Kiến thức: - Cảm nhận được phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hó trong mộ thứ quà độc đáo và giản dị của dân tộc.. - Thấy và chỉ ra được sự tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc trong lối văn tùy bút[r]
(1)Tiết: 57 MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON : CỐM - Thạch lam - A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Cảm nhận phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hó mộ thứ quà độc đáo và giản dị dân tộc - Thấy và tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc lối văn tùy bút Thạch Lam Kỹ năng: - Đọc –hiểu và phân tích văn tùy bút có sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm Thái độ: - Hiểu biết văn hóa và lối sống người Hà Nội - Tự hào sản vật đất nước B CHUẨN BỊ BÀI HỌC - Gv chuẩn bị ít cốm và hồng ( tranh ảnh có liên quan ) để giới thiệu cho HS C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định On định Kiểm tra bài cũ - Đọc thuộc bài thơ Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh và cho biết mạch cảm xúc bài thơ? - Đọc thuộc bài thơ Tiếng gà trưa Xuân Quỳnh, cảm nghĩ tình bà cháu? 3.Giới thiệu bài Cốm là thứ quà riêng biệt đất nước, món ăn bình dị, không cao sang mà đậm đà hương vị tinh khiết đồng nội Việt Nam Thạch Lam thể thành công “Hà Nội băm sáu phố phường” Để hiểu rõ “Cốm”, đặc sản quý báo Việt Nam, chúng ta cùng phân tích để hiểu rõ qua văn “Một thứ quà lúa non : Cốm” GV: Gọi một, hai hs đọc chú thích văn Nêu đôi nét I Tìm hiểu chung: tác giả Tác giả, hòan cảnh sáng tác HS: - Thạch Lam ((1910 – 1942) tên khai sinh là Nguyễn Tường Vinh sau đổi là Nguyễn Tường Lân, là nhà thơ tiếng, thành viên nhóm Tự Lực văn đoàn trước Cách mạng tháng Tám 1945 - Bài “Một thứ quà lúa non : Cốm” rút từ tập Hà Nội băm sáu phố phường (1943) - Tuỳ bút là thể văn GV: Dựa vào văn em thử chia đoạn và nêu nội dung Bố cục: phần ? Vì em có thể chia ? HS: + Từ đầu thuyền rồng Cảm nghĩ nguồn gốc cốm + Tiếp theo kính đáo và nhũ nhặn Cảm nghĩ giá trị văn hoá cốm + Còn lại Cảm nghĩ thưởng thức cốm II Phân tích GV: Cảm nghĩ tác giả nguồn gốc cốm trình bày qua Cảm nghĩ nguồn gốc đoạn nào ? Và cho biết nội dung nó ? cốm HS:Từ đầu trời; … thuyền rồng. cảm nghĩ - Cánh đồng xanh -> thơm lúa cội nguồn và nơi nó tiếng non GV: Cội nguồn cốm gợi tả câu văn nào ? - Cái vỏ xanh -> phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ HS: + Các bạn có ngửi thấy lúa non không - … giọt sửa đọng lại + Trong cái vỏ xanh ngàn hoa cỏ - … làm thừ cốm dẻo thơm + Dưới ánh nắng trời -> Từ ngữ chọn lọc tinh tế GV: Nêu tác dụng việc tác giả dùng cảm giác và tưởng tượng => Cốm là thứ quà đặc biệt để miêu tả cội nguồn cốm ? lúa non HS:Thảo luận → Yêu quý, trân trọng cội Lop7.net (2) GV: Tại cốm gắn tên với làng Vòng ? HS: Nổi tiếng nghề cốm và cốm ngon GV: Hình ảnh “ Cô hàng cốm thuyền rồng” có ý nghĩa gì ? HS: Gắn liền vẻ đẹp người làm nó, vẻ đẹp người tôn lên vẻ đẹp cốm GV:” Đến mùa cốm trông cô hàng cốm” có nghĩa gì ? HS: Nhu cầu thưởng thức và nó gia nhập vào văn hoá ẩm thực thủ đô GV: Cảm xúc nào bộc lộ ? HS: Thảo luận GV: “ Cốm là thứ quà riêng biệt đất nước nội cỏ VN” gợi cho em cách hiểu nào cốm ? HS: Là thứ quà đồng quê, dân tộc nên nó là quà quê là thứ quà thiêng liêng GV: “ Hồng cốm để hạnh