Giáo án môn Ngữ văn khối 7 - Tiết 73 đến tiết 140

Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng cho học sinh Phương pháp: thuyết trình Thêi gian: 1p Trong tiết học trước về văn học địa phương, các em đã được tìm hi[r]

Tran Xuan Truong TiÕt: 73 Ngµy so¹n:27- 12- 2010 Ngµy gi¶ng: 7A2, 7A3: 29- 12- 2010 7A1: 31- 12- 2010 THCS Nghinh Tuong V¨n b¶n: Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiên và lao động sản xuÊt I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Học sinh nắm khái niệm tục ng- Cảm nhận giá trị nội dung, đặc điểm hình thức tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất KÜ n¨ng: - Rèn kĩ đọc hiểu phân tích các lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Biết vận dụng số câu tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất vào đời sống Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên - Có thái độ trân trọng kho tàng tục ngữ VN II Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng l¾ng nghe, kÜ n¨ng hîp t¸c, t­ IIi ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m thªm t­ liÖu Học sinh: Tìm hiểu văn theo hướng dẫn đọc hiểu văn SGK, sưu tầm các câu tục ngữ cùng chủ đề III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức: (1 phút ) 7A1 7A2 7A3 KiÓm tra bµi cò: ( phót ) - KiÓm tra vë bµi so¹n Bµi míi: Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên Hoạt động häc sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm và định hướng cho học sinh Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp Thêi gian: 1p Trong kho tµng v¨n häc d©n gian VN, ngoµi bài ca dao, dân ca mượt mà đằm thắm thấm đẫm hồn quê VN, còn có khối lượng đồ sé nh÷ng c©u tôc ng÷ VËy tôc ng÷ lµ g×? Néi dung tục ngữ thường đề cập đến nội dung gì? Chóng ta cïng t×m hiÓu tiÕt häc h«m Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp L¾ng nghe, c¶m nhËn, suy ngÉm N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong Hoạt động 2: Tìm hiểu chung Mục tiêu: HS nắm sơ lược khái niệm tục ngữ, nội dung và nghệ thuật các câu tục ngữ Phương pháp: vấn đáp, nêu và giải vấn đề Thêi gian: 33 phót §äc v¨n GV hướng dẫn học sinh đọc b¶n - §äc: to, râ rµng theo tõng c©u tôc ng÷ - Chú thích: gọi học sinh đọc phần chú thích sgk * Tôc ng÷: Dùa vµo ? Tôc ng÷ lµ g×? - Lµ thÓ lo¹i v¨n häc d©n gian SGK tr¶ lêi - Lµ nh÷ng c©u nãi ng¾n gän, æn I T×m hiÓu chung định, có nhịp điệu, hình ảnh thể hiÖn nh÷ng kinh nghiÖm cña ND vÒ mäi mÆt (thiªn nhiªn, L§SX, người và XH) II T×m hiÓu v¨n b¶n: Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn C©u 1: Gåm vÕ + c¸ch nãi qu¸  nhấn mạnh đặc điểm ngắn đêm th¸ng vµ ngµy th¸ng 10 => Làm bật trái ngược đêm và ngày mùa hè và mùa đông, dễ nãi dÔ nhí  Sö dông thêi gian hîp lý víi mçi mïa Hướng dẫn hs tìm hiểu nội dung ý nghĩa các Tr¶ lêi c©u tôc ng÷ Bæ xung ? Các câu tục ngữ bao gồm đề tài gì? - Gồm câu chia thành đề tài: + Tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn 1 + Tục ngữ lao động sản xuất 5 ? NhËn xÐt c¸c vÕ vµ c¸ch nãi cña c©u TN1? ? Phép đối xứng hai vế câu này cã t¸c dông g×? Tr¶ lêi Bæ xung ? Bµi häc ®­îc rót tõ c©u lµ g×? BiÕt c¸ch sö dông thêi gian ngµy theo tõng mïa cho cã hiÖu qu¶( lµm viÖc , ®i l¹i ) C©u 2: - §ªm dµy b¸o hiÖu ngµy h«m sau trêi n¾ng, v¾ng ( Ýt ) ? Em hiÓu nghÜa cña c©u TN nµy ntn? th× trêi sÏ m­a ? Kinh nghiệm đúc kết từ câu tục ngữ này là - Tr«ng cã thÓ ®o¸n ®­îc thêi tiÕt g×? m­a n¾ng ? NghÖ thuËt sö dông c©u tôc ng÷ nµy? ? Cấu tạo vế đối xứng có tác dụng gì? - vế đối xứng nhấn mạnh ý  Phán đoán thời tiết để chủ động lao động, sinh hoạt Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Tr¶ lêi Bæ xung ? Kinh nghiệm đó áp dụng ntn? Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Em hiÓu néi dung c©u TN lµ g×? C©u 3: - Khi chân trời xuất sắc vàng Kinh nghiệm nào cho thấy điều đó? ? Bµi häc rót tõ c©u tôc ng÷ nµy lµ g×? lµ ®iÒm b¸o s¾p cã b·o - Chủ động phòng chống thiên tai, bão lũ - coi gi÷ nhµ cöa C©u tôc ng÷ cho thÊy kinh nghiÖm g×? