có đồng tình với người bố không ?( hs tự bộc lộ ) - Trong thư người bố đã gợi lại việc làm, tình cảm mẹ dành cho En ri cô Em hãy tìm chi tiết, hình ảnh nói người mẹ ? - Khi nói hình ảnh người mẹ tác giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? Phương thức đó có tác duïng gì ? - Qua lời kể người cha, em cảm nhận điều gì người mẹ ? +GV : Người mẹ En ri cô bao người mẹ khác trên gian này đã yêu thương, chăm sóc nuôi dạy cái tất lòng, sức lực, sẵn sàng hi sinh taát caû haïnh phuùc vaø cuoäc soáng cuûa mình cho cái Tình mẫu tử người thật thiêng liêng, cao caû + Tiếp sau lời ngợi ca người mẹ, tác giả đã phân tích mối quan hệ ruột thịt, gắn bó sâu nặng meï En ri coâ (hs đọc đoạn văn 3,4-sgk-10 ) - Người bố đã khuyên En ri cô gì ? - Em có nhận xét gì cách sử dụng câu văn đoạn III-Phaân tích: / Loãi laàm cuûa En ri coâ : - Vô lễ với mẹ trước mặt cô giáo => Ñaây laø vieäc laøm sai traùi, xuùc phaïm tới mẹ / Thái độ bố: - Sự hỗn láo nhát dao ñaâm vaøo tim boá vaäy ! - Bố không nén tức giận - Con mà xúc phạm đến mẹ ? -> Phương thức biểu cảm diễn đạt các kiểu câu cảm thán, nghi vấn làm cho lời văn trở nên linh hoạt, sinh động, dễ vào lòng người =>Thể thái độ buồn bã, đau đớn và tức giận 3/ Hình ảnh người mẹ: - Mẹ đã phải thức suốt đêm , quằn quại vì nỗi lo sợ, khóc nghĩ raèng coù theå maát - Người mẹ sẵn sàng bỏ năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ có thể xin ăn để nuôi con, có thể hi sinh tính mạng để cứu sống -> Phương thức tự kết hợp với miêu tả làm bật tình cảm người mẹ .=> Là người mẹ hết lòng yêu thương con, saün saøng queân mình vì / Lời khuyên bố: - Không lời nói nặng với mẹ Con phải xin lỗi meï, - Con hãy cầu xin mẹ hôn con, Lop8.net này ? Tác dụng cách dùng đó ? - Qua thư , em thấy bố En ri cô là người theá naøo ? - Tại người cha không nói trực tiếp với mà lại viết thư ? ( tình cảm sâu sắc thường tế nhị và kín đáo, nhiều không nói trực tiếp Viết thư tức là nói riêng cho người mắc lỗi biết, vừa giữ kín đáo, vừa không làm người mắc lỗi lòng tự trọng Đây chính là bài học cách ứng xử gia đình, trường và ngoài xã hội ) + Thaûo luaän : Theo em, điều gì đã khiến En ri cô “ xúc động vô cùng ” đọc thư bố ? Hãy tìm hiểu và lựa chọn lí mà em cho là đúng các lí sau:(sgk-12.) Văn này biểu đạt phương thức naøo ? Phương thức nào là chính ? - Em có nhận xét gì cách diễn đạt câu văn tác giaû ? III-Toång keát(5 phuùt) - Nhà văn đã gửi tới chúng ta thông điệp gì ? -Hs đọc ghi nhớ IV-HD4:Luyeän taäp, cuûng coá(5 phuùt) - Văn này đã cho ta hiểu thêm gì tác giả ? - Sau học xong văn này, em rút bài học gì ? Liên hệ với thân xem em đã có lần nào lỡ gây chuyện gì đó khiến bố mẹ buồn phiền Nếu có thì bài văn này gợi cho em điều gì ? V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Em có tình cảm gì mẹ mình, em phải làm gì để mẹ vui lòng VI-HÑ6:Daën doø(2 phuùt) -VN học bài, soạn bài “Từ ghép” hôn xoá cái dấu vết vong aân boäi nghóa treân traùn -> Sử dụng câu cầu khiến làm cho lời văn trở nên rõ ràng, dứt khoát => Là người bố nghiêm khắc đầy tình thương yêu sâu sắc - Viết thư để biểu cảm ( tự sự- miêu taû- bieåu caûm ) - Diễn đạt nhiều kiểu câu linh hoạt: câu trần thuật, câu nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến làm cho lời văn trở nên trở nên linh hoạt, dễ vào lòng người IV-Toång keát: * Ghi nhớ : sgk-12 B-Luyeän taäp: Tiết :Tiếng Việt : TỪ GHÉP A - Muïc tieâu baøi hoïc :Giuùp hs - Nắm cấu tạo loại từ ghép : Từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập - Hiểu ý nghĩa các loại từ ghép B - Chuaån bò : - Gv : Bảng phụ Những điều cần lưu ý : Học từ ghép không phải để nhận diện từ nào đó là từ ghép chính phụ hay từ ghép đẳng lập mà điều quan trọng là hiểu chế tạo nghĩa các loại từ ghép -Hs:Bài soạn C - Tiến trình lên lớp : Lop8.net I- Hđ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra : Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng, sách HS 3.Bài : ? Tìm từ đơn và từ phức? Từ phức phân loại nào ? ( Hoa, lá, quả; hoa hồng, hoa quả, xanh xanh Từ phức phân thành hai loại : Từ ghép và từ láy) Bài học hôm giúp chúng ta hiểu rõ từ ghép II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới(20 phút) Hoạt động thầy trò Nội dung kiến thức +Hs đọc VD trên bảng phụ + Chú ý các từ : Bà ngoại, thơm phức - Trong từ đó, tiếng nào là tiếng chính, tiếng nào là