phúc lâu bền” Tác giả bình luận vấn đề gì ? HS: Làm quà sêu tết GV: Tác giả phân tích hoà hợp tương xứng hồng cốm trên phương diện nào ? HS: Về sắc màu, hương vị GV: Giá trị cốm phát trên phương diện nào ? HS: Giá trị tinh thần, văn hoá dân tộc GV: Đoạn cuối tác giả bàn vấn đề gì ? Qua chi tiết nào ? HS: Cách ăn và mua cốm GV: Vì ăn cốm phải ăn chút ít, thong thả, ngẫm nghĩ HS: Vì giá trị đặc sắc cốm chính là hương vị đặc sắc nó GV: Tác giả ngẫm nghĩ điều gì thưởng thức cốm chút ít ? HS:Thảo luận GV: Bằng lí lẽ nào tác giả thuyết phục người mua hãy nhẹ nhàng mà nâng đỡ, chút chiu mà vuốt ve ? HS: vì cốm là cái lộc trời, cái khéo léo người, cố sức tiềm tàng và nhẫn nại thần Lúa GV: Em cho biết thái độ tác giả? HS: Thảo luận nguồn sạch, đẹp đẽ, giàu sắc thái văn hoá dân tộc Cảm nghĩ giá trị văn hoá cốm + Cốm là thứ quà riêng biệt đất nước nội cỏ VN + Hồng cốm để hạnh phúc lâu bền → Giá trị tinh thần, văn hoá dân tộc cần giữ gìn và trân trọng Cảm nghĩ thưởng thức cốm + Cốm không phải là thứ quà người ăn vội mảy may chút bụi nào + Hỡi các bà mua hàng tươi sáng nhiều + Thấy thu lại mùa hạ trên hồ → Xem cốm giá trị tinh thần thiêng liêng đáng chúng ta trân trọng, giữ gìn III Tổng kết Văn cho em hiểu biết nào cốm Ghi nhớ (sgk) IV Luyện tập: + Là thứ quà đặc sắc vì nó là kết tinh nhiều vẻ đẹp + Là sản vật quý dân tộc, cần nâng niu và giữ gìn Củng cố - Nhận xét, đánh giá bài luyện tập Dặn dò: - Học bài cũ: Điệp ngữ - Soạn bài : Chơi chữ Lop7.net (3) Tiết: 58 CHƠI CHỮ A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu nào là chơi chữ và số lối chơi chữ thường gặp - Bước đầu cảm thụ cái hay phép chơi chữ Kỹ năng: - Nhận biết và nêu rõ các cách chơi chữ văn B CHUẨN BỊ BÀI HỌC C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ - Thế nào là điệp ngữ? Cho ví dụ và nêu tác dụng điệp ngữ ấy? - Điệp ngữ có dạng nào? Chỉ điệp ngữ đoạn thơ sau và nói rõ dạng điệp ngữ đó Giới thiệu bài Trong sống đôi muốn tăng sắc thái dí dỏm, hài hước để tăng phần hấp dẫn, thú vị người ta dùng lối chơi chữ Vậy chơi chữ là công việc văn chương mà còn mang nhiều thú vị sống ngày Vậy chơi chữ là gì? Để hiểu rõ hôm chúng ta cùng phân tích bài “Chơi chữ” 1/ Trăng bao nhiêu tuổi trăng già ? Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non 2/ Còn trời, còn nước, còn non, Còn cô bán rượu, anh còn say sưa GV: Nhận xét nghĩa từ Non HS: Là từ nhiều nghĩa GV chốt: cách khai thác từ nhiều nghĩa, đồng nghĩa, trái nghĩa GV: Nhận xét nghĩa từ say sưa HS: + Say sưa : yêu thích cái đẹp + Say sưa: say mê sắc đẹp duyên dáng cô hàng rượu, GV chốt: Dùng từ nhiều nghĩa và lối nói nước đôi, lấp lửng GV: Nhận xét nghĩa từ Lợi câu ca dao HS: Lợi là từ nhiều nghĩa GV: Việc sử dụng từ lợi câu cuối dựa vào tượng gì từ ngữ ? HS: Từ đồng âm GV: Sử dụng từ lợi có tác dụng gì ? HS: Thảo luận GV: Thế nào là chơi chữ và tác dụng nó? HS: Thảo luận GV: Nhận xét lối chơi chữ mục I ? HS: Dùng từ đồng âm GV: Nhận xét em các lối chơi chữ ? HS: 1/ Ranh tướng Trại âm (đồng âm) 2/ Dùng cách điệp âm “ M” 3/ Cối đá cá đối 4/ Sầu riêng Dùng từ nhiều nghĩa, trái nghĩa, đồng nghĩa Bài tập: Phân tích nghệ thuật chơi chữ Da trắng vỗ bì bạch Da trắng = Bì bạch I Tìm hiểu bài Thế nào là chơi chữ a Ví dụ Lợi ích Lợi: Nướu → Đồng âm Chơi chữ b Ghi nhớ: Các lối chơi chữ a Ví dụ b Ghi nhớ: II Luyện tập: Bài tập 1/ Lop7.net (4) + Dùng từ đồng âm + Dùng từ có nghĩa gần gũi loài rắn: liu điu, rắn, hổ lửa, mái gầm, ráo, lằn, trâu lỗ, hổ mang Bài tập 2/ + Tìm từ đồng nghĩa với thịt : + Tìm từ đồng nghĩa với nứa : Bài tập 4/ Sử dụng từ đồng âm Trái cây Cam Ngọt Củng cố - Hs nhắc lại Thế nào là chơi chữ, các lối chơi chữ thường dùng? - Làm thêm bài tập sau: Chỉ lối chơi chữ thể qua từ ngữ nào và lối chơi chữ sử dụng? VD1 : Chàng cóc ơi! Chàng cóc ơi! Thiếp bén duyên chàng có thôi Nòng nọc đứt đuôi từ đây nhé Ngàn vàng khôn chuộc dấu bôi vôi ( Sử dụng từ gần nghĩa- cùng trường nghĩa) VD1 : chuồng gà kê sát chuồng vịt ( sử dụng từ đồng nghĩa ) Dặn dò - Làm bài tập số 3/ 166 Lop7.net (5) Tiết: 59 + 60 LÀM THƠ LỤC BÁT A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Hiểu luật thơ lục bát - Có hội tập làm thơ lục bát Kỹ năng: - Nhận diện, phân tích, tập viết thơ lục bát B CHUẨN BỊ BÀI HỌC Bảng phụ ghi bài thơ lục bát SGK và sơ đồ luật B ( bằng), T ( trắc ) C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định Kiểm tra bài cũ - Thế nào là chơi chữ? Có lối chơi chữ nào thường dùng - Sử bài tập số 3/ 166 Bài Lục bát là thể thơ độc đáo văn học Việt Nam, nó là thể thơ thông dụng văn chương và đời sống Trong thực tế có nhiều học sinh chưa nắm thể thơ này Vì vật tập làm thơ lục bát là yêu cầu chính đáng Tiết học hôm giúp các em tìm hiểu và làm thành thạo thể thơ này GV: Cho hai đoạn văn sau và nhận xét “ Con mèo, chó có lông, Bụi tre có mắt, nồi đồng có quai” “ Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương Nhớ tát nước bên đường hôm nao.” GV: Chúng ta phân tích giá trị biểu cảm hai đoạn văn ? HS: + Chỉ giúp trẻ nhận biết vật chung quanh, không có giá trị biểu cảm.(Đoạn 1) + Đoạn văn thứ hai là có giá trị biểu cảm GV: Thơ lục bát là thể thơ viết nhằm mục đích bộc lộ cảm xúc thẩm mĩ trước giới xung quanh GV:Cặp thơ lục bát dòng có tiếng?Vì gọi là lục bát ? HS: Mỗi dòng có và tiếng GV: Kẻ lại sơ đồ và kí hiệu B, T, V tương ứng tiếng bài ca dao ? HS: GV: + Các tiếng có dấu huyền, không dấu = + Các tiếng có dấu sắc, ngã, nặng, hỏi, = trắc I Tìm hiểu bài Tìm hiểu thơ lục bát Anh anh nhớ quê nhà B /B /B /T/B /B Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương T /B /B /T / T /B /B /B Nhớ dãi nắng dầm sương T / B / T / T /B / B Nhớ tát nước bên đường hôm nao T /B /T /T /B / B /B / B Luật thơ lục bát Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớ cà dầm tương Nhớ dãi nắng dầm sương Nhớ tát nước bên đường hôm nao B B B B II Luyện tập: Lop7.net T T T T Bv Bv Bv Bv Bv Bv (6) Bài tập 1/ Câu a Kẻo mà Câu b nên người Câu c điền câu Bài tập 2/ + Sai luật thơ Tiếng thứ câu lạc vần tiếng thứ câu + Cách sửa:thay tiếng có vần Oai/ bỏ từ Có Bài tập 3/ Trò chơi làm thơ lục bát Tổ : Đất Trời xuân Mới Về Tổ : Chúng Mình Nghỉ học kì, Vui Tổ : Bõ Bao ngày Những ước Ao Tổ :Ai Thăm lăng Bác, Vào Khuê Văn Củng cố - GV lưu ý cho HS : luật tiếng thứ và tư câu và câu có trường hợp ngoại lệ – không tuân thủ theo quy định trên dứt khoát tiếng thứ và tám phải bắt buộc theo quy định - HS nhắc lại luật làm thơ lục bát Dặn dò - Học bài : thuộc luật làm thơ lục bát Tập làm bài thơ lục bát ( khoảng câu ) - Soạn bài chuẩn mực sử dụng từ Lop7.net (7)