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp Nªu ý kiÕnhäc sinh kh¸c nhËn N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong KN dù ®o¸n lò lôt C©u 4: - KiÕn nhiÒu vµo th¸ng ©m lÞch sÏ cßn cã lôt ? Em hiÓu g× vÒ ND c©u tôc ng÷ nµy? Tấc: đơn vị đo lường; tấc = 10 thước  Nh×n kiÕn ®i, ®o¸n lôt - Tấc đất: mảnh nhỏ; tấc vàng: lượng vàng lớn  Mảnh đất nhỏ lượng vàng lớn Tục ngữ lao động sản xuất K/N nào đúc kết đây? C©u 5: Nªu ý kiÕnhäc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung - NT: So sánh đất quý vàng - Đề cao giá trị đất, phải quý trọng Chuyển lời câu TN sang tiếng Việt đất, cần sử dụng và khai thác đất có ? Nhất, nhị tam có ý nghĩa gì? nhÊt, nhÞ, tam: thø tù lîi Ých cña nã hiÖu qu¶ C©u 6: xÐt, bæ xung Thứ nuôi cá, thứ nhì làm vườn, thứ làm ruéng Kinh nghiÖm s¶n xuÊt ë ®©y lµ g×? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? - Nuôi cá có lợi đến làm vườn, lµm ruéng - Muốn làm giàu cần đến phát triển ? Cách nêu thứ tự đó có tác dụng gì? thuû s¶n C©u 7: - Nhất nước, thứ hai: phân, ba: ? K/n trồng trọt đúc kết từ câu tục chuyªn cÇn, bèn: gièng - NhÊn m¹nh vai trß cña tõng yÕu tè ng÷ nµy lµ g×? dÔ nãi, dÔ nhí ? Th×, thôc lµ g×? - Nghề trồng lúa phải hội tụ yếu tố - Thì: Thời vụ thích hợp để sản xuất Trong đó yếu tố nước là hàng đầu - Thục: Đất canh tác đã cày bừa kĩ càng C©u 8: ? Néi dung cña c©u TN? - NhÊt th×, nh× thôc ? Kinh nghiệm đúc rút câu TN này? Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Tr¶ lêi Bæ xung Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Nªu ý kiÕnhäc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung - Thứ là thời vụ, thứ hai là đất canh t¸c - Trồng trọt cần đảm bảo yếu tố: thời vụ và đất đai, đó yếu tố thời vụ là hµng ®Çu Hoạt động 3: Tổng kết Môc tiªu: Gióp häc sinh kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n Phương pháp: quy nạp, vấn đáp, thảo luận Thêi gian: phót Th¶o luËn nhãm IV Tæng kÕt - Bằng thực tế (quan sát, lao động) có Qua các câu TN chứng tỏ người dân lao động có thÓ ®­a nh÷ng nhËn xÐt chÝnh x¸c nh÷ng kh¶ n¨ng næi bËt nµo? số tượng thiên nhiên để chủ động lao động sản xuất + Am hiÓu s©u s¾c nghÒ n«ng, nhÊt lµ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp Th¶o luËn nhãm N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong ch¨n nu«i vµ tr«ng trät + S½n sµng truyÒn b¸ k/n lµm ¨n cho người - DÔ nhí, ng¾n gän + Thường có vế đối xứng NhËn xÐt lêi lÏ c¸c c©u TN, nghÖ thuËt chñ yÕu ? Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức kĩ đã học để làm bài tập Phương pháp: thực hành Thêi gian: phót Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng các câu tục ngữ Nªu ý kiÕnhäc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung §äc thuéc lßng Cñng cè ( thêi gian phót) DÆn dß: ( Thêi gian phót) - Häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷ - N¾m ®­îc néi dung, ý nghÜa cña tõng c©u tôc ng÷ - Sưu tầm thêm các câu tục ngữ cùng chủ đề * Tù rót kinh nghiÖm: TiÕt: 74 Ngµy so¹n:28- 12- 2010 Ngµy gi¶ng: 7A2, 7A3: 29- 12- 2010 7A1: 30- 12- 2010 Chương trình ngữ văn địa phương ca dao đại từ, phú bình, phú lương, định hoá I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Học sinh nắm nội dung và đặc sắc nghệ thuật các bài ca dao ơr Đại từ, Phú Bình - Cảm nhận nét hóm hỉnh tế nhị, kín đáo ngôn ngữ KÜ n¨ng: - Rèn kĩ đọc hiểu bài ca dao địa phương - BiÕt ph©n tÝch néi dung vµ nghÖ thuËt cña c¸c bµi ca dao s­u tÇm ®­îc Thái độ: - Bồi dưỡng lòng say mê tìm tòi, khám phá nét đặc sắc ca dao địa phương II Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng l¾ng nghe, kÜ n¨ng hîp t¸c, t­ IIi ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m thªm t­ liÖu Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong Học sinh: Tìm hiểu văn theo hướng dẫn đọc hiểu văn sách Văn học Thái Nguyên, học bµi cò III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức: (1 phút ) 7A1 7A2 7A3 KiÓm tra bµi cò: ( phót ) - Đoc thuộc lòng hai bài ca dao đã học tiết 69 - KiÓm tra vë bµi so¹n Bµi míi: Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên Hoạt động cña häc sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm và định hướng cho học sinh Phương pháp: thuyết trình Thêi gian: 1p Trong tiết học trước văn học địa phương, các em đã tìm hiểu đặc sắc nội dung vµ nghÖ thuËt cña hai bµi ca dao ë §Þnh ho¸, Phó Lương Hôm nay, chúng ta tiếp tục tìm hiểu hai bµi ca dao ë §¹i tõ, Phó B×nh L¾ng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu văn Mục tiêu: HS nắm sơ lược nội dung và nghệ thuật tác phẩm Phương pháp: vấn đáp, và giải vấn đề, thảo luận Thêi gian: 30 phót Bµi 3: Bao tháng tư Lên đất Đại Từ ăn bát canh mon Ra ®i nhí vî cïng VÒ nhµ nhí b¸t canh mon §¹i Tõ NghÖ thuËt ®iÖp ng÷ nhÊn m¹nh nçi nhí cña nh©n vËt tr÷ t×nh ThÓ hiÖn t×nh yêu đất và người Đại Từ Bµi 4: Xin chµng bá ¸o em Råi mai em l¹i ®i qua chèn nµy Chèn nµy Nh· Léng CÇu M©y Råi mai em biÕt chèn nµy lµ ®©u Hướng dẫn học sinh đọc: - Giäng chËm, t×nh c¶m Gọi học sinh đọc bài ca dao ? Bµi ca dao thÓ hiÖn t×nh c¶m g×? - Nỗi nhớ vùng đất Đại Từ cùng với đặc sản vùng đất này ? Nỗi nhớ đó thể qua các từ ngữ nào? Bao , nhớ ? Bµi ca dao sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? T¸c dông? - NghÖ thuËt ®iÖp ng÷ NhËn m¹nh nçi nhí da diÕt cña nh©n vËt tr÷ t×nh, đồng thời khắc hoạ rõ nét địa danh Đại Từ đây, nh©n vËt tr÷ t×nh kh«ng chØ nhí §¹i Tõ, nhí b¸t canh mon, mà có thể nhớ người nấu canh Cách nói tế nhị, khéo léo người dân Đại Từ đã làm nên vẻ đẹp bài ca dao này Gọi học sinh đọc bài ca dao ? Địa danh Nhã Lộng Cầu mây địa danh nào? ? Bµi ca dao sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? §iÖp ng÷ vßng( chèn nµy) ®iÖp ng÷ c¸ch qu·ng ( Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp §äc v¨n b¶n Tr¶ lêi Bæ xung Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n L¾ng nghe §äc bµi ca dao Tr¶ lêi Bæ xung N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong råi mai) ? T¸c dông cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµy lµ g×? Nhấn mạnh tình cảm người gái chàng trai đồng thời nhấn mạnh đến địa danh đẹp, lãng mạn Phú Bình, Thể tế nhị, khéo léo cách đối đáp người gái Giới thiệu vùng quê tươi đẹp, thơ mộng Qua đó, nhấn mạnh tình cảm người gái chàng trai Hoạt động 3: Tổng kết Môc tiªu: Gióp häc sinh kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña v¨n b¶n Phương pháp: quy nạp, vấn đáp Thêi gian: phót III Tæng kÕt NghÖ thuËt Nªu c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt c¸c bµi ca dao đã học - Cả bài ca dao sử dụng biÖn ph¸p nghÖ thuËt quen thuéc cña ca dao nh­: Èn dô, ®iÖp ng÷, so s¸nh - Ng«n ng÷ b×nh dÞ, tù nhiªn Néi dung: - Ca ngợi tình yêu đôi lứa Néi dung chñ yªu c¶u c¸c bµi ca dao lµ g×? - Ca ngợi vẻ đẹp quê hương Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức kĩ đã học để làm bài tập Phương pháp: thực hành Thêi gian: phót C¶m nghÜ cña em vÒ mét c¸c bµi ca dao đã học Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Nªu ý kiÕn- häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung ViÕt ®o¹n v¨n biÓu c¶m Cñng cè ( thêi gian phót) DÆn dß: ( Thêi gian phót) - Häc thuéc lßng c¸c bµi ca dao - Sưu tầm các bài ca dao địa phương I Tục ngữ Tày Nùng : Câu : Một hạt thóc, hạt mồ hôi Câu : Mười miếng thịt gà trắng, Không miếng khoai mon Nhì Câu : Mười cây lúa cấy muộn Không năm cây lúa cấy đúng vụ Câu4 : Ngồi ăn núi đá lở Câu : Mèo khỏi cửa , chuột ca hát Câu : Làm ăn xem nơi để mả Thong thả xem nơi làm nhà II.Tục ngữ Sán Dìu : Câu : Tranh vợ người, Chiếm ruộng người Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong Phú quí vinh hoa vài năm thôi Câu : Nuôi trai , không dạy thà nuôi lừa Nuôi gái, không dạy thà nuôi lợn III Ca dao Phú Bình: Thiếp tôi công nợ gì chàng Mà chàng xe đón đường cầm tay - ChuÈn bÞ tiÕt 75: T×m hiÓu chung vÒ v¨n biÓu c¶m * Tù rót kinh nghiÖm: TiÕt: 75 Ngµy so¹n: 28- 12- 2010 Ngµy gi¶ng: 7A3: 30- 12- 2010 7A2:31- 12 - 2010 7A1:31- 12 - 2010 TËp lµm v¨n t×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống là cần thiết và phổ biến 2.Kỹ năng: Bước đầu làm quen với kiểu VBNL nhận biết VBNL đọc sách báo, hiểu kĩ văn NL 3.Thái độ: - Có ý thức nghị luận đời sống - Cã ý thøc trau dåi kiÕn thøc, rÌn