tieáng phuï boå sung yù nghóa cho tieáng chính ? - từ này có quan hệ với nào ? - Em có nhận xét gì trật tự tiếng chính từ ? - Theo em từ ghép chính phụ có cấu tạo nào ? - Tìm từ ghép chính phụ có tiếng chính Bà, thơm ? ( Bà cô, bà bác, bà dì; thơm lừng, thơm ngát ) +HS đọc Ví dụ - Chú ý các từ trầm bổng, quần áo - Các tiếng từ ghép trên có phân thành tieáng chính, tieáng phuï khoâng ? Vaäy tieáng naøy coù quan hệ với nào ? ( quan hệ bình đẳng mặt ngữ pháp ) - Khi đảo vị trí các tiếng thì nghĩa từ có thay đổi không ? - Từ ghép đẳng lập có cấu tạo nào? - Tìm vài từ ghép đẳng lập các vật xung quanh chúng ta ? ( Bàn ghế, sách vở, mũ nón ) - So sánh từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập, chúng giống và khác điểm nào ? - Từ ghép phân loại nào ? - Thế nào là từ ghép chính phụ, nào là từ ghép đẳng lập ? - So sánh nghĩa từ bà ngoại với nghĩa từ bà? + Bà : người phụ nữ cao tuổi ->nghĩa rộng +Bà ngoại : người phụ nữ cao tuổi đẻ mẹ -> nghóa heïp A-Tìm hieåu baøi: I- Các loại từ ghép: *Ví duï Bà ngoại Thơm phức Tc Tp Tc Tp - Tieáng phuï boå sung nghóa cho tieáng chính => quan hệ chính phụ => Từ ghép chính phụ.Tiếng chính đứng trước - Coù tieáng chính vaø tieáng phuï, tieáng phuï boå sung nghóa cho tieáng chính *Ví duï2 : - Traàm boång -Quaàn aùo - tieáng ngang baèng nhau-> quan heä bình đẳng => Từ ghép đẳng lập - Có các tiếng bình đẳng mặt ngữ phaùp ( khoâng phaân tieáng chính, tieáng phuï ) * So sánh từ ghép chính phụ và từ ghép ñaúng laäp: - Giống : Đều có quan hệ với nghóa - Khác : +Từ ghép chính phụ: có quan hệ chính phuï +Từ ghép đẳng lập: có quan hệ bình ñaúng * Ghi nhớ 1: SGK ( 14 ) II - Nghĩa từ ghép : Nghĩa từ ghép chính phụ : Lop8.net - Nghĩa từ thơm phức với nghĩa tiếng thơm ? + Thôm : coù muøi nhö höông cuûa hoa, deã chòu -> nghóa - Heïp hôn nghóa cuûa tieáng chính vaø coù roäng +Thơm phức : có mùi bốc lên mạnh, hấp dẫn -> tính chaát phaân nghóa nghóa heïp - Từ ghép chính phụ có nghĩa nào ? -So sánh nghĩa từ quần áo với nghĩa tieáng quaàn vaø aùo ? + Quần áo : quần áo nói chung -> hợp nghĩa, có nghĩa khái quát Quần, áo : riêng loại -Trầm bổng với trầm và bổng ? + Traàm boång : Mieâu taû aâm luùc thaáp, luùc cao nghe raát eâm tai => nghóa chung, khaùi quaùt Trầm, bổng : âm riêng loại - Từ ghép đẳng lập có nghĩa nào ? III-HÑ3:Toång keát(5 phuùt) -Có loại từ ghép?Nêu định nghĩa loại? -Hs đọc ghi nhớ IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(10 phuùt) GV : Goïi hs leân baûng laøm bt - Phân loại từ ghép đẳng lập, chính phụ ? - Vì em laïi xeáp nhö vaäy ? GV treo bảng phụ - hs lên điền từ - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép chính phụ ? GV treo bảng phụ - hs lên điền từ - Điền thêm tiếng để tạo từ ghép đẳng lập ? Gọi hs trả lời - Trả lời ? - Nghĩa từ ghép đẳng lập : - Có tính chất hợp nghĩa và có nghĩa khái quaùt hôn nghóa cuûa tieáng taïo neân noù III-Tổng kết:Ghi nhớ1,2 sgk-14 B - Luyeän taäp : * Baøi 1( 15 ) : - Từ ghép đẳng lập : Suy nghĩ, chài lưới, cây cỏ, ẩm ướt, đầu đuôi - Từ ghép chính phụ: Xanh ngắt,nhà máy, nhà ăn, nụ cười * Baøi ( 15 ): - Bút mực ( bi, máy, chì ) - Thước kẻ (vẽ, may, đo độ ) * Baøi 3: ( 15 ) - Núi rừng ( sông, đồi ) - Maët muõi ( maøy,… ) *Baøi : ( 15 ) - Khoâng phaûi vì : Hoa hồng là loài hoa : Hoa huệ, hoa cuùc… -> Có nhiều loại hoa màuhồng khoâng phaûi laø hoa hoàng nhö : Hoa giaáy, hoa chuoái… V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Tìm từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập Cho biết nghĩa nó VI-HÑ6:Daën doø(2 phuùt) 10 Lop8.net Tieát 4:Taäp laøm vaên : LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN A - Muïc tieâu baøi hoïc - Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kết Sự liên kết cần thể trên mặt : Hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa - Cần vận dụng kiến thức đã học để bước đầu XD văn có tính liên kết B - Chuaån bò : - Gv: Bảng phụ.Những điều cần lưu ý : Liên kết có ý nghĩa vô cùng quan trọng việc tạo lập văn Một văn không là tập hợp đoạn văn, câu văn rời rạc hay lộn xộn -Hs:Bài soạn C - Tiến trình lên lớp : I- HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp Kieåm tra : 3.Bài : - Văn là gì ? ( Là chuỗi lời nói miệng hay bài viết có chủ đề thống nhất, có liên kết mạch lạc, v/dụng phương thức biểu đạt phù hợp để thực mục đích g/tiếp ) - Tính