luyÖn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n III gi¸o dôc KÜ n¨ng sèng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng l¾ng nghe, hîp t¸c, t­ III ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m c¸c ®o¹n v¨n mÉu Học sinh: Soạn bài, viết đoạn văn chủ đề tự chọn III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức: ( phút) 7A1 A2 .7A3 KiÓm tra bµi cò: ( phót) - Mục đích văn miêu tả, văn tự sự? - KiÓm tra vë bµi so¹n Bµi míi: nội dung cần đạt Hoạt động GV h Hoạt động cña häc sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm và đinh hướng cho học sinh Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình Thêi gian: 1p Để người đọc hình dung diễn biến câu L¾ng nghe chuyện nào đó, ta phải dùng văn TS, muốn người nghe hình dung đối tượng ta cần dùng văn miêu tả Tuy nhiên, tròn sống đôi ta cần lí lẽ và dẫn chứng để bàn luận, bình luận vấn đề nào đó Vậy lúc ta cần sử dụng loại văn nào? Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu nghị luận và văn nghị luận Mục tiêu: Hiểu nhu cầu nghị luậ cần thiết sống ngày người, nắm kh¸i niÖm v¨n nghÞ luËn Phương pháp: Diễn dịch, quy nạp, thuyết trình Thêi gian: 36 phót L¾ng nghe I Nhu cầu nghị luận và văn GV giải thích : NL là bàn bạc, bàn luận nghị luận - Trong đời sống ta thường gặp câu hỏi, Suy nghÜ vấn đề trên Nhu cầu nghị luận H Gặp các vấn đề và câu hỏi loại đó, em có tr¶ lêi c¸ thể trả lời các kiểu VB đã học : KC, MT, nh©n BC hay không ? Hãy giải thích ? - Không vì không giải đáp vấn đề cho đúng, đầy đủ với yêu cầu L¾ng nghe - Để trả lời câu hỏi ta phải dïng văn NL tức là phải dùng lí lẽ, dẫn chứng, sử dụng kinh nghiệm vận dụng hiểu biết để trả lời -> người đọc , ngưòi nghe hiểu rõ, đồng tình và tin tưởng Nªu ý H Để trả lời câu hỏi , người ta thường kiÕn- häc dùng loại VBNL trên báo, đài phát thanh, đài truyền sinh kh¸c Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong - NghÞ luËn rÊt cÇn cuéc sèng hµng ngµy - Khi muốn phát biểu nhận định tư tưỏng, suy nghĩ , quan điểm, thái độ trước vấn đề sống Thế nào là VBNL : Văn : Chống nạn thất học - MĐ VB : kêu gọi toàn thể nhân dân VN cùng học để ai biết đọc biết viết chữ nước nhà - Nêu ý kiến tác giả (luận điểm) -Dùng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người đọc * Ghi nhớ : (SGK) THCS Nghinh Tuong hình kể tên vài VB mà em biết ? - Xã luận, bình luận, bình luận thời sự, bình luận thể thao, tạp chí văn học, văn học và tuổi trẻ … ? Khi nµo th× cÇn sö dông v¨n b¶n nghÞ luËn GV lấy dẫn chứng - Khi cÇn lªn ¸n tÖ n¹n x· héi, thãi quen vøt r¸c bõa b·i, qu¹n niÖm vÒ t×nh b¹n H Bác Hồ viết VB này nhằm mục đích gì ? Hướng tới ? Nói với ? H Để thực MĐ trên người viết đã đưa ý kiến nào ? H Những ý kiến diễn đạt thành luận điểm nào ? - Luận điểm chủ chốt : công việc phải thực cấp tèc lúc này là nâng cao dân trí H Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết đã nêu lí lẽ nào ? H Vậy theo em, tác giả có thể thực mục đích mình VB KC,MT, BC hay không ? Vì ? GV: Giíi thiÖu mét sè bµi viÕt trªn b¸o Nh©n d©n, b¸o TiÒn Phong nhËn xÐt, bæ xung Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Tr¶ lêi Bæ xung Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Nªu ý kiÕn- häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bæ xung §äc ghi nhí Quan s¸t L¾ng nghe Cñng cè: ( phót ) - HÖ thèng l¹i néi dung bµi häc DÆn dß: ( phót ) - Häc thuéc ghi nhí - S­u tÇm mét sè bµi v¨n, ®o¹n v¨n nghÞ luËn - ChuÈn bÞ tiÕt: 76 T×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn (tiÕp theo) Tù rót kinh nghiÖm Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong TiÕt: 76 Ngµy so¹n: 29- 12- 2010 Ngµy gi¶ng: 7A3:30- 12 - 2010 7A2:31- 12 - 2010 7A1:07- 01 - 2011 THCS Nghinh Tuong TËp lµm v¨n t×m hiÓu chung vÒ v¨n nghÞ luËn I Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức: - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận - Hiểu nhu cầu nghị luận đời sống là cần thiết và phổ biến 2.Kỹ năng: Bước đầu làm quen với kiểu VBNL nhận biết VBNL đọc sách báo, hiểu kĩ văn NL 3.Thái độ: Có ý thức nghị luận đời sống III gi¸o dôc KÜ n¨ng sèng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng l¾ng nghe, hîp t¸c, t­ III ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m c¸c ®o¹n v¨n mÉu Học sinh: Soạn bài, viết đoạn văn chủ đề tự chọn III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức: ( phút) 7A1 A2 .7A3 KiÓm tra bµi cò: ( phót) - ThÕ nµo lµ v¨n nghÞ luËn? Yªu cÇu chung cña v¨n nghÞ luËn lµ g×? - KiÓm tra vë bµi so¹n Bµi míi: nội dung cần đạt Hoạt động GV h« Hoạt động cña häc sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm và đinh hướng cho học sinh Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình Thêi gian: 1p Trong tiết 75, chúng ta đã tìm hiểu Lắng kh¸i niÖm v¨n b¶n nghÞ luËn TiÕt häc nghe Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong h«m n¸y, chóng ta tiÕp tôc t×m hiÓu mét số đặc điểm văn nghị luËn Hoạt động 2: Tìm hiểu đặc điểm chúng văn nghị luận Môc tiªu: N¾m ®­îc s¬ bé vÒ luËn ®iÓm, luËn cø, bè côc, c¸ch nghÞ luËn cña v¨n b¶n nghÞ luËn Phương pháp: Diễn dịch, quy nạp, thuyết trình Thêi gian: 36 phót Gọi học sinh đọc văn II Luyện tập : Bµi : Văn : Cần tạo thói quen tốt đời ? Đây có phải là VBNL không ? Tại ? sống xã hội a, Đây là VBNL vì : - Vấn đề nêu để bàn luận để giải là vấn đề xã hôị - Để giải vấn đề trên tác giả đã sử dụng khá nhiều lí lẽ lập luận và dẫn chứng để trình ? Tác giả đề xuất ý kiến gì ? bày và bảo vệ quan điểm mình b, Tác giả đề xuất ý kiến : Cần phân biệt thói quen tốt và thói quen xấu, cần tạo thói quen ? Những câu văn nào thể ý kiến trên tốt và khắc phục thói quen xấu đời sống ? hàng ngày - Những câu văn : + Có thói quen tốt và thói quen xấu … có người biết phân biệt tốt xấu … Thói quen thành tệ nạn … Tạo dược thói quen tốt là khó, nhiễm thói quen xấu ,… cho nên ?Những dẫn chứng người viết? người, gia đình … cho xã hội … - Thãi quen xÊu: - > Đó chính là lí lẽ người viết +Hót thuèc- g¹t tµn bõa b·i- phßng kh¸ch + Vứt rác: chai lọ trẻ em người già dẫm ph¶i s«ng r¸c ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c dÉn chøng v¨n b¶n? - Dẫn chứng khá phong phú, cách nêu khá linh hoạt : Thói quen xấu – thói quen tốt - so sánh c, Bài văn NL trên nhằm gi¶i quyÕt mét vấn đề có thực tế Bài : Bố cục phần : - MB : từ đầu thói quen tót - TB : Hút thuốc lá ….rất nguy hiểm KB : Còn lại §äc v¨n b¶n Tr¶ lêi Nªu ý kiÕn Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Dùa vµo SGK tr¶ lêi Nªu ý kiÕn Nªu ý ? Bài NL có nhằm giải vấn đề có kiÕn thực tế hay không ? Em có tán thành không ? Vì ? - T¸n thµnh - Vì thực tế, người có thói quen tèt vµ thãi quen xÊu CÇn lo¹i bá c¸c thãi quen xÊu, t¹o thãi quen tèt Suy nghÜ ? V¨n b¶n cã bè côc nh­ thÕ nµo? tr¶ lêi c¸ phÇn nh©n GV: Còng gièng nh­ c¸c kiÓu v¨n b¶n kh¸c, v¨n nghÞ luËn còng cã bè côc phÇn, néi dung cô hÓ cña tõng phÇn nh­ thÕ nµo chóng ta sÏ t×m hiÓu cô thÓ h¬n c¸c tiÕt häc tiÕp theo Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong §äc Gọi 2- học sinh đọc đoạn văn nghị luận đoạn văn đã sưu tầm NL đã ? Đoạn văn nghị luận em vừa đọc có nội sưu tầm ®­îc dung g×? Bài : Cuộc sống đẹp (Lê Duẩn ) §äc v¨n b¶n ? §©y lµ v¨n b¶n nghÞ luËn hay v¨n b¶n tù sù? V× sao? Bài : Văn Hai biển hồ - Đây là văn NL - Qua việc KC biển hồ, tg nªu ý kiÕn quan ®iÓm cña m×nh Cách sống cá nhân và cách sống sẻ chia hòa nhập => Đây là VBNL ? Vấn đề nghị luận thể ®o¹n v¨n nµo? §o¹n v¨n 3- ? Đoạn văn 1-2 tg sử dụng phương thức biểu đạt nào? Tự kết hợp miêu tả qua đó nêu ý kiến, quan ®iÓm cña m×nh vÒ c¸ch sèng GV lưu ý : VBNL thường trình bày chặt chẽ, rõ ràng trực tiếp, khúc chiết có trình bày cách gián tiếp hình ảnh bóng bảy kín đáo §äc v¨n b¶n Nªu ý kiÕn Tr¶ lêi L¾ng ngheghi bµi Cñng cè: ( phót ) - Nªu sù kh¸c cña v¨n nghÞ luËn vµ v¨n tù sù? DÆn dß: ( phót ) - Häc thuéc ghi nhí - Tìm đọc các bài văn, đoạn văn nghị luận - Chuẩn bị tiết: 77 Tục ngữ người và xã hội Tù rót kinh nghiÖm TiÕt: 77 Ngµy so¹n:04- 01- 2011 Ngµy gi¶ng: 7A2, 7A3: 05- 01- 2011 7A1: 08- 01- 2011 V¨n b¶n: Tục ngữ người và xã hội I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong Học sinh