chaát cuûa vaên baûn laø gì ? ( thoáng nhaát, maïch laïc ) Chúng ta không hiểu cách cụ thể văn bản, khó có thể tạo lập văn tốt, chúng ta không tìm hiểu kĩ tính chất quan trọng nó laø lieân keát II-HĐ2:Hình thành kiến thưcù mới(20 phút) Hoạt động Thầy-Trò Nội dung khiến thức +GV : gọi hs đọc đoạn văn ( đoạn văn Văn : Mẹ tôi-sgk-10 và đoạn văn sgk-17 ) - So sánh đoạn văn, đoạn nào có thể hiểu rõ người bố muốn nói gì ? - Neáu En Ri Coâ chöa hieåu yù boá thì haõy cho bieát vì ? ( vì các câu còn chưa có liên kết ) + GV: lieân : lieàn; keát : noái, buoäc; lieân keát: noái lieàn gắn bó với - Muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì nó phải coù tính chaát gì ? ( lieân keát ) -Theá naøo laø lieân keát ? + GV : liên kết là tính chất quan troïng nhaát cuûa vaên baûn * BT1 : Tôi đến trường Em Thu bị ngã - đây nêu thông tin ? Những thông tin này nào với ? ( thông tin - không liên quan với ) - Em hãy sửa lại câu văn để thông tin này gắn kết với ? ( Trên đường tới trường, tôi thấy em Thu bò ngaõ ) +HS đọc VD ( sgk - 18 ) A-Tìm hieåu baøi: I / Lieân keát vaø phöông tieän lieân keát vaên baûn : / Tính lieân keát cuûa vaên baûn : - Ví duï : - Đoạn văn khó hiểu vì các câu văn không có mối quan hệ gì với - Liên kết: là nối kết các câu, các đoạn văn cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn trở nên có nghĩa, dễ hiểu - Phöông tieän lieân keát vaên baûn : - Ví duï : 11 Lop8.net Sự xếp ý câu và câu có gì bất hợp lí ? Vì ? ( chưa có nối kết với - vì chưa có tính liên keát ) - Làm nào để xoá bỏ bất hợp lí đó ? - Giữa câu 1,2,3 có liên kết với chưa ? Vì ? + GV : Những từ : còn bây giờ, là từ, tổ hợp từ sử dụng làm phương tiện liên kết đoạn văn - So sánh đoạn văn chưa dùng phương tiện liên keát vaø duøng phöông tieän lieân keát ? +chưa dùng : câu văn rời rạc, khó hiểu Khi dùng: caâu vaên roõ raøng, maïch laïc, deã hieåu - Một văn muốn có tính liên kết trước hết phải có điều kiện gì ? Cùng với điều kiện ấy, các câu văn phải sử dụng các phương tiện gì ? III-HÑ3:Toång keát(5 phuùt) -Theá naøo laø tính lieân keát vaên baûn?Neâu caùc phöông tieän lieân keát vaên baûn - HS đọc ghi nhớ IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(10 phuùt) - Đọc đoạn văn và xếp câu văn theo thứ tự hợp lí để tạo thành đoạn văn có tính liên kết chặt chẽ? - Vì laïi saép xeáp nhö vaäy? (sắp xếp thì đoạn văn rõ ràng, dễ hieåu.) - Các câu văn đây đã có tính liên kết chưa ? Vì ? - Điền các từ ngữ thích hợp vào chỗ trống? “ Đêm mẹ không ngủ Ngày mai là ngày khai trường lớp con.” Có ý kiến cho rằng: Sự liên kết câu trên hình không chặt chẽ, mà chúng đặt cạnh Văn : Cổng trường mở Em hãy giải thích ? - Thêm cụm từ : còn bây - Từ : Đứa trẻ phải thay băng từ : Muốn tạo tính liên kết văn cần phải sử dụng phương tiện liên kết hình thức và nội dung II-Toång keát: * Ghi nhớ : SGK ( 18 ) B-Luyeän taäp : * Baøi ( SGK-18 ) : Sơ đồ câu hợp lí : - - - - * Baøi ( 19 ) : - Đoạn văn chưa có tính liên kết - Vì đúng hình thức ngôn ngữ song khoâng cuøng noùi veà moät noäi dung * Baøi ( 19 ) : Điền từ : bà, bà , cháu, bà, bà, cháu, laø * Baøi ( 19 ) : Nếu tách riêng câu văn thì có vẻ rời rạc đọc tiếp câu thì ta thấy câu keát noái caâu treân thaønh theå thoáng nhaát làm đoạn văn có tính liên kết chặt chẽ V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Vieát 2-3 caâu vaên coù tính lieân keát caâu -Gv đánh giá tiết học VI-HÑ6:Daën doø(2 phuùt) -VN học bài soạn bài “Cuộc chia tay búp bê” 12 Lop8.net Tuaàn Tiết 5-6:Văn : CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ - Khánh Hoài A - Mục tiêu bài học:Giúp hs - Thấy tình cảm chân thành, sâu nặng anh em câu chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa người bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn - Thấy cái hay chuyện là cách kể chân thật và cảm động B - Chuaån bò : - Gv : Tranh ảnh gia đình.Những điều cần lưu ý: Nội dung vấn đề đặt truyện khá phong phú, thể ba phương diện: phê phán bậc cha mẹ thiếu trách nhiệm với cái; ca ngợi tình cảm nhân hậu, sáng, vị tha em bé; miêu tả và thể nỗi đau xót tủi hờn em bé chẳng may rơi vào hoàn cảnh bất haïnh -Hs:Bài soạn C - Tiến trình lên lớp : I-HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra : - Phân tích hình ảnh người mẹ EnRiCô văn Mẹ tôi ? - Văn Mẹ tôi cho chúng ta thấy bài học đạo đức gì ? Yêu cầu : C1 : Trả lời phần c : hình ảnh người mẹ C2 : Trả lời phần ghi nhớ SGK ( 12 ) 3.Bài : Gia đình hạnh phúc, êm ấm là mơ ước tất chúng ta Thế điều mơ ước tưởng chừng đơn giản đó đôi đâu đó không thể thực Một hạnh phúc người ta càng thấm thía nỗi đau đớn phải chia li, cách xa với người thân yêu ruột thịt, luôn gần gũi với chúng ta hàng ngày Văn “ Cuộc chia tay búp bê ” cho chuùng ta bieát roõ hôn veà tình anh em II-HĐ2:Đọc – Hiểu văn bản(25 phút) Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức A-Tìm hieåu baøi: - Dựa vào chú thích *, em hãy nêu vài nét tác I-Tác giả – Tác phẩm - Laø vaên baûn nhaät duïng vieát veà quyeàn treû phaåm ? em +GV: Hướng dẫn đọc: Giọng nhẹ nhàng, xúc động, - Truyện ngắn trao giải nhì cuoäc thi thô vaên vieát veà quyeàn treû em toå chú ý ngôn ngữ đối thoại chức Thuỵ Điển 1992 tg Khánh +GV đọc- HS đọc bài Hoài +Đọc chú thích +GV : Hướng dẫn tóm tắt II-Keát caáu : - Đây là truyện ngắn khá hoàn chỉnh : có cốt truyện -Thể loại:Truyện ngắn - Boá cuïc : phaàn và nhân vật, có việc và chi tiết, có mở đầu và + Từ đầu -> : chia búp bê kết thúc Vậy theo em câu chuyện này có + Tiếp -> cảnh vật : chia tay lớp học tình tieát chính naøo ? + Coøn laïi : anh em chia tay - Văn có thể chia làm phần ? Mỗi phần từ * Chủ đề :Truyện viết chia tay đau đớn, cảm động anh em Thành đâu đến đâu ? ý phần ? 13 Lop8.net - Em haõy cho bieát, truyeän vieát veà ai, veà vieäc gì ? Ai laø nhaân vaät chính ? Vì ? +HS theo dõi phần đầu Văn - Vì anh em Thành, Thuỷ phải chia đồ chơi và chia buùp beâ? ( vì boá meï li hoân: Thuyû phaûi theo meï quê ngoại- Thành lại với bố ) vaø Thuyû, cha meï li hoân III-Phaân tích: - Chia buùp beâ : * Taâm traïng cuûa anh em Thaønh - Thuyû : - Thuỷ: run bần bật, kinh hoàng, tuyệt voïng, buoàn thaêm thaúm, mi söng moïng vì khoùc nhieàu - Thành : cắn chặt môi , nước mắt tuôn - Tìm chi tiết miêu tả tâm trạng Thành nhö suoái và Thuỷ mẹ bảo : Thôi, đứa liệu mà chia đồ -> Sử dụng loạt các động từ - tính từ kết chôi ñi ? -Em có nhận xét gì nghệ thuật miêu tả tâm trạng hợp với phép so sánh làm rõ tâm traïng cuûa nhaân vaät tác giả đoạn văn này ? => Tâm trạng buồn bã, đau đớn, khổ sở và -Đó là tâm trạng gì ? bất lực * Tình caûm cuûa anh em : - Chi tieát naøo noùi veà tình caûm cuûa anh em Thaønh- - Thuyû : vaù aùo cho anh, baét veä só gaùc cho anh Thuyû ? - Thành : chiều nào đón em, nhường đồ chơi cho em - Những chi tiết trên cho em thấy tình cảm => Tình cảm ythg gắn bó và luôn quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ lẫn anh em nhö theá naøo ? * Chia buùp beâ : - Thaønh : laáy buùp beâ ñaët sang phía - Vieäc chia buùp beâ dieãn nhö theá naøo ? - Lời nói và hành động Thuỷ có gì mâu thuẫn ? - Thuỷ tru tréo lên giận ( Thuỷ giận không muốn chia rẽ búp bê em lại thương Thành, sợ không có Vệ => không muốn chia rẽ búp bê, không Só canh giaác nguû cho anh neân em raát boái roái sau muoán chia reõ anh em đã chu tréo lên giận ) - Theo em có cách nào giải mâu thuẫn đó không ? ( gđ Thành - Thuỷ phải đoàn tụ, hai anh - Chia tay lớp học : em khoâng phaûi chia tay ) - Em không học - Chi tiết nào chia tay Thuỷ với lớp - Cô Tâm sửng sốt “ Trời ! ”, cô Tâm học làm cô giáo bàng hoàng ? tái mặt và nước mắt giàn giụa - Chi tiết nào khiến em cảm động nhất? vì ? - Em hãy gt vì dắt Thuỷ khỏi trường, tâm => Gợi cảm thông, xót thương cho hoàn cảnh bất hạnh Thuỷ trạng Thành lại “ kinh ngạc thấy người lại bình thường và nắng vàng ươm trùm lên caûnh vaät ” ? ( Thaønh thaáy kinh ngaïc laø vì việc diễn bình thường thì anh em Thành -> Mieâu taû dieãn bieán taâm lí chính xaùc - Thuỷ lại phải chịu đựng mát đổ vỡ quá làm tăng thêm nỗi buồn sâu thẳm và lớn) thaát voïng, bô vô -Em coù nhaän xeùt gì veà caùch mieâu taû dieãn bieán taâm lí nhân vật tác giả ? Cách miêu tả đó có tác - Anh em chia tay : duïng gì ? -Kết thúc truyện, Thuỷ đã chọn cách giải - Thuỷ : Đặt Em nhỏ quăng tay vào veä só theá naøo ? => Tình anh em khoâng theå chia lìa - Cách giải đó có ý nghĩa gì ? 14 Lop8.net +GV : Xây dựng chi tiết kết thúc chuyện thế, nhà văn muốn nhắn gửi với người : Cuộc chia tay cuûa caùc em nhoû laø raát voâ lí, laø khoâng neân có, không nên để nó xảy ý tưởng nhắc nhở người làm cha làm mẹ hãy sống vì cái, cố gắng giữ gìn tổ ấm gia đình đừng để nó tan vỡ -Trong truyeän, buùp beâ coù chia tay khoâng ? Taïi taùc giaû laïi ñaët teân truyeän laø “ Cuoäc chia tay búp bê ” ? ( Tên truyện gợi tình huống: búp bê anh em Thành Thuyû raát ngaây thô, saùng vaø khoâng coù toäi tình gì, mà đành phải chia tay ) + Thaûo luaän: - Câu chuyện kể theo ngôi thứ ? Việc lựa choïn naøy coù taùc duïng gì ? - Văn viết phương thức nào ? Phương thức nào là chính ? Tác dụng các phương thức đó ? III-HÑ3:Toång keát(5 phuùt) - Qua câu chuyện, tác giả Khánh Hoài muốn gửi đến chúng ta thông điệp gì ? -Hs ghi nhớ sgk - Văn này đã cho em hiểu thêm gì tác giả ? - Sau học xong văn bản, em rút bài học gì ? - GV : Qua chia tay đau đớn và đầy cảm động hai em nhỏ truyện khiến người đọc thấm thía raèng : Haïnh phuùc gia ñình voâ cuøng quyù giaù, người hãy cố gắng bảo vệ và giữ gìn, không nên vì lí gì mà làm tan vỡ hạnh phúc gia ñình IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(5 phuùt) HS quan sát tranh sgk : Hai tranh SGK minh hoạ cho việc gì truyện ? Em hãy miêu tả lại việc đó ? - Kể theo ngôi thứ nhất- giúp tác giả thể cách sâu sắc suy nghĩ, tình caûm vaø taâm traïng cuûa nhaân vaät - Tự kết hợp với miêu tả để biểu cảm miêu tả qua so sánh và sử dụng loạt ĐT - TT laøm noåi roõ taâm traïng cuûa nhaân vaät IV-Toång keát: * Ghi nhớ: (sgk- 27) - Tác giả là người yêu mến trẻ em, luôn mong muốn trẻ em hạnh phúc - Chúng ta cần phải biết trân trọng giữ gìn haïnh phuùc gia ñình B- Luyeän taäp : V –HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Qua văn tác giả muốn đề cặp đến quyền lợi gì trẻ em? -Gv đánh giá tiết học VI-HÑ6:Daën doø(2 phuùt) -VN học bài và soạn bài “Bố cục văn bản” 15 Lop8.net Tieát 7:Taäp laøm vaên : BOÁ CUÏC TRONG VAÊN BAÛN A - Muïc tieâu baøi hoïc : - Thấy tầm quan trọng bố cục văn - Bước đầu hiểu nào là bố cục rành mạch, hợp lí - Có ý thức xd bố cục viết văn B - Chuaån bò : - Gv : Bảng phụ.Những điều cần lưu ý : GV cần thường xuyên cho học sinh thấy việc XD bố cục trước tạo lập văn Tiếng Việt là cần thiết C - Tiến trình lên lớp : I- HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra : - LK là gì ? Làm nào để văn có tính LK ? - LK là nối liền các câu, các đoạn văn cách tự nhiên, hợp lí, làm cho văn trở nên có nghĩa, dễ hiểu - Muốn tạo tính LK văn cần phải sử dụng phương tiện Lk hình thức và nội dung 3.Bài : Các em học lịch sử hẳn còn nhớ trận chiến trên sông Bạch Đằng Ngô Quyền với việc lợi dụng nước thuỷ triều và cách bố trí các đạo quân, cánh quân theo trận dùng các thuyền nhỏ để dụ địch vào trận và phản công, mang lại chiến thắng Bạch Đằng vang dội Nếu không có xếp trận có thể dẫn đến kết không ? vì ? Trong việc tạo lập văn cần phải bố trí xếp các phần, các đoạn theo trình tự hợp lí Để hiểu và làm việc này chúng ta cùng tìm hiểu bài : Bố cục văn II-HĐ2:Hình thành kiến thức mới(20 phút) Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức - Coù baïn vieát giaáy xin pheùp nghæ hoïc, baïn saép xeáp caùc yù nhö sau : +GV : Treo bảng phụ - hs đọc - Lí nghæ hoïc, Quoác hieäu, Teân ñôn, Hoï vaø teân - ñòaï chỉ, Cám ơn, Lời hứa, Nôi vieát, ngaøy , Kí teân - Em coù nhaän xeùt gì veà caùch saép xeáp treân? +GV : Treo bảng phụ - hs đọc - Em có nhận xét gì nội dung và trình tự lá đơn ? ( trình tự hợp lí ) +GV : Sự đặt nội dung các phần văn theo trình tự hợp lí gọi là bố cục - Em hieåu boá cuïc laø gì ? A-Tìm hieåu baøi: I - Bố cục và yêu cầu bố cục vaên baûn : - Boá cuïc cuûa vaên baûn : - Trình tự lá đơn lộn xộn - Trình tự hợp lí : - Quoác hieäu, teân ñôn,hoï vaø teân, ñòa chæ,lí viết đơn,lời hứa, cám ơn, nơiviết, ngaøy vieát ñôn, kí teân * Bố cục : Là bố trí , xếp các phần, các đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch và hợp lí +HS đọc đoạn văn 1- SGK ( 29 ) - Những yêu cầu bố cục văn - So sánh văn ếch ngồi đáy giếng SGK Ngữ baûn : văn với văn vừa đọc có gì giống và khác ? - Ví dụ : + Đoạn văn1 sgk ( 29 ) +Gioáng : cuøng noäi dung + Khác : hình thức diễn đạt.