nắm nội dung ý nghĩa và số hình thức diễn đạt các câu tục ngữc KÜ n¨ng: - Rèn kĩ đọc hiểu văn tục ngữ - BiÕt ph©n tÝch néi dung, ý nghÜa cña c¸c c©u tôc ng÷ Thái độ: - Bồi dưỡng tình yêu văn học dân gian dân tộc - Có thái độ tìm hiểu, sưu tầm các câu tục ngữ II Gi¸o dôc kÜ n¨ng sèng RÌn luyÖn cho häc sinh kÜ n¨ng l¾ng nghe, kÜ n¨ng hîp t¸c, t­ IIi ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m thªm t­ liÖu Học sinh: Tìm hiểu văn theo hướng dẫn đọc hiểu văn SGK, học bài cũ III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức: (1 phút ) 7A1 7A2 7A3 KiÓm tra bµi cò: ( phót ) - ThÕ nµo lµ tôc ng÷? §äc thuéc lßng nh÷ng c©u TN vÒ thiªn nhiªn, nªu néi dung ý nghÜa cña c©u? - KiÓm tra vë bµi so¹n Bµi míi: Nội dung cần đạt Hoạt động giáo viên Hoạt động cña häc sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm và định hướng cho học sinh Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp Thêi gian: 1p TN là đúc kết kinh nghiệm trí tuệ qua bao đời nhân dân Ngoài kinh nghiệm vÒ thiªn nhiªn, L§SX tôc ng÷ cßn lµ kho b¸u kinh ngjiệm dân gian người và x· héi §ã lµ nh÷ng bµi häc v« gi¸ víi chóng ta L¾ng nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung các câu tục ngữ Mục tiêu: HS nắm sơ lược nội dung, ý nghĩa và nghệ thuật củaấcc câu tục ngữ Phương pháp: vấn đáp, và giải vấn đề, thảo luận Thêi gian: 30 phót I Tục ngữ người và xã hội GV hướng dẫn đọc: Chú ý cách ngắt nhịp Gv đọc mẫu - gọi học sinh đọc ? C¸c c©u tôc ng÷ cã thÓ chia thµnh mÊy nhóm? Tại em có thể xác định thế? nhãm Dùa vµo néi dung cña c¸c c©u tôc ngữ đó + Phẩm chất người: Câu 1,2,3 + Học tập tu dưỡng : Câu 4,5,6 + Quan hÖ øng xö: C©u 7,8,9 Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp Häc sinh đọc bài §äc chó thÝch Tr¶ lêi Bæ xung N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong Những câu TN phẩm chất người THCS Nghinh Tuong * Chia nhãm th¶o luËn: nhãm - Mçi nhãm c©u ? NhËn xÐt c¸ch thÓ hiÖn cña c©u TN? * Câu 1: Một mặt người mười mặt ? Tác giả dùng nghệ thuật gì? T/dụng? - So s¸nh ? NghÜa cña c©u tôc ng÷? - So sánh người 10 thứ cải ? PhÐp so s¸nh cã ý nghÜa g×? Kinh nghiÖm nào dân gian đúc kết câu tục ng÷ nµy? - Giá trị người: ? Chúng ta cần có thái độ nào? Câu + Con người là thứ cải quý tục ngữ có thể sử dung trường + Cần tôn trọng và bảo vệ người hîp nµo? - Phê phán trường hợp coi người - An ủi trường hợp thay người * Câu 2: Cái cái tóc là góc người - Vẻ đẹp người, - Nhìn nhận đánh giá người => Hãy biÕt tù hoµn thiÖn m×nh tõ nh÷ng ®iÒu nhá nhÊt * C©u 3: §ãi cho s¹ch, r¸ch cho th¬m - Phẩm giá người - Dï thiÕu thèn vËt chÊt vÉn ph¶i sèng s¹ch, kh«ng v× nghÌo khæ mµ lµm ®iÒu xÊu xa téi lçi Câu tục ngữ học tập tu dưỡng * C©u 4: Chia nhãm th¶o luËn nªu ý kiÕn c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt bæ xung ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? R¨ng vµ tãc câu này xét trên phương diện nào? - ThÈm mÜ: Nh÷ng chi tiÕt nhá còng lµm nªn vẻ đẹp người ? Kinh nghiÖm nµo ®­îc ph¶n ¸nh? - Con người đẹp từ thứ nhỏ ? Câu TN khuyên người điều gì? ? H×nh thøc thÓ hiÖn c©u tôc ng÷ nµy cã g× đặc biệt? Tác dụng? Nghệ thuật đối vế chỉnh: §ãi – s¹ch > < R¸ch – th¬m = > DÔ nhí ? Đói, rách tượng gì người? - ThiÕu thèn vÒ vËt chÊt: ¡n, mÆc ? Sạch thơm điều gì người? - PhÈm chÊt bªn trong, s¸ng cña người ? NghÜa cña c©u tôc ng÷ lµ g×? Kinh nghiÖm sống nào đúc kết câu tục ngữ này? - Dù thiếu thốn đến đâu - Gi¸o dôc lßng tù träng ? NhËn xÐt h×nh thøc c©u tôc ng÷? - vÕ, ®iÖp tõ häc ? Néi dung c©u tôc ng÷ lµ g×? Kinh nghiÖm nµo ®­îc thÓ hiÖn qua c©u tôc ng÷? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp Tr¶ lêi Nªu ý kiÕn Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Ghi bµi N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong Tr¶ lêi - Việc học phải tỉ mỉ, toàn diện: Con người cÇn thµnh th¹o mäi viÖc, khÐo lÐo giao tiÕp * C©u 5,6: ? Gi¶i nghÜa c©u tôc ng÷? ? Mỗi câu tục ngữ khuyên người điều gì? Nªu ý kiÕn ? Quan hÖ gi÷a c©u tôc ng÷ nµy? - c©u bæ sung ý nghÜa cho Ghi bµi Tr¶ lêi - Khẳng định vai trò công ơn thày - Vai trß, ý nghÜa cña viÖc häc b¹n => Hai c©u bæ sung ý nghÜa cho 3: Nhãm c©u quan hÖ øng xö: * Câu 7: Thương người thể thương th©n - Biết quý trọng, đồng cảm, yêu thương người * C©u 8: - Mọi thứ ta hưởng thụ công sức người => Hưởng thành phải nhớ công ơn người có công gây dựng * C©u 9: Søc m¹nh cña sù ®oµn kÕt,tinh thÇn tËp thÓ ? ý nghÜa cña c©u TN? ? Câu TN khuyên nhủ người điều gì? Tìm Suy ngfhÜ câu tương tự? tr¶ lêi c¸c nh©n ? ý nghÜa c©u TN? Kinh nghiÖm nµo ®­îc Nªu ý đúc rút? ? Từ kinh nghiệm đó rút bài học gì? kiÕn - Lßng biÕt ¬n ? C¸c tõ phiÕm chØ : Mét c©y, ba c©y c©u tôc ng÷ nµy cã ý nghÜa g×? - cây: ít ỏi, đơn lẻ - c©y: NhiÒu, liªn kÕt ? NghÜa cña c©u tôc ng÷? ? Kinh nghiÖm ®­îc rót lµ g×? C©u tôc ng÷ khẳng định điều gì? - Søc m¹nh ®oµn kÕt Gọi học sinh đọc ghi nhớ + Ghi nhí: SGK Nªu ý kiÕn Tr¶ lêi Suy nghÜ tr¶ lêi c¸ nh©n Nªu ý kiÕn Ghi bµi §äc ghi nhí Hoạt động 3: Tổng kết Môc tiªu: Gióp häc sinh kh¸i qu¸t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña c¸c c©u tôc ng÷ Phương pháp: quy nạp, vấn đáp Thêi gian: phót ? Chứng minh và phân tích giá trị các đặc II Tæng kÕt: ®iÓm TN? Nªu ý - Diễn đạt so sánh: Câu 1,6,7 kiÕn, bæ // h×nh ¶nh Èn dô: C©u 8,9 xung - Tõ vµ c©u cã nhiÒu nghÜa: 2,3,4,8,9 Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức kĩ đã học để làm bài tập Phương pháp: thực hành Thêi gian: phót Sưu tầm câu tục ngữ đồng nghĩa Hướng dẫn học sinh làm bài tập Lµm bµi trái nghĩa với câu TN đã học tËp Cñng cè ( thêi gian phót) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong DÆn dß: ( Thêi gian phót) - Häc thuéc lßng c¸c c©u tôc ng÷ - Sưu tầm thêm các câu tục ngữ cùng chủ để - ChuÈn bÞ tiÕt: 78 Rót gän c©u * Tù rót kinh nghiÖm: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong TiÕt 78 Ngµy so¹n: TiÕng ViÖt: Ngµy gi¶ng: Rót gän c©u 7A3: 7A2: 7A1: I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - N¾m ®­îc kh¸i niÖm rót gän c©u - HiÓu ®­îc t¸c dông cña viÖc rót gän c©u, nh÷ng l­u ý sö dông c©u rót gän KÜ n¨ng: - Sö dông c©u rót gän lêi ¨n tiÕng nãi hµng ngµy, vËn dông t¹o lËp v¨n b¶n - NhËn biÕt ®­îc c©u rót gän v¨n b¶n Thái độ: Trau dåi vèn ng«n ng÷ TiÕng ViÖt Sö dông c©u rót gän phï hîp víi hoµn c¶nh giao tiÕp II RÌn luyÖn kÜ n¨ng sèng - KÜ n¨ng hîp t¸c, t­ - Kĩ thương lượng III ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh - Gi¸o viªn: ChuÈn bÞ gi¸o ¸n, bót d¹, giÊy A0 - Học sinh: ôn tập kiến thức cũ, xem trước bài III các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức: (1 phút) 7A1 7A2 7A3 Kiểm tra bài cũ: (1 phút) Cấu tạo đầy đủ câu đơn? Cho ví dụ? Bµi míi: nội dung cần đạt Hoạt động GV h Hoạt động häc sinh Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm và đinh hướng cho học sinh Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình Thêi gian: 1p Như chúng ta đã biết cấu tạo đầy đủ câu L¾ng nghe bao gåm chñ ng÷- vÞ ng÷ Nh­ng thùc tÕ nãi và viết, đôi chúng ta không sử dụng các câu văn đủ thành phần, đó là câu rút gọn, thÕ nµo lµ c©u rót gän, c¸ch sö dông nã nh­ thÕ nµo? Hoạt động : tìm hiểu khái niệm câu rút gọn Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nào là câu rút gọn, mục đích việc rút gọn câu là gì? Phương pháp : vấn đáp, nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm Thêi gian: 12 phót I ThÕ nµo lµ c©u rót gän: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong VÝ dô: Gọi học sinh đọc ví dụ a Häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më b Chóng ta häc ¨n, häc nãi, häc gãi, häc më * NhËn xÐt: - Câu a lược bỏ CN => Làm câu gọn hơn, thông tin đảm bảo , hành động nói câu là chung người 2, VÝ dô - Lược bỏ vị ngữ - Lµm cho c©u v¨n ng¾n gän, tr¸nh lÆp lại các từ đã dùng trước đó 3, VÝ dô: - Lược bỏ chủ ngữ và vị ngữ - Th«ng tin ng¾n, nhanh HS đọc * HS ho¹t động theo cÆp tr¶ lêi: ? Ph©n tÝch cÊu t¹o cña c©u trªn vµ so s¸nh? ? C©u b cã thªm tõ nµo? Chóng ta ? Tõ “chóng ta” cã vai trß g× c©u? - Chñ ng÷ => C©u a: v¾ng CN C©u b: Cã CN ? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ lµm chñ ng÷ cho c©u a? - Chúng ta, người Việt nam, Chúng em, em, chóng t«i, bän nã ? Theo em c©u tôc ng÷ cã nãi riªng vÒ mét không hay nó đúc rút từ kinh nghiệm chung cho người? - Kinh nghiệm chung cho người? ? Vậy vì chủ ngữ câu a có thể bị lược bá? - Đây là câu tục ngữ khuyên người nói chung - GV nªu vÝ dô ? Trong nh÷ng c©u in ®Ëm, thµnh phÇn nµo cña câu bị lược bỏ? Vì sao? Thêm từ ngữ thích hợp? ? Tại có thể lược bỏ vậy? GV C¸c c©u võa ph©n tÝch ®­îc gäi lµ c©u rót gän ? VËy thÕ nµo lµ c©u rót gän? ? LÊy vÝ dô vÒ c©u rót gän * HS lµm bµi theo bàn => đối chiÕu kÕt qủa => đối chiếu đáp ¸n HS đọc ghi nhí * Ghi nhí: GSK Hoạt động : tìm hiểu cách dùng câu rút gọn Môc tiªu: Häc sinh n¾m ®­îc c¸ch dïng c¸c c©u rót gän, biÕt c¸ch sö dông c©u rót gän phï hîp víi ng÷ c¶nh Phương pháp : vấn đáp, nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm, kĩ thuật khăn phủ bàn Thêi gian: 12 phót GV nªu vÝ dô trªn b¶ng phô quan s¸t II C¸ch dïng c©u rót gän: ? ChØ nh÷ng c©u rót gän? Tr¶ lêi VÝ dô: ? Nh÷ng c©u in ®Ëm thiÕu thµnh phÇn nµo? T×m nh÷ng tõ ng÷ cã thÓ thªm vµo c©u in ®Ëm? - C¸c c©u thiÕu CN NhËn xÐt: - Thªm tõ : chóng em, c¸c b¹n n÷, c¸c b¹n nam ? Cã thÓ rót gän c©u nh­ vËy kh«ng? V× sao? Nªu ý - Kh«ng nªn, v× lµm c©u khã hiÓu: Kh«ng biÕt kiÕn- häc ch¹y lo¨ng qu¨ng, nh¶y d©y, ch¬i kÐo co sinh kh¸c nhËn xÐt, Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong THCS Nghinh Tuong GV nªu vÝ dô c©u hái ? ChØ c©u rót gän? ? Cần thêm từ ngữ nào vào câu rút gọn để thể thái độ lễ phép? - Thªm tõ: MÑ ¹; ¹ ? VËy rót gän c©u cÇn l­u ý ®iÓm g×? bæ xung Tr¶ lêi Bæ xung rót kÕt luËn- ghi bµi - > - HS đọc ghi nhí - Rót gän c©u kh«ng lµm cho c©u v¨n khã hiÓu - Kh«ng biÕn c©u v¨n thµnh c©u céc lèc, khiÕm nh· * Ghi nhí: SGK Hoạt động 4: Luyện tập Môc tiªu: NhËn biÕt c©u rót gän v¨n b¶n vµ ph©n tÝch t¸c dông cña c©u rót gän Phương pháp: Thực hành, động não , thảo luận nhóm Thêi gian: 15 phót III LuyÖn tËp: Gọi học sinh đọc nội dung và yêu cầu bài tập Bµi 1: T×m c©u rót gän - C©u b,c lµ c©u tôc ng÷ rót gän NhËn xÐt, bæ xung CN - C©u d: Rót gän nßng cèt c©u Gọi học sinh đọc nội dung và yêu cầu bài tập Bµi 2: HS chØ c©u rót gän NhËn xÐt bæ xung - Trong th¬ vµ ca dao sè ch÷ mét dßng h¹n chÕ, lèi nãi sóc tÝch Gọi học sinh đọc câu chuyện Bµi tËp 3: Cậu bé và người khách câu chuyện hiÓu lÇm v× cËu bÐ tr¶ lêi người khách đã dùng câu rút gọn Bæ xung, nhËn xÐt Bµi tËp 4: ViÖc dïng c©u rót gän cña anh chµng phàm ăn có tác dụng gây cười và phê phán: Rút gọn câu đến mức thô lỗ - Bµi 1: HS lµm c¸ nh©n - Bµi 2: HS lµm bµi c¸ nh©n Bµi 3- th¶o luËn theo bµn Ghi kÕt qu¶ Cñng cè: ( phót ) - Nh¾c l¹i kh¸i niÖm c©u rót gän, c¸ch sö dôg cu rót gän DÆn dß: ( phót ) - Häc thuéc ghi nhí - Lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp - ChuÈn bÞ tiÕt 79 Tù rót kinh nghiÖm Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp N¨m häc 2010- 2011 Lop7.net Tran Xuan Truong TiÕt: 79 Ngµy so¹n: - 2010 Ngµy gi¶ng: 7A3: - 2010 7A2: - 2010 7A1: - 2010 THCS Nghinh Tuong TËp lµm v¨n đặc điểm cña v¨n b¶n nghÞ luËn I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Học sinh nắm đặc điểm văn nghị luạn với các yếu tố luận điểm, luận cứ, lập luận gắn bó mËt thiÕt víi KÜ n¨ng: - NhËn biÕt luËn ®iÓm, luËn cø vµ l¹p luËn mét v¨n b¶n nghÞ luËn - Bước đầu biết xác định luận điểm, xay dựng hệ thống luận điểm, luận và lập luận cho đề bài cụ thÓ Thái độ: - Cã ý thøc trau dåi kiÕn thøc, rÌn luyÖn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n III Gi¸o dôc KÜ n¨ng sèng - RÌn luyÖn kÜ n¨ng l¾ng nghe, hîp t¸c, t­ III ChuÈn bÞ cña gi¸o viªn vµ häc sinh Gi¸o viªn: So¹n bµi, t×m c¸c ®o¹n v¨n mÉu Học sinh: Soạn bài, viết đoạn văn chủ đề tự chọn III Các hoạt động dạy và học ổn định tổ chức: ( phút) 7A1 A2 .7A3 KiÓm tra bµi cò: ( phót) - Thế nào là văn nghị luận? Em thường gặp các bài văn nghị luận đâu? - KiÓm tra vë bµi so¹n Bµi míi: nội dung cần đạt Hoạt động GV Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm và đinh hướng cho học sinh Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n líp Lop7.net Hoạt động cña häc sinh N¨m häc 2010- 2011