- Đoạn văn 16 Lop8.net sgk coù boá cuïc phaàn, caùc yù saép xeáp loän xoän, khoâng ăn nhập với nên khó hiểu Còn đoạn văn sgk- ngữ văn có bố cục phần, các ý xếp cách rõ ràng, mạch lạc, deã hieåu +HS đọc đoạn văn – SGK ( 29 ) - So sánh văn Lợn cưới áo sgk Ngữ văn với văn vừa đọc có gì giống và khác ? - Theo em neân saép xeáp boá cuïc caâu chuyeän treân nhö theá naøo ? ( xếp bố cục phần sách Ngữ văn ) - Muïc ñích giao tieáp cuûa caâu chuyeän treân laø gì ? ( Phê phán thói hư, tật xấu người : thói kiêu căng, tự phụ và thói khoe cách lố bịch ) - Theo em đoạn văn nào dễ tiếp nhận hơn? ( VB sgk ) - Để bố cục văn rành mạch, hợp lí thì cần phải có điều kiện gì ? + Đoạn văn sgk - Các điều kiện để có bố cục rành mạch, hợp lí : + Nội dung các phần, các đọan phải thống chặt chẽ với và phải có phân biệt rạch ròi + Trình tự đặt phải đạt mục ñích giao tieáp - Caùc phaàn cuûa boá cuïc : - Vaên baûn mieâu taû : + MB : Tả khái quát – giới thiệu caûnh - Haõy neâu nhieäm vuï cuûa phaàn MB, TB, KB + TB : Taû chi tieát văn miêu tả và tự ? + KB : Neâu caûm nghó - Văn tự : + MB : Giới thiệu chung nhân vật - Coù caàn phaân bieät nhieäm vuï cuûa moãi phaàn khoâng ? vì và việc ? ( Mỗi phần có nhiệm vụ cụ thể, rõ +TB : Kể diễn biến việc raøng ) + KB : Kết cục việc - Bố cục văn thường có phần ? Đó là - Bố cục văn bản: phần : MB, TB, KB phaàn naøo ? II-Toång keát: * Ghi nhớ : SGK ( 30 ) III-HÑ3:Toång keát(5 phuùt) -Bố cục văn và yêu cầu bố cục vaên baûn? B - Luyeän taäp : * Baøi 1: HS neâu VD : -HS đọc ghi nhớ - Bieát saép xeáp caùc yù cho raønh maïch IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(10 phuùt) =>hieäu quaû cao -Hs đọc yêu cầu BT1-sgk-30 - Không biết xếp cho hợp lí =>khoâng hieåu * Baøi 2: Boá cuïc vaên baûn “ Cuoäc chia tay cuûa búp bê ” : - Haõy ghi laïi boá cuïc cuûa truyeän “ Cuoäc chia tay cuûa - MB: Giới thiệu nhân vật Tôi, em tôi và búp bê ” vieäc chia tay - Bố cục đã rành mạch và hợp lí chưa? - TB : + H/c gñ, t/c anh em - Coù theå keå laïi caâu chuyeän aáy theo boá cuïc khaùc + Chia đồ chơi và chia búp bê không? ( câu chuyện này có thể kể theo bố + Hai anh em chia tay cục khác - Ôn tập ngữ văn - 15 ) 17 Lop8.net - KB : + Buùp beâ khoâng chia tay Hs đọc yêu cầu bài tập - (sgk 30,31) - Bố cục trên đây đã rành mạch và hợp lí chưa ? Vì ? - Theo em coù theå boå sung theâm ñieàu gì ? V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Gv đánh giá tiết học VI-HÑ6:Daën doø(2 phuùt) VN học bài, soạn bài “Mạch lạc văn bản” Tieát 8:Taäp laøm vaên : * Baøi : Bố cục chưa rành mạch, hợp lí vì : - Các điểm 1,2,3 TB kể lại việc học tốt chưa phải là trình bày khaùi nieäm hoïc toát Vaø ñieåm khoâng phaûi noùi veà hoïc taäp =>TB : KN học tập trên lớp KN học tập nhà KN hoïc taäp cuoäc soáng vaø tham khaûo taøi lieäu Kết học tập đã đạt nhờ KN trên Mong nhận đóng góp yù kieán cuûa caùc baïn MAÏCH LAÏC TRONG VAÊN BAÛN A - Muïc tieâu baøi hoïc :Giuùp hs: - Thaáy roõ hôn vai troø cuûa boá cuïc vaø maïch laïc vaên baûn - Bieát XD boá cuïc vieát vaên baûn - Taäp vieát vaên roõ raøng, maïch laïc B - Chuaån bò : - Gv: bảng phụ Những điều cần lưu ý : Không để lẫn lộn khái niệm mạch lạc với các khái niệm có liên quan liên kết hay bố cục -Hs:Bài soạn C - Tiến trình lên lớp: I -Hđ1 :Khởi động(5 phút) ổn định lớp 2.Kieåm tra : - Bố cục là gì ? Bố cục gồm có phần nào ? Nội dung phần ? - Để bố cục văn rành mạch, hợp lí thì cần phải có điều kiện gì ? * Yêu cầu : Trả lời dựa vào phần ghi nhớ 3.Bài : Nói đến bố cục là nói đến đặt, phân chia, văn cần phải đảm bảo tính liên kết Vậy làm nào để văn phân chia rành mạch mà lại không liên kết chặt chẽ với ? Để giải thích vấn đề này chúng ta cùng tìm hiểu bài : Mạch lạc II-HĐ2:Hình thành kiến thức (20 phút) Hoạt động thầy - trò Nội dung kiến thức +GV: Maïch laïc ñoâng y voán coù nghóa laø maïch maùu cô theå - Em hieåu maïch laïc vaên baûn coù nghóa nhö theá naøo ? +HS : Troâi chaûy thaønh doøng, thaønh maïch, laøm cho caùc phaàn cuûa vaên baûn thoáng nhaát laïi A-Tìm hieåu baøi: I - Mạch lạc và yêu cầu mạch lạc vaên baûn: - Maïch laïc vaên baûn : - Là tiếp nối các câu, các ý theo trình tự hợp lí trên ý chủ đạo thống 18 Lop8.net -Vaäy maïch laïc vaên baûn laø gì ? -Chủ đề truyện là gì ? -Chủ đề có xuyên suốt các chi tiết, việc để troâi chaûy thaønh doøng, thaønh maïch qua caùc phaàn, các đoạn truyện không? - Các từ ngữ truyện có góp phần tạo cái doøng maïch xuyeân suoát aáy khoâng ? => vaên baûn caàn phaûi maïch laïc - Các điều kiện để văn có tính mạch laïc : - VD : Tìm hieåu tính maïch laïc Vaên Bản “ Cuộc chia tay búp bê ”? + Chủ đề : Cuộc chia tay anh em Thaønh –Thuyû cha meï li hoân => xuyeân suoát - Các cảnh thời gian, không gian khaùc coù goùp phaàn laøm cho doøng maïch aáy trôi chảy liên tục và thống chủ đề khoâng ? + Từ ngữ : Chia tay, chia đồ chơi, chia rẽ, xa caùch, khoùc + Các việc : Trong - qúa khứ, nhà - trường => Thoáng nhaát +GV : Từ ngữ, việc đó là các yếu tố làm cho - Vaên baûn coù tính maïch laïc laø : chủ đề bật Nói cách khác là chủ đề đã + Các phần, các đoạn , các câu văn xuyên suốt, thấm sâu vào các yếu tố đó nói đề tài, biểu chủ - Moät vaên baûn coù tính maïch laïc laø vaên baûn nhö đề chung xuyên suốt theá naøo ? + Các phần, các đoạn, các câu văn tiếp nối theo trình tự rõ ràng, hợp lí làm cho chủ đề liền mạch II-Toång keát: III-Toång keát(5 phuùt) -Mạch lạc văn là gì? Nêu các điều kiện * Ghi nhớ : SGK ( 32 ) để văn có tính mạch lạc B - Luyeän taäp : -Hs đọc ghi nhớ * Baøi 1a : Tính maïch laïc vaên baûn IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá (10 phuùt) “Meï toâi ” *Đọc kĩ văn Mẹ tôi - Chủ đề: ca ngợi hình ảnh người mẹ - Xác định chủ đề văn ? - Các từ ngữ: mẹ, con, …… - Sự việc : ERC thiếu lễ độ với mẹ Boá vieát thö caûnh baùo ERC Hình ảnh người mẹ hi sinh vì - Các từ ngữ, việc văn có phục vụ -> Các từ ngữ, việc phục vụ cho chủ cho chủ đề không ? đề - Văn này đã có tính mạch lạc chưa ? => Vaên baûn coù tính maïch laïc 2- Baøi 1b : Laõo noâng vaø caùc *HS đọc văn Lão nông và các - Chủ đề : Lao động là vàng - Chủ đề này xuyên suốt bài thơ làm cho - Em hãy xác định chủ đề văn ? các phần liền mạch với : - Chủ đề này có xuyên suốt bài thơ không? Hãy + câu đầu - MB : nêu chủ đề xuyên suốt đó ? + Đoạn ( Kho vàng chôn đất - Vaên baûn naøy coù tính maïch laïc chöa ? Kho vàng sức lđ người làm nên : V-HĐ5:Đánh giá (3 phút) lúa tốt ) - TB: p/triển ý chủ đề -Gv đánh giá tiết học + caâu cuoái - Keát baøi : Nhaán maïnh chuû VI-HÑ6:Daën doø (2 phuùt) đề để khắc sâu -VN học bài, soạn bài “Những câu hát tình => vaên baûn coù tính maïch laïc caûm gia ñình” 19 Lop8.net Tuaàn Tieát 9:Vaên baûn : CA DAO, DAÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH A- Muïc tieâu baøi hoïc:Giuùp hs - Hieåu khaùi nieäm ca dao - daân c - Nắm ND, ý nghĩa và số hình thức NT tiêu biểu ca dao - dân ca qua bài ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình - Thuộc bài ca dao tình cảm gia đình và biết thêm số bài ca dao thuộc chủ đề này B-Chaån bò: - Gv:Một số câu ca dao cùng chủ đề Những điều cần lưu ý: Ca dao dân ca diễn tả đời sống tâm hồn, tình cảm số kiểu nhân vật trữ tình: Người mẹ, người vợ,người gia đình; chàng trai, cô gái quan hệ tình bạn, tình yêu; người dân thường, người thợ, người phụ nữ quan hệ xã hội C- Tiến trình lên lớp: I- HĐ1:Khởi động(5 phút) 1.Ổn định lớp 2.Kieåm tra: -Văn Cuộc chia tay búp bê muốn gửi tới chúng ta điều gì? (Ghi nhớ- SGK27 ) -NT kể chuyện tác giả Khánh Hoài có gì đáng chú ý? (Dùng ngôi kể thứ chân thật, cảm động Các việc kể theo trình tự thời gian kết hợp với không gian và phù hợp với trẻ em ) 3.Bài mới: Ca dao - dân ca “là tiếng hát từ trái tim lên miệng” là thơ ca trữ tình dân gian Ca dao-dân ca VN là cây đàn muôn điệu tâm hồn nhân dân, là người LĐ Tâm hồn tình cảm người bắt nguồn từ tình cảm ân nghĩa người ruột thịt gia đình Bài ca tình nghĩa kho tàng ca dao- dân ca VN vô cùng phong phú Trong đó bài ca dao văn Những câu hát tình cảm gia đình là tiêu biểu, vừa sâu sắc nội dung, vừa sinh động, tinh tế ngôn ngữ NT II-HĐ2:Đọc – Hiểu văn bản(25 phút) Hoạt động Thầy-Trò Nội dung kiến thức +HS đọc khái niệm SGK +Gv :Hướng dẫn đọc: Giọng tha thiết, trìu mến, thể niềm yêu thương quí mến người thaân +Gv đọc- HS đọc - nhận xét +Gv giải nghĩa từ khó +Hs đọc bài - Đây là lời nói với ai? Vì em lại khẳng ñònh nhö vaäy? +Hs : Là lời mẹ ru con, nói với con.- Dựa vào ND và cách dùng từ : - Tình caûm maø baøi muoán dieãn taû laø tình caûm gì? - Công lao to lớn diễn tả hình ảnh I Ca dao - daân ca: SGK (35 ) II Phaân tích: 1/ Bài1: Là lời mẹ ru con, nói với Công cha núi ngất trời Nghĩa mẹ nước ngoài biển Đg Nuùi cao bieån roäng meânh moâng Cù lao chín chữ ghi lòng -> Ca ngợi công lao to lớn cha mẹ và nhắc nhở kẻ làm phải có bổn phận chăm sóc và phụng dưỡng cha mẹ -> Duøng hình aûnh so saùnh, ví von quen 20 Lop8.net naøo? Haõy PT yù nghóa cuûa hình aûnh aáy ? +Gv : Đây là hình ảnh thiên nhiên, to lớn, mênh mông vĩnh chọn làm biểu tượng cho công cha, nghóa meï Nhöng khoâng phaûi laø giaùo huaán khoâ khan mà cụ thể, sinh động - Cù lao chín chữ có ý nghĩa khái quát điều gì ? - Ngôn ngữ âm điệu bài ca dao có gì hay? +Hs : Dùng ngôn ngữ : Người đọc thấy lời ru dòng sữa mẹ truyền vào máu thịt, thể người +HS đọc bài - Bài này là lời ai, nói với ai? (Đây có thể là lời người gái lấy chồng xa, nhớ mẹ nơi queâ nhaø) - Phân tích các hình ảnh thời gian, không gian, hành động và nỗi niềm nhân vật để thấy rõ tâm trạng nhân vật trữ tình? +Gv :- Thời gian: chiều chiều (Thời gian ước lệ )-> là thời gian gợi nhớ, gợi thương người xa quê - vì đó là thời điểm trở sum họp gia đình Chim tổ, người nhà + Không gian: ngõ sau-> nơi vắng lặng heo hút, gợi caûnh ngoä coâ ñôn + Hành động: Ra đứng-> gợi nỗi niềm buồn nhớ Nỗi nhớ khắc sâu qua cụm từ “ruột đau chín chiều” -> cách nói ước lệ đặc tả - nhóm từ chuyển noãi ñau tình caûm thaønh noãi ñau thaân theå.) +Gv : Đó là nỗi buồn thân phận người gái lấy chồng xa quê : Sự bất bình đẳng nam-nữ xã hội pk xưa đó là hủ tục “ Tam tòng,, +HS đọc bài - Đây là lời ai, nói với ai? (Là lời cháu nói với ông bà) - Nét độc đáo cách diên tả là gì? +Gv : Hình ảnh Đơn sơ diễn tả tình cảm ông bà ví nuột lạt buộc trên mái nhà, vừa nhiều, vừa bền chặt, vững chãi Cụm từ “ngó lên” thể trân trọng, tôn kínhcủa cháu ông bà -Lời ca bao nhiêu … nhiêu có sức diễn tả nỗi nhớ ntn ? - Hãy đọc bài ca dao có hình ảnh so sánh” Bao nhieâu …baáy nhieâu,, +Hs : - Qua ñình ngaû noùn troâng ñình… - Qua cầu dừng bước trông cầu Caàu bao nhieâu nhòp daï em saàu baáy nhieâu - Baøi ca dao dieãn taû noäi dung gì ? thuộc ca dao vừa cụ thể, vừa s/động - Cù lao chín chữ : Cụ thể hóa công cha nghóa meïvaø tình caûm bieát ôn cuûa caùi - Dùng ngôn ngữ có âm điệu lời ru khieán cho nd chaûi chuoát, ngoït ngaøo 2-Baøi 2: Chiều chiều đứng ngõ sau Troâng veà queâ meï ruoät ñau chín chieàu - Thời gian : Chiều chiều - Khoâng gian : Ngoõ sau - Hành động : Ra đứng -> Cách nói ước lệ đặc tả tâm trạng thương nhớ, xót xa và nỗi buồn sâu lắng, aâm thaàm khoâng bieát chia seû cuøng nghĩ mẹ nơi quê nhà - Baøi 3: Ngoù leân nuoät laït maùi nhaø Bao nhiêu nuột lạt nhớ ông bà nh - Nỗi nhớ - Nuộc lạt -> Hình aûnh so saùnh dieãn taû tình caûm saâu lắng, rộng lớn, da diết -“ Bao nhiêu … nhiêu,, ->Nôĩ nhớ thường xuyên,liên tục và bền chặt - Diễn tả nỗi nhớ thương và tôn kính ông bà, tổ tiên 4-Baøi : Anh em nào phải người xa 21 Lop8.net +Đọc bài - Đây là lời ai, nói với ai? +Hs : Lời ông bà, cô bác nói với cháu -lời cha mẹ nói với - lời anh em ruột thịt tâm với - Tình cảm anh em thân thương bài dieãn taû nhö theá naøo? +Gv : câu đầu định nghĩa anh em, phân biệt anh em với người xa Từ phân định “nào phải” làm rõ nghĩa câu Từ khẳng định “cùng” “cuøng chung baùc meï” neâu roõ tình caûm ruoät thòt: cuøng huyết thống, sống chung mái nhà, cùng vui buồn có Từ khẳng định “cùng” “cùng thân” là kết cụm từ “cùng chung bác meï”.Laø hình aûnh so saùnh - Baøi ca dao nhaén nhuû chuùng ta ñieàu gì? III-HÑ3:Toång keát (5 phuùt) - Những biện pháp nghệ thuật nào bài ca dao sử dụng? - bài ca dao trên cùng hướng chủ đề gì? - Nội dung bài ca dao đó đề cập đến tình cảm ai, ai? -HS đọc ghi nhớ IV-HÑ4:Luyeän taäp, cuûng coá(5 phuùt) - Sưu tầm bài ca dao có nội dung nói tình caûm gñ ? -Gv đọc số bài ca dao cùng chủ đề để hs tham khaûo V-HĐ5:Đánh giá(3 phút) -Tình cảm diễn tả bài ca dao là tình cảm gì?Em có nhận xét gì tình cảm đó? VI-HÑ6:Daën doø(2 phuùt) -VN học các bài ca dao, soạn bài “Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người” Cuøng chung baùc meï, nhaø cuøng thaân Yeâu nhö theå tay chaân Anh em hoà thuận, thân vui vầy - Tình cảm anh em là gắn bó thiêng lieâng nhö chaân, tay -> Hình ảnh so sánh diễn tả gắn boù,keo sôn, khoâng theå chia caét => Baøi ca laø tieáng haùt tình caûm veà tình anh em yeâu thöông gaén boù ñem laïi haïnh phuùc cho III-Toång keát: - Thể thơ lục bát, ngôn ngữ mộc mạc giaûn dò, hình aûnh so saùnh quen thuoäc, gaàn guõi * Ghi nhớ: sgk (36 ) B-Luyeän taäp: - Coâng cha nhö nui Thaùi Sôn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu là đạo NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI Tieát 10:Vaên baûn: A- Muïc tieâu baøi hoïc:Giuùp hs - Cảm nhận tình yêu và niềm tự hào chân thành, tinh tế, sâu sắc nhân dân ta trước vẻ đẹp quê hương, đất nước và người - Hình thức đối đáp, hỏi mời, nhắn gửi là các phương thức diễn đạt ca dao tình yêu quê hương, đất nước, người B- Chuaån bò: GV: Baûng phuï HS : Soạn trước bài 22